Este documento describe los conceptos de actitudes, prejuicios, estereotipos, discriminación, motivación y valores. Explica que las actitudes están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Define prejuicios como ideas preconcebidas y estereotipos como imágenes simplificadas sobre grupos. Además, describe la discriminación como un acto de exclusión y analiza los tipos de motivación intrínseca y extrínseca. Finalmente, explica que los valores son convicciones que orientan la conducta y pueden cambiar
Este documento describe los conceptos de actitudes, prejuicios, estereotipos, discriminación, motivación y valores. Explica que las actitudes están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Define prejuicios como ideas preconcebidas y estereotipos como imágenes simplificadas sobre grupos. Además, describe la discriminación como un acto de exclusión y analiza los tipos de motivación intrínseca y extrínseca. Finalmente, explica que los valores son convicciones que orientan la conducta y pueden cambiar
Este documento describe los conceptos de actitudes, prejuicios, estereotipos, discriminación, motivación y valores. Explica que las actitudes están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Define prejuicios como ideas preconcebidas y estereotipos como imágenes simplificadas sobre grupos. Además, describe la discriminación como un acto de exclusión y analiza los tipos de motivación intrínseca y extrínseca. Finalmente, explica que los valores son convicciones que orientan la conducta y pueden cambiar
Este documento describe los conceptos de actitudes, prejuicios, estereotipos, discriminación, motivación y valores. Explica que las actitudes están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Define prejuicios como ideas preconcebidas y estereotipos como imágenes simplificadas sobre grupos. Además, describe la discriminación como un acto de exclusión y analiza los tipos de motivación intrínseca y extrínseca. Finalmente, explica que los valores son convicciones que orientan la conducta y pueden cambiar
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· DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO ·
UNIDAD 11
PROCESO CONATIVO VOLITIVO
“¿A qué vienen esas generalizaciones? Quién eres tú y quién soy yo es lo que importa.” Agathe Bonitzer
Las actitudes son las predisposiciones a responder de una determinada manera
con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. La integran las opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez se interrelacionan entre sí. Las opiniones son ideas que uno posee sobre uno mismo, o un tema y no tienen por que sustentarse en una información objetiva. Las actitudes orientan los actos si las influencias externas sobre lo que se dice o hace tienen una mínima incidencia. Las actitudes no son innatas, sino que se forman a lo largo de la vida. Éstas no son directamente observables, así que han de ser inferidas a partir de la conducta verbal o no verbal del sujeto. Existen tres tipos de componentes en las actitudes y son:
Componentes cognitivo Es un conjunto de datos e información que el sujeto sabe acerca del objeto del cual toma actitud.
Componentes Componente afectivos conductual Son las sensaciones y Son las intenciones, sentimientos que dicho disposiciones o objeto produce en el tendencias hacia un sujeto. Experiencias que objeto, es cuando pueden ser positivos o surge una verdadera negativos. asociación entre el objeto y sujeto.
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Prejuicio Los prejuicios son ideas preconcebidas que se tienen acerca de alguien o de algo antes de tener un adecuado y preciso conocimiento para juzgar. Las concepciones prejuiciosas pueden estar basadas en el género, etnia, color de piel, tatuajes y otras marcas; y muchos otros elementos. Generalmente el prejuicio consiste en mostrar sentimientos negativos hacia aquellos que no pertenecen al mismo grupo al que uno pertenece. Muchas veces la mejor manera de combatir el prejuicio es familiarizarnos con el objeto al que va dirigido, ya que el conocimiento del mismo nos permite desarrollar una visión más clara y objetiva de la realidad. Estereotipos Son imágenes o ideas muy simplificadas que nos hacemos de ciertas cosas (personas u objetos). Tiene mucho que ver con las clasificaciones que se hacen de las personas atendiendo a la pertenencia de las mismas a determinados grupos. Los estereotipos también se basan en ideas preconcebidas y se forman cuando los integrantes de ciertos grupos suelen mostrar patrones de comportamiento o pensamiento similares. Pueden ser negativos, positivos o neutrales. Por ejemplo, típicos estereotipos son el de la rubia tonta y el de los franceses con boinas y t-shirts a rayas blanco y negro. A diferencia de los prejuicios, los estereotipos no se basan en las ideas o las experiencias propias, sino en las creencias que desde antes han existido en la sociedad. La Discriminación Es un acto de agresión, en el que se excluye a una persona de un grupo social, bien sea por sus características físicas, porque presente algún tipo de enfermedad o lesión notoria, o porque no cumpla con lo establecido dentro de la ética del grupo. Los actos discriminatorios afectan a la sociedad de una manera negativa, contraen a personas y debilitan su autoestima, forman malas conductas en la sociedad y crean barreras de racismo en ella. La discriminación hoy en día en muy discutida, ya que existen entes sociales y entidades públicas que hacen leyes encargadas de controlar estos actos, pero aun así en tiempos donde la seguridad es primordial existen focos en la ciudadanía que discriminan, que no aceptan a todos
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por igual y que fundamentan bases racistas y negativas.
Motivación El término motivación, proviene del latín moveré, La activación forma parte esencial del organismo, de igual manera que la direccionalidad del comportamiento hacia determinadas metas e intereses. Es el estado interno de un individuo que lo hace comportarse de una forma que asegure el logro de algún objetivo. Es el impulso fundamental que se origina a partir de las necesidades orgánicas y psicológicas del individuo. Todo comportamiento consciente es motivado, causado. Las motivaciones por su naturaleza, pueden ser innatas (primarias o fisiológicas), y las aprendidas (secundarias o sociales) siempre están dirigidas hacia algo, la conducta motivada esta dirigida o controlada. Según el estudioso del tema Abraham Maslow, las necesidades básicas que el hombre debe de satisfacer son:
Tipos de Motivación En función de los factores que determinan la conducta del sujeto podemos distinguir también diferentes tipos de motivación (Pérez, 1979) • Motivación intrínseca: el deseo que impulsa la conducta es interno. La ilusión, el interés, etcétera son ejemplos de estímulos internos que dan lugar a la conducta intrínseca que hace al individuo disfrutar “sin más” de lo que hace. • Motivación extrínseca: es el deseo que impulsa la conducta para obtener una recompensa externa o evitar un castigo. El dinero, los regalos, un trabajo estable o evitar una regañina son algunos ejemplos de estímulos externos que dan lugar a la conducta intrínseca.
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• La motivación trascendental: es aquella que motiva a formar parte de algo, a
implicarse con la misión de la empresa. Esta motivación es poco egoísta ya que busca los intereses del equipo, los intereses individuales pasan a un segundo plano y lo que importa es lo que más conviene a la organización y contribuir al máximo y de acuerdo a las posibilidades de cada uno. Valores Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta y sus decisiones. Valores, actitudes y conducta están relacionados, y nos ayudan a superarnos. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros. Los valores más importantes de la persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser. Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada persona. Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida. Están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres, los adolescentes guían sus valores personales por su necesidad de experimentación y autonomía, por ejemplo amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.
INTRODUCCIÓN Precisar Normalidad y Anormalidad Intercambiando Definiciones y Comparándolas Entre Sí Permitirán Dilucidar La Importancia Que Tienen para Concretar
INTRODUCCIÓN Precisar Normalidad y Anormalidad Intercambiando Definiciones y Comparándolas Entre Sí Permitirán Dilucidar La Importancia Que Tienen para Concretar
