4º Comunicación - Semana 12

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
Sesión
SEMANA 12 Pódcast para comunicar y argumentar las acciones personales
Del 31-05 al 04-6-2021 y familiares y las que proponemos para disminuir los efectos de
la contaminación del aire en la salud y el ambiente.
”
RESPONSABLES:
Área: COMUNICACIÓN Lic. HINOSTROZA COLLACHAGUA Juan. Cel. 943414077
4° A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-l Mg. LAZO RUDAS Irene Luzmila. Cel. 954911373
Mg. MEZA CARDENAS Vilma Olinda. Cel. 964820029
Lic. MONTALVAN APUMAYTA Herminia María. Cel. 952357544
*
I. I.-TÍTULO: Leemos una infografía para comprender la contaminación ambiental
II.- PROPÓSITO: Lee y Analiza textos expositivos sobre la contaminación del aire.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita y
textos escritos en su relevante seleccionando datos
lengua materna. específicos y detalles en los textos
• Obtiene información del expositivos que lee.
texto. • Deduce e interpreta los textos
Lista de cotejo
• Infiere e interpreta expositivos considerando la
Organizador
información del texto. información relevante y los
gráfico Ficha de
Reflexiona y evalúa la detalles para construir el sentido
metacognición
forma, el contenido y global de estos.
contexto del texto. • Reflexiona sobre la forma y el
contenido de los textos expositivos
y asume una postura sobre lo que
lee.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS •Navega en diversos entornos virtuales. Control de grupo Lista de cotejo
VIRTUALES GENERADOS POR LAS WhatsApp, asistencia
TIC. a clases
GESTIONA SU AUTONOMIA …… •Administra su tiempo en forma autónoma Espacio de estudio Lista de cotejo
para lograr sus aprendizajes. adecuado
Enfoque ambiental
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos
Orientación al bien común
PLAN AMBIENTAL Aseo y cuidado personal

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la en la ciudad de Huancayo la contaminación del ambiente

se ha incrementado en los últimos años debido a algunas
actividades económicas y conductas cotidianas negativas de
una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello
afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la
naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las
personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades
ambientales como las afecciones a la piel. Ante esta situación,
como estudiantes marianas, líderes por excelencia nos
planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos asumir
en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente,
con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos
que ocasiona la contaminación del aire?
RETO: Leen textos y proponen alternativas de solución sobre la

contaminación ambiental y el aire.
¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cumplir con los acuerdos de convivencia.
• Busca un lugar tranquilo en tu casa, este será nuestro espacio de trabajo.
• Ten a la mano un cuaderno u hojas (¡si son reciclados, mejor!) y tus útiles de escritorio.
• Celular
¿QUÉ HAREMOS
➢ Leer la información de los textos proporcionado utilizando las estrategias de comprensión de lectura.
➢ Responder a las interrogantes.
➢ Organizar la información y sistematizar en un mapa mental.
➢ Reconocen la estructura de la infografía.
➢ Pegar en lugares visibles el texto instructivo sobre el uso correcto del lavado de manos.
➢ Nos autoevaluamos utilizando la lista de cotejo.
RECUERDA SIEMPRE:
ACTIVIDAD 1
01
1.- Lee el siguiente texto teniendo en cuenta las estrategias de la lectura: Antes, Durante y después de la lectura.
ANTES
A. ¿En qué mes del año se contamina más el medio ambiente?
B. ¿Qué debemos hacer para no contaminar?
DURANTE
A. Subraya las ideas principales.
B. Identifica las palabras desconocidas y busca el significado con ayuda del diccionario.
Año a año vemos que la contaminación ambiental aumenta, tanto por

acciones poco responsables de las personas como por determinadas
actividades productivas en la industria. Las consecuencias que afrontamos
son diversas: enfermedades a la piel, el deterioro de la madre tierra
(Pachamama), entre otras. En esta experiencia de aprendizaje,
analizaremos los factores que ocasionan la contaminación ambiental y nos
comprometeremos con la prevención y el cuidado integral de la salud y del
ambiente. Para ello, expresaremos nuestras experiencias y opiniones
mediante un pódcast, con propuestas que contribuyan a la disminución de
la contaminación y a apostar por el buen vivir.
DESPUES
A. ¿Por qué crees que se contamina el medio ambiente?
B. ¿Qué consecuencias trae la contaminación?
C. ¿Qué alternativas de solución darías para contrarrestar la contaminación del medio
ambiente?
Para empezar el recorrido que nos llevará a alcanzar el reto, respondemos las
siguientes preguntas:
• ¿De qué forma nos organizaremos para desarrollar las actividades durante la experiencia de
aprendizaje?
…………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Nos servirá elaborar un horario?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Qué podemos hacer para que nuestros familiares participen en el desarrollo de esta experiencia
de aprendizaje?
…………………………………………………………………………………………………………………
2.- Lee el siguiente texto teniendo en cuenta las estrategias de la lectura: Antes, Durante y después de la
lectura.
ANTES
1.- ¿Cada cuanta persona respiran aire contaminado?
2.- ¿Qué significa las siglas OMS?
DURANTE
1.- Subraya las ideas principales.

2.- Identifica las palabras desconocidas y busca el significado con ayuda del diccionario.
A continuación, leemos el siguiente texto y reflexionamos sobre la contaminación

ambiental:
Nueve de cada 10 personas en todo el mundo respiran aire contaminado, pero

más países están tomando acciones Los niveles de contaminación del aire
siguen siendo peligrosamente altos en muchas partes del mundo. Nuevos
datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) muestran que 9 de cada
10 personas respiran aire que contiene altos niveles de contaminantes. (…) Las
principales fuentes de contaminación del aire por partículas es el uso ineficiente
de la energía en las viviendas, la industria, los sectores de la agricultura y el
transporte y las centrales eléctricas de carbón. En algunas regiones, la arena y
el polvo del desierto, la quema de desechos y la deforestación son fuentes
adicionales de contaminación del aire. La calidad del aire también puede verse
influenciada por elementos naturales, tales como factores geográficos y
ambientales.
DESPUES
A. ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos de leer?

……………………………………………………………………………………………………………
B. Según el texto, ¿cuáles son las principales causas de la contaminación?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………
C. Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos, ¿cuáles son los principales
contaminantes del ambiente?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 2
01
Ahora, leemos la infografía “La contaminación del aire doméstico”, que se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En dicha infografía encontraremos información que nos ayudará
a comprender la contaminación del aire en el entorno donde vivimos, así como sus consecuencias.
DESPUES DE LA LECTURA:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
• ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?

• ¿Cuál es el mensaje de la infografía?
• ¿Podemos observar algún problema similar en nuestra familia o comunidad en relación con lo
planteado en la infografía?
• ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer a nuestra familia, comunidad y al país para
prevenir la contaminación ambiental?
• ¿Con qué acciones poco responsables hemos contaminado el aire en nuestro entorno?
• ¿Qué consecuencias tiene la contaminación ambiental en nuestra salud?, ¿por qué?
ACTIVIDAD 3
32301
3. 1 Elabora un mapa mental sobre la contaminación ambiental y el aire.
3.2 Dibuja en una cartulina los 10 pasos sobre el uso correcto del lavado de manos, luego publicar en
un lugar visible luego enviar una captura de imagen como evidencia.
Lista de cotejo
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna.
Estoy en ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
• Identifico información explícita y
relevante seleccionando datos
específicos y detalles en la infografía
• Infiero e interpreto los textos leídos
considerando la información relevante y
los detalles para construir el sentido
global de estos.
Reflexiono sobre la forma y el contenido
de los textos y asumo una postura sobre
lo que leo.
Autoevaluó mi aprendizaje
PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Qué pasos seguí durante el proceso?
¿Qué dificultades tuve y como lo superé?

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I. I.-TÍTULO: Leemos una infografía para comprender la contaminación ambiental

PLAN AMBIENTAL Aseo y cuidado personal

En la en la ciudad de Huancayo la contaminación del ambiente

RETO: Leen textos y proponen alternativas de solución sobre la

Año a año vemos que la contaminación ambiental aumenta, tanto por

1.- Subraya las ideas principales.

A continuación, leemos el siguiente texto y reflexionamos sobre la contaminación

Nueve de cada 10 personas en todo el mundo respiran aire contaminado, pero

A. ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos de leer?

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

Estoy en ¿Qué puedo hacer

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