D4 A1 SESION El Calor Produce Cambios

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
El calor produce cambios
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Justifica por qué el agua, el aire Menciona y dibuja Lista de cotejo
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS y el suelo son importantes para algunas fuentes de calor.
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y los seres vivos.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
 Comprende y usa conocimientos

sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y

del quehacer científico y
tecnológico.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Imágenes
 Lectura
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Doy a conocer el propósito:
Hoy aprenderemos a identificar algunas fuentes de calor para explicar su

utilidad en la vida diaria.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Menciona las características que presenta las fuentes de calor.

-Explica la importancia de las fuentes de calor.
-Explica la utilidad de los objetos tecnológicos en la vida cotidiana.
DESARROLLO
Situación inicial
¡Ahora vamos a empezar!
Presento la siguiente situación:
Gregorio quizo ayudar a su mamá a bajar la olla, pero se le

resbaló y se quemó la mano.
¿Por qué se quemó?
¿Todas las ollas queman?
Ante esta situación pregunto:

- ¿Qué le pasó a Gregorio?
- ¿Alguna vez tocaste un objeto caliente?
- ¿Cómo se produjo ese calor?
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para

plantear una pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Planteamiento del problema
Propongo la siguiente pregunta:
¿Qué cambios produce el calor en los objetos?
Les indico que, escriban la pregunta en su cuaderno.

Planteamiento de hipótesis:
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a
dar respuesta a las preguntas de investigación:
-¿Todos los objetos se calientan?
-¿Qué sucede cuando se calientan?
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido que lo copien
en su cuaderno para contrastar con la respuesta final.
Luego, les menciono que escriban su respuesta.
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder sobre sus experiencias
propias.
Luego por turnos plantean sus hipótesis dibujando o escribiendo la explicación.
Registro en un papelote algunas de sus hipótesis.
Felicito a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis y les pregunto:
¿Qué podemos hacer para saber si nuestras hipótesis son correctas?
Plan de acción
• Realizo la siguiente pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Solicito
que piense en lo que pueden hacer o donde pueden conseguir información confiable. Señalan
cuál de estas acciones podrías considerar.
……………………………………
¿Qué otras acciones puedes ……………………………………
hacer para saber si tu respuesta ……………………………………
es correcta? ……………………………………
……………………………………
……………………………………
Recojo de datos y análisis de

resultados
Invito a observar el video.
https://www.youtube.com/watch?v=RCjWgqyNguw
Leemos el organizador.
Leemos sobre los cambios de estado.
Luego, entrego una ficha para informarse.
Luego invito a realizar una práctica para comprobar sus hipótesis.
MATERIALES:
-piedra
-cuchara de metal
-cuchara de madera
PROCEDIMIENTO:
-Toca los materiales y estima la temperatura.
-Coloca al sol durante dos horas, ¿Qué pasó?
-Toca los materiales nuevamente y estima otra vez su temperatura, ¿Cómo se siente
ahora?
¿Hay diferencia en sus temperaturas?
Enseguida registra sus observaciones en el cuadro.
Objetos Antes de la exposiciòn al sol Despuès de la exposiciòn al

sol
frio tibio caliente frio tibio caliente
piedras
Cuchara de metal
Cuchara de palo
Responde:
¿Cuál de los tres objetos cambiò su temperatura inicial?
Luego invito a responder la pregunta de investigación y solicito que también respondan
en el cuaderno lo siguiente:
¿La informaciòn obtenida afirma o rechaza su respuesta inicial? ¿Por què?
Estructuración del saber

construido…
Comunico a los estudiantes que con ayuda del texto leído y las actividades realizadas ,
vamos a responder las preguntas de investigación:
¿Cómo se producen las sombras?
¡Genial! Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado después de leer el texto.
ANTES DE LEER LA INFORMACIÓN DESPUÉS DE LEER LA
INFORMACIÓN
Evaluación y comunicación
Con la información del video, el texto proporcionado, y haber realizado la experiencia y dado
respuestas realizadas individualmente, los estudiantes reflexionan y elaboran sus conclusiones en
¿Qué cambios produce el calor en los objetos?
Les pido que elaboren su respuesta final o conclusión.

Conclusiones
Felicito la participación de los estudiantes.
CIERRE
 Reflexionamos sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos tomados.
 Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿Por qué?
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Finalizada la actividad, verificamos nuestro aprendizaje usando la tablita de

autoevaluación.
Evalúo mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Mencioné las características que presenta las

fuentes de calor.
Expliqué la importancia de las fuentes de calor.
Expliqué la utilidad de los objetos tecnológicos en

la vida cotidiana.
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
-Menciona las Explica la Explica la utilidad
N° APELLIDOS Y NOMBRES características que importancia de las de los objetos
presenta las fuentes de calor. tecnológicos en la
fuentes de calor. vida cotidiana.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

D4 A1 SESION El Calor Produce Cambios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

D4 A1 SESION El Calor Produce Cambios

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

D4 A1 SESION El Calor Produce Cambios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

El calor produce cambios

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Comprende y usa conocimientos

 Evalúa las implicancias del saber y

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Hoy aprenderemos a identificar algunas fuentes de calor para explicar su

-Menciona las características que presenta las fuentes de calor.

Presento la siguiente situación:

Gregorio quizo ayudar a su mamá a bajar la olla, pero se le

Ante esta situación pregunto:

Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para

Planteamiento del problema

Propongo la siguiente pregunta:

¿Qué cambios produce el calor en los objetos?

Les indico que, escriban la pregunta en su cuaderno.

Luego, les menciono que escriban su respuesta.

Recojo de datos y análisis de

Invito a observar el video.

Luego, entrego una ficha para informarse.

Luego invito a realizar una práctica para comprobar sus hipótesis.

-Toca los materiales y estima la temperatura.

-Coloca al sol durante dos horas, ¿Qué pasó?

Enseguida registra sus observaciones en el cuadro.

Objetos Antes de la exposiciòn al sol Despuès de la exposiciòn al

Estructuración del saber

¿Cómo se producen las sombras?

¿Qué cambios produce el calor en los objetos?

Les pido que elaboren su respuesta final o conclusión.

 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Finalizada la actividad, verificamos nuestro aprendizaje usando la tablita de

Evalúo mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito

Mencioné las características que presenta las

Expliqué la importancia de las fuentes de calor.

Expliqué la utilidad de los objetos tecnológicos en

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

También podría gustarte