GUIA DE TRABAJO II UNIDAD 3o. ACTUAL.

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2.

LA VIOLENCIA:

Del latín violentia, la violencia es la cualidad de violento o la acción y efecto de violentar o


violentarse. Lo violento, por su parte, es aquello que está fuera de su natural estado, situación o
modo; que se ejecuta con fuerza, ímpetu o brusquedad; o que se hace contra el gusto o la voluntad
de uno mismo. Comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o psíquicos al
prójimo. Es importante tener en cuenta que, más allá de la agresión física, la violencia puede ser
emocional mediante ofensas o amenazas. Por eso la violencia puede causar tanto secuelas físicas
como psicológicas.
CULTURA DE VIOLENCIA EN GUATEMALA:
Guatemala está atravesada por un sin número de expresiones violentas. En muy buena medida a
partir de las matrices de opinión generadas por los medios masivos de comunicación, tiende a
identificarse "violencia" con "delincuencia". Pero la realidad es mucho más compleja que esa
simplificación. Esa identificación es, cuanto menos, errónea, si no producto de una interesada
manipulación. Los poderes fácticos, en mayor o menor medida, se siguen beneficiando de ese clima
generalizado de violencia. Combatir las violencias implica desmontar esos poderes; es decir: una
tarea tanto política como sociocultural. Para ello el fortalecimiento del Estado juega un papel crucial
e imprescindible. La situación actual, La violencia constituye un problema de salud pública. La
Organización Mundial de la Salud considera que existe una epidemia en términos sanitarios cuando
se da una tasa superior a los diez homicidios por cada 100.000 habitantes en un período de un año
(OMS, 2002). En Guatemala esa tasa se encuentra en el orden de los 40 homicidios, con un índice
de 13 muertes violentas diarias promedio. De mantenerse esta tendencia, en los primeros 25 años
luego de la firma de los Acuerdos de Paz en 1996 que pusieron fin a una guerra que, según el
Informe de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico, costó la vida a alrededor de 250.000
personas (CEH, 1998), el número de muertos superará al registrado en esas casi cuatro décadas de
enfrentamiento armado, período en el que el promedio de muertes diarias era de diez. "La violencia
es una de las amenazas más urgentes contra la salud y la seguridad pública", afirma el mencionado
organismo técnico de Naciones Unidas.

3. ORIGEN Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA

¿Cómo se pueden volver los niños agresivos? Comportamientos agresivos, como cualquier otro
comportamiento, resultan de una combinación de factores individuales del niño y factores en la
familia, la comunidad, y en la sociedad.

 Factores Individuales: Temperamento; genes biológicos, complicaciones de nacimiento;


déficit de atención; madre que usa drogas durante el embarazo
 Factores en la familia: Abuso infantil; padres con depresión; violencia doméstica; padres que
no supervisan a sus hijos; acceso a armas; padres ausentes; demasiada televisión y
videojuegos
 Factores en la comunidad: Violencia en la comunidad; tráfico de drogas; aislamiento; acceso
a armas; pertenecer a una pandilla
 Factores en la sociedad: Pobreza; discriminación; acceso a armas; violencia en la televisión
 Factores de riesgo: Algunos factores adicionales de riesgo que se encuentran relacionados
con la violencia por parte de la pareja íntima, que se han identificado en el contexto de los
Estados Unidos son: corta edad; deficientes niveles de salud mental relacionadas a una
baja autoestima, ira, depresión, inestabilidad emocional etc.

COMO PODER PREVENIR LA VIOLENCIA


Prevenir la violencia para fomentar el desarrollo social. De acuerdo con la Organización
Mundial de la Salud (OMS), la violencia es un problema de salud pública; por lo que la manera más
inteligente de hacerle frente es a través de un enfoque preventivo desde la salud pública, la
epidemiología y la teoría ecológica del desarrollo humano. Es un problema polifacético, para el que
no existe una solución sencilla o única. Es necesario actuar simultáneamente en varios niveles y en
múltiples sectores de la sociedad para prevenirla. Atender factores de riesgo individuales y adoptar
medidas encaminadas a fomentar actitudes y comportamientos saludables en los niños y los
jóvenes durante su desarrollo; modificar actitudes y comportamientos en los individuos que ya se
han vuelto violentos o corren riesgo de atentar contra sí mismos. Algunas de las acciones para la
prevención de las violencias que la OMS señala en el Informe mundial sobre la violencia y la salud
son:
 Influir en las relaciones personales más cercanas y trabajar para crear entornos familiares
saludables, así como brindar ayuda profesional y apoyo a las familias disfuncionales.
 Vigilar los lugares públicos, como las escuelas, los lugares de trabajo y los barrios y tomar
medidas destinadas a hacer frente a los problemas que pueden conducir a la violencia, así
como a concientizar a la población sobre la violencia, fomentar las actuaciones comunitarias
y asegurar la asistencia y el apoyo a las víctimas.

4. VIOLENCIA CIBERNÉTICA
El acoso escolar se define como la conducta agresiva y deliberada que implica un desequilibrio
de poder o de fuerza.
La modalidad de acoso es por motivos de raza, religión, por su aspecto, su forma de hablar, etc. La
edad más común de acoso escolar es en la adolescencia. El acoso electrónico o cibernético o
crueldad social en línea se define como el acoso a través de la difusión maliciosa de información en
la red, en mensajes de texto, redes sociales, correos electrónicos, en páginas web, blogs, salas de
chat, etc. Puede ser información en texto, fotografías o imágenes modificas o editadas. Todo a
través de una computadora o teléfono móvil.
GENERALIDADES La tecnología en la comunicación ha cambiado mucho en los últimos años y
existe una brecha (separación) entre padres e hijos; los padres han visto la transformación de la
computadora de escritorio hacia las portátiles, las tabletas, los gadgets y los móviles que tienen
acceso a internet. ¿Qué tan importante es esta brecha? Creo que mucho, ya que el joven y estos
medios de comunicación han estado ahí siempre y consideran imprescindibles los objetos
mencionados como una forma de: proyectarse en su comunidad, de mantener contacto con sus
“amigos”, de identidad personal, -para realizar sus tareas escolares y hasta -para copiarse en el
salón (a la hora del examen se pasan mensajes con las respuestas): «Una oportunidad para
explorar el mundo de los adultos sin la vigilancia de éstos.» No es nada difícil que el joven le enseñe
a su padre cómo funcionan estos instrumentos y el internet forma parte primordial de la vida
cotidiana de los adolescentes. Aunque un joven normal suele involucrarse en problemas, hay algo
llamado desorden de conducta y se observa como una conducta anormal el acoso. la cual va a
provocar factores predisponentes como divorcio, adopción, alcoholismo, criminalidad, problemas
maritales y espirituales.

TIPOS Y MODALIDADES DEL ACOSO CIBERNÉTICO

Las formas que adopta el ciberbullying son muy variadas y sólo se encuentran limitadas por la
pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores. Algunos ejemplos concretos de las
modalidades de ciberbullying podrían ser los siguientes:

1. Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes), datos
delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno
de relaciones.
2. Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un sitio web donde se trata de votar a la persona
más fea, a la menos inteligente...y cargarle de "puntos" o "votos" para que aparezca en los primeros
lugares.
3. Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, donde se escriban a modo de
confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de
contactos sexuales, etc.
4. Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la
víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la
usurpación de personalidad.
5. Dar de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima
de spam, de contactos con desconocidos...
6. Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo
propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.
7. Provocar a la víctima en servicios web, que cuentan con una persona responsable de vigilar o
moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales...) para conseguir una reacción
violenta que, una vez denunciada o evidenciada, suponga la exclusión de quien realmente venía
siendo la víctima.
8. Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable,
ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus
propias formas de represalia o acoso.

5 ¿CÓMO PREVENIR LA VIOLENCIA CIBERNÉTICA?

A continuación, te planteamos algunos consejos a seguir para prevenir el ciberacoso o


ciberbullying y los efectos negativos que puede conllevar sufrirlo:
 Es importante que te comuniques con aquellas personas que conozcas, y que restringas a
ella el acceso a tu información personal.
 No aceptes invitaciones por Internet de personas desconocidas o bloquea el acceso a
aquellas que no te interesen.
 Ten cuidado con los mensajes, fotografías, videos o información personal (direcciones,
teléfono…) que publiques y con quién la compartas, ya que podría ser utilizada por terceros
en tu contra.
 Si empiezas a recibir mensajes insultantes o que te molesten en su contenido, corta toda
comunicación con esa persona, e informa de ello a la autoridad competente.
 Guarda los mensajes inadecuados para poderlos poner a disposición de la autoridad
competente para que actúe si así lo considera oportuno.
 Igualmente, si ves que es otra persona o compañero el que está sufriendo el ciberacoso no
participes de él ni cierres los ojos, avisa a tus padres o profesores para frenar el sufrimiento
del bullid o acosado.
 No te fíes de los regalos o propuestas sospechosas de desconocidos, ni conciertes citas
con desconocidos.
 No le sigas el juego al acosador. Si te sientes presionado o insultado por alguien no
devuelvas el golpe o le insultes tú, porque sólo conseguirás alargar el acoso o hacerlo más
violento aún.
 Trata con personas que puedan estar preparadas, ya sea por su edad o por su profesión
sobre el asunto, para que te den indicaciones claras sobre los pasos a seguir para frenar el
ciberacoso.
 También puede ser útil informar a los proveedores de servicios a través de los cuales se
haya sufrido el ciberbullying (compañía de Internet, canal de chat, Facebook, Tuenti,
etcétera) de las actuaciones o mensajes inadecuados, para que veten dichos contenidos o
al usuario acosador si lo consideran oportuno.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

1. Transcribir al cuaderno el siguiente documento


2. Realizar técnica de resumen por tema
3. Leer y analizar cada tema
4. Elabore un análisis crítico sobre ´´Como prevenir la violencia Cibernética´´
5. Comentar su Análisis en clase

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