Guía Didáctica #3 11º (2021)
Guía Didáctica #3 11º (2021)
Guía Didáctica #3 11º (2021)
1. IDENTIFICACIÓN
GRADO: 11º
ÁREA – ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTE RESPONSABLE: DEIVID BOLÍVAR RANGEL
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE:
FECHA DE DESARROLLO
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)
COMPETENCIA OBJETIVO:
Evalúo el lugar que ocupa el arte en la cultura contemporánea y su relación con
otros ámbitos del capitalismo posindustrial, involucrando mis propias experiencias
estéticas en calidad de ciudadana contemporánea.
https://www.youtube.com/watch?v=EoCH_Bvuwzg
https://www.youtube.com/watch?v=NmAbTg9V2i8
https://www.youtube.com/watch?v=NvbWFD7jax4
https://www.youtube.com/watch?v=OoMU654MEP4
Luego de haber escuchado y socializado las explicaciones de los videos sugeridos, debes responder, en
relación con lo que explicaban los videos y en un foro abierto de discusión lo siguiente:
Dadas las circunstancias históricas, sociales, políticas y culturales que definen la época actual,
¿será posible entonces diferenciar entre lo que es arte y lo que no lo es con base en criterios
universales? Justifica tu respuesta.
Criterios de la participación en el foro: la respuesta debe guardar coherencia con los videos abordados
y estar correctamente estructurada: coherencia, claridad, argumentación. Debe contener, como mínimo,
ochenta palabras; como máximo, 100. Otro aspecto que completa la valoración de tu aporte es el hecho de
refutar la respuesta de cualquiera de tus compañeras dentro del foro.
Lectura de un fragmento de Lipovetsky que explica cuáles son las nuevas condiciones del consumo en la
cultura contemporánea, y cómo se organiza la oferta alrededor del consumo experiencial (la lectura se
acompañará de los comentarios del profesor en los encuentros virtuales respectivos para despejar
conceptos clave)
Tomado de Lipovetsky, Gilles (2014). La estetización del mundo. Vivir en la época del capitalismo artístico.
Bogotá. Editorial Anagrama.
En grupo de 5, seleccionen un objeto, una imagen o una publicidad que ustedes consideren representativo
(a) de los valores asociados al consumo estético, y justifiquen su elección basándose en el fragmento leído
de Lipovetsky. En la misma exposición, debe responder las siguientes preguntas: si la estética o el
consumo de experiencias sensibles se está explotando dentro de la agenda capitalista y mercantilista
actual, ¿cómo podría diferenciarse entonces el mundo del arte del simple consumo estético? ¿Cuál sería
su sello distintivo? ¿Lo tiene o no lo tiene en estos tiempos?
IMPORTANTE: La exposición debe ser grabada con la cámara de su celular y colgada en la plataforma
dentro de las fechas establecidas en el cronograma de actividades. Todas las integrantes del grupo deben
hablar, por lo menos, un minuto.
TEMA # 3 LOS EFECTOS DEL ARTE CONTEMPORÁNEO. UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS MODOS
DE PRODUCIR Y CONSUMIR ARTE HOY.
Lectura de Lipovetsky (La lectura será ampliada y comentada por el profesor en un encuentro virtual)
EL ARTE LIGERO DE HOY, DESPOJADO DE SIGNIFICADOS GRANDILOCUENTES
El reinado moda o ligero del arte se patentiza en el proceso de eliminación de la dimensión seria y grave
de las grandes obras clásicas y modernas. Después de un Gran Arte que buscaba la pureza, la Belleza y la
Verdad, aparece un nuevo espíritu artístico que predica sin complejos lo fútil, lo gracioso, las ñoñeces de
otros tiempos. Jeff Koons es su mascarón de proa, la ilustración más famosa del mundo. Ya Warhol había
transformado en obras de arte objetos de la vida cotidiana, dignificado y reproducido en forma de gran
arte productos e imágenes de la ligereza.
consumista (cómics, estrellas del espectáculo, latas de sopa). Jeff Koons ha en-
trado en una nueva fase en este esfuerzo por borrar la división entre high y low. Tras la reproducción
fría y «mecanotécnica» de las cajas de jabón Brillo, viene
la celebración jubilosa y sensiblera de criaturas del mundo infantil.³¹ Lejos de la seve- ridad del
minimalismo, Koons pone en escena un universo abigarrado, pueril y divertido que anula las fronteras entre
arte y Disneylandia, escultura y bibelot rococó, artesanía y kitsch, creación y juguete. Con sus perritos,
sus gigantescos conejos hinchados con helio y su pantera rosa, Koons transforma el mundo del ju- guete
en obra de arte arrebatada al espíritu de la seriedad, presta al arte un aire de ligereza que es el de la
infancia, y crea un universo artístico cuya sola finalidad es divertir de manera instantánea, al primer
vistazo, evocando los placeres del pasado infantil.³² En Jeff Koons, por último, todo se vuelca hacia la
estéticamoda de lo encantador, lo divertido, lo fácil y accesible a todos. De los angelitos rococó a la efigie
de Michael Jackson, de San Juan Bautista a la Pantera Rosa, de Rabbit a Puppy, reina por doquier el arte
lúdico de lo insignificante, de la diversión ligera. Incluso la porno- grafía cae en las redes de lo ligero y se
trata con un espíritu-moda de despreocupación y amable desenvoltura: triunfa el principio de ligereza,
renunciando a la
dimensión crítica, a la del sentido y la profundidad. Warhol afirmaba que detrás de sus obras no había
nada: es todavía más manifiesto en Koons, que ya no pone en escena los grandes símbolos de la sociedad
de consumo (el dólar, Marilyn, la Coca-Cola), sino las pequeñas cosas sentimentales, los signos de la
infancia despojados de valor o de dimensión colectiva. Arte-moda y ligereza joven aparecen igualmente en
Takashi Murakami, cuya obra prosigue el legado de Warhol y se inspira en los dibujos animados y la
imaginería manga y kawaii. Con sus globos gigantes de plástico, sus cuadros de estética tebe- ística, sus
dibujos infantiles, sus colores fosforitos y sus esculturas de flores coloreadas, Murakami crea un
universo de aspecto lúdico, enternecedor y destellante. Su personaje fetiche, el señor Dob, unas veces es
encantador y gracioso y otras monstruoso; otro personaje, Kaiki, es una especie de conejo blanco que
sonríe, y Kiki es un demonio rosa con dientes de vampiro. Son aspectos que, importados
de los mangas y la subcultura otaku, componen una estética lúdico-moda-juvenil. Murakami, sin duda,
denuncia ciertos aspectos de la cultura de masas japonesa y de sus efectos en una juventud adicta a los
dibujos animados y a los videojuegos. Ello no impide que la actividad de su empresa participe totalmente
del capitalismo artístico, del imperio de la moda y de los iconos kawaii, desviando sus personajes-símbolo
hacia multitud de productos derivados: pins, llaveros, camisetas, relojes, broches, papel pintado, juguetes
de peluche. Incluso la crítica artística de la civilización ligera reproduce sus mecanismos y se esfuerza
activamente para que se amplíe. Tanto en Occidente como en Japón, la estética de la ligereza frívola se
ha apoderado del arte y la cultura cotidiana.
Tomado de Lipovetsky, Gilles (2016). De la ligereza. Bogotá: Editorial Anagrama.
En un foro de discusión que tendrá lugar dentro de la plataforma Moodle, responde si estás de acuerdo o
no con una concepción del arte contemporáneo como la que ofrece Lipovetsky en su fragmento.
ACTIVIDAD GLOBAL # 4
Presentar un examen-competencia en línea con tus compañeras desde la plataforma Quizziz para
determinar si hubo una comprensión óptima de las temáticas abordadas en la guía de aprendizaje # 2. La
fecha de realización de la prueba se dará a conocer a finales del mes de junio.
Cualquier duda respecto a la realización de las actividades o a los conceptos que aborda
cada tema, por favor remitirla al correo [email protected]
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Hasta el 10 de septiembre #2
Hasta el 30 de septiembre #3
Hasta el 07 de octubre #4