PLAN DE APOYO INDIVIDUAL

PAI (DECRETO 83/2015,170/2009) Educación Básica

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre Colegio Autralia RBD 25365-0
Comuna La Pintana Director(a) Ricardo Moreno
Coordinador(a) PIE Katherine Guzmán UTP Karen Soto
Profesor (a) Diferencial Constanza Navarro Fecha registro de la Información 29 de marzo de 2023
Profesor (a) Jefe Camilo Cáceres (Lenguaje) Profesor(a) de asignatura Fabiola Cabrera (Mat)

Jorge Lara (H y C)

Sebastián Orellana (Ing)

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo HARUMY LUCILA SANTOS TEJADA RUN 23036401-K
Fecha Nacimiento 28/05/2009 Edad a marzo 13 años 10 meses
Tipo NEE NEET FIL Curso 8º básico
NEEP Elija un elemento.
Modalidad educativa Aula común PIE Curso especial opción 4 PIE
Escuela especial Aula Hospitalaria

     

Antecedentes relevantes de Sin Patologías relevates

salud (Trastornos, síndromes y/o
enfermedades asociadas)

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes escolares Harumy es una estudiante que evidencia motivación por el aprendizaje. A partir de la evaluación
relevantes (Repitencias, realizada la estudiante se observan dificultades en el dominio lector y sus habilidades lógico
rendimiento, estilo y/o ritmo de matemáticas.
aprendizaje)

Antecedentes familiares (Con Harumy vive con su madre, hermano mayor y abuela. La familia siempre asiste a las citaciones y
quien vive, apoyos) reuniones escolares.

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
III. ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS EN EL AULA

Criterios Estrategias para Método

Múltiples medios de Favorecer percepción de la información. Videos

presentación y representación
Favorecer la representación de la información. Guías de aprendizaje

Favorecer la comprensión de la información. Resumenes del contenido

Otro       Mapa conceptuales

Múltiples medios de Para favorecer la expresión y la fluidez. Evaluaciones diversificadas:

ejecución y expresión Exposiciones, pruebas, trabajos
Para favorecer la acción física. prácticos.
Otro      

Múltiples formas de Para captar la atención y el interés. Vincular el aprendizaje con la vida
participación cotidiana.
De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
Material concreto.
Para el control y regulación de los propios
procesos de aprendizaje. Preguntas metacognitivas.

Otro      

Ajustes En los materiales de acceso.      

(Señalar en qué aspecto o nivel se

En el tiempo.      
realizarán ajustes)

En la Tarea.      

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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS

Asignaturas en las que se brindarán

apoyos especializados Lenguaje o lengua y literatura
Matemática
Historia, geografía y ciencias sociales.
Ciencias naturales
Otras      

Áreas de desarrollo en las que

recibirá apoyos especializados Cognitiva Social Motora o física Sensorial Otra      

Tiempo
Anual Semestral Otro      

Apoyo especializado requerido

Fonoaudiólogo (a) Psicólogo(a) Profesor(a) Diferencial

Psicopedagogo (a) Kinesiólogo (a) T. Ocupacional Otro     

Lugar o contexto
Aula común Biblioteca Patio Otro ¿Cuál?      

Aula de recursos Sala profesional de apoyo ¿Quién?      

Requiere PACI
Si (Adjuntar documento) No

Observaciones y comentarios      

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HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes 14:05 a 15:35 Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?7 Miércoles 8:30 a 10:00 Horas

Jueves 8:30 a 10:00 Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
OA 2 -Leer diversos textos breves para extraer Logrado Sí No
información explicita e implicita. En desarrollo
Reflexionar sobre las diferentes No logrado      
dimensiones de la experiencia -Comparar las obras leídas con situaciones
humana, propia y ajena, a partir de cotidianas, aludiendo a características de
la lectura de obras literarias y otros ciertos personajes o situaciones que les
textos que forman parte de recuerdan la vida diaria.
nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados
para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.

Analizar las narraciones leídas -Explicat el conflicto de una narración. Logrado Sí No

para enriquecer su comprensión. En desarrollo
-Explican las causas del conflicto presente en No logrado      
una obra.

-Explicar por qué un personaje tiene mayor o

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 menor relevancia en el desenlace de la historia.

OA 8 Formular una interpretación -Formular una interpretación de los textos Logrado Sí No

de los textos literarios leídos o leídos, que sea coherente con su análisis. En desarrollo
vistos, que sea coherente con su No logrado      
análisis, considerando:

Su experiencia personal y sus -Relacionar el texto con sus propias

conocimientos. experiencias y dan sentido a un fragmento o el
total de la obra.
Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del
mismo.

La relación de la obra con la visión

de mundo y el contexto histórico en
el que se ambienta y/o en el que
fue creada.

OA 11 -Resumir textos leídos, extrayendo la Logrado Sí No

información más relevante En desarrollo
Leer y comprender textos no No logrado      
literarios para contextualizar y
complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.

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HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes 14:05 a 13:35 Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?7 Miércoles 8:30 a 10:00 Horas

Jueves 8:30 a 10:00 Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
OA 12 Aplicar estrategias de -Subrayar las ideas principales de un texto y las Logrado Sí No
comprensión de acuerdo con sus resumen. En desarrollo
propósitos de lectura: Resumir, No logrado      
Formular preguntas

OA 14 Escribir, con el propósito de - Organizar el texto agrupando las ideas en Logrado Sí No

explicar un tema, textos de párrafos. En desarrollo
diversos géneros (por ejemplo, No logrado      
artículos, informes, reportajes, - Desarrollar las ideas incluidas en sus textos,
etc.). de manera que el lector comprenda lo que se
quiere transmitir.      

OA 16 Planificar, escribir, revisar, -Seleccionar la información que se relaciona Logrado Sí No

reescribir y editar sus textos en directamente con el tema y descartan la que no En desarrollo
función del contexto, el destinatario es pertinente. No logrado      
y el propósito:
- Comentar con otros los temas que
-Recopilando información e ideas y desarrollarán y qué información incluirán en sus

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organizándolas antes de escribir. escritos.

-Incorporando información
pertinente.

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

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HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
OA 2 Utilizar las operaciones de -Reconocen la operación matemática adecuada Logrado Sí No
multiplicación y división con los en problemas sencillos para resolverlos. En desarrollo
números racionales en el contexto No logrado      
de la resolución de problemas. -Resuelven problemas que involucren la
multiplicación y la división de números
racionales.

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OA 3 Explicar la multiplicación y la -Sumar y restar potencias con igual base o Logrado Sí No
división de potencias de base igual exponente., En desarrollo
natural y exponente natural hasta No logrado      
3, de manera concreta, pictórica y -Multiplicar potencias con igual base o igual
simbólica.      exponente natural hasta 3.

-Dividir potencias de igual base o de igual

exponente natural hasta 3.

-Resolver ejercicios rutinarios, aplicando la

multiplicacion, la división y la potenciación de
potencias.

OA 6 Mostrar que comprenden las -Transformar productos en sumas y sumas en Logrado Sí No

operacionesvde expresiones productos, en ejercicios rutinarios. En desarrollo
algebraicas. No logrado      
-Desarrollar y reducen t.rminos algebraicos que
incluyen sumas y productos, en ejercicios
rutinarios.

OA 9 -Representar inecuaciones de manera concreta Logrado Sí No

(balanzas en estado de desequilibrio), pictórica En desarrollo
Resolver inecuaciones lineales con o simbólica. No logrado      

coeficientes racionales en el -Reconocer que una transformación

contexto de la resolució de equivalente de una inecuación no debe alterar
problemas,. el sentido de la desigualdad.

-Resolver problemas de la vida cotidiana que

tienen una base fija y cambio constante,
mediante ecuaciones e inecuaciones de la
forma mencionada.

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HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS ç

(Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

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No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

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            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

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No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
HORARIO DE LOS APOYOS ESPECIALIZADOS       (Indique profesional)

Cantidad de horas de Horas cronológicas Día y Lunes       a       Horas

apoyo ¿Cuántas?    hora
Martes       a       Horas
Horas pedagógicas
¿Cuántas?    Miércoles       a       Horas

Jueves       a       Horas

Viernes       a       Horas

PLANIFICACIÓN DE LOS APOYOS
Objetivos Actividad o estrategias Evaluación Continuidad de los
apoyos
            Logrado Sí No
En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

            Logrado Sí No

En desarrollo
No logrado      

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Marzo 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
V. EQUIPO RESPONSABLE

Fecha:31-03-2023 Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre)Constanza Navarro

Profesionales de apoyo Coordinación PIE UTP Dirección

(Firma y timbre) Katherine Guzmán Karen Sotro Ricardo Moreno

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