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Comunicación 3° Abril

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COMUNICACIÓN TERCER GRADO

TERCER GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:


APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO:

SECCIÓN:

DISER – AZANGARO PROMOVIENDO LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


COMUNICACIÓN TERCER GRADO

INSTRUCCIONES: Querido estudiante lee bien los textos antes de responder las
preguntas y marca una alternativa como respuesta correcta:

Lee con atención el siguiente texto:


Francisco y Rosita son dos estudiantes del 3°.
Al primero de ellos le gusta mucho la
matemática y a Rosita le gusta el área de
personal social.
Viendo esto, el área de comunicación les dice
yo soy amigo de ustedes.

1 ¿De qué grado son los niños Francisco y Rosita?


a De primer grado.
b De segundo grado.
c De tercer grado.
d De cuarto grado.
2 ¿Qué área le gusta más al niño Francisco?
a Religión.
b Comunicación.
c Matemática.
d Personal.
Lee con atención el siguiente texto:

Un día el ratón Felipe caminaba muy alegre, cuando de repente un


enorme gato le empezó a corretear. Felipe muy cansado y asustado
se metió a una botella, el gato intentó sacarlo con sus garras
para comérselo, pero no pudo. Entonces el gato gritó ¡traeré un palo
y te sacaré ja, ja, ja! Mientras el gato buscaba un palo, los amigos de
Felipe salieron de un huequito muy silenciosamente, y ayudaron a
escapar al ratoncito.

¿De qué trata principalmente el texto?


3
a Del rescate del ratón Felipe.
b De un gato con garras grandes.
c De la botella que salvo a Felipe.
d De los amigos de Felipe.

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COMUNICACIÓN TERCER GRADO
Lee con mucha atención el siguiente texto:
La historia de mi nombre

Mi nombre es Juana, pero en casa, mis padres me dicen Juani de


cariño. Este nombre me lo pusieron por mi abuela Juana. Mis
padres la quieren y respetan mucho, pues valoran en ella su
actitud generosa y su habilidad para dirigir actividades para el
desarrollo de la comunidad.
Mi madre me contó algunas anécdotas que compartió con la
abuela Juana; por ejemplo, de cuando era su “ayudante” y la
acompañaba a las comunidades nativas los fines de semana,
donde iba a dar charlas para el cuidado de la salud y prevenir el
maltrato de mujeres, niños y niñas. Hasta ahora, cuando nos
visita, la abuelita Juana viene con el abuelo José, esto es todo un
acontecimiento en casa. Mi mami se esmera y cocina algo rico.
En el almuerzo, la abuela Juana nos cuenta sus anécdotas en las
comunidades, de cómo las personas la buscaban para recibir
orientación, cuando hacía curaciones a algunos accidentados o
para compartir la mesa con ella. También comentaba que
muchas de las mujeres de las comunidades que visitó, le pedían
que bautizara a sus niños y niñas, allí se enteraba que ellas le
ponían su nombre a sus hijas.
Mis padres y yo nos sentimos orgullosos de tener un miembro en la
familia como la abuelita Juana. Me gusta tener este nombre
porque me motiva a seguir sus enseñanzas y a superarme para
ayudar a los más necesitados de nuestra comunidad.
MARCA CON UNA (x) LA RESPUESTA CORRECTA:

4 Según el texto. ¿Por qué le decían Juani a la niña?

a Porque era amiga de Walter.


b Porque su hermano era Leo.
c Porque su nombre era Juana.
d Porque su nombre era Juan.

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COMUNICACIÓN TERCER GRADO

5 Si se pudiera hablar de la abuelita Juana se podría decir...

a Que le gustaba cocinar para los demás.


b Que disfrutaba visitando comunidades para ayudar a sus
habitantes.
c Que le gustaba estudiar mucho para dar clases a los demás.
d Que le gustaba mucho la cuidad.

6 Este texto trata principalmente sobre:

a Las actividades de la abuelita en bien de la comunidad.


b La formación de Juana.
c Las actividades que cumple José.
d Los padres de Juana.

7 ¿Cómo se llama el abuelo y la abuela?

a Julián y Juliana.
b Julio y Julia.
c José y Juana.
d Jaime y Jimena.

8 Este texto fue escrito para:

a Darnos información.
b Contarnos una historia.
c Darnos una charla.
d Contarnos un chiste.

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Observa y lee el siguiente texto:

Limonada
(Para 6 personas)
Ingredientes:
• Una jarra con agua hervida
• 5 cucharadas de azúcar
• 3 limones

Preparación:
1. Echa el azúcar en la jarra con agua y muévela con una cuchara.
2. Corta los limones por la mitad.
3. Exprime los limones en una taza.
4. Echa el jugo de los limones en la jarra y muévelo.

Ahora marca la respuesta correcta con una X

9 ¿Qué ingredientes utilizamos para preparar limonada?

a Jarra, limón, azúcar y vaso.


b Una jarra con agua hervida.
c Cortar los limones por el medio.
d Agua, azúcar y limón.

10 ¿Para qué se escribió este texto?

a Para invitarnos a participar en la limonada.


b Para explicarnos sobre la limonada.
c Para enseñarnos a preparar limonada.
d Para enseñarnos a valorar el refresco.

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COMUNICACIÓN TERCER GRADO

Lee con atención el siguiente texto:


LA HISTORIA DEL CIEMPIÉS

Pablo está enredando con los


cordones de sus zapatos. El abuelo
entra en la habitación y le dice:
- Sé que te cuesta mucho atarte los
zapatos por la mañana, pero ¿Qué
me dices del señor Ciempiés, que
cada mañana tenía que ponerse
cincuenta pares de zapatos? Veras,
ahora te contaré lo que le pasó al
señor Ciempiés:
“El señor Ciempiés iba de un sitio
para otro por el campo pisando las
hierbas con sus patitas desnudas. Y
eso porque decidió un buen día no
usar zapatos, pues tardaba mucho tiempo en calzarse.
Cogió los zapatos y los amontonó en un rincón de su parcela. Allí
quedaron olvidados durante tres inviernos. Pero una buena mañana
recibió la invitación del Señor del Prado al acto de recepción del
buen Embajador del Bosque, que venía a relatar los últimos
acontecimientos de este paraje vecino. Para acudir al acto debía ir
vestido de fiesta y calzado.
El señor Ciempiés se acordó de sus viejos zapatos. En el mismo
rincón en el que los había dejado los encontró llenos de polvo y
moho.
¿Qué hacer? Se puso manos a la obra: con escobilla, crema y
todas sus patas funcionando a la vez los limpió y abrillantó, de tal
manera que por la tarde estaban todas relucientes. El señor Ciempiés,
bien calzado y con traje nuevo, entró
en el salón, y caminaba de tal manera
que bien parecía un desfile de guardias
reales, dio la bienvenida al Embajador
del Bosque y fue la admiración del acto
con todos sus zapatos limpios y bien
atados”.

Después de oír esta historia. Pablo,


que solo tenía que atarse dos zapatos,
lo hace rápidamente y también se los
limpia con una escobilla.

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COMUNICACIÓN TERCER GRADO

Ahora, responde las siguientes preguntas, marcando con una X:

11 ¿Por qué Pablo limpia sus zapatos?


a Porque su abuelo lo ha reñido.
b Porque no usa zapatos.
c Porque escuchó la historia de Ciempiés.
d Porque no le gusta zapatos sucios.

12 ¿Cuántos zapatos tenía el señor Ciempiés?


a Tenía solo veinte zapatos.
b Tenía solo noventa zapatos.
c Tenía cien zapatos.
d Tenía cien pies.

13 Lee el siguiente párrafo:

Cogió los zapatos y los amontonó en un rincón de su


parcela. Allí quedaron olvidados durante tres inviernos. Pero una
buena mañana recibió la invitación del Señor del Prado al acto
de recepción del buen Embajador del Bosque, que venía a
relatar los últimos acontecimientos de este paraje vecino. Para
acudir al acto debía ir vestido de fiesta y calzado.

¿Qué significa la palabra Embajador?

a Director.
b Profesor.
c Emisario.
d Regidor.

14 ¿Por qué el señor Ciempiés decidió andar descalzo?

a Porque tardaba mucho tiempo en calzarse.


b Pisaba las hierbas del campo con patitas desnudas.
c Porque lloraba para calzarse los zapatos.
d Pablo no lo ayudaba a ponerse los zapatos.

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15 ¿Cómo encontró sus viejos zapatos el señor Ciempiés?

a Limpios y brillante.
b Llenos de hierbas y moho
c Llenos de polvo y moho.
d Llenos de paja y polvo.

Lee con atención el siguiente texto:


LA ESCUELA PEQUEÑA

Había un pueblo que tenía una escuela tan


pequeña, tan pequeña, que solo cabían la
maestra y un niño, si era de lo más pequeño. Y,
claro está, como solo podían ir de uno en uno,
estaba media hora cada niño; entretanto, los
demás jugaban a correr, a perseguirse por el
campo y a subirse a los árboles.

Un día el señor alcalde decidió que había que construir una


escuela grande para que pudieran ir todas las niñas y niños al mismo
tiempo, como ocurría en los demás pueblos. Pero los niños, que
estaban encariñados con aquella escuela tan chiquitita y con los
buenos ratos que pasaban jugando en el bosque, le pidieron que no
construyera ninguna escuela nueva, que ellos preferían la pequeña y
que estudiarían más de
prisa para compensar los
ratos que pasaban
jugando. Y el alcalde, que
también sentía cariño por
la escuela del pueblo, dijo
que de acuerdo, pero hizo
distribuir mesas y sillas por
todo el bosque para que
las niñas y niños pudieran
hacer los trabajos que les
encargaba la maestra.
Y aquel pueblo tuvo,
desde entonces, la
escuela más pequeña y la
escuela más grande del
mundo.

DISER – AZANGARO PROMOVIENDO LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


COMUNICACIÓN TERCER GRADO

Ahora, responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto leído,


marcando con una X:

16 ¿Cuánto tiempo estudiaban las niñas y niños en la escuela?


a Los niños ingresaban a la escuela después de media hora.
b En la escuela estaban los niños todo el tiempo.
c La maestra esperaba media hora.
d Cada niño estudiaba media hora.

17 ¿Cuántas personas cabían en la escuela?


a Solo cabían muchas personas.
b Solo cabían pocas personas.
c Solo cabían cinco personas.
d Solo cabían dos personas.

18 En esta parte del texto:

Un día el señor alcalde decidió que había que construir


una escuela grande para que pudieran ir todas las niñas y
niños al mismo tiempo, como ocurría en los demás pueblos.

¿Qué significa la palabra Construir?

a Demoler.
b Edificar.
c Destruir.
d Arruinar.

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19 ¿Qué hacían las niñas y niños cuando estaban fuera de la


escuela?

a Peleaban en el bosque.
b Leían sus libros.
c Jugaban a correr, a perseguirse por el campo y a subirse a
los árboles.
d Dormían felices en el bosque.

20 ¿Qué había decidido al principio el alcalde del pueblo?

a Tenía que destruir la escuela pequeña.


b Todos los niños deberían estudiar en el bosque.
c Decidió no construir ninguna escuela nueva.
d Que había que construir una escuela grande.

¡Felicidades, terminaste!

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