1o Espanol Lenguaje y Comunicacion Junio Q2 Imprimible

Secundaria Primer grado
ESPAÑOL. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Materia y Energía actúan juntas en el entorno.
¿Qué Voy a Aprender?

Aprendizaje sustantivo:
 Evidenciar los aprendizajes de Lengua Materna Español,
adquiridos por los alumnos que ingresan a primer grado, con el
fin de que participen en situaciones comunicativas desde casa,
a través actividades concretas que retoman las prácticas
sociales del lenguaje.
Conocerás qué es:
 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
 Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de
cartas.
 Identifica la relevancia de la información para la toma de
decisiones.
 Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
 Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones
de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
¿Qué Necesito?
Recomendaciones generales: Materiales:
 Es una ficha FLEXIBLE  Cuaderno.
 El propósito es que los  Colores.
alumnos tengan un  Lápiz.
acercamiento a un  Sacapuntas.
aprendizaje relevante y  Diccionario.
significativo
 La prioridad no es agotar el
contenido, por lo que se deben
priorizar aquellos que son
fundamentales
Organizador de Actividades:
A continuación, te presentamos las actividades que promueven la reflexión
y la autogestión del aprendizaje, no nos centremos en el contenido sino en el
desarrollo de habilidades para la vida.
Te pedimos que vayas colocando una (x) en cada actividad que hayas completado.
Actividades ¿Ya lo realicé?
1.- ¿Literal o figurado?
2.-Estimado destinatario.
3.-Para decir, nos informamos.
4.-. Unimos oraciones.
5.- ¿Cómo se siente?
¡Manos a la Obra!
Actividad #1. ¿Literal o figurado?
 En las actividades que realices durante la ficha, así

como el programa de televisión conocerás y aplicarás
textos de manera literal y de manera figurada.
 Recupera en tu cuaderno ¿Que conoces sobre escribir
de manera literal? ¿Haz escrito algún texto en sentido
figurado? ¿Cómo lo hiciste?
POEFORMAS
Instrucciones:
Escribe un “poeforma”. Primero pensarás un objeto, el que quieras; luego

dibujaras la silueta del objeto y, en la parte interior, escribirás un poema
dedicado a ese objeto. Mínimo debe tener 4 estrofas y debe rimar. A
continuación, te dejo dos ejemplos.
Acrónimo
Instrucciones:
¿Recuerdas qué es la poesía? Te pedimos que realices una poesía. Escribe tu

respuesta en forma de acrónimo.
El acrónimo es un texto literario que usa cada letra de una palabra

acomodada verticalmente como base para escribir la idea. Comparte los
resultados con alguien de tu familia.
Para Aprender Más…

¿Qué nos gustó de lo que hicimos hoy?
En la sesión del día de hoy se realizaron dos tipos de actividades con tus
palabras recupera en el cuaderno como realizaste cada una de ellas e indica
que aprendiste del programa de televisión con relación al tema.
Actividad #2. Estimado destinatario.
 En las actividades se trabajarán actividades

que permitan comunicar ideas, sentimiento,
así como algún suceso que aconteció a través
de una carta.
 Busca en tu libro de sexto grado que es una
carta y recupera en tu cuaderno que debe de
contener.
La carta
Instrucciones: Identifica en el siguiente ejemplo, las partes que tiene la carta.
a) Encabezado b) Despedida c) Cuerpo d) Saludo
Instrucciones:
En la actividad anterior se identificaron los elementos que debe contener una

carta.
Ahora es el momento de que tu realices una carta, la sugerencia es que sea
dirigida a tu mejor amigo. Cuéntale cómo la has pasado en la pandemia y
pregúntale cómo está. También puedes incluir una posdata que aluda a otro
tema.

Entrega la carta que se realizaste a una persona de la familia y platica como

la construiste.
Antes que esa la persona la lea, comenta con ella, cuáles
fueron las ideas que deseabas comunicar en ella y
posteriormente, pide que le de lectura.
Como un ejercicio de evaluación pregúntale si lo que

escribiste quedo claro en la carta, en caso de no hablarlo
hecho, vuelve a leerla y reconstrúyela.
Actividad #3. Para decidir, nos informamos.
En las actividades identificarás la importancia que

tiene el contar con información tomar decisiones.
Recupera a través de un dibujo en tu cuaderno lo que

conoces acerca del bullying, te pedimos no solo lo
realices realizar alguna búsqueda en libros o revistas.
Si deseas puedes escribir algunas líneas que
describan tu dibujo.
Instrucciones: Lee el siguiente texto acerca del bullying.
La palabra bullying se refiere al acoso, hostigamiento, intimidación o

maltrato que se da en el ambiente escolar, así como a la violencia entre
iguales. El bullying se puede definir como:
“Una conducta de persecución y agresión física, psicológica o

moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con
desequilibrio de poder y de manera reiterada”
Fernández, MR., y Palomero, J.E. (2001)
Este fenómeno incluye desde la prepotencia y

arrogancia de unos hacia otros, hasta la crueldad del
ataque físico o psicológico, pasando por la
marginación o la exclusión social
. Adaptado de la “Guía básica de prevención de la

violencia en el ámbito escolar” de la SEP.
Instrucciones: Después haber leído el texto, en tu cuaderno contesta las

siguientes preguntas:
 ¿Que entendiste del tema que acabas de

leer?
 ¿Has sufrido algún tipo de bullying hacia tu
persona?
 ¿De qué forma podrías apoyar para evitar que se siga
presentando actos de bullying en tu escuela o comunidad?
Instrucciones:
Lee los siguientes enunciados y marca así √ lo que tú puedes hacer para
ayudar a prevenir el bullying en tu casa o escuela.
Ayudo a los demás cuando lo

Pido que me respeten.
necesitan.
Defiendo mis derechos sin Disfruto la compañía de otras

afectar los derechos de los personas, aunque tenga una
demás. opinión diferente a la mía.
Amenazo a quien me
Defiendo a un amigo.
amenaza.
Resuelvo los conflictos sin Comprendo, valoro y respeto

usar la violencia. los sentimientos de los demás.
Expreso lo que siento sin

lastimar a los demás y sin Pongo apodos.
ponerme en riesgo.

Después de haber revisado la información acerca del bullying, recupera en

tu cuaderno si la información que se te dieron en esta sesión fueron
suficientes.
En caso que si fuera así anota que pensabas inicialmente y que piensas hoy
que cuentas con información.
Si consideras que no es suficiente te sugerimos revisar algunos artículos de

opinión para que puedas tomar una opinión.
Actividad #4. Unimos oraciones.

 En las actividades que realices durante la ficha conocerás
palabras que se utilizan para enlazar palabras u oraciones y que
te permitirán indicar un orden y relación lógica.
 Realiza un mapa conceptual del Bullying. Identifica con un color
las palabras que te ayudaron a enlazar con otras.
NEXOS
Mejorando mi comunidad
Instrucciones:
Con tu familia, discutan qué servicios (alumbrado público, agua, recolección

de basura u otros) debe proporcionar el gobierno local y, cuáles son las
responsabilidades de los ciudadanos para lograr el bienestar de la
comunidad. Anota lo que ellos te compartan.
Mejorando mi comunidad
Instrucciones:
Ahora, en tu cuaderno escribe un texto en el que expreses tu opinión a las

autoridades. Utiliza los conectivos de la siguiente guía.
 Revisa de nuevo su escrito, cuida que sea
claro convincente y que no tenga faltas de
ortografía. Muéstralo a tus familiares para
que lo lean.
 Ahora revisa en tu diccionario que son los
nexos e identifica en el texto de la actividad
cuáles son los nexos y señálalos.
NEXOS
Instrucciones:
De las siguientes oraciones encierra con un color rojo los nexos que
encuentres.
1.- Me gusta la lluvia, pero cuando no tengo que salir a la calle.
2.- Me contó toda la historia mientras esperábamos el avión.
3.-No voy a ir a la fiesta porque tengo que estudiar.

Recupera los nexos de las 2 actividades y realiza en tu cuaderno un texto

donde recuperes que aprendiste en esta sesión y como lo lograste.
Actividad #5. ¿Cómo se siente?
En las actividades que realices durante la ficha

revisaras las características, los sentimientos de los
personajes de un cuento.
Busca entre tus libros un cuento, después de haberlos

leído escribe en tu cuaderno los personajes y que
sentimiento te genero cada uno de ellos.
Cuentos clásicos.
Instrucciones:
Con ayuda de un adulto relaciona el personaje con alguna de sus

características de acuerdo sus acciones.
Cuento Características de los personajes
El gato con botas. Una hermosa campesina se enamora de una bestia.
La cenicienta. Tuvo un hechizo y con el beso de un príncipe

despertará.
La bella durmiente. Peludo con grandes dientes, embustero que gusta

engañar.
Caperucita roja. Lleva una capa roja y es perseguida por un lobo.
La bella y la bestia. Es una sirvienta que se convertirá en princesa.
Lobo feroz. Es peludo y usa unas botas y un sombrero.

Instrucciones:
En tu cuaderno escribe un cuento que contenga al menos 4 diferentes

personajes. Describir dentro del mismo cuento, una característica física y
psicológica de cada personaje.

De los cuentos que revisaste en la actividad 1, escribe en tu cuaderno los

personajes y anota cuáles sentimientos te generaron y coméntalo con
alguien de tu familia.
La Secretaría de Educación del Estado de Jalisco agradece tu atención y hace del conocimiento del
público en general que varios recursos utilizados no le pertenecen a los creadores de la presente ficha,
ya que se validó como videos libres, te invitamos a visitar los canales y/o redes de sus propietarios para
que conozcas más recursos de apoyo
DIRECTORIO
Enrique Alfaro Ramírez

Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco
Pedro Diaz Arias

Subsecretario de Educación Básica
Álvaro Carrillo Ramírez

Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Secundaria
Carlos Gabriel García Ramírez

Encargado del Despacho de la Dirección de Secundaria General
Responsable de contenido
Inspección de Educación Secundaria General Zona 6 Federalizada
Lilián Isabel Iñiguez Barragán Abel Alejandro Ramírez Uribe
Zoila Navarro Navarro Maritza Delgadillo Ceja
Diseño gráfico
Liliana Villanueva Tavares
Jalisco, Ciclo Escolar 2021-2022

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¿Qué Voy a Aprender?

Actividades ¿Ya lo realicé?

1.- ¿Literal o figurado?

3.-Para decir, nos informamos.

4.-. Unimos oraciones.

5.- ¿Cómo se siente?

Actividad #1. ¿Literal o figurado?

 En las actividades que realices durante la ficha, así

Escribe un “poeforma”. Primero pensarás un objeto, el que quieras; luego

¿Recuerdas qué es la poesía? Te pedimos que realices una poesía. Escribe tu

El acrónimo es un texto literario que usa cada letra de una palabra

Para Aprender Más…

Actividad #2. Estimado destinatario.

 En las actividades se trabajarán actividades

Instrucciones: Identifica en el siguiente ejemplo, las partes que tiene la carta.

a) Encabezado b) Despedida c) Cuerpo d) Saludo

En la actividad anterior se identificaron los elementos que debe contener una

Para Aprender Más…

Entrega la carta que se realizaste a una persona de la familia y platica como

Como un ejercicio de evaluación pregúntale si lo que

Actividad #3. Para decidir, nos informamos.

En las actividades identificarás la importancia que

Recupera a través de un dibujo en tu cuaderno lo que

Instrucciones: Lee el siguiente texto acerca del bullying.

La palabra bullying se refiere al acoso, hostigamiento, intimidación o

“Una conducta de persecución y agresión física, psicológica o

Fernández, MR., y Palomero, J.E. (2001)

Este fenómeno incluye desde la prepotencia y

. Adaptado de la “Guía básica de prevención de la

Instrucciones: Después haber leído el texto, en tu cuaderno contesta las

 ¿Que entendiste del tema que acabas de

Ayudo a los demás cuando lo

Defiendo mis derechos sin Disfruto la compañía de otras

Resuelvo los conflictos sin Comprendo, valoro y respeto

Expreso lo que siento sin

Para Aprender Más…

Después de haber revisado la información acerca del bullying, recupera en

Si consideras que no es suficiente te sugerimos revisar algunos artículos de

Actividad #4. Unimos oraciones.

Con tu familia, discutan qué servicios (alumbrado público, agua, recolección

Ahora, en tu cuaderno escribe un texto en el que expreses tu opinión a las

1.- Me gusta la lluvia, pero cuando no tengo que salir a la calle.

2.- Me contó toda la historia mientras esperábamos el avión.

3.-No voy a ir a la fiesta porque tengo que estudiar.

Para Aprender Más…

Recupera los nexos de las 2 actividades y realiza en tu cuaderno un texto

En las actividades que realices durante la ficha

Busca entre tus libros un cuento, después de haberlos

Con ayuda de un adulto relaciona el personaje con alguna de sus

Cuento Características de los personajes

El gato con botas. Una hermosa campesina se enamora de una bestia.

La cenicienta. Tuvo un hechizo y con el beso de un príncipe

La bella durmiente. Peludo con grandes dientes, embustero que gusta

Caperucita roja. Lleva una capa roja y es perseguida por un lobo.

La bella y la bestia. Es una sirvienta que se convertirá en princesa.

Lobo feroz. Es peludo y usa unas botas y un sombrero.

En tu cuaderno escribe un cuento que contenga al menos 4 diferentes