Escuela de Administración de Empresas

Universidad Internacional San Isidro Labrador

Universidad Internacional San Isidro Labrador

Bachillerato en Administración de Empresas
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

1. DATOS GENERALES
Código: FIN-02
Créditos: 4
Horas lectivas semanales: 4
Horas teóricas semanales: 4
Horas prácticas: 4
Horas de estudio independiente: 4
Horas totales: 12
Año: 2023
Ciclo lectivo: I
Modalidad: Cuatrimestral
Tipo de curso: Teórico-práctico
Requisitos: BAE-04
Profesora: Licda. Andrea Romero Barboza
Campus: Sede Central Pérez Zeledón y Sedes Regionales.

2. DESCRIPCION DEL CURSO

Este curso permite al estudiante conocer a profundidad la evaluación de inversiones, para ello se
vale de un enfoque Integral y completo. El alumno podrá visualizar las inversiones que toda empresa
debe realizar bajo un enfoque sistémico, aprendiendo a conocer aquellos proyectos que por ser
estratégicos, son muy relevantes para el futuro de toda empresa. En él se practicarán los métodos
de evaluación, desarrolla tópicos alrededor de la teoría, principios y técnicas que fundamentan la
práctica de las inversiones más conocidas y estudiarán también situaciones complejas en la
evaluación financiera de proyectos.

La importancia de este curso para el Bachiller en administración de empresas radica en el estudio de

las políticas y fenómenos financieros de Costa Rica, decisiones del capital y su financiamiento a
largo plazo y de técnicas de factibilidad técnico económico que permitan juzgar cualitativa y
cuantitativamente las ventajas y desventajas de forma significativa.

3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

 Analizar las bases de la teoría y fenómenos financieros con respecto a Costa Rica,
focalizando principalmente en las políticas y decisiones financieras del presupuesto del capital

1 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
y de su financiamiento a largo plazo para la toma de decisiones a nivel financiero en la
empresa.

3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Reconocer los riesgos de incertidumbre en presupuestos de capital para evaluar posibles
inversiones en la empresa.
 Describir la teoría relacionada con las políticas y decisiones de financiamiento para
implementar dentro de la organización.
 Determinar los principios, y problemática financiera, tipos de proyectos, sistemas decisorios
en el presupuesto de capital para invertir de manera segura.
 Interpretar los postulados y principios sobre política económica y planificación estratégica
financiera para la inversión financiera de la empresa.

4. CONTENIDO TEMATICO
Tema 1. Política económica y planificación estratégica financiera
1.1 Política económica nacional.
1.2 Política económica internacional.
1.3 Planeación estratégica financiera (toma de decisiones a corto, mediano, y largo plazo.
1.4 costo de capital, obligaciones, dividendos).

Tema 2. Teoría básica sobre políticas y decisiones de financiamiento

2.1 Decisión financiera (ventajas y desventajas del financiamiento).
2.2 Fuentes de financiamiento (internas, externas, costo de las fuentes.

Tema 3. Problemática financiera general del presupuesto de capital y su financiamiento.

3.1 Presupuesto de capital (principios, problemática financiera, tipos de proyectos, sistemas
decisorios en el presupuesto de capital y su financiamiento).
3.2 Técnicas de presupuestos de capital (tasa promedio de rentabilidad, tasa simple de
rendimiento, período de recuperación de la inversión, valor presente, valor presente neto,
índice de rendimiento o conveniencia, tasa interna de rendimiento, valor terminal).

2 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador

Tema 4. Métodos cuantitativos aplicables a la elaboración del presupuesto de capital

4.1 Proceso, interpretación y aplicación de los métodos cuantitativos aplicables en la
elaboración del presupuesto de capital (tasa promedio de rentabilidad, tasa simple de
rendimiento, período de recuperación de la inversión, valor presente, valor presente neto,
índice de rendimiento o de conveniencia, tasa interna de rendimiento, valor terminal).

Tema 5. Análisis de riesgo e incertidumbre

5.1Preparación y operación del presupuesto de capital

Tema 6. Financiamiento a largo plazo

6.1 Estructura y costos (implícitos y específicos de cada fuente) de capital Políticas y
decisiones sobre dividendos y utilidades retenidas (dilemas financieros: expansión o
dividendos, dividendos en el ámbito financiero y en el ámbito fiscal).

5. METODOLOGIA DEL CURSO

Curso teórico- práctico que se desarrolla con metodologías participativas de observación, análisis y
síntesis; prevaleciendo un ambiente de acción, reflexión y críticas constructivas para reforzar los
aprendizajes permanentes, significativos y de experiencias previas.

El análisis de lecturas, debates, foros, investigaciones, exposiciones, y estudio de casos y otras

técnicas es parte importante en el desarrollo del contenido y el logro de los objetivos. El profesor
tendrá a cargo el proceso como facilitador para que el estudiante logre su aprendizaje haciendo uso
de las fuentes seleccionadas.

El ambiente áulico se caracteriza por un clima de respeto, armonía, dialógico, de actitud productiva,
de respeto, tolerancia y de búsqueda de la identidad individual local y universal del hombre.

6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Como estrategias de aprendizaje, se realizarán las siguientes actividades: Los estudiantes exponen
trabajos asignados por el profesor y acerca de las investigaciones que realicen .Presentarán casos,
se analizan en clase y se discuten para reforzar los aprendizajes, lo que aportarán las conclusiones

3 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
respectivas. Para un mayor conocimiento del curso, los estudiantes participarán en debates y foros,
previamente preparados según el tema de estudio.
.

7. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Presentaciones en Power Point y lecturas.
 Aula virtual UISIL
 Mensajería e-mail.
 Biblioteca virtual UISIL

8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Se evalúa en forma continua e integral con rúbricas Desglose:

8.1 Rubricas de evaluación de los aprendizajes

1. Rúbrica holística para evaluar Foro.

Unidad de 1 Prueba parcial Trabajo de 2 Tareas Participación

conocimiento con investigación 10% c/u asertiva en TOTAL
autoevaluación 5% escrito clase
15% exposición
Puntuación 30% 100%
20% 20% 30%

VALOR DESCRIPCION
Participación Excelente:
Contribuye en número y calidad en la construcción dialógica del
conocimiento en el debate por parte del estudiante con las instrucciones
ofrecidas por el facilitador o profesor(a). Sus aportes son de autoría y la
justifica con referencia a otros autores o referentes, con lo que denota
10 solidez de criterio. Es respetuoso y tolerante en la participación de sus
compañeros y la línea de pensamiento propia. Las contribuciones de ideas
entre otras están en orden a la construcción colaborativa y enriquecimiento
mutuo. Utiliza un vocabulario profesional y ético para el nivel y contenido del
curso. Su participación se realiza en un tiempo determinado y de manera
completa en toda la discusión del debate.

4 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
8-9 Participación Muy Buena:
Contribuye generalmente en número y calidad en la construcción dialógica
del conocimiento en el debate por parte del estudiante con las instrucciones
ofrecidas por el facilitador o profesor(a). Sus aportes son de autoría y
generalmente justifica sus aportes, con referencia a otros autores o
referentes, la solidez de criterio. Es respetuoso y tolerante en las ideas de
participación de sus compañeros y la línea de pensamiento propia, aunque
algunas veces tienden a dominar la participación. Las contribuciones de
ideas entre otras, generalmente están en orden a la construcción
colaborativa y enriquecimiento mutuo. Utiliza un vocabulario profesional y
ético para el nivel y contenido del curso. Su participación se realiza en un
tiempo determinado y de manera completa en toda la discusión del debate.
7-8 Participación Regular:
No siempre logra la construcción dialógica del conocimiento en el debate,
en número de participaciones y calidad, aunque algunas veces se evidencie
la intención de hacerlo. Algunas veces falla en el seguimiento de las
instrucciones del debate, y no justifica sus aportes con referencias
bibliográficas. Es poco respetuoso y tolerante en la participación de las
ideas de sus compañeros y la línea de pensamiento, porque selecciona
aquellas ideas que considera que son las mejores, lo que provoca
intolerancia hacia quienes piensan de manera diferente a la suya. Su
participación se realiza con faltas en el tiempo establecido.
-7 Participación Insuficiente.
Hay poca reflexión y criticidad en sus participaciones, en la construcción del
conocimiento. Existe dudas acerca de su contribución el tema y la calidad
de éste. Falla el seguimiento de las instrucciones. Hay delimitación en
cuanto a su participación y no justifica sus planteamientos en relación a las
fuentes bibliográficas. Su participación es escasa en relación con el grupo
de compañeros. Falla en el tiempo establecido.

5 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Rúbrica para calificar la exposición
Calificación Descripción
Excelente Hay dominio del tema, utiliza sus experiencias para dar ejemplos, establece
(95-100) analogías a otros contextos, establece un juicio valorativo y lo justifica
adecuadamente. Aclara ideas con citas de expertos y su propia experiencia para
apoyar sus planteamientos. Expone de acuerdo a un orden en el tema.
Escucha y toma tiempo para pensar antes de responder, y lo hace con base en
materiales bibliográficos y su propia experiencia. Muestra seguridad de sí mismo,
usa gestos que no distraen a la audiencia, se mueve de manera efectiva en el
espacio que tiene, emplea contacto visual y expresiones faciales. Contesta las
preguntas con claridad y en forma efectiva Mantiene el interés de la audiencia.
La presentación está bien elaborada, buen contraste entre el fondo y el texto,
con ortografía, imágenes y gráficos de alta calidad. Muy buen uso de recursos
audiovisuales.
Notable Hay dominio del tema, utiliza sus experiencias para dar ejemplos, establece
(85-94) analogías a otros contextos, establece un juicio valorativo pero no lo justifica
adecuadamente. Aclara ideas con su propia experiencia para apoyar sus
planteamientos. Expone de acuerdo a un orden en el tema Escucha y responde
de manera rápida y sin justificar adecuadamente su respuesta.
La presentación está bien elaborada de acuerdo con las normas de
presentaciones efectivas, no obstante algunas diapositivas incluyen párrafos y/o
tamaños de fuente ilegible. Aunque hay un buen contraste entre el fondo y el
texto, ortografía, imágenes y gráficos de buena calidad. Muy buen uso de
recursos audiovisuales.
Bueno Hay dominio del tema, sin embargo no hace uso de sus experiencias para dar
(80-70) ejemplos, ni establece analogías a otros contextos, generalmente establece un
juicio valorativo pero no lo justifica adecuadamente. Algunas veces aclara ideas
con su propia experiencia para apoyar sus planteamientos. Expone de acuerdo
a un orden en el tema Escucha y responde de manera rápida y sin justificar
adecuadamente su respuesta.
La presentación está bien elaborada de acuerdo con las normas de
presentaciones efectivas, no obstante algunas diapositivas incluyen párrafos y/o
tamaños de fuente ilegible. Aunque hay un buen contraste entre el fondo y el
texto, ortografía, imágenes y gráficos de buena calidad. Muy buen uso de
recursos audiovisuales.
Desempeño Se refleja poco dominio del tema, algunas ideas presentadas se contradicen.
Insuficiente Expone de manera desordenada, el orden de la presentación no permite
(menor a comprender la exposición. No responde a las preguntas realizadas. Casi
70) siempre se muestra inseguro de lo que dice, utiliza gestos repetidas veces o que
no corresponden con lo que se está diciendo. No se le escucha o si se le

6 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
escucha, tiene un tono monótono. Cuesta entender lo que dice o hay
confusiones acerca de los que dijo.
La presentación no reúne las condiciones de una presentación efectiva. Muchas
diapositivas incluyen párrafos. Tamaño de fuente ilegible. Exceso de tipo de
fuente script. El contrate del texto y el fondo es inapropiado. Abuso de colores
fuertes. Imágenes y gráficos de baja calidad. Abuso de variedad de transiciones
que distraen al espectador. Frecuentes faltas de ortografía.

Análisis de casos
Calificación Descripción
Excelente Presentación a tiempo y preparación en forma muy clara el escenario de la exposición del caso, La
(95-10) exposición del caso plantea ampliamente alternativas de solución, son muy claras y apoyan a la
solución del problema del tema. Se instruye se demuestra ampliamente con entendimiento y dominio
del tema que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado de una manera ordenada y muy
clara y manifiesta los marcos teóricos pertinentes. El relato del caso demuestra pleno entendimiento y
análisis que resalta puntos importantes del tema tratado. El caso expuesto posibilita ampliamente la
aplicación y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido en clase. El caso establece
relaciones pertinentes entre los contenidos revisados en clase y la vida cotidiana. El formato (escrito,
artículo, video, simulación,) fue ampliamente ilustrado y la participación activa de los estudiantes o
equipo se observo cooperativa durante el desarllollo9 del caso expuesto. Los conceptos y temas
abordados en el desenlace del caso son muy claros, definen y ayudan al entendimiento del
funcionamiento del caso.
Notable Presentación a tiempo y preparación en forma clara el escenario de la exposición del caso, La
(94-80) exposición del caso plantea ampliamente alternativas de solución, son muy claras y apoyan a la
solución del problema del tema. Se instruye se demuestra ampliamente con entendimiento y dominio
del tema que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado y manifiesta claridad de los
marcos teóricos pertinentes. El relato del caso demuestra entendimiento y resalta puntos importantes
del tema tratado. El caso expuesto posibilita ampliamente la aplicación y enriquecimiento de los
conocimientos que se han aprendido en clase. El caso establece medianamente relaciones entre los
contenidos revisados en clase y la vida cotidiana. El formato (escrito, artículo, video, simulación, fue
ilustrado y la participación activa de los estudiantes o equipo se observo medianamente cooperativa
durante el desarrollo del caso expuesto. Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso
son claros, y ayudan al entendimiento del funcionamiento del caso.
Bueno Presentaron con retraso o hubo confusiones en la preparación del escenario de la exposición del caso,
(79-70) La exposición del caso es poco clara pero ayuda a la solución del problema del tema. Se instruye y se
demuestra con poco entendimiento y dominio del tema que se pretende explorar. El reporte del caso
es presentado de una manera ordenada y muy clara y manifiesta con deficiencias los marcos teóricos
pertinentes. El relato del caso algún entendimiento del tema tratado. El caso expuesto tiene limitaciones
para la aplicación y enriquecimiento de los conocimientos que se han aprendido en clase. El caso

7 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
establece poca relación entre los contenidos revisados en clase y la vida cotidiana. El formato (escrito,
artículo, video, simulación, fue limitado para la demostración del caso y la participación del estudiante o
equipo y necesita motivación para mantenerse activo durante el desarrollo del caso. Los conceptos y
temas abordados en el desenlace del caso dificultan el entendimiento del funcionamiento del caso.
Desempeño Presentaron con retraso y no hubo la preparación del escenario de la exposición del caso. La
Insuficiente exposición del caso es deficiente, insuficiente y hay dificultades para la solución del problema del tema.
(menor a 7) No hay claridad en la instrucción del tema expuesto y se dificulta su comprensión. El reporte del caso
es presentado incompleto y no manifiesta todos los marcos teóricos pertinentes. El relato del caso
demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos del tema tratado El caso expuesto fue
descuidado y desorganizado que dificulta la aplicación y enriquecimiento de los conocimientos que se
han aprendido en clase. El caso establece nula relación entre los contenidos revisados en clase y la
vida cotidiana. El formato (escrito, artículo, video, simulación, fue limitado para la demostración del
caso y la participación del estudiante o equipo fueron deficientes durante el desarrollo y presentación
del caso. Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso no tuvieron congruencia y
dificultad en el entendimiento del funcionamiento del caso.

9. BIBLIOGRAFÍA

Brealey, R; Myers, S. (2007). Fundamentos de Finanzas Corporativas. España: Mc Graw Hill Costa
Rica (2008). Ley de la Administración Financiera de la República y Presupuestos Públicos y su
Reglamento.
Levin, R; Rubin, D. (2010). Estadística para Administración y Economía. – 7ª ed. --México: Pearson
Greco, O. (2010) Diccionario de Finanzas. Argentina: Editorial Valletta.
Villalobos, J. (2009). Código Procesal Contencioso Administrativo. – San José, Costa Rica: IJSA.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SESION CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1 Introducción al curso Discusión y análisis del programa.
20/01/2023 Presentación del programa del curso Asignación de temas para trabajo de
investigación.

2 Conceptos y funciones de la Administración Exposición magistral con dinámicas de

27/01/2023 financiera discusión.
Tipos de proyectos
3 Fuentes y decisiones de financiamiento CLASE ASINCRÓNICA
03/02/2023 (internas, externas, costo de las fuentes. Análisis de lectura, inversión y
financiamiento, debates, y estudio de
casos.
8 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador

4
10/02/2023 Política económica nacional e internacional Presentación del tema

5
17/02/2023 Planeación estratégica financiera CLASE ASINCRÓNICA

6
24/02/2023 Análisis Financiero. Análisis vertical y Presentación del tema
horizontal, importancia
ENTREGA DE TAREA #1

7
03/03/2023 Análisis Financiero. Presentación del tema

Análisis, tasa promedio de rentabilidad,

tasa simple de rendimiento, período de
recuperación de la inversión
presentaciones con discusión.
Realizar esquemas y resúmenes para
discusión de resultados.

8
10/03/2023 Presupuesto de capital (principios, Presentación del tema
problemática financiera, tipos de proyectos,
sistemas decisorios en el presupuesto de ENTREGA DE TAREA #2
capital y su financiamiento).

9
17/03/2023
Exposición del trabajo de investigación Exposiciones de los estudiantes

10
Exposición del trabajo de investigación Exposiciones de los estudiantes
24/03/2023
11
31/03/2023
EXAMEN

9 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador
12
14/04/2023 Cierre del curso
Entrega de promedios

10 de 10
 Escuela de Administración de Empresas
Universidad Internacional San Isidro Labrador

11 de 10