Alicia Peic 2022-2023
Alicia Peic 2022-2023
Alicia Peic 2022-2023
DIRECTOR INSTITUCIONAL:
C.I: 11.885.969
MOMENTO I
DIAGNÓSTICO
ASPECTOS SOCIOCOMUNITARIOS DE LA INSTITUCION: U.E.E. ALICIA DE MARCANO
ESTADO MUNICIP PARROQU SECTO LIMITA LIMITA LIMITA LIMITA LATIT LONGITUD
IO IA R POR EL POR EL POR EL POR EL UD
NORTE SUR ESTE OESTE
ZULIA SIMÓN RAFAEL LAS CARRETER SRA ACERA SR. JOSÉ 10° 7° 21¨57 W
BOLÍVA MARIA PALMA AC ZULY AVENIDA FINOL. 16°52°
R BARALT S II SANTIA 24 N71
GO
CANTIDAD HABITAN HABITANT HABITAN HABIT
DE TES ES ENTRE TES ANTES
HABITANT ENTRE O 13 Y 20 ENTRE 21 ENTRE
ES Y 12 AÑOS AÑOS Y 60 61 Y
AÑOS 100
AÑOS
N° DE N °de centros de Clínicas Clínicas N° Simoncitos N° de N° De N° de Sedes de Escuelas de Escuelas Escuelas N° de N° de N° de Casas de N° de
CENTROS salud , privadas veterinaria Comunitarios preescolares Escuelas Liceos Universidade Música deportivas Especiales Canchas Parques, Casas Alimentació Infocentro
DE SALUD hospitales s SENIFAS Centros de s Deportivas Plazas Comunales n s
CDI , SRI Educación Inicial
0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
Bibliotecas N° de Espacios N° de N° de N° Espacios Emisoras de Sub Sub Línea de Líneas de Taxi Líneas de Mercados Ferias o N° de N° de N° de Ventas de
Religiosos Módulos de Modulos Culturales(Anfiteatro Radio estacione estaciones Transporte Moto Taxi Municipale ventas a Abastos, Carnicería, Panadería o Frutas,
Seguridad de s entre otros) s de Bombeo (Busetas, s Cielo Bodegas Pescadería Pastelería Verduras ,
Policial Seguridad Eléctricas Camionetas, Abierto o Hortalizas
Bomberos Autobuses) Charcutería y
Legumbre
s
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0
N° de N° de N° de N° Cyber N° de Licorerías Gimnasios Spa Agencias Hoteles o N° de Almacenamient Capillas N° de N° Aeropuertos Centros Tiendas Otros
Caucheras Estacionamiento Estaciones Cafés o Similares de Posadas Peluquerías o o o Llenado de Velatorios Floristerías Cementerio Helipuertos Comerciale
s o Garajes de Servicio Festejos o Salones de Combustibles s s
(Bombas de Eventos Belleza
Gasolina)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
El Agua Potable llega por (Seleccione con una X) Las Aguas Servidas o Residuales se Encuentran Los Desechos Sólidos son Depositados Condiciones en la Prestación de Servicios Básicos (Normal, Deficiente, Critico)
(seleccione con una X) (seleccione con una X)
Tubería (Red Camiones Pozos Corren Red de Acueducto Canalizadas Al Aire Conteiner Quemados Agua Aguas Recolecció Servicio Servicio Distribució Vialidad Transport Seguridad
de Cisternas Profundos Libremente Pozos Sépticos Libre (Vía Potable Servidas n de Eléctrico y Telefonía n de Gas e Publica
Ositruibuccion (Aljibes) Publica) Desechos Alumbrad
) o Público
X X x Deficiente Normal Deficiente Critico Critico Critico Regular Critico Critico
Liceo Apalico
Mayerling Vílchez 11451744 04126884204 [email protected]
Sánchez
SÍMBOLO DE LA INSTITUCIÓN
INFRAESTRUCTURA
La infraestructura cuenta con una (01) sala para impartir clases para el I y II grupo de Educación Inicial, tres (03) aulas para Educación
Primaria, una (01) sala de informática la cual se encuentra inoperativa por falta de dotación, pero está siendo utilizada para trabajos
administrativos, la institución no cuenta con espacios deportivos ni espacio para actos culturales.
Igualmente se tiene una (01) cocina la cual en ocasiones se utiliza p ara brindar una merienda escolar a los niños, niñas y adolescentes de la
institución, pero no hay comedor ya que los niños toman su merienda en sus aulas. En la comunidad adyacente a la institución no se cuenta
con los servicios públicos, tales como: transporte público, red de cloacas, líneas telefónicas (CANTV fijo) Internet. La institución cuenta con
el servicio eléctrico y red de gas doméstica suministrada por la empresa PDVSA.
CROQUIS DE LA INSTITUCIÓN
MAPA DE RIESGO
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
01 Director
03 Docentes de educación inicial
01 Docente académico.
01 Docentes de aula activa.
01 Docente como Coordinadora académica perteneciente al Programa Educativo Zuliano.
02 Docentes de educación primaria (Escuela Gobernación Zulia y Ministerio de Educación)
02 Obreros Nacionales
AUTORIDAD INSTITUCIONAL
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
FUNCIÓN NOMBRE Y APELLIDO TURNO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PERSONAL ASEADOR
NUMERO DE PERSONAL:
MATRÍCULA DE LA INSTITUCION:
EDUCACION INICIAL:
SEXO SENIFA ANC MATERNAL MATERNAL MATERNAL PREESCOLAR 1ER PREESCOLAR 2DO PREESCOLAR 3ER TOTAL
1ER 2DO 3ER GRUPO GRUPO GRUPO
GRUPO GRUPO GRUPO
FEMENINO 0 0 0 0 0 01 02 04 08
MASCULINO 0 0 0 0 0 02 03 04 08
TOTAL 0 0 0 0 0 03 05 08 16
EDUCACION PRIMARIA
SEXO 1ER GRADO 2DO GRADO 3ER GRADO 4TO GRADO 5TO GRADO 6TO GRADO TOTAL
FEMENINO 06 05 07 05 03 05 29
MASCULINO 04 06 07 05 04 03 31
TOTAL 10 11 14 10 07 08 60
DATOS DE LA INFRAESTRUCTURA:
MEDIDA DE LA SUPERFICIE: TOTAL DEL PERIMETRO:
N. DE PISOS: 1
PATIO AREAS COMEDOR
AULAS OFICINAS BAÑOS CANCHAS PARQUES BIBLIOTECAS ANFITEATROS LABORATORIOS
VERDES COCINA
CENTRAL
4 1 2 0 1 0 1 2 1 0 0
INVENTARIO DE LA INSTITUCION:
MOBILIARIO DESCRICION CANTIDAD
ESCRITORIOS REGULARES 05
MESAS REGULARES 30
SILLAS REGULARES 40
SILLAS DE OFICINA REGULARES 3
CARTELERAS REGULARES 1
ESTANTES ESQUELETOS NO EXISTE 0
ESTANTES CERRADOS REGULARES 01
PIZARRAS BUENAS 03
COMPUTADORAS DE MESA NO EXISTE 0
CANAIMAS NO EXISTE 0
MESONES REGULARES 01
AIRES ACONDICIONADOS DAÑADO 01
VENTILADORES DAÑADOS 14
DISPENSADORES DE AGUA NO EXISTE 0
FILTROS REGULARES 2
COCINAS REGULAR 1
HORNOS DAÑADO 1
OLLAS REGULARES 2
CUBIERTOS REGULARES 10
NEVERAS DAÑADA 1
CONGELADORES BUENO 1 DAÑADO 1 2
BOMBONAS DE GAS NO EXISTE 0
BOMBAS DE AGUA BUENAS 1
HIDRONEUMATICOS NO EXISTE 0
DESMALEZADORAS NO EXISTE 0
TANQUES DE AGUA REGULARES 3
INSTRUMENTOS MUSICALES NO EXISTE 0
KIT DEPORTIVOS NO EXISTE 0
INTRUMENTOS DE LABORATORIOS NO EXISTE 0
EQUIPAMIENTOS DE SCUELAS TECNICAS INDUSTRIALES, DE NO EXISTE
SALUD, COMERCIALES, AGROPECUARIAS. Y TODOS LOS 0
BIENES NACIONALES DE LA INSTITUCION
BRIGADAS INTEGRALES
BRIGADA DE AMBIENTE
NOMBRE Y APELLIDO C.I. TELÉFONO TIPO DE VOCERO
BRIGADA DE SALUD
NOMBRE Y APELLIDO C.I. TELÉFONO TIPO DE VOCERO
Los docentes proporcionan un diagnóstico global de cada grupo de estudiantes que brinde información sobre los aspectos cognitivos,
afectivos-emocionales, socioculturales, físicos de salud,
EDUCACIÓN INICIAL:
PREESCOLAR
1ER GRUPO
El grupo se ha adaptado al ambiente escolar explorando los espacios y realizando las actividades dentro del aula. Expresan a la docente sus
gustos y sus preferencias por los juegos y la utilización de materiales. Sus edades son de tres años. Se observa que los niños mantienen
comunicación entre ellos e interactúan en las actividades. Disfrutan de las actividades al aire libre.
2DO GRUPO
Los niños trabajan de manera armoniosa en las actividades que realiza la docente, en cuanto a colorear dibujos, trazo de líneas o letras,
recortar y pegar, trabajos con rasgado, bolillos, entre otros. Son atentos en la lectura de cuentos y mantiene conversación entre ellos. Tienen
conocimiento acerca de las figuras geométricas, agrupación de objetos según su tamaño y forma. Escuchan y bailan canciones y realizan
movimientos corporales de acuerdo a la música que se les presenta. Disfrutan las actividades al aire libre.
3ER GRUPO
Los niños realizan trabajos de escritura realizando imitación de palabras cortas, vocales, números. Los niños escuchan canciones y las
cantan, bailan canciones infantiles y se han apropiado de bailes típicos venezolanos como parte integral de su aprendizaje. Han aprendido a
realizar movimientos corporales de acuerdo a la música. Realizan con alegría y entusiasmo movimientos de pies, palmadas, brazos, piernas.
Disfrutan de las actividades deportivas y recreativas al aire libre.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Los niños y niñas poseen edades comprendidas entre 6, 7 y 8 años. En algunos niños su peso y estatura están acordes a su edad, mientras que
en otros presentan problemas de peso y talla. No se presentan problemas auditivos ni visuales. No se evidencian problemas de discapacidad
física son niños y niñas inquietas unos más que otros. Su grupo familiar son números y su mayoría no cuentan con los recursos económicos
suficientes para llevar una vida plena. En algunos de los hogares hay padres y madres que no saben leer ni escribir, y por lo tanto el proceso
de aprendizaje de sus representados presentan dificultad y sus hogares cuentan con las condiciones básicas mínimas para sus necesidades.
En cuanto al aspecto cognoscitivo, la mayoría de los niños y niñas del primer grado reconocen medianamente vocales, números del 1 al 10,
figuras geométricas, colores primarios y secundarios, su trazo es con letra legible, mientras que otros están en proceso de construcción de su
escritura. Los estudiantes de segundo grado reconocen vocales y números del 1 al 10, figuras geométricas, colores primarios y secundarios,
poseen escritura legible, medianamente reconocen las letras del abecedario, un grupo está iniciado con la lectura mientas otros están en
proceso. Realizan sumas y restas.
Existe un grupo de siete niños que requieren de mayor atención, ya que provienen del hogar y no poseen hábitos de estudios, por lo tanto no
han cursado las etapas de su proceso de aprendizaje de educación inicial.
Con referencia a la escritura un grupo escribe de manera ordenada y pulcra lo escrito en la pizarra, otros con ayuda de la docente y una
estudiante que posee discapacidad visual necesita más ayuda de la docente pues manifiesta interés por aprender. Existen niños que reconocen
números hasta ciertas cantidades. La mayoría del grupo resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción y otros con más dificultad.
Muestran interés para participar en actividades recreativas y al aire libre, juegos deportivos como futbol y kikimbol. Participan en
actividades de bailes típicos venezolanos y otros ritmos.
En cuanto a la escritura realizan de manera ordenada y pulcra lo escrito en el pizarrón, Participan en conversaciones de temas de interés y
áreas de conocimiento. Se interesan por participar en actividades recreativas y al aire libre, juegos deportivos como futbol y kikimbol.
Participan en actividades de bailes típicos venezolanos y otros ritmos
PLANIFICACIÓN
Del diagnóstico que se presenta en cada uno de las situaciones presente en la institución es importante integrar aún más a nuestras
familiar en el quehacer estudiantil y así poder fortalecer la triada escuela – familia – comunidad y realizar la búsqueda de soluciones
a través de la Línea de Investigación “Integración Educativa de la Familia en el proceso Educativo”.
Realizar un seguimiento continuo y efectivo a todos los niños y niñas para que tengan más integración y participación en las
actividades escolares de la institución.
Fomentar aún más la integración de la Triada (Familia – escuela – comunidad) en el proceso educativo.
Darle continuidad con las temáticas emanadas por la Secretaría de Educación y el MPPE para que los docentes elaboren y
cumplan la planificación realizando estrategias y actividades de acuerdo al contexto de la comunidad y al nivel académico de los
estudiantes.
Integrar a los representantes, comunidad y organizaciones sociales que hacen vida en la comunidad y en el municipio a la
participación activa en cuanto al mantenimiento continuo de nuestras instalaciones y a las actividades planificadas en la institución
para el beneficio de la misma.
Integrar más a los representantes, consejo educativo, alcaldía, organizaciones políticas, entre otros en la participación en las
actividades programadas.
PLAN DE ACCIÓN
PEIC: Integrando Mi Escuela con la Comunidad para Fortalecer la Convivencia
Línea De Investigación: Integración educativa de la familia en el proceso educativo.
Colectivo Responsable: Institucional-Pedagógico
Propósito: Integrar las Familias, comunidad, distintas organizaciones sociales y fuerzas vivas con la escuela para lograr cubrir
las distintas necesidades existentes.
Estrategias Acción Responsables Tiempo
Rescatar los valores morales Diseño de los proyectos de aula para involucrar en Docente académico Todo el año escolar
como parte de la creación de una pequeños grupos a los representantes en todas las Docentes de aula
cultura de paz y respeto en la actividades que se programen en la escuela.
comunidad
Activar de los lunes cívicos. Participación de representantes en los lunes Docente de cultura Lunes cívico y fechas
cívicos y actos culturales especiales
Promover la salud en la escuela a Jornadas de salud: vacunación, desparasitación, Docente de salud Primer trimestre
través de jornadas médicas. cardiovascular. Escuela Para Padres.
SISTEMATIZACIÓN
En fecha 09 de enero de 2023, a las 8 de la mañana, presentes en la Unidad Educativa Estadal Alicia de Marcano ubicada en el Corredor Vial
carretera C, avenida 24, sector Las Palmas II, se presenta el informe de Gestión del primer lapso del año escolar 2022-2023 con la presencia
del personal directivo, docentes, obreros, consejo educativo, con la finalidad de revisar y evaluar el Proyecto Educativo Integral Comunitario
para analizar los logros, avances y limitaciones presentes en el mismo.
SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE, DICIEMBRE 2022
LOGROS
Implementación del plan Todas las manos a la escuela con la finalidad de realizar reparaciones de la infraestructura, limpieza y
desmalezamiento de los espacios.
Integración a las actividades de la institución de parte de algunos representantes.
Ejecución del cierre del Primer Momento con la participación de los representantes.
Formación para el personal de la institución a través de Talleres de Dicción y oratoria
Formación para el personal docente acerca de planificación y evaluación.
Caminatas por la comunidad para llevar mensajes de concientización o celebración de fechas especiales.
Presentación de Retos estudiantil.
Cierre de proyectos de aprendizaje del primer momento
Jornada de salud
Compartir navideño con los niños y personal de la institución
Mantenimiento de áreas verdes
AVANCES
Cumplimiento de las actividades programadas en el primer momento,
Integración de los representantes a las actividades.
Reparación de algunos ventiladores de las aulas.
NUDOS CRITICOS
Programa alimentario escolar inactivo
Baja asistencia de estudiantes por escasez de alimentos en sus hogares,
PROPUESTAS
Aplicar estrategias en el área de alimentación para brindar a los estudiantes a través de la autogestión y donaciones.
Aplicar estrategias para la reparación de la infraestructura.,
MEMORIA FOTOGRÁFICA
SISTEMATIZACIÓ N EVALUACIÓ N Y REFLEXIÓ N
MAYO, JUNIO, JULIO, AGOSTO 2023
AVANCES
LOGROS
NUDOS CRITICOS
RECTIFICACION Y REIMPULSO
PROPUESTAS
MEMORIA FOTOGRÁFICA