UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

MODULO DE:

TÍTULO:

PÉRDIDA DE LOS VALORES EN ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

DOCENTE:

Fredy Rodríguez

INTEGRANTES GRUPO #2:

Enma Janeth Rosales Imbago

Jenny Elizabeth Vera
Johana Vanesa Lavanda Marin
Rosa Filomena Nevarez Loza
Dolores del Pilar Rodríguez Villón
Leonardo Angamarca Ochoa
2023

Introducción
 La pérdida de valores en los estudiantes de educación general básica es un
fenómeno preocupante que ha captado la atención de educadores, padres y sociedad
en general. En la búsqueda de comprender este problema complejo, es importante
abordarlo desde diferentes perspectivas, y una de ellas es la fundamentación filosófica.

La filosofía ha sido una disciplina que ha reflexionado sobre los valores y su

importancia en la vida humana desde tiempos ancestrales. A lo largo de la historia,
grandes filósofos como Sócrates, Platón, Aristóteles, Kant y Nietzsche, entre otros, han
cuestionado y debatido sobre los fundamentos y significados de los valores en la
formación ética de los individuos.

En el contexto de la educación, la filosofía puede aportar una mirada profunda y

crítica para entender la pérdida de valores en los estudiantes de educación general
básica. Los valores, entendidos como principios morales que guían nuestras acciones y
decisiones, son fundamentales para la convivencia pacífica y el desarrollo integral de
los individuos.

Sin embargo, el cambio en los modelos de crianza y la disminución de la

influencia de la familia en la formación de valores, la globalización, el consumismo
desmedido. En muchos hogares, la falta de tiempo y la presión laboral han llevado a
una menor interacción y comunicación entre padres e hijos, lo que dificulta la
transmisión de valores y normas éticas. Además, la influencia de los medios de
comunicación y la tecnología se ha percibido, exponiendo a los estudiantes a una
variedad de mensajes contradictorios y conductas cuestionables.

La pérdida de valores en los estudiantes de educación general básica es un

problema complejo y multifactorial, requiere la atención y el compromiso de todos los
actores involucrados: padres, educadores, comunidad y sociedad en su conjunto. Solo
así se podrá cultivar una nueva generación de estudiantes conscientes, responsables y
comprometidos con los valores fundamentales que sustenten una convivencia
armoniosa y un futuro próspero.

Objetivo General
 Investigar y abordar la pérdida de valores en los estudiantes de educación
general básica con el fin de promover su desarrollo integral y fortalecer su formación
ética y moral.

Desarrollo

Valores

Según Carreras et al.,( 1995), expresa que los valores son capacidades o
virtudes que tiene el hombre, por las que actúa en base a los valores, que obra de
forma justa y positiva para sí misma en el medio que lo rodea. Entre de los valores más
destacados son la responsabilidad, la justicia, la lealtad y la paz.
Existen ciertos tipos de valores en los que se los define como históricos, y en su
origen se lo relaciona en un contexto social, y cultural, el que influye se detalla los
valores en su concepción, y su origen se relaciona en un contexto social, cultural, que
influye claramente en su concepción y formación. De esta manera, las sociedades
tienen valores diferentes modos de actuar, de comportamiento, morales y de
convivencia.

De esta manera se define a los valores como ente regulador de actitud del
hombre en la sociedad y su entorno, y guían el actuar de una persona en su vida, la
cual e lo enmarca como una concepción y comportamiento en la sociedad.

La educación
Educación es un proceso humano y cultural complejo para establecer su
propósito y su definición es necesario considerar la condición y naturaleza del individuo
y la cultura en conjunto, el cual es encargado del proceso de aprendizaje y transmisión
de valores, y facilitar conocimientos impartidos desde la pedagogía. Los desafíos en la
sociedad actual le plantean a la educación paradigmas en las que el hombre se
identifique y se consideran desde la perspectiva de la construcción del conocimiento de
una sociedad democrática, proponiendo el desarrollo de competencias profesionales,
sean capaces de posicionarse e integrarse en ella, aportando acciones reflexivas en la
construcción y desarrollo de la conducta ser humano como individuo y de la sociedad y
en su conjunto. Wikipedia (2022)
Epistemología
La educación nos enseña que es un proceso de aprendizaje y a la vez estudia
el comportamiento del individuo en la sociedad ante los desafíos y nos plantea que la
educación es el aspecto más fundamental de la convivencia humana actual, porque
especifica la formación de los niños como adultos, van a generar una convivencia
humana harmónica en la sociedad, cuando lleguen a ser adultos. Es muy importante
poner en consideración este punto: los colegios son, en conjunto con la familia y el
barrio, verdaderas “fábricas” de seres humanos.
Enfoques de la educación en valores
El propósito educativo y pedagógico debe estar en el centro mismo del debate,
puesto que es lo que justifica y motiva esta iniciativa. Las entidades que no se cierran
ni se burocratizan y, por el contrario, son capaces de dinamizar nuevos proyectos
pedagógicos desde una concepción de la educación en valores que esté centrada en el
servicio a los derechos de la sociedad, podríamos encontrarnos ante una realidad
nueva y esperanzadora. Sólo desde la fuerza de un proyecto claro y compartido por los
agentes sociales del entorno, puede pensarse en dar nuevos pasos ante las
administraciones y acabar con los valores negativos que, en opinión de los expertos, se
caracteriza las relaciones con el estado y las administraciones. Brumer (1997)

Considero que los principios de la educación se cimientan en un sistema

educativo nacional el cual fragmenta la idea de que existe un conjunto de
conocimientos, habilidades y valores en la que el hombre y los niños deben adquirir y
desarrollar, su comportamiento independientemente de la entidad, región, condición
social, religión, género o grupo étnico al que pertenezcan una buena educación para
ser un hombre con actitudes positivas en la sociedad.

La filosofía de la educación como expresión del saber filosófico

en el campo de la educación
 Uno de las mayores dificultades filosóficos que se podría decir pedagógicos por
el hecho de centrar la reflexión sobre las personas y buscar la humanización de la
misma, es el saber si la vida merece ser vivida. Ser educado significa estar ajustados a
la vida, tener mayor capacidad de apreciar lo que es la vida, lo que ella puede ofrecer y
lo que la persona, puede a su vez, ofrecer a la toda la sociedad

La educación es una interiorización lo cual salva a la humanidad y nos permite a

través de la ciencia actuar y reflexionar. Leyme ( 2011)

Mediante las dificultades que existen en la filosofía nos permite desarrollar con
habilidad lo desconocido y así alcanzar un desarrollo eficaz para el beneficio de la
humanidad.

Crisis actual en la falta de valores

Lopez (2013), Manifiesta que la crisis de valores no es una ausencia de éstos

sino una falta de orientación de cómo afrontar la realidad y el futuro y con qué valores
hacerlo. Los valores no escasean, sino que se transforman con rapidez en un mundo
globalizado que nos permite conocer valores procedentes de culturas diferentes a la
nuestra.

Epistemología

La ausencia de valores es una suerte de pandemia que viene desde hace tiempo
generando muchos de los males que enfrentamos como sociedad: la insensibilidad, la
falta de respeto, la ausencia de honestidad y la falta de justicia.

La falta de valores en los estudiantes se da por el medio en que se desarrollan y

poca practica del mismo ya que los estudiantes imitan lo que observan y lo aplican y
se dejan guiar u orientar por los medios tecnologicos.

La comprensión de la actividad humana y su expresión en la

actividad educativa.
 Según Ramos (2021), manifiesta que “La comprensión de la naturaleza del
conocimiento filosófico constituye un tema permanente y de alta complejidad en la
historia y reflexiones acerca de este tipo de saber”. (p.3). Es por ello, que el movimiento
humano puede interpretarse como actividades, gestos o comportamientos que son
registrados por sensores.

Según Turiñan ( 2019), manifiesta que “la expresión creativa ayuda a los niños a
articular sus sentimientos y pensamientos”, (p.7). Los niños pequeños aprenden
colores, formas y sonidos durante el juego creativo. Fomentar la expresión educativa es
fácil tanto en espacios de juego interiores como exteriores. Incluya espacios `

Los fines de la educación o la visión teleológica desde la

filosofía de la educación
según (Montalvo , 2018) , manifiesta que desde el punto de vista de la teleología
la finalidad de la enseñanza seria aprobar los módulos o materias, aprender bien lo que
se nos está enseñando, es adquirir ese conocimiento indispensable, verdaderos y
actualizados bajo los preceptos de una enseñanza orientada refiriéndose a la visión
teleológica. .

En cuanto a los fines de la LOEI podemos decir que busca que el estudiantado
tenga las facilidades y flexibilidad para tener una educación de calidad con calidez,
ejerciendo su derecho a una educación gratuita, formando a ciudadanos que participen
en el desarrollo nacional.

Figura 1
Fines de la educación

Elaboración propia

La dimensión ético-axiológica de la educación.

 Ética

Según Botina et al., ( 2020) manifiesta “La ética se deriva de ethos que significa
costumbre, por lo que se define la ética como la disciplina de las costumbres” ;(pag.32)

“Es un comportamiento individual que nos hace actuar bien y nos aleja del mal.
Nos invita a ser responsables de nuestros actos. (Vera , 2020, pág. 3).

Epistemología

Según los autores consultados la ética es una rama de filosofía que nos ayuda a
ver más allá de los valores morales, es algo intrínseco de cada ser humano que lo hace
actuar de una u otra manera, siempre buscando rescatar la bondad y buen preceder
del ser humano.

Axiología

La axiología se deriva de varias ciencias como la filosofía, ontología y

epistemología, la axiología descifra el cómo, cuándo y por qué de los valores que
tenemos en la humanidad según la época histórica de los mismos, evidenciando los
grandes cambios culturales a través del tiempo basados en la ética y la moral. Torres
(2020)

Axiología en la educación

Briceño.V,( 2023), manifiesta que la axiología en la educación tiene varios

temas que relacionan a la filosofía con todo el haber educativo, y hace referencia a la
teoría de los valores que, si bien son elegidos por los seres humanos, que los interpreta
según su criterio esto da pie a que sean enseñados de múltiples maneras, además nos
dice que los rasgos de personalidad de cada persona o comportamiento de cada
individuo no solo se relaciona con los valores si no también con los motivos y su
criterio.

Según los autores de la axiología, los valores van de la mano con la educación
con el afán de formar hombres y mujeres que aporten tanto a la sociedad, y estos a su
vez sean quienes formen a sus hijos, haciéndolos crecer en un ambiente lleno valores y
ética, naturalmente interiorizados en nuestro ser, ejerciéndolos de manera natural sin
exigencias ni obligación si no que fluya de manera natural en el individuo reforzándolos
en la escuela, colegio y universidad.

Conclusiones

 La pérdida de valores en los estudiantes de educación general

básica puede estar relacionada con la influencia negativa del entorno en el que
se desarrolla, los medios de comunicación, las redes sociales y las malas
compañías, pueden influir en una falta de valores en los estudiantes.

 En las familias actuales la falta de tiempo y supervisión a los

menores ha contribuido a la pérdida de valores en los estudiantes de educación
general básica, en parte, también a la influencia negativa de la sociedad actual.
Los medios de comunicación, la cultura popular y el acceso a Internet han
expuesto a los estudiantes a contenidos que promueven la violencia, la falta de
respeto y la superficialidad, erosionando los valores tradicionales.

 La falta de una educación ética y moral adecuada en la educación

general básica contribuye a la pérdida de valores en los estudiantes. Desde una
perspectiva filosófica, la ética y la moral son aspectos fundamentales para el
desarrollo integral de los individuos. Si no se brinda una formación sólida en
estos alrededores, los estudiantes pueden carecer de las herramientas
necesarias para discernir entre el bien y el mal, y adoptar conductas éticas en su
vida cotidiana.
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 Anexos
Anexo 1

Anexo 2
Anexo 3

Anexo 4

Anexo 5

Anexo 6
Anexo 7

Anexo 8

Anexo 10
Anexo 11

Anexo 12