Proyecto Institucional Final FF

ALUMNOS:
 NIEVA, Fabián.
D.N.I 41.337.729
 ROMERO, Rita Noelia.
DNI 28.841.230
 SABONIK, Carla Ximena
DNI 35.906.729
PROYECTO INSTITUCIONAL DE MEDIACIÓN
Niveles: Secundarios y Terciarios
Denominación del proyecto: “Construyamos Juntos, aulas sin Violencias”
Actores para la potenciación: Alumnos, padres, docentes y comunidades
educativas
Fundamentación:
La convivencia en las escuelas implica una relación “con el otro/la otra” como
semejante, en igualdad de derechos, y al mismo tiempo supone el reconocimiento
de las diferencias.
Esta relación de convivir con otros/as implica tensiones porque no todas las
personas piensan, sienten, actúan de la misma manera, ni tienen los mismos
intereses.
En la escuela estas tensiones pueden manifestarse de diferentes maneras, una de
ellas es a través de conflictos, está siempre forma parte de las relaciones entre las
personas es inherente al vínculo con los otros/as. El conflicto constitutivo de toda
relación social, no implica una situación de violencia. Por lo tanto, no se trata de
evitar el conflicto, negarlo o eliminarlo, sino a partir de intervenciones centradas en
la convivencia, que inviten al dialogo, al encuentro y a la construcción conjunta, es
decir a la enseñanza de una convivencia democrática, de esa manera, se
propone una mirada pedagógica, que supone que conviva con otros/as es un
aprendizaje.
El proyecto surge mediante el análisis de lo que se plantea en la guía de
orientaciones y propone una secuencia de intervención pedagógica que incluye
tres momentos: antes, durante y después de una situación de conflicto, es decir
orientaciones para prevenir situaciones de conflictos a través del trabajo sobre los
vínculos, así como que se puede hacer durante esas situaciones y como continuar
con el abordaje individual, grupal y con las familias una vez que han acontecido.
Este proyecto buscar prevenir y mejorar aspectos relacionado a las violencias que
suceden en la instituciones, las dimensiones que se busca fortalecer y trabajar se
dividen en construcción de aulas democráticas, la educación sexual, la violencias
relacionada al género.
Respeta los diferentes artículos constitucionales, que son guía esencial y válido
para llevar adelante cualquier acción que constituya su integridad.
Ley de educación Nacional N° 26,206 del año 2006, establece en su artículo 11, la
obligación de brindar una formación ciudadana comprometida con los valores
éticos y democráticos, de participación. Libertad, solidaridad, resolución pacífica
de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad,
valoración y preservación del patrimonio cultural.
Ley para la educación Sexual Integral N° 26.150, del año 2006, establece el
derecho a recibir educación sexual integral en todos los establecimientos
educativos del país, siendo la ESI central para favorecer los vínculos, la igualdad
de trato, la no discriminación, el cuidado de sí mismo y hacia los demás.
Ley N° 27.234 del año 2015, Educar en igualdad: Prevención y Erradicación de la

violencia de Género, establece en su artículo 1 las bases para que en todos los
establecimientos educativos del país, públicos o privados de nivel primario,
secundario y terciario se realice la jornada “educar en igualdad: prevención y
erradicación de violencias de género” con el objetivo de que los/las estudiantes y
docentes desarrollen y afiancen sus actitudes, saberes, y prácticas que
contribuyan a prevenir y erradicar la violencia de genero.
Objetivo general del Proyecto:

El objetivo general del proyecto es poner un marcha un proceso dinámico de
desarrollo de conciencia social sobre la necesidad de la construcción de una
convivencia pacífica y contribuir al mejoramiento de la relación en la escuela, y en
la sociedad, a partir de la introducción de la mediación entre pares como método
de resolución no violenta de los conflictos.
Los objetivos específicos son:
-Prevenir las violencias en la población educativa de riesgo.
-Trabajar en conjunto con otras instituciones (instalar programas de mediación de
pares, incorporándolo como proyectos inter institucional)
-Enseñar a los niños, niñas y jóvenes actos pacíficos para afrontar sus conflictos y
borrar la violencia como solución.
Metas establecidas por el proyecto a lograr:

-Apropiación, convicción y sostén de los objetivos y estrategias por parte de
diversos sectores de la comunidad.
-Progresión en el número de instituciones con medicación de pares.
-Utilización de las herramientas y habilidades socio cognitivas de la resolución
pacífica de conflictos.
-Progresiva autonomía de las instituciones en la formación y seguimiento de los
programas de prevenciones.
-Disminución de la violencia y mejoramiento de los climas institucionales.
-Evaluación positiva de las experiencias por parte de toda la comunidad
educativa.
Las actividades específicas que se llevaran a cabo son para la formación de

mediadores
a) Taller de sensibilización: con personales de la escuela, tantos docentes
como directivos y padres, madres (habitualmente dos horas), en el cual se
explicara en grandes rasgos el modelo y la importancia de su activa
participación apoyando y acompañando a los estudiantes (futuro)
mediadores y entrega de material relevante sobre el tema. A los que
deseen profundizar más sobre las distintas propuestas se les ofrecerá
seminarios de horas adicionales.
b) Los docentes, sensibilizados, incorporaran la temática a su planificación
curricular para que en uno o dos meses los alumnos conozcan a cerca del
tema de la resolución pacífica de conflictos y mediación.
c) Se difunde en la escuela, la puesta en ejecución del modelo promoviendo la
inscripción voluntaria de alumnos y alumnas.
d) Se entrenan y capacitan alumnos y alumnas interesadas para que puedan
servir de mediadores, quienes además recibirían un certificado que los
acredite como como tales y serán presentados como mediadores a toda la
comunidad educativa.
e) Para el caso de alumnos de primarias, u otras instituciones invitadas, todos
recibirían el mismo entrenamiento básico, y luego ellos mismos, con la
aceptación de los padres, deciden si quieren trabajar como mediadores.
f) Tras esta actividad se realizara la primera reunión general del centro de
mediación entre los alumnos mediadores, docentes coordinadores, para
definir como funcionara el centro, cuáles serán las parejas, donde se
realizaran las reuniones de mediación y como se llevarían a cabo.
g) Una tarea de gran importancia es dar a conocer a toda la comunidad
educativa la existencia del centro de mediación y su labor. Para lograr esto
los mediadores recorrerían todas aulas explicándole la propuesta y hacen
demostraciones del modelo a alumnos, padres y otros docentes. Estas
presentaciones, en ocasiones también la pueden hacerla difundir a través
de medios de comunicaciones de la localidad.
h) Una vez que el centro está en funcionamiento, se llevarían a cabo
actividades de mediación entre alumnos con conflictos, se realizaran
reuniones quincenalmente de seguimiento en las que se analiza la marcha
del centro y las necesidades de perfeccionamientos o que deben
atenderse.
i) Los alumnos formados colaboran en el entrenamiento de la próxima
generación de mediadores tantos de su propia escuela, como en otras
instituciones educativas.
Recomendaciones para la réplica, (consideraciones para otras instituciones que

serán parte del proyecto o deseen ejecutarlos)
Conocer la profundidad la comunidad y la institución escolar en la que se va llevar

a cabo, quienes serán sus mediadores deberá conocer a cabalidad las
características de la comunidad que atiende y los conflictos que se presentan y la
capacidad y disposición de los docentes, los estudiantes y sus padres a participar.
Antes de iniciar las labores de las capacitaciones es necesario investigar porque
se pelean los alumnos o cual fuese el problema, como responden los directivos,
los docentes y los padres antes estos problemas y como han abordado hasta el
momento la escuela el conflicto. (¿Se eluden?, ¿se enfrenta?, ¿discuten?, ¿se
llega a confrontaciones violentas?).
Es conveniente conocer las herramientas con las que cuenta la comunidad
educativa para detectar precozmente la presencia de conflictos y ofrecer a los
involucrados la instancia de mediación.
Toda institución frente a un cambio teme perder su identidad y en consecuencia
puede resistirse a este.
En lo primero el modelo de mediación de pares es facilitado, en lo segundo es
necesario tratar de detectar los conflictos que se presentan a pesar de ser
negados, tarea que en especial se debe llevar a cabo con docentes y
estudiantes, sin que estos se sientan traicionando a la institución, a sus directivos
u otros. Es clave entender cuál es la actitud de la institución frente a las normas
de convivencias y las medidas disciplinaria, esta puede variar de posturas
flexibles y de rigidez. En lo primero es necesario ser cauto y asegurar que la
mediación no se utilice como la panacea frente a la violencia y estar atentos
también al surgimiento del dilema mediación vs medidas disciplinarias. En
síntesis a pesar de que es posible anticipar todas las reacciones posibles frente a
la introducción del modelo de mediación entre pares, si es claro que se requiere
saber que específicamente necesita es institución como ha resuelto hasta ahora
sus problemas, con que cuenta para llevar adelante el proyecto y adecuarlo
continuamente y sin perder el objetivo, a la realidad en la que se inserte.
Es necesario elaborar tantos proyectos como escuelas, diseñar y consensuar el
funcionamiento del centro, se debe tener en cuenta que cada institución tiene su
propia dinámica, algunas podrán instituir en la mediación como un paso obligado,
otras como una propuesta, lo cual en muchos dependerá del tipo de disputa de la
que se trate.
El liderazgo de un proyecto innovador se puede afirmar que las innovaciones son
más exitosa cuando un grupo de personas, en este caso la comunidad educativa,
asumen el liderazgo de la propuesta, elaboran y llevan a cabo estrategias que
permiten desarrollarle sin pretextos.
La mediación de Pares otorga a las partes, un papel activo, con el poder de
intervenir en la solución de sus propios conflictos en una escuela.
El diseño de un programa de mediación deberá resolver una serie de
contradicciones de la institución, es importante reflexionar sobre los alcances de
la voluntariedad.
La voluntariedad implica compromiso, el mediador debe estar dispuesto a mediar
cada vez que sea requerido, con las lógicas excepcionales.
La aplicación del programa producirá resultados que son necesarios evaluar para
confirmar, modificar su marcha.
En la instalación del programa, la presencia de un equipo de expertos favorecerá
el proceso, aportando sus conocimientos.
La propuesta requiere que los pasos del proyecto sean seguidos
sistemáticamente. (Actitudes de todos los miembros del proyecto y si cumplen con
lo establecido)
Conclusión:
El proyecto está dirigido directamente a los Equipos de Gestión en quienes se
deposita la tarea de velar por la instalación del sistema de Mediación en las
instituciones educativas. Tiene como propósito proporcionar material para la
formación y adiestramiento en Mediación Escolar, considerada como una técnica
privilegiada, en tanto facilita la resolución pacífica de conflictos y sirve como
mecanismo de prevención de los conflictos de mayor gravedad, favoreciendo
progresivamente la instalación de una cultura pacifica de convivencia.
La Mediación, denota la importancia de su quehacer preventivo, es decir, lograr
aplicar el sistema antes del agravamiento de las conductas y, por otro lado, la
extinción de otras por la valoración de un método pacifico de resolución, que se
inserta en una comunidad que observa en términos implícitos en su quehacer
estilos relaciónales y de resolución de conflictos, antagónica a la violencia.

Proyecto Institucional Final FF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Institucional Final FF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Institucional Final FF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ALUMNOS:

Ley N° 27.234 del año 2015, Educar en igualdad: Prevención y Erradicación de la

Objetivo general del Proyecto:

Metas establecidas por el proyecto a lograr:

Las actividades específicas que se llevaran a cabo son para la formación de

Recomendaciones para la réplica, (consideraciones para otras instituciones que

Conocer la profundidad la comunidad y la institución escolar en la que se va llevar

También podría gustarte