UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CAMPUS BÁRBULA
MUNICIPIO NAGUANAGUA, EDO. CARABOBO. VENEZUELA.

Alumno:
Arturo Fray
V- 28.211.664

Sección: #26

Puerto Cabello, Edo. Carabobo, 29 de Marzo del 2023

 INTRODUCCIÓN

El lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación humana y se

utiliza para transmitir información, emociones, establecer contacto social y muchas
otras funciones. En este sentido, los lingüistas han identificado varias funciones del
lenguaje que se utilizan para cumplir distintos objetivos en la comunicación. Entre
las funciones del lenguaje más importantes se encuentran la función referencial,
emotiva, conativa, fática, metalingüística y poética o estética.

Cada una de estas funciones cumple un papel clave en la comunicación y, por lo

tanto, es importante conocerlas para poder entender cómo funciona el lenguaje y
utilizarlo de manera efectiva en diferentes situaciones comunicativas. En este
contexto, es fundamental tener en cuenta que cada función del lenguaje se utiliza
en diferentes contextos y situaciones, y que su comprensión permite una
comunicación más clara y eficaz.

La lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje y el crecimiento

personal. Sin embargo, leer efectivamente no solo implica pasar los ojos por un
texto, sino también aplicar diversas habilidades y estrategias de comprensión para
lograr una comprensión profunda y significativa.

Entre estas habilidades se encuentran la observación, la anticipación, las

predicciones, la inferencia, la parafraseo, el análisis y la síntesis, cada una de las
cuales contribuye de manera diferente a la comprensión de un texto. Además, el
conocimiento previo también es esencial para la comprensión, ya que proporciona
un marco de referencia para la interpretación del texto y la construcción de
significado.

En resumen, para leer efectivamente, los lectores deben ser capaces de aplicar una
variedad de habilidades y estrategias de comprensión, y también deben ser
conscientes de cómo su conocimiento previo influye en la interpretación del texto.

El lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación entre las

personas, y su correcto uso es esencial para garantizar una transmisión de
información clara y efectiva. En este sentido, existen diversos aspectos que influyen
en la comprensión y el uso adecuado del lenguaje, como la coherencia, la cohesión,
las palabras clave, las formas referenciales, la sinonimia, la antonimia, la paronimia
y la homonimia. Cada uno de estos elementos es importante para el desarrollo de
habilidades lingüísticas y para la producción y comprensión de textos coherentes y
precisos. En este contexto, es fundamental comprender el significado y la relación
entre estos conceptos, a fin de utilizar el lenguaje de manera adecuada y efectiva
en cualquier contexto comunicativo.
 La Comunicación

La comunicación es un proceso mediante el cual las personas intercambian

información, ideas, sentimientos o conocimientos a través de diversos medios y
canales, con el objetivo de establecer una conexión y entendimiento mutuo. La
comunicación puede ser verbal o no verbal, y puede involucrar diferentes formas de
lenguaje, tales como el habla, la escritura, los gestos, las imágenes y los símbolos.
Además, la comunicación es esencial en la vida social y cotidiana, y es fundamental
para el desarrollo de las relaciones interpersonales, la colaboración, el aprendizaje
y el progreso en diversos ámbitos de la sociedad.

Tipo de comunicación: Comunicación intrapersonal, Comunicación interpersonal,

Comunicación masiva, Comunicación verbal (la oral y la escrita), y Comunicación
no verbal

Los Diferentes Tipos De Comunicación Que Existen:

• Comunicación intrapersonal: se refiere a la comunicación interna que se

da en la mente de una persona, es decir, la conversación que uno tiene
consigo mismo. Por ejemplo, cuando reflexionamos sobre algo, tomamos
decisiones o nos motivamos a nosotros mismos.
• Comunicación interpersonal: es el intercambio de información que ocurre
entre dos o más personas, ya sea en persona o a través de medios
tecnológicos, como el teléfono o el correo electrónico. La comunicación
interpersonal es fundamental para establecer relaciones sociales y puede ser
tanto verbal como no verbal.
• Comunicación masiva: se refiere a la comunicación que se da a través de
los medios de comunicación de masas, como la televisión, la radio, los
periódicos o las redes sociales. Este tipo de comunicación tiene como
objetivo llegar a una audiencia amplia y diversa.
• Comunicación verbal: es la comunicación que se da a través del lenguaje
hablado o escrito. Se divide en dos tipos: comunicación oral y comunicación
escrita.
• La comunicación oral: es aquella que se da a través del habla. Es una forma
de comunicación inmediata y directa, que permite una interacción más
cercana y personal.
• La comunicación escrita: es aquella que se da a través de la escritura. Es
una forma de comunicación más formal y detallada, que permite una
comunicación más precisa y reflexiva.
• Comunicación no verbal: se refiere a la comunicación que se da a través
de gestos, expresiones faciales, tono de voz, posturas corporales y otros
aspectos no verbales. A menudo, la comunicación no verbal puede transmitir
información que no se expresa verbalmente y puede ser una forma efectiva
de comunicación en diferentes contextos.
• Elementos de la comunicación: Emisor, Receptor, El mensaje, El canal, El
código y el Contexto
• diferentes elementos de la comunicación:
• Emisor: Es la persona o entidad que envía el mensaje. Es quien codifica y
transmite el mensaje al receptor. El emisor puede ser una persona, una
empresa, una organización, etc.
• Receptor: Es la persona o entidad que recibe el mensaje. Es quien
decodifica y comprende el mensaje enviado por el emisor. El receptor puede
ser una persona, un grupo de personas o una entidad.
• El mensaje: Es la información que el emisor quiere transmitir al receptor.
Puede ser un conjunto de palabras, imágenes, sonidos o cualquier otro tipo
de información que se transmite. El mensaje puede ser intencional o no
intencional, y puede ser verbal o no verbal.
• El canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Puede ser
un medio oral (como el habla), escrito (como una carta o un correo
electrónico), visual (como una imagen o un video) o cualquier otro medio que
permita la transmisión de información.
• El código: Es el conjunto de signos y símbolos utilizados para transmitir el
mensaje. Puede ser un idioma, una serie de gestos, una combinación de
 colores, etc. El código debe ser conocido por el emisor y el receptor para que
la comunicación sea efectiva.
• El contexto: Es el conjunto de circunstancias en las que se produce la
comunicación. Incluye factores como la ubicación geográfica, el momento, la
cultura, la relación entre el emisor y el receptor, etc. El contexto puede tener
un gran impacto en cómo se interpreta y se comprende el mensaje.

En resumen, estos seis elementos (emisor, receptor, mensaje, canal, código y

contexto) son fundamentales para que la comunicación sea efectiva y eficiente.
Cada uno de ellos tiene un papel importante en el proceso de comunicación y debe
ser considerado al momento de transmitir o recibir un mensaje.

El Lenguaje

El lenguaje es un sistema de signos y símbolos utilizado por los seres humanos

para comunicarse. Es un aspecto fundamental de la cultura y la sociedad, y es
utilizado en todas las áreas de la vida, desde la comunicación cotidiana hasta la
ciencia y la tecnología.

El lenguaje puede ser oral o escrito, y se compone de unidades más pequeñas

llamadas fonemas (para la lengua hablada) y grafemas (para la lengua escrita).
Estas unidades se combinan para formar palabras, oraciones y discursos
completos.

El lenguaje es un medio importante para transmitir información, ideas, emociones y

pensamientos entre las personas. Además, el lenguaje también tiene un papel
importante en el pensamiento humano, ya que puede influir en la forma en que
percibimos el mundo y nos comunicamos con los demás.

Cada idioma tiene su propio conjunto de reglas gramaticales y sintácticas, así como
su propio conjunto de palabras y símbolos. Aprender un idioma es un proceso
complejo que involucra el desarrollo de habilidades lingüísticas como la
comprensión auditiva, la lectura, la escritura y la expresión oral.

Además de los idiomas naturales, existen también los lenguajes artificiales, como el
lenguaje de programación utilizado en la informática y la tecnología. Estos lenguajes
se han creado para permitir a las máquinas y computadoras comunicarse y realizar
tareas específicas.

En resumen, el lenguaje es un aspecto fundamental de la vida humana, ya que

permite a las personas comunicarse y transmitir información, ideas y emociones
entre sí. Es un medio para la comprensión, el aprendizaje y la creación de cultura y
conocimiento.

Funciones Del Lenguaje:

Las funciones del lenguaje son las distintas finalidades que puede cumplir el
lenguaje en la comunicación. Estas funciones fueron establecidas por el lingüista
roman Jakobson y son las siguientes:

Función referencial o representativa: se refiere a la transmisión de información

objetiva y verificable, sin emitir juicios de valor. Se enfoca en el contexto del mensaje
y su relación con el mundo real. Ejemplo: "La temperatura actual es de 25 grados
Celsius".

Función emotiva o expresiva: se centra en la expresión de sentimientos, emociones

y actitudes del emisor. Ejemplo: "¡Qué feliz me hace verte!".

Función conativa o apelativa: se utiliza para persuadir, convencer o influir en el

receptor, con el objetivo de obtener una respuesta específica. Ejemplo: "Compra
este producto ahora y aprovecha esta oferta limitada".

Función poética o estética: se enfoca en el mensaje en sí mismo, en su forma y en

cómo se presenta la información. Se utiliza para crear belleza, armonía y ritmo en
el lenguaje. Ejemplo: "Las hojas del árbol danzan al compás del viento".

Función fática o de contacto: se utiliza para establecer y mantener el contacto social

entre los interlocutores. Ejemplo: "¿Hola, ¿cómo estás?".

Función metalingüística: se utiliza para hablar del propio lenguaje, su estructura,

normas y significado. Ejemplo: "La palabra 'gato' se refiere a un animal de cuatro
patas con bigotes y pelo suave".
Cabe destacar que estas funciones no son excluyentes, es decir, un mensaje puede
cumplir con varias de ellas al mismo tiempo.

Función Emotiva

También conocida como función expresiva, se centra en la expresión de

sentimientos, emociones y actitudes del emisor. Esta función se utiliza para
comunicar estados emocionales o para expresar una opinión o punto de vista
personal.

En la función emotiva, el lenguaje se utiliza para mostrar la subjetividad del hablante

y para comunicar sus sentimientos e impresiones en relación con lo que está
hablando. El objetivo principal es transmitir la actitud personal del hablante y cómo
se siente en relación con el tema en cuestión.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función emotiva incluyen:

"me encanta este lugar".

"estoy muy triste por la noticia que acabo de recibir".

"me siento orgulloso de haber logrado este objetivo".

"no puedo soportar estar en esta situación".

En resumen, la función emotiva se utiliza para expresar sentimientos, emociones y

actitudes personales y subjetivas, y su objetivo es transmitir la subjetividad del
hablante.

Función Expresiva

Es otra manera de referirse a la función emotiva del lenguaje. Esta función se centra
en la expresión de sentimientos, emociones y actitudes personales del hablante. En
otras palabras, es el uso del lenguaje para comunicar los sentimientos y emociones
del emisor.

La función expresiva se utiliza para que el hablante pueda transmitir su estado de

ánimo o impresión subjetiva sobre un tema. A través de esta función, el hablante
puede mostrar sus sentimientos y emociones en relación con lo que está hablando,
lo que puede ayudar a crear una conexión emocional con el receptor.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función expresiva incluyen:

"estoy tan feliz de verte".

"me siento frustrado por no entender esta tarea".

"no puedo creer que hayamos ganado el partido".

"me siento muy triste por la pérdida de mi mascota".

En resumen, la función expresiva es una forma de referirse a la función emotiva del

lenguaje, que se utiliza para expresar los sentimientos y emociones personales del
hablante en relación con lo que está hablando.

Función Conativa

También conocida como función apelativa, se centra en influir en la conducta o

comportamiento del receptor. Esta función se utiliza para persuadir, convencer o
influir en el receptor, con el objetivo de obtener una respuesta específica.

En la función conativa, el emisor utiliza el lenguaje para llamar la atención del

receptor y convencerlo de que tome una acción o de que adopte una actitud
determinada. Esta función se utiliza comúnmente en publicidad, propaganda,
política y en cualquier situación en la que el emisor quiera persuadir al receptor para
que haga algo.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función conativa incluyen:

"compra este producto ahora y aprovecha esta oferta limitada".

"vota por mí en las próximas elecciones".

"por favor, colabora con esta organización benéfica".

"no lo dudes más, inscríbete en este curso hoy mismo".

En resumen, la función conativa se utiliza para persuadir o influir en el receptor para
que tome una acción o adopte una actitud determinada. Su objetivo principal es
obtener una respuesta específica del receptor.

Función Apelativa

Es otra forma de referirse a la función conativa del lenguaje. Esta función se centra
en persuadir, convencer o influir en el receptor, con el objetivo de obtener una
respuesta específica.

En la función apelativa, el emisor utiliza el lenguaje para llamar la atención del

receptor y persuadirlo de que tome una acción o de que adopte una actitud
determinada. Esta función se utiliza comúnmente en publicidad, propaganda,
política y en cualquier situación en la que el emisor quiera persuadir al receptor para
que haga algo.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función apelativa incluyen:

"haz clic aquí para comprar ahora y aprovecha esta oferta limitada".

"vota por mí en las próximas elecciones para que juntos podamos mejorar la
ciudad".

"por favor, colabora con esta organización benéfica para ayudar a las personas más
necesitadas".

"inscríbete en este curso hoy mismo para mejorar tus habilidades profesionales".

En resumen, la función apelativa es una forma de referirse a la función conativa del

lenguaje, que se utiliza para persuadir o influir en el receptor para que tome una
acción o adopte una actitud determinada. Su objetivo principal es obtener una
respuesta específica del receptor.

Función Representativa

También conocida como función referencial o informativa, se centra en transmitir

información objetiva y verificable. Esta función se utiliza para describir o informar
sobre el mundo que nos rodea, sin expresar sentimientos o juicios de valor.
En la función representativa, el lenguaje se utiliza para describir objetos, personas,
eventos, lugares o situaciones de manera objetiva y sin interpretación subjetiva. El
objetivo principal es transmitir información precisa y verificable al receptor.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función representativa incluyen:

"la tierra gira alrededor del sol".

"el edificio tiene cuatro pisos y una terraza en la azotea".

"la temperatura actual es de 25 grados celsius".

"el libro cuenta la historia de un detective que investiga un caso de asesinato".

En resumen, la función representativa se utiliza para transmitir información objetiva

y verificable, sin expresar sentimientos o juicios de valor. Su objetivo principal es
describir o informar sobre el mundo que nos rodea de manera precisa y objetiva.

Función Referencional

Es otra forma de referirse a la función representativa o informativa del lenguaje. Esta

función se centra en transmitir información objetiva y verificable, sin expresar
sentimientos o juicios de valor.

En la función referencial, el lenguaje se utiliza para describir objetos, personas,

eventos, lugares o situaciones de manera objetiva y sin interpretación subjetiva. El
objetivo principal es transmitir información precisa y verificable al receptor.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función referencial incluyen:

"la tierra gira alrededor del sol".

"el edificio tiene cuatro pisos y una terraza en la azotea".

"la temperatura actual es de 25 grados celsius".

"el libro cuenta la historia de un detective que investiga un caso de asesinato".

En resumen, la función referencial es una forma de referirse a la función

representativa o informativa del lenguaje, que se utiliza para transmitir información
objetiva y verificable, sin expresar sentimientos o juicios de valor. Su objetivo
principal es describir o informar sobre el mundo que nos rodea de manera precisa y
objetiva.

Función Poética O Estética

Se centra en el uso del lenguaje con fines artísticos y estéticos, con el objetivo de
crear un efecto emocional o estético en el receptor. Esta función se utiliza en poesía,
literatura, música, cine y otras formas de arte.

En la función poética o estética, el lenguaje se utiliza para crear un efecto estético

en el receptor, a través del uso de figuras literarias, metáforas, imágenes, ritmo,
sonoridad y otros recursos estilísticos. El objetivo principal es crear una experiencia
estética y emocional en el receptor.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función poética o estética incluyen:

"la luna se asoma tímidamente entre las nubes, como una doncella que se atreve a
mirar de reojo al amado".

"el mar azul se extiende ante mis ojos como un manto de seda infinito".

"las notas del violín se deslizan suavemente como lágrimas de melancolía".

En resumen, la función poética o estética se utiliza para crear un efecto estético o

emocional en el receptor, a través del uso del lenguaje con fines artísticos y
estilísticos. Su objetivo principal es crear una experiencia estética y emocional en el
receptor.

Función Fática O De Contacto

Se centra en el establecimiento y mantenimiento del contacto social entre los

hablantes, sin necesariamente transmitir información relevante. Esta función se
utiliza para iniciar, mantener o terminar una conversación y para comprobar si la
comunicación se está llevando a cabo adecuadamente.

En la función fática o de contacto, el lenguaje se utiliza para establecer y mantener

el contacto social entre los hablantes, a través de fórmulas de saludo, preguntas y
respuestas, interjecciones y otros recursos lingüísticos que no necesariamente
transmiten información relevante. El objetivo principal es comprobar que la
comunicación está funcionando adecuadamente y establecer una relación social
entre los hablantes.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función fática o de contacto

incluyen:

• "hola, ¿cómo estás?"

• "¿me escuchas bien?"
• "¡vaya, qué día más bonito hace hoy!"
• "bueno, creo que ya es hora de que me vaya".

En resumen, la función fática o de contacto se utiliza para establecer y mantener el

contacto social entre los hablantes, sin necesariamente transmitir información
relevante. Su objetivo principal es comprobar que la comunicación está funcionando
adecuadamente y establecer una relación social entre los hablantes.

Función Metalingüística.

Se centra en el uso del lenguaje para hablar sobre el propio lenguaje, es decir, para
reflexionar y analizar el funcionamiento del lenguaje mismo. Esta función se utiliza
para aclarar el significado de palabras o expresiones, para definir términos o para
explicar las reglas gramaticales y sintácticas.

En la función metalingüística, el lenguaje se utiliza para hablar del lenguaje mismo,

con el objetivo de aclarar su significado, definir términos o explicar reglas
gramaticales y sintácticas. El objetivo principal es facilitar la comprensión del
lenguaje y ayudar a los hablantes a utilizarlo correctamente.

Algunos ejemplos de frases que cumplen con la función metalingüística incluyen:

"la palabra 'amor' se refiere a un sentimiento profundo de afecto y cariño".

"el verbo 'correr' es irregular en pasado, su forma correcta es 'corrí'".

"la función sintáctica de este pronombre es objeto directo".

En resumen, la función metalingüística se utiliza para reflexionar y analizar el
funcionamiento del propio lenguaje, con el objetivo de aclarar su significado, definir
términos o explicar reglas gramaticales y sintácticas. Su objetivo principal es facilitar
la comprensión del lenguaje y ayudar a los hablantes a utilizarlo correctamente.

La Lectura

Es una actividad esencial para la adquisición de conocimientos, el desarrollo de la

imaginación y el enriquecimiento personal. A través de la lectura, las personas
pueden acceder a información, ideas y experiencias que les permiten expandir su
visión del mundo y mejorar su capacidad de comprensión y análisis.

La lectura se puede definir como un proceso mediante el cual se decodifican

símbolos escritos para construir un significado. En este sentido, la lectura es una
habilidad que se adquiere a través del aprendizaje y la práctica, y que puede mejorar
con el tiempo y la experiencia.

La lectura puede tener diferentes propósitos, como obtener información, aprender

nuevas habilidades, entretenerse o simplemente disfrutar de una buena historia.
Además, puede ser realizada de manera activa o pasiva, dependiendo de la
intención y el nivel de involucramiento del lector.

Es importante destacar que la lectura no solo se limita a la decodificación de las

palabras, sino que también implica la comprensión y la interpretación de lo que se
lee. Para ello, es fundamental tener habilidades como la atención, la memoria y el
pensamiento crítico, que permiten al lector analizar, sintetizar y evaluar la
información que se está leyendo.

En conclusión, la lectura es una actividad esencial para el aprendizaje, el desarrollo

personal y la expansión del conocimiento. A través de la lectura, las personas
pueden acceder a información, ideas y experiencias que les permiten ampliar su
visión del mundo y mejorar su capacidad de comprensión y análisis. Por lo tanto, es
importante fomentar el hábito de la lectura desde temprana edad y seguir
cultivándolo a lo largo de toda la vida.

Relación Entre El Propósito Del Lector y El Tipo de Lectura

La relación entre el propósito del lector y el tipo de lectura está estrechamente
relacionada, ya que el propósito que tenga el lector determinará el tipo de lectura
que debe realizar.

Existen diferentes tipos de lectura, y cada uno de ellos se adapta a diferentes

propósitos y objetivos. A continuación, se detallan algunos ejemplos:

Lectura exploratoria: se utiliza para obtener una idea general del contenido de un
texto. Es útil cuando se busca información rápida sobre un tema en particular, pero
no se necesita una comprensión profunda.

Lectura selectiva: se realiza para buscar información específica dentro de un texto.

Este tipo de lectura es útil cuando se busca información puntual y se quiere evitar
leer todo el texto.

Lectura detallada: se utiliza para comprender en profundidad el contenido de un

texto. Este tipo de lectura es adecuado cuando se necesita una comprensión
profunda del tema que se está leyendo.

Lectura crítica: se realiza para analizar y evaluar el contenido del texto. Este tipo de
lectura es útil cuando se quiere analizar y evaluar de manera crítica lo que se está
leyendo.

Por lo tanto, el propósito del lector determinará qué tipo de lectura es el más
adecuado para alcanzar ese objetivo. Por ejemplo, si el propósito del lector es
obtener una visión general de un tema, la lectura exploratoria sería la más
adecuada. Por otro lado, si el objetivo del lector es analizar y evaluar críticamente
el contenido de un texto, la lectura crítica sería la más apropiada.

Tono En El Texto

Se refiere a la actitud o el sentimiento que transmite el autor a través de su escritura.

Es la forma en que el autor se expresa y se comunica con el lector, y puede variar
desde un tono formal y objetivo hasta un tono informal y subjetivo.

El tono en el texto puede ser identificado a través de las palabras utilizadas, la

estructura de las frases, la selección de los detalles, el uso de la ironía o el
sarcasmo, entre otros elementos. El tono puede ser alegre, triste, enojado, irónico,
condescendiente, entre otros.

Es importante tener en cuenta el tono del texto para comprender mejor el mensaje
que el autor está tratando de transmitir. Por ejemplo, si el tono del texto es
sarcástico, el lector debe ser capaz de reconocer que el autor no está siendo
completamente serio y que puede haber una intención oculta detrás de las palabras.
Por otro lado, si el tono es serio y objetivo, el lector debe comprender que el autor
está presentando información sin emitir juicios personales.

En resumen, el tono en el texto es una parte importante de la comunicación escrita

y debe ser reconocido por el lector para entender mejor el mensaje del autor y la
intención detrás de las palabras.

Propósito Del Autor

se refiere a la intención o el objetivo que tiene el autor al escribir un texto. El

propósito puede variar dependiendo del género del texto, el tema tratado y el público
al que está dirigido.

El propósito del autor puede ser persuadir, informar, entretener o educar al lector. A
continuación, se detallan algunos ejemplos de cada uno de estos propósitos:

Persuadir: El autor intenta convencer al lector de su punto de vista o posición sobre

un tema en particular. Ejemplos de textos con este propósito son los ensayos
argumentativos y los discursos políticos.

Informar: El autor proporciona información precisa y objetiva sobre un tema en

particular. Ejemplos de textos con este propósito son las noticias, los informes y los
artículos enciclopédicos.

Entretener: El autor busca proporcionar una experiencia agradable y entretenida al

lector, a través de la narración de historias o la creación de personajes interesantes.
Ejemplos de textos con este propósito son las novelas, los cuentos y las obras de
teatro.
Educar: El autor tiene como objetivo enseñar al lector sobre un tema específico,
proporcionando información detallada y estructurada sobre el mismo. Ejemplos de
textos con este propósito son los manuales, los libros de texto y los ensayos
expositivos.

Es importante tener en cuenta el propósito del autor al leer un texto, ya que esto nos
ayuda a comprender mejor el mensaje que se está tratando de transmitir y nos
permite analizar el texto de manera más crítica y objetiva.

Micro habilidades de lectura

Son las habilidades específicas que se utilizan para comprender el texto de manera
efectiva y eficiente. Estas habilidades son esenciales para una buena comprensión
lectora y pueden ser desarrolladas y mejoradas con la práctica.

Algunas de las micro habilidades de lectura más comunes incluyen:

• Reconocimiento de palabras: la capacidad de identificar palabras de manera

rápida y precisa.
• Comprensión de vocabulario: la capacidad de entender el significado de las
palabras en el contexto del texto.
• Identificación de ideas principales: la habilidad de identificar las ideas
principales de un texto.
• Inferencia: la capacidad de leer entre líneas y deducir información que no
está explícitamente indicada en el texto.
• Predicción: la capacidad de hacer suposiciones sobre lo que vendrá a
continuación en el texto.
• Identificación de la estructura del texto: la habilidad de identificar la
organización y la estructura del texto.
• Conexión de ideas: la habilidad de conectar y relacionar ideas dentro del
texto.
• Análisis crítico: la habilidad de analizar y evaluar el contenido del texto de
manera crítica.
Estas micro habilidades de lectura son importantes para la comprensión efectiva del
texto y pueden ser desarrolladas y mejoradas a través de la práctica y la exposición
regular a una variedad de textos.

Anticipación

En la lectura se refiere a la habilidad de hacer suposiciones y predicciones sobre el

texto antes de leerlo completamente. Es una estrategia útil para ayudar a los
lectores a prepararse para el contenido del texto y mejorar su comprensión.

La anticipación puede basarse en varias pistas o señales que el lector puede

encontrar antes de leer el texto, como el título, el subtítulo, las imágenes, las
palabras clave o la organización del texto. Por ejemplo, el título de un artículo puede
sugerir de qué se tratará el texto, lo que puede ayudar al lector a anticipar el tema y
hacer suposiciones sobre el contenido.

La anticipación también puede ayudar a los lectores a mantener su atención en el

texto y a estar más involucrados en la lectura. Cuando los lectores tienen una idea
de lo que esperar del texto, pueden establecer expectativas y estar más alerta a las
partes relevantes del texto.

Es importante tener en cuenta que la anticipación no es una estrategia infalible y

que las predicciones pueden no ser siempre exactas. Sin embargo, la práctica de la
anticipación puede ayudar a los lectores a desarrollar habilidades de comprensión
más profundas y a disfrutar más de la lectura.

Predicciones

en la lectura son suposiciones o hipótesis que el lector hace sobre lo que sucederá
en el texto antes de que ocurra. Las predicciones se basan en las pistas que el texto
proporciona, como el título, la introducción, el contenido y la organización del texto.

Las predicciones pueden ayudar al lector a prepararse para lo que vendrá a

continuación en el texto, a estar más alerta a las partes relevantes del texto y a
mejorar su comprensión global. Además, las predicciones pueden ser útiles para
fomentar la participación activa del lector en el proceso de lectura y para mantener
su atención en el texto.

Es importante tener en cuenta que las predicciones no siempre son precisas y

pueden cambiar a medida que el texto se desarrolla. Los lectores deben estar
abiertos a revisar y ajustar sus predicciones a medida que avanzan en el texto.
Además, las predicciones no deben ser vistas como el único objetivo de la lectura,
ya que la comprensión y la interpretación del texto también son fundamentales.

En resumen, hacer predicciones en la lectura puede ser una estrategia útil para
ayudar a los lectores a prepararse para el contenido del texto, mejorar su
comprensión y mantener su atención en la lectura.

Inferencia

En la lectura es la capacidad de deducir información implícita o no explícita en el

texto a partir de las pistas o indicios que el texto proporciona. La inferencia requiere
que el lector combine su conocimiento previo con la información textual para extraer
conclusiones y hacer suposiciones sobre lo que no se ha dicho explícitamente en el
texto.

Las inferencias pueden ser pequeñas o grandes. Las inferencias pequeñas pueden
ser la deducción del significado de una palabra desconocida a través del contexto,
mientras que las inferencias grandes pueden ser la deducción del tema principal del
texto a través de varias pistas en el texto.

La inferencia es una habilidad esencial en la lectura, ya que los autores no siempre

presentan toda la información explícitamente. Los autores a menudo esperan que
los lectores deduzcan cierta información a partir de las pistas que proporcionan. Los
lectores que son buenos en hacer inferencias pueden comprender el texto de
manera más profunda y pueden llegar a conclusiones y análisis más críticos del
contenido.

Algunas de las pistas o indicios que los lectores pueden usar para hacer inferencias
incluyen la tonalidad del autor, el tono de la escritura, las implicaciones lógicas del
texto, las referencias culturales y los conocimientos previos del lector.
En resumen, la inferencia es la capacidad de deducir información implícita o no
explícita en el texto a partir de las pistas o indicios que el texto proporciona. Es una
habilidad esencial en la lectura que permite a los lectores comprender el texto de
manera más profunda y llegar a conclusiones y análisis más críticos del contenido.

Parafrasear

Es la habilidad de reescribir una idea, un párrafo o un texto completo con tus propias
palabras sin cambiar el significado original. La parafrasea se utiliza comúnmente
para simplificar o aclarar ideas complejas o para evitar el plagio al citar el trabajo de
otros autores.

Para parafrasear adecuadamente, es necesario leer y comprender el contenido

original antes de comenzar a reescribirlo. Debes identificar las ideas y los conceptos
principales, así como las palabras y frases clave del texto original. Luego, debes
escribir la idea o el párrafo utilizando tus propias palabras, asegurándote de
mantener el mismo significado que el texto original.

Es importante tener en cuenta que la parafrasea no debe ser una copia literal del
texto original y que debe ser citada adecuadamente si se utiliza información de otra
fuente. Además, la parafrasea no siempre es necesaria, especialmente si el
contenido original es breve y comprensible.

La parafrasea es una habilidad valiosa en la escritura académica y profesional, ya

que permite al autor presentar ideas complejas en un lenguaje más simple y
accesible para el lector. También es una habilidad útil para evitar el plagio y citar
adecuadamente las fuentes utilizadas en la escritura.

Mecánica y Reconstructiva

La mecánica y la reconstructiva son dos tipos de procesos de edición o revisión de

textos.

La mecánica se refiere a la revisión de la ortografía, gramática, puntuación, estilo y

formato del texto. Este proceso se centra en la corrección de errores superficiales y
en la mejora de la legibilidad y claridad del texto. La mecánica se enfoca en los
aspectos técnicos del lenguaje y es esencial para garantizar que el texto sea
correcto y fácil de leer.

La reconstructiva, por otro lado, se enfoca en la organización, estructura y contenido

del texto. Este proceso implica la revisión del enfoque del texto, la secuencia de
ideas, la coherencia y la claridad de la presentación del tema. La reconstructiva se
enfoca en la comprensión y la eficacia general del texto y es esencial para garantizar
que el contenido sea relevante, preciso y coherente.

Ambos procesos son importantes para producir un texto bien escrito y comprensible.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que la mecánica y la reconstructiva no
siempre se realizan de manera separada. En la práctica, estos dos procesos se
superponen y pueden ocurrir simultáneamente durante la revisión de un texto.

En resumen, la mecánica y la reconstructiva son dos tipos de procesos de edición

o revisión de textos. La mecánica se enfoca en la corrección de errores técnicos y
superficiales del lenguaje, mientras que la reconstructiva se enfoca en la
organización, estructura y contenido del texto. Ambos procesos son importantes
para producir un texto bien escrito y comprensible.

Análisis

Es un proceso de examen detallado y sistemático de algo, con el fin de

comprenderlo mejor y extraer información útil de ello. En el contexto de la lectura,
el análisis implica desglosar el texto en sus partes constituyentes y examinar
cuidadosamente cada uno de ellos para comprender el significado global del texto.

El análisis de un texto puede incluir la identificación de temas y motivos, la

evaluación de la estructura y la organización del texto, la identificación de técnicas
literarias y retóricas utilizadas por el autor, el examen del tono y el estilo del texto, y
la evaluación de la veracidad y la credibilidad de la información presentada.

El análisis es una habilidad crítica en la lectura, ya que permite al lector profundizar

en el contenido del texto y comprenderlo más plenamente. También es una habilidad
importante en la escritura académica y profesional, ya que permite al autor examinar
críticamente el contenido y presentar argumentos sólidos y bien fundamentados.

Es importante tener en cuenta que el análisis puede ser un proceso subjetivo y que
diferentes lectores pueden interpretar un texto de manera diferente. Por lo tanto, es
esencial apoyar cualquier análisis con evidencia textual y utilizar una variedad de
perspectivas y enfoques para obtener una comprensión completa del texto.

Síntesis

Es un proceso de combinar información de diferentes fuentes para crear un nuevo

texto, idea o perspectiva. En la lectura, la síntesis implica tomar información de
varios textos y combinarla para crear una comprensión global del tema o problema.

La síntesis requiere que el lector identifique los puntos clave de cada fuente,
encuentre similitudes y diferencias entre ellas y las integre en un todo coherente. Es
importante que la síntesis sea precisa y objetiva y que se cite correctamente
cualquier información o ideas de las fuentes utilizadas.

La síntesis es una habilidad importante en la escritura académica y profesional, ya

que permite al autor crear nuevas ideas a partir de fuentes existentes y presentar
una perspectiva única e informada sobre un tema. También es útil en la toma de
decisiones y la solución de problemas, ya que permite al lector examinar diferentes
perspectivas y crear una comprensión completa del tema en cuestión.

Es importante tener en cuenta que la síntesis no debe confundirse con la copia o el

plagio. La síntesis requiere que el autor combine y reconstruya información de
diferentes fuentes de manera original y creativa, mientras que el plagio implica tomar
el trabajo de otros y presentarlo como propio sin dar crédito.

Observación

Es un proceso de examen cuidadoso y detallado de un objeto, evento o fenómeno

con el fin de recopilar información y datos. En el contexto de la lectura, la
observación implica leer y examinar un texto detalladamente para obtener
información y comprensión.
Durante la observación de un texto, es importante prestar atención a los detalles y
las características clave, como el tono, el estilo, la estructura y el contenido del texto.
También es importante examinar el lenguaje y las técnicas literarias utilizadas por el
autor para transmitir su mensaje.

La observación es una habilidad importante en la lectura y la escritura, ya que

permite al lector examinar críticamente el contenido y comprenderlo más
completamente. También es una habilidad útil en la investigación y la recopilación
de datos, ya que permite al investigador examinar cuidadosamente los datos y
obtener información precisa y relevante.

Es importante tener en cuenta que la observación no debe ser una actividad pasiva.
Para obtener información y comprensión significativa, el lector debe estar activo en
su observación, haciendo preguntas y evaluando críticamente el contenido del texto.
La observación también debe ser apoyada por la evidencia textual y cualquier
conclusión o interpretación debe ser respaldada por pruebas del texto.

Conocimiento Previo

se refiere al conjunto de experiencias, información y comprensiones que un lector

ya posee sobre un tema determinado antes de leer un texto nuevo. Este
conocimiento puede provenir de la educación formal, la experiencia personal, las
conversaciones, la lectura anterior u otras fuentes.

El conocimiento previo es un aspecto fundamental de la comprensión de la lectura,

ya que proporciona un marco de referencia para la interpretación del texto y la
construcción de significado. Los lectores utilizan su conocimiento previo para hacer
conexiones entre lo que ya saben y lo que están leyendo, lo que les permite
comprender mejor el texto y retener la información.

El conocimiento previo también puede influir en cómo se interpreta el texto. Si un

lector tiene un conocimiento previo limitado o sesgado sobre un tema, puede
interpretar el texto de manera diferente a alguien que tiene un conocimiento más
amplio y equilibrado.
Es importante tener en cuenta que el conocimiento previo no siempre es necesario
para la comprensión de un texto. Los buenos lectores pueden comprender y
aprender de un texto nuevo sin tener un conocimiento previo del tema. Sin embargo,
el conocimiento previo puede mejorar significativamente la comprensión y la
retención de la información en la lectura. Por lo tanto, es útil que los lectores
reconozcan y utilicen su conocimiento previo al leer un texto nuevo.

El Párrafo

es una unidad de escritura que consiste en una o varias oraciones que comparten
un tema o idea principal. Es una forma de organizar y estructurar la información en
un texto, permitiendo que el lector pueda entender y seguir el argumento con mayor
claridad. Un buen párrafo debe ser coherente y tener una idea central clara, así
como también una estructura lógica que guíe al lector a través del contenido.
Además, debe estar compuesto por oraciones bien estructuradas y conectadas de
manera efectiva para que el texto fluya de forma natural y sea fácil de leer. En
general, el párrafo es una herramienta fundamental en la escritura y es esencial
para lograr una comunicación efectiva en cualquier tipo de texto.

La estructuración en párrafos:

La estructuración en párrafos es una técnica fundamental en la escritura, ya que

permite organizar y presentar la información de manera clara y coherente. Un buen
párrafo debe tener una estructura lógica que guíe al lector a través del contenido y
lo lleve a comprender la idea principal del texto.

Para estructurar un párrafo efectivamente, se recomienda seguir los siguientes

pasos:

Identificar la idea principal: Antes de comenzar a escribir, es importante tener claro

cuál es la idea principal que se quiere comunicar en el párrafo. Esta idea debe ser
clara y concisa, y debe ser el foco principal del párrafo.

Elegir las oraciones de apoyo: Una vez que se tiene clara la idea principal, se deben
seleccionar las oraciones que la apoyen y la expliquen. Estas oraciones deben estar
relacionadas con la idea principal y deben ser coherentes entre sí.
Organizar las oraciones: Después de seleccionar las oraciones de apoyo, se deben
organizar en un orden lógico que permita que el párrafo fluya de forma natural y sea
fácil de seguir. Una buena práctica es comenzar con una oración que introduzca la
idea principal, seguida de oraciones que la expliquen y la apoyen.

Usar conectores: Los conectores son palabras o frases que permiten conectar las
oraciones entre sí y dar coherencia al párrafo. Se deben usar conectores adecuados
según el tipo de texto y el objetivo del párrafo.

Revisar y editar: Una vez que se ha escrito el párrafo, es importante revisarlo y

editarlo para asegurarse de que la estructura y las oraciones sean claras y
coherentes. También se debe verificar la ortografía y la gramática para evitar
errores.

En resumen, la estructuración en párrafos es esencial para la escritura efectiva, y

seguir los pasos anteriores puede ayudar a lograr una estructura clara y coherente
que guíe al lector a través del contenido del texto.

Coherencia y Cohesión

La coherencia y la cohesión son dos conceptos clave en la escritura que se refieren

a la forma en que se organizan y se presentan las ideas en un texto. Ambos
conceptos son importantes para lograr un texto claro, fácil de entender y que
transmita el mensaje deseado de manera efectiva.

La coherencia se refiere a la relación lógica y semántica entre las ideas presentadas

en un texto. Un texto coherente es aquel que tiene una estructura clara y una
secuencia de ideas que fluyen naturalmente, de manera que cada oración y párrafo
estén relacionados entre sí y contribuyan al desarrollo del tema principal. Para lograr
la coherencia, es importante asegurarse de que las ideas estén organizadas de
manera lógica y que exista una relación clara entre ellas.

La cohesión, por otro lado, se refiere a la forma en que se conectan y relacionan las
oraciones y los párrafos en un texto. La cohesión se logra mediante el uso de
elementos lingüísticos, como conectores, pronombres, repeticiones y otros recursos
que permiten que el texto fluya de manera natural. El uso adecuado de estos
elementos ayuda a establecer una relación clara entre las ideas y a facilitar la
comprensión del texto.

En resumen, la coherencia se relaciona con la estructura y la lógica del texto,

mientras que la cohesión se refiere a la forma en que se conectan y relacionan las
ideas dentro del texto. Ambos conceptos son fundamentales para lograr un texto
claro y efectivo.

Palabras Claves y Palabras Relacionadas

Las palabras clave son aquellas palabras o términos que representan las ideas
principales y esenciales de un texto o tema específico. Estas palabras son cruciales
para la comprensión y la identificación del tema central y suelen ser utilizadas de
manera repetitiva a lo largo del texto.

Las palabras relacionadas, por otro lado, son aquellas que se relacionan con las
palabras clave y ayudan a ampliar la comprensión del tema. Estas palabras pueden
ser sinónimos, antónimos, términos relacionados o cualquier otra palabra que tenga
una conexión temática con las palabras clave.

Por ejemplo, si el tema es "el cambio climático", las palabras clave podrían ser
"calentamiento global", "efecto invernadero", "emisiones de gases de efecto
invernadero", entre otras. Las palabras relacionadas podrían incluir términos como
"energías renovables", "contaminación", "sostenibilidad", entre otros.

Las palabras clave y las palabras relacionadas son importantes tanto para la
comprensión del tema como para el SEO (optimización para motores de búsqueda),
ya que ayudan a identificar y organizar el contenido de un texto o sitio web de
manera efectiva. Es importante elegir las palabras clave y relacionadas adecuadas
para que el contenido sea fácilmente identificable y comprendido por los lectores o
los motores de búsqueda.

Formas Referenciales:

Las formas referenciales son herramientas lingüísticas que se utilizan para referirse
a los elementos o personas que se mencionan en un texto o discurso. Las formas
referenciales incluyen pronombres, demostrativos, posesivos y otras palabras que
sirven para sustituir o reemplazar a un elemento mencionado anteriormente.

Los pronombres son una forma referencial muy común y se utilizan para sustituir a
un sustantivo ya mencionado. Por ejemplo, en la oración "Juan compró un libro. Él
lo leyó en una noche", el pronombre "él" se refiere a Juan, mientras que "lo" se
refiere al libro.

Los demostrativos, como "este", "ese" y "aquel", se utilizan para señalar o indicar
un elemento específico en el espacio o en el tiempo. Por ejemplo, "este" se utiliza
para referirse a un elemento cercano, "ese" se utiliza para referirse a un elemento
cercano pero alejado, y "aquel" se utiliza para referirse a un elemento lejano.

Los posesivos, como "mi", "tu", "su", etc., se utilizan para indicar posesión o
pertenencia. Por ejemplo, en la oración "Mi perro es muy juguetón", la palabra "mi"
indica que el perro pertenece al hablante.

Otras formas referenciales incluyen los relativos, como "que" y "quien", que se
utilizan para referirse a personas o cosas mencionadas anteriormente en el texto.

En resumen, las formas referenciales son herramientas lingüísticas que se utilizan

para referirse a elementos o personas ya mencionados en un texto o discurso, y son
importantes para mantener la claridad y coherencia en la comunicación escrita o
hablada.

Sinonimia

Se refiere a la relación de palabras que tienen un significado similar o idéntico. Los

sinónimos son palabras que pueden reemplazarse entre sí sin alterar
significativamente el sentido de una frase o una oración.

La sinonimia es importante en la comunicación escrita y oral, ya que permite evitar

la repetición excesiva de una misma palabra y enriquecer el vocabulario. Además,
el uso adecuado de sinónimos puede ayudar a mejorar la claridad y precisión del
mensaje.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que aunque dos palabras puedan tener
un significado similar, no siempre son completamente intercambiables. Cada
palabra puede tener matices de significado y connotaciones diferentes, y es
importante elegir la palabra adecuada para el contexto y el propósito de la
comunicación.

Por ejemplo, las palabras "amigo" y "compañero" son sinónimos, ya que ambas se
refieren a una persona cercana y de confianza. Sin embargo, "amigo" tiene una
connotación más afectiva y emocional, mientras que "compañero" se refiere a una
persona con la que se comparte una actividad o tarea. Por lo tanto, la elección de
la palabra adecuada dependerá del contexto y el propósito del mensaje.

Antonimia

Es la relación entre dos palabras que tienen significados opuestos o contrarios. Los
antónimos son palabras que se contraponen por su significado y pueden utilizarse
para expresar una idea en términos de lo que no es.

La antonimia es una herramienta útil para la comunicación escrita y oral, ya que

permite enriquecer el lenguaje y proporcionar matices adicionales al mensaje. Los
antónimos pueden ser muy útiles para expresar contrastes, contradicciones o para
enfatizar la importancia de un concepto o idea.

Existen diferentes tipos de antónimos, como los graduales, que son aquellos que
expresan un grado de diferencia entre los términos (por ejemplo, caliente/frío); los
complementarios, que son aquellos que se refieren a términos que se excluyen
mutuamente (por ejemplo, vida/muerte); y los reversos, que son aquellos que se
refieren a términos que representan opuestos exactos en una escala (por ejemplo,
comprar/vender).

Es importante tener en cuenta que algunos términos pueden tener múltiples

antónimos dependiendo del contexto y el uso, y que a veces puede haber una cierta
ambigüedad en la distinción entre sinónimos y antónimos. Por lo tanto, es
importante utilizar los antónimos adecuados en el contexto y el propósito del
mensaje.
 Paronimia

Es una relación entre dos palabras que tienen una pronunciación o una escritura
muy similar, pero que tienen significados diferentes. Las palabras parónimas a
menudo se confunden y se utilizan incorrectamente, lo que puede llevar a errores
de comunicación.

Por ejemplo, "había" y "havia" tienen una pronunciación muy similar, pero "había"
es la forma del verbo "haber" en el pasado, mientras que "havia" se refiere a un tipo
de viento en el mediterráneo.

Otro ejemplo es la confusión entre "concepción" y "concepto". "concepción" se

refiere al proceso de formación de una idea o un concepto, mientras que "concepto"
se refiere a la idea o el pensamiento en sí mismo.

La paronimia puede dificultar la comprensión de un texto o discurso, por lo que es

importante prestar atención al contexto y al significado de las palabras para evitar
confusiones. Algunas estrategias para evitar la paronimia incluyen la revisión
cuidadosa del texto, el uso de un diccionario para verificar el significado de las
palabras y la práctica de la lectura y la escritura para mejorar la comprensión y la
habilidad lingüística.

Homonimia

Es una relación entre dos o más palabras que tienen una pronunciación o escritura
idéntica, pero que tienen significados diferentes. Las palabras homónimas pueden
ser confusas y llevar a malentendidos si no se utilizan correctamente en el contexto
adecuado.

Por ejemplo, la palabra "banco" puede referirse a un asiento en un parque, a una

institución financiera o a una superficie plana para trabajar. Otro ejemplo es la
palabra "muela", que puede referirse a una pieza dental o a un objeto utilizado para
moler alimentos.
Es importante tener en cuenta que existen diferentes tipos de homonimia, como la
homonimia homográfica (palabras que se escriben de la misma manera), la
homonimia homofónica (palabras que se pronuncian de la misma manera) y la
homonimia perfecta (palabras que tienen la misma escritura y pronunciación).

Para evitar confusiones, es importante prestar atención al contexto y al significado

de las palabras homónimas. En algunos casos, es posible utilizar palabras
adicionales o frases para aclarar el significado, o utilizar términos alternativos para
evitar la homonimia. La lectura y la escritura frecuentes pueden ayudar a mejorar la
comprensión y el uso adecuado de las palabras homónimas.