SESION de Mruv

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: ": COMPRENDEMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MRUV "

1. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: PIURA BIMESTRE: I
I.E. POETA CESAR DURACIÓN: 90 minutos
VALLEJO
ÁREA: CYT FECHA:
GRADO Y 5toc° DOCENTE Teresa Rivera Roncal
SECCIÓN:
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADE CRITERIOS DE EVIDENCIA/ INSTRUMENT
S S EVALUACIÓN PRODUCTO O
Comprende y usa
Explica el mundo
conocimientos
Aplica los
físico basándose Desarrollo de
sobre los seres conocimientos
en conocimientos problemas
vivos, materia y científicos en
sobre los seres ficha
vivos, materia y
energía, la resolución de
Lista de cotejo
biodiversidad, problemas.
energía;
tierra y universo
biodiversidad, .
tierra y universo
.
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES
ENFOQUE Valor(es)  Docentes y estudiantes promueven estilos
AMBIENTAL Respeto a toda de vida en armonía con el ambiente,
forma de vida revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
PRÓPOSITO
Comprender que es necesario utilizar los componentes de un vector para hallar el vector
resultante.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS TIEMP
MOMENTO
PEDAGÓGICOS O
INICIO MOTIVA La docente inicia la sesión recordando los acuerdos (15 minutos)
CIÓN de convivencia en el aula y la importancia del trabajo

en equipo
La docente motivará pide la participación de los
estudiantes,
•El docente muestra imágenes autos donde se

aprecia la carrera de los mejores autos del mundo
en:
•Se recoge los saberes a través de las siguientes
preguntas:
¿Qué tipo de trayectoria describen los autos?
¿Cómo fue su velocidad inicial?
¿Cómo será su velocidad final?
Las respuestas de los estudiantes se anotan en la
pizarra
¿Existe un principio o ley que sustente este tipo de
movimiento?
El propósito de la clase es que comprendan y
apliquen los conocimientos científicos, en la
resolución de problemas de MRUV.
(60
Planteamiento del problema minutos)
Los estudiantes forman equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes y

plantean otras interrogantes, en base a la situación
problemática, que les permita ampliar su información sobre el
tema y antes de iniciar la experiencia:
¿Qué es la aceleración?
¿Cuándo decimos que un móvil acelera?
¿Qué diferencias haya entre MRU y MRUV?
¿Cuál es el valor de la aceleración media de un deportista, que
se mueve desde el reposo hasta alcanzar una rapidez de 10 m/s
DESAR en 3,5 segundos?
ROLL ¡Qué formulas debo utilizar para resolver problemas de MRUV?
O Planteamiento de hipótesis
Estudiantes formulan sus posibles respuestas o hipótesis a las
preguntas planteadas inicialmente.
Elaboración del plan de acción

Leen la hoja informativa sobre el tema y contrastan sus
hipótesis iniciales y seleccionan la fórmula para resolver el
problema inicial.
Evaluación y comunicación
Por último cada equipo resuelve con la guía de la docente, los
problemas planteados en la hoja informativa.
Los estudiantes realizarán una autoevaluación (ANEXO2) (15
minutos)
de su desempeño durante la simulación y compartirán sus
resultados con la clase.
La docente proporcionará actividades de metacognición
para que los estudiantes reflexionen sobre el proceso de
aprendizaje, como:
Responder preguntas como "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué
te pareció más interesante de la sesión de aprendizaje?" y
"¿Qué te pareció más difícil?".
CIERRE
La docente hará preguntas para realizar una
retroalimentación formativa a los estudiantes, como:
¿Cómo te sentiste durante la sesión de aprendizaje?
¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría

profundizar más?
¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?
ANEXO2
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
N° NOMBRE Y APELLIDOS Criterios de evaluación Sí No
Aplica los conocimientos científicos en
la resolución de problemas.
Problemas de movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
En esta página vamos a resolver problemas de movimiento rectilíneo

uniforme (MRU), es decir, problemas de móviles que se mueven en línea recta y a
velocidad constante.
La fórmula del MRU es
siendo
 d� la distancia recorrida,

 v� la velocidad del móvil
 t� el tiempo que dura el movimiento
Para calcular la velocidad o el tiempo, despejamos en la ecuación anterior:
Truco:
Para recordar las fórmulas, os puede ayudar lo siguiente:
Como a todos nos suena la velocidad en km/h, la velocidad es la distancia dividido

entre el tiempo (km/h): v = d/t. Las otras fórmulas las calculamos despejando.
Consejos para los problemas:
 Comprobad que las variables del movimiento (v�, d� y t�) tengan las mismas
unidades de medida.
 Escribid las unidades de medida de las variables en las operaciones.
A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de
hora?
Resolvemos: Como la distancia es en kilómetros, vamos a escribir el tiempo en

unidades de hora para tener la velocidad en km/h.
El tiempo que dura el movimiento es

La distancia recorrida por el móvil es
Por tanto, su velocidad debe ser
Problema 2
Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos.
¿Qué distancia recorre?
Resolvemos:
La velocidad de la bicicleta es
El tiempo que dura el movimiento es
Como las unidades de velocidad son kilómetros por hora y el tiempo está en minutos,
tenemos que pasar el tiempo t de minutos a horas (dividiendo entre 60):
Calculamos la distancia que recorre la bicicleta:

Problema 3
Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a qué
velocidad circula?
Resolvemos:
La distancia a recorrer durante el movimiento es
Y el tiempo es 1 minuto:
La velocidad a la que circula Alberto es
Problema 4
¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una

velocidad de 90km/h?
Resolvemos:
Como tenemos la velocidad en km/h, la pasamos a metros por segundo:
Como la velocidad de la motocicleta es 25 m/s, recorre 25 metros en un

segundo.
Problema 5
¿A qué velocidad circula el móvil cuya gráfica de velocidad en función del

tiempo es la siguiente?
¿Qué distancia recorre el móvil si el movimiento dura 1 minuto?
Resolvemos:
La velocidad del móvil es
Si el movimiento dura 1 minuto, es decir, 60 segundos, la distancia que recorre

es 900 metros:
Problema 6
Un objeto del espacio se mueve en línea recta con velocidad constante y la

gráfica de su movimiento es la siguiente:
Responde:
a. ¿cuál es su velocidad?
b. ¿qué distancia recorre en 8 horas?
c. ¿cuál es el área del rectángulo coloreado en naranja?
d. ¿sabrías decir cuál es la relación del área coloreada con el movimiento?
Resolvemos:
La velocidad del objeto es v = 4 km/h.
Calculamos la distancia que recorre en t = 8 h:

La base del rectángulo es 8 unidades y su altura es 4 unidades. Por tanto, su área es
8·4 = 32 unidades al cuadrado.
Si utilizamos las unidades de los ejes (h y km/h), el área coincide con la distancia que
recorre el objeto:
 la base es el tiempo t�
 la altura es la velocidad v�
 el área es v⋅t=d�⋅�=�, es decir, la distancia recorrida d�.
Problema 7
a. ¿La siguiente gráfica puede ser la gráfica de un movimiento rectilíneo

uniforme? ¿Por qué?
b. ¿La siguiente gráfica puede ser la gráfica de un movimiento rectilíneo

uniforme? ¿Por qué?
Resolvemos:
La primera gráfica no puede ser la gráfica de un MRU porque la velocidad en un MRU

es constante y, por tanto, su gráfica de la velocidad en función del tiempo debe ser
una recta horizontal. La velocidad representada en la gráfica decrece y crece.
La segunda gráfica sí puede ser la gráfica de un MRU porque en un MRU la distancia

recorrida crece de forma uniforme. La gráfica de la distancia recorrida en función del
tiempo debe ser una recta diagonal creciente (una recta lineal creciente).
Problema 8
Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad en km/h?

Resolvemos:
Calculamos la velocidad:
Pasamos la velocidad a kilómetros por hora:
Problema 9
Sabiendo que la velocidad del sonido es de 343,2 m/s, ¿a cuántos kilómetros

de distancia se produce un trueno que tarda 6 segundos en oírse?
Resolvemos:
Calculamos la distancia:
Pasamos la distancia a kilómetros:

Problema 10
La velocidad de la luz en el vacío es, aproximadamente, c=300.000 km/s.

¿Cuánto tarda en llegar la luz del Sol al planeta Tierra si éstos distan unos
149,6 millones de kilómetros?
Resolvemos:
La fórmula para calcular el tiempo es
Sustituimos los datos:
Por tanto, la luz del Sol tarda unos 8,31 minutos en llegar a la Tierra.

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CIÓN de convivencia en el aula y la importancia del trabajo

•El docente muestra imágenes autos donde se

Los estudiantes forman equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes y

Elaboración del plan de acción

¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría

En esta página vamos a resolver problemas de movimiento rectilíneo

La fórmula del MRU es

 d� la distancia recorrida,

Para calcular la velocidad o el tiempo, despejamos en la ecuación anterior:

Para recordar las fórmulas, os puede ayudar lo siguiente:

Como a todos nos suena la velocidad en km/h, la velocidad es la distancia dividido

Consejos para los problemas:

 Escribid las unidades de medida de las variables en las operaciones.

Resolvemos: Como la distancia es en kilómetros, vamos a escribir el tiempo en

El tiempo que dura el movimiento es

Por tanto, su velocidad debe ser

El tiempo que dura el movimiento es

Calculamos la distancia que recorre la bicicleta:

La distancia a recorrer durante el movimiento es

La velocidad a la que circula Alberto es

¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una

Como tenemos la velocidad en km/h, la pasamos a metros por segundo:

Como la velocidad de la motocicleta es 25 m/s, recorre 25 metros en un

¿A qué velocidad circula el móvil cuya gráfica de velocidad en función del

La velocidad del móvil es

Si el movimiento dura 1 minuto, es decir, 60 segundos, la distancia que recorre

Un objeto del espacio se mueve en línea recta con velocidad constante y la

La velocidad del objeto es v = 4 km/h.

Calculamos la distancia que recorre en t = 8 h:

a. ¿La siguiente gráfica puede ser la gráfica de un movimiento rectilíneo

b. ¿La siguiente gráfica puede ser la gráfica de un movimiento rectilíneo

La primera gráfica no puede ser la gráfica de un MRU porque la velocidad en un MRU

La segunda gráfica sí puede ser la gráfica de un MRU porque en un MRU la distancia

Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad en km/h?

Pasamos la velocidad a kilómetros por hora:

Sabiendo que la velocidad del sonido es de 343,2 m/s, ¿a cuántos kilómetros

Pasamos la distancia a kilómetros:

La velocidad de la luz en el vacío es, aproximadamente, c=300.000 km/s.

La fórmula para calcular el tiempo es

Sustituimos los datos:

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