Colegio San Judas

Tadeo Corazonistas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

“Demostramos amor a nuestra patria siendo solidarios con nuestros hermanos”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : I. .E. P. San Judas Tadeo Corazonistas
1.2. Área : Comunicación
1.3. Nº de Horas semanales : 8 horas virtuales
1.4. Grado/Secciones : 5° grado
1.5. Docente responsable : Miss Beti Fuentes Flores
1.6. Duración : 22 de mayo al 21 de Julio

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La comunidad educativa del colegio “San Judas Tadeo Corazonistas” está próxima a celebrar fiestas patrias y el aniversario del Sagrado Corazón. Por ello, se
realizan actividades que promuevan los valores patrios y de fe que practicamos día a día. Valorando y considerando una identidad personal como símbolo
patrio.
Ante esta situación la comunidad educativa asumirá los siguientes retos:
¿Cómo podemos promover el sentir patriótico frente a diversas actividades?
¿Qué manifestaciones son representativas en tu familia y comunidad?
¿Cómo podemos conocer más acerca de las fechas patrias y especiales próximas a celebrarse?
Por lo tanto, se planifica con los estudiantes diferentes actividades en las distintas áreas:
- Establecer normas para realizar un trabajo ordenado y organizado.
- Recoger información a través de los diferentes medios de comunicación.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACTITUDES
(MINEDU)

• DE INCLUSIÓN O Respeto • Cumple con los acuerdos para las clases semipresenciales.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (lenguaje apropiado, uso adecuado del chat, solicitar permisos…)
• INTERCULTURAL • Guarda orden y silencio en el aula semipresencial para mantener un
• DE DERECHOS ambiente adecuado de trabajo.

• DE DERECHOS Responsabilidad • Tener listo y ordenado todos los materiales solicitados para
• ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. • evitar distracciones y poder utilizar adecuadamente el tiempo
DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA. escolar.
• Desarrolla sus actividades con puntualidad, eficiencia, orden y limpieza
de manera semipresencial.
 IV. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
N° DE TÍTULO DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRODUCTOS INSTRUM
SESIÓN SESIÓN ENTO S
Duración

Del 22 de Leo y Escribo Obtiene Texto Deduce características implícitas de Redacción de ● Lista
una
Mayo al 26 una biografía información del narrativo: personajes, seres, objetos, hechos y biografía para que de cotejo
de Mayo texto oral. biografía, lugares, y determina el significado de otros me conozcan. ● Rúbricas
palabras, según el contexto, y de
de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones evaluaci
lógicas entre las ideas del texto ón
escrito, como ● Registro
Lee intención-finalidad, tema y subtemas, de
diversos causa-efecto, semejanza-diferencia y observaci
tipos enseñanza y propósito, a partir de ón n
información relevante explícita e ● Fichas
implícita.
de interacti
del 29 de Mi anáfora textos Infiere e Explica el tema y el propósito Redacción de vas s.
Mayo al 02 personal escritos en interpreta La anáfora comunicativo del texto oral. Distingue lo una anáfora ● Exámene
su lengua relevante de lo temática
de Junio información del s online.
materna. complementario clasificando y
texto oral.
sintetizando la información. Establece
conclusiones sobre lo comprendido;
para ello, vincula el
texto con su experiencia y el contexto
sociocultural en que se desenvuelve.

del 05 de infiere e Utiliza recursos gramaticales, los verbos Escriben un texto

interpreta El verbo que contribuyen a dar sentido al texto. breve en el que emplean
junio al 09 de
información del  Modos los tres infinitivos
Junio conjugados. Al finalizar,
texto oral verbales.
El verbo solicite que algunos
Escribe  Indicativo.
voluntarios lean los
diversos  Subjuntivo. textos creados.
tipos de Imperativo.
textos en
del 12 de USO DE LA B Y su Utiliza USO DE LA B Utiliza recursos ortográficos (por Crean un texto breve
LA V. lengua recursos no Y LA V. ejemplo, el uso de la b y la v) que de tipo narrativo en el
junio al 16
materna verbales y contribuyen a dar sentido a un texto que usen palabras con b
de junio y v.
paraverbales
de forma
estratégica.
del 19 de Ordenar Adecúa el Ordenar Ordena las ideas (hechos principales de Señala las
cronológicamente texto a la cronológicame la vida de una persona), las jerarquiza en características y
junio al 23 de
situación nte subtemas (infancia, adolescencia, cualidades implícitas de
junio
comunicativa juventud, vida adulta) de acuerdo con los personas en la
Se comunica párrafos, y las desarrolla para ampliar la presentación de una
oralmente en información, sin digresiones o vacíos biografía con apoyo
su lengua gráfico.
Vamos a escribir materna. Vamos a
del 26 de Organiza y Escribe una biografía de forma Indique a los
una biografía desarrolla las escribir una coherente y cohesionada. Ordena las estudiantes, que, en
junio al 30 de
ideas de forma biografía ideas (hechos principales de la vida de grupos de cuatro,
junio
coherente y una persona), las jerarquiza en subtemas compartan su biografía.
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla Recuérdeles que deben
cohesionada.
para ampliar la información. intercambiar opiniones
a partir de la rúbrica en
un marco de respeto y
crítica constructiva.
del 03 de Vamos a observar Adecúa el Vamos a Evalúa la adecuación de las Practica tu presentación y
la presentación observar la presentaciones de biografías con apoyo emplea estratégicamente el
Julio al 07 al texto a la apoyo gráfico. Sincroniza
Julio de una biografía situación presentación gráfico a la situación comunicativa. lo que dices con la
con apoyo gráfico comunicativa de una diapositiva
biografía con correspondiente. • Emplea
gestos y movimientos
apoyo gráfico corporales para enfatizar
los hechos principales en la
vida de la persona elegida.
Revisa el instrumento de
evaluación que aparece en
esta página.
del 10 de La leyenda Reflexiona y La leyenda Selecciona datos específicos cuando se Aprenderse alguna danza
encuentran en distintas partes de una de nuestro país, escuchar
Julio al 14 al evalúa la nuestra música o aprender
Julio forma, el leyenda con varios elementos complejos una canción de nuestro
contenido y en su estructura. folclor que pueda ser
acompañada por
contexto del instrumentos musicales.
texto.
del 17 de Determinar el Determinar el Leen con atención los tipos
Organiza y Determina el significado de palabras
significado de un significado de de conectores presentados
Julio al 21 al desarrolla las según el contexto.
conector un conector en la actividad del paso y
Julio ideas de forma luego crean oraciones en
coherente y las que usen estos
conectores y las compartan
cohesionada. con la clase de manera oral.

I. RECURSOS DIDÁCTICOS:
➢ Plataformas
➢ Libros
➢ Cuadernos
➢ Fichas interactivas
➢ Videos