Foro Semana 4

Universidad Pedagógica 2022
MODULO 5: SOCIOLINGUISTICA G2
Área personal Mis cursos MAE-SLG-205-G2 SEMANA 4: DEL 27 DE ENERO AL
5 DE FEBRERO (TERCER MOMENTO) S4. ACTIVIDAD 2: Foro académico
(Obligatorio)
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S4. ACTIVIDAD 2: Foro académico (Obligatorio)

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La fecha límite para publicar en este foro es domingo, 5 de febrero de 2023, 23:59.
sábado, 7 de enero de 2023, 10:05
Número de respuestas: 47
CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:
• A partir de las lecturas del texto académico, texto complementario y actividad 1,
ingresa al foro académico y participa exponiendo desde su criterio, reflexión y
conocimientos previos a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?
- Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada, ¿qué logros y desafíos
podríamos identificar en nuestra práctica pedagógica?
- ¿En qué aspectos la sociolingüística nos puede ser útil en nuestra práctica docente?
Comente haciendo clik en la respuesta a la pregunta que se plantea en el foro, no debe
mandar la misma como documento Word. Su participación es importante ya que el
objetivo es que todos compartamos nuestras opiniones y nos fortalezcamos con la
opinión de los demás mediante el intercambio de criterios y opiniones.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:
• Opinión en el foro desde un texto argumentativo en respuesta a las interrogantes.
RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS:
• Texto académico de la unidad 4 del módulo de estudio.
• Texto complementario.
• Plataforma virtual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Reflexiona y expone su criterio a las preguntas con pertinencia y profundización
desde su experiencia en la construcción de conocimiento epistémico.
• Las respuestas refleja la profundización de análisis y criterios de la sociolingüística
aplicada a la enseñanza de lenguas, analizando desde su contexto laboral.
• Genera un debate acorde a la temática avanzada, respondiendo a tres comentarios de
sus colegas participantes.
• Participación activa en el foro, aportando criterios que permitan un aprendizaje
comunitario.
Imagen de DANITZA CALSINA ALIAGA
En respuesta a Primera publicación
Re: S4. ACTIVIDAD 2: Foro académico (Obligatorio)
de DANITZA CALSINA ALIAGA - miércoles, 1 de febrero de 2023, 14:51
Módulo 5: Sociolingüística
Docente: M. Sc. René Aguirre Vargas
Maestrante: Danitza Calsina Aliaga
¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?
La sociolingüística es una disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad

que influyen en el uso de la lengua, como las normas culturales y el contexto en el que
se desenvuelven los hablantes, se ocupa de una lengua como un sistema de signos en
un contexto social. La sociolingüística aborda la relación entre la lengua y la sociedad
con el fan de comprender a fondo la lengua y su funcionamiento… (Sociolingüística,
2017)
Entendiendo a la sociolingüística estudia esos cambios del lenguaje en una
determinada sociedad. Estos cambios se generan por situaciones de región, edad,
factores sociales entre otros. Asimismo, la sociolingüística estudia como el sujeto se
desenvuelve haciendo el uso de su lengua en una determinada sociedad. Ahora bien,
la sociolingüística aporta en la enseñanza de nuestras lenguas originarias el estudio
que hace del lenguaje tal como se usan en una sociedad, en este sentido estudia al
hablante y ayuda a comprender del porqué existen esas variantes, explica del uso de
diferentes lenguas en diferentes regiones del país, aporta en el conocimiento que se
genera desde el conocimiento de las mismas.
Gracias a la sociolingüística podemos comprender que en el aula existen diferentes
estudiantes provenientes de diferentes culturas o que utilizan diferente lenguaje de
acuerdo a su edad o por influencia de las redes sociales, la sociolingüística nos ayuda
a entender ese cambio del lenguaje que surge en los jóvenes. Es importante también
reconocer estas situaciones para tener en cuenta cómo lograr una enseñanza adecuada
de una segunda lengua.
Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos

Como logros en nuestra práctica pedagógica puedo mencionar:

Ventaja de conocimiento del uso de un lenguaje en una determinada sociedad.
Reconocer las variantes de la lengua castellana.
Conocer los cambios lingüísticos que se da con el transcurrir del tiempo.
Revalorizar el aprendizaje de una lengua originaria.
Entre los desafíos en la práctica pedagógica está:
Lograr que se cumplan las políticas lingüísticas.
Formarnos como maestros en el aprendizaje de nuestras lenguas originarias.
Fortalecer el dialogo en nuestras lenguas originarias y rescatando su escritura para que
perviva por años más.
¿En qué aspectos la sociolingüística nos puede ser útil en nuestra práctica docente?
La Sociolingüística es útil en nuestra práctica docente para poder identificar esos

cambios lingüísticos de las y los estudiantes, nos ayuda a identificar a estudiantes
provenientes de diferentes culturas por su idioma, además que podemos distinguir
necesidades de enseñanza en ellos. Nos ayuda en gran medida siendo que como
maestros no sólo debemos ir al aula y terminar la clase, todos tenemos la labor de ser
observativos, analíticos y reflexivos, ver como desafíos el poder enseñar una segunda
lengua y el lograrlo ser una meta. En ese proceso de enseñanza aplicar diferentes
métodos de enseñanza desde la cultura misma del estudiante, desde el contexto en el
que se encuentra así se forjará en un idioma que tenga relevancia en cuanto al
aprendizaje
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MODULO 5: SOCIOLINGUISTICA G2
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5 DE FEBRERO (TERCER MOMENTO) S4. ACTIVIDAD 2: Foro académico
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sábado, 7 de enero de 2023, 10:05
Número de respuestas: 47
CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:
• A partir de las lecturas del texto académico, texto complementario y actividad 1,
ingresa al foro académico y participa exponiendo desde su criterio, reflexión y
conocimientos previos a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?
- Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada, ¿qué logros y desafíos
- ¿En qué aspectos la sociolingüística nos puede ser útil en nuestra práctica docente?
Comente haciendo clik en la respuesta a la pregunta que se plantea en el foro, no debe
mandar la misma como documento Word. Su participación es importante ya que el
objetivo es que todos compartamos nuestras opiniones y nos fortalezcamos con la
opinión de los demás mediante el intercambio de criterios y opiniones.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:
• Opinión en el foro desde un texto argumentativo en respuesta a las interrogantes.
RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS:
• Texto académico de la unidad 4 del módulo de estudio.
• Texto complementario.
• Plataforma virtual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Reflexiona y expone su criterio a las preguntas con pertinencia y profundización
desde su experiencia en la construcción de conocimiento epistémico.
• Las respuestas refleja la profundización de análisis y criterios de la sociolingüística
aplicada a la enseñanza de lenguas, analizando desde su contexto laboral.
• Genera un debate acorde a la temática avanzada, respondiendo a tres comentarios de
sus colegas participantes.
• Participación activa en el foro, aportando criterios que permitan un aprendizaje
comunitario.
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de DANITZA CALSINA ALIAGA - miércoles, 1 de febrero de 2023, 14:51
Módulo 5: Sociolingüística
Docente: M. Sc. René Aguirre Vargas
Maestrante: Danitza Calsina Aliaga
La sociolingüística es una disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad

que influyen en el uso de la lengua, como las normas culturales y el contexto en el que
se desenvuelven los hablantes, se ocupa de una lengua como un sistema de signos en
un contexto social. La sociolingüística aborda la relación entre la lengua y la sociedad
con el fan de comprender a fondo la lengua y su funcionamiento… (Sociolingüística,
2017)
Entendiendo a la sociolingüística estudia esos cambios del lenguaje en una
determinada sociedad. Estos cambios se generan por situaciones de región, edad,
factores sociales entre otros. Asimismo, la sociolingüística estudia como el sujeto se
desenvuelve haciendo el uso de su lengua en una determinada sociedad. Ahora bien,
la sociolingüística aporta en la enseñanza de nuestras lenguas originarias el estudio
que hace del lenguaje tal como se usan en una sociedad, en este sentido estudia al
hablante y ayuda a comprender del porqué existen esas variantes, explica del uso de
diferentes lenguas en diferentes regiones del país, aporta en el conocimiento que se
genera desde el conocimiento de las mismas.
Gracias a la sociolingüística podemos comprender que en el aula existen diferentes
estudiantes provenientes de diferentes culturas o que utilizan diferente lenguaje de
acuerdo a su edad o por influencia de las redes sociales, la sociolingüística nos ayuda
a entender ese cambio del lenguaje que surge en los jóvenes. Es importante también
reconocer estas situaciones para tener en cuenta cómo lograr una enseñanza adecuada
de una segunda lengua.
Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos

Como logros en nuestra práctica pedagógica puedo mencionar:

Ventaja de conocimiento del uso de un lenguaje en una determinada sociedad.
Reconocer las variantes de la lengua castellana.
Conocer los cambios lingüísticos que se da con el transcurrir del tiempo.
Revalorizar el aprendizaje de una lengua originaria.
Entre los desafíos en la práctica pedagógica está:
Lograr que se cumplan las políticas lingüísticas.
Formarnos como maestros en el aprendizaje de nuestras lenguas originarias.
Fortalecer el dialogo en nuestras lenguas originarias y rescatando su escritura para que
perviva por años más.
La Sociolingüística es útil en nuestra práctica docente para poder identificar esos
cambios lingüísticos de las y los estudiantes, nos ayuda a identificar a estudiantes
provenientes de diferentes culturas por su idioma, además que podemos distinguir
necesidades de enseñanza en ellos. Nos ayuda en gran medida siendo que como
maestros no sólo debemos ir al aula y terminar la clase, todos tenemos la labor de ser
observativos, analíticos y reflexivos, ver como desafíos el poder enseñar una segunda
lengua y el lograrlo ser una meta. En ese proceso de enseñanza aplicar diferentes
métodos de enseñanza desde la cultura misma del estudiante, desde el contexto en el
que se encuentra así se forjará en un idioma que tenga relevancia en cuanto al
aprendizaje.
Imagen de EMILIANA DORA MAMANI ARO
En respuesta a DANITZA CALSINA ALIAGA
de EMILIANA DORA MAMANI ARO - viernes, 3 de febrero de 2023, 18:48
Colega Danitza, es cierto lo que sugieres, siempre es necesario la práctica de la lengua
originaria dentro del proceso educativo, solo así valoramos nuestra identidad cultural
dentro del contexto donde nos encontramos.
Imagen de RENE AGUIRRE VARGAS .
de RENE AGUIRRE VARGAS . - viernes, 3 de febrero de 2023, 22:35
Estimada Danitza:
Hago énfasis en tu aporte sobre la comprensión cultural del estudiante que debe tener
el docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula. De ahí importancia la
formación del docente desde el análisis sociohistórico de la realidad boliviana. Esta
comprensión histórica del maestro nos permitirá analizar, reflexionar y proponer
alternativas de inclusión social, que no solo se quede el mero discurso pedagógico,
sino en las prácticas culturales desde los diversos contextos que se encuentre el
educador, sean estos lingüísticos o cosmológicos.
Imagen de EVA COTERHUANCO MAYTA
de EVA COTERHUANCO MAYTA - sábado, 4 de febrero de 2023, 23:41
Compañera Danitza, es muy cierto lo que usted enfatiza, como maestros tenemos la
tarea de emplear diferentes métodos de enseñanza en su proceso de aprendizaje,
siempre enmarcándonos desde su identidad cultural del estudiante y de su lengua
originaria de su contexto.
Imagen de MARIA CRISTINA ACUA SEGOVIA
de MARIA CRISTINA ACUA SEGOVIA - domingo, 5 de febrero de 2023, 15:16
Compañera Danitza, concuerdo con la utilidad de la sociolingüística en la
identificación de los cambios lingüísticos que se pueden dar al interior de una lengua;
asimismo la importancia de ser observadores y críticos-reflexivos de nuestra propia
práctica educativa en pro de fortalecer la identidad cultural de los estudiantes, así
como también de la enseñanza de una segunda lengua.
Imagen de FRANKLIN ALVARADO TIINI
de FRANKLIN ALVARADO TIINI - jueves, 2 de febrero de 2023, 15:15
La comprensión del proceso de enseñanza aprendizaje de lenguas originaras desde la

perspectiva de la concienciación de las diversidades lingüísticas, así como lo social y
cultural, porque esta rama nos ofrece una visión de la interacción comunicativa que se
da en el aula cuando los estudiantes entran en contacto, utilizando la lengua castellana
o la lengua originaria.
Por otro lado, también nos aporta la idea de concientizar a los estudiantes para que
ellos se constituyan en agentes principales en revitalizar y salvar las características
particulares de las lenguas originarias. En consecuencia, nos plantea el reto de
transformar la enseñanza de nuestras lenguas originarias en el marco de la
descolonización del modelo educativo.
¿Qué logros y desafíos podríamos identificar en nuestra práctica pedagógica?
Uno de los logros que se podría destacar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de

las lenguas originarias es la recuperación del habla del idioma nativo dentro de las
aulas, con lo que se está también promoviendo la revitalización y en consecuencia
comprender la cultura que hay detrás del idioma.
Como uno de los retos importantes que se plantea en este sentido es el uso cotidiano
al igual que le lengua castellana, con lo que se estaría devolviendo lo que la educación
castellanizante de años precedentes nos arrebató. Es decir, el desafío en nuestra
práctica pedagógica es posicionar el uso de la lengua nativa en nuestra sociedad en
diferentes ámbitos, y que no solamente sea una lengua del hogar o de áreas rurales.
En la competencia comunicativa de la lengua originaria a partir de la revitalización y
recuperación de saberes y conocimientos de la cultura que trae consigo. Además, de
promover y reafirmar la identidad lingüística y cultural de los estudiantes que desde
un tiempo a esta parte está en decadencia, debido a una serie de factores sociales y
culturales ajenos que difunden los medios de comunicación de masas, como es las
redes sociales.
En respuesta a FRANKLIN ALVARADO TIINI
Colega Franklin, me parece bien que nos motives a que todos promuévamos la
"identidad cultural" en ella esta la ideología del cual se dice de donde venimos y hacia
donde vamos en la vida...
Estimado Franklin:
¿Cómo concientizamos a los estudiantes para revitalizar nuestras lenguas originarias?
Sería ideal que lo mencionarás del cómo hacerlo desde nuestras prácticas
pedagógicas. Mencionas tus aportes en la medida de de transformar desde la
sociolingüística hacia la descolonización. Visto desde la perspectiva pragmática
¿Cómo podríamos afianzar estos procesos en la enseñanza? Para ello, es necesario
plantearnos los pasos necesarios en las orientaciones metodológicas del Plan de
Desarrollo Curricular (PDC). Los caminos teóricos de la sociolingüística no se limita
a la mera comprensión de la evolución de la lengua en el contexto social, sino que se
hace visible en sus formas de comportamiento y actitudes. He ahí la lucha constante
de la descolonización porque son procesos que nos lleva a imaginarios colectivos,
míticos y de creencias.
Imagen de IRENE BELTRAN MAMANI
de IRENE BELTRAN MAMANI - sábado, 4 de febrero de 2023, 09:02
Buenos dias estimado Franklin;
Comparto tu idea de que la lengua no solamente sea una lengua del hogar tampoco de
las areas rurales, sino complementar en la educacion por parte de nosotros los
maestros para poner enfasis la riqueza linguistica que tiene no solo el estudiante sino
toda una nacion, de esta manera se hace sociedad linguistica practicante, como a la
vez se muestra la practica de la cultura.
Imagen de DOTNARA CLEMENCIA GARCIA ALARCON
de DOTNARA CLEMENCIA GARCIA ALARCON - sábado, 4 de febrero de 2023,
14:50
Franklin, la sociolingüística puede brindar una valiosa perspectiva para la enseñanza
de la lengua, ayudando a comprender mejor la relación entre el lenguaje y la sociedad
ya crear un ambiente de enseñanza más inclusivo y efectivo. Y es importante que esto
se logre con la enseñanza de las lenguas originarias, así como menciona en su
respuestas.
Imagen de ERNESTO QUISPE HUANCA
de ERNESTO QUISPE HUANCA - domingo, 5 de febrero de 2023, 00:16
Estimado colega Franklin:
Es verdad como usted indica, que el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua
originaria, primero demos motivar la autoestima de los estudiantes, luego fortalecer su
identidad cultural y su lengua materna; de ese entonces, como maestras/os debemos
fomentar a los estudiantes que interactúe su comunicación en su lengua nativa en sus
procesos de aprendizaje, sin aislar sus saberes y conocimientos de sus ancestros y su
identidad sociolingüística.
Imagen de EVA COTERHUANCO MAYTA
de EVA COTERHUANCO MAYTA - viernes, 3 de febrero de 2023, 16:27
1. ¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?
La sociolingüística aporta en el fortalecimiento de la identidad cultural, las lenguas
originarias son muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante.
Desde las experiencias de saberes y conocimientos de nuestros ancestros
revalorizando el saber respetar, tener empatía con todos los hablantes ya que la lengua
oral es un instrumento comunicativo del estudiante, por medio del habla intercambian
diferentes ideas y opiniones dentro del aula con sus compañeros poniendo en práctica
la lengua materna L1. Es así que reestablecer es la tarea de todos de los padres y
madres de familia que deben apoyar en la práctica de la lengua nativa.
“El lenguaje es un componente importante de la educación” (Hudson,1982, pág., 15).
En nuestro país la educación se imparte en gran mediante en lengua castellana, que
muchas veces sale del contexto lingüístico del estudiante.
2. Teniendo en claro la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos podríamos

identificar en nuestra practica pedagógica?
Los logros y desafíos que se podría encontrar en nuestra practica pedagógica, es de
recuperar nuestra lengua materna, reconocer nuestros orígenes y entender los factores
que inciden en las variaciones lingüísticas como el género, la edad y la situación
comunicativa.
Como maestros y maestras tenemos la tarea de incentivar, motivar y buscar diferentes
estrategias para que el estudiante pueda hacer la practica diario de la lengua nativa en
el aula y en la comunidad educativa.
3. ¿En qué aspectos la sociolingüística nos puede hacer útil en nuestra práctica
docente?
La sociolingüística es importante en el contexto y el contacto directo con la realidad
porque se puede estudiar la lengua viva, nos puede hace útil en nuestras prácticas
culturales de nuestro contexto, en nuestro diario vivir, en la comunidad educativa ya
que es muy importante hacer revalorizar nuestra lengua nativa, en el proceso
enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
(Trudgill 1984), menciona que muy significativa, los contextos educativos. En este
ámbito, desde la sociolingüística aplicada se comienza a estudiar la adquisición de la
lengua en contexto, y a entender cómo esos contextos, factores ambientales y modelos
de input para la enseñanza de la lengua influyen tanto en la configuración de la
competencia sociolingüística del aprendiente como en las consideraciones que se
tienen sobre la lengua como instrumento de aprendizaje.
En respuesta a EVA COTERHUANCO MAYTA
Estimada Eva:
¿Cómo fortalecemos la identidad cultural de los estudiantes en los procesos de
enseñanza y aprendizaje desde la sociolingüística? Sería ideal que menciones los
pasos para lograr un perfil de salida desde la planeación curricular.
Los aportes de la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias se las

puede asumir desde diversas perspectivas, ya que su estudio es transdisciplinar y eso
hace que tengamos diversas miradas, que va desde la comunicación intrapersonal
hasta la comunicación intercultural. Es decir, aquellos procesos mentales desde la
inmersión social de los imaginarios colectivos, creados por la dialectología del
contexto, que con el tiempo se asume como algo real. De ahí que los procesos
aculturación en los adolescentes han sido frecuentes y esto ha creado exclusión en la
sociedad a través de un sin fin de actos racistas y discriminatorios en contra de los
otros.
Imagen de ERNESTO QUISPE HUANCA
de ERNESTO QUISPE HUANCA - sábado, 4 de febrero de 2023, 23:12
Buenas Noches estimada colega Eva
Es evidentemente que la sociolingüística nos ayuda a fortalecer nuestras lenguas
originarias, en donde la lengua es un instrumento del ser humano, a través de ella
interactuamos nuestra comunicación, desde esa perspectiva en el proceso de
enseñanza a los estudiantes, debemos partir desde el momento metodológico,
empezando desde la práctica, con saludos desde la lengua nativa o conversaciones
cortas y luego buscando diferentes estrategias para interactuar con los estudiantes
desde su lengua originara, sin dejar a un lado los saberes y conocimientos de nuestros
ancestros, los valores sociocomunitarios y principios.
Imagen de CINTHYA MACHACA CALSINA
de CINTHYA MACHACA CALSINA - domingo, 5 de febrero de 2023, 06:37
Compañera Eva Coterhuanco, efectivamente me encuentro de acuerdo en que
deberíamos fortalecer la identidad cultural de los estudiantes, siendo que de esta
manera podemos podamos buscar que los jóvenes y señoritas practiquen el idioma
originario en el contexto en qué se desenvuelven para que no se extinga cómo otras
lenguas.
Muy buenas tardes distinguido licenciado René y a los colegas del grupo...
Desde mi punto de vista, determino las siguientes respuestas a las preguntas
planteadas, tomando en cuenta a las citas bibliográficas que dan definiciones muy
importantes:
1. ¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?
Aporta a desarrollar la identidad cultural, lingüística, las habilidades de lectura y

escritura desde las experiencias que poseen cada estudiante a partir de su entono
social, contextual, realidad en la escuela; desde esa perspectiva va ampliando más
conocimiento sobre la producción de textos poniendo en práctica la comprensión
lectora.
En tal sentido, nosotros las/os maestros tomemos en cuenta la práctica de las lenguas,
rescatemos las costumbres desde la tradición oral, para que el estudiante tenga la
confianza en si mismo dando uso a la lengua originaria que le caracteriza con su
cultura y su lengua.
"...la sociolingüística le permite al docente convertir las habilidades que el niño y la

niña llevan de su entorno familiar a la escuela y partir de sus experiencias lingüísticas
y culturales para complementar procesos de lectura y escritura y al mismo tiempo
desarrollar la identidad lingüística y cultural" (Texto Académico pág. 5)
También la sociolingüística, estudia, investiga a las lenguas, las formas de expresar,

pronunciar, es así que debemos seguir fortaleciendo la práctica de las lenguas en el
proceso educativo, desde donde emprendemos la enseñanza para formar jóvenes que
tengan conciencia de valor, conciencia en la vida. de esa manera llegaran a ser lideres
con un pensamiento ideológico critico, constructivista y reflexionativo para las nuevas
generaciones.
2. Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada, ¿Qué logros y desafíos

Logros: Serían establecer la buena relación con los actores de la comunidad

educativa, la diversificación de actividades, la práctica de la colaboración entre todos
en el proceso educativo, especialmente de los padres de familia, para que apoyen
transmitiendo saberes y conocimientos en su seno familiar.
Desafíos: elaborar una planificación diversificada desde la realidad del contexto,
realizar una observación participante, realizar la reflexión de nuestro actuar diario,
trabajar con padres de familia desde las entrevistas, encuestas, elaborar poesías, con la
investigación al rescate de los conocimientos inéditos. producir textos desde la
tradición oral y exponerlas en las librerías para que los conocimientos de lugares
recónditos sean descubiertas por los lectores.
3. ¿En qué aspectos la sociolingüística nos puede ser útil en nuestra práctica docente?
En las explicaciones de los contenidos para que se comprenda con facilidad, porque
practican a diario las palabras y comprenden sus significados, en tal sentido se llegaría
a valorar el uso de la lengua nativa. También es necesario rescatar la vestimenta, las
formas de alimentación y por medio de ello explicar su valor nutritivo porque
generación en generación ya van olvidando.
Por otro lado, amerita tomar en cuenta la práctica de la expresión oral en la

investigación, porque facilitará una comprensión al entrevistado y así se rescatar
bastante información; también es necesario en las reuniones porque en su mayoría de
los Padres de Familia, son de lengua originaria, además es primordial en las entrevista
de los papás que se aproximan para indagar el desempeño de sus hijos.
En si, es útil en todo el proceso de educativo, en los eventos que se presentan en la

gestión, para fortalecer el proceso de cambio en el estado plurinacional de Bolivia.
"Entonces la maestra y/o maestro debe ser el profesional de la educación que aplique
sus conocimientos para la formación de seres pensantes, activos, creativos, auto-
determinantes como señala el Modelos educativo Sociocomunitario Productivo"
(Texto Académico pág. 6).

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La sociolingüística es una disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad

Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos

Como logros en nuestra práctica pedagógica puedo mencionar:

La Sociolingüística es útil en nuestra práctica docente para poder identificar esos

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La sociolingüística es una disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad

Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos

Como logros en nuestra práctica pedagógica puedo mencionar:

La comprensión del proceso de enseñanza aprendizaje de lenguas originaras desde la

¿Qué logros y desafíos podríamos identificar en nuestra práctica pedagógica?

Uno de los logros que se podría destacar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de

2. Teniendo en claro la sociolingüística aplicada ¿Qué logros y desafíos podríamos

Los aportes de la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias se las

1. ¿Qué aporta la sociolingüística a la enseñanza de nuestras lenguas originarias?

Aporta a desarrollar la identidad cultural, lingüística, las habilidades de lectura y

"...la sociolingüística le permite al docente convertir las habilidades que el niño y la

También la sociolingüística, estudia, investiga a las lenguas, las formas de expresar,

2. Teniendo ya claro el ámbito de la sociolingüística aplicada, ¿Qué logros y desafíos

Logros: Serían establecer la buena relación con los actores de la comunidad

Por otro lado, amerita tomar en cuenta la práctica de la expresión oral en la

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