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    Actividades en El Hogar 30.05 Imprimir

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    Dianita Piscoya
    La experiencia significativa describe las actividades realizadas por una familia. Los niños aprendieron sobre los roles de cada miembro de la familia a través de canciones, libros, dramatizaciones y conversaciones. También discutieron la importancia de ayudar en casa y compartieron experiencias familiares.

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    La experiencia significativa describe las actividades realizadas por una familia. Los niños aprendieron sobre los roles de cada miembro de la familia a través de canciones, libros, dramatizaciones y conversaciones. También discutieron la importancia de ayudar en casa y compartieron experiencias familiares.

    Descripción original:

    Actividades del hogar 4 años

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    La experiencia significativa describe las actividades realizadas por una familia. Los niños aprendieron sobre los roles de cada miembro de la familia a través de canciones, libros, dramatizaciones y conversaciones. También discutieron la importancia de ayudar en casa y compartieron experiencias familiares.

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    YO SOY Y MI FAMILIA

    EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N° 11

    “QUE ACTIVIDADES REALIZA MI FAMILIA”

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.I.: N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

    DIRECTORA: Emily Arbizu Rodríguez

    PROFESORA: Epifanía

    PRACTICANTE: Diana Carolina Piscoya Amanqui

    SECCIÓN: tranquilidad

    GRUPO DE EDAD: 4 años

    NIVEL: Inicial

    DURACIÓN martes 30 de mayo del 2023.

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    ÁREA: Personal Social


    Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se
    identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y
    preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica
    hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las
    actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a
    los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la
    compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con
    ira, triste o alegre.

    Competencia Capacidad Desempeños


    Construye su • Se valora a sí • Reconoce sus intereses, preferencias y
    identidad mismo. características; las diferencia de las de los otros a
    • Autorregula través de palabras o acciones, dentro de su familia
    sus o grupo de aula.
    • Se reconoce como miembro de su familia y grupo de
    emociones
    aula. Comparte hechos importantes de su historia
    familiar.
    • Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
    personal, de alimentación e higiene de manera
    autónoma. Explica la importancia de estos hábitos
    para su salud. Busca realizar con otros algunas.

    Criterio de • Conocen los intereses de su familia.


    Evaluación
    Instrumento de • Cuaderno de campo
    Evaluación
    Propósito de la • Que los niños y niñas conozcan y nombren los roles de los miembros de la
    experiencia familia

    Producto • Menciona los roles de los miembros de su familia.

    III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

    Secuencia Actividades del proyecto Recursos


    didáctica
    Cantamos con los niños la canción: “Yo tengo una Familia”. Papelote
    INICIO
    https://www.yo
    utube.com/wat
    ch?v=lNSwyKiifs
    E

    video

    SABERES PREVIOS: ¿Qué actividades realiza mamá en el hogar?


    ¿Qué actividades realiza papá en el
    hogar? ¿Qué actividades realizan los hijos en el hogar? ¿Ayudas en
    casa a tus padres?

    PROBLEMATIZACION:
    La maestra pregunta a los niños y niñas: ¿Qué pasaría si no
    ayudamos en el hogar? ¿qué pasaría si mi mama no realizaría las
    cosas del hogar? ¿qué pasaría si papá no realizaría las cosas del
    hogar?

    PROPOPOSITO:
    Que los niños y niñas conozcan y nombren los roles de los miembros
    de la familia

    DESARROLLO Gestión y acompañamiento


    Proponemos realizar nuestra siguiente actividad: En mi familia todos imágenes
    trabajamos. Entregamos a los niños diferentes libros y revistas para
    que busquen a niños que ayudan en su hogar. revistas

    prendas de
    vestir

    Los niños narran algunos sucesos familiares con claridad.


    Conversamos con los niños sobre la importancia de ayudar en los
    quehaceres del hogar.

    Ponemos a disposición de los niños prendas de vestir de diferentes


    miembros de la familia, los niños observan, comentan y deducen de
    quién son esas prendas.
    Hojas

    Imágenes

    Proponemos a los niños dramatizar los roles que cumplen los


    miembros de la familia. Nos comprometemos a ser colaboradores en
    nuestra casa ayudando a nuestros padres según sus posibilidades.
    Mostramos unas imágenes, observamos y comentamos
    REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
    • Metacognición: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué hacen las
    familias? ¿A quién representaron en la dramatización? ¿Qué
    dificultades tuvimos? ¿Qué fue lo que más les gustó hacer? ¿Cómo
    nos sentimos en el grupo? ¿Qué les gustaría trabajar el día de
    mañana? En casa conversan sobre otras familias que hacen.
    • Retroalimentación: Le decimos a los niños que la familia es
    importante realizar las actividades en el hogar en familia.
    IV. ENLACES DE REFERENCIA

    https://www.youtube.com/watch?v=lNSwyKiifsE

    V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Perú:

    Ministerio de Educación. Recuperado de:

    http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
    inicial.pd

    VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

    FICHA DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. Datos Informativos:

    I.E.I. N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”


    Aula “tranquilidad” Edad 4 años

    Docente de aula Epifania

    Estudiante DIANA CAROLINA PISCOYA AMANQUI

    Número de sesión 1 Número de sesión 2

    Nombre - sesión de aprendizaje Nombre - sesión de aprendizaje

    ¿ qué actividades que realiza mi familia?

    Fecha sesión 30 /05/2023 Fecha sesión /05/2023

    2. Desarrollo:
    I. ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Sesión 1 Sesión 2

    0 1 2 0 1 2

    1. El diseño de la sesión de aprendizaje tiene vinculación interna entre los elementos de:
    denominación, competencias, desempeños, propósito, criterios y materiales.

    II. INICIO 0 1 2 0 1 2

    2. Introduce el tema a tratar de manera amena despertando el interés y expectativa en los


    niños, haciendo uso de material adecuado
    3. Realiza la conexión de los saberes previos con respecto al propósito
    4. Plantea propuestas retadoras que generen problematización

    5. Presenta a los niños el propósito de la sesión de manera clara y entendible a los niños.

    III. DESARROLLO 0 1 2 0 1 2

    6. Prevé las actividades y estrategias más pertinentes a la naturaleza del aprendizaje esperado.

    7. Las estrategias utilizadas permiten que los estudiantes desarrollen los aprendizajes esperados

    8. Permanece atenta y observar el proceso de aprendizaje, hacer algunas devoluciones,


    retroalimentar, plantear preguntas que los inviten a pensar, opinar o plantear ideas
    IV. CIERRE 0 1 2 0 1 2

    9.Al finalizar la sesión de aprendizaje hace el cierre el cierre de la actividad, reflexionando y


    evaluando las experiencias vividas con los niños.
    V. CALIDAD Y PERTINENCIA 0 1 2 0 1 2

    10. La presentación personal de la practicante es apropiada. Demuestra responsabilidad y


    puntualidad en la presentación de los documentos y aplicación de la sesión de aprendizaje
    PUNTAJE TOTAL

    AAP1 AAP2 AAP3


    Actividades de apoyo pedagógico en el aula.
    1 3 5 1 3 5 1 3 5

    1. Demuestra iniciativa y disposición en el desarrollo de las actividades pedagógicas del aula.

    2. Demuestra respeto a toda la familia escolar (saludo, tono de voz, gestos, expresión corporal)

    3. Es empático (a) ante las inquietudes y necesidades de los niños.

    4. Se relaciona con facilidad con los niños, involucrándose en sus juegos y conversaciones

    PUNTAJE TOTAL

    INICIO 1

    PROCESO 3

    LOGRO 5

    Observaciones y sugerencias: sesión 1

    ………………………………………………………………
    ……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE
    ………………………………………………………………
    ………………………………………………………………
    ………………………………………………………………

    Observaciones y sugerencias: sesión 2

    ………………………………………………………………
    ………………………………………………………………
    ………………………………………………………………
    ……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE
    ………………………………………………………………

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