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    Tarea 4 - Mapa Conceptual y Planeación de Experiencia Pedagógica

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    Tatiana Franco
    Este documento presenta una planeación para una actividad pedagógica dirigida a niños de 2 años para desarrollar su interés por la lectura. La actividad incluye canciones de bienvenida y vocales, la identificación de vocales a través de videos, la relación de dibujos con palabras, y la lectura de cuentos. El objetivo es motivar a los niños para que aprendan sobre los procesos de lectura de una manera lúdica.

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    Tatiana Franco
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    Este documento presenta una planeación para una actividad pedagógica dirigida a niños de 2 años para desarrollar su interés por la lectura. La actividad incluye canciones de bienvenida y vocales, la identificación de vocales a través de videos, la relación de dibujos con palabras, y la lectura de cuentos. El objetivo es motivar a los niños para que aprendan sobre los procesos de lectura de una manera lúdica.

    Descripción original:

    Tarea 4

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    Tarea 4 - Mapa conceptual y planeación de experiencia pedagógica

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    Este documento presenta una planeación para una actividad pedagógica dirigida a niños de 2 años para desarrollar su interés por la lectura. La actividad incluye canciones de bienvenida y vocales, la identificación de vocales a través de videos, la relación de dibujos con palabras, y la lectura de cuentos. El objetivo es motivar a los niños para que aprendan sobre los procesos de lectura de una manera lúdica.

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    Este documento presenta una planeación para una actividad pedagógica dirigida a niños de 2 años para desarrollar su interés por la lectura. La actividad incluye canciones de bienvenida y vocales, la identificación de vocales a través de videos, la relación de dibujos con palabras, y la lectura de cuentos. El objetivo es motivar a los niños para que aprendan sobre los procesos de lectura de una manera lúdica.

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    Construcción de la Lengua Escrita

    Tarea 4 Mapa conceptual y planeación de experiencia


    pedagógica

    Nombre:
    Jeimmy Tatiana Franco Romero
    Grupo: 514516_74

    Tutor:
    Mónica Gabriela Basto

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

    ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

    LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

    2023
    1. Captura de pantalla del foro colaborativo de la participación y
    retroalimentación.

    2. PLANEACIÓN DIRIGIDA A: Niños de 2 años “Leer a través


    del maestro
    Formato de planeación

    NOMBRE ENFOQUE:
    TÍTULO DE LA Explorando y conociendo el mundo de la lectura
    ACTIVIDAD
    OBJETIVO (S) DE LA 1. Desarrollar en los niños el interés por la
    ACTIVIDAD lectura desde pequeños.
    2. identificar como se manifiestan los procesos
    de lectura en los infantes.
    3. Formular diferentes estrategias lúdico
    pedagógicas con el fin de generar una motivación
    en los niños y niñas para aprender a leer.
    POBLACIÓN A LA Para niños de 2 años
    QUE SE DIRIGE:
    LUGAR O CONTEXTO En la casa de los niños, ya sea la sala, patio o
    salón de clases.

    DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
    1. Se les realiza a los niños un saludo de bienvenida con la
    canción “buenos días amiguitos ¿cómo están?”
    https://www.youtube.com/watch?v=oOf-DxFwslU
    2. Se les da unas copias con las vocales para que las puedan
    colorear y las vayan identificando.
    3. Se les explica y enseña el sonido de cada una de las vocales
    para que ellos puedan ir reconociendo su sonido y las vayan
    repitiendo. Mediante videos de YouTube con canciones como
    lo son la ronda de las vocales, se les va brindando un mejor
    entendimiento.
    4. Por medio de diferentes dibujos, vamos relacionando
    diferentes palabras para que ellos poco a poco las vayan
    asociando a su imagen correspondiente.
    5. Lectura de cuentos en voz alta para que los niños puedan
    entender los diferentes sonidos que van saliendo de la boca
    del docente.
    Inicio: La docente encargada colocará un video de bienvenida,
    “buenos días amiguitos como están”
    https://www.youtube.com/watch?v=oOf-DxFwslU entregará unas
    fotocopias de las vocales para que los niños coloreen las vocales y
    luego le facilitará un video de la ronda de las vocales canción
    infantil. La atención de los niños se capta con mayor facilidad por
    medio de estos videos.
    Luego de que los niños miren el video la docente encargada les
    mostrará en hojas de blog las distintas vocales y les preguntará
    cada vocal para mirar si son capaces de diferenciarlas.

    Desarrollo: La docente se encargará de mostrarles algunos dibujos


    y procederá a decir los nombres de cada uno de ellos, aquí se
    puede utilizar imágenes de árboles, comida, animales o diferentes
    objetos que sean fáciles de interpretar por los niños.

    Por medio de las tarjetas de colores (Árbol, Mamá, Pato, Estrella,


    Caballo, Iglesia) se capta la atención del niño ya que estas suelen
    ser muy atractivas para los niños La persona encargada (Docente
    en formación) les facilitará las tarjetas a los niños se las mostrará
    secuencialmente, y de esta manera ir logrando que los niños vayan
    repitiendo lo que más puedan.
    Final: Se les colocarán canciones que los motiven a repetir lo que
    están escuchando y de la misma forma los incentiven a la
    creatividad y despierten su imaginación. Se termina con una
    canción de despedida y brindándoles un dulce a cada uno de los
    niños.
    JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
    Esta actividad es importante desarrollarla porque va a potenciar los
    procesos de lectura en los infantes, permitiendo adquirir los
    conocimientos básicos de leer y escribir palabras o frases sencillas o
    como mínimo ir soltando la lengua con palabras cada vez más
    frecuentes.

    Como dice Doris Gicherman (2006) La lectura implica la


    participación activa de la mente y contribuye al desarrollo la
    imaginación, creatividad enriquece tanto al vocabulario como la
    expresión oral y escrita. Desde el punto psicológico ayuda a
    comprender al mundo y a nosotros mismos facilita las relaciones
    interpersonales su desarrollo afectivo moral y espiritual.
    - Canción de bienvenida
    - Fotocopias con las vocales e
    MATERIALES Y impresiones con diferentes dibujos.
    RECURSOS - Computador con acceso a internet
    - Videos (canciones infantiles)
    - Cuentos para niños

    3. Conclusión
    Los niños desde temprana edad hay que motivarlos con el habito de
    lectura, por medio de imágenes y repitiendo con ellos diferentes
    palabras, se les va brindando un vocabulario más extenso y van
    asociando las palabras con las imágenes que se les van presentando.
    Los niños son una esponja y hacen todo lo que ven y escuchan; de tal
    manera, si los niños ven a las personas que los rodean leyendo, ellos
    también poco a poco van asociando la lectura como algo bueno para
    su crecimiento. No podemos exigirles a los niños que lean si a la final
    nosotros no lo hacemos, pero debemos motivarlos para que el habito
    de la lectura no se pierda.
    4. Referencia

    • Ferreiro. E, (2001) El espacio de la lectura y la escritura en la


    educación preescolar. En Mendoza, M., y Silva, E.
    (2004).Módulo III. Aproximación de los niños al lenguaje
    escrito. Guía de estudio (pp.37-40). México D.F, México:
    Secretaría de Educación
    Pública. https://mimanualparanivelinicial.files.wordpress.com
    /2018/02/e-ferreiro.pdf
    • Kaufman, A. (sf) Constructivismo y lectoescritura. En:
    Kaufman, A. (sf) Leer y Escribir: el día a día en las aulas.
    Ponencia llevada a cabo en las Jornadas Internacionales “La
    Animación a la Lectoescritura” para Educación Infantil y 1º Ciclo
    de Primaria, Asociación Mundial de Educadores Infantiles,
    Madrid,
    España. http://www.waece.org/TV/lectoescritura/pdfs/Cons
    tructivismoyLectoescritura.pdf

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