PLAN DE

ACOMPAÑAMIEN 1

TO
3
DATOS DEL ALUMNO

Nombre:

Plantel:

Grado y Grupo: Turno: Teléfono:

 2

INDICE -

SEMANA 1 “PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

SEMANA 2 “ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS”
SEMANA 3 “TEXTOS PERSUASIVOS: CARICATURA
PERIODÍSTICA”

SEMANA 4 “TEXTOS PERSUASIVOS:ANUNCIO PUBLICITARIO”

SEMANA 5 “TEXTOS PERSUASIVOS: ARTICULO DE OPINION¨

SEMANA 6 AMPLICACION DE VOCABULARIO

SEMANA 7 “ ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA”
 3

BIENVENIDA
Soy tu docente del área disciplinar de Comunicación y
me podrás contactar al correo [email protected]
en un horario de 2:00 pm a 6:00 pm en 2382175144
Total de horas por cubrir este semestre 96 hrs

PRESENTACIÓN
Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior, la Dirección General
del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior, (RIEMS) cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel educativo
en todas sus modalidades y subsistemas, además de brindar una educación pertinente que posibilite
establecer una relación entre la escuela, el contexto social, histórico, cultural y globalizado en el que
actualmente vivimos.

A continuación, te presentamos una guía de Actividades de Aprendizaje del módulo Comunicación, Arte
y Cultura I, que pertenece al área disciplinar de Comunicación, mismo que tiene la finalidad de desarrollar
en ti las capacidades de leer críticamente, argumentar tus ideas, así como emplear los recursos
tecnológicos a tu alcance. En el Tele bachillerato Comunitario se busca consolidar y diversificar los
aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con
el área disciplinar de Comunicación, que promoviendo las cuatro habilidades básicas de la competencia
comunicativa: leer, escribir, escuchar y hablar, mismas que se redimensionan también hacia la acción de
comunicar, elaborar mensajes y discursos utilizando diferentes códigos, así como analizar todos sus
componentes.
 4

La Unidad I. Lenguaje, comunicación y cultura. Impulsa el desarrollo de habilidades que le permiten al

estudiantado analizar el papel que juega el lenguaje, el proceso y las barreras comunicativas en la
construcción de Cultura y sus formas de transmisión-apropiación, así como la influencia que esto
representa para la construcción de su identidad. Además, en la lengua inglesa, desarrolla competencias
mediante el uso de adjetivos comparativos y los modales para matizar oraciones que indiquen
sugerencias, obligaciones y posibilidades.

NORMATIVIDAD DE LA DISCIPLINA
Asistir a la escuela con su kit personal de sanitización y uniforme escolar.

Llegar con anticipación a la institución a la hora de entrada para llevar a cabo el control de seguridad e
higiene.

El respeto hacia uno mismo, compañeros y docentes, así como la disciplina de mantener una sana
distancia en todo momento.

Usar en todo momento el cubre bocas hasta la nariz, usar frecuentemente gel antibacterial y lavado de
manos.

Comprometerse a estar atento a las actividades que se realicen, así como la entrega en tiempo y
forma de estas.

De manera presencial, respetar los tiempos programados para las actividades, si se llegará a trabajar
en equipos, concientizar que estamos en pandemia y que no se puede estar jugando dentro del aula,
si es a distancia los equipos ponerse de acuerdo con los demás integrantes para comentar aspectos
relevantes y si existieran dudas contactar al docente para retroalimentación y entregar en tiempo y
forma.

No consumir alimentos dentro del aula, al momento de entrar al aula debes sanitizar tu butaca y al salir
de la institución dejar sanitizado para el turno de la mañana.

El grupo de WhatsApp, es un medio de comunicación única y exclusivamente para el módulo, por lo

que se les pide dirigirse con respeto hacia el docente y compañeros de grupo
 5

FORMAS DE TRABAJO Y
RECOMENDACIONES CLAVE
 6

SIMBOLOGIA

mo

Instrumentos de
evaluación

Trabajo a distancia

El modelado, el moldeamiento y el
interrogatorio metacognitivo

Trabajo presencial
 UNIDAD I Y II
CONOZCO LO QUE DIGO/ EXPRESO MIS
IDEAS
Sé que no ha sido fácil para ti, sin embargo, me enorgullece ver que estás
haciendo tu mejor esfuerzo y que estás atendiendo las retroalimentaciones.
INICIAMOS EL SEMESTRE B

¡Felicidades, iniciemos de cero!

PROPÓSITO DE LA UNIDAD I
Al finalizar la unidad conocerás el origen semántico de las palabras
elaborarás textos argumentativos conforme a sus conocimientos,
ideas y experiencias apoyándose de las diferentes técnicas de
comprensión lectora y respetando las normas de la redacción
fomentando una participación clara , coherente y concreta tanto en el
ámbito escolar como en su vida diaria.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD II
Identifica e interpreta las características de los textos argumentativos a
partir de la comprensión de las ideas principales obtenidas de la aplicación
de técnicas de comprensión lectora.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD II
Identifica e interpreta las características de los textos argumentativos a
 SITUACIÓN DE CONTEXTO
(RETO, DESAFÍO, PROBLEMA, PROYECTO)
La comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las
cosas. Se conoce como «comprensión lectora» el desarrollo de significados
mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y la posibilidad
de establecer vínculos entre estas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es
posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos
expuestos de forma explícita), crítica (con juicios fundamentados sobre los valores
del texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas), etc.

Hablando de la comunicación, la comprensión lectora es la capacidad para

entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que
forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. Es el
proceso por el cual se elaboran significados y se relacionan con los conceptos que
ya tiene un significado para el lector. De esta manera el lector "interactúa" con el
texto. Sin embargo, no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el
texto o inclusive puede que se comprenda de manera equivocada.
Comprender es un proceso complejo que implica captar los significados que otros
han transmitido mediante todo lo que lo rodea. La comprensión lectora no es tan
sencilla, es un proceso donde el lector debe identificar palabras y significados.
FORTALECER LA COMPRENSION LECTORA Y
RAZONAMIENTO VERBAL
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS ELÉCTRONICAS
Cabral, L. (2010). Taller de lectura y redacción 2. https://concepto.de/palabras-primitivas-y-
México: Book Mart. • Calvimontes, J. (1990). El derivadas/#ixzz7Kt6R9fsR
Periódico. México: Trillas.
• Castellanos, E. (2002). El polifacético español. https://www.caracteristicas.co/articulo-de-
Enfoques etimológicos, semánticos y psicosociales. opinion/#ixzz7KtUfHhQD
México: Universidad Nacional Autónoma de
México/Escuela Nacional Preparatoria
 SEMANA 1
APRENDIZAJES ESPERADOS

1. CONOCE, ASOCIA Y CLASIFICA LAS PARTES DE UNA PALABRA Y LKAS APLICA

EN EL PROCESO COMUNICATIVO
2. ESTABLECE LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LUGARES, PERSONAS Y
OBJETOS DE FORMA ORAL Y ESCRITA APLICANDO LAS PROPIEDADES

COMUNICACIÓN
Tema: Esta semana aprenderás:
PALABRAS PRIMITIVAS Y EL SENTIDO SEMNÁNTICO DE LAS
DERIVADAS PALABRAS
Productos a entregar: Retroalimentación:
TABLAS 1) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.
Fecha limite de entrega: 14 AL 18 DE FEB Recursos:
COMO TE INDIQUE TU PROFESOR
PLATAFORMA, LIBROS
VIDEO SOBRE PREFIJOS Y SUFIJOS

https://youtu.be/aEuCFsbQ3Ao
 TEMA 1

Las ciencias del lenguaje explican que las palabras se forman gracias a
diferentes procesos de cambio y reformulación dentro del mismo idioma,
tales como la derivación. En este último proceso, a una raíz lexical, o sea, a
la raíz de una palabra, se le pueden adjuntar nuevos términos (generalmente
afijos: sufijos, infijos y prefijos) para convertirla en otra palabra nueva, que
sin embargo retiene todavía parte de su sentido original.

En este sentido, las palabras primitivas son aquellas palabras originales

que no provienen de otras palabras del idioma, es decir que aún no
atraviesan el proceso de derivación. Son, si se quiere, las piezas originales
del idioma, que provienen históricamente de una lengua muerta anterior,
como el latín o el griego.

En cambio, las palabras derivadas surgen de la derivación de las

palabras primitivas. Por lo tanto, son palabras creadas dentro del idioma,
gracias a las posibilidades de cambio y creatividad que éste contempla.

Por ejemplo, la palabra luz es un vocablo heredado del latín lux y constituye
una pieza original, una palabra primitiva del español. En cambio, las
palabras lucero, tragaluz, contraluz, lucecita o trasluz son todas palabras
derivadas de luz, gracias a la acción de prefijos y/o sufijos que alteran su
sentido primario.

En conjunto, las palabras primitivas y sus palabras derivadas

conforman familias de palabras o árboles de palabras, similares a los
árboles genealógicos. Asimismo, las palabras que forman parte de un
mismo árbol de palabras se encuentran emparentadas no sólo en su origen,
sino en cierto grado de significado compartido, a pesar de que se trate de
palabras distintas y no de sinónimos ni nada similar.
REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 246 Y 247 DE TU LIBRO DE TALLER ACTIVIDAD 1
DE LECTURA Y REDACCIÓN II Y REALIZA LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA
250 EN TU LIBRETA

ACTIVIDAD 1

“Los prefijos y sufijos no son palabras, sino elementos afijos carentes de

autonomía, que necesariamente deben unirse a una base léxica a la que
aportan diversos valores significativos, dando lugar a palabras nuevas”

Concepto de prefijo: El prefijo es un término que antecede a una palabra

para modificar su sentido gramatical. Esto sirve, justamente, para ayudar a
formar nuevas palabras.

Concepto de sufijo: El sufijo es un término, a diferencia del prefijo, que va

escrito en la parte final y no al comienzo de un palabra para modificar y
completar su sentido.

¿Para qué sirven los prefijos y los sufijos? Las palabras tienen que ser
creadas de alguna manera. Existen diferentes procesos gramaticales por los
cuáles nuevas palabras se van formando. Uno de ellos es lo que se conoce
con el nombre de derivación. Los prefijos y sufijos ayudan a crear nuevas
palabras mediante ese mecanismo, ya que, los nuevos vocablos derivan de
otros, razón también por la cual, a una palabra que se ha formado a partir
de un prefijo o de un sufijo, se la denomina como palabra derivada.
 REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 255 A LA 260 DE TU LIBRO DE ACTIVIDAD 1
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Y REALIZA LA ACTIVIDAD 5 Y 6
DE LA PAGINA 260 Y 262 EN TU LIBRETA

ACTIVIDAD 1

REALIZA UNA AUTOEVALUACION EN LA PAGINA 265 Y 566 DE TU LIBRO DE TALLER DE LECTURA Y

REDACCION II
 SEMANA 2
COMUNICACIÓN
Tema: Esta semana aprenderás:
ADJETIVOS: COMPARATIVOS Y DISTINGUE LA DIFERENCIA ENTRE EL
SUPERLATIVOS USO Y ESTRUCTURA DE LOS ADJETIOVOS
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
Productos a entregar: Retroalimentación:
VOCANBULARIO 2) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.
ACTIVIDADES DEL LIBRO

Fecha limite de entrega: Recursos:

21 AL 25 DE FEBRERODE 2022
PLATAFORMA, LIBRETA, LIBRO

TEMA 2

ADJETIVO COMPARATIVO Y SUPERLATIVO. El adjetivo es una parte de la lengua

que sirve para calificar un sustantivo, es decir, para expresar cualidades como «rápido,
bonito, rico…

GRADOS DEL ADJETIVO

♥ADJETIVO COMPARATIVO ADJETIVO

–De igualdad: TAN… COMO SUPERLATIVO
Él es tan alto como ella
Ellos son tan simpáticos como ellas De superioridad: MÁS… DE
– De superioridad: MÁS… QUE Mi amigo Pedro es el más gordo
Él es más alto que ella (de todos mis amigos)
Ellos son más simpáticos que ellas Mi padre es el más calvo (de toda mi
–De inferioridad: MENOS… QUE familia)
Con el sufijo -ÍSIMO, A, OS, -AS
 Jaime es menos simpático que su hermana Ustedes son altísimos
Rocío María y Juan son riquísimos
Con la estructura «MUY + adjetivo«
Usted es muy alto
Nosotros somos muy amables
Isabel es muy seria

To compare objects you can use superlatives in addition to comparative adjectives.

Remember that a superlative is a grammatical descriptor for adjectives that imply
something surpasses everything else. Notice that the word the precedes the
.
superlative. This can strengthen your tolerance and respect to diversity

To compare objects you can use superlatives in addition to comparative adjectives.

Remember that a superlative is a grammatical descriptor for adjectives that imply
something surpasses everything else. Notice that the word the precedes the
superlative. This can strengthen your tolerance and respect to diversity

Para comparar objetos puedes usar superlativos además de adjetivos comparativos.Recuerda que un

superlativo es un descriptor gramatical de adjetivos que implican algo supera todo lo demás. Nótese que

la palabra the precede a la superlativo. Esto puede fortalecer su tolerancia y respeto a la diversidad.

ANALIZA EL CUADRO DE TU LIBRO DE LENGUA ACTIVIDAD 1

ADICIONAL II EN LA PAGINA 35 REALIZA LAS
ACTIVIDADES 6.1,6.2, 7.1, 7.2 Y 8.2
ACTIVIDAD 1

ELABORA UN VOCABULARIO DE PRENDAS DE VESTIR EN TU LIBRETA, PUEDES APOYARTE DE

LA ACTIVIDAD 8.1
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LLENA DE ACUERDO A TUS APRENDIZAJES

PARÁMETROS DE LA AUTOEVALUACIÓN.

VALOR ACTITUD POSITIVA APORTACIONES RESPETO POR LA PARTICIPATIVO EN PUNTUALIDAD

VALIOSAS OPINIÓN DE LOS EL TRABAJO
DEMÁS
100 EN TODO EN TODO EN TODO EN TODO SIEMPRE
90 LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE
VECES VECES VECES VECES VECES
80 MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE
70 ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE
60 NUNCA NUNCA NUNCA NUNCA NUNCA

AUTOEVALUACIÓN.

CRITERIO VALOR
ACTITUD POSITIVA
APORTACIONES VALIOSAS (CALIDAD ACADÉMICA)
RESPETO POR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS
PARTICIPATIVO EN EL TRABAJO
PUNTUALIDAD
AUTOEVALUACIÓN FINAL
 SEMANA 3
COMUNICACIÓN
Tema: TEXTOS PERSUASIVOS Esta semana aprenderás:
Caricatura política Distingue las funciones de los textos
argumentativos
Productos a entregar: Retroalimentación:
● Caricatura política 1) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.

Fecha limite de entrega: 11 de semptiembre Recursos: Fuentes de internet, video

Entrega en: 28 de feb al 04 de marzo
tutoriales, documentos de apoyo
proporcionados por el profesor.

TEMA 3
 LEE Y COMENTA CON TU PROFESOR

La caricatura política del siglo XIX en México

La caricatura política fue un recurso en la prensa decimonónica, donde a

través de la exageración se materializaron particulares puntos de vista
respecto a la política y sus personajes. Con elementos humorísticos, y
valiéndose del uso de símbolos, se pretendía proyectar a la opinión pública
una crítica y, al mismo tiempo, exponer temas e inquietudes coyunturales a
la sociedad mexicana.

Se trata de mostrar la doble intención del humor político–enjuiciar y aliviar-,

y esto a través de estrategias discursivas, así como recursos
emocionales. Pero más que llegar a probar o refutar nada, aquí
loimportante es el camino, las explicaciones y comprensiones en torno
a la caricatura que consideramos hansido desde esta óptica
insuficientemente expuesta y ha convocado escasa reflexión. Este
ejercicio es para eso, para saborear el camino que reúne obrasy
autores sobre el tema e intenta presentarlo de forma amena y
remarcando aspectos no vistos u olvidados.El humor es empleado como
parte de la persuasión política, sinopor supuesto desconocer lo ocurrente
y gracioso; lo expresivo y sano;también eso sí,observar lo agresivo y
discriminatorio. Los chistes políticos y la caricatura política son un
discurso retórico con una clara intención humorística y política al
mismo tiempo, ambas inseparables, o habría que invertir los términos:
política y humorística.Se trataeso síde un discurso en los medios y un
discurso político sobre el espacio políticopara crear opinión política

Las caricaturas periodísticas se han vuelto acompañantes de

la historia y de los acontecimientos políticos, sociales y económicos de
los últimos años. Se puede entender lo importante que es una caricatura
periodística al tomar en cuenta su relevancia para análisis y referencias a
críticas y posiciones determinantes para temas de la agenda internacional.
Esta categoría de periodismo ha involucrado a actores de primera
importancia como la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la Unión
Europea, países influyentes, y otras compañías e instituciones de carácter
financiero, político y social.

REALIZA LA LECTURA DE L PAGINA 179 A LA 183 HY ELABORA LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 5 DE LA PAGINA 184 EN UNA HOJA BLANCA PARA QUE ##
POSTERIORMENTE LA PUEDAS EXPONER CON TU GRUPO
 SEMANA 4

COMUNICACIÓN
Tema: TEXTOS PERSUASIVOS Esta semana aprenderás:
ANUNCIO PUBLICITARIO Utiliza los recursos de una mera eficiente
en la expresión oral y escrita
Productos a entregar: Retroalimentación:
● Resumen y anuncio publicitario 1) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.

Fecha limite de entrega: Recursos: Fuentes de internet, video

07 al 11 de marzo de 2022
tutoriales, documentos de apoyo
proporcionados por el profesor.

TEMA 1

Un anuncio publicitario es conocido como aquél mensaje que se hace

con la intención de que las personas puedan obtener conocimiento sobre
un producto, un hecho, un acontecimiento o algún otro aspecto, con fines
comerciales. Estos son y deben ser parte de las compañías, debido a que
los anuncios están vinculados con un propósito convincente sobre lo que
estas ofrecen al público y están encauzados a la promoción de sus artículos,
sus productos y sus servicios

Realiza la lectura de la pagina 166 de tu libro de Taller de Lectura y

Redacción II HAST AL pagina 169, subraya y elabora un resumen en tu
libreta
Con apoyo de aplicaciones, elabora un anuncio publicitario, puede ser imagen, video, cuida que
cumpla con la características antes mencionadas, recuerda que debes realizarlo con base a un
producto, lugar o algo relacionado a tu comunidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LLENA DE ACUERDO A TUS APRENDIZAJES

PARÁMETROS DE LA AUTOEVALUACIÓN.

VALOR ACTITUD POSITIVA APORTACIONES RESPETO POR LA PARTICIPATIVO EN PUNTUALIDAD

VALIOSAS OPINIÓN DE LOS EL TRABAJO
DEMÁS
100 EN TODO EN TODO EN TODO EN TODO SIEMPRE
90 LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE LA MAYORÍA DE
VECES VECES VECES VECES VECES
80 MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE MEDIANAMENTE
 70 ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE ESCASAMENTE
60 NUNCA NUNCA NUNCA NUNCA NUNCA

AUTOEVALUACIÓN.

CRITERIO VALOR
ACTITUD POSITIVA
APORTACIONES VALIOSAS (CALIDAD ACADÉMICA)
RESPETO POR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS
PARTICIPATIVO EN EL TRABAJO
PUNTUALIDAD
AUTOEVALUACIÓN FINAL

SEMANA 5

COMUNICACIÓN
Tema: TEXTOS PERSUASIVOS Esta semana aprenderás:
ARTICULO DE OPINION
Productos a entregar: Retroalimentación:
● ARTICULO DE OPINION 1) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.

Fecha limite de entrega: Recursos:

14 al 18 de marzo de 2022 https://tomi.digital/es/21509/el-articulo-
de-
opinion?utm_source=google&utm_medium
=seo
 TEMA 5

Un artículo de opinión pertenece al género periodístico y consiste

en un texto que expresa la opinión del autor sobre un tema de la
actualidad, tras ser interpretado y analizado de manera minuciosa.

El artículo de opinión suele ser publicado en un periódico o una revista y se

diferencia de un artículo editorial porque lleva la firma del autor. Las ideas
del autor pueden no estar alineadas de manera estricta con el perfil editorial
del periódico en el que se publique el artículo.

El público interesado en los artículos de opinión suele ser aquel que busca
diferentes puntos de vista basados en argumentos sólidos, sobre
las noticias periodísticas del momento.

Características de un artículo de opinión

Un artículo de opinión se caracteriza por:

• Extensión del texto. Suele ser breve, alrededor de 800 palabras.

• Nombre del autor. Siempre debe aparecer. Puede no ser un
periodista, aunque debe estar especializado en el tema a abordar.
• Análisis de opinión. Debe contar con argumentos y fundamentos.
• Tipo de texto. Puede ser esporádico o ser parte de un espacio de una
editorial (denominado columna de opinión).
• Tema a tratar. Puede ser de lo más variado, siempre y cuando sea
sobre un hecho de la actualidad.
• Libertad de criterio del autor. Puede estar alineada o no con el perfil
de la editorial que lo publica.
• Titular. Debe ser original y lograr captar la atención del lector.
• Objetivo. Consiste en brindar una mirada personal del autor para
despertar la conciencia crítica del lector.
• El público receptor e interesado. Suele ser muy amplio, no
necesariamente especializado en el tema.
 REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 172 A LA 175 DE TU LIBRO DE
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II E IDENTIFICA LAS CARATERÍSTICAS
Y ESTRUCTURA

REALIZA LA ACTIVIDAD 3 DE LA PAGINA 177, EN TU LIBRETA.

BUSCA TRES ARTICULOS DE OPINION EN PERIÓDICOS, INTERNET, REVISTA Y ELABORA EL MISMO EJERCICIO DE
ESCRIBIR QUE OPINAS DE ELLOS, ESTAS A FAVOR O NO.

BUSCA TRES ARTICULOS DE OPINION EN PERIÓDICOS, INTERNET, REVISTA Y ELABORA EL MISMO EJERCICIO DE
ESCRIBIR QUE OPINAS DE ELLOS, ESTAS A FAVOR O NO.
 SEMANA 6

PRODUCTO INTEGRADOR
COMUNICACIÓN
Tema: AMPLIACION DE Esta semana aprenderás:
VOCABULARIO
TECNISISMO/NEOLOGISMO/AR
CAÍSMO
Productos a entregar: Retroalimentación:
● ARTICULO DE OPINION 1) Retroalimentación general en
CARICATURA Y ANUNCIO Classroom y grupos de Whatsapp.

Fecha límite de entrega: Recursos:

21 AL 25 DE MARZO DE 2022 PLATAFORMA, LIBRO, VIDEOS

Estos términos son palabras que nos ayudan a precisar conceptos y

enriquecer un mensaje. Con mayor frecuencia estas palabras se utilizan en
manuales, textos informativos y corporativos, con la intención de
que la comunicación sea objetiva

Los tecnicismos
Son las palabras técnicas, precisas y exactas, que tienen un
significado concreto dentro del vocabulario propio de un oficio,
profesión, arte o ciencia. Aunque pueden ser conocidas por algunos
hablantes de la lengua, no pertenecen al dominio general.
Los neologismos
Son palabras que se han incorporado recientemente a la lengua para
designar algo nuevo y cuyo uso es correcto, ya que han sido aceptadas
por la Real Academia Española y figuran en el diccionario. Son también
neologismos las palabras ya existentes que adquieren un significado
nuevo.

Los arcaísmos
Son palabras que por su forma, significado o ambos, a la vez, resultan
anticuados en una época determinada. En muchas ocasiones, la causa de
los arcaísmos es la desaparición de los objetos y acciones que nombran,
como ocurre con muchas palabras técnicas de otras épocas.

ELABORA UNA CARICATURA PERIODISTICA EN DONDE

UTILICES LOS ARCAÍSMOS
ELABORA UN ANUNCIO PUBLICITARIO UTILIZANDO UN
NEOLOGISMO
ELABORA UN ARTICULO DE OPINION SOBRE ARCAÍSMOS,
PUEDES BUSCAR EN OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN
 SEMANA 7
COMUNICACIÓN
Tema: ESTARTEGIAS DE Esta semana aprenderás:
COMPRENSIÓN LECTORA
Productos a entregar: Retroalimentación:
LECTURAS 1) Retroalimentación general en
Classroom y grupos de Whatsapp.

Fecha limite de entrega: Recursos:

28 DE MARZO AL 021 DE ABRIL PLATAFORMA, LIBRO, DISPOSITIVO
DE 2022

¡PREPÁRATE! VAMOS POR

EL SEGUNDO PARCIAL