BIMESTRE /EA/ NÚMERO DE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
ACTIVIDAD
I / I/1
3°
Nos organizamos para sembrar en nuestros FECHA 05/04/2023 °°
Fito toldos para una vida saludable DOCENTE Yesenia L..APARCO POMA
SECCIÓN UNICA.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PROMOVEMOS EL DERECHO A UNA VIDA SALUDABLE ATRAVES DEL USO DEL FITOTOLDO 01

1. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Se ha observado en alumnos estudiantes de lo del C. E. I.” Alfonso Ugarte y Vernal”, del anexo de Yacuraquina, que no
ponen en práctica el derecho a la salud muchos de ellos consumen alimentos procesados, chatarras dejando de lado el
consumo de frutas y verduras de alimentos, identificándose estudiantes con problemas la desnutrición. La desnutrición no
permite que los estudiantes se concentren en horarios de clase muchos de ellos se muestran desganados perjudicando su
rendimiento académico es de vital importancia que los estudiantes consuman alimentos que contengan proteínas y
vitaminas y que es necesario hacer uso de los fitotoldos de la institución educativa para contrarrestar este problema.
frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes: ¡¿Que responsabilidades tenemos como ciudadanos para
proteger nuestra salud? ¿En qué medida contribuirá el uso de los Fito toldos para mejorar una vida saludable
en los estudiantes?

RETO: Que responsabilidades tenemos como ciudadanos para proteger nuestra salud

2.
PRODUCTO FINAL: Elabora una lista de tus deberes para mantener una vida saludable

MIS SABERES PREVIOS: Responde las preguntas de acuerdo

1. ¿Qué hábitos de vida saludable practicas?
,
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
2.. ¿Qué entiendes por vida saludable?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Por que será importante llevar una vida saludable
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué será importante la nutrición en la etapa de la adolescencia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….
5.¿De qué manera contribuirá el uso del Fito toldo en nuestra vida saludable ?

3. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Reconocer el derecho a una vida saludable y asumir responsabilidades de cuidado de ella y
desarrollarla.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONVIVE Y PARTICIPA Ficha de Identifica problemas que genera una mala nutrición en el adolescente.
DEMOCRETICAMENTE EN LA actividades
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. Analiza y explica la importancia de una vida saludable en la etapa de la adolescencia .
Delibera asuntos públicos
Elabora una lista de sus deberes para lograr una vida saludable .

Argumenta la importancia de la vida saludable

ENFOQUE DERECHOS  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y Estudiantes
ACTIVIDAD 01: Lee el siguiente texto titulado y responde a las siguientes interrogantes.

Hábitos de vida saludable desde la adolescencia

La adolescencia es una etapa de la vida especialmente vulnerable tanto desde el punto de vista físico como psicológico. En este periodo el
individuo experimenta un pleno desarrollo de su organismo, así como una aceleración en su crecimiento. Es por ello, que una correcta
nutrición es especialmente importante ya que son necesarios los nutrientes adecuados que van a facilitar el crecimiento y desarrollo óptimos
del individuo. La nutrición juega un papel crítico en el desarrollo del adolescente y el consumo de una dieta inadecuada puede influir
desfavorablemente sobre el crecimiento somático y la maduración sexual. La conducta y los hábitos alimentarios, que influyen en las
preferencias de alimentos, se adquieren de forma gradual desde la primera infancia. Como resultado final se obtiene la configuración de los
hábitos alimentarios que van a influir en las preferencias y aversiones definitivas del individuo, en el estado de la salud presente y futuro, y en
el riesgo de sufrir determinadas patologías en la edad adulta.

Responde las siguientes preguntas.

1 ¿Por qué es importante tener una correcta nutrición en la etapa adolescente?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.Que problemas surgen ante una adecuada alimentación en la etapa de la adolescencia la nutrición en la etapa adolescente
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD o2
UNA VIDA SALUDABLE
Vida saludable.- es un conjunto de actitudes ,comportamientos para mantener el cuerpo y mente de manera sana.
La vida saludable .-son aquellos hábitos de nuestra vida diaria que nos ayudan a mantenernos más sanos y con menos limitaciones
funcionales. Para llevar una vida más sana nos debemos centrar, principalmente, en dos aspectos: nuestra dieta y el ejercicio físico.
IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA VIDA SALUDABLE.-es importante porque permite :
Potenciar nuestros recursos disponibles.
Para evitar contagiarse de algunas enfermedades.
Mantenernos fuertes en la etapa adulta.
Mantener en un buen estado de nuestro sistema inmunológico beneficios de una vida saludable
Mejora el bienestar mental, reduce los síntomas de ansiedad y estrés, mejora el sueño y reduce el riesgo de depresión.
Además aumenta la percepción de bienestar y satisfacción con el propio cuerpo
Mejora la función cognitiva. Mejora el bienestar social

1.-Elabora una lista de recomendaciones para llevar una vida saludable en la etapa adolescente .

2.- Que beneficios trae el poner en practica una vida saludable

METACOGNICIÓN
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cómo sabes que has ¿Qué puedes hacer para ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo
aprendido mejorar tu aprendizaje? aprendido?

NOS AUTOEVALUAMOS
Criterios de evaluación Lo Todavía Estoy en proceso de
logré puedo lograrlo ¿Qué puedo
mejorar hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Identica problemas que genera una mala nutrición en el adolescente.

Analiza y explica la importancia de una vida saludable en la etapa de la

adolescencia
Elabora una lista de sus deberes para lograr una vida saludable

Argumenta la importancia de la vida saludable

 BIMESTRE /EA/ NÚMERO DE ACTIVIDAD
I / I/1
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 FECHA 25/04/2023
Riesgos que afectan la convivencia DOCENTE Yesenia L..APARCO POMA
democrática SECCIÓN UNICA.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Comprendemos la importancia de un estado democrático . 02

2. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En estos últimos años en nuestro país se han dado diversas protestas de pobladores de las regiones de la parte sur del país
generando inestabilidad política, económica, ante estos conflictos sociales el gobierno ha decretado estados de emergencia en
nuestro. Así mismo en la parte norte y central de nuestro país se han dado desastres naturales a causa del fenómeno del niño
frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes ¿Qué derechos se restringen en el estado de emergencia y de que manera
debemos asumir frente a situaciones de conflicto social y de desastre natural? ¿Cuán vulnerables son los ciudadanos en general,
de ser afectados por estas condiciones o peligros?

?
RETO: ¿Qué derechos se restringen en el estado de emergencia y de qué manera debemos asumir frente a situaciones
de conflicto social y de desastre natural?

2.
PRODUCTO FINAL:

MIS SABERES PREVIOS: Responde las preguntas de acuerdo

 1. ¿ Que tipo de régimen asume nuestro estado actualmente ? ¿Que características tendrá nuestro gobierno?
,
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
 2.. ¿ Por qué creen que será importante un régimen democrático ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
 3.¿Cuáles serán los objetivos de un régimen democrático?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
4.qué instituciones se encargan de vigilar las acciones del Gobierno para asegurar el bien común

3. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Analizar y explicar la importancia de un régimen democrático
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Ficha de  Identifica el contexto y da su opinión
DEMOCRETICAMENTE EN LA  Argumenta su posicion con ideas principales del tema de manera clara y
actividades
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. coherente .
 Da conclusiones y comenta de manera critica en base a su posicion .
Delibera asuntos públicos


ENFOQUE DERECHOS  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y Estudiantes

ACTIVIDAD 01: Lee el siguiente texto del área de DPCC 3ero ,pag.190.Estado democrático . Luego elabora un mapa mental
.

METACOGNICIÓN
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cómo sabes que has ¿Qué puedes hacer para ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo
aprendido mejorar tu aprendizaje? aprendido?

NOS AUTOEVALUAMOS
Criterios de evaluación Lo Todavía Estoy en proceso de
 logré puedo lograrlo ¿Qué puedo
mejorar hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Analiza e interpreta información de un régimen democrático.

Organiza ideas principales y secundarias a través del organizador visual

Argumenta su posición sobre la importancia de un estado democrático

teniendo la estructura

Etablece conclusiones de manera coherente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
Riesgos que afectan la convivencia
democrática
 BIMESTRE /EA/ NÚMERO DE ACTIVIDAD
I / I/1
FECHA 25/04/2023 ACTIVIDAD DE
DOCENTE Yesenia L..APARCO POMA APRENDIZAJE
SECCIÓN UNICA. 01
Identificamos riesgos que afectan la convivencia democrática

SITUACION SIGNIFICATIVA:

En estos últimos años en nuestro país se han dado diversas protestas de pobladores de las regiones de la parte sur del país
generando inestabilidad política, económica, ante estos conflictos sociales el gobierno ha decretado estados de emergencia en
nuestro. Así mismo en la parte norte y central de nuestro país se han dado desastres naturales a causa del fenómeno del niño
frente a ello nos planteamos las siguientes interrogantes ¿Qué derechos se restringen en el estado de emergencia y de qué manera
debemos asumir frente a situaciones de conflicto social y de desastre natural? ¿Cuán vulnerables son los ciudadanos en general, de
ser afectados por estas condiciones o peligros?

?
RETO: ¿Qué derechos se restringen en el estado de emergencia y de qué manera debemos asumir frente a situaciones
de conflicto social y de desastre natural?

PRODUCTO FINAL : Propón acciones para respetar el estado de emergencia frente a situaciones de riesgo

2. MIS SABERES PREVIOS: Responde las preguntas de acuerdo

1. ¿Según tu que situaciones de riesgo están afectando nuestra convivencia democrática en estos tres últimos meses?
,
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
2.. ¿De qué manera afecta estas situaciones a la población?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
3. ¿Qué entiendes por estado de emergencia? y en que casos el gobierno decreta y por cuantos días
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
4.¿Mencione situaciones anteriores donde el gobierno ha establecido estado de emergencia ?

3. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Analizar y explicar la importancia de un régimen democrático
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Ficha de  Evalúa acciones que ayudan a respetar normas en un estado de
DEMOCRETICAMENTE EN LA actividades emergencia.
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.  Elabora una lista de acciones respetando el estado de
Delibera asuntos públicos emergencia.
 Presenta la lista de acciones de manera ordenada.

ENFOQUE DERECHOS  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y Estudiantes

ACTIVIDAD 01: Lee noticias e identifica situaciones de riesgos que afectan la convivencia democrática. Luego elabora un
organizador visual.
ACTIVIDAD 02: Lee una hoja de resumen sobre el estado de emergencia y responde a las siguientes interrogantes.
1.¿Qué entiendes por estado de emergencia ?
2. ¿ En que situaciones el gobierno declara estado de emergencia’?
3. ¿Qué derechos se suspenden en el estado de emergencia?

METACOGNICIÓN
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cómo sabes que has ¿Qué puedes hacer para ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo
aprendido mejorar tu aprendizaje? aprendido?

NOS AUTOEVALUAMOS
Criterios de evaluación Lo Todavía Estoy en proceso de
logré puedo lograrlo ¿Qué puedo
mejorar hacer para mejorar mis
aprendizajes?
Evalúa acciones que ayudan a respetar normas en un estado de
emergencia.

Elabora una lista de acciones respetando el estado de emergencia.

Presenta la lista de acciones de manera ordenada.

Evalúa acciones que ayudan a respetar normas en un estado de

emergencia.