Esquema de Informe WISC-V P

INFORME PSICOMÉTRICO
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : K.C.Q.A
Sexo : Femenino
Edad : 9 años, 9 meses y 1 dia
Fecha de Nacimiento : 2013/ 03/ 01
Grado de Instrucción : Primaria
Religión : No definida
Lateralidad : Diestra
Dirección : Av. León Ceoprado #139
Fechas de Evaluación : 2022/ 12/ 02
Evaluador (a) :Est. De Psic. Paola Eliana Ccosi Quispe
II. MOTIVO DE CONSULTA
Requerimiento para el curso de evaluación psicométrica I
III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

Técnicas:
- Observación
- Entrevista
Prueba:
- Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños WISC -V
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
Observaciones físicas: K.C.Q.A mide aproximadamente 1.35 es de contextura delgada

y aparenta una edad de 10 años, tiene el rostro redondo, ojos cafés claros, el día de la
evaluación se aproximó con un conjunto de jeans, chaleco blanco y zapatillas blancas.
Por otro lado, presenta un buen aseo personal y buena vestimenta acorde a la ocasión y
al clima de la ciudad de Puno.
Observaciones conductuales: La evaluada realizaba gestos específicamente con los
labios. En diferentes momentos durante la evaluación preguntaba si iba a recibir algún
premio. Por otro lado, mantenía una postura erguida sin embargo en momento se
encorvaba y se rascaba la cien. A si mismo regulaba su tono de voz aguda.
Descripción del ambiente: El ambiente estuvo bien iluminado, adecuadamente ventilado, se
contaba con todos los materiales necesarios para la evaluación. No hubo interrupciones
cercanas ni ninguna dificultad, además no se presentó ninguna situación incómoda durante las
fases de la evaluación.
V. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
CUANTITATIVO:
Índices Puntaje Índices Percentil Nivel de Categoría

escalar Compuestos confianza 95%
Comprensión Verbal 21 100 50 91-100 Medio

Visoespacial 24 110 76 102-118 Medio
Alto
Razonamiento Fluido 29 120 90 124-132 Medio
Alto
Memoria de Trabajo 25 115 84 106-122 Medio
Alto
Velocidad de Procesamiento 25 114 82 103-121 Medio
alto
Escala Total 91 120 90 112-124 MEDIO
ALTO
CUALITATIVO:
Inteligencia General: El evaluado obtiene un CIT de 120 que lo ubica en la categoría MEDIO ALTO
con un percentil de 90 y un intervalo de confianza al 95 % entre 112 a 124. Esto quiere decir que su
inteligencia general está en relación con su edad y su nivel de madurez, considerando aspectos
como el uso de la lógica, del razonamiento y su capacidad para poder resolver problemas y trabajar
adecuadamente. Su capacidad intelectual le permite entender las dificultades de una manera
sencilla y con la capacidad de trabajar sin ninguna dificultad.
Comprensión Verbal (CV): El evaluado obtuvo un CI de 100 que lo ubica en la categoría MEDIO,
esto quiere decir que su conocimiento de la capacidad verbal, uso de palabras, comprensión de
textos, conceptos de palabras, se encuentra en un nivel medio en relación a su edad. Todos los
conocimientos que posee están desarrollados de manera regular como es esperado.
Visoespacial (VE): El evaluado obtuvo un CI de 110 que lo ubica en la categoría MEDIO ALTO, esto
quiere decir que la capacidad de analizar imágenes, de comprender detalles, de discriminar
visualmente y los conocimientos no verbales se encuentra por encima en relación a su edad y su
nivel de madurez, pudiendo desarrollarse con mucha más eficacia en el futuro, si este conocimiento
se sigue estimulando.
Razonamiento Fluido (RF): El evaluado obtuvo un CI de 120 que lo ubica en la
categoría de MEDIO ALTO y ALTO, esto quiere decir que la habilidad para establecer
relaciones entre estímulos y objetos visuales y así mismo el uso del razonamiento
para aplicar reglas se encuentra por encima del nivel esperado de acuerdo a su edad.
Memoria de trabajo (MT): El evaluado obtuvo un CI de 115 que lo ubica en la
categoría de MEDIO ALTO, esto quiere decir que la habilidad para registrar, mantener
y manipular de forma consciente cualquier tipo de información visual y auditiva se
encuentran en un nivel de acuerdo a su edad.
Velocidad de Procesamiento (VP): El evaluado obtuvo un CI de 114 que lo ubica en la
categoría de MEDIO ALTO, esto quiere decir que la habilidad cristalizada,
procesamiento visual, razonamiento fluido, memoria de corto plazo y operativa y
procesamiento visual se desarrolla de una manera eficaz y en particular, se ha notado
que el razonamiento fluido y el procesamiento visual dieron como resultado un buen
razonamiento perceptivo.
VI. RESULTADOS ESPECÍFICOS
ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTOS FUERTE Y DÉBILES - ÍNDICES

Índices Puntuación P.de Comparación Diferencia Valor Punto Fuerte o Tasa Base
Crítico Débil
ICV 100 12 -12 11,22 D 10%
IVE 110 12 -2 9.5 25%
IRF 120 12 8 9.96 F 25%
IMT 115 12 3 10.40 25%
IVP 114 12 2 11.62 25%
- Interpretación de Análisis primario:
Considerando el análisis primario de los índices compuestos, se encuentra que el evaluado muestra
puntos fuertes en los índices Razonamiento fluido esto quiere decir que las tareas relacionadas con
la habilidades de identificación de patrones visuales abstractos y de la capacidad de procesamiento
simultáneo mediante analogías visuales fueron trabajados de manera rápida y sin dificultad, mientras
que en el índice de Comprensión verbal, tuvo relativa dificultad al momento de enfrentarse a esas
tareas de conceptualización bajo rendimiento en conocimientos y expresión verbal; razonamiento y
habilidad para expresar ideas con palabras.
ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTES FUERTE Y DÉBILES - SUBTEST

Índices Puntuación n Puntuación de Diferencia Valor Punto Tasa
Comparación Crítico Fuerte Base
o Débil
Semejanzas 10 2%
12 -2 2.89 D
Vocabulario 11 12 -1 3.34 25%
Cubos 15 12 3 1.96 10%
Puzles Visuales 9 12 3 1,96 F 10%
Matrices 14 12 2 2,47 10%
Balanzas 15 12 3 2,89 25%
Dígitos 13 12 1 3,43 10%
Span de dibujos 12 12 0 3.51 25%
Claves 13 12 1 3,43 25%
Búsqueda de símbolos 12 12 0 3.58 25%
Interpretación de fortalezas y debilidades
Considerando el análisis primario de los subtest evaluados, se encuentra que la evaluada muestra
puntos fuertes en el subtest de, Puzles visuales, esto quiere decir que al momento de desarrollar las
actividades propuestas para el test no mostró dificultad al momento de responder las tareas, lo que
le ayudó a obtener el puntaje escalar y su correspondiente punto fuerte. Mientras que, en el subtest
de, semejanzas, el evaluado mostró puntos débiles, indicado que presentó relativa dificultad al
momento de desarrollarlos.
VII. CONCLUSIONES
El cociente intelectual del evaluado fue de 120, ubicándolo en la categoría de Medio

Alto.
-El cociente intelectual del índice de comprensión verbal fue de 100, ubicándolo en la
categoría de Medio.
-El cociente intelectual del índice visoespacial fue de 110, ubicándolo en la categoría de
Medio alto.
-El cociente intelectual del índice razonamiento fluido fue de 120, ubicándolo en la
categoría de Medio alto.
-El cociente intelectual de memoria de trabajo fue de 115, ubicándolo en la categoría de

Medio alto.
-El cociente intelectual del índice de velocidad de procesamiento fue de 114, ubicándolo
en la categoría de Medio alto.
-A nivel de los índices, posee puntos fuertes, en razonamiento fluido. Mientras en los
puntos débiles se percibe en comprensión verbal.
-A nivel de los subtest, los puntos fuertes lo encontramos en las tareas de, puzles
visuales, mientras que en las subtest se encontraron puntos débiles en las tareas de
semejanzas.
VIII. RECOMENDACIONES
- Potenciar las habilidades lingüísticas, mejorando de esta forma la comprensión.
- Potenciar la comunicación y el pensamiento
- Lectura de historietas
- Hacer sonidos onomatopéyicos, rimas y trabalenguas
Anexos:
- Actividades propuestas.
- Protocolo de aplicación de las 15 pruebas y hojas de calificación.
- Foto del usuario (opcional).
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II. MOTIVO DE CONSULTA

Requerimiento para el curso de evaluación psicométrica I

III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

IV. OBSERVACIONES GENERALES:

Observaciones físicas: K.C.Q.A mide aproximadamente 1.35 es de contextura delgada

Índices Puntaje Índices Percentil Nivel de Categoría

Comprensión Verbal 21 100 50 91-100 Medio

VI. RESULTADOS ESPECÍFICOS

ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTOS FUERTE Y DÉBILES - ÍNDICES

- Interpretación de Análisis primario:

ANÁLISIS PRIMARIO – PUNTES FUERTE Y DÉBILES - SUBTEST

Interpretación de fortalezas y debilidades

El cociente intelectual del evaluado fue de 120, ubicándolo en la categoría de Medio

-El cociente intelectual de memoria de trabajo fue de 115, ubicándolo en la categoría de

- Potenciar las habilidades lingüísticas, mejorando de esta forma la comprensión.

- Potenciar la comunicación y el pensamiento

- Hacer sonidos onomatopéyicos, rimas y trabalenguas

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