tEST DE LA FAMILIA

INFORME DEL TEST DE LA FAMILIA
1. DATOS GENERALES
1.1 NOMBRE Y APELLIDOS : N. B.B.
1.2 EDAD : 11
1.3 FECHA DE NACIMIENTO : 05/01/2005
1.4 GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria
1.5 FECHA DE EVALUACIÓN : 06/05/201
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Petición de la Docente de Técnicas Proyect
3. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
El test se aplicó en la sala de la casa del niño, este se mostró tranquilo cuando se le dijo que se
le iba a hacer dibujar a una familia, colaboró con traer una hoja, lápiz y borrador. Iba vestido
con ropa de casa, y sandalias, su vestimenta era poco pulcra. El niño se mostraba
despreocupado al principio, sin embargo, al momento de dibujar movía las piernas, y hacía
muchos borrones en la hoja. Se quedaba pensando a la hora de pasar al siguiente personaje
sobre todo del padre a la madre. Nelson Preguntó si es que se le podían agregar animales a su
dibujo, y además se hablaba a sí mismo mientras dibujaba. Al finalizar con el test, Nelson
preguntó si es que en el dibujo se podían visualizar sus problemas mentales, además se
mostraba ansioso por conocer los resultados
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Técnica de Observación
- Test de la Familia.( Luis Corman,1961)
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA
En el plano gráfico Se encuentra que el dibujo es amplio y está situado al centro de la página
por lo que se puede deducir que es un niño equilibrado en sus actitudes y emociones. Su trazo
es amplio y fuerte, lo cuál indica que es extrovertido y locuaz, sin embargo los trazos
simétricos como los cuadros en las ropas de los personajes, indican que ha perdido un poco de
espontaneidad, probablemente porque sus padres le prohíben hacer algunas cosas que a él le
gustan. Los personajes de la familia se encuentran a la izquierda de la hoja, este es un indicador
de que Nelson desea permanecer escoltado y protegido
En el plano de las estructuras formales
Señala que el dibujo realizado es de tipo sensorial, el niño es espontáneo y sensible al

ambiente, es cálido con sus familiares.
El plano del contenido
Dibujó a su familia incluyendo a su medio hermano que no vive con él, sin embargo omitió a su
otra media hermana pequeña; podría verse que la minimizó sustituyéndola por el gato y el
perro. En el dibujo sus padres están juntos, sin embargo en la vida real sus padres son
divorciados, esto indica que no se ha adaptado a la separación de sus padres, y que aún desea
que estén juntos. El mismo se dibujó de una edad muy tierna e hizo la representación de él
mismo como el dibujo peor dibujado, esto advierte que teme ser castigado por sus errores,
teme crecer.
Calificación de los Detalles
La figura dibujada primero y también la mejor dibujada es la representación del padre el cual
considera el más importante y lo admira. La madre fue dibujada del mismo tamaño, esto
quiere decir que también es importante en la familia para él, sin embargo por los trazos más
fuertes en ella, pueden sugerir una situación de conflicto con ella.
6. CONCLUSIONES:
El evaluado es un niño que puede expresarse bien ante los demás y es equilibrado con respecto
a sus actitudes y emociones sin embargo una parte de su espontaneidad está siendo ocultada,
debido a la presión que probablemente le impongan los familiares. Nelson es cariñoso y
cercano con sus familiares, pero le ha afectado la separación de sus padres; tiene un afecto
especial por su padre, al cuál admira mucho.
7. RECOMENDACIONES:
Es importante que pueda llevar una mejor relación con su madre. Los padres deben ayudarlo a
asimilar de buena manera su separación, y llevar una adecuada relación por el bienestar de su
hijo
 ¿En qué lugar están?
 ¿Qué están haciendo allí?
 ¿Quién de estas personas es el más bueno?
 ¿Quién de ellos es el más malo?
 ¿Cuál de todos ellos es más feliz?
 ¿A quién prefieres dentro de esta familia?
 ¿Cuál de ellos serías tú?
 La proporción y los detalles en las personas del
dibujo
 Uno de los aspectos del dibujo que resulta más sencillo de
analizar son las proporciones y los detalles de las personas
representadas en el mismo. Por ejemplo, el tamaño de los
cuerpos, si una persona es muy grande y destaca mucho por
encima de las demás, significa que es muy importante para el
niño.
 Por otra parte, un personaje pequeño puede significar
poco apego emocional o distanciamiento. Las proporciones
del cuerpo son otro detalle a considerar. Si un personaje tiene la
cabeza muy grande, puede significar egocentrismo. Los dientes
o uñas filosas significan agresión reprimida.
 Si un personaje tiene manchas en el rostro, puede ser símbolo
de ansiedad o de una baja autoestima. Borrar uno de los
personajes puede significar rencor o impulsividad hacia él.
Es muy importante poner atención a estos detalles para poder
interpretar apropiadamente la ilustración.
 Los trazos del dibujo
 En el test de la familia, la forma en la que el niño traza su
dibujo puede revelar aspectos con respecto a su hostilidad,
sociabilidad, temperamento, entre otros. Un trazado amplio
con figuras grandes es símbolo de un gran ánimo vital. Por otra
parte, un trazo estrecho con figuras pequeñas significa un ánimo
bajo.
 Si los trazos son muy fuertes, puede ser un símbolo de
agresividad o una personalidad fuerte, mientras que un trazo
suave indica timidez o una personalidad suave. Si su ritmo
de dibujo es estereotipado con figuras colocadas en fila puede
significar que el pequeño tiene un carácter obsesivo.
 Un ritmo de dibujo desordenado y con personajes y elementos
diferentes implica espontaneidad y un carácter de poca
obsesión.
 Cómo se administra el espacio para el dibujo
 Otro punto importante para comprender el test de la familia es
estudiar la manera en la que el pequeño utiliza el espacio
disponible en la hoja para hacer el dibujo. Por ejemplo, si
dibuja en la parte inferior, puede indicar que se siente débil o
triste.
 Por otra parte, si posiciona el dibujo en la parte superior
indica una expresión mucho más imaginativa, de sueños e
ideales. Los dibujos a la izquierda representan un aferro al
pasado, mientras que los dibujos a la derecha son señal del
porvenir. Si hay espacios en blanco entre un miembro de la
familia y otro, esto puede significar un distanciamiento entre la
familia.
 La forma del dibujo
 Las formas presentes en el dibujo de la familia
pueden ayudarnos a comprender el nivel de madurez del
niño, así como su actitud, forma de pensamiento y
emociones. Los pequeños que piensan de una forma más
sensorial hacen mayor uso de líneas curvas, libertad en sus
trazos y una mayor relación entre los personajes.
 Por otra parte, los pequeños con un pensamiento más racional
presentan personajes con estereotipos y mayor rigidez general
en el dibujo.
Cómo interpretar el contenido del dibujo de la

familia
El contenido del dibujo arroja muchas pistas sobre la manera de
pensar del pequeño, siendo un factor clave en la interpretación
del test de la familia. Por ejemplo, si dibuja animales salvajes o
armas, puede ser un símbolo de agresión. Si se representa con la
figura con menos detalles del dibujo, es una señal de baja autoestima
o sumisión, una representación similar ocurre si este no se dibuja a sí
mismo.
Si se identifica con un personaje del dibujo que corresponda consigo

mismo, significa que reconoce su lugar dentro de la familia. Por otra
parte, si se identifica como un personaje distinto a él, como un doctor
o un astronauta, es probable que en él se reflejen sus deseos y
sueños. Al identificarse como otro personaje de la familia, puede
indicar que ve un refugio en esa persona.
Si el niño se dibuja a sí mismo como el personaje de mayor tamaño,

con una cantidad notoriamente mayor de detalles, o en el centro de la
hoja, puede ser un medio de defensa contra la angustia o las
inseguridades.
En contraste, al dibujarse como el más pequeño, el más apartado, si

no se completa o al no identificarse con su nombre o edad, puede
ser un símbolo de inseguridad o agresividad. Esto último también
puede representarse en forma de animales salvajes. Si se dibuja
apartado de sus padres, puede significar que tiene una relación difícil
con ellos.

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1.1 NOMBRE Y APELLIDOS : N. B.B.

1.3 FECHA DE NACIMIENTO : 05/01/2005

1.4 GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria

1.5 FECHA DE EVALUACIÓN : 06/05/201

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- Test de la Familia.( Luis Corman,1961)

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