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    Sesión de Aprendizaje El Agua Es Vida. ¡Cuidémosla!

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los beneficios del agua para estudiantes de primer grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan la importancia del agua y aprendan a cuidarla. Se utilizarán imágenes y una ficha de lectura. La sesión incluye actividades como observar el uso del agua, formular preguntas sobre su importancia, elaborar un plan de indagación y un mapa mental, y desarrollar una ficha sobre el tema.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los beneficios del agua para estudiantes de primer grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan la importancia del agua y aprendan a cuidarla. Se utilizarán imágenes y una ficha de lectura. La sesión incluye actividades como observar el uso del agua, formular preguntas sobre su importancia, elaborar un plan de indagación y un mapa mental, y desarrollar una ficha sobre el tema.

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    Sesión de Aprendizaje El Agua Es Vida. ¡Cuidémosla!

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Área CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO 1º ”A” Fecha


    TITULO BENEFICIOS DEL AGUA
    ACTIVIDAD El agua es vida. ¡Cuidémosla!

    ANTES DE LA SESIÓN.
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizará en esta
    sesión?
    Alistar materiales. - imágenes.
    - Ficha de lectura.

    PROPÓSITO:
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las
    FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los seres características e importancia del agua como necesidad de los
    CONOCIMIENTOS vivos, materia y energía, seres vivos y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
    SOBRE LOS SERES Justifica porque es importante las medidas del cuidado del agua
    biodiversidad, Tierra y
    VIVOS, MATERIA Y para los seres vivos.
    ENERGÍA,
    universo.
    BIODIVERSIDAD, Evalúa las implicancias del
    TIERRA Y UNIVERSO saber y del quehacer científico y
    tecnológico.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque de Derechos:  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
    Libertad y responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.

    SECUENCIA DE LA SESIÓN:
    FASE MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS T.
    S
    MOTIVACIÓN - Observan el bidón de agua:

    I
    N - Luego se pregunta: ¿Para qué usamos el agua? ¿Cómo debemos cuidar el agua? ¿En 5ꞌ
    I qué situaciones cuidamos el agua? ¿Cuándo no cuidamos el agua?
    C - Se provoca el conflicto cognitivo preguntando: ¿Qué pasaría si no hubiera agua?
    I ¿Creen que los seres humanos vivirían?
    O SABERES
    - Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje “ HOY HABLAREMOS SOBRE
    PREVIOS
    LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU CUIDADO”
    - Se establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje:
    PROPÓSITO
    - Planteamiento del problema: se les presenta la imagen y observan:
    DESARROLLO
    DE LA
    SESION
    - Se plantea las siguientes preguntas:
    ¿Cómo debe ser el agua para el consumo humano?
    ¿Por qué se dice que el agua es vida?
    - Formulación de hipótesis: Se solicita a los estudiantes que den respuestas completas a
    P las preguntas y se reorienta las preguntas.
    R - Formula estas interrogantes: ¿Por qué creen que debemos cuidar el agua?; ¿Para qué 35ꞌ
    O sirve el agua?, ¿Cómo debemos cuidarla?
    C - Y se anota en tarjetas.
    E - Elaboramos un plan de indagación: Indagan para qué sirve el agua y su importancia, en
    S donde la maestra les cuenta un breve relato mediante dibujos y en grupos emiten sus
    O opiniones.
    - Estructuración del saber construido: luego los niños con la guía de la docente
    elaboramos un mapa mental sobre la importancia del agua y explican las medidas para
    ahorrar el agua.
    Al lavarse las manos, cerrar la llave al enjabonarse y abrirla nuevamente para
    enjuagarse.
    Al lavarse los dientes llenar un vaso con agua y utilizarla para enjuagarse y limpiar el
    cepillo.
    Regar las plantas de noche con una pequeña regadera, de esta manera utilizará el agua
    necesaria.
    - Colorean las imágenes donde se utiliza el agua de forma correcta
    - Desarrollan la ficha 14 de C. y A. páginas 75, 76, 77, 78, 79, 80.

    C META Reflexionan acerca del uso adecuado del agua preguntando:¿Entonces cómo
    I COGNICI cuidaremos el agua de hoy en adelante? ¿Será importante cuidar el agua? ¿Por
    E ON: qué?
    5ꞌ
    R
    R
    E

    EXTENS. Elaboran un acróstico con la palabra AGUA.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.


    ¿Qué lograron los niños en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

    RECURSOS Y MATERIALES:
    Papel bond, cuaderno de fichas, hojas de trabajo, colores, pizarra, plumones, cuaderno, lápiz.
    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejos

    -------------------- ………………………………………….
    VB. SUB Director Profesora de aula.

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