Proyecto de NUMEROS

Jardín de niños: Audelia Reyes

Cruz
Clave: 27EJN0244H
Docente: L.E.P Sandra Torruco
Pérez
Grado y grupo: 2° A

Nombre de la situación Propósito

Utiliza los números en situaciones variadas que implica el conteo
El mundo mágico Resuelve problemas cotidianos que involucra igualar, seriar, clasificar, reunir,
de los números quitar , repartir.

Tiempo Organización
2 semanas Grupal, en binas e individual

Componente Campo Organizador

curricular curricular 1
Campo de formación Lenguaje y comunicación Oralidad
académica
Pensamiento matemático Número, algebra y
variación
Exploración y comprensión del Mundo natural
mundo natural y social
Organizador Aprendizajes esperados
curricular 2
Conversación Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Numero Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional.
Cuidado de la salud  Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
 Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios
que aparta con el cuidado de la salud.
Tipo de experiencia Recursos
Clasifica por figura, tamaño, forma y color.  Materiales del aula
 Aros
Determinar la cantidad de elementos en colecciones pequeñas ya sea por  Broches
percepción o por conteo.  Pinzas
  Recipientes
Participar en juegos y actividades enviúdales y en coordinación con
 Tarjetas de números
otros.
 Peces
 INICIO
 Conformados en asamblea comenzare por cuestionar a los niños acerca de los números,
¿Qué números conocen?, ¿hasta qué número saben contar?, ¿saben contar a partir de otro número diferente a
uno? Los alumnos socializan sus conocimientos previos y posteriormente observaran algunas tarjetas de los
números en desorden, (de una por una) y les cuestionare
¿Qué número es?, ustedes saben que numero va después de este… me ayudaría a contar a partir de este
número…. etc.
 Reconocer los números en una tira numérica
 Cada niño de forma ordenada pasara al frente a contar diversos tipos materiales del salón

DESARROLLO
 Observamos y contamos
Utilizaremos las TIC’S para ponerles unos videos interactivos, en donde cada uno de los niños vaya siguiendo las
indicaciones que se les vaya mencionando, basándose principalmente en la realización del conteo de manera oral y
de forma ascendente.
Cada uno de los niños tendrá la oportunidad de poder participar de manera individual o grupal, según vayan siendo
las indicaciones.
Al finalizar el video, tendremos una lluvia de ideas, en la cual tomaremos en cuenta las opiniones de ellos, lo que
más les llamo la atención, lo que más les gusto, o lo que se les dificulto.

 Dado matemático
Se formarán 4 equipos para participar, un niño de cada equipo contara determinado número de objetos
según marca el dado y se depositara en un recipiente dicha cantidad.

 Broches mágicos
Se ensartarán los broche o pinzas según el número de la tarjeta. Ejemplo: si es el número 2 se colocarán 2 pinzas en
la tarjeta.

 Pescar números
Dentro del aula se colocará una tela azul imaginando el agua, en ellas se pondrá los peces con diferentes números
y los niños tendrán que pescar el niño que corresponde.

 Juego de colores
se entregará de manera individual una hoja con diferentes números y cada niño tendrá que decorarla con pintura
con ayuda de un cotonete, al finalizar tendrán que pasar a decir el número que les toco.

 Gusano numérico
Cada niño tendrá un gusano de colores con cantidades del 1 al 10 y se recortara unas fichas con la grafía del
número que tendrán que pegar en el gusano como corresponda el numero con la cantidad.
 Descubrimiento de América
Presentación de un video del DESCUBRIMIENTO DE AMERICA, leer una breve reseña y comentar en plenaria,
elaborar 3 carabelas con pintura y decorarlas.

 El plato del buen comer

Tarea: Traer recortes de diferentes alimentos (frutas, verduras, carnes, cereales, semillas, granos). Presentando la
PIRAMIDE ALIMENTICIA, comentar que alimentos la forman y la importancia de ello. En forma grupal y con los
recortes traídos de tarea, se elaborará una Pirámide alimenticia.

Proyección del video del PLATO DELBUEN COMER, deberán de contener según lo observado en el video. (contar los
alimentos)

CIERRE

Realizaremos diferentes actividades de juego de mesa que impliquen el conteo:

 Memorama de números
 Carrera de coches con dados
 Serpientes y escaleras
 Fichas de colores
 Lotería de números

Cuestionaremos a los alumnos si le gustaron las actividades, se les dificulto alguna,

que aprendieron durante estas semanas.

Técnicas de evaluación Adecuaciones curriculares

Observación (Diario de trabajo) Trabajar acuerdos con los alumnos que

presentan indisciplina
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos)
Semáforo de la conducta para los alumnos que no respetan
Análisis de desempeño (Rubrica) acuerdos
Utilizar niños monitores para que apoyen a sus
compañeros
Motivar con reforzadores para que puedan culminar la
actividad los alumnos que están en el servicio de USAER
Actividades permanentes
 Rutina de activación
 Pausas activas (canciones, juegos y rondas o actividades de gimnasia cerebral)
 Asistencia (que ellos apoyen a contar niñas y niños)
 Cada niño pasara al frente a contar diversos materiales del salón
 Mostrar videos interactivos sobre los números

Observación:

Educadora Directora
 Proyecto “el mundomágicodelosnúmeros”
Jardín de niños: Audelia Reyes Cruz
Clave: 27EJN0244H
Docente: L.E.P Sandra Torruco Pérez
Grado y grupo: 2° A

Rúbrica

Alumno: __________________________________Fecha: ____________

Aprendizaje esperado Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones

Solicita la palabra para

participar y escucha las ideas de
sus compañeros.

Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos

Comunica de manera oral y

escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.

Práctica hábitos de
higiene personal para
mantenerse saludable.
Reconoce la
importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que
aparta con el cuidado de la
salud.

Observaciones/Recomendaciones: _
_ _
_ _
_ _
 Proyecto “construyendo figuras”
Jardín de niños: Audelia Reyes
Cruz
Clave: 27EJN0244H
Docente: L.E.P Sandra Torruco
Pérez
Grado y grupo: 2°A

Nombre de la situación Propósito

Lograr que los alumnos resuelvan diferentes situaciones que implican la
Construyendo agrupación de colecciones y utilización de conteo a partir de actividades
formas y figuras desafiantes e interesantes para los alumnos.

Tiempo Organización
2 semana Grupal, en binas e individual

Componente Campo Organizador curricular 1

curricular
Campo de formación
académica
Pensamiento matemático Número, algebra y variación

Área de desarrollo
personal y social Educación socioemocional Autonomía

Organizador Aprendizajes esperados

curricular 2
Numero Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

Toma de decisiones y Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma de decisiones para

compromiso concluirlas.

Tipo de experiencia Recursos

Desarrollar actitudes frente a lo que desconocen, para buscar -Material didáctico
soluciones, para el trabajo en equipo y para alentar su seguridad y -Hojas
autonomía. -Resistol
-recortes de cirulos de colores
Utilizar sus capacidades para resolver problemas con mayor confianza y -Fichas de colores
soltura. -Libro Mi Álbum
-Hoja prediseñada
-Globos
 INICIO
-Se iniciará mostrándoles el material del aula, se repartirá el material en 4 equipos, se va revolver todo el material, les dará
un tiempo para que jueguen, lo manipules y posteriormente se cuestionara:
Nombre de la situación
¿Qué forma tienen?
Propósito
¿Qué colores son? Desarrollar las competencia y habilidades motrices para mejorar cualitativamente
Tu cuerpo en
¿Qué tamaño tienen? el movimiento, favoreciendo el dominio del equilibrio y coordinación a través de
movimiento
¿Cómo podemos separar el material? ejercicios y juegos deportivos.
¿Cuánto material hay de uno y cuanto de otro?
-Tomaremos diferentes recipientes
Tiempoy los acomodaran dependiendo a su tamaño, colore, forma, etc.
Organización
-Posteriormente se preguntará ¿Cuál les gusto más? ¿Cómo se sintieron? ¿Cuál es su favorito?
-Después en una hoja plasmaran
1 semana el material que les tocó y anotaran el númeroGrupal, que le corresponde, pasaran al frente para
en binas e individual
explicar a sus compañeros.
-Mostrarles videos de las figuras geométricas y cuestionarlos
Componente Campo ¿Cómo se llaman? ¿Qué color son?
Organizador ¿Cuántos 1lados tienen?
curricular
curricular
DESARROLLO
Campo de formación
-Se trabajará con el libro “Mi Álbum” con el tema del acuario donde observaran las diferentes especies que viven en el
académica
mar, comentando sus característicasEducación
que física
los hacen ser iguales o diferentes,Competencia motrizlos que pertenecer a un
encerrarán todos
mismo grupo y se contaran cuantos hay de cada uno.
-Saldremos al patio en donde se observarán las características y similitudes que tienen cada niño, en seguida se dará la
Organizador
indicación de que se junten todos los niños que trae tenis blancos Aprendizajes
en un lado los esperados
que tengan negro en otro, los que tengan
moñocurricular 2 en otro etc., y se contaran cada grupo.
rosa, blusa blanca
- Mostrar fichas de colores para que las manipulen y analicen en su lugar, clasificándolas por diferentes colores
-Posteriormente
Desarrollo se les dará recortes
de la motricidad Participade círculos dey diferentes
integrándose colores
relacionándose con(Azul,
otros enRojo y Amarillo)
actividades físicasy yuna hoja con tres
lúdicas
cuadros, los alumnos tendrán que colocarlas en el recuadro correspondiente.
-Saldremos al patio para realizar el juego
Identifica de ladereina
normas pide, se divide
participación para laelrealización
grupo en de3 equipos y sefísicas
actividades pondrán
y lascanastos de
diferente material, se solicitarárespeta
que losenclasifiquen y lo cuenten
la interacción con otros dependiendo de las indicaciones que les pide la reina
-En una hoja prediseñada con dibujos de flores, barcos y frutas, se les dará círculos de diferentes colores y tendrán que
Lunes 10 de verde
pegar 5 círculos octubre
en la flor, 4 círculos morado Inauguración y homenaje
en la fruta y 3 círculos de naranjadeenlaelsemana
barco. de
-Realizar seriaciones y clasificación con las figuras geométricas (círculos,
Educación física
triángulos, cuadrados y rectángulos).
-Formar objetos o figuras con el material recortable (armar rompecabezas de pocas piezas y aumentando el nivel de
Martes 11 de octubre Juegos de circuitos con materiales con aros, conos, latas y gusano
complejidad).
-Reproducción y construcción con figuras geométricas con todaa través
la del tangram, mostrarle
comunidad escolar la forma que van a realizar y luego
de alumnos
hacerla de manera libre.
Miércoles
-Utilizar 12grafico-plásticas
técnicas de para realizar las figurascon
Matrogimnasia geométricas
toda labásicas de maneraescolar
comunidad grupal e individual.
a cargo de un
-Jugar memorama, lotería con las figuras geométricas. docente de Educación Física
octubre
-Salir al patio y reconocer las figuras que están pintadas en la cancha, realizando un juego con música (estatuas o momias)
Jueves
CIERRE 13 de Desfile o caminata con toda la comunidad escolar en la ranchería el
octubre desecho 1° sección
-Dibujar las figuras geométricas básicas decorarlas y exponerlas en el grupo.
Viernesuna
-Realizar 14lluvia
de de ideas con loClausura
aprendido mediante
y juegos un juego con globos,
de relevo con en los cuales
todos tendrán una
los grupos en pregunta
actividaddentro,
pasarán de uno en uno para tronar un globo y se le realizara el cuestionamiento
masiva que salga.
octubre

ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE EDUCACION FISICA