II Momento Escritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CABUDARE – ESTADO LARA
II ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo momento pedagógico del año escolar 2020-2021 de la Modalidad de

Educación Especial
Lcda. Ingrid de Laversa
Enero 2021
Semana del 25/ 1 al 29/ 1/ 2021
No olvide celebrar el progreso de su hijo a medida que practica la escritura a
mano. Recuérdele que todos tenemos dificultades en algo y que también tenemos
fortalezas. Debemos recordar y respetar que cada niño requiere su tiempo y
necesita su ritmo para aprender.
ESCRITURA
Lunes 25 de Enero
Observe en la escritura de su hijo lo siguiente:
1. Confusión de letras de sonidos semejantes
Es la confusión de letras y sílabas que, al pronunciarse, tienen sonidos
semejantes. Por ejemplo: d-p; t-d; l-n; b-p; ch-ll; c-g; v-f; g-j; s, c, z; v-b; ll-y; r, rr ,
en vez de escribir campesinos cambia la c por la p y escribe pampesinos, en vez
de escribir campo cambia la m o por la l y escribe calpo, “tío” por “dio”, “enefante”
por “elefante
Actividades:
1. Ejercicios de canto y entonación. Hacer que el niño escuche las primeras
melodías de una canción conocida, para que luego prosiga cantando, debe copiar
la canción en su cuaderno
Martes 26 de Enero
2. Confusión de letras de orientación simétrica
. Es la dificultad para distinguir con claridad las letras de igual orientación
simétrica, Cuando se produce este tipo de alteración las letras que se pueden
confundir son: d – b, p – q, por ejemplo: El duque partirá mañana por El buque
partirá mañana, dede por debe, escriben tradajan por trabajan, escriben zagato
por zapato
Actividad
Identificar la mitad derecha e izquierda en su cuerpo, el de un familiar y en su
imagen frente a un espejo. Hacer el dibujo correspondiente
Miércoles 27 de Enero
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Sistema de representación visual
Actividades
Creación de tarjetas de apoyo
. Se trata de pequeños recuadros de cartulina en las que por un lado escribes la
palabra que quieres aprender y por el otro haces una pequeña representación
visual de su significado, por ejemplo, para aprender el abecedario dibuja o recorta
objetos que se asocien con estas letras por un lado y por el otro lado escribe el
nombre. Después, debes seleccionar una de estas tarjetas al azar y conseguir
recordar la letra tan solo con ver el dibujo
Jueves 28 de Enero
Memoria visual
Copia en tu portafolio, cuaderno viajero u otro material la siguiente actividad.
Observa con atención las sílabas que están dentro del recuadro. Tápalas con la
mano u hoja de papel, cartón, libro y contesta las siguientes preguntas:
Ti lo
Du
Bu Pi
1.Recuerda y escribe la sílaba que estaba arriba a la izquierda

2.Escribe la sílaba que estaba en el centro
3.Escribe la sílaba que estaba a la derecha en la parte de abajo
4.Escribe cuatro palabras con las sílabas que estaban a la derecha en la
parte de arriba y a la izquierda en la parte de bajo
5.Inventa una oración con la sílaba que está en el centro y arriba en el lado
izquierda
Viernes 29 de Enero
Relaciones espaciales
Sigue las instrucciones que se indican en el recuadro y dibuja la actividad en tu
cuaderno
FEBRERO
Semana del 1 al 5/2/2021
Lunes 1 de Febrero
Coordinación visomotora:
Lanzar objetos, como pelotas, aros, entre otros, tanto con una mano como con la
otra mano, intentando dar en el blanco (caja, papelera…). Hacer un video, tomar
fotos o narrar la actividad
…
Martes 2 de Febrero
Percepción figura-fondo:
Observa la siguiente figura y busca las Tres diferencias
Miércoles 3 de Febrero
Motricidad fina:
. Recuerda que debes hacer el ejercicio lentamente, pausadamente, sin esfuerzo,
descansando cuando sientas tensión en la mano. Hazlo por un minuto y a medida
que te acostumbres vas aumentando el tiempo sin exagerar. Debes realizar este
ejercicio antes de escribir para acondicionar las manos y dedos.
Hacer un video, tomar fotos o narrar la actividad
Jueves 4, viernes 5 de Febrero
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA NO VERBAL
La ruleta de los sonidos
El objetivo principal de esta actividad es asociar elementos pertenecientes a la
categoría semántica animales y algunas acciones, con los sonidos
onomatopéyicos con los cuales se corresponden.
(Se sugiere imprimir esta hoja y la siguiente para utilizar las ruletas, en caso de no
poder hacerlo, se pueden buscar objetos o juguetes que representen estos
elementos).
Para comenzar la actividad se deben crear flechas para girarlas y poder elegir al
azar el estímulo que se interpretará (también podemos usar un dado y fichas para
recorrer a modo de tablero los dibujos). El adulto que guía la actividad puede decir
el nombre del dibujo o producir la onomatopeya (imitación o recreación del sonido)
pidiendo al niño que de la respuesta. Por ejemplo:
“Mira hijo es el perro… ¿Cuál es el sonido que hace el perro?
“Guau, guau, guau… ¿Cuál es ese animal?
Durante el turno del niño, es el adulto quién modela lo que dice el niño, por
ejemplo:
“¡Papá, mira la oveja!... (el papá puede conscientemente equivocarse para el que
niño lo corrija y realice el sonido correcto)
Lunes 8, martes 9 de Febrero
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA NO VERBAL
La ruleta de los sonidos
Seguir las recomendaciones anteriores, pero con otras figuras o sonidos
Discriminación visual
En hojas cuadriculadas reproduce las siguientes figuras
Jueves 11 de Febrero
Memoria visual
Enséñele varios elementos sobre una mesa. Después de 1 minuto retire uno de
los objetos para que el niño note la diferencia e indique cual fue. Registre en su
cuaderno el procedimiento o haga un video
Viernes 12 de Febrero
Realiza en tu cuaderno u hoja de trabajo la siguiente actividad. Folio significa
papel
El dedo señalado como corazón se le conoce también como el dedo

MEDIO
Lunes 15 y martes 16 de Febrero
Actividades especiales de carnaval
Organizar un concurso de disfraces
Como no podía ser de otra forma... ¡En Carnaval no pueden faltar los concursos
de disfraces! Sin embargo, este concurso que te proponemos es más especial. Y
es que una de sus principales reglas es que no puedes comprar el disfraz, sino
que lo tienes que hacer tu mismos en casa. ¿Cuál será el disfraz casero más
divertido? Entre toda la familia escogerán el traje más bonito. Si no tienes como
hacer un video dibuja todas las escenas y nárrala.
Ejercicios para evitar la fatiga al escribir
La escritura exige que los músculos de los dedos, manos y brazos, así
como los de la espalda descansen para restablecerse del esfuerzo muscular
al escribir.
Se recomiendan los siguientes ejercicios que compensen el cansancio que
pueden acompañarse con rimas y canciones
1.Levantarse de la silla, llevar los brazos arriba y agitar las manos, después bajar
los brazos y agitar las manos suavemente
2.Sentados o de pie, extender los brazos al frente abriendo y cerrando las manos
3.Sentados mover los dedos por la mesa de un modo parecido a como se toca el
piano
4.Levantarse de la silla, llevar los brazos hacia arriba, extender las manos y
alzarse en la punta de los pies, como para alcanzar algo que está alto
5.De pie hacer cuclillas; levantarse, llevar las manos a la cintura, girar el tronco
hacia la izquierda y hacia la derecha
6.De pie, frente a la mesa, colocar los brazos arriba, inclinar el tronco hacia la
derecha y hacia la izquierda, volver al centro, dar una palmada, bajar los brazos y
tamborilear con la yema de los dedos en forma escrita
Indicadores a tener en cuenta en la escritura
CLARIDAD:
Se refiere a trazar las letras tal cual son, sin deformaciones ni distorsiones.
Cuidar los enlaces entre las grafías (letras), de forma que no se produzcan
amontonamientos entre ellas, por ejemplo
Realiza una copia de la colección Bicentenaria del grado que cursas

siguiendo el modelo indicado
UNIFORMIDAD.
Proporción entre las letras, regularidad en los distintos planos de las letras.
Para ello hay que conocer la proporción de las letras respecto a la pauta:
- Una que sube y baja (f)
- Siete que suben (b, d, h, l, k, ll, t).
- Cinco letras que bajan. (g, j, p, q, y).
- El resto de las letras se mantiene en la línea, son del mismo tamaño (a, c, e, i,
m, n, ñ, o, r, rr, s, u, v, w, x)
Realiza una copia, siguiendo el modelo indicado de la forma de las letras, una
sube y baja, otras solo suben, otras bajan y otras se mantienen en la línea
Lunes 22 de Febrero
DISCRIMINACIÓN
Golpea con el lápiz la mesa, pupitre, marcando el ritmo. Luego dile a tú docente,
representante que haga los ejercicios 11 y 12 y tu debes copiar ese ritmo en tu
cuaderno, hoja de trabajo. No olvides escribir la fecha y el título de la actividad en
cada una de los ejercicios que realices
Martes 23 de Febrero
Rimas, realiza el siguiente ejercicio en tu cuaderno u hoja de trabajo
Memoria auditiva de secuencias:
Se le dice al niño el nombre de varios animales: perro, vaca, gato, pato, gallo,
burro, gallina, gallo, entre otros. El niño produce, en el mismo orden el sonido que
cada uno de ellos emite., luego los escribe en su cuaderno siguiendo en su
escritura las orientaciones dadas
Direccionalidad de las letras
Jugar a trazar las letras del abecedario, palabras, en harina, arena, sal, tierra,
luego el representante dibuja esas mismas letras en la espalda del estudiante,
deberá adivinar que letras es.
Gimnasia Cerebral
El ocho acostado
1.Utiliza una hoja grande de papel y un lápiz; pega la hoja en la pared al nivel de
tus ojos.
∞
2. Dibuja un ocho acostado ( ) empezando por el centro (donde se cruzan las
líneas) y de ahí hacia arriba a la derecha.
3. Cada vez que muevas tu mano el ojo debe seguir ese movimiento; si tu ojo
tiende a ir más rápido que tu mano, aumenta la velocidad de está; lo importante es
que tu ojo siga a tu mano y no la pierda de vista.
4. Repite tres veces este movimiento sobre el mismo ocho que dibujaste
inicialmente.
5. Usando tus ocho iniciales cambia a la dirección contraria (abajo a la izquierda).
6. Repite tres veces este movimiento.

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1.Recuerda y escribe la sílaba que estaba arriba a la izquierda

El dedo señalado como corazón se le conoce también como el dedo

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