PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

UNIDAD Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
CIENCIAS NATURALES TERCERO

2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
⮚ Recordar para qué sirven los principales órganos y sistemas del cuerpo humano y reconocer la
Conozco y cuido mi cuerpo importancia de cuidarlos, proporcionarles el alimento adecuado, observar normas de higiene y
mantenerlos fortalecidos gracias a la actividad física.
✔ CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensión del
funcionamiento y estructura del cerebro, el corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto, los
CRITERIOS DE EVALUACION músculos y las articulaciones, la necesidad de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad
física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado manejo de alimentos en sus actividades
cotidianas en su hogar y fuera de él.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ORIENTACIONES
INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO (Actividades)
UNIDAD EVALUACIÓN
DCD: CN.2.2.1. ✔ TEMA 1 Apertura de unidad ✔ Texto de I.CN.2.4.1. Explica EVALUACIÓN
Ubicar el Mis órganos y sus Activo mi pensamiento Ciencias con lenguaje claro y FORMATIVA
cerebro, el funciones Naturales 3ro. pertinente, la Determina el
innovador.
corazón, los ubicación del cerebro, procedimiento a
pulmones y el 1. Escucha el siguiente ✔ Proyector
✔ Laptop pulmones, corazón, través de los
estómago en su poema:
✔ Cuestionario esqueleto, músculos trabajos, tareas,
cuerpo, explicar En tu cuerpo lo tienes todo
sus ✔ Material de y articulaciones en su deberes, entre otros.
Cuando vayas a pasear, empaca cuerpo; y sus
funciones y escritorio
relacionarlas con estas cosas con premura, ojos respectivas funciones EVALUACIÓN
que sepan mirar y las ganas de ✔ Láminas
el mantenimiento (soporte, movimiento SUMATIVA
✔ Enciclopedia y protección), Determina la
hacer mil travesuras.
✔ Papelote estructura y relación medición del
de la vida. Un apetito de oso, un cerebro
✔ Cuaderno de con el mantenimiento aprendizaje a
bien curioso, un corazón
trabajo de la vida. (J3, I3) través de pruebas
acelerado, por cada mariposa que
✔ Portafolio abiertas y de base
ha pasado. Organizadores estructurada
Los brazos y piernas te impulsan, gráficos. Prueba de fin de
gracias a que tu cuerpo está bien unidad
cuidado piel y manos te anuncian,
si es bueno o no lo que has
tocado.
En tu cuerpo funciona todo,
gracias al alimento y al ejercicio,
músculos y huesos son fuerte
porque los utilizas con juicio.
Comprensión lectora
1. Reúnete con dos estudiantes
más y escriban en pequeños
papelitos todas las partes del
cuerpo que conozcan.
a. Doblen en cuatro los papelitos
y guárdenlos en una bolsita
b. Saquen por turnos un papelito
y respondan cuál es la función del
nombre que les tocó.
c. Si no lo saben, pasa el turno a
la siguiente persona. ¡Aprovechen
la actividad para aprender y
divertirse!
Explora
¿Qué órganos están involucrados
en la respiración, la digestión o la
circulación?
¿Por qué cuando un órgano falla
los demás también se afectan?
 Aprende
Nuestro cuerpo está compuesto
por varios órganos que se
agrupan en aparatos y sistemas
para cumplir con funciones
coordinadas que dependen una
de la otra.
A continuación, revisaremos la
función de algunos de ellos:

Es el encargado de transformar
Aparato digestivo los alimentos que nos servimos
para poder aprovechar sus
nutrientes y desechar lo que no
necesitamos. Una vez que su
tarea se ha cumplido, colabora
con el sistema circulatorio para
llevar esos nutrientes a todo
nuestro cuerpo.
Practica
1. Une con una línea el
órgano y su función:
2. Realiza dibujos de tres
recomendaciones que te
ha dado tu familia para el
buen funcionamiento del
aparato digestivo.
Aparato Es el encargado de transportar la
circulatorio sangre desde el corazón hasta los
órganos de nuestro cuerpo y de
regreso al corazón.
Los órganos del aparato
circulatorio son el corazón, las
venas y las arterias.
La sangre se encarga de
mantenernos calientes, de
transportar los nutrientes que
prepara nuestro aparato
digestivo, de transportar los gases
que intervienen en la respiración
y de defendernos contra las
enfermedades, entre otras
funciones.
Se encarga de la respiración
pulmonar que consiste en
Aparato intercambiar dos gases
respiratorio importantes. El primero es el
oxígeno que se encuentra en el
aire que inhalamos y que al llegar
a nuestros pulmones se transmite
a la sangre. Luego, la sangre viaja
al corazón para ser enviada a
todos los rincones de nuestro
cuerpo.
Una vez que la sangre entrega el
oxígeno que lleva, recoge el
segundo gas que se llama dióxido
de carbono (CO2), regresa al
corazón para ser bombeada a los
pulmones y allí elimina el CO2 por
medio de la exhalación.
Practica
1. Deduce de qué manera
los aparatos digestivo y
respiratorio dependen
del circulatorio para
cumplir su función.
Expresa tu respuesta de
forma creativa (dibujo,
cómic, poema, etc.), en
una hoja aparte.
2. Siéntate derecho e inhala
profundo. Retén el aire
en tus pulmones tres
segundos y exhala
lentamente. Espera tres
segundos y repite la
respiración lenta y
pausada dos veces más.
¿Notas alguna diferencia
en tu tranquilidad? ¿A
qué crees que se deba?
3. Observa la imagen del
aparato respiratorio de la
página 70. Dibuja el
órgano que corresponde
a la función que realiza.
DCD: DCD: ✔ TEMA 2 ✔ Explora ✔ Texto de I.CN.2.4.1. Explica EVALUACIÓN
CN.2.2.1. Ubicar Movimiento y ¿Qué partes de tu cuerpo se Ciencias con lenguaje claro y FORMATIVA
el cerebro, el relación con el Naturales 3ro. pertinente, la Determina el
mueven sin que tú se lo
corazón, los medio ubicación del cerebro, procedimiento a
pulmones y el ordenes? ✔ Proyector
✔ Laptop pulmones, corazón, través de los
estómago en su ¿Cómo sabes lo que tienes
✔ Cuestionario esqueleto, músculos trabajos, tareas,
cuerpo, explicar que hacer para seguir
sus funciones y ✔ Material de y articulaciones en su deberes, entre otros.
creciendo? cuerpo; y sus
relacionarlas con escritorio
el mantenimiento ✔ Aprende respectivas funciones EVALUACIÓN
Una de las características de la ✔ Láminas
(soporte, movimiento SUMATIVA
✔ Enciclopedia y protección), Determina la
de la vida. mayoría de los animales es que
✔ Papelote estructura y relación medición del
podemos movernos a voluntad y
✔ Cuaderno de con el mantenimiento aprendizaje a
gracias a ello encontramos
trabajo de la vida. (J3, I3) través de pruebas
CN.2.2.2. alimento o nos ponemos a salvo
Explorar y ✔ Portafolio abiertas y de base
de algún peligro. Esto sucede Organizadores
describir los estructurada
gracias a nuestro aparato gráficos.
órganos que I.CN.2.4.1. Explica Prueba de fin de
permiten el locomotor, que, en el caso de los
con lenguaje claro y unidad
movimiento del vertebrados, está compuesto por pertinente, la
cuerpo y músculos y huesos, ubicación del cerebro,
ejemplificar la
función
principalmente. pulmones, corazón,
coordinada del Los huesos forman parte del esqueleto, músculos
esqueleto y de sistema óseo y son estructuras y articulaciones en su
los músculos en rígidas que nos sirven de soporte, cuerpo; y sus
su respectivas funciones
protección y movimiento. Los
(soporte, movimiento
huesos se juntan gracias a las
cuerpo. y protección),
articulaciones que son las que les estructura y relación
permiten permanecer inmóviles con el mantenimiento
(como en el cráneo), moverse un de la vida. (J3, I3)
poco (como la columna
vertebral), o mucho (como las
piernas).
Los huesos y los músculos
trabajan de manera coordinada y
se juntan gracias a las
articulaciones, ligamentos y
tendones.
✔ Practica
1. Busca una imagen de un
hueso del cuerpo que
sirva de protección, otro
de sostén y un tercero
para permitir el
movimiento. Recórtalas y
pégalas a continuación.
2. Busca en la siguiente
sopa de letras el nombre
de diez huesos o grupo de
huesos y ubícalos en tu
cuerpo.
Aprende
Los músculos están hechos por un
tejido elástico que permite los
movimientos que queremos
hacer, como correr tras una
pelota o reírnos (movimientos
 voluntarios), o aquellos
involuntarios que permiten
funcionar a nuestros órganos
internos como el estómago o el
corazón.
Los órganos de movimientos
involuntarios están hechos por un
tipo de músculo que se ve liso al
microscopio, los que se mueven a
voluntad por un músculo con
estrías y el corazón por un
músculo diferente a los otros dos.
Tipos de musculo
Para comprender cómo y por qué
nos movemos, es necesario que
conozcamos la intervención del
sistema nervioso, con el órgano
que regula casi todo lo que
hacemos: el cerebro.
Practica
1. Consigue dos pedazos
pequeños de madera
El cerebro
suave, una bisagra, una
comanda el
Movimiento liga y tres tornillos de
gancho.
• Une las dos maderas con la
bisagra, luego, atornilla dos
ganchos a cada extremo de una
de las maderas y el tercero en el
extremo más alejado de la bisagra
de la segunda madera
• Pasa la liga a través de los dos
ganchos, como se muestra en la
imagen.
• Estira la parte superior de la liga
y mira qué pasa. Responde, ¿qué
representan las maderas, la
bisagra y la liga? ¿Cómo se
produce el movimiento?
2. Consigue un pedazo
pequeño de pechuga de
pollo, su buche y su
corazón. Pide que te los
corten en pedazos
pequeños y delgados,
obsérvalos con la ayuda
de una lupa, nota sus
diferencias y dibújalos.
Escribe debajo del dibujo
de cada muestra cuál es
el músculo estriado, cuál
el liso y cuál el cardíaco.
Aprende
La piel, la nariz, la boca, los ojos y
 los oídos están llenos de nervios
que reciben señales del exterior
que nos permiten interactuar con
el medio en el que vivimos. Así
sabemos si hace mucho frío,
dónde podemos encontrar
comida, si tenemos cerca algún
peligro o si se acercan nuestros
amigos. También en el interior de
nuestro cuerpo y en cada uno de
nuestros órganos hay nervios que
le avisan al cerebro cuándo
debemos comer, cuándo nos
Cómo recibe
hace falta agua, dormir o acelerar
información el
cerebro la circulación de la sangre. Toda
esta información es procesada
por el cerebro, como si fuera el
CPU de una computadora, y como
resultado emite respuestas que
viajan de regreso por los nervios y
hacen que nos movamos para
huir de un peligro, hagamos la
digestión de la comida, o nos
alejemos de algo. Como ves, es el
cerebro el que está en estrecha
relación con nuestro sistema
locomotor, para hacer que se
mueve a voluntad o de manera
automática.
Practica
1. Escribe el nombre de cerebro,
cerebelo, médula espinal o
nervios, de acuerdo a la función
que pienses que cada uno de
estos órganos cumple:
a. Comandar el movimiento,
pensar, hablar, aprender,
recordar ___________.
b. Coordina los movimientos
para que sean precisos y
equilibrados, y colabora con el
cerebro para poder aprender y
hablar ___________.
c. Conecta el cerebro y el
cerebelo con el resto del cuerpo
________________.
d. Captan información y
transmiten la respuesta del
cerebro a los órganos para que
actúen ___________.
2. Busca en la página 151 las
piezas del rompecabezas que
muestra las porciones del cerebro
donde se realizan ciertas
 funciones. Recórtalas y pégalas
aquí abajo.

DCD: CN.2.2.4. ✔ TEMA 3 ✔ Explora ✔ Texto de ICN.2.4.2. Explica la EVALUACIÓN

Explicar la Alimento y salud ¿Qué debes comer para Ciencias importancia de FORMATIVA
importancia de la Naturales 3ro. mantener una vida Determina el
crecer y permanecer sano?
alimentación saludable en función procedimiento a
saludable y la ¿Por qué se necesita ✔ Proyector
✔ Laptop de la comprensión de través de los
actividad física, combinar el ejercicio con una
✔ Cuestionario habituarse a una trabajos, tareas,
de acuerdo a alimentación saludable?
su edad y a las ✔ Material de dieta alimenticia deberes, entre otros.
✔ Aprende} equilibrada, realizar
actividades escritorio
diarias que Uno de los factores más actividad física según EVALUACIÓN
importantes para cuidar la salud ✔ Láminas
la edad, cumplir con SUMATIVA
✔ Enciclopedia normas de higiene Determina la
realiza. de tu cuerpo es la alimentación
✔ Papelote corporal y el adecuado medición del
saludable. Esta consiste no solo
✔ Cuaderno de manejo de alimentos aprendizaje a
en ingerir los alimentos
CN.2.2.6. trabajo en sus actividades través de pruebas
adecuados, que proporcionen
Observar y ✔ Portafolio cotidianas, dentro del abiertas y de base
analizar la todos los nutrientes necesarios Organizadores hogar como fuera de estructurada
pirámide para tu edad y tipo de actividad gráficos. Prueba de fin de
alimenticia, física, sino también en considerar él. (J3, S1) unidad
seleccionar la cantidad apropiada.
los alimentos de
una dieta diaria Los alimentos que deben ser
equilibrada y consumidos en mayor cantidad ICN.2.4.2. Explica la
clasificarlos en son los que te dan energía importancia de
energéticos, inmediata, es decir los cereales, mantener una vida
constructores y saludable en función
pastas y panes, de preferencia
reguladores de la comprensión de
integrales. En menor cantidad, los
habituarse a una
alimentos reguladores, te dieta alimenticia
proporcionan fibra y vitaminas. equilibrada, realizar
Luego están las proteínas actividad física según
animales y vegetales, que son los la edad, cumplir con
normas de higiene
alimentos que construyen tus
corporal y el adecuado
músculos y en muy poca
manejo de alimentos
cantidad, pero también en sus actividades
necesarios, son las grasas y cotidianas,
dulces. dentro del hogar como
Practica fuera de él. (J3, S1)
1. Dibuja en tu cuaderno una
historieta sobre lo que podría
pasar si las personas consumimos
menos alimentos de los que
necesitamos, una cantidad mayor
a la necesaria o solamente la
comida que nos gusta, aunque no
sea nutritiva.
2. Pinta el círculo de rojo en las
imágenes de los alimentos
energéticos, de color azul
aquellos que son reguladores y
color verde los alimentos
constructores:
3. Haz una lista de todo lo que
comiste el día de ayer y fíjate
cuántos de esos alimentos
 pertenecen al grupo de los
energéticos, constructores y
reguladores. De acuerdo a ello,
propón recomendaciones para
que tu alimentación se ajuste más
a la pirámide de los alimentos.
Aprende
La comida que se ingiere debe
estar en buenas condiciones y
haber sido manejada con todas
las normas de higiene, pues de lo
contrario, acumula bacterias y
virus que ocasionan
enfermedades que pueden ser
Manejar bien los
alimentos muy graves.
El lavado de los alimentos,
consumirlos cuando están
frescos, mantener los
implementos de cocina bien
limpios y manipular todo de
manera higiénica, garantiza que
sus propiedades nutritivas no se
pierdan.
Un aspecto que muchas veces se
pasa por alto al momento de
cuidar la salud es la importancia
del ejercicio físico, pues se lo
 considera más como una
actividad de recreativa. Sin
embargo, es importante que
sepas que el ejercicio diario, de
cualquier tipo, ayuda a todos los
La importancia
órganos del cuerpo, a tu
de la actividad
física tranquilidad mental y a mejorar
tu relación con las personas que
te rodean.
Practica
1. Escoge tres alimentos
empacados o embotellados y
busca su fecha de caducidad.
Responde:
a. ¿Tienes la costumbre de
verificar que los alimentos que
consumes están frescos?
b. ¿Qué crees que podría pasar si
consumes un alimento que pasó
su fecha de caducidad?
c. ¿Qué recomendaciones les
darías a tus familiares y amigos
para asegurarse de que
consumen alimentos frescos?
2. Pinta el círculo en las prácticas
que te aseguran que los
alimentos que consumes están en
 buen estado.
3. Forma un equipo de trabajo
con dos estudiantes. Elaboren un
tríptico que promocione la
importancia de la actividad física
constante. Presenten su trabajo
al resto de compañeros de su
Institución Educativa.
● Proyecto
Beneficios del ejercicio físico
● Evaluación de unidad
● Evaluación quimestral

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

● Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones
Naturales 3ro gubernamentales.
● Currículo de EGB, Ministerio de Educación de En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán
algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los
Ecuador. mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
● Guía para implementar el Currículo, Ministerio Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
de Educación de Ecuador. esta planificación.
● Instructivo para planificaciones curriculares para
el Sistema Nacional de
● Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
● Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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