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    S08 Caso TPS

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    Gian Marco
    Este resumen describe un caso clínico de un adolescente de 13 años llamado PP que está experimentando bajo rendimiento escolar debido a la ruptura de su relación amorosa. El psicólogo utiliza la terapia cognitivo-conductual para ayudar a PP a redirigir sus pensamientos negativos y creencias irracionales sobre la ruptura a pensamientos y creencias más positivos que puedan mejorar su estado de ánimo y conducta.

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    Este resumen describe un caso clínico de un adolescente de 13 años llamado PP que está experimentando bajo rendimiento escolar debido a la ruptura de su relación amorosa. El psicólogo utiliza la terapia cognitivo-conductual para ayudar a PP a redirigir sus pensamientos negativos y creencias irracionales sobre la ruptura a pensamientos y creencias más positivos que puedan mejorar su estado de ánimo y conducta.

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    Carrera de Psicología

    Curso:

    Técnicas psicoterapéuticas

    S08.s1 - CASO

    Docente:

    Edgar Joel Flores Saldaña

    Alumnos:
    Champa Macedo,Nilthon
    De la Cruz Saldaña, Ruth
    Guevara de la Cruz, Gianmarco
    Torrejón Luna, Pedro

    2023
    CASO PP

    Edad: 13 años

    Escolaridad: 2do de secundaria

    Motivo de consulta: Bajo rendimiento escolar

    PP es un estudiante de secundaria, la tutora solicita intervención de psicología ya que


    últimamente ha notado cambios en PP, obtuvo bajas calificaciones en los exámenes y no
    interviene en clases como antes lo hacía, sus amigos del colegio también señalan que ya no
    conversa con ellos, la mamá refiere que está triste desde que terminó con su enamorada, pero
    no quiere hablar del tema.

    El psicólogo tiene una entrevista con PP y logra el rapport adecuado con el adolescente y éste le
    explica el modelo de intervención de la TREC elaboran el siguiente cuadro.

    MODELO ABC DE ELLIS


    A B C
    Acontecimiento Creencias irracionales Consecuencias

    - No puedo vivir sin esa persona


    Emoción: tristeza, ansiedad
    - Nunca encontraré a nadie igual
    Conducta: no quiere conocer a
    - Mi vida va a ser horrible
    nadie más

    CREENCIAS ADAPTATIVAS:
    “Mi pareja me ha
    dejado” Emoción: optimismo, asertividad
    - Puedo estar bien conmigo
    mismo.
    Conducta: Está dispuesto a
    - Hay muchas personas por
    darse una oportunidad de
    conocer.
    conocerse a si mismo y a los
    - Mi vida siempre puede ser
    demás.
    cambiar para mejor.

    ELABORAR EL CUADRO DE INTERVENCION

    Sesión N° 01 Titulo: TCC. Discusión y debate de creencias

    Objetivo
    Actividades Recursos Tiempo
    Especifico

    Redirigir los Inicio:


    - Lápiz
    pensamientos del
    cliente a Abriendo un espacio para el dialogo y 40 minutos
    - Hoja de
    situaciones más establecer un rapport, para crear un
    papel
    positivas ambiente de confiabilidad y conocer más de
    manera personal los aspectos significativos
    que representan en su vida; como las
    relaciones más próximas que posee, y la
    valoración que este tenga de ellas.

    Desarrollo:

    - Se pedirá al cliente que describa y


    comente la relación con su anterior
    enamorada.
    - Se le pedirá que mencione las
    emociones sentía en su compañía y las
    razones por las que decidió entablar una
    relación con esa persona.
    - Se pedirá que realice en una hoja un
    cuadro comparativo que sentimientos
    sentía antes y después de su ruptura
    amorosa; de manera que representen
    como es que cambiaron cada emoción.
    - Usando los sentimientos anteriores se
    le pedirá que escoja cuales son los más
    importantes para él.
    - Se procederá a conversar sobre qué
    personas que conoce o qué tipo de
    personas esperaría recibir un mejor trato.

    Cierre:

    Se conversará acerca de sus elecciones y si


    estuviese de acuerdo en cambiar sus
    opciones.

    Se asigna como tarea el considerar que otras


    actitudes son las que estaría dispuesto recibir
    por parte de las personas, y a reconocer
    cuando una persona de su entorno la posea.

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