SEGURIDAD VIAL

1. Observa y comenta con tus compañeros:

a) ¿Quién es el personaje de la imagen? ¿Cuál es su función?

b) ¿Para qué sirve el cruce peatonal? Coloréalo de

color amarillo.

Mi amigo el semáforo
1. Colorea las luces del semáforo según la indicación.

2. Escribe el significado de cada color dentro del

renglón.
 CRUCERO PEATONAL
Crucero peatonal
¿Sabías que...
... cuando caminas por la
calle y cruzas la pista te
conviertes en peatón?
1. Une la imagen con la figura que le corresponde, según la situación:

a) Utiliza el crucero peatonal para

cruzar la pista.

b) Mira de derecha a izquierda

antes de cruzar.

c) Camina por la vereda.

d) Espera en el paradero para

tomar el carro.
• Marca con un aspa (X) las acciones que demuestren buen
comportamiento como pasajeros.

Reflexión personal:
El uso inadecuado del crucero peatonal
y del semáforo ocasiona accidentes.
Investiga:
En tu cuaderno, pega algunas
señales de tránsito y de seguridad del
peatón.
 SEÑALES DE TRANSITO

*Observa y contesta oralmente:

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Dónde están ellos?

 ¿Quién dirige el tránsito?

 ¿Es importante su labor? ¿Por qué?

 ¿Qué crees que pasaría de no estar el policía y el semáforo?

Son todas las medidas de seguridad

que se toman para prevenir los
accidentes de tránsito. Dichas
medidas involucran el respeto de
las señales de tránsito.

Estas son nuestra guía en las calles y caminos, ya

que cada una nos da un mensaje.

Todo ciudadano responsable, ya

sea peatón, conductor o
pasajero debe conocer y
respetar las señales de
tránsito.

Conozcamos algunas señales importantes que todo conductor debe

reconocer para realizar su labor eficazmente.
 Anota en el cuadro el número que corresponda al significado de cada
una.

k. Pasamos de una calle a otra por los cruces peatonales o

 las esquinas. ____
l. Antes de cruzar la calle, avenida o carretera debemos
mirar en ambos sentidos para verificar que no haya
algún vehículo circulando en ese momento. ____
m. Echar agua a los vehículos en marcha. ____
n. Debemos esperar a los vehículos de servicio público
en los paraderos oficiales. ____

2. Observa la situación de los siguientes dibujos y decide con un SÍ o con

un NO, lo que se debe hacer.

Reglas de tránsito: peatón, conductor y pasajero

* ¿Qué es un peatón? ____________________________
 _______________________________________________

* ¿Qué es un conductor? _________________________

_______________________________________________

* ¿Qué es un pasajero? _______________________________________________

____________________________________________________________________

 Une el significado con la figura que le corresponde.

 DESASTRES NATURALES

¿Cuál es la causa de los

desastres naturales? ¿Qué
desastres naturales se
observan en las imágenes?

1. Escribe el nombre de los siguientes desastres naturales.

En tu cuaderno
•Pega una noticia sobre algún desastre natural ocurrido en el Perú.
 Medidas de seguridad
1. Une con una flecha las imágenes con las expresiones
correctas.

 Desconectar los
artefactos eléctricos.


 Alejarse de los postes de
luz.


 Bajar con cuidado las
escaleras.


 Evitar colocarse debajo
de la mesa, cuando el
lugar no sea seguro.


 Colocarse debajo del
marco de la puerta
 MEDIOS DE TRANSPORTE

Nos permiten
trasladarnos y llevar
mercancías a otros
lugares.

1. Lee y une con una el medio de transporte que elegirías en

cada caso y explica el porqué.

a) Me voy de
vacaciones a
Huaraz.
Contemplaré el
Huascarán.

b)¡Qué lindo!
Daré un paseo
por el lago
Titicaca.

c) Tengo que
viajar a Iquitos
y regresar
ahora mismo.
 MEDIOS DE COMUNICACIÒN

A través del tiempo el

hombre ha podido
comunicarse por
medio de señales,
sonidos e imágenes
con los demás.

1. Comenta con tus compañeros los cambios que se han

producido en los medios de comunicación.

2. Con diferentes colores, une el dibujo con la utilidad del medio

de comunicación.
• Te informa sobre las noticias de
manera escrita.

• Lo usas para informarte y entretenerte por

medio de sonidos.

• La usas para comunicarte de

manera escrita.

• Lo usas para entretenerte e informarte a

través de imágenes y sonidos.

• Lo usas para conversar con las

personas que están muy lejos.

• Lo usas para comunicarte con todo el

mundo a través del internet.
 COMBATE DE ANGAMOS
8 de Octubre

Completa

a. El almirante Miguel Grau es el jefe de la Marina Peruana en la guerra

entre Perú y _______________.
b. El barco que comandó el almirante Miguel Grau fue el
_______________________.
c. Después del combate de Iquique fue reconocido en todo el mundo
como _____________ por haber salvado a los náufragos chilenos.
d. Murió sobre la cubierta del Huáscar en el combate de
________________ el ____________ de 1879.
 CULTURA PRE INCAS

* Observa y responde:

1. Las imágenes presentadas, ¿a qué cultura pertenecen?

____________________________________________________________________

2. ¿Qué culturas esculpieron la piedra?

____________________________________________________________________

3. ¿Qué personajes fueron representados en sus mantos y ceramios?

____________________________________________________________________

4. ¿En tu localidad existen restos arqueológicos dejados por alguna de estas

culturas? ¿Cuáles?
____________________________________________________________________
 Sabías que ...
... los descubrimientos de estos
restos arqueológicos nos enseñan
mucho acerca de la forma de vida y las
costumbres de los antiguos pueblos
que ocuparon nuestro país.
Por eso es necesario que
nosotros cuidemos estos restos
arqueológicos a fin de evitar su
desaparición.

¿Dónde se desarrollaron?
Ubica en el mapa del Perú el lugar donde se desarrollaron estas culturas. Luego,
une con líneas de colores el nombre de la cultura con el departamento
respectivo.
 CULTURA CHAVIN

1. Observa ambas imágenes y analiza cómo han cambiado las

formas de vida de los antiguos pobladores del Perú.

– En un principio, ¿cómo era su apariencia física?

_______________________________________________________

– ¿De qué se alimentaban?

_______________________________________________________

– ¿Qué cambios se produjeron con el tiempo?

_______________________________________________________

2. Un estudioso de nuestro antiguo Perú:

Don Julio César Tello Rojas, nació en 1880 en

la Provincia de Huarochirí, en el
departamento de Lima. Fue un gran
investigador de la Arqueología. Descubrió las
culturas Chavín y Paracas.

Es reconocido como el padre de la arqueología peruana.

 Sociedad organizada y de grandes escultores
1. Comenta acerca del título.

2. Completa el esquema con ayuda de tu profesora.

 CULTURA PARACAS
Observa con atención la siguiente imagen.

Ahora, comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:

1. ¿Te imaginas cómo operaban los antiguos peruanos?

2. ¿Cómo crees que realizaron las perforaciones en la cabeza?

 CULTURA MOCHICA PARA
NIÑOS

Sabías que ...

... los mochicas innovaron la tecnología y
producción metalúrgica. Su más
importante proeza fue dorar el cobre con
una sofisticada técnica que obtiene los
mismos resultados que el sistema
electrolítico inventado en Europa recién a
fines del siglo XVIII.

-
El Señor de Sipán
Era febrero de 1987 cuando el doctor Wálter Alva, el arqueólogo Luis
Chero, y su equipo se decidieron a excavar en la zona de Sipán, al norte del
Perú, en la región de Lambayeque. Al poco de comenzar las excavaciones,
los hallazgos fueron realmente sorprendentes pues encontraron en una
tumba el esqueleto de un guerrero con los pies cortados.
Justo debajo de aquel guerrero, a unos metros más de profundidad
estaba lo que eternamente debía permanecer oculto: una cámara
subterránea de 25 metros cuadrados. Cuando se quitó las vigas que sellaban
la cámara, la sorpresa fue mayúscula. Seguramente uno de los mayores
descubrimientos arqueológicos del siglo XX. La historia del antiguo Perú
mostrada a los ojos del doctor Wálter Alva.
 CULTURA TIAHUANACO
1) Ubicación:

La cultura Tiahuanaco se

ubica en el

departamento de

____________

2) Arquitectura:

Construyeron sus templos con _____________________ gigantescos

entre ellos tenemos la Fortaleza de ______________ y K________________.

Realizaron unas consrucciones llamadas _______________ donde

enterraban a sus muertos.

3) Escultura:

En el interior del templo de kalasasaya se encuentra un enorme portal

llamado__________________ .
 Tiahuanaco se
convierte en el centro religioso
del imperio

CERÁMICA:
- Elaborado en arcilla
- Hicieron vasos ceremoniales

UBICACIÓN:
DESCUBRIDOR:
- En la meseta del Collao
- Pedro Cieza de León
Puno

ARQUITECTURA: LAS CHULPAS

- Utilizaron la piedra - Son tumbas en forma de
Tenemos al monolítico de Torres funerarias
Bennott

METALURGIA
- Utilizaron el oro y bronce
En éste portal se encuentra esculpida una imagen la cual personifica al
dios W__________________________ o dios de la varas ya que lleva dos en
casa mano.

4) Cerámica:
Se destacaron por su vaso ceremonial llamado ________________, el

cual se utilizaba en sus ceremonias religiosas.

Eran ______________________ pues utilizaban varios colores.

¿Cuánto aprendí?
1. Coloca V o F.

a) La cultura Tiahuanaco se ubica en Ica. (

b) Los Tiahuanacos construyeron templos con grandes piedras. (

c) Utilizaban adobe para sus construcciones.

( )

d) En el templo Kalasasaya se encuentra la Portada del Sol.

( )
2. Encuentra las siguientes palabras:

* Dios de los Tiahuanacos __________________________

* Templo donde se encontró la Portada del Sol

__________________

* La cultura Tiahuanaco se ubica en el departamento de

____________

* Construcciones donde enterraban a sus muertos

________________

U H R A K P S P O K

H W I R A C O C H A

S P E R A H B O R L

I S T E A U M O M A

P U N O C L L I S S

M I M O Y P U I U S

R E M O S A E V S A

R O Q U E S F E L Y

S E S Y C O N T E A
 CULTURA CHIMU

ASPECTO ECONÓMICO

• Textilería
El hilado consiste en la práctica manual y
elemental de unir un conjunto de hilos pequeños
para poder lograr un hilo largo y continuo. En esta labor inicial de la textilería
se utilizaron diversos instrumentos como el huso.

El huso, es un instrumento manual confeccionado de una varita pequeña y

delgada que generalmente se va adelgazando a ambos extremos.

Los chimú confeccionó: ____________________________________________

• Pesca
Construyeron embarcaciones (caballos de
totora).

ASPECTO CULTURAL

• Cerámica
Los ceramios chimús cumplieron dos
funciones, como recipientes para uso diario
o doméstico y los ceramios de uso
ceremonial o para ofrendas de los entierros.

• Metalurgía
Los artesanos chimús trabajaron los metales
en talleres divididos en secciones para cada
caso del tratamiento especializado de los
metales; trabajaron el enchapado, el
dorado, el estampado, el vaciado a la cera
perdida, el perlado, la filigrana, el repujado
sobre moldes de madera, etc.

Con todas estas técnicas elaboraron gran cantidad de objetos como vasos,
cuchillos, recipientes, figuras de animales sólidas o vacías, brazaletes, alfileres,
coronas, etc.

• Arquitectura
Urbanísticamente, se puede ver influencia del
imperio Wari en las edificaciones.

En el área central se aglutinan las ciudadelas,

en un área de seis metros cuadrados. Los
conjuntos están compuestos por patios,
residencias, depósitos, corredores y pozas de
agua.

¿Cómo se construyeron las ciudades?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Religión
El culto principal estuvo dedicado a la Luna debido a su influencia sobre el
crecimiento de las plantas, las mareas y a su utilización como marcador del
tiempo; sin embargo, cada pueblo debió poseer sus deidades y santuarios
locales.

Su dios principal fue Naylamp.

¿Por qué los chimú decía

descender de cuatro estrellas?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

Actividades para casa

1. Realiza un álbum de la cultura Chimú.

En tu cuaderno:
2. Averigua quien fue Naylamp y escribe un breve
resumen.
3. ¿Por qué a los Chimú se les considera como los mejores
orfebres pre - incas?
 CULTURA NAZCA
1) Ubicación

La cultura Nasca se desarrolló en el

departamento de _______________

2) Agricultura:

Los Nascas fueron grande agricultores, conocieron el _____________

que lo extraían de las islas para utilizarlo como abono

Construyeron acueductos y canales para conducir y distribuir el

__________ a grandes extensiones de _____________ donde cultivaron el
maíz, el algodón, el ají y el frejol
 Sabias que:

Las líneas de Nasca se cree que es un

calendario agrícola con figuras como:
mono, araña, colibrí etc.

* Hidráulica:
- Crean sistemas hidráulicos
como : matará

* Ubicación: * Descubridor:
- En el dpto de Ica - Max Uhle

* Restos Arquitectónicos * Cerámica:

- Cahuachi - Fueron los mejores
- Estaquería pictóricos de América
* Líneas de Nasca:
- huaca del oro pre hispánica
- Calendario gigantesco
- Descubierta: Mejia Xesspe
- Estudiada por: María Reiche
3) Calendario Astronómico: Líneas de Nasca

Fueron descubiertos por Toribio Mejía

Xesspe y estudiadas por ______________.

Estos dibujos gigantescos cubren varios

kilómetros y pueden ser observados desde

las colinas cercanas o desde el aire.

4) Cerámica:

Fue una de las más reconocidas por

_________________ utilizar varios colores,

destacaron por sus vasos y huacos con asa

puente.
 DEBERESY DERECHOS DEL NIÑO

Compartimos:

1. ¿Qué están haciendo los niños?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Por qué expresan esas frases con los carteles?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Cómo crees que se sienten?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Actividades
1. Completa la historia del niño Gerardo escribiendo las siguientes
palabras o frases en los espacios en blanco. Recuerda emplear la
caligrafía Trilce.

a. trato amable d. no ser escuchado

b. tener una familia e. maltratos.
c. respetado y amado f. no tener familia.

Un día, Gerardo estaba muy triste, ya que por (f)

JESÙS ES MI MODELO
EL HIJO PRÒDIGO
EL SEÑOR DE LOS MILAGROS
LA CORONA DE ADVIENTO
LLEGA EL ADVIENTO
LA ANUNCIACION DE MARIA
EL NACIMIENTO DE JESÙS
EL NACIMIENTO DE JESÙS
 LA MATERIA
Es evidente que la Química es una ciencia que ha alterado el rumbo de la civilización, desde la época de la
alquimia hasta la química moderna; los efectos de esta ciencia en el desarrollo de la civilización han sido muy importantes,
porque gran parte de las cosas necesarias para el bienestar y progreso de la sociedad han sido desarrollados por
químicos.

¿Qué es la Química?

La química es una ciencia experimental que

estudia a la Materia, sus propiedades,
composición, estructura y transformaciones
que experimenta.

¿Qué es la Materia?

Es todo aquello que existe en la naturaleza y

cuya característica es presentar: Masa y
 LA PLANTA Y SUS PARTES
¡Adivina, adivinanza!
• Comenta con tus compañeros; luego, une con líneas de colores
las adivinanzas con sus respuestas.

Sin el aire yo no vivo;

sin la tierra yo me muero;
tengo yemas sin ser huevo,
y copa sin ser sombrero.

Hay quien bebe por la

boca,
que es la forma de beber,
pero sé de alguien que
bebe

Pequeña y redondita
me llevan a enterrar;
después daré los frutos
a cientos o algo más.
Amarilla en el centro
blanca por fuera.
Si fuera huevo, estaría
en la nevera,
pero como no lo soy
aparezco en primavera.
Las plantas son seres vivos
capaces de fabricar su propio
alimento. Gracias a ellas, los
demás seres vivos pueden
alimentarse y respirar.

Partes de la planta
 Actividades
I.Colorea nuestra plantita según los colores que se indican.
II. Observa la plantita y coloca el nombre de sus partes:
II. Aprende esta rima y compártela con tus amigos y familiares:

El suelo, el aire y el Sol te

embellecen.
Es bonito ver que tus hojas
crecen.
Te quiero cuidar y regar con
agüita.
IV. Escribe un mensaje para animar a tus compañeros a cuidar las
plantas.

Tarea para casita

•En tu cuaderno:

1. Escribe una lista de diferentes tipos de

árboles.

2. Escribe tres maneras de cómo debemos

cuidar las plantas.

3. Dibuja a tu flor favorita.

 UTILIDAD DE LAS PLANTAS

Uña de gato
(Uncaria tomentosa)

Es una planta procedente del Amazonas. Su nombre

se debe a las espinas con forma de uña de gato
que posee. La parte que se utiliza es la corteza de la
raíz.

Usos medicinales

La uña de gato la han utilizado tradicionalmente los

pueblos indígenas de América del Sur. Se utiliza para
tratar problemas digestivos, artritis, inflamación, úlceras y para
potenciar la curación de las heridas.

Aprendemos:

Las plantas pueden ser:

1. Plantas medicinales, las que se usan para curar algunas enfermedades,

como el eucalipto, uña de gato, cola de caballo, manzanilla, anís, etc.

2. Plantas industriales, las que se usan para la elaboración de productos

destinados al comercio, como el café, algodón, trigo, caña de azúcar,
etc.

3. Plantas ornamentales, las que nos sirven de adorno

para embellecer nuestras casas, parques y jardines
como las rosas, claveles, margaritas, etc.
¡Aplica lo aprendido!
I.Observa bien las imágenes de los cuadrados azules y los productos que
están en la parte inferior. Luego, une con una línea cada planta con el
producto que nos proporciona.

Actividades para casita

En tu cuaderno:

• Investiga y escribe sobre alguna planta medicinal: ¿dónde crece?,

¿cuál es la parte que se utiliza? y ¿qué dolencias alivia?
UTILIDADES DE LAS PLANTAS
 LOS ANIMALES

Sabías que...
...el animal terrestre más rápido es el
guepardo. Este animal alcanza la
velocidad de 120 km/h. aunque no
puede mantener esta enorme
velocidad por mucho tiempo.

Los animales son seres vivos que se alimentan de

plantas o de otros animales. Se desplazan de
diferentes maneras: caminan, vuelan, nadan,
reptan.

1. Escribe debajo de cada animal la forma cómo se desplaza.

2. Escribe dentro de los paréntesis “S” si es un animal salvaje o
“D” si es un animal doméstico.

• cebra ( ) • ñandú ( )

• cocodrilo ( ) • canarios ( )

• conejo ( ) • ardilla ( )

• hipopótamo ( ) • gato ( )

• perro ( ) • cóndor ( )
3. Escribe una lista de ocho animales de granja.

Tarea para casita

•En tu cuaderno:

1. Pega un animal doméstico y uno salvaje que más te gusten.

Luego, con ayuda de tus papis, escribe una breve reseña
acerca de cada uno.
 CUIDADO DE LOS ANIMALES

Soy un ser vivo como tú, y por eso

necesito muchos cuidados que a
continuación te explicaré.

1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Tienes mascota? Si no la tienes, responde de acuerdo a la
mascota que te gustaría tener.

_______________________________________________________

______________________________________________________.

b) ¿Qué animal tienes como mascota?

______________________________________________________.

c) ¿Cómo se llama tu mascota?

______________________________________________________.

d) ¿Cuál es la comida favorita de tu mascota?

______________________________________________________.
2. Une, con líneas de colores, a la mascota con lo que necesita
para vivir feliz.

Actividades para casita

En tu cuaderno:

1. Si tienes una mascota, pega su foto y escribe su nombre, sino

pega la foto de un animal que te gustaría tener como
mascota.

2. Pega el dibujo de un perro y un gato y luego, crea cinco

nombres comunes para cada uno de ellos.
 CLASIFICACIÓN DE LOS
ANIMALES

SABÍAS QUE ...

... en la Tierra hay más de un millón de especies animales.
Cuando se piensa en ellos podríamos nombrar a los de las
casas, granjas o zoológicos. Sin embargo, no podemos
olvidarnos de aquellos que viven en el mar, de los insectos, los
gusanos y los pájaros. Pues ellos también son animales.

Un zoólogo te podría decir que un animal es todo lo que no es

una planta. La lista de animales incluye a las criaturas pequeñas
que solo podrías ver a través de un microscopio. Y en la lista,
figuras tú.
Aplico lo que aprendí
I. Completa:

* Los vertebrados se caracterizan por:

_______________ y _______________.

* Los invertebrados se caracterizan por:

_________________________________________.

* Los vertebrados se clasifican en:

_____________________, ___________________,
_____________________, ___________________ y
_____________________.

• Los invertebrados se clasifican en: __________________, __________________,

_________________, _________________, _________________, __________________ y
__________________.

Tarea domiciliaria
En tu cuaderno pega un ejemplo para cada clase de animales vertebrados e
invertebrados.
Practicamos:

1. Colorea los animales vertebrados:

2. Escribe la clase de animales vertebrados:

a) El perro .................................... g) la oveja ....................................

b) el pollito .................................... h) la paloma ....................................
c) la serpiente ................................. i) el caballo ....................................
d) el gato .................................... j) el pez ....................................
e) la rana .................................... k) el lobo ....................................
f) la gallina ................................... l) el cocodrilo .................................
3. Observa éstas ilustraciones. Comenta las diferencias que encuentras entre lo que ves:

4. Completa éstas ideas y cuenta en forma oral, una historia:

GALLO Y Y CERDA

5. Relaciona cada animal con su clasificación:

Delfín   Anfibio

Gallina   Pez

Cocodrilo   Mamífero

Rana   Ave

Tollo   Reptil
6. Relaciona la columna “A” con la columna “B” :

Columna A Columna B

a) Su columna vertebral es larga. ( ) Rana, sapo

b) Se reproducen por huevos. ( ) Vivíparos
c) Poseen aletas. ( ) Cocodrilo
d) Su piel es escurridiza. ( ) Peces
e) Son animales vivíparos ( ) Ovíparos

7. Escribe V ó F según corresponda.

a. La gallina es un animal ovíparo............................................................( )

b. Los mamíferos son animales cuadrúpedos..........................................( )
c. La rata es un animal roedor..................................................................( )
d. Los peces tienen huesos......................................................................( )
e. Los anfibios pasan la primera etapa de su vida en el agua..................( )
f. Los reptiles tienen columna vertebral larga........................................... ( )
g. Los polluelos nacen con pulmón, que son plumas sin caña y suaves. ( )
h. Los delfines tienen pelos...................................................................... ( )

Práctica de clase

8. Escribe V ó F según corresponda:

a) Los peces respiran por branquias ........................................................... ( )

b) Los anfibios tienen esqueleto cartilaginoso ............................................. ( )
c) La piel de los peces está cubierto por escamas ...................................... ( )
d) Las ranas y sapos no son anfibios .......................................................... ( )
e) Son animales vertebrados expresiones con las palabras del recuadro... ( )

9. Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.

escamas branquias piel huevos

a) Los peces tienen su piel cubierto por ..................................................................... .

b) Los anfibios tienen su ..................................... escurridiza.
c) Respiran por ...................................... los peces.
d) Los batracios nacen de .............................................
Práctica de clase

1. ¿Qué clase de animales son?

Marca con una X la respuesta.
Animales Vertebrado invertebrado
Araña
Tortuga
Rana
Piojo
Cangrejo
Águila
León
Caracol

2. Completa la siguiente lista:

Animales con esqueleto interno Animales sin huesos
.................................................. ................................................
.................................................. ................................................
.................................................. ................................................

3. Escribe el significado de las palabras:

Vertebrado: .........................................................................................................
Invertebrado: ......................................................................................................

4. Escribe V ó F, según corresponda:

1) Los cangrejos son animales invertebrados......................................( )
2) Los invertebrados son más grandes que los vertebrados................( )
3) Hay muchas clases de gusanos.......................................................( )
4) El cangrejo es un crustáceo.............................................................( )
5) Las mariposas son insectos.............................................................( )
6) Los insectos no tienen alas..............................................................( )
 TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno dibuja o recorta animales vertebrados.

2. En tu cuaderno dibuja o recorta animales invertebrados. Escribe sus nombres.

Animales confundidos: Observa con atención cada casita de animales, encierra el que no
corresponde.
 EL SUELO Y SUS TIPOS

1. Lee con atención.

 Tipos de suelo
2. Ahora conoceremos las principales características de tres tipos de
suelo. Completa con las palabras de los recuadros.
Suelos arenosos:
– Están formados principalmente por
_____________.

– Son suelos que no retienen

_____________.

– Tienen muy poca materia orgánica y

no son aptos para la
___________________.

Suelos arcillosos:

– Están formados principalmente

por __________________, de granos
diminutos de _______________.

– Son de color _________________,

retienen el agua.

– Si se mezclan con humus pueden

ser buenos para cultivar.

Suelos humíferos:

– En su composición abunda la materia

______________ (humus).

– Son de color _________________, retienen

bien el agua y son buenos para el
_________________.
3. Une, con líneas de colores, los tipos de suelo con su nombre
respectivo

Actividades para casita

1. En tu cuaderno:

Responde e ilustra.

a) ¿En dónde podemos encontrar suelo arenoso?

b) ¿En dónde podemos encontrar suelo arcilloso?

c) ¿En dónde podemos encontrar suelo humífero?

¡Cuidemos el suelo!
Coloquemos los
desperdicios
en el basurero.
 EL AIRE Y SUS PROPIEDADES

¿Por qué es importante el aire?

Realiza la siguiente acción y luego, responde:

En tu asiento respira hondamente. Luego de respirar por 10 segundos, responde:

¿Qué sucedería si no tuviéramos aire?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
• Anota el significado de las palabras que no entendiste:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

IMPORTANCIA DEL AIRE

• Es indispensable para la vida de los seres vivos.
• Sirve para todos los procesos de combustión (hacer fuego) en la
naturaleza.
• Formando la atmósfera protege a nuestro planeta de la radiación
ultravioleta.
• Transporta el sonido y permite que la luz, las ondas de radio y otras
emisiones lleguen de una parte a otra y sean usadas por la población.
• En forma de viento, es una energía poderosa que mueve molinos y naves
acuáticas. Cuando se torna violento puede causar destrozos en las
ciudades y en la agricultura.
• Sin aire el ser humano moriría en muy poco tiempo.
¡A practicar lo aprendido!
• Subraya la alternativa correcta:

1. El agua es:

a) Una mezcla de gases que rodea al Perú.

b) Una mezcla de gases que rodea al continente.

c) Una mezcla de gases que rodea al planeta.

2. El aire está compuesto principalmente por:

a) Nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua.

b) Hidrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y nubes.

c) Todas las anteriores.

3. Una de las propiedades del agua es que:

a) Es un buen conductor de las ondas sonoras.

b) Sirve para respirar.

c) Ayuda al hombre a sobrevivir.

• Dibuja tres de las propiedades del aire:

 CONTAMINACION Y CUIDADO DEL AIRE
Observa la siguiente imagen:

Anota todo lo que observas en la imagen y escribe por qué

crees que el planeta está así.

____________________________________________________________
________

____________________________________________________________
________

____________________________________________________________
________
 ____________________________________________________________
________

____________________________________________________________
________

____________________________________________________________
________

____________________________________________________________
________

Contaminación del aire

Estos son algunos factores que contribuyen a la contaminación del
aire:
• La quema de basura.
• La poca vegetación en las calles.
• El uso de aerosoles.
• El uso de automóviles en mal
estado.
• Las fábricas que botan gases
contaminantes.

Previniendo la contaminación

• Con la ayuda de tu profesora, escribe cómo podríamos evitar la

contaminación del aire.

 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________

 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¡A practicar lo aprendido!

Responde:

• ¿Por qué es importante el aire?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________

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• ¿Cómo puedes cuidar el aire?

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Actividades para casita

• Con la siguiente imagen, crea un pequeño afiche que vaya en contra
de la contaminación
 MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

Observa las imágenes y contesta:

¿Qué observas en cada imagen?
___________________________________________________________
¿Por qué crees que se da la sucesión del día y de la noche?
___________________________________________________________
¿Qué actividades realizamos durante el día?
___________________________________________________________
¿Qué actividades realizamos durante la noche?
___________________________________________________________

La Tierra no permanece inmóvil

en el espacio. Aunque no lo
percibamos está en constante
movimiento.

Entre los movimientos principales de la Tierra tenemos:

– Rotación, giro que hace la Tierra sobre su propio eje y dura un día.

– Traslación, es la vuelta que realiza nuestro planeta alrededor del

Sol durante un año.
Piensa y responde
1. Completa el mapa conceptual.

2. Relaciona cada imagen con el movimiento de la Tierra que le

corresponde.
3. Subraya la alternativa correcta.
• La Tierra da una vuelta completa sobre sí misma en
____________ ________________________y esto equivale a un
día solar.
a) 23 horas, 56 minutos y 4 segundos.
b) 20 horas, 58 minutos y 4 segundos.
c) 24 horas, 58 minutos y 4 segundos.
• El movimiento de rotación permite que la Tierra gire sobre
sí misma y da lugar a la sucesión del ____________________
y la _______________________.
a) día – mañana.
b) rotación – noche.
c) día – noche.
• La Tierra da una vuelta completa alrededor del Sol en 365
días y 6 horas, lo que equivale a un _______________ solar.
a) día.
b) noche.
c) año.
• El movimiento de traslación da como resultado la
sucesión de distintas estaciones como.
a) lunes – martes – miércoles – jueves.
b) primavera – verano – otoño – invierno.
c) enero – febrero – marzo – abril.
1. Observa la imagen y luego completa.
• El movimiento de la Tierra nos permite determinar los puntos
cardinales, debido a que ella gira sobre sí misma de
_________________ a ____________________.

• El Sol sale por el ____________ y se oculta por el ______________.

• El movimiento de rotación permite que en algunos lugares del

planeta esté de ____________ y en otros de _________________.

Investiga:

¿Cómo se originan las estaciones del año?

LAS ESTACIONES DEL AÑO
 Capa
de
ozono

Disminución de la capa de ozono.

La disminución de la capa de ozono es un problema nacional y mundial ya que la capa de ozono
nos protege de los efectos nocivos de la radiación solar.
La comercialización y el exceso en el uso de muchas sustancias nocivas es lo que está provocando
el daño de la capa de ozono.

¡Sabías que la capa de

ozono se está reduciendo
entre un 2 y 3% cada año!
 Conozcamos las causas de la
disminución
Los investigadores descubrieron que en la Antártida se ha producido una impresionante
disminución de esta capa protectora desde 1979. Hoy se conoce como "hueco del ozono".

Causas:
- El clorofluorcarbono CFC es un gas que destruye el ozono. El comercio de productos,
elaborados con esta sustancia como por ejemplo: sprays de aerosol, refrigerantes, aparatos de
aire acondicionado, disolventes, envases de plástico,etc provocan dicha disminución.

Consecuencias de la disminución:

Las consecuencias son fatales.

1. El aumento de las radiaciones ultravioletas incrementan las infecciones por herpes y parásitos.

2. Puede provocar cáncer en la piel.

Averigua otras consecuencias.

3. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

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 Aplicamos lo aprendido
Con la ayuda de tu profesora responde:
1. ¿Qué es la capa de ozono?

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2. ¿Qué es el "hueco negro" o "hueco del ozono"?

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3. Menciona dos productos que contienen la sustancia que provoca la disminución del ozono.

a) ___________________________________________.

b) ___________________________________________.

4. Crea un eslogan para proteger la capa de ozono, aplica tu creatividad. Dibuja.