Sesión de Aprendizaje16ps

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
- Institucuion educativa : 0735 “Buenos Aires”
- Director : Amos Ysaac Flores Malla
- Docente : Franklin Romero Mariano
- Grado/Seccion : 5°
- Fecha : 16 de junio
- Area : PERSONAL SOCIAL
Título de la sesión : Los residuos sólidos son un asunto público de nuestra comunidad
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Eviden
evaluación
Enfoque transversal: AMBIENTAL
Gestiona - naturales renovables y no - Identifica acciones . Explica
responsablemente el renovables que realiza su prácticas que diferencia
espacio y el ambiente. escuela, y planifica y promueven la basura
ejecuta actividades reducción de residuos residuos só
- Comprende las relaciones
entre los elementos orientadas a mejorar las sólidos para la Instr.
prácticas de su escuela conservación de evaluación
naturales y sociales.
para la conservación del diversos espacios. Escala
- Maneja fuentes de
ambiente relacionadas al - Propone acciones valoración
información para
manejo y uso del agua, la para conservar los
comprender el espacio
energía, 3R y residuos espacios públicos
geográfico y el ambiente.
sólidos, conservación de libres de residuos
Genera acciones para los ecosistemas,
conservar el ambiente local y sólidos o basura.
transporte, entre otros.
global.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
I  Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
N asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
I estudiante
C
Se entrega a cada grupo residuos sólidos.
I
O
Responden las preguntas ¿De qué son estos residuos sólidos? ¿Creen que puedan volverse a usar?
 ¿Cómo podemos concientizar a la comunidad a la reducción de basura?
El propósito a lograr el día de hoy es: reducir los residuos sólidos es un asunto público
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones del profesor.
 Respetar los acuerdos.
Problematiza
Lee la siguiente la siguiente noticia:
Áncash: recogen 15 toneladas de residuos sólidos

durante limpieza del río Quillcay
Faenas serán constantes, asegura alcalde.

D Áncash. 8 de enero de 2019
E Un total de 15 toneladas de basura fueron retiradas del río Quillcay, como parte de
S la faena comunal de limpieza que se realizó el último sábado, promovida por los
A flamantes alcaldes de la provincia de Huaraz y del distrito de Independencia.
R
R
O Desde desechos de bolsas
L
plásticas y de polietileno hasta botellas, parabrisas, llantas, utensilios domésticos,
L
O ropa, colchones, frazadas, fierro, vidrio, porcelana, entre otros objetos, fueron recogidos de ambas márgenes del río
Quillcay, el cual atraviesa la ciudad de Huaraz, capital de Áncash.
La jornada se cumplió con la acción conjunta de los vecinos, así como de los dos burgomaestres, los regidores y los
trabajadores de las citadas municipalidades ancashinas, quienes debidamente equipados fueron retirando los residuos
sólidos que encontraron a su paso por las riberas del río Quillcay,
Después de cuatro horas de intenso trabajo, el gerente de Servicios Públicos de la Municipalidad Provincial de Huaraz
informó que se retiraron 15 toneladas de residuos sólidos, que luego se trasladaron a la Planta de Tratamiento de
Carhuash Jirca,
Adaptado de https://andina.pe/agencia/noticia-ancash-recogen-15-t-residuos-solidos- durante-limpieza-del-rio-qu¡llcay-738547.aspx
Responden las preguntas:

¿Qué acciones realizan los pobladores y autoridades de Ancash?
¿Qué problema buscan solucionar?
¿Qué residuos sólidos encontraron en el río Quillcay?
¿Por qué es importante realizar esas acciones para solucionar el problema?
¿Está problemática es un asunto público? ¿Por qué?
¿Qué acciones realizarías para disminuir la producción de residuos sólidos en tu hogar?
Análisis de la información
Analizan información sobre los residuos sólidos.
Los residuos sólidos

Las ciudades producen alrededor de 8000 kilogramos de residuos sólidos al día.
La aplicación de estrategias
En el Perú, la generación de residuos sólidos alcanza cifras alarmantes. Desafortunadamente, solo es posible reciclar el
25% de los residuos sólidos que se produce. Gran parte se lleva a rellenos sanitarios y la otra parte se quema,
contaminando el suelo y el aire.
Para disminuir activamente la producción de residuos sólidos, se aplica las siguientes estrategias:
1. Conversa en tu aula o en tu hogar sobre la organización de los residuos que se generan y concientízalos para iniciar
un proyecto de reciclado o de reutilización.
2. Elabora una lista de los desechos que se generan e identifica qué residuos podrían ser considerados para un siguiente
uso.
3. Coloca al menos tres tipos de bolsas para la recolección: una para residuos de papel y cartón, otra para plásticos y
una última para los desechos que no sirven.
4. Coordina a través de un adulto el recojo de estos materiales con los camiones recolectores.
Además de reciclaje de papel,

también puedes aplicar el
reciclaje de residuos sólidos
orgánicos para obtener
combustible.
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
 Los residuos sólidos se pueden clasificar en dos grandes grupos, los residuos sólidos peligrosos y los no peligrosos. Los
peligrosos, como su nombre indica, agrupan aquellos residuos que pueden suponer un peligro para el ciudadano o para el medio
ambiente, debido a sus propiedades corrosivas, explosivas o tóxicas. Mientras que los residuos no peligrosos no suponen un peligro
para el ciudadano ni para el medio ambiente. Estos, a su vez, se pueden subdividir en:
 Ordinarios: estos residuos son generados durante la rutina diario en hogares, escuelas, oficinas u hospitales.
 Biodegradables: estos residuos se caracterizan por poder desintegrarse o degradarse de forma rápida, convirtiéndose en
otro tipo de materia orgánica. Ejemplos de este tipo de residuos son restos de comida, frutas y verduras. Puedes conocer
más sobre Cuánto tardan en degradarse los desechos aquí.
 Inertes: estos residuos se caracterizan porque no se descomponen fácilmente en la naturaleza, sino que tardan bastante
tiempo en descomponerse. Entre estos residuos encontramos el cartón o algunas clases de papel.
 Reciclables: estos residuos pueden someterse a procesos que permiten que puedan ser utilizados nuevamente. Entre estos
encontramos vidrios, telas, algunas clases de plásticos o papeles.
 Además de esta clasificación, los residuos sólidos también pueden agruparse en orgánicos e inorgánicos:
 Orgánicos: en esta clasificación se agruparían a los residuos biodegradables.
 No orgánicos o inorgánicos: son residuos que por sus características químicas sufren una desintegración natural muy
lenta. Muchos de estos residuos son reciclables por métodos complejos como las latas, algunos plásticos, vidrios o gomas.
En otros casos su reciclaje o transformación no es posible, es el caso de las pilas, que son peligrosas y contaminantes.
 La gestión de los residuos sólidos urbanos se realiza en varias etapas: una primera etapa previa a la recogida (incluyendo
la separación y el almacenamiento), la propia recogida, el transporte desde el punto de recogida y, por último, su eliminación o
transformación.
Basura
 La basura es todo aquel físico considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las
actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente debe ser odorífica,
repugnante e indeseable, eso depende del origen y composición de esta.
 Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos,
rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son
aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
¿Dónde se tiran y reciclan los residuos sólidos?

Una vez recogidos, los destinos de los residuos sólidos para desecharlos pueden ser:
A. Disposición en el relleno sanitario
 El relleno sanitario es un método de eliminación de los residuos sólidos que consiste en depositarlos en el suelo, de forma
esparcida y compactada. Esto se hace sobre todo con los residuos peligrosos.
B. Incineración
 Una incineradora de residuos es un sistema para tratar la basura consistente en quemar estos desechos a elevadas
temperaturas, lo que consigue reducir su volumen hasta en un 90% y su peso en un 75%. La desventaja de este sistema es que se
generan cenizas, residuos inertes y gases que pueden resultar tóxicos para las personas.
C. Separación y aprovechamiento
 Este sistema clasifica a los residuos sólidos en el lugar donde se producen para, posteriormente, recuperarlos. Para
recuperarlos se aplican procesos, técnicas y operaciones que consiguen devolver a estos materiales la posibilidad de reutilizarlos en
su función original o alguna similar.
 Puedes aprender más sobre estos desechos en este otro artículo de EcologíaVerde sobre Cómo tratar los residuos sólidos
del hogar.
Consecuencias de una mala gestión de los residuos sólidos

 La mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias, que podemos
considerar realmente serias, como:
 Riesgos para la salud: en forma de enfermedades, tanto de manera directa como
indirecta. Muchos de estos efectos se están investigando.
 Efectos perjudiciales al medio ambiente: como el deterioro estético de las ciudades
y de los paisajes naturales, lo que puede considerarse una forma de transformación de
la naturaleza por el hombre.
 Contaminación del agua: como lixiviados o vertidos a ríos y arroyos. Esto lleva a la
eutrofización, con sus terribles consecuencias.
 Contaminación del suelo: como el abandono de terrenos o los vertidos en el suelo.
 Contaminación del aire: las emisiones de humo y gases lleva a la reducción de la
calidad del aire que respiramos.
Las campañas de prevención
La contaminación del ambiente hace que se planteen normas para prevenir sus
efectos.
Las estrategias para las campañas
Para prevenir el problema de la contaminación, se deben realizar campañas. Algunas acciones son:
• Enseñar que los residuos deben ser colocados solo en lugares determinados.
• Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de áreas verdes.
• Promover la disminución del uso de productos de limpieza contaminantes.
• Promover el reciclaje y la reutilización.
Observan un video de los residuos sólidos.
https://www.youtube.com/watch?v=W_udAZvJ2Zw
Explicamos que diferencia a un asunto público del asunto privado:
Explica porque los residuos sólidos (basura) es un asunto público

Toma de decisiones
Analizamos y reflexionamos para diferenciar la basura de los residuos sólidos:
Responde las preguntas:

¿Qué es la basura?
¿Cuándo una basura puede ser un residuo?
Plantea acciones para conservar los espacios públicos sin basura.
C Dialogamos lo aprendido de la diferencia de los residuos sólidos y la basura porque es un asunto público.
I Metacognición:
E
R
R Reflexionan respondiendo las preguntas:
E  ¿Qué aprendieron sobre los residuos sólidos y la basura?
 ¿Por qué es un asunto público?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
______________________ _______________________
PROF DE AULA V/B DEL DIRECTOR
Actividad de extensión
1. Escribe que podemos elaborar a base de los siguientes residuos sólidos:
Botellas Cartón Latas Papel
2. Lee y responde
Los residuos son los objetos, los materiales o las sustancias que quedan de lo que consumimos
o usamos y que eliminamos. Cuando los desechamos todos juntos en un solo tacho, sin
clasificarlos (por ejemplo, cuando no separamos los papeles, los restos de comida, las botellas,
etc.), se convierten en basura y contaminan el ambiente.
 ¿Qué ocurre si no clasificamos los residuos?
 ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?
3. Identifica si es residuo orgánico o inorgánico
4. Observen el afiche y realicen lo que se indica

Los niños y las niñas valoran su comunidad participando en diferentes actividades.
¿Qué afirma el afiche?

__________________________________
_
__________________________________
_
¿Cómo pueden participar los demás

miembros de su comunidad educativa?
__________________________________
_
__________________________________
_
¿Por qué conservar limpio de residuos

Protegiendo la Manteniendo limpio sólidos nuestro medio ambiente es un
naturaleza el lugar. asunto público?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Capacidad:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Identifica acciones Propone acciones para
prácticas que conservar los espacios
promueven la reducción públicos libres de
de residuos sólidos residuos sólidos o
para la conservación de basura.
Nº Nombres y Apellidos de los
diversos espacios.
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:

Áncash: recogen 15 toneladas de residuos sólidos

Faenas serán constantes, asegura alcalde.

Adaptado de https://andina.pe/agencia/noticia-ancash-recogen-15-t-residuos-solidos- durante-limpieza-del-rio-qu¡llcay-738547.aspx

Responden las preguntas:

Los residuos sólidos

Además de reciclaje de papel,

¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?

¿Dónde se tiran y reciclan los residuos sólidos?

Consecuencias de una mala gestión de los residuos sólidos

Explicamos que diferencia a un asunto público del asunto privado:

Explica porque los residuos sólidos (basura) es un asunto público

Responde las preguntas:

1. Escribe que podemos elaborar a base de los siguientes residuos sólidos:

Botellas Cartón Latas Papel

 ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?

3. Identifica si es residuo orgánico o inorgánico

4. Observen el afiche y realicen lo que se indica

¿Qué afirma el afiche?

¿Cómo pueden participar los demás

¿Por qué conservar limpio de residuos

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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