Beg01 - Silabo Economía General 2022-2

UNIVERSIDAD FACULTAD DE
NACIONAL DE ARQUITECTURA,
INGENIERÍA URBANISMO Y ARTES
SÍLABO
ECONOMÍA GENERAL – SECCIÓN A
1.- DATOS GENERALES:
Facultad Arquitectura, Urbanismo y Artes
Escuela Arquitectura
Departamento Académico Urbanismo
Ciclo Académico 2022-2
Nombre del Curso Economía General
Código del curso BEG 01A
Ciclo de estudio 2do Ciclo
Condición Obligatorio
N° de créditos 3
Pre - requisitos Ninguno
N° de horas teóricas 2
N° de horas prácticas 2
N° de horas totales 4
Fecha de inicio 22 de setiembre 2022
Fecha término 20 de enero 2023
Duración del ciclo 18 semanas
Sistema de evaluación F
Docente(s) titular(es) del curso Mag. Arq. Luis De Las Casas Orozco
Criterios RIBA asociados al curso CG6, CG11
2.- SUMILLA
Dada su naturaleza teórica, el curso de Economía General pretende proporcionar a los estudiantes de
Arquitectura una introducción al marco teórico-conceptual de esta compleja ciencia social, a fin de
encontrar explicación y pronóstico acerca del comportamiento de los agentes y fenómenos económicos
producidos al interior de la ciudad y su entorno territorial, coadyuvando a la formación de un profesional
de la arquitectura consciente del alto potencial condicionante que ejerce la estructura y dinámica
económica sobre la evolución presente y futura de los sistemas y centros urbanos a nivel local, regional y
global.
En el contexto constitucional de una Economía Social de Mercado, la asignatura comprende un panorama

de la teoría Microeconómica, Macroeconómica y de la Economía Urbana adecuado para un nivel de
estudios generales de pregrado (línea de base), como una materia teórica colateral de tercer orden
(similar a Geografía Territorial y Sociología Urbana) tributaria al cuerpo teórico del Urbanismo (entre otros
de segundo orden como: Estructuras y Construcción; Historia de la Arquitectura; Expresión Gráfica; Artes
y Humanidades) para finalmente confluir en el del primer orden, correspondiente a Diseño
Arquitectónico.
En tal sentido, los principales temas de la asignatura se refieren a los conceptos introductorios y básicos
de la teoría económica directamente vinculados al contexto urbano tales como: La Interrelación entre
Economía, Urbanismo y Geografía Territorial; El Sistema Económico; La Actividad Económica; La
Producción; El Sistema Productivo; La Ganancia y La Inversión; La Competencia; El Mercado; La
Intervención del Estado; Los Cinco Principios Fundamentales de la Economía Urbana; La Ciudad desde la
Perspectiva Económica; La Evolución Histórica del Capitalismo y; La Globalización.
1
3.- COMPETENCIAS
3.1. Competencia general
3.1.1. Conocimiento
 Conoce los principios básicos de la teoría Microeconómica, Macroeconómica y de la

Economía Urbana y los aplica en todo aquello que se relaciona a su actuación como
proyectista, ya sea en el ámbito académico y/o profesional, como público y/o privado.
 Reconoce el alto potencial condicionante que ejercen las decisiones económicas de los
agentes públicos y privados sobre la ocupación y organización del espacio urbano.
 Interpreta y evalúa estrategias microeconómicas dirigidas al desarrollo sectorial inmobiliario-
urbanístico en el contexto de la Economía Global y la Sociedad del Conocimiento.
 Compara y contextualiza el marco teórico-conceptual de un sistema económico formal a la
problemática urbana del Perú marcada por un proceso de urbanización espontáneo producto
de la predominancia de la economía informal y/o ilegal.
3.1.2. Habilidades
 Aplica el enfoque sistémico y territorial en el análisis de los factores económicos que explican
los fenómenos urbanísticos y edificatorios a partir de conceptos y métodos propios del
cuerpo teórico de la Microeconomía y la Economía Urbana.
 Potencia su capacidad de diagnóstico y propuesta con relación a la problemática urbana y
edificatoria incorporando la dimensión económica a partir de la identificación, interpretación
y análisis de variables e indicadores económicos.
 Lidera equipos multidisciplinarios dedicados al análisis y tratamiento de problemas
urbanísticos y edificatorios con implicancias económicas.
 Evidencia dominio explicativo y propositivo sobre cuestiones económicas
3.1.3. Actitudes
 Asume una postura crítica y proactiva respecto al rol económico que desempeña tanto el
Mercado como el Estado sobre el medio físico y social de las ciudades.
 Estimula su autoestima y capacidad innovativa, consciente del rol estratégico y emprendedor
que cumple el arquitecto en el desarrollo urbano y la actividad económica inmobiliaria.
 Adopta la cultura económica como parte de su concepto integral de ciudadanía.
 Asume responsablemente el compromiso con su formación académica.
3.2. Competencias específicas
Ver en el numeral 6 las competencias específicas por temas (Cuadros de Unidades Didácticas).
Criterios RIBA asociados:
CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad,
en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores
sociales.
CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y
procedimientos envueltos en los conceptos de traducción de diseños en
construcciones e integración de planes en un plan general.
3.3. Competencias específicas de ingreso (respecto de la malla curricular)
 Conoce la evolución histórica cultural al aprobar el curso de Cultura Contemporánea.
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 Cuenta con razonamiento y habilidades numéricas al aprobar los cursos de Álgebra Lineal y
Cálculo Diferencial.
 Posee suficiente comprensión lecto-escritora para tomar apuntes de clase, graficar mapas
conceptuales, estructurar argumentaciones y redactar monografías y/o ensayos al aprobar el
curso de Comunicación I.
 Conoce del acontecer político, económico y social del país y la ciudad donde reside
formándose una opinión propia de los hechos y situaciones más relevantes que impactan
sobre la realidad que lo rodea al aprobar el curso de Realidad Nacional, Constitución y
Derechos Humanos.
 Cuenta con criterio y habilidades para recolectar y seleccionar información relevante
orientada a la elaboración de entregables de tipo académico.
3.4. Competencias específicas de egreso (respecto de la malla curricular)
 Conceptualiza claramente la interacción entre la dimensión económica y las demás

dimensiones de la realidad física y social que operan en el contexto urbano. (Unidad Didáctica
N°1)
 Incluye en el análisis conceptual de sistemas territoriales complejos como la ciudad los
factores económicos. Instrumento analítico indispensable para los cursos de Diseño Urbano
y Gestión de Proyectos Urbanos. (Unidad Didáctica N°2)
 Explica con rigor teórico la terminología y conceptos relacionados a factores económicos que
condicionarán sus diseños arquitectónicos en los cursos de Diseño y Gestión de Proyectos.
(Unidad Didáctica N°3)
 Interactúa al interior de equipos multidisciplinarios dedicados al análisis de estrategias y
acciones económicas en planes, programas o proyectos de intervención (urbanísticos y/o
edificatorios) al interior de la ciudad. (Unidad Didáctica N°4)
 Manifiesta potencial interés en emprendimientos innovativos y/o especialización académica
en el ámbito comercial inmobiliario y/o del planeamiento urbano. (Unidad Didáctica N°4).
 Conoce la evolución socio-económica de la Era Moderna lo cual coadyuvará a una mejor
comprensión contextual y causal del origen de los diversos movimientos y estilos artísticos,
materia de los cursos de Historia de la Arquitectura y del Arte. (Unidad Didáctica N°5)
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4. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Dada la naturaleza teórica de la asignatura y su propósito de proporcionar a los estudiantes un nuevo

marco conceptual, instrumentos básicos de análisis y valores éticos para hallar explicación y tratamiento
a los fenómenos económicos producidos al interior de la ciudad y su entorno territorial, se dictará de
modo 100% presencial los días jueves de 9:00-13:00 horas. Los estudiantes se apoyarán en material
compartido en el Aula FAUA Virtual respectiva.
Las sesiones sincrónicas adoptarán una estrategia didáctica mixta que combina la exposición de la cátedra
con el método de diálogo participativo con la finalidad de incentivar el hábito de exponer ideas para el
logro del aprendizaje mediante la integración de competencias cognitivas, procedimentales y
conductuales. La estrategia mixta permite, mediante la exposición (conferencia del profesor), presentar
de manera organizada el nuevo conocimiento a los estudiantes quienes, a partir de una dinámica
interactiva de preguntas y respuestas con el profesor, discuten y analizan la información presentada.
Las sesiones asincrónicas complementarán las sesiones sincrónicas mediante separatas de lecturas,
artículos periodísticos, guías metodológicas, bibliografía y videos reforzando lo aprendido en las sesiones
sincrónicas.
Para las 4 Prácticas Escritas, se utilizará el formato de cuestionario con preguntas de concepto donde el
estudiante exprese el conocimiento de la teoría económica impartida en las sesiones de clases, a fin de
promover el estudio a partir de sus apuntes de clases (ver numeral 10 Anexos)
Para los Exámenes (Parcial, Final y Sustitutorio), la cátedra podrá utilizar facultativamente artículos o
informes periodísticos especializados en temas económicos compartidos en el aula virtual o en el
grupo de WhatsApp a fin de evaluar el nivel de comprensión de los conceptos económicos vertidos en
el artículo.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Breve repaso de la sesión anterior Diálogo participativo
Introducción a los contenidos de toda la sesión.
Contenido de la sesión
Exposición del contenido de la sesión por bloques.
Exposición sobre nuevos temas conceptuales con Discusión con base en la participación oral y la
diapositivas para afianzar el aprendizaje elaboración del Portafolio con anotaciones del
conceptual estudiante.
Explorar nuevas fronteras del conocimiento
Material Complementario
económico más allá de lo impartido en clases.
Práctica Escrita 1, 2, 3 y 4: Estudiar las materias del curso previamente a la
Cuestionario práctica.
Examen Parcial, Final y Sustitutorio: Consolidación de conceptos teóricos y elaboración
Análisis de artículos periodísticos especializados. de argumentaciones que estimulen el
pensamiento crítico del alumno.
5. MATERIAL EDUCATIVO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
 Artículos e informes periodísticos sobre temas económicos, urbanísticos e inmobiliarios.

 Material audiovisual.
 Separatas de lectura seleccionadas de la bibliografía especializada.
 Guía metodológica para el análisis de artículos periodísticos.
 Guía para la constitución del contenido del portafolio.
 Solucionarios de exámenes pasados con base en análisis de artículos periodísticos.
 Formatos de apuntes de clase para cada sesión con base a las presentaciones de la cátedra.
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6. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1: CONCEPTOS INTRODUCTORIOS (1)

Competencia de egreso:
 Conceptualiza claramente la interacción entre la dimensión económica y las demás dimensiones de la realidad física y social que operan en el contexto urbano.
Contenido del Aprendizaje (Competencias Específicas)
Semana Indicadores de logro Instrumento de evaluación
Fecha Conceptual/Modalidad Procedimental Actitudinal
Sesión
Tema 1: - Comprensión de la importancia de - Interiorización del impacto social
La Interrelación entre la Economía en el ámbito del de la Economía en la sociedad - Formula interrogantes
Economía, Urbanismo diseño arquitectónico y urbanismo. urbana. acerca del marco teórico
- Participación a nivel
S1 22-09 y Geografía Territorial- Validación del actual contexto - Valoración del entorno socio desarrollado en clase.
individual.
socio-económico global. económico como condicionante de - Aporta a la discusión en
- Identificación del mapa conceptual su situación actual. términos económicos.
Clase presencial que abarca la ciencia económica.
- Comprensión del Problema - Aceptación de la evolución humana - Formula interrogantes
Tema 2:
Económico. por satisfacer sus necesidades al acerca del marco teórico
El Sistema Económico - Participación a nivel
- Conocimiento del sistema y mínimo costo. desarrollado en clase.
individual.
tipologías. - Interiorización del enfoque - Aporta a la discusión en
S2 29-09
- Comprensión de los principios sistémico. términos económicos.
básicos del capitalismo y - Apreciación del Capitalismo como - Retención y comprensión
principales transformaciones Sistema Económico dominante de los conocimientos de las
Clase presencial
económicas. desde hace cinco siglos. clases anteriores.
- Interiorización de la Actividad - Formula interrogantes - Participación a nivel
Tema 3: - Conocimiento de la naturaleza, Económica como objeto de estudio acerca del marco teórico individual.
La Actividad Económica componentes y tipos de de la Economía. desarrollado en clase.
Actividades Económicas. - Comparación de los Bienes - Aporta a la discusión en
S3 06-10
- Clasificación de Bienes Económicos. Económicos por naturaleza y/o uso. términos económicos
- Comprensión del proceso de - Apreciación del Intercambio como - Retención y comprensión
Clase presencial Intercambio y sus componentes. proceso fundamental en la de los conocimientos de las
Actividad Económica. clases anteriores.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2: CONCEPTOS BÁSICOS (2)

 Incluye factores económicos en el análisis conceptual de sistemas territoriales complejos como la ciudad, instrumento analítico indispensable para los cursos de Diseño Urbano y Gestión de Proyectos
Urbanos.
Semana Indicadores de logro Instrumento de evaluación
Fecha Conceptual/Modalidad Procedimental Actitudinal
Sesión
- Apreciación del rol de la empresa - Práctica escrita N° 01
Tema 4: en la existencia y la reproducción correspondiente a los temas
- Comprensión de la producción
La Producción del Sistema Económico de Libre 01, 02 y 03.
como proceso y sus componentes. - Nota aprobatoria en
Mercado. - Participación a nivel individual
- Conocimiento de los Factores de función a los criterios de
S4 13-10 - Valoración del potencial desarrollo - Revisión de portafolios.
Producción. evaluación señalados en la
económico en función de los
- Identificación de los factores que correspondiente rúbrica.
Factores de Producción.
afectan la Producción.
Clase presencial - Aceptación del impacto ejercido
por entorno sobre la Producción.
- Conocimiento de la naturaleza del
- Apreciación del Sistema Productivo - Formula interrogantes
Tema 5: Sistema Productivo.
como núcleo de la Actividad acerca del marco teórico
El Sistema Productivo - Comprensión de la estructura del - Participación a nivel
Económica. desarrollado en clase.
Sistema Productivo. individual.
- Interiorizar la integración de - Aporta a la discusión en
S5 20-10 - Identificación del Valor Agregado
distintas Actividades Económicas. términos económicos
en los distintos eslabones de la
- Uso de los indicadores como datos - Retención y comprensión
Cadena Productiva.
y/o evidencias de sus de los conocimientos de las
Clase presencial - Formulación de Principales
argumentaciones económicas. clases anteriores.
Indicadores (Productividad y PBI).
- Apreciación del cambio como
Tema 6: - Comprensión de la interrelación motor del Sistema Económico. - Práctica escrita N° 02
La Ganancia y La entre Ganancia, Inversión y - Valoración de la lógica del correspondiente a los temas
- Nota aprobatoria en
Inversión Competencia. beneficio como factor explicativo 04 y 05.
función a los criterios de
S6 27-10 - Conocimiento de la naturaleza de la de la localización de las actividades - Participación a nivel individual
evaluación señalados en la
Ganancia y su indicador. económicas. - Revisión de portafolios.
correspondiente rúbrica.
- Comprensión del ciclo de La - Apreciación de la inversión como
Clase presencial Inversión y el efecto multiplicador. impulsora del crecimiento
económico.
6
- Comparación de tipos de
- Identificación de los Actores - Formula interrogantes
Tema 7: estrategias competitivas y efectos
Competitivos (Empresas y acerca del marco teórico
La Competencia espaciales.
Territorio). desarrollado en clase.
- Apreciación de La Competencia - Participación a nivel individual
S7 03-11 - Comprensión de los escenarios de - Aporta a la discusión en
como principal factor para el
Competencia. términos económicos
funcionamiento del Mercado.
- Identificación de Ventajas Retención y comprensión
Clase presencial - Valoración de las ventajas para el
Comparativas y Competitivas. de los conocimientos de
análisis de cadena de valor.
lasclases anteriores.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: MICROECONOMÍA (3)

• Explica con rigor teórico la terminología y conceptos relacionados a factores económicos que condicionarán sus diseños arquitectónicos en los cursos de Diseño y Gestión de Proyectos.
Indicadores de logro Instrumento de evaluación
Semana Conceptual/Modalidad Procedimental Actitudinal
Fecha
Sesión
EXAMEN PARCIAL
S8 10-11 - Ver rúbrica - Cuestionario de 05 preguntas
Presencial
- Revisión de portafolios.
- Argumenta con
- Apreciación del mercado como pensamiento lógico
Tema 8: - Comprensión del rol, naturaleza y
mecanismo de asignación de económico. - Participación a nivel individual.
El Mercado funcionamiento del Mercado.
recursos y fijación de precios. - Formula interrogantes
- Comprensión de los flujos que
S9 17-11 - Validación del estado de equilibro acerca del marco teórico
operan en el Circuito Económico.
económico. desarrollado en clase.
- Comprensión de la ley de Oferta y
- Determinación del Precio de - Retención y comprensión
Demanda
Mercado. de los conocimientos de las
Clase presencial
clases anteriores.
- Identificación de las - Apreciación del Mercado como - Argumenta con
Tema 9: imperfecciones del Mercado. mecanismo imperfecto en tanto pensamiento lógico
La Intervención del - Identificación de Problemas que opera en la realidad. económico. - Participación a nivel
Estado Económicos en relación con el - Apreciación del Estado como ente - Formula interrogantes individual.
S10 24-11 Estado (Eficiencia vs Equidad; regulador y compensador de las acerca del marco teórico
Bienes Públicos vs Bienes lógicas del Mercado. desarrollado en clase.
Privados; y Externalidades). - Valorización de la cuantía respecto - Retención y comprensión
Clase presencial - Comprensión de las funciones del de la participación del Estado en la de los conocimientos de las
Estado en el Sistema Económico. Economía. clases anteriores.
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UNIDAD DIDÁCTICA 4: PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA URBANA (4)

 Interactúa al interior de equipos multidisciplinarios dedicados al análisis de estrategias y acciones económicas en planes, programas o proyectos de intervención (urbanísticos y/o edificatorios) al
interior de la ciudad.
 Manifiesta potencial interés en emprendimientos innovativos y/o especialización académica en el ámbito comercial inmobiliario y/o del planeamiento urbano.

Semana Conceptual/Modalidad Procedimental Actitudinal
Fecha
Sesión
- Integración de los conceptos - Argumenta con
Tema 10: - Identificación de los cinco básicos de la Economía en el pensamiento lógico
El Principio de principios de la Economía Urbana. contexto urbano. económico. - Participación a nivel individual
Aglomeración - Comprensión de la naturaleza y - Apreciación del fenómeno de - Formula interrogantes
S11 01-12 factores que limitan la Aglomeración como factor acerca del marco teórico
Aglomeración. explicativo de la existencia de la desarrollado en clase.
- Diferenciación de Economías de Ciudad. - Retención y comprensión de
Clase presencial Aglomeración. - Comparación entre distintos tipos los conocimientos de las
de Economías de Aglomeración. clases anteriores.
- Práctica escrita N° 03
Tema 11:
- Nota aprobatoria en correspondiente a los temas
Otros Principios de la - Comprensión de los principios de:
función a los criterios de 08, 09 y 10.
Economía Urbana Accesibilidad; Interacción - Interiorización de las relaciones
S12 10-12 evaluación señalados en - Participación a nivel individual
Espacial; Jerarquía; y inter e intra ciudad.
(*) la correspondiente - Revisión de portafolios.
Competitividad.
rúbrica.
Clase presencial
- Argumenta con
Tema 12: pensamiento lógico
La Ciudad desde la económico. - Participación a nivel individual.
- Comprensión como: Visión
Perspectiva - Apreciación de la Ciudad como - Formula interrogantes
Holística; Contradicción Ciudad-
S13 15-12 Económica motor del crecimiento económico y acerca del marco teórico
Campo; Espacio Relacional; y
de la productividad. desarrollado en clase.
Sistema Evolutivo.
- Retención y comprensión de
los conocimientos de las
Clase presencial clases anteriores.
Nota:
(*) Fecha reprogramada por feriado del día jueves 08 de diciembre.
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UNIDAD DIDÁCTICA 5: HISTORIA ECONÓMICA (5)

• Conoce la evolución socio-económica de la Era Moderna lo cual coadyuvará a una mejor comprensión contextual y causal del origen de los diversos movimientos y estilos artísticos, materia
relevante para los cursos de Historia de la Arquitectura y del Arte.
Semana Sesión Conceptual - Tema Procedimental Actitudinal
Tema 13: - Práctica escrita N° 04

La Evolución Histórica - Nota aprobatoria en correspondiente a los temas
del Capitalismo - Comprensión integral de las - Comparación de los factores que función a los criterios de 08, 09 y 10.
S14 22-12 variables que explican las cinco resultaron claves en los cambios del evaluación señalados en - Participación a nivel individual
fases evolutivas del Capitalismo. Sistema Económico Capitalista. la correspondiente - Revisión de portafolios.
rúbrica.
Clase presencial
- Valoración del ciclo de vida de la

- Comprensión del Ciclo de la
Tecnología como estrategia de
Tema 14: Innovación Tecnológica - Argumenta con
inversión.
La Globalización - Comprensión de la Revolución pensamiento lógico
- Interiorización de los elementos
Tecnológica económico.
generadores de la revolución. - Participación a nivel individual
- Identificación de los componentes - Formula interrogantes
29-12 - Valoración del impacto de la
S15 del nuevo Paradigma Tecno- acerca del marco teórico
Revolución Tecnológica en las
económico desarrollado en clase.
actividades económicas
- Identificación de los Nuevos - Retención y comprensión de
tradicionales y/o nuevas.
Espacios de la Innovación como los conocimientos de las
- Valoración de los impactos
Clase presencial elementos estratégicos del - clases anteriores.
territoriales de la Innovación
Desarrollo Local
Tecnológica.
EXAMEN FINAL - Cuestionario de 05 preguntas

S16 05-01 - - - Ver rúbrica
Presencial - Revisión de portafolios.
EXAMEN
- Ver rúbrica - Cuestionario de 05 preguntas
S18 20-01 SUSTITUTORIO - -
- Revisión de portafolios.
Presencial
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7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante será permanente e individual. La nota correspondiente a cada Práctica Escrita
(PE) se individualizará mediante la aplicación del factor de participación porcentual del estudiante
indicado por el grupo en su conjunto en cada monografía.
De acuerdo al sistema de Evaluación “F” la Nota Final del curso se obtiene aplicando la siguiente formula:
Nota Final=(EP+2EF+PP) /4 donde;
 PE: Práctica Escrita
 PP: Promedio Prácticas Escritas (*)
 EP: Examen Parcial
 EF: Examen Final
(*) PP= (PE1+PE2+PE3+PE4-PEMN) /3

 PEMC: Práctica Escrita con menor calificación
8. CALENDARIO
UNIDAD DIDÁCTICA TIPO EVALUACIÓN DÍA - MES - AÑO

1 PE 1 13-10-2022
2 PE 2 27-10-2022
1-2 EP 10-11-2022
3-4 PE 3 10-12-2022
4 PE 4 22-12-2022
3-4-5 EF 05-01-2023
1-2-3-4-5 ES (*) 20-01-2023
(*)
ES: Examen Sustitutorio (reemplaza el EP o EF)
9. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
9.1 Bibliografía Recomendada:
Teoría Económica
Amintore, Fanfani (1954): Economia; Buenos Aires: Editorial Fides Libreria.

Bernanke, B., & Frank, R. (2007). Principios de Economía (3ra ed.). Madrid: Mc Graw Hill. Cole, G.D.H.
(1957): Introduccion a la Historia de la Economica 1750-1950; Mexico: Fondo de Cultura Economica.
Krugman, P., & Wells, R. (2007). Introducción a la Economía, Barcelona: Reverte.
Mankiw, N. G. (2017). Principios de Economía (Séptima ed.). México F.F.: CENGAGE Learning.
Parkin, M. (2014). Economía (11va ed.). México D.F
Rivera, I. (2014). Principios de Microeconomía, Lima.: Fondo Editorial PUCP
Torres, J. (2011). Introducción a la Economía. Madrid: Ediciones Pirámide
Economía Urbana Y Regional
Banco Mundial (2015): Perú: Hacia un Sistema Integrado de Ciudades

Lima, Perú.
Banco Mundial (2015): Ciudades Competitivas para empleos y crecimiento. Washington DC.
Banco Mundial (2009): Informe sobre el desarrollo mundial; Una nueva geografía económica.
Washington DC; Mundi-Empresa, Banco Mundial y Mayol Ediciones SA.
Camagni, Roberto (2005): Economía Urbana; Editorial Antoni Bosch, Barcelona
10
Derycke, Pierre – Henri (1971): La Economía Urbana; Madrid, Instituto de estudios de Administración
Local. 4
Harvey, David (2001): Espacios del capital hacia una geografía crítica. España: AKAL S.A.
J. M. Ferguson (1958): Historia de la economía. México DF.: Fondo de Cultura Económica.
Jacobs, Jane (1961): Muerte y vida de las grandes ciudades. España: Capitán Swing Libros S.L.
Méndez, Ricardo (1997): Geografía Económica, La lógica espacial del capitalismo global. Barcelona,
Editorial Ariel.
Polese, Mario (1998) Economía urbana y regional. Editorial LUR, Costa Rica, 1998.
Pujadas, Roma y Jaume Font (1998): Ordenación y Planificación Territorial. Madrid: Editorial Síntesis,
colección Espacios y Sociedades, serie mayor n° 8.
Vergara, Alfonso y Juan Luis De Las Rivas (2016): La inteligencia del territorio supercities. España:
Fundación Metrópoli.
9.2 Bibliografía de referencia:
Boisier, Sergio (1999): Teorías y Metáforas sobre el Desarrollo Territorial. Santiago de Chile: CEPAL.
Butler, J. (1993) Geografía económica. Aspectos espaciales y ecológicos de la actividad económica.
Limusa-Noriega Editores. México, D.F., México.
C. E. Ferguson y Juanita M. Kreps (1967): Principios de la economía. México: Centro Regional de Ayuda
Técnica.
Davis, Mike (2006): Planeta de ciudades miseria. España: AKAL S.A.
Fernandez Güell, José Miguel (2006): Planificación estratégica de ciudades. Barcelona: Editorial
Reverté.
Francois Ascher (2012): Los nuevos principios del urbanismo. España: Alianza Ensayo
Gómez Orea, Domingo (2008): Ordenación Territorial (capítulo I y II). Madrid, Barcelona, México:
Ediciones Mundi-Prensa.
Herce, Manuel (2009): Sobre la movilidad en la ciudad. Barcelona: Editorial Reverté.
Hicks, J. R. y A. G. Hart (1951): Estructura de la economía; Introducción al estudio del ingreso nacional.
México y Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Instituto de la Construcción y Desarrollo y Cámara Peruana de la Construcción (2012): El Mercado de
Edificaciones Urbanas en Lima Metropolitana y el Callao. Lima: CAPECO – ICD.
Isard, Walter, Eugene W. Schooler y Thomas Vietorisz (1966): Estudio regional de complejos
industriales. México: Editorial Limusa - Wiley SA.
Jung, Jacques (1972): La ordenación del espacio rural. Madrid: Instituto de Estudios de Administración
Local.
Montes de Oca, Carlos Bruce, Pablo García, Jorge Villacorta, Secretaría Técnica para el Proceso de
Centralización (2002): Estrategia de Desarrollo Territorial. Lima: Ministerio de la Presidencia.
Mumford Lewis (2014): La ciudad en la historia. España: Editorial Pepitas de Calabaza.
Naciones Unidas, CEPAL (2000): Equidad, desarrollo y ciudadanía. Santiago de Chile: CEPAL
Ramírez Castro, Margarita María (2006): Tendencias espaciales de la pequeña y mediana empresa en
Bogotá 1999-2000. Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
Rosales Ortega, Rocio y Brenner, Ludger (2015): Geografía de la gobernanza. México DF: Editorial Siglo
XXI.
Sirkin, Gerald (1964): Introducción a la teoría macro-económica. México y Buenos Aires: Fondo de
Cultura Económica.
Zoido, Florencio, Sofia de La Vega, Ángeles Piñeiro, Guillermo Morales, Rafael Mas, Ruben C. Lois y
Jesús M. Gonzales (2013): Diccionario del urbanismo. Madrid: Ediciones Catedra.
Harari, Y. (2013): Sapiens. De animales a dioses. Lima: Pengüin Random House.
9.3 Páginas Web, link de interés:
Revistas científicas complutenses. http://revistas.ucm.es/

Revistas científicas Scielo https://www.scielo.org/es/
Revistas Académicas de la Universidad de Chile https://revistaurbanismo.uchile.cl/
11
10. ANEXOS
10.1 Unidad Didáctica 1: Temas 1, 2 y 3– Brief y Rúbrica
1. PRÁCTICA ESCRITA 1: CUESTIONARIO
a. Introducción
El cuestionario comprende cinco preguntas de cuatro puntos cada una. La formulación
de las preguntas será con base en los temas tratados en las sesiones 1, 2 y 3 de la Unidad
Didáctica 1.
b. Competencias obtenidas como resultado

(correlacionadas a las competencias de egreso de las unidades didácticas)
 Comprende los conceptos teóricos introductorios a la economía.
 Aprecia el rol del Capitalismo como Sistema Económico predominante.
c. Criterios de validación RIBA asociados

 CG6: Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la
sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta
los factores sociales (económicos).
d. Metodología/ Lineamientos
 El estudiante desarrollará el cuestionario de cinco preguntas en 45 minutos,
las cuales le serán enunciadas al inicio de la prueba.
e. Entregables y requisitos
 Documento escrito conteniendo las respuestas a las preguntas ya sea en modo
texto y gráfico.
f. Calendario
 Práctica Escrita 1 : jueves 13-octubre, 9:15am.
g. Bibliografía
 Apuntes de clase.
 Amintore, Fanfani (1954): Economia; Buenos Aires: Editorial Fides Libreria.
 Harari, Y. (2013): Sapiens. De animales a dioses. Lima: Pengüin Random House.
 Krugman, P., & Wells, R. (2007). Introducción a la Economía, Barcelona:
Reverte.
 Rivera, I. (2014). Principios de Microeconomía, Lima.: Fondo Editorial PUCP
 C. E. Ferguson y Juanita M. Kreps (1967): Principios de la economía. México:
Centro Regional de Ayuda Técnica.
 Méndez, Ricardo (1997): Geografía Económica, La lógica espacial del
capitalismo global. Barcelona, Editorial Ariel.
 Torres, J. (2011). Introducción a la Economía. Madrid: Ediciones Pirámide
12
h. Rúbrica
PRÁCTICA ESCRITA 1: CUESTIONARIO

NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Amplia cobertura Suficiente cobertura Restringida Insuficiente
de la respuesta. de la respuesta. cobertura de la cobertura de la
respuesta. respuesta.
Contenido Contenido Contenido Contenido
CRITERIO DE específico y específico y genérico y insuficiente y/o
EVALUACIÓN detallado. semidetallado. superficial. equivocado.
Conoce y maneja Conoce y maneja Conoce y maneja No conoce ni
los conceptos los conceptos los conceptos maneja los
económicos con económicos económicos con conceptos
profundidad. adecuadamente. cierta confusión. económicos.
Redacta y/o Redacta y/o grafica Redacta y/o Redacta y/o grafica
grafica de clara y de claramente. grafica de de
concisamente. confusamente. incoherentemente.
Pregunta 1 4 3 2 1-0 PARCIAL
CG.6 Pregunta 3 4 3 2 1-0 PARCIAL
NOTA FINAL TOTAL
13
10.2 Unidad Didáctica 2: Temas 4 y 5– Brief y Rúbrica

a. Introducción
de las preguntas será con base en los temas tratados en las sesiones 4 y 5 de la Unidad
Didáctica 2.


 Escrito conteniendo las respuestas a las preguntas ya sea en modo texto y
gráfico.
f. Calendario
 Práctica Escrita 2: jueves 27-octubre, 9:15am.
g. Bibliografía
 Amintore, Fanfani (1954): Economía; Buenos Aires: Editorial Fides Libreria.
Reverte.
14
h. Rúbrica

NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
mucha solvencia. adecuadamente. cierta confusión. económicos.
grafica de de manera clara y grafica de de manera
manera muy parcial. manera incoherente.
clara e integral. limitada.
NOTA FINAL TOTAL
15
10.3 Unidad Didáctica 1, 2 y 3: Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8– Brief y Rúbrica
3. EXAMEN PARCIAL
a. Introducción
 El examen parcial comprende cinco preguntas de cuatro puntos cada una. La
formulación de las preguntas será con base en los temas tratados en las
sesiones 1, 2 y 3 de la Unidad Didáctica 1 y sesiones 4, 5, 6 y 7 de la Unidad
Didáctica 2.

 Aprecia el rol del Capitalismo como Sistema Económico predominante
 Analiza estructuradamente el tema en discusión con base en el marco
teórico-conceptual brindado en las unidades didácticas 1 y 2.
 Aplica el pensamiento crítico fundamentando una argumentación con lógica
económica para suscribir o no suscribir una postura dada.

los factores sociales.
 CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones
y procedimientos envueltos en convertir los conceptos de diseño en edificios
e integrar planes dentro de un plan general.
 El estudiante desarrollará el examen parcial de cinco preguntas en 90 minutos,
texto y gráfico.
f. Calendario
 Jueves 10-noviembre a las 9:15 am
g. Bibliografía
 Amintore, Fanfani (1954): Economía; Buenos Aires: Editorial Fides Libreria.
Reverte.
16
h. Rúbrica
EXAMEN PARCIAL
NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
NOTA FINAL TOTAL
17
10.4 Unidad Didáctica 4: Temas 8, 9 y 10– Brief y Rúbrica

a. Introducción
de las preguntas será con base en los temas tratados en las sesiones 9, 10 y 11 de las
Unidades Didácticas 3 y 4.


gráfico.
f. Calendario
 Práctica Escrita 3 : jueves 10-diciembre, 9:15 am
g. Bibliografía
Reverte.
18
h. Rúbrica

NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
NOTA FINAL TOTAL
19
10.5 Unidad Didáctica 5: Temas 11 y 12– Brief y Rúbrica

a. Introducción
de las preguntas será con base en los temas tratados en las sesiones 12 y 13 de la
Unidad Didáctica 4.


gráfico.
f. Calendario
 Práctica Escrita 4 : jueves 22-diciembre, 9:15am
g. Bibliografía
Reverte.
20
h. Rúbrica

NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
NOTA FINAL TOTAL
21
10.5 Unidad Didáctica 3, 4 Y 5: Sesión 9, 10 11, 12, 13, 14 Y 15– Brief y Rúbrica
6. EXAMEN FINAL
a. Introducción
 El examen final comprende cinco preguntas de cuatro puntos cada una. La
formulación de las preguntas será con base en los temas tratados en
contenido de las unidades didácticas 3, 4 y 5

teórico-conceptual brindado en las unidades didácticas 3, 4 y 5.

 El estudiante desarrollará el examen final de cinco preguntas en 90 minutos,
texto y gráfico
f. Calendario
 05-enero 2023 a las 10:00 am
g. Bibliografía
Reverte.
22
h. Rúbrica
EXAMEN FINAL
NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
profundidad. adecuadamente. cierta confusión. económicos.
grafica de clara y de claramente. grafica de de
concisamente. confusamente. incoherentemente.
NOTA FINAL TOTAL
23
10.6 Unidad Didáctica 1, 2, 3, 4 Y 5: Sesión 1 - 15– Brief y Rúbrica

7. EXAMEN SUSTITUTORIO
a. Introducción
 El examen sustitorio comprende cinco preguntas de cuatro puntos cada una.
La formulación de las preguntas será con base en los temas tratados en
contenido de las unidades didácticas 1, 2, 3, 4 y 5

teórico-conceptual brindado en las unidades didácticas 1, 2, 3, 4 y 5.

 El estudiante desarrollará el examen sustitutorio de cinco preguntas en 90
minutos, las cuales le serán enunciadas al inicio de la prueba.
texto y gráfico
f. Calendario
 20-enero 2023 a las 10:00 am
g. Bibliografía
Reverte.
24
Rúbrica
EXAMEN SUSTITUTORIO
NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
NOTA FINAL TOTAL
25

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UNIVERSIDAD FACULTAD DE

En el contexto constitucional de una Economía Social de Mercado, la asignatura comprende un panorama

 Conoce los principios básicos de la teoría Microeconómica, Macroeconómica y de la

3.2. Competencias específicas

3.3. Competencias específicas de ingreso (respecto de la malla curricular)

 Conoce la evolución histórica cultural al aprobar el curso de Cultura Contemporánea.

3.4. Competencias específicas de egreso (respecto de la malla curricular)

 Conceptualiza claramente la interacción entre la dimensión económica y las demás

4. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Dada la naturaleza teórica de la asignatura y su propósito de proporcionar a los estudiantes un nuevo

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5. MATERIAL EDUCATIVO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Artículos e informes periodísticos sobre temas económicos, urbanísticos e inmobiliarios.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: CONCEPTOS INTRODUCTORIOS (1)

UNIDAD DIDÁCTICA 2: CONCEPTOS BÁSICOS (2)

UNIDAD DIDÁCTICA 3: MICROECONOMÍA (3)

UNIDAD DIDÁCTICA 4: PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA URBANA (4)

Contenido del Aprendizaje (Competencias Específicas)

UNIDAD DIDÁCTICA 5: HISTORIA ECONÓMICA (5)

Tema 13: - Práctica escrita N° 04

- Valoración del ciclo de vida de la

EXAMEN FINAL - Cuestionario de 05 preguntas

(*) PP= (PE1+PE2+PE3+PE4-PEMN) /3

UNIDAD DIDÁCTICA TIPO EVALUACIÓN DÍA - MES - AÑO

9.1 Bibliografía Recomendada:

Amintore, Fanfani (1954): Economia; Buenos Aires: Editorial Fides Libreria.

Economía Urbana Y Regional

Banco Mundial (2015): Perú: Hacia un Sistema Integrado de Ciudades

9.2 Bibliografía de referencia:

9.3 Páginas Web, link de interés:

Revistas científicas complutenses. http://revistas.ucm.es/

10.1 Unidad Didáctica 1: Temas 1, 2 y 3– Brief y Rúbrica

1. PRÁCTICA ESCRITA 1: CUESTIONARIO

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

PRÁCTICA ESCRITA 1: CUESTIONARIO

10.2 Unidad Didáctica 2: Temas 4 y 5– Brief y Rúbrica

2. PRÁCTICA ESCRITA 2: CUESTIONARIO

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

PRÁCTICA ESCRITA 2: CUESTIONARIO

10.3 Unidad Didáctica 1, 2 y 3: Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8– Brief y Rúbrica

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

10.4 Unidad Didáctica 4: Temas 8, 9 y 10– Brief y Rúbrica

4. PRÁCTICA ESCRITA 3: CUESTIONARIO

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

PRÁCTICA ESCRITA 3: CUESTIONARIO

10.5 Unidad Didáctica 5: Temas 11 y 12– Brief y Rúbrica

5. PRÁCTICA ESCRITA 4: CUESTIONARIO

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

PRÁCTICA ESCRITA 4: CUESTIONARIO

b. Competencias obtenidas como resultado

c. Criterios de validación RIBA asociados

10.6 Unidad Didáctica 1, 2, 3, 4 Y 5: Sesión 1 - 15– Brief y Rúbrica

b. Competencias obtenidas como resultado