GUIA DE NIVELACIÓN.

TERCER PERIODO DOCENTE: ELVER OLEISON RIASCOS

RIASCOS GRADO: OCTAVO AREA: CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DE ESTUDIANTE: ________________________________________
TEMA: Mi identidad social
ACTIVIDAD 1

OBJETIVO: Reconocer que los seres humanos son distintos e importantes.

1. Ideas previas: Observa la imagen y responde las preguntas.

 ¿Reconoces grupos con alguna tendencia o estilo particular en tu región?

Nombra tres grupos:
1. _
2. _
3. _

 ¿Crees que tu grupo de amigos es diferente a los demás? ¿Por qué?

 ¿Quién soy? ¿Qué hago en la vida? ¿Hacia dónde voy? ¿Qué es lo que me hace
diferente?
 ¿Piensas en ti mismo como en un ser humano o un hacer humano? ¿Te identificas por
las cosas que haces?
 ¿Te gusta tu nombre? ¿Hay otro nombre que creas te quede mejor?
2. Estructuración: MI IDENTIAD SOCIAL
Identidad y grupos sociales
Todos los seres humanos somos diferentes en cuanto a nuestra s experiencias, pensamientos,
gustos, orígenes y aspecto físico. Estas diferencias nos hacen únicos y son las que determinan
nuestra identidad. La identidad permite que nos conozcamos como personas independientes, libres y
conscientes de nuestra humanidad. Además, existe la identidad social, que se refiere a una serie de
características que nos unen con otras personas. Los seres humanos somos seres sociales, que
aprendemos y nos relacionamos constantemente con otras personas. Cuando encontramos a alguien
con gustos, pensamientos u opiniones similares a las nuestras, se forman grupos de amigos o
grupos sociales, con lo que compartimos nuestra identidad.

Nuestra identidad social está determinada por nosotros, pues escogemos pasar nuestro tiempo con el
grupo de amigos con el que nos sentimos más a gusto, pero también la vida en sociedad nos cambia
y aporta nuevas experiencias, opiniones, gustos y pensamientos.

Todas las personas pertenecemos a un grupo social y es importante que nuestras acciones se
encaminen hace el respeto de la identidad de los demás personas y grupos. Por ejemplo, si tu grupo
de amigos se caracteriza porque le gusta la música rock, eso no quiere decir que discriminen a las
personas con otros gustos.

¡Recuerda que las experiencias son más satisfactorias cuando se aprende de la diversidad de otras
personas!

Diversidad de los grupos sociales

En Colombia conviven personas con diferentes orígenes étnicos, gustos, opiniones y actividades, que
han conformado diversos grupos sociales a lo largo del tiempo, que se pueden caracterizar por:

 Origen, etnia raza: En algunas ocasiones, las personas se agrupan porque comparten una
región de origen o una misma etnia, ya que los unen sus tradiciones.
 Gustos musicales: La música expresa sentimientos, opiniones y gustos que pueden unirse a
las personas y crear grupos dependiendo del género musical.
 Gustos deportivos u otras actividades: Las personas pueden unirse porque les gusta algún
deporte o equipo en particular, al igual que con otras actividades como la lectura o los
videojuegos.
 Pensamiento político: Nuestra posición política influye en la manera en la que nos
relacionamos con los demás, ya que nuestra visión a futuro de la sociedad. Compartir estas
ideas con otras personas puede cohesionar grupos.
 Sexo u orientación sexual: Nuestro género u orientación sexual también puede influir en las
relaciones que establecemos con los demás y puede determinar la creación de grupos, como
los LGTBI.
 Religión: Las creencias religiosas configuran estilos de vida. Las personas que eligen seguir
alguna religión suelen cohesionarse en torno a su estilo de vida.

3. Trasferencia: PRACTICO

1. Hacer un resumen del texto anterior o extraer ideas principales (Hoja Anexa).

2. Completa la siguiente tabla con algunos aspectos de tu identidad y con quienes los
compartes.

Aspecto Cuál es tú… Esto lo comparto con…

Origen o etnia
Música preferida
Deporte favorito
Religión

3. Teniendo en cuenta su identidad, elaborar una tarjeta de identificación que contenga sus
características más relevantes, habilidades e intereses. Sus destrezas y dificultades. Para
la elaboración de la tarjeta debe tener en cuenta: Nombre, actividad favorita, lo que le
cuesta hacer, lo que no me cuesta hacer, quiero aprender a hacer… con la creatividad
para hacer la tarjeta. En el siguiente cuadro realiza su tarjeta.

4. Elaborará tú foto: Así soy yo.

 TEMA: Rechazo las situaciones de discriminación
ACTIVIDAD 2

OBJETIVO: Visibilizar la importancia de la no-discriminación para la cohesión social.

1. Ideas previas: Observa la imagen y responde las preguntas.

 ¿Por qué crees que está siendo rechazada la persona de la

imagen?
 ¿Qué le dirías a las personas que lo están rechazando?
 ¿Qué le dirías a la persona que está siendo rechazad
 ¿Has rechazado a alguien alguna vez ¿ ( ) Si ( ) No
 ¿te has sentido discriminado alguna vez? ( ) Si ( ) No
 Describe alguna situación de discriminación que hayas vivido
o de la que hayas sido testigo. ¿Cómo te sentiste y que hiciste?
 ¿Qué se entiende por discriminación?

 ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué efectos son discriminatorios?

 ¿Qué daños provoca? ¿Cuáles son las consecuencias de la discriminación para
las personas o grupos afectados y para la sociedad en general?
 ¿Cómo se puede construir la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres
en la actualidad?
2. Estructuración: RECHAZO LAS SITUACIONES DE DISCRIMINACION
La discriminación
La discriminación o la segregación son aquellas acciones que excluyen o violentan a una persona o
un grupo de personas por tener alguna condición diferente y considerada negativa por las personas
por tener alguna condición diferente y considerada negativa por las personas que discriminan. En
general, estos actos se mantienen porque han sido transmitidos entre generaciones, porque nos
acostumbramos a ellos, o por desconocimiento de la condición del otro. Por ejemplo, frases comunes
como “la malicia indígena” le da una connotación negativa al hecho de haber nacido de una
comunidad indígena. También, la discriminación puede llevar a situaciones de violencia extrema,
como genocidios, asesinatos, tortura y las violaciones,

Sentirse orgulloso de tu identidad y de la de tu grupo social no significa que tú o tú grupo sean

mejores que otros. Es decir, todas las personas, sin importar sus diferencias, tienen los mismos
derechos y pueden aprender unas de otras. Defender y mantener la diversidad nos permite adquirir
nuevos aprendizajes y desarrollarnos como sociedad.

La empatía

La empatía es la capacidad que tienen las personas de solidarizarse con una condición o situación
que este atravesando otra persona o grupo de personas. La empatía permite entender a la otra
persona, sin juzgarla o rechazarla por su condición, es decir, es antídoto a la discriminación. Por
ejemplo, cuando vemos un acto de rechazo a una persona porque no tiene la capacidad económica
para comprar ropa nueva o de moda, al “ponernos en sus zapatos”, entendemos que cualquiera
puede atravesar por esa situación y que no se le debe excluir por esa razón.

Si alguna vez ofendes a alguien o te sientes ofendido, es indispensable que llegues a acuerdos con
los demás por medio del dialogo. Utilizando la empatía como principio, el dialogo permite llegar a
consensos, es decir, a acciones o decisiones con las que las personas involucradas se sientan
satisfechas e incluidas.

3. Trasferencia: PRACTICO
1. Hacer un resumen del texto anterior o extraer ideas principales (Hoja anexa)
2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas
Diego y Adolfo estudian en un colegio muy prestigioso del país. Son compañeros hace más de cinco
años y han crecido juntos, por ello se conocen muy bien sus gustos y que les molesta.
Ambos son considerados por los demás estudiantes como un ejemplo, pues son responsables y su
rendimiento académico es muy bueno.
Cierto día, se informó al grupo en el que estaban Diego y Adolfo, de la llegada de un nuevo
compañero, lo que generó una expectativa muy grande, ya que todos querían saber quién era y de
dónde provenía. Al llegar el nuevo estudiante, su presencia causo conmoción en Adolfo.
Adolfo, al verlo se acercó a su amigo Diego y le dijo en voz baja: “¿Este es el nuevo? Me lo
imaginaba diferente”. Diego, aunque entendió el mensaje de Adolfo, pregunto: “¿Diferente por qué?,
es un joven igual a nosotros”. Adolfo, mostrando una sonrisa burlona, dijo: “No le ves la ropa que trae,
se le nota que no tiene en que caer muerto”. Desde ese día Diego decidió tomar distancia de Adolfo
porque descubrió en él una actitud que jamás pensó encontrar en un amigo.
 Marca con una X la opción correcta. Justifica tu elección.
 La expresión. “se le nota que no tiene en que caer muerto”. Denota que Adolfo;

( ) Gusta únicamente de la ropa de marca

( ) Juzga a las personas antes de conocerlas
( ) Valora a las personas por su forma de vestir.
( ) Considera que los estudiantes antiguos son mejores que los estudiantes nuevos.
Justifica tu elección:
Responde:
 ¿De qué manera podían Diego y Adolfo restablecer sus lazos de amistad, después de
lo sucedido?
 ¿Qué sentimientos genera en ti lo sucedido entre Adolfo, Diego y el estudiante nuevo?
 Subraya las opciones correctas. Justifica tu elección.
De acuerdo con lo estudiado durante la unidad, y si tuvieras la posibilidad de conversar con Diego y
Adolfo:

 Le dirías a ambos que deberían ser más humildes y respetar las condiciones de vida de los
otros.
 Le dirías a Diego que tiene razón y a Adolfo que debe reflexionar sobre su manera de pensar
y buscar la forma de cambiarla.
 L e dirías a Diego que estás de acuerdo con su decisión de alejarse de Adolfo, pues no vale la
pena tener como amigos apersonas como él.
 Le dirías a ambos que no vale la pena que se disgusten entre sí por una persona que ni
siquiera conocen.
Justifica tu respuesta:
 Imagina que eres amigo de Adolfo y alcanzaste a escuchar lo que él dijo cuando vio al
compañero nuevo. ¿Cómo le explicarías que lo que expresó refleja una forma de
discriminación?
3. Lee el texto y responde las preguntas.

“todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato
de las autoridades y gozaran de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin
ninguna discriminación por razones de sexo. Raza, origen nacional o familiar, lengua,
religión, opinión o filosofía”.
Artículo 13. Constitución Política de Colombia, 1991.

 ¿Crees que esta ley constitucional se cumple en Colombia? ¿Por qué?

 ¿A qué se refiere la ley con la frase “Todas las personas nacen libres e iguales”?