CLL_T7_2b El género teatral

Lengua castellana y literatura. 2º ESO. 
   
 

En este apartado de la unidad vas a estudiar:

GÉNEROS Y SUBGÉNEROS LITERARIOS

1. El género teatral o dramático

2. El texto dramático
2.1. Los componentes del texto dramático
 Las intervenciones de los personajes: diálogo o monólogo
 Las acotaciones
2.2. La estructura del texto dramático

3. La representación

4. Subgéneros teatrales o dramáticos:

 Tragedia
 Comedia
 Drama

Realiza el siguiente cuestionario sobre el género teatral. Posteriormente se

pondrá en común con el resto de la clase: 

¿Qué es para ti el teatro?   

¿Qué diferencia tiene con respecto a los otros  

dos géneros literarios? 

¿A cuántas representaciones has ido a lo largo  

de tu vida? 

¿Has leído alguna obra dramática? ¿Cuál?   

¿Has participado en alguna obra de teatro?   

 
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A continuación, lee la teoría sobre el género teatral y
realiza en tu libreta un resumen.
ACTIVIDAD

DE

ESTUDIO

1. EL GÉNERO TEATRAL O DRAMÁTICO

Se consideran obras teatrales todas las obras literarias cuya acción progresa por medio
del diálogo de los personajes sin que intervenga un narrador.

El teatro se concibe para ser representado. Por eso, en el fenómeno teatral, hay que
distinguir dos facetas: el texto y la representación.

2. EL TEXTO DRAMÁTICO

2.1. LOS COMPONENTES DEL TEXTO DRAMÁTICO

En las obras de teatro el texto se organiza en dos planos: las intervenciones

de los personajes y las acotaciones.

a) Las intervenciones de los personajes pueden configurarse como un

diálogo o como un monólogo.
- Diálogo: en los diálogos, dos o más personajes hablan entre sí.
Ejemplo:

 
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ELISA.- Mi hermano y yo dudamos quién te hablará
primero. Los dos tenemos cosas que decirte.
HARPAGÓN.- Y yo tengo algo que decirle a los dos.
CLEANTO.- Padre debemos hablarte de matrimonio.
ELISA.- ¡Hay, padre mío!
HARPAGÓN.- ¿Por qué ese grito, hija mía?
¿Te atemoriza la palabra o el hecho?
CLEANTO.- El matrimonio puede atemorizarnos a los
dos, ya que tememos que nuestros sentimientos no estén
de acuerdo con tu elección.
HARPAGÓN.- Un poco de paciencia, no se alarmen. Sé
qué necesita cada uno de ustedes, y ninguno tendrá motivo
de queja por lo que pretendo hacer; y para empezar por
ese lado (A Cleanto), ¿has visto a una joven que se llama
Mariana y que no vive lejos de aquí?
Moliere. El AVARO. Bs. As.
Colección Azulejo,2003.

- Monólogo: en el monólogo, un personaje aparece solo y expresa sus

pensamientos en voz alta.
Ejemplo:
SEGISMUNDO
Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.
La vida es sueño. Calderón de la Barca.

Además del diálogo y del monólogo, los actores pueden pronunciar otro
discurso denominado el aparte. Palabras que un personaje dirige al público
o a otro personaje sin que, aparentemente, lo oigan los demás.
Ejemplo

ARGÁN.- (Sentándose en su silla) Vaya, hija mía; voy a daros una noticia que no esperáis
quizá. Piden vuestra mano. ¿Qué es esto? ¿Os reís? ¡Es divertida, sí, la palabra matrimonio! No
hay nada más chocante para las jóvenes. ¡Ah Naturaleza, Naturaleza! Por lo que veo, hija mía
no tengo para qué preguntaros si queréis realmente casaros.

 
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ANGÉLICA.- Debo hacer, padre mío, todo lo que gustéis mandarme.
ARGÁN.- Me complace tener una hija tan obediente; la cosa está, pues, ultimada, y os he
prometido.
ANGELICA.- Me corresponde, padre mío, acatar a ojos cerrados todas vuestras voluntades.
ARGÁN.- Mi mujer,vuestra madrastra, deseaba que os hiciese religiosa, y vuestra hermana
pequeña Luisilla, también; en todo momento se emperraba en eso.
TOÑITA.- (APARTE) ¡La muy víbora tiene sus razones para ello!
ARGÁN.- No quería consentir en este casamiento; más la he reducido y he dado mi palabra.

MOLIERE, El enfermo imaginario

Acto I, Escena V

b) Las acotaciones son indicaciones que hace el autor sobre distintos

aspectos de la representación: el vestuario, los decorados, las actitudes de
los personajes… Así pues son indicaciones acerca de la escenografía, de
los gestos y movimientos de los actores, o del espacio y el tiempo de la
acción.

2.2. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO

Los textos dramáticos se suelen dividir en escenas o cuadros, que por lo

general se agrupan en actos.

Con frecuencia, las obras presentan tres actos que coinciden con la estructura
básica de la acción dramática: planteamiento de un problema y presentación
de los personajes (acto I), nudo o desarrollo del conflicto (acto II) y
desenlace (acto III).

 
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3. LA REPRESENTACIÓN

La representación es la puesta en escena del texto teatral ante el público.

De la representación se encarga una compañía teatral, formada por el director,
los actores, los técnicos de iluminación y sonido, los decorados…

Como ya hemos dicho, la

representación es llevada a cabo por
los actores, que encarnan a los
personajes y que son conducidos por
un director, que los organizará y
transformará ese texto escrito en un
espectáculo.
Nivel o categorías de los personajes
• Principales: son aquellos sobre los
que recae el peso de la acción.
Pueden ser:
Personajes principales, llevan el peso de la acción.
— Protagonista: actúan de una
forma (de acuerdo a la tesis del autor)
— Antagonista: actúa de forma contraria al protagonista.
•Secundarios: ayudan a los principales.
Los dos aspectos básicos de una representación teatral son la escenografía, que se
ocupa del vestuario, los decorados, la iluminación y otros aspectos propios de la puesta
en escena, y la interpretación.

Escenografía. Comprende los siguientes campos:

• Decorados: Elementos necesarios para ambientar el escenario.
• Vestuario: Prendas y ropas de vestir.
• Iluminación: Luces y elementos luminosos para provocar efectos: día, noche,
tormentas...
• Sonido: Música y efectos sonoros para complementar lo que aparece en escena:
ruidos, etc.

4. LOS SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS O TEATRALES

a) Tragedia: en ella, los personajes (generalmente nobles, reyes o príncipes) tratan de
luchar contra el destino para hacer realidad sus deseos, fracasando al final en su
empeño y perdiendo la vida en el intento. Es decir, el desenlace o final de una
tragedia siempre será desgraciado, de modo que se consiga conmover al espectador y
hacerle pensar o reflexionar.

 
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Ejemplo:
Bodas de Sangre, de Federico García Lorca: al final de la obra, tanto el novio como
Leonardo mueren; la madre del novio se queda sola en el mundo, llorando hasta que se
muera a su marido e hijos muertos; la mujer de Leonardo, deshonrada por culpa de lo
que ha hecho su marido... Es decir, todos los personajes sufren un final triste o
desgraciado.

B) Comedia: al contrario que la tragedia, la comedia se caracteriza por presentar

multitud de escenas divertidas, humorísticas y hasta ridículas (utilizando para ello
expresiones coloquiales, insultos, juegos de palabras, dobles sentidos...), con el objetivo
de divertir y hacer reír al espectador, a la par que se le educa, caricaturizando los
vicios y los pecados de la sociedad. Los personajes, a pesar de los muchos enredos y
malentendidos por los que atraviesan, van a conocer, en esta ocasión, un final feliz.

Ejemplo:
Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare, en la que las hadas, al
interferir en una disputa amorosa entre cuatro jóvenes, van a provocar un sinfín de
malentendidos divertidos hasta que, en última instancia, todo se resolverá
favorablemente, casándose los cuatro y disfrutando de una vida feliz.

C) Drama o tragicomedia: aquella obra de teatro que mezcla lo trágico con lo

cómico. El tono general suele ser serio, pero con frecuencia se intercalan pasajes
cómicos y el final resulta unas veces feliz y otras, desgraciado.

Por lo general, el drama plantea cuestiones de carácter social o ético sobre las que se
quiere hacer reflexionar al espectador.

Ahora en la tablet…
1. Une los siguientes conceptos:

Personajes estructurada en actos, cuadros y escenas.

Acotación obra escrita para ser representada.

Texto dramático llevan a cabo el desarrollo de la trama.

Acción explicación del autor para la puesta en escena.

2. Lee los tres siguientes fragmentos teatrales e identifica si se trata de una

tragedia, comedia o drama (tragicomedia).

 
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Tragedia PAULA. ¿Sus padres también eran artistas?

DIONISIO. Sí. Claro. Mi padre era comandante de Infantería.

Digo, no.

PAULA. ¿Era militar?

DIONISIO. Sí. Era militar. Pero muy poco. Casi nada. Cuando se
aburría solamente. Lo que más hacía era tragarse el sable. Le
gustaba tragarse su sable. Pero claro, eso les gusta a todos…

Tres sombreros de copa. Miguel Mihura.

Comedia DON LUIS. Te advierto que quizá sea peligroso pasear por aquí.
Toda esta zona está minada.

LUIS. Pero ya lo han limpiado todo. Lo he leído en el periódico.

¿Sabes, papá? Parece imposible… Antes de la guerra, un día,
paseamos por aquí Pablo y yo… Hablábamos de no sé qué
novelas y películas… De guerra, ¿sabes? Y nos pusimos a
imaginarnos aquí una batalla… Jugando, ¿comprendes?

DON LUIS. Sí, sí…

LUIS. Y los dos estábamos de acuerdo en que aquí no podía

haber una guerra. Porque esto, la Ciudad Universitaria, no podía
ser un campo de batalla… Y a los pocos días, fíjate…

Las bicicletas son para el verano. Fernando Fernán Gómez.

Drama LEAR. ¡Y mi pobre loquilla ha sido ahorcada! ¡No, no, no tiene

vida! ¿Por qué un perro, un caballo, un ratón viven, y tú, en
o tragicomedia cambio, no alientas? ¡No volverás más, nunca, nunca, nunca,
nunca, nunca! ¿Veis esto? ¡Miradla..., mirad… sus labios, mirad
aquí, mirad aquí…! (Muere).

El rey Lear. William Shakespeare.

 
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Ahora, decide en qué fragmento de los que has leído anteriormente…

a) Un hombre y su hijo conversan al término de la guerra civil española.

b) El humor se consigue a través de diálogos absurdos.

c) El anciano rey se lamenta ante el cadáver de su hija.

Ahora en la libreta…
3. Lee el siguiente fragmento:

(En la parte delantera del escenario, dos sillas juntas. Una lámpara de gas cuelga del
techo. Se levanta el telón. Semioscuridad. El Viejo está asomado a la ventana de la
izquierda, subido en el escabel. La Vieja enciende la lámpara de gas. Luz verde. Luego
va a tirar al Viejo de la manga.)

La Vieja. - Vamos, pichoncito, cierra la ventana. Se siente el mal olor del agua
estancada, y además entran mosquitos.

El Viejo. - ¡Déjame en paz!

La Vieja. - Vamos, vamos, pichoncito, ven a sentarte. No te asomes tanto, que podrías
caerte al agua. Ya sabes lo que le sucedió a Francisco I. Hay que tener cuidado.

El Viejo. -¡Basta ya de ejemplos históricos! Plasta mía, estoy harto de la historia

francesa. Quiero ver cómo las barcas forman manchas en el agua a la luz del sol.

La Vieja. -No puedes verlas, porque no hay sol; es de noche, pichoncito.

El Viejo. -Queda la sombra. (Se inclina mucho.)

La Vieja (Tira de él con todas sus fuerzas). - ¡Ay!... ¡Me asustas,: pichoncito! Ven a
sentarte. No los verás venir, no vale la pena. Es de noche.

(El Viejo se deja llevar, contrariado.)

El Viejo.- Quería ver: me gusta mucho ver el agua.

Ionesco: Las sillas

Identifica los personajes. ¿Qué conflicto se plantea en el texto?

 
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4. Lee las dos escenas y responde a las preguntas.

Escena 1

MARCOS, solo.

MARCOS: Mi amigo Sergio se ha comprado un cuadro. Es una tela de

aproximadamente un metro sesenta por un metro veinte, pintada de blanco. El fondo es
blanco y si entornamos un poco los ojos, podemos percibir unas finísimas líneas blancas
transversales. Mi amigo Sergio es amigo mío desde hace tiempo. Es un muchacho que
ha triunfado, es médico dermatólogo y ama el arte. El lunes fui a ver el cuadro que
Sergio había adquirido el sábado pero que ya codiciaba desde hacía varios meses. Un
cuadro blanco con unas líneas blancas.

Escena 2

En casa de SERGIO. Colocada a ras del suelo, una tela blanca, con unas líneas blancas
transversales. SERGIO mira, satisfecho, su cuadro. MARCOS mira el cuadro. SERGIO
mira a MARCOS mirando el cuadro. Larga pausa en la que los sentimientos se traducen
sin palabras.

MARCOS: ¿Caro?

SERGIO: Cinco.

MARCOS: ¿Cinco?...

SERGIO: No estás bien situado. Míralo desde aquí. ¿Distingues las líneas?

MARCOS: Cómo se llama el...

SERGIO: ...pintor. Antrios.

MARCOS: ¿Conocido?

SERGIO: Muy. ¡Muy!

Pausa.

MARCOS: Sergio, ¿no habrás pagado cinco millones de pesetas por este cuadro?

SERGIO: Chico, es el precio. ¡Es un ANTRIOS!

MARCOS: ¡No habrás pagado cinco millones de pesetas por este cuadro!

SERGIO: Sabía que no lo apreciarías.

 
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a) ¿Cuál de estas dos escenas es un monólogo? ¿Quién es el emisor? ¿Quiénes
son sus receptores?

b) ¿Qué función crees que cumple el monólogo en este caso? Relaciónalo con la
otra escena que has leído.

c) ¿Son importantes las acotaciones en ambos textos? ¿Sobre qué elementos d

la puesta en escena aportan información?

d) ¿Qué función desempeñan las pausas en la segunda escena? ¿Qué tipo de

lenguaje deben dominar los actores en estos momentos de la obra?

e) Teniendo en cuenta el carácter y el contenido de estos fragmentos de Arte,

¿crees que se trata de una comedia, una tragedia o un drama? ¿Por qué?
¿Cuál es el tema que se aborda en ambos textos?

Inventa una tercera escena en la que Marcos y Sergio continúen su diálogo

sobre el cuadro que ha comprado el segundo de ellos. Si lo crees conveniente,
puedes comenzar dicha escena con un breve monólogo de Sergio, en el que este
defienda su punto de vista.

 
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