El impacto del Chat GPT en el aula

• Publicado por Luis R. Lara el febrero 23, 2023 a las 10:00pm

1) Introducción
En la actualidad se presentan algunos cuestionamientos acerca del Chat
GPT y su impacto en la educación; con la aparición de la inteligencia
artificial (IA), surgen nuevas alternativas para generar contenidos; en la
práctica se entiende como un chat de inteligencia artificial que ha sido
entrenado y diseñado para mantener conversaciones naturales. El Chat
GPT se define como un modelo de lenguaje generativo basado en la
arquitectura de los transformadores, esto significa que el modelo
procesa secuencias de elementos, como palabras en una frase,
utilizando transformaciones y atención. Esto seguramente va a afectar a
todos los trabajos y negocios que impliquen la creación de contenidos en
diversos formatos multimedia (texto, imágenes, audio) y va a incidir
radicalmente en el ámbito educativo, donde presenta un verdadero
desafío incluir estos nuevos recursos en la práctica docente.
El Chat GPT, cuyas siglas proceden del inglés Generative Pre-
trained Transformer (en español Transformador Preentrenado
Generativo), es un modelo de lenguaje basado en la arquitectura de
«transformadores». Estos modelos son capaces de procesar gran
cantidad de texto y aprender a realizar tareas de procesamiento del
lenguaje natural. Para funcionar, GPT necesita ser «entrenado» en una
gran cantidad de texto. Por ejemplo, el modelo GPT 3 fue entrenado en
un conjunto de textos que incluyó más de 8 millones de documentos y
más de 10 mil millones de palabras. A partir de este texto, el modelo
aprende a realizar tareas de procesamiento del lenguaje natural y a
generar documentos coherentes y bien escritos. Para el entrenamiento
se utilizó Aprendizaje por refuerzo, a partir de retroalimentación
humana. Mediante un ajuste fino supervisado, los entrenadores
(humanos) proporcionaban conversaciones en las que representaban
tanto al usuario, como al asistente de IA. Además, los entrenadores
contaban con sugerencias escritas para, de esta manera, ayudarlos a
redactar sus propuestas. Así, mezclaron este nuevo conjunto de datos
con el conjunto de datos de InstructGPT que se transformó en un
formato de diálogo. En conclusión, para utilizar GPT en un chat, se le
proporciona al modelo una entrada en forma de texto. Esta entrada
puede ser en forma de una pregunta o una frase de contexto. Y, a partir
de esta entrada, GPT genera una respuesta apropiada y coherente. De
hecho, esta respuesta se puede utilizar en un chatbot o en cualquier otra
aplicación donde sea necesario generar un texto a partir de una entrada
dada.
 GPT en el aula
La arquitectura de los transformadores que dispone GPT se basa en el
uso de atención, que es una técnica que permite al modelo prestar
atención a diferentes partes de la secuencia de entrada en diferentes
momentos mientras procesa la secuencia. Esto permite que los
transformadores procesen la información de manera más efectiva y
realicen tareas de procesamiento del lenguaje natural de forma más
precisa.
2) ¿Para qué puede servir el Chat GPT?
Algunas de las aplicaciones donde se puede utilizar Chat GPT son las
siguientes:
▪ Generación de texto: con Chat GPT se puede generar textos
coherentes y bien escritos en una amplia gama de estilos,
temas e idiomas. Además, se pueden generar resúmenes de
noticias, descripciones de productos o historias.
▪ Generación de contenido para redes sociales: se puede ser
utilizar para generar publicaciones y mensajes atractivos
para redes sociales con la inclusión de estrategias de
posicionamiento (por ejemplo, SEO).
▪ Resolución de problemas: se pueden analizar problemas y
generar soluciones o respuestas a preguntas planteadas.
▪ Generación de contenido para aplicaciones de productividad:
se pueden generar informes, mensajes para correos
electrónicos u otros canales de comunicación y otro tipo de
contenido para aplicaciones de productividad.
▪ Generación de contenido para chatbots: se puede utilizar
para generar respuestas apropiadas y coherentes para un
chatbot en una amplia gama de contextos.
▪ Análisis de datos: se pueden analizar grandes conjuntos de
datos y extraer información valiosa de ellos.
De esta manera, se abre una gran variedad de potenciales aplicaciones
donde este recurso puede ser de gran utilidad.
3) Conversando con el Chat GPT
El siguiente diálogo (21/2/23) se estableció con el plugin GTP AI Power
provisto por OpenAI:
You: El chat GPT reemplazará al docente?
AI: No, el Chat GPT no reemplazará al docente. El Chat GPT puede ser
una herramienta útil para ayudar a los profesores a proporcionar una
mejor experiencia de aprendizaje a sus alumnos, pero el docente
siempre será el encargado de guiar el proceso de aprendizaje.
You: ¿Cómo evitar el plagio cuando se utiliza el chat GPT en la escuela?
AI: Para evitar el plagio cuando se utiliza el Chat GPT en la escuela, es
importante que los profesores establezcan una política clara sobre el uso
de la tecnología. Los profesores también deben asegurarse de que los
estudiantes entiendan los límites de la tecnología y que sepan cómo citar
correctamente las fuentes.
You: ¿Es conveniente prohibir el chat GPT en las tareas escolares?
AI: No necesariamente. El Chat GPT puede ser una herramienta útil para
ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido de clase. Sin
embargo, los profesores deben establecer una política clara sobre el uso
de la tecnología para asegurarse de que los estudiantes no abusen de
ella.
You: ¿Cómo se puede utilizar el chat GPT en una clase?
AI: El Chat GPT puede ser una herramienta útil para ayudar a los
estudiantes a comprender mejor el contenido de clase. Los profesores
pueden usar el Chat GPT para proporcionar respuestas a preguntas
específicas de los estudiantes, para proporcionar ejemplos de conceptos
difíciles de entender, o para proporcionar recursos adicionales para
ayudar a los estudiantes a profundizar en el tema.
Como se puede apreciar, más allá del contenido, la sintaxis y la
gramática es la correcta en las respuestas, aunque existe una reiteración
de los términos que es el resultado de algunas limitaciones en el idioma
español, sobre todo en el manejo de sinónimos. Sin embargo, en cuanto
al contenido, es relevante y coherente con respecto a las preguntas
planteadas.
4) Su impacto en el ámbito educativo
Entre las distintas aplicaciones, la producción de textos como ensayos,
monografías, trabajos finales, tesinas y tesis son elementos relevantes
en el ámbito educativo y una herramienta básica en el proceso de
evaluación. Toda esa tradición está a punto de ser trastocada desde sus
cimientos, ya que en la actualidad, con Chat GPT, tan solo se tiene que
realizar una pregunta para recibir una contestación en solo unos
segundos. El estudiante puede usar este recurso para resolver sus
dudas, para redactar el resumen de un texto que le permita indagar o
para que le presente un simulacro de examen. Por su parte, El profesor
puede utilizar Chat GPT para que le ayude a realizar una fundamentación
en su planificación de las clases, para que le asesore a la hora de
diseñar una consigna de examen o para crear casos prácticos para
trabajar en el aula. Al final, como con cualquier otra herramienta, no se
puede juzgar por su naturaleza, depende fundamentalmente del uso que
se le quiera dar.
Ante este panorama, una parte del sistema educativo se posiciona en
contra de estas herramientas, oponiéndose a su inclusión en los
procesos de enseñanza. Es el caso del estado de Nueva York y de
algunas universidades de París, que han prohibido su uso para que los
estudiantes no puedan usarla en sus exámenes o trabajos de clase; en
algunos casos, ya se trabaja para conseguir un software que detecte su
uso.
Sin embargo, también hay otra parte del sistema educativo que apoya la
inclusión de la IA en los procesos de enseñanza. Al fin y al cabo, las
innovaciones tecnológicas van a ir cambiando a la sociedad, por lo que la
educación debe incluir estas nuevas herramientas y preparar a los
estudiantes para que sean capaces de usarlas correctamente y puedan
extraer todo su potencial. Excluir estas tecnologías de la práctica
educativa no hace más que encapsular las actividades escolares en un
contexto totalmente artificial y anacrónico del que está el estudiante
acostumbrado a interactuar en su entorno más cercano, donde las
tecnologías se utilizan en forma cotidiana.
Desde ya que no faltan quienes advierten que la precisión de las
respuestas (al menos por el momento) no es absoluta, y que de algún
modo lo que la IA ejecuta es “nada más que” una especie de compilación
instantánea, suficientemente coherente, de todo aquello que “conoce” a
partir de su enorme (y sobre todo generativa) base de datos. Y es que
justamente este carácter “evolutivo” es lo que convierte al fenómeno en
algo tan inusitado, el sistema inteligente aprende continuamente cuanto
más interactúa con el humano.
El caso es que la IA va a cambiar la manera en la que nos organizamos,
ya que va a ser de una gran ayuda para optimizar procesos,
convirtiéndose en un buscador mucho más sofisticado que Google. Por
ello, no tiene sentido vetar una tecnología tan importante, sino que
debemos formar a los más jóvenes para que consigan sacarle el
provecho necesario.
5.- Algunas recomendaciones para la práctica docente
Los docentes pueden implementar algunas estrategias al incluir
herramientas como el chat GPT en el aula:
1. Plantear reglas de uso de la inclusión de las tecnologías en el
ámbito escolar. para eso deben intervenir toda la comunidad
educativa (autoridades, docentes, padres y estudiantes).
2. Realizar consignas de actividades contextualizadas con temas
interdisciplinares focalizados en un contexto específico. Con
actividades a realizar por etapas, con objetivos alcanzables
con diferentes niveles de complejidad y de naturaleza diversa
(aprendizaje basado en problemas/en proyectos, por
ejemplo).
3. Llevar a cabo diferentes tipos de exposición de trabajos que
no incluyan sólo contenido textual (matizar la presentación
de contenidos con exposiciones orales, debates grupales,
 juegos, simulaciones, resolución de situaciones problemáticas
y actividades de coevaluación).
4. Especificar y citar en forma adecuada las fuentes de
información que hace referencia a los contenidos presentados
por los estudiantes. Realizar un análisis crítico de los
contenidos que presentan esas fuentes de información y
corroborar su veracidad.
6.- Conclusiones
Dado todo lo anterior, la pregunta ¿Cómo puede el sistema educativo
vigente, tan acostumbrado a sus prácticas de control sobre el
estudiante, salir airoso cuando éste tiene a su disposición un recurso de
este tipo? Se puede responder a este interrogante proponiendo diversas
propuestas, como el empleo de nuevas estrategias docentes ante la
presencia de estos recursos, la aplicación de otras inteligencias
artificiales capaces de detectar “la huella” de Chat GPT, la vuelta a
ensayos y trabajos escritos a mano, entre otras.
El chat GPT, considerado como un buscador sofisticado abre nuevos
desafíos en la práctica docente, donde lo relevante no es su prohibición,
sino un uso adecuado de herramientas que puedan facilitar las tareas
tanto del docente como de los estudiantes. La prohibición de ciertos
recursos tecnológicos (como en su momento fue la calculadora,
Wikipedia, los dispositivos móviles o la IA como el chat GPT) en el aula,
produce una fuerte quiebre sobre lo que se enseña en la escuela y los
recursos que utiliza el estudiante fuera del ámbito educativo, de esta
manera, desde una posición firme de la comunidad educativa es
necesario una clara política de inclusión de las tecnologías (momentos o
situaciones donde se permitirán el uso de las tecnologías, por ejemplo).
Para el docente puede ser una fuente relevante de información, pero
sigue siendo clave la propuesta de consignas de
actividades contextualizadas para los estudiantes, donde se incluyan
diferentes tipos de actividades, diversas formas de presentación de las
tareas encomendadas y un análisis crítico de la información, respetando
siempre las fuentes de acceso a los contenidos y corroborando la
veracidad de la información encontrada.
El Chat GPT está diseñado por la empresa OpenAI, también Google está
incursionando en el tema, cabe aclarar que no es que los creadores de
este tipo de programas tengan una vocación antisistema; de hecho
OpenAI tiene como misión asegurar que la inteligencia artificial beneficie
a toda la humanidad. Prueba de que no quieren saltarse la reglas es que
la propia OpenAI ha creado un detector de textos generados por su
inteligencia artificial. El problema es que GPT avanza más rápido que sus
detectores.
Así que lo que proponen sus creadores es incluir el GPT en las aulas,
hacerlo expreso, enseñar a usar la herramienta. Eso de nuevo coloca la
exigencia sobre cómo enfrentar los profesores la problemática de la
inclusión de las tecnologías en el aula; es otra vuelta de tuerca a la
actualización de sus prácticas educativas y el planteamiento de nuevas
estrategias de enseñanza que incluyan estos nuevas recursos que con el
tiempo serán cada vez más perfeccionados.
La educación se debe adaptar a las nuevas tecnologías, de esta manera,
si hacemos referencia a la educación tradicional, ésta debe mutar a una
nueva perspectiva más innovadora de la práctica docente para
incorporar estos nuevos recursos que nos proporciona acceso a la
información y contenidos. Plantearse un nuevo paradigma educativo es
un desafío tan colosal y riesgoso, como seguro es el camino de fracaso
que tenemos por delante si no nos animamos a enfrentarlo,
manteniendo la educación tradicional como una metodología estática,
aislada del mundo real. Es fundamental en la formación docente tratar el
tema de la inclusión de estas tecnologías en la práctica en el aula ya
que, de lo contrario, la escisión entre teoría, praxis y mundo laboral,
junto con dogmatismos legales y rigideces burocráticas, producen un
contexto educativo desactualizado y estático..
Nota de la redacción: El único contenido que se utilizó Chat GPT es el
punto 3.

Fuentes
1. Como funciona el chat
GPT: https://www.atriainnovation.com/como-funciona-chat-
gpt/
2. ¿El fin de las redacciones, los TFG, las tesis… y hasta los
deberes? https://www.abc.es/xlsemanal/a-fondo/gpt-3-
inteligencia-artificial-...
3. Chat GPT y la oportunidad de repensar la
educación https://www.ambito.com/opiniones/educacion/cha
t-gpt-y-la-oportunida...
4. Lo quieran los profesores o no, ChatGPT ya está aquí: por
qué muchos creen que hay que adoptar la IA en lugar de
rechazarla. https://www.businessinsider.es/pueden-
profesores-empezar-sacar-part...es
5. El chat GPT y el final de la educación
tradicional: https://educom.com.ar/chat-gpt-y-el-final-de-la-
educacion-tradicional/
6. Foto de Tara Winstead: https://www.pexels.com/es-
es/foto/mano-dedo-futuro-robot-8386440/