La sesión de aprendizaje trata sobre los hábitos saludables y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la importancia de adoptar hábitos saludables. La sesión incluye actividades como una discusión sobre hábitos saludables y no saludables, el desarrollo de hipótesis sobre los beneficios de los hábitos saludables, y una explicación de los hábitos específicos que promueven la salud.
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La sesión de aprendizaje trata sobre los hábitos saludables y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la importancia de adoptar hábitos saludables. La sesión incluye actividades como una discusión sobre hábitos saludables y no saludables, el desarrollo de hipótesis sobre los beneficios de los hábitos saludables, y una explicación de los hábitos específicos que promueven la salud.
La sesión de aprendizaje trata sobre los hábitos saludables y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la importancia de adoptar hábitos saludables. La sesión incluye actividades como una discusión sobre hábitos saludables y no saludables, el desarrollo de hipótesis sobre los beneficios de los hábitos saludables, y una explicación de los hábitos específicos que promueven la salud.
La sesión de aprendizaje trata sobre los hábitos saludables y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la importancia de adoptar hábitos saludables. La sesión incluye actividades como una discusión sobre hábitos saludables y no saludables, el desarrollo de hipótesis sobre los beneficios de los hábitos saludables, y una explicación de los hábitos específicos que promueven la salud.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
I. PARTE INFORMATIVA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUGAR : : GRADO : ÁREA CURRICULAR : DURACIÓN : DOCENTE : FECHA :
II.- TITULO DE LA SESION.-HABITOS SALUDABLES.
III.- PROPOSITO.-.En la presente sesión los estudiantes .
IV.- TITULO DE LA UNIDAD.-
V.-MEDIO Y MATERIALES. MATERIAL MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO ESTRUCTURADO
Hojas de reúso o cuaderno
Lápiz o lapicero Hoja de información. Fotocopias Lápices de colores Borrador, Tajador
VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS.-
DESEMPEÑO COMPETENCIAS CAPACIDADES
Explica el mundo Comprende y usa utiliza modelos para explicar las relaciones entre los natural y artificial conocimientos sobre los órganos y sistemas con las funciones útiles en plantas y basándose en seres vivos, materia y animales. conocimientos energía, biodiversidad, sobre seres vivos, Tierra y universo materia y energía, Evalúa las implicancias biodiversidad, del saber y del quehacer Tierra y universo científico y tecnológico
VII EVIDENCIAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. FICHA DE APLICACIÓN comprende y usa conocimientos Lista de cotejo DESARROLLADA sobre los hábitos saludables. reconoce la importancia de poner en práctica los hábitos saludables.
VIII ENFOQUES Y ACTITUDES.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUES DE DERECHO Libertad y responsabilidad El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen sobre cómo la toma de decisiones impacta en la convivencia de la familia y la comunidad.
Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto las opiniones de todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus costumbres o sus creencias, enfatizando en la importancia del respeto para una buena convivencia en la familia y comunidad
IX- SECUENCIA METODOLOGICA:
PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO INICIO Motivación. 5m se saluda a los estudiantes y se inicia con el relato sobre un niño desordenado que no tenía hábitos y luego comentamos.
Saberes previos.- 5m ¿Cómo se llamaba el niño?, ¿qué no hacía antes de comer?, ¿cómo dejaba su cama?, ¿qué hacía debajo de su cama?, ¿por qué?, ¿qué le sucede al que no practica los hábitos saludables? , ¿ por qué?. ¿ de qué trataremos hoy en la clase El docente presenta la actividad en la pizarra. Propósito.- Se comunica el propósito de la sesión:. 1m Hoy aprenderemos a retomar hábitos mara mantener nuestra salud y la de los demás. Repasamos con los estudiantes las normas de convivencia que trabajaremos durante la sesión. PROBLEMATIZACIÓN. 1m Se pide a los estudiantes que observen el salón y si fuera posible se sale alrededor de la escala a realizar un breve paseo con la finalidad de observar la falta de higiene alrededor de la institución.
Procesos didácticos PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Se entrega una ficha con interrogantes a cada estdiante. El docente pide a los estudiantes que lean la ficha. El docente lee en voz alta la ficha para que escuche todos los estudiantes. DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS. 20m
Los equipos de trabajo plasman sus hipótesis en la o respuestas a las preguntas de la ficha en una hoja aparte. ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN. El docente comenta a los estudiantes que como hay diferentes respuestas a la pregunta planteada es necesario comprobar cuál de todas es la adecuada y pregunta ¿ Qué podemos hacer para comprobar las hipótesis?. ¿ Dónde podemos encontrar información?. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS. El docente y desarrolla las preguntas con apoyo de los estudiantes. Cada equipo compara las respuestas de la pizarra con las respuestas de su hoja.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER.
El docente realiza una explicación de cuales son los hábitos saludables y que pasa si no los ponemos en práctica. El docente entrega una ficha de información a cada estudiante para que 65m desarrollen y el docente realiza el monitoreo.. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN. .El docente aplica la lista de cotejo mientras observa el trabajo de cada estudiante. CIERRE EVALUACIÓ Reflexión. 3m N Propicia la Meta cognición a través de estas preguntas: ¿Sobre qué leíste hoy?, ¿qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo resolviste? ¿Para qué te sirve los aprendido? Transferencia.- 35m
--------------------------------------------------------- PROF: ROY ALEXANDER CALDERON BARTUREN
LISTA DE COTEJO – TERCER GRADO
CRITERIOS
comprende y Reconoce la NECESITO MEJORAR
N° APELLIDOS Y usa importancia de conocimientos poner en práctica los hábitos sobre los saludables. hábitos saludables. NOMBRES SI NO SI NO
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
ACTIVIDAD: HÁBITOS SALUDABLES
¿Qué son los hábitos saludables?
Los hábitos saludables son prácticas e bienestar que, , generan efectos positivos sobre nuestra salud mental, física, nutricional y social.
RESPONDE .
1) ¿ Cómo es la forma correcta para venir a nuestra escuela?.
……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2) ¿Cuándo debemos lavarnos las manos?. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
