Centro Universitario Trilingüe

Doctorado en Ciencias de la Educación

Campus Norte

Paradigmas actuales de
la educación

CATEDRÁTICO:
DRA. ROSA MARGARITA LUNA MARTÍNEZ
DOCTORANTE:
DEYANIRA GUTIÉRREZ CÁRDENAS

MONTERREY, N. L., 05 DE JUNIO DE 2023.

 INDICE

Cuadro CQA . . . . . . . Pág. 1

Referencias . . . . . . . . Pág. 6
INSTRUCCIONES: Conforme a tus experiencias e información que ya posees, escribe los conceptos o ideas que tienes sobre cada una de estas
palabras, con el fin de que, al término del curso, realices una comparación sobre lo que tenías de conocimiento al inicio y el constructo que logras
crear al final.

NOMBRE DEL MAESTRO: Deyanira Gutiérrez Cárdenas

LO QUE SÉ LO QUE INVESTIGUÉ LO QUE CONSTRUÍ CON LO QUE

SABÍA Y LO QUE APRENDÍ.
Es una teoría que utiliza, para ser Es un ejemplo o modelo de algo que Un paradigma es una forma fácil de
explicada, una analogía con algún explica una porción de la realidad. explicar una porción de la realidad, de
PARADIGMA objeto o situación. manera que sea fácil de entender para
otras personas, así como de indagar en
el conocimiento.
El cerebro como una caja cerrada. Hay diversos paradigmas, según el Es útil estudiar los paradigmas y
campo de estudio. En general, está el analizarlos, pues son primeros pasos
TIPOS DE inductivo, el deductivo, el vivencial, el en la construcción de nuevos senderos
El cerebro como una computadora.
PARADIGMAS reflexivo y el holístico. del conocimiento.
El conocimiento y la humanidad como
QUE CONOZCO
una serie de holones interconectados.

Es el proceso mediante el cual dos Es el proceso por el que se facilita la El conocimiento puede ser formal e
personas se reúnen para compartir adquisición de conocimientos, informal. No necesariamente se educa
algo nuevo por aprender. Una de ellas habilidades, valores, creencias y en la escuela, aunque es el principal
posee ese conocimiento o habilidad y hábitos de un grupo de personas que lugar. La educación conlleva una
la otra persona necesita o desea los transfiere a otras personas, transformación interna de la visión del
adquirir aquello. Mediante este mediante métodos diversos entre los aprendiz sobre el mundo que le rodea,
proceso de compartir se va que se cuentan la narración, la ya sea aclarando, desechando o
construyendo el conocimiento, es discusión, la enseñanza, el ejemplo, la modificando esquemas internos de
decir, se va afianzando y se van formación o la investigación. Quien conocimiento. La educación cuenta
EDUCACIÓN poniendo a prueba los constructos tiene educación tiene mayores con diversos métodos y fines, según el
anteriores del aprendiz, con el fin de posibilidades de tener una mayor contexto sociohistórico, pues
que se enriquezcan y especialicen. calidad de vida. Fines de la educación recordemos que la educación da
hay muchos, según la corriente respuesta a lo que se requiere
filosófica. aprender para ser funcional en la
sociedad. Es diferente de otros
conceptos como adiestramiento o
adoctrinamiento, pues va en juego la
voluntad de sujeto aprendiente.
 LO QUE SÉ LO QUE INVESTIGUÉ LO QUE CONSTRUÍ CON LO QUE
SABÍA Y LO QUE APRENDÍ.
Es el proceso donde se van asimilando, Es el proceso a través del que se El aprendizaje es el proceso donde un
desechando y especializando los modifican y adquieren habilidades, individuo construye nuevas y mejores
conocimientos adquiridos en el destrezas, conocimientos, conductas y ideas, en compañía de otro que le
esquema menta del aprendiz. Dicho valores. A partir del estudio de un enseña, sea presencia, a distancia o
conocimiento, además de impactar en tema, la instrucción, el razonamiento, virtual. Mientras se tenga la capacidad
lo fáctico, impacta también en lo la observación o la experiencia se de respirar, siempre habrá
APRENDIZAJE actitudinal y en el desarrollo o pueden lograr aprendizajes. oportunidades de aprender.
afianzamiento de habilidades. Entre
más experiencias de aprendizaje la
persona tiene, la plasticidad de su
cerebro se modifica con el fin de que
los nuevos constructos se refuerzen y
cimienten en el cerebro.
Es el aprendizaje que se obtiene de la A este aprendizaje se le llama también Aplicaciones como la tabla de
observación. Como se dice, “aprender modelamiento. Es un aprendizaje muy desempeño son propuestas vistas
en cabeza ajena”. natural que se da a partir de la desde el aula por Albert Bandura.
APRENDIZAJE imitación de un estímulo, o bien por Los elogios y los castigos también son
instrucción directa. Su principal autor aplicaciones de su teoría. Implica
VICARIO
es Albert Bandura. Hay 5 estadíos por enseñar con el ejemplo. Ser un buen
lo que se produce el aprendizaje, que ejemplo.
son: observación, atención, retención,
reproducción y motivación.
APRENDIZAJE El aprendizaje por discriminación El aprendizaje por discriminación Esta es la base de cómo se modifican
implica que el aprendiz tenga una implica responder, como organismo, los aprendizajes, mediante la
POR
respuesta frente a un estímulo. Entre de manera diferenciada a discriminación de estímulos y su
DISCRIMINACIÓN más veces se tengan experiencias con determinados estímulos. La respuesta posterior identificación según la
el estímulo, la respuesta es más puede promover que el respuesta que deseemos obtener.
reforzada. Tanto el estímulo como la comportamiento deseado se refuerce o Cuando estamos más pequeños, el
respuesta pueden ser positivas o se evite. También es de destacar que aprendizaje por discriminación tiende
negativas. hay diferentes estímulos, que evocan a ser más sensorial y concreto, y en
sentimientos positivos o negativos en tanto se va creciendo en la vida, ls
el organismo, por tanto pueden ser discriminaciones son más precisas y
motivantes (para seguir teniendo las abstractas. Yo tengo que pensar que
sensaciones o recuerdos agradables o todo lo que hago en el aula como
pueden ser evitativos, que en la mente docente toca la mente del niño, ya sea
del organismo no se quiera seguir a través de mis palabras, el cómo

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 LO QUE SÉ LO QUE INVESTIGUÉ LO QUE CONSTRUÍ CON LO QUE
SABÍA Y LO QUE APRENDÍ.
teniendo, pues es percibido como un presento los materiales, el cómo
castigo. También se recuerda que el involucro a la clase en lo nuevo por
docente y todo lo que presenta en el aprender.
aula y la forma en que lo hace es un
estímulo en sí para el organismo, que
es el estudiante. Este aprendizaje
proviene del conductismo, que entre
sus aportaciones están ser el primer
intento de responder cómo aprenden
las personas, la motivación y la ley de
la práctica. Entre los autores que están
presentes en esta teoría son Pavlov y
Watson. Sin embargo, presenta ciertas
limitaciones como las de la validez
relativa y las de bloqueo.
PEDAGÓGÍA DEL Son corrientes pedagógicas surgidas Uno de sus pilares es el filósofo Esta pedagogía es una excelente
principalmente como respuesta frente Boaventura de Souza. Además de oportunidad de indagar en nuestras
SUR
a la homogenización del conocimiento hacer una crítica a la cultura clásica raíces y pasado para obtener lo mejor
y de la cultura bancaria desde el occidental, la cual es hegemónica, de nosotros mismos y fortalecer
privilegio del hombre blanco como busca impulsar la cultura de cada una nuestra identidad cultural. Nuestra
colonizador. Buscan decolonizar el de las localidades y recuperar sus civilización en el México Clásico es
conocimiento y poner en una balanza raíces. Bajo esta serie de argumentos una de las seis culturas milenarias que
más justa el surgimiento de otras se promueve un nuevo corpus de existen en el planeta, junto con otras
visiones culturales que han sido pensamiento orientado hacia el como la Inca, la India, la China y la
oprimidas por larga data. Un autor equilibrio epistemológico y político al Japonesa, entre otras, que estuvieron
conocido es Freire. poder y la paz, que tiene como antes del Imperialismo Británico. Esas
consecuencia la reinvención del poder culturas mantienen sus principios
al ser compartido por todos bajo el hasta hoy día. Por eso, tienen una
reconocimiento respetuoso del otro y postura moderada frente a la
sus circunstancias históricas y influencia de culturas extranjeras que
contextuales particulares. Se busca buscan homogeneizar a todos. El
que las personas se vean como tales, y problema de ello es que se pierde
no como entes sin sentimientos y sólo identidad y con ello, provienen las
preocupados por producir y pensar cuestiones culturales de malinchismo,
que descansar o ser improductivo es baja autoestima como pueblo (pues
algo negativo. Entre sus principales siempre pensamos que somos los
elementos están la no existencia, la vencidos. ¡podemos reescribir nuestra

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SABÍA Y LO QUE APRENDÍ.
ignorancia, lo residual, lo inferior, lo historia!). No hay algo tan
local y lo improductivo. revolucionario como el decolonizar el
conocimiento y poner el conocimiento
para beneficio de todos, y no de unos
cuantos. La comunidad es importante,
pues es el centro de la convivencia y
del conocer. De ahí surge el
conocimiento y para ella es.
La pedagogía crítica es una corriente Uno de sus principales fundadores es Esta pedagogía aporta lo dialógico a la
de aprendizaje que enseña a los Paulo Freire, quien expuso en su libro construcción del conocimiento. La
estudiantes y practicantes a cuestionar “La pedagogía del oprimido” su forma alfabetización es algo democratizador,
el mundo que les rodea, de pensar. Entre sus principales ideas ya que las personas ya no son presas
problematizándolo con el fin de están en el carácter democratizador de de abusos. En su pueblo natal, para
encontrar respuestas y filosofar un la alfabetización. Daba una propuesta votar las personas tenían que saber
poco mediante el estudio y el continúo fresca frente a la educación leer y escribir. Sin embargo, como
PEDAGOGÍA
cuestionarse. Implica aprender a tradicional, la cual se considera había mucho analfabetismo, sólo
CRÍTICA dialogar y a argumentar. bancaria y no reflexiva. Se busca votaban unos cuántos que imponían a
cuestionar y debatir el conocimiento y determinados candidatos. La
no adquirirlo como si fuera tábula propuesta de Freire es revolucionaria
rasa. por esto, por colocar el conocimiento
al alcance de todos. La educación tiene
un componente político que no
debemos dejar de lado. Propugna a
favor de la inclusión y la equidad.

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Referencias:

(S/f-b). Ccoo.es. Recuperado el 5 de junio de 2023, de https://feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7465.pdf

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