Edi Piano Pem

CARRERA: PROFESORADO DE MÚSICA (ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL)
ÁREA: PEM
Res PLAN DE ESTUDIO:
ASIGNATURA: EDI Instrumento Principal Piano
MODALIDAD: Presencial
CARGA HORARIA SEMANAL: 1hs
CARGA HORARIA TOTAL: 32 hs
DOCENTE: COPPOLA GERMÁN ARIEL
PROGRAMA
Contenidos
Nivel I
Obras Populares
Folklore
- Manuelita la Tortuga – (adaptación arr. M. Juarez)

- Zamba è Ñaupa – Zamba. (arr. A. Ábalos)
- A la manera de Antes – Gato. (arr, L. Saba)
- La Bolivianita – Cueca norteña (arr. G. Coppola)
Tango
- El entrerriano (arr. H. Possetti)

- Trenzas (arr. H. Posetti)
- Don Juan (arr. O. Tripodi)
- Unión Cívica (arr. C. Crimi)
Jazz
- Yesterdays (arr. L.Valle)

- Some Time Ago (arr. L. Valle)
- Evening in Copacabana – Bossa (arr. A. Cardim)
Interpretarlos manifestando claridad en la conciencia de las voces, en el trabajo de

digitación y en el tempo indicado.
Autoproducción
- Elaboración de arreglo, y/o composición del estudiante para piano solo de canción
popular. Dificultad adecuada al nivel de cursada.
Interpretación melódica
- Ejercitaciones de fraseos escritos sobre fragmentos de un tango , familia rítmica de

zamba y/o Huayno-Carnavalito y un standard de jazz aportados por la cátedra con
asistencia de la partitura.
- Melodías de los géneros populares trabajados, escrita en forma básica, con los
elementos abordados en clase de una manera espontánea y transportar a tonalidades
distintas a la original. Incluye introduciones, interludios, o segmentos de temas. Se
llevara a cabo en base al repertorio suguerido por la cátedra o composisciones propias
del estudiante.
Folklore
- Ornamentaciones
- Bordaduras y apoyaturas
- Voces por 3ras, 6tas.
- Escala bimodal
Tango
- Fraseo cerrado y abierto

- Fraseo Básico y extendido
- Melodía rítmica y expresiva
- Acentos breves y largos
Jazz
A partir de material didáctico de L. Valle
- Corchea de swing
- Armonización melódica
- Articulaciones
Acompañamiento:
Folklore
- Arreglo de acompañamiento de Folklore para formato grupal con bajo o contrabajo.
(material de cátedra)
- Células de acompañamiento de huayno, zamba y gato.
- Construcción de bajo.
- Bordoneos, rellenos y cierres melódicos..
Tango
- Arreglo de piano de un tango para formación grupal con bajo o contrabajo. (material de
cátedra)
- Modelos de Acompañamiento: Maracato en 2 y 4 (bajos ligados y stacatto), Polirítmia,
Síncopa (a tierra, anticipada, y sucesivas), Pesante en 2 y 4 o .
- Rellenos melódicos
Jazz
- Arreglo de piano de un standard, Blues o Bossa Nova para formación trio. (material de
cátedra)
- Recursos rítmico-armónicos (tocar sobre el tiempo, retrasado y anticipado).
Construcción línea de bajo (walking acentuando levemente tiempos 2 y 4).
Simplificación acorde mano izquierda.
- Torunaround.
- Ejecución espontanea de acompañamientos a partir de repertorio suguerido.
Nivel II
Obras Populares
Folklore
- Baguala de Juan Poquito (arr. S. Gangi)

- Cuando los Gauchos vienen Bailando - Bailceito (arr. P. Fraguela)
- La Nochera - Zamba (arr. G. Coppola)
- Los Tres Deseos de Siempre – Huayno a 4 manos . (arr. L. Saba)
Tango
- Pedacito de Cielo - vals (arr. H. Possetti)
- Milonga de mis Amores (arr. O. Tripodi)
- Don Agustín Bardi (arr. H. Salgán)
- Garúa, a 4 manos (arr. O. Trípodi)
Jazz
- Over The Rainbow (arr. L.Valle)

- Very Early (arr. L. Valle)
- The Days of Wine and Rose (arr. L. Valle)
- Summer Song – Bossa (arr. A. Cardim)
Autoproducción
- Arreglo, composición por parte del estudiante para piano solo de algún género popular.
Dificultad adaptada al año de cursada.
- Ejercitaciónes de fraseos escritos sobre fragmentos de Bossa Nova y/o Jazz Waltz,
Milonga y/o Vals y Familia rítmica de chacarera aportados por la cátedra con asistencia
de la partitura.
- Ejecución espontánea de melodías escrita de manera básica de los géneros abordados.
Se tendra en cuenta tanto la legibilidad de los fraseos, como la claridad del estilo,
especie y/o género.
- Transportar a tonalidades distintas a la original. Incluye introduciones, interludios, o
segmentos de temas. Se llevara a cabo en base al repertorio suguerido por la cátedra o
a composisciones propias del estudiante.
Folklore
- Modificaciones rítmicas
- Embellecimiento Melódico
- Voces por 3ras, 6tas y 10mas.
- Escala bimodal
- Bordoneos
- Melodias a dos manos
Tango
- “La pelotita”(fraseo carácterístico del tango)
- Fraseo cerrado y abierto
- Fraseo Básico y extendido
- Melodía rítmica y expresiva
- Acentos breves y largos
Jazz
- Modelos de improvisación
- Armonización melódica
- Articulaciones
Acompañamiento:
Folklore
- Arreglo o transcripción de acompañamiento de la Familia de Chacarera para formato
grupal con bajo o contrabajo. (material de cátedra)
- Afianzamiento y búsqueda de variantes de los modelos rítmicos trabajados en primer
año.
- Células de acompañamiento de chacarera simple y trunca.
Tango
- Arreglo de piano de un Vals o Milonga para formación grupal con bajo o contrabajo.
(material de cátedra)
- Afianzamiento y búsqueda de variantes de los modelos rítmicos trabajados en primer
año. Yumbeado. Bordoneos. Acentuación 3-3-2 y todas sus variantes. Milonga. Vals
Jazz
- Arreglo o transcripción de piano de jazz Waltz, Standard, Bossa Nova o Blues o para
formación trio. (material de cátedra)
- Variantes de recursos rítmico-armónicos. Células rítmicas de Jazz Waltz.
Afianzamiento y búsqueda de variantes construcción línea de bajo (walking).
Simplificación acorde mano izquierda.
- Variantes de torunaround.
Pautas de Acreditación
- Asistir y respetar el horario de clases. El porcentaje de asistencia debe ser mayor al
80%.
- Demostrar interés y responsabilidad en el estudio y en el trabajo diario acordado con el
docente
- Ejecutar las obras, ejercicios y acompañamientos propuestos con seguridad y
expresividad.
- Adquirir distintos roles desde el instrumento
- Interpretar diversos recursos de dearrollo melódico acorde al estilo o especie
- Presentar material de acuerdo a lo diagramado en base a los objetivos.
- Tocar a un pulso regular, mantenido en el tempo, con y sin asistencia externa.
- Ejecutar las obras propuestas con expresividad, con la solvencia relativa a cada nivel.
- Interpretar dinámicas y matices de ppp a fff
- Desarrollar la lectura a primera vista.  
- Desarrollar progresivamente un modelo de estudio, propio.  
- La materia será aprobada teniendo en cuenta las pautas de acreditación fijadas por la
cátedra.
Nivel I
Obras Populares
- Tocar un arreglo a elección de cada género. Se tendrán en cuenta las necesidades de

cada estudiante en caso de que deseé profundizar en un género determinado. Se podrá
optar por otro arreglo de dificultad similar sugerido por el estudiante y supervisado
por el docente.
- Interpretarlos manifestando claridad en la conciencia de las voces, en el trabajo de
digitación y en el tempo indicado.
Autoproducción
- Arreglo, o composición del estudiante para piano solo de Folklore, Tango o Jazz. La
complejidad estará adecuada al año de cursada. (uno como mínimo)
Un Tp como mínimo
- Ejecución de tres ejercicios de fraseo escrito aportados por la cátedra con asistencia de
la partitura.
- Recrear, componer y/o improvsar una melodía de los géneros populares trabajados,
escrita en forma básica, con los elementos abordados en clase de una manera
espontánea y transportar a 2 tonalidades distintas a la original.
Acompañamiento:
Un Tp como mínimo
Arreglo de acompañamiento de la familia rítmica de la zamba para formato grupal con bajo o
contrabajo.
- Arreglo de piano de un tango para formación grupal con bajo o contrabajo.
- Arreglo de piano de un standard o bossa para formación trio.
- Ejecución espontanea de 3 acompañamientos a partir de géneros abordados.
Nivel II
Obras Populares
- Tocar un arreglo a elección de cada género sugeridos. Se podrá optar por otro arreglo
de dificultad similar sugerido por el estudiante y supervisado por el docente.
- Interpretarlos manifestando calidad de sonido, claridad en la conciencia de las voces,
en el trabajo de digitación y en el tempo indicado.
Autoproducción
Un TP como mínimo
- Arreglo, o composición del estudiante para piano solo de géneros populares. Dificultad
adecuada al año de cursada.
- Ejecución de tres ejercicios de fraseo escrito aportados por la cátedra con asistencia de
la partitura adecuados al nivel de cursada.
- Recrear, componer y/o improvsar una melodía de los géneros populares trabajados,
escrita en forma básica, con los elementos abordados en clase de una manera
espontánea y transportar a 3 tonalidades distintas a la original. (mínimo un TP)
Acompañamiento:
Un TP como mínimo
- Arreglo de acompañamiento de la familia rítmica de la chacarera para formato grupal

con bajo o contrabajo.
- Arreglo de piano de un tango para formación grupal con bajo o contrabajo.
- Arreglo de piano de un Jazz Waltz, standard o bossa para formación trio.
- Ejecución espontanea de acompañamientos a partir de repertorio suguerido.
Bibliografías
- La Técnica Pianística, David Funes Martin, Conservatorio superior de música de Liceo,

Barcelona 2008
- The Art of Piano Playing, Heinrich Neuhaus, Praeger Publishers Inc, New York 1973
- La guía del Piano2.0 Mecánica y Funcionamiento, Luis Antonio Alvarez Diaz, Create
Space Independent Publish Platform, 2017
- Guía de estiramiento y calentamiento para el músico, Fun. Las Manos del Músico,
Adriana Pemoff.
- El cerebro y la música, Osvaldo Fustinoni, Rústica, 2012
- Las Neuronas Encantadas: El Cerebro y la Música, Pierre Boulez Jean-Pierre
Changeux,Philippe Manoury Gedisa, 2016.

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Res PLAN DE ESTUDIO:

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CARGA HORARIA SEMANAL: 1hs

CARGA HORARIA TOTAL: 32 hs

DOCENTE: COPPOLA GERMÁN ARIEL

- Manuelita la Tortuga – (adaptación arr. M. Juarez)

- El entrerriano (arr. H. Possetti)

- Yesterdays (arr. L.Valle)

Interpretarlos manifestando claridad en la conciencia de las voces, en el trabajo de

- Ejercitaciones de fraseos escritos sobre fragmentos de un tango , familia rítmica de

- Fraseo cerrado y abierto

- Ejecución espontanea de acompañamientos a partir de repertorio suguerido.

- Baguala de Juan Poquito (arr. S. Gangi)

- Over The Rainbow (arr. L.Valle)

- Tocar un arreglo a elección de cada género. Se tendrán en cuenta las necesidades de

- Ejecución espontanea de 3 acompañamientos a partir de géneros abordados.

- Arreglo de acompañamiento de la familia rítmica de la chacarera para formato grupal

- Ejecución espontanea de acompañamientos a partir de repertorio suguerido.

- La Técnica Pianística, David Funes Martin, Conservatorio superior de música de Liceo,

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