Calculo Diferencial Capitulo 05

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Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio 38

1) f (x) = −x + 2 en x = 3
f (3) = −3 + 2
f (3) = −1 P(3, −1)
Se deriva la función:
f '(x) = −1
Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = −1
dy LST = LST = 1
dx −1

Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (−1)(−1) LSN = 1


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

−1
LT =
−1 1 + (−1)2

LT = 1 1 + 1
=2 LT = 2

Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

LN = (−1) 1 + (−1)2

LN = −1 + 1

LN = −2

2) f (x) = −x2 + 3x − 2 en x = −2
f (−2) = −(−2)2 + 3(−2) − 2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

= −4 − 6 − 2 = −12
f (−2) = −12 P(−2, −12)
Se deriva la función
f '(x) = −2x + 3
f '(−2) = −2(−2) + 3
f '(−2) = 7

Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = 12
dy −12 LST = −
LST = 7
dx 7
1
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (−12)(7) LSN = −84


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT = 2
dy dy
1 + dx
dx
−12
LT = 7 1 + (7)2

12
LT = − 50 12 60 2
LT = − ( 2 )(5) LT = −
7 7 7
Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

LN = (−12) 1 + (7)2

LN = −12 50

LN = −12 2 (5)

LN = −60 2

3) y = x2 − 5x + 6 en el punto (−1, 12)


Se deriva la función:
dy
= 2x − 5
dx
dy
= 2(−1) − 5
dx
dy
dx = −7
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y1
LST = 12 12
dy LST = LST = −
dx −7 7

Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (12)(−7) LSN = −84


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

378
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
12
LT = −7 1 + (−7)2

12 50 12 60
LT = LT = (5)( 2 ) LT = − 2
−7 −7 7
Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

LN = 12 1 + (7)2

LN = 12 50

LN = 12(5) 2

LN = 60 2

4) f (x) = x3 − 2x2 + 7 en el punto (2, 7)


Se deriva la función:
f '(x) = 3x2 − 4x
f '(2) = 3(2)2 − 4(2)
f '(2) = 12 − 8
f '(2) = 4
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 7 7
dy LST = LST =
dx 4 4

Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (7)(4) LSN = 28


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
7
LT = 1 + (4)2
4
7
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

LT = 17
4
Longitud de la Normal:

LN = y1
1 + dy 2
dx

LN = 7 1 + (4)2

LN = 7 17
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x+1
5) y = en el punto (2, 3)
x−1
Se deriva la función:
(x − 1) d (x + 1) − (x + 1) d (x − 1)
dy dx dx
=
dx (x − 1)2

dy (x − 1) − (x + 1)
=
dx (x − 1)2
dy 2
=−
dx (x − 1)2
dy 2
=−
dx (2 − 1)2
dy
=
−2
dx
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 3 3
dy LST = LST = −
dx −2 2

Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (3)(−2) LSN = −6


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
3
LT = 1 + (−2)2
−2
3
LT = 5
−2
Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

LN = 3 1 + (−2)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

LN = 3 5

6) f (x) = −x en el punto (−9, 3)


Se deriva la función:
1
d
f '(x) = (−x) 2
dx
1
1 −
f '(x) =
2 (−x) 2 (−1)
1
f '(x) = −
2
380 x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1
f '(−9) = −
2 −(−9)
1
f '(−9) = −
6
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 3
dy LST = LST = −18
dx – 16

Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = (3) − 1 LSN = −
dx 2
6
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

3
LT =
1+ − 1 2

6
– 16

1+ 1
LT = −18
36

37
LT = −18
36

18
LT = − 37
6

LT = −3 37

Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

1+ − 1 2
LN = 3
6
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1+ 1
LN = 3
36

37
LN = 3
36

3
LN = 37
6

37
LN = 2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

7) f (x) =
en el punto (1, 2)
x+3
Se deriva la función:
1
d
f '(x) = (x + 3) 2
dx
1
1 −
f '(x) =
2 (x + 2 (x + 3)
3)
1
f '(x) =
2 x+3
1
f '(1) =
2 1+3
1
f '(1) =
4
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 2
dy LST = LST = 8
dx 1
4

Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = (2) 1 LSN =
dx 2
4
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

1+ 1 2

4
2
LT =

1
4

17
LT = 8
16

8
LT = 17
4

LT = 2 17
ON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

1
LN = 2 1 + 4
2
PE
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

1+ 1
LN = 2
16

17
LN = 2
16
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2
LN = 17
4

17
LN = 2

1
8) y = en x = 2
x
1
y(2) = entonces el punto es 2, 1
2 2
Se deriva la función:
d −1
y' = x
dx
y' = −x−2
1
y' = −
x2
1
y'(2) = −
4
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
1
y1 2
LST = LST = LST = −2
dy
dx – 14

Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = 1 −1 LSN = −
dx 2 8
4
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

1
1+ − 1 2

4
2
LT =

– 14

1+ 1
LT = −2
16
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

17
LT = −2
16

2
LT = − 17
4

17
LT = −
2
Longitud de la Normal:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

LN = y 1 + dy 2
1
dx
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
1 1+ − 1
LN = 2

2 4

1 1+ 1
LN =
2 16

1 17
LN =
2 16

1 1 17
LN = ·
2 4

17
LN = 8

9) f (x) = x2 − 4x en x = 3
f (3) = (3)2 − 4(3)
f (3) = −3
Entonces el punto es (3, −3)
Se deriva la función:
f '(x) = 2x − 4
f '(3) = 2(3) − 4
f '(3) = 2

Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = −3 3
dy LST = LST = −
dx 2 2

Longitud de la Subnormal:

LSN = y1 · dy LSN = (−3)(2) LSN = −6


dx
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

−3
LT = 2 1 + (2)2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1+4
3
LT = −
2

3 5
LT = −
2
Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
LN = (−3)
1 + (2)2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

LN = −3 1 + 4

LN = −3 5

10) x2y − y − 2 = 0 en el punto 2, 2


3
Se deriva la función:
d
(x2y − y − 2 = 0)
dx

dy d 2 dy
x2 +y x − =0
dx dx dx
dy dy
x2 + 2xy − =0
dx dx

dy
(x2 − 1) = −2xy
dx

dy 2xy
=− 2
dx (x − 1)

2(2) 2
3
dy (2)2 − 1
=−
dx 8
dy 3
dx = − 3

dy 8
=−
dx 9

Entonces:
La longitud de la subtangente es:
2
y1 3 18 3
LST = LST = LST = − LST = −
dy 24 4
dx – 89

Longitud de la Subnormal:
16
LSN = y1 · dy LSN = 2 −8 LSN = −
dx 3 27
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

9
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx

2
3
LT =

– 89

18
LT = −
24
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

1+ − 8 2

9
1 + 64
81
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

18 145
LT = −
24 9

145
LT = − 12

Longitud de la Normal:

LN = y1 1 + dy 2
dx

2 1+ − 8
LN = 2

3 9

2 1 + 64
LN =
3 81

2 145 81
LN =
3

2 145
LN =
3 9

2 145
LN = 27
Determina la ecuación de la tangente y normal en el punto indicado:

11) y = x2 + 5 en el punto (−2, 9)


Se deriva la función:
dy
2x
dx =
d
y (−2) = 2(−2)
dx

dy
= −4 = m
dx
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − 9 = −4(x − (−2))
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y − 9 = −4(x + 2)
y − 9 = −4x − 8
4x − y − 9 + 8 = 0
Tangente: 4x − y − 1 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y =− (x − x )
1
dy 1

dx
1
y−9=− (x − (−2))
−4
1
y−9= (x + 2)
4
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
4y − 36 = x + 2
0 = x + 2 − 4y + 36
Normal: x − 4y + 38 = 0

12) y = x2 − x + 1 en el punto (0, 1)


Se deriva la función:
dy
= 2x −1
dx

dy
= (0) = 2(0) − 1
dx

dy
dx = −1
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − 1 = −1(x − 0)
y − 1 = −x
Tangente: x + y − 1 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y =− (x − x )
1
dy 1

dx

1
y−1=− (x − 0)
−1
y − 1 = 1 (x − 0)
y−1=x
Normal: x − y + 1 = 0
1
13) y = 4x2 − 4x + 1 en el punto ,0
2
Se deriva la función:
dy
= 8x − 4
dx

d
y=8 1 −4
dx 2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dy
=m=4−4
dx

dy
=m=0
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y−y = (x − x )
1 1
dx

y−0=0 x−1
2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Tangente: y = 0
Ecuación de la normal:
y−y 1
=− (x − x )
1
dy 1

dx
1
y−0= x−1
0 2

0(y − 0) = 1 x − 1
2
1
0=x−
2
1
2 0=x−
2
0 = 2x − 1

Normal: 2x − 1 = 0

14) y = x3 − x2 en el punto (2, 4)


Se deriva la función:
dy
= 3x2 − 2x
dx
d
y(2) = 3(2)2 − 2(2)
dx

dy
(2) = 12 − 4
dx

dy
=m=8
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − 4 = 8(x − 2)
y − 4 = 8x − 16
Tangente: 8x − y − 12 = 0
Ecuación de la normal:
y−y 1
=− (x − x )
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1
dy 1

dx

1
y−4=− (x − 2)
−8
−8(y − 4) = 1(x − 2)
−8y + 32 = x − 2
0 = x + 2 − 4y + 36
Normal: x + 8y − 34 = 0

15) y = x4 + 3x3 + 2x2 − 5x − 9 en el punto (−1, −4)


Se deriva la función:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dy
= 4x3 + 9x2 + 4x − 5
dx

dy
(−1) = 4(−1)3 + 9(−1)2 + 4(−1) − 5
dx

dy
(−1) = m = −4 + 9 − 4 − 5
dx

dy
(−1) = m = −4
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − (−4) = −4(x − (−1))
y + 4 = −4(x + 1)
y + 4 = −4x − 4
Tangente: 4x + y + 8 = 0
Ahora se encuentra la ecuación de la normal:
1
y−y = (x − x )
1
dy 1

− dx
1
y−4= (x − (−1))
−(−4)
1
y−4= (x + 1)
4

4(y + 4) = 1(x + 1)
4y + 16 = x + 1
Normal: x − 4y − 15 = 0

16) f (x) =
9 − x2 en el punto ( 5 , 2)
Se deriva la función:
1

1
f '(x) =
2 (9 − 2 (−2x)
x)
2

x
f '(x) = −
9 − x2
5 5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

f '( 5 ) = m = − =−
9 − (− 5 )2 2
5
f '( 5 ) = m = −
2
Entonces la ecuación de la tangente es:

y − y1 = f '(x)[x − x1]
5
y−2=− (x − 5 )
2
2(y − 2) = − 5 (x − 5 )
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2y − 4 = − 5 x + 5
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Tangente: 5 x + 2y − 9 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y = (x − x )
1
− f '(x) 1

1
y−2=− (x − 5 )
5
– 2

2
y−2= (x − 5 )
5

5 (y − 2) = 2(x − 5 )
5 y − 25 = 2x − 25
Normal: 2x − 5 y = 0
x+
17) f (x) =
1 en el punto (3, 2)
x−1
Se deriva la función:
(x − 1)(1) − (x + 1)(1)
f '(x) = (x − 1)2
2
f '(x) = −
(x − 1)2
dy 2
= f '(3) = m = −
dx (3 − 1)2
dy 1
= f '(3) = m = −
dx 2
Entonces la ecuación de la tangente es:

y−y
dy
= (x − x )
1 1
dx
1
y−2=− (x − 3)
2
2(y − 2) = −1(x − 3)
2y − 4 = −x + 3
Tangente: x + 2y − 7 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1
dy 1

− dx
1
y−2= (x − 3)
1
2

y − 2 = 2(x − 3)
y − 2 = 2x − 6
Normal: 2x − y − 4 = 0
2
18) f (x) = en el punto (0, 2)
x+1
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

(x − 1)(0) − (2)(1)
f '(x) = (x + 1)2
2
f '(x) = −
(x + 1)2
dy 2
(0) = f '(0) = −
dx (0 + 1)2
dy
(0) = f '(0) = m =
−2
dx
Entonces la ecuación de la tangente es:
y − y1 = f '(x)[x − x1]
y − 2 = −2(x − 0)
y − 2 = −2x
Tangente: 2x + y − 2 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
1
−f '(x) 1

1
y−2= (x − 0)
−(−2)

1
y−2= (x − 0)
2
2(y − 2) = 1(x − 0)
2y − 4 = x
Normal: x − 2y + 4 = 0
π
19) y = sen x en el punto ,1
2
Se deriva la función:
dy
= cos x
dx

dy
π = m = cos π
dx 2 2
dy
π
dx =m=0
2
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y−y = (x − x )
1 1
dx
π
y−1=0 x−
2
Tangente: y − 1 = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
1
dy 1

− dx
1
y−1= x−π
2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
π
0(y – 1) = 1 x –
2
π
0=x–
2
Normal: 2x – π = 0
π 1
20) y = cos x en el punto ,
3 2
Se deriva la función:
dy
= –sen x
dx

dy π = –sen π
dx 3 3

dy π= m = – 3
dx 3 2

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y–y = (x – x )
1 1
dx
1 3
y– =– x–π
2 2 3

π
2 y –1 =–3 x–
2 3

3
2y – 1 = – 3 x + π
3

3
3 x + 2y – 1 – π=0 3
3
3 3 x + 6y – 3 – 3 π = 0
Tangente: 3 3 x + 6y – (3 + 3 π) = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1

– dx
1 1
y– = x–π
2 3
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
– –3
2
1 2
y– = x –π
2 3 3

π
3 y–1 =2 x–
2 3

3 2
3y– = 2x – π
2 3
3 2
2x – 3 y + – π=0 6
2 3
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
12x – 6 3 y + 33 – 4π = 0
Normal: 12x – 6 3 y + (33 – 4π) = 0

π
21) y = tan x + 2 en el punto ,3
4
Se deriva la función:
dy
= sec2 x
dx

dy
π = m = sec2 π
dx 4 4

dy π
dx = m = ( 2 )2 = 2
4
Entonces la ecuación de la tangente es:

y – y1 = m (x –

π
x1) y – 3 = 2 x –
4

π
y – 3 = 2x –
2

π
2x – y + 3 – =0 2
2
4x – 2y + 6 – π = 0
Tangente: 4x – 2y + (6 – π) = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1 1
–m
1
y–3= x–π
–2 4

π
–2(y – 3) = 1 x –
4

π
–2y + 6 = x –
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

π
x + 2y – 6 – =0 4
4
4x + 8y – 24 – π = 0
Normal: 4x + 8y – (24 + π) = 0

22) x2 – y2 – 12 = 0 en el punto (4, 2)


Se deriva la función:
2x – 2yy' = 0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dy 2x
y' = =
dx 2y

dy x 4
=m= =
dx y 2

dy
=m=2
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:

y – y1 = m(x – x1)

y – 2 = 2(x – 4)
y – 2 = 2x – 8
Tangente: 2x – y – 6 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1 1
–m

1
y–2= (x – 4)
–2
–2(y – 2) = (x – 4)
–2y + 4 = x – 4
Normal: x + 2y – 8 = 0

23) xy = 1 en el punto (1, 1)


Se deriva la función:
xy' + y = 0

dy y
=–
dx x
dy 1
(1) = m = – = –1
dx 1

Entonces la ecuación de la tangente es:

y–y
dy
= (x – x )
1 1
dx
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y – 1 = –1(x – 1)
y – 1 = –x + 1
Tangente: x + y – 2 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1

– dx
1
y–1= (x – 1)
+1
y – 1 = +1(x – 1)
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
y–1=x–1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Normal: x – y = 0

24) x3 + 2xy – 4 = 0 en el punto de abscisa x = 1


Se determina la ordenada del punto de tangencia:
(1)3 + 2(1)y – 4 = 0
1 + 2y – 4 = 0
3
y= 2

Ahora se deriva la función:


3x2 + 2[xy' + y] = 0
3x2 + 2xy' + 2y = 0
dy –3x2 – 2y
=
dx 2x
3
dy –3(1)2 – 2
(1) = m = 2
dx 2(1)

dy
(1) = m = –3
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y–y = (x – x )
1 1
dx
3
y– = –3(x – 1)
2

3
y– = –3x + 3
2

9
2 3x + y – =0
2
Ecuación de la Tangente: 6x + 2y – 9 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1

– dx
3 1
y– = (x – 1)
2 –(–3)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3 1
y– = (x – 1)
2 3

3 y–3 = 1(x – 1)
2

9
3y – =x–1
2

9
x – 3y + =0
2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
9
2 x – 3y + =0
2
Normal: 2x – 6y + 9 = 0

25) x2y2 – 4y + 1 = 0 en el punto de abscisa x = 2


Primero se encuentra la ordenada del punto de tangencia:
(2)2y2 – 4y + 1 = 0
4y2 – 4y + 1 = 0
(2y – 1)2 = 0
1
y= 2

Ahora se determina la derivada de la función:


x2(2yy') + y2(2x) – 4y' = 0
2x2yy' – 4y' = –2xy2
dy 2xy2
y' = =–
dx 2x2y – 4

2
1
dy 2(2)
(2) = m = – 2
dx 2(2)2– 41
2
dy 1
(2) = m = –
dx 0

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y–y = (x – x )
1 1
dx
1 1
y– =– (x – 2)
2 0

0 y–1 = –1(x – 2)
2
Ecuación de la Tangente: 0 = x – 2
Por lo tanto la ecuación de la normal es:

y–y
1
= (x – x )
1
dy 1

– dx
1 1
y– = (x – 2)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2 1
+0
1
y– = 0(x – 2)
2

1
y– =0
2
Normal: 2y – 1 = 0

26) x + y = x + 1 en el punto de abscisa x = 3


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Primero se encuentra la ordenada del punto de tangencia:
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3 + y = (3) + 1

3+y =4
3 + y = (4)2
3 + y = 16
y = 13
Ahora se encuentra

la derivada:
1
( + )2 + =1
x y (1 y') 1
2
1
(1 + y') = 1
2
x+y
1 + y' = 2x + y

dy x+y –1
dx = 2

dy
= m = 23 + 13 –1
dx

dy
=m=7
dx

Entonces la ecuación de la tangente es:


dy
y–y = (x – x )
1 1
dx
y – 13 = 7(x – 3)
y – 13 = 7x – 21
Ecuación de la Tangente: 7x – y – 8 = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1

– dx
1
y – 13 = (x – 3)
–7

–7(y – 13) = x – 3
–7y + 91 = x – 3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Normal: x + 7y – 94 = 0

27) f (x) = ln x en el punto de abscisa x = e


Primero se determina la ordenada del punto de tangencia:
f (e) = ln
e f (e) = 1
y=1
Ahora se encuentra la derivada de la función:
1
f '(x) =
x
1
m = f '(x) =
e
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Ahora se determina la ecuación de la tangente:
dy
y–y = (x – x )
1 1
dx

1
y–1= (x – e)
e

e(y – 1) = 1(x – e)
ey – e = x – e
Ecuación de la Tangente: x – ey = 0
Por lo tanto la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1

– dx
1
y–1= (x – e)
– e1
y – 1 = –e(x – e)
y – 1 = –ex + e2
Normal: ex + y – 1 – e2 = 0

1
28) xy + x – 2 = 0 en el punto de abscisa x =
2

Primero se determina la ordenada del punto de tangencia:


1 1
y+ –2=0
2 2
1 3
y– =0
2 2

y=3

Ahora se calcula la derivada:


xy' + y + 1 = 0
dy –y – 1
= y' =
dx x
dy –3 – 1
m= = = –8
dx 1 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
Ahora se encuentra la tangente:
dy
y–y = (x – x )
1 1
dx

y – 3 = –8 x – 1
2
y – 3 = –8x + 4
Ecuación de la Tangente: 8x + y – 7 = 0
Finalmente la ecuación de la normal es:
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
y–y 1
= (x – x )
1
dy 1

– dx
1
y–3= x–1
–(–8) 2

8(y – 3) = 1 x – 1
2

1
8y – 24 = x –
2

47
2 x – 8y + =0
2

Normal: 2x – 16y + 47 = 0

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Determina la medida del ángulo agudo y obtuso que forman las curvas en el punto indicado.

1) y = x2 + 1 ; y = x + 1 en el punto (0,
1) Se grafican las curvas, como se ilustra:

y
y = x2 + 1
2.5

1.5 y= x+1
β
1
θ
0.5

0
x
–2–1.5–1 –0.50 0.5 11.5 22.53
–0.5

Ahora, se obtienen las pendientes de las curvas:


De:
y = x2 + 1 y' = 2x ; se evalúa en el punto (0, 1)
y1' = 2(0) y1' = 0
Para:
y= y' = 1 x + 1 − 2
2
1
( )
x+1
1
y' = ; se evalúa en el punto (0,
1) 2 x + 1
1 1
y'2 = =
20 + 1 2

Se aplica la fórmula:

y ' (x ) – y ' (x0)


tan θ = 1 +2 y ' 0(x ) ·1y ' (x )
2 0 1 0

1 1
2 –0 2
tan θ = = = 1
1 1 2
1+ (0)
2

Al despejar θ, se obtiene:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
θ = arctan
2

θ = 26°33’ ángulo agudo


Pero θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 26°33’
β = 153°27’ ángulo obtuso
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
4
2) y = x2; y
25 – x2 en el punto (3, 4)
=
9
Se grafican las curvas, como se ilustra:

y
y = 4 x2
9
6

5 θ
(3, 4) β
4

1 25 – x2
0 y=
–5–4–3–2–10123456 x
–1

–2

Ahora, se obtienen las pendientes de las curvas:


De:
4 2 8
y= x y' = x; se evalúa en el punto (3, 4)
9 1
9
8 8
y' = (3) y' =
1
9 1
3
Para:
x
y = 25 – x2 y' = – se evalúa en el punto (3,
4) 25 – x2
3 3
y' = =–
2 25 – 9 4

Se aplica la fórmula:

y2' (x0) – y1' (x0)


tan θ = 1 + y2' (x0) · y1'
(x0)

– 3 – 8 – 41 – 41
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

tan θ = 4 3 = 12 = 12
1+ – 3 8 1–2 –1
4 3

41
tan θ =
12

Al despejar θ, se obtiene:
41
θ = arctan
12
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
θ = 73°42’ ángulo agudo
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Pero θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 73°42’
β = 106°18’ ángulo obtuso

3) y =
13 – x2 ; y = 18 – (x + 5)2 en el punto (–2, 3)

Se grafican las curvas, como se ilustra:

y = 18 – (x + 5)2 5

4
β
θ3
(–2, 3)2
y=
1 13 – x2
0
–9–8–7–6–5–4–3–2–101234
–1 x
–2

De:
y = 18 – (x + 5)2
1 – 1

y' = [
18 – (x + 5)2 ] 2
(–2)(x + 5)
2
x+5
y' = –
Se evalúa en el punto (–2, 3)
18 – (x + 5)2

–2 + 5 3
y' = – =– = –1
1 18 – (–2 + 5)2 3
Para:
y = 13 – x2
[
y' = 1 13 – x ]
− 1
(–2x)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2 2 2

x
y' = – Se evalúa en el punto (–2, 3)
13 – x2

–2 2 2
y'2 = – = =
13 – (–2)2 13 – 4 3
Se aplica la fórmula:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
y ' (x ) – y ' (x0)
tan θ = 1 +2 y ' 0(x ) ·1y ' (x )
2 0 1 0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
2 – (–1)
3
tan θ =
1+2 (–1)
3
2 +1
tan θ = 3

1– 2
3
5
tan θ = 3
1
3

tan θ = 5

Al despejar θ, se obtiene:
θ = arctan (5)
θ = 78°41’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 78°41’
β = 101°19’ ángulo obtuso

4) x2 – y2 – 2 = 0 ; y2 – x = 0 en el punto (2, 2 )

Se grafican las curvas, como se ilustra:

y
2.5 x2 – y2 – 2 = 0

β θ
1.5
(2, 1.41)
1

0.5

0
–3.5 –3–2.5 –2–1.5 –1 –0.5
x
0 0.5 11.522.533.54 4.5
–0.5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

–1

–1.5

–2 y2 – x = 0

De:
y2 – x =
0 2yy' – 1
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
=0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1
y' = Se evalúa en el punto (2, 2 )
1
2y
1 2
y' = =
22
1
4
Para:
x2 – y2 – 2 = 0
2x – 2yy' = 0
x
y' =
2
y
2
y' = =2
2 2
Se aplica la fórmula:
y2' – y1'
tan θ =
1 + y2' · y1'

2 – 42
tan θ =
1+( 2) 2
4
3 3 2
tan θ = 4 2 = 4

1+ 1 3
2 2

2
tan θ =
2
Al despejar θ, se obtiene:
2
θ = arctan
2
θ = 35°16’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 35°16’
β = 144°44’ ángulo obtuso

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3
5) 3x2 + 5y = 0 ; 2x + 5y + 1 = 0 en el punto 1, –
5
Se grafican las curvas, como se ilustra:
y

2.5

1.5

0.5

0
x
–2.5 –2 –1.5 –1 –0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
–0.5
(1, –0.6)
–1
2x + 5y + 1 = 0

–1.5
3x2 + 5y = 0
–2

Se determinan las pendientes de las curvas:


De:
3x2 + 5y = 0
6x + 5y' = 0
6x 3
y' = – Se evalúa en el punto 1, – 5
5
6(1) 6
y'1 = – =–
5 5
Para:
2x + 5y + 1 = 0
2 + 5y' = 0
2
y' = –
2
5
Se aplica la fórmula:
y2' – y1'
tan θ =
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1 + y2' · y1'

– 2 – – 6
tan θ = 5 5
1+ – 2 – 6
5 5

– 25 + 65
tan θ =
1 + 12
25
4
tan θ = 5
37
25
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
20
tan θ =
37
Al despejar θ, se obtiene:

θ = arctan 20
37
θ = 28°23’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 28°23’
β = 151°37’ ángulo obtuso

x–1
6) xy = 1 ; y = en el punto 2, 1
x 2
Se grafican las curvas, como se ilustra:

2
y= x–1
1 (2, 0.5) x
0 xy = 1
x
–5–4–3–2–1012345 6
–1

–2

–3

Ahora se determinan las pendientes de las curvas.


Para:
xy = 1
xy' + y = 0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y 1
y' = –
x Se evalúa en el punto 2, 2
1
2 1
y' = – =–
1
2 4
De:
x–1
y= x
1
y' =
Se evalúa en el punto 2, 1
2 2
x2

1 1
y' = =
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2
(2)2 4
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la fórmula:
y2' – y1'
tan θ =
1 + y2' · y1'

1 – – 1
tan θ = 4 4
1+ 1 – 1
4 4

1 + 1
tan θ = 4 4
1
1 – 16

1
tan θ = 2
15
16

8
tan θ =
15
Despejando θ, se obtiene:
8
tan θ =
15

θ = arctan 8
15
θ = 28°4’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 28°4’
β = 151°56’ ángulo obtuso

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
7) x2 + y2 – 5 = 0 , y2 – 4x = 0 en el punto de abscisa 1

3 y2 – 4x = 0
x2 + y2 – 5 = 0
β1
2 θ1 A(1, 2)

0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5

–1

B(1, –2)
–2 θ2
β2

–3

Se grafican las curvas y se observa que existen dos puntos cuya abscisa es 1.
Se procede a determinar las coordenadas de dichos puntos.
Se sustituye x = 1 en la curva
y2 – 4(1) = 0
y2 – 4 = 0 y2 = 4 y = ± 4
y = ±2
Entonces, los puntos de las intersecciones de las curvas son:
A(1, 2) y B(1, –2).
Primero, se van a calcular los ángulos formados por las curvas en el punto A(1, 2).
Se obtienen las pendientes de las curvas.
Para:
x
x2 + y2 – 5 = 0 2x + 2yy' = 0 y' = – Se evalúa en el punto (1, 2)
1 y
1
y' = –
1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2
Se evalúa en el punto (1, 2)
De:
y2 – 4x = 0 2yy' – 4 = 0 y' = 2
2 y
2
y' = =1
2
2
Se aplica la fórmula:

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1– – 1
tan θ1 = 2
1 + (1) – 1
2

1 + 21
tan θ1 =
1 – 12

3
tan θ1 = 2
1
2

tan θ1 = 3

Al despejar θ1, se obtiene:

θ1 = arctan (3)

θ1 = 71°33’ ángulo agudo


Además:
θ1 + β1 = 180°
β1 = 180° – θ1
β1 = 180° – 71°33’
β1 = 108°27’ ángulo obtuso

Para B(1, –2)


Ya se obtuvieron las pendientes de las curvas y ahora se evalúan en el punto B.
De:
x
x2 + y2 – 5 = 0 y' = – y 1' = – y1' =
y
1 –2 2
Para:
2
y2 – 4x = 0 y' =
2 y y2' = y2' = – 1
–2
Se aplica la fórmula:

tan β2 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

–1– 1
tan β2 = 2
1 + (–1) 1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

– 32
tan β2 =
1
2

tan β2 = –3

Ahora, se despeja β2:

β2 = arctan (–3)
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
β2 = 108°27’ ángulo obtuso
Además, se sabe que:
θ2 + β2 = 180°
θ2 = 180° – β2
θ2 = 180° – 108°27’
θ2 = 71°33’ ángulo agudo

8) Determina la medida del ángulo obtuso que forma:


x2 + 3y2 – 13 = 0 ; y2 – 4x = 0

3 y2 – 4x = 0

β1
θ1
2
A(1, 2)

0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5

–1

B(1, –2)
–2
x2 + 3y2 – 13 = 0 β2

–3

Se grafican las curvas y se obtienen las intersecciones de las mismas, resolviendo un sistema de ecuaciones:
x2 + 3y2 – 13 = 0 ; y2 – 4x = 0
y2 = 4x
x + 3(4x) – 13 =
2

0 x2 + 12x – 13 =
0 (x + 13)(x – 1)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

=0
x + 13 = 0 x–1=0
x = –13 x=1
Luego, si x = –13 y x = 1
Entonces:
y2 = 4(–13) y2 = –52 y = –52 øR
y2 = 4(1) y2 = 4 y = ± 4 = ±2
Entonces, los puntos de intersección son A(1, 2) y B(1, –2)
Se determinan las pendientes de las curvas:
De: x2 + 3y2 – 13 = 0
2x
2x + 6yy' = 0 y' = –
Se evalúa en el punto A(1, 2)
6y
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
2(1) 1
y' = – y' = –
1
6(2) 1
6
Para: y2 – 4x = 0
4
2yy' – 4 = 0 y' =
2y Se evalúa en el punto A(1, 2)
4
y' = = 1 y' = 1
2
2(2) 2

Se aplica la fórmula:

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

1– – 1
tan θ1 = 6
1 + (1) – 1
6
7
tan θ = 6 7
=
1
5 5
6

Despejando θ1:

θ1 = arctan 7
5
θ1 = 54°28’ ángulo agudo
Entonces:
θ1 + β1 = 180°
β1 = 180° – θ1
β1 = 180° – 54°28’
β1 = 125°32’ ángulo obtuso

Ya se tienen las pendientes, ahora se evalúan en el punto B(1, –2)


2x 1 1
x2 + 3y2 – 13 = 0 y' = – y' = – y' =
1
6y 1
3(–2) 1
6
4
y2 – 4x = 0 y' = 4
y' = y' = –1

Se aplica la fórmula: 2
2y 2
2(–2) 2

tan β2
y –y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

= 1 +2 y · 1y
2 1

tan β2
–1– 1
= 6
1 + (–1) 1
6

– 76
tan β2 =
5
6
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

tan β2
7
=–
5
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se despeja β2 y se obtiene:

β2 = arctan – 7
5
β2 = 125°32’ ángulo obtuso

9) Calcula la medida del ángulo agudo que forman las curvas: 3x2 + 4y2 – 12 = 0 ; 4y2 – 9x = 0
Se grafican las curvas y se encuentran los puntos de intersección mediante un sistema de ecuaciones.

2 4y2 – 9x = 0
(1, 3/2)

0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5

–1 (1, –3/2)

3x2 + 4y2 – 12 = 0
–2

–3

3x2 + 4y2 – 12 = 0 ; 4y2 – 9x = 0


4y2 = 9x
3x + 9x – 12 = 0
2

x2 + 3x – 4 = 0
(x + 4)(x – 1) =
0
x+4=0 x = –4
x–1=0 x=1
Luego si x = –4 y x = 1, entonces:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

4y2 –9(–4) = 0
4y2 = –36 y2 = –9 y = ± –9 øR

4y2 –9(1) = 0
9 9 3
y2 = 4 y= y=±
4 2
±
Entonces los puntos de intersección son:

A 1, 3
y B 1, – 3
2 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se derivan las curvas para determinar las
pendientes. De: 3x2 + 4y2 – 12 = 0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
3x
6x + 8yy' = 0 y' = –
4y Se evalúa el punto A 1, 3
2
3(1) 1
y' = – y' = –
1 3 1
2
4 2
Para: 4y – 9x = 0
2

9
8yy' – 9 = 0 y' = 3
8y Se evalúa el punto A 1,
2
9 3
y' = y' =
2 2
8 3 4
2
Se aplica la fórmula:

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

3 – – 1
tan θ1 = 4 2
1+ 3 – 1
4 2

5
tan θ1 = 4 =2
5
8

tan θ1 = 2
Al despejar θ1 se obtiene:

θ1 = arctan (2)

θ1 = 63°26’ ángulo agudo

Para el punto B 1, – 3
2
Ya se tienen las derivadas de las curvas.
9
De: 4y2 – 9x = 0 y' =
Se evalúa el punto 1, – 3
1
8y 2
9 3
y' = y' = –
1 3 1
4
8 –2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

3x
Para: 3x2 + 4y2 – 12 = 0 y' = –
Se evalúa el punto 1, –
3
2
4y
2
3(1) 1
y' = – y' =
2 3 2
2
4 –2

Se aplica la fórmula:

tan θ2 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
1 – – 3
tan θ2 = 2 4
1+ 1 – 3
2 4
5
tan θ2 = 4 =2
5
8

tan θ2 = 2
Al despejar θ2 se obtiene:

θ2 = arctan (2)

θ2 = 63°26’ ángulo agudo

Calcula la medida del ángulo agudo que forman las curvas dadas:

10) xy – x – 2 = 0 ; xy – 1 = 0
Se grafican las curvas y se determinan las intersecciones mediante un sistema de ecuaciones.

xy – x – 2 = 0 = 0
0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
xy – 1 = 0
(–1, –1)
–1

–2

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


–3

xy – x – 2 = 0 ; xy – 1 = 0
xy = 1
1–x–2=0
–x – 1 = 0
x=–1

1
y= x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1
y = –1

y = –1
El punto de intersección es (–1, –1).

Se derivan las curvas para determinar las


pendientes. De: xy – x – 2 = 0
1–y
xy' + y – 1 = 0 y' =
x Se evalúa el punto (–1, –1)

1 – (–1) 2
y' = =
y' = –2
1
–1 –1 1

Para: xy – 1 = 0
y
xy' + y = 0 y' = – Se evalúa el punto (–1, –1)
2
x
–1
y' = –
y' = –1
2 2
–1
Se sustituyen las pendientes en la fórmula:

y'–y'
tan θ = 1 +2 y ' ·1y '
2 1

–1– (–2)
tan θ = 1 + (–1)(–2)

1
tan θ =
3

Al despejar θ se obtiene:

θ = arctan 1
3
θ = 18°26’ ángulo agudo

Calcula la medida del ángulo agudo que forman las curvas:

11) x = 2y ; y = 2(x + 2)2


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se grafican las curvas y se determinan las intersecciones mediante un sistema de ecuaciones.

x= ; Se iguala y =
x2 2y con y = 2(x + 2)2
2
x2 = 2y = 2(x + 2) 2

x2
2
x2 = 4(x2 + 4x + 4)
x2 = 4x2 + 16x +
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
16 3x2 + 16x + 16 = 0
(x + 4)(3x + 4) = 0
x+4=0 3x + 4 = 0
4
x = –4 x=–
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se determinan las ordenadas: y
x2
y=
9
2
(–4)2 16
y1 = y = =8 (–4, 8) 8
2 1
2
– 4 2 7
3
y2 = 8
2 y2 = 6
9
Entonces los puntos son: 5
4 8
A(–4, 8) y B – , 4
3 9
Ahora se determina el ángulo agudo en el punto A(–4, 8). 3

Se derivan las curvas para determinar las 2


pendientes. De: y = 2(x + 2)2 y' = 4(x + 2) 1 (–4/3, 8/9)
1
0
Se evalúa el punto (–4, 8) y1' = 4(–4 + 2) y1' = –8 –10
x
x2 –6–5–4–3–2 –1 12 345
De: y = 2x y' = x
y' =
2 2
2 2
–2
Se evalúa el punto (–4, 8) y2' = –4

Se aplica la fórmula:

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·yy'


1
'
2 1

tan θ1
–4– (–8)
= 1 + (–4)(–8)

tan θ1
4
=
33

Se despeja θ1 y se obtiene:

θ1 = arctan 4
33
θ1 = 6°54’ ángulo agudo

4 8
Para el punto B – ,
3 9
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Las derivadas de las curvas son:


4
De: y = 2(x + 2)2 y' = 4(x + 2) Ahora se evalúa el punto B – ,8
1 9
3
4 8
y' = 4 – +2 y' =
1
3 1
3

x2 4
Para: y = 2x Ahora se evalúa el punto B – ,8
y'2 =
2 2 3 9
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
4
y' = –
2
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la fórmula:

tan θ2 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

– 43 – 38
tan θ =
2
1+ – 4 8
3 3

– 123
tan θ2 =
– 23
9

tan θ2 36
= 23

Se despeja θ2:

36
θ2 = arctan
23
θ2 = 57°25’ ángulo agudo

Calcula la medida del ángulo que forman las curvas:

12) y = x2 + x ; y = –x2 + 5x
Se grafican las curvas y se determinan los puntos de intersec- y
ción mediante un sistema de ecuaciones.
9
y = x2 + x ; y = –x2 + 5x
x2 + x = –x2 + 8
5x 2x2 – 4x = 0
7
2x(x – 2) = 0
x1 = 0 x2 = 2 y = x2 + x (2,
6
6)
Además,
5
y = (0)2 + 0 y = 0
1 1
y = (2)2 + 2 y = 6 4
2 2
Entonces los puntos de contacto son:
A(0, 0) y B(2, 6) 3

2
Se derivan las curvas para encontrar las pendientes.
De: y = x2 + x y' = 2x + 1 Se evalúa el punto A(0, 0) 1
1
y1' = 2(0) + 1 y1' = 1 0 (0, 0)
x
Para: y = –x + 5x 2
y' = –2x + 5 Se evalúa el punto A(0, 0) –6–5–4–3–2 –10 12 345
2 –1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y2' = –2(0) + 5 y2' = 5
Se aplica la fórmula:
–2

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·y1y'' y = –x2 + 5x


2 1

tan θ
5– 1 4
1 = =
1 + (5)(1) 6

tan θ1 = 2
3
Se despeja θ1 y se obtiene:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

θ1 = arctan 2
3
θ1 = 33°41’ ángulo agudo

Ahora para el punto B(2, 6).


De: y = –x2 + 5x y' = –2x + 5 Se evalúa el punto B(2, 6)
1
y1' = –2(2) + 5 y1' = 1
Para: y = x + x
2
y' = 2x + 1 Se evalúa el punto B(2, 6)
2
y2' = 2(2) + 1 y1' = 5
Se aplica la fórmula:

tan θ2 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

tan θ = 5– 1 4
2
=
1 + (5)(1) 6

tan θ2 = 2
3
Se despeja θ2:

tan θ2 = 2
3

θ2 = arctan 2
3
θ2 = 33°41’ ángulo agudo

13) y2 = x + 1 ; y2 + 2x – 4 = 0
y
Se grafican las curvas y se encuentran los puntos de intersección
mediante un sistema de ecuaciones.
4
y2 = x + 1 ; y2 + 2x – 4 = 0
x + 1 + 2x – 4 = 0 3

3x – 3 = 0 2 (1, 1.41)
3 θ1
x= 3 1
x=1 0 x
y2 = 1 + 1 –5–4–3–2–1012345
y2 = 2 –1
y= 2
±
θ2
–2(1, –1.41)
Entonces los puntos son: A 1, 2 ( ) y B(1, – 2 ) –3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Ahora se derivan las curvas para encontrar las pendientes. –4


De: y2 = x + 1
1
2yy' = 1 y' =
2y Se evalúa el punto 1, 2 ( )
1
y' =
22
1
Para: y2 + 2x – 4 = 0
2
2yy' + 2 = 0 y' =
2
2y
2 1
y' = y' = –
22 2
2 2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se emplea la fórmula:

tan θ1 = 1 y+2'y'– ·y1y''


2 1

– 1 – 21
tan θ = 2 2
1 1
1 1+ –
2 2 2
3

tan θ1 = 2 2
1 – 14

3

2 2
tan θ1 =
– 34

4
tan θ1 = 2 2 = 2

Ahora se despeja θ1:


tan θ1 = 2
θ1 = arctan 2
θ1 = 54°44’

Ahora para el punto B 1, – 2 . ( )


1
De: y2 = x + 1 y' =
2y (
Se evalúa el punto B 1, – 2 )
1
y' = –
22
1

1
De: y2 + 2x – 4 = 0 y' = –
2
y
1
y' =
+2
2

Se aplica la fórmula:

tan θ2 = 1 y+2'y'– ·yy'


1
'
2 1

+ 12 – – 2 12
tan θ =
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1
2 1+ +1 –
2 2 2

+ 1 + 1 3
tan θ 2 2 2 2 2
2 = =
1– 1 3
4 4

tan θ2
2
= =2
2 2
Ahora se despeja θ2:
θ2 = arctan 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
θ2 = 54°44’
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Determina el radio de curvatura de las curvas en el punto dado.

1) x2 − y2 = −3 ; (1, 2)
Se obtiene la primera y segunda derivada de la curva:
x2 − y2 = −3
x 1
2x − 2yy' = 0 y' = Se evalúa en el punto y se obtiene y' =
y
2
La segunda derivada:

y−x xy 4−1 3
y'' = y2 − Se evalúa en el punto y se obtiene y'' = =
y2 y''
= x2 8 8
y3
Ambos valores se sustituyen en la fórmula del radio de curvatura:

r = [1 + (y' )2]3
| y'' |
2 3 3
1+ 1 1+ 1 125
2 4 64
r= r= r=
3 3 3
8 8 8

5 5
8 5 5
r= r=
3 3
8

Después, el valor de la curvatura es:


dθ 1 dθ 1
ds = r ds = 5 5
3

dθ 3 5 dθ 3 5
= · =
ds 55 5 ds 25

2) xy + y + 4 = 0 ; (3, −1)
Se obtiene la primera derivada y se evalúa en el punto
xy' + y + y' = 0
y'(x + 1) = −y
y −1 1
y' = − y' = − y' =
3+1 4
x+1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se encuentra la segunda derivada y se evalúa en el


punto (x + 1)(−y' ) − (−y)(1)
y''
= (x + 1)2

(x + 1) y +y 2y 2(−1) 2 1
x+1 y'' y'' y'' = − y'' = −
y'' = (x + 1)2
= x+1 = 3+1 16 8

Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula del radio de curvatura.


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio 2 3 3

r= r= 1+ 1 r= 1+ 1
[1 + (y'
| y'')2|]3 4 1 16
– 1 8
8
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

17 3 17 17
r = 16 r= 64
17 17
1 1 r= 8
8 8

El valor de la curvatura se obtiene:


dθ 1
ds = r

dθ 1 8
= =
Se racionaliza
ds 17 17 1717
8

dθ 8 17
ds = 289

3) x2 + 4y = 0 ; (2, −1)
Se determina la primera derivada y se evalúa en el punto
x2 + 4y = 0
2x x 2
2x + 4y' = 0 y' = − y' = − y' = − y' = −1
4 2 2
Ahora, se encuentra la segunda derivada y se evalúa en el punto
x 1 1
y' = − y'' = − (1) y'' = −
2 2 2
Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula y se simplifican.

r = [1 + (y' )2]3 [1 + (−1)2]3 (1 + 1)3


r= r=
| y'' | – 1 1
2 2

8 2
r= 1 (
r=2 2 2 ) r=4
2

Además, el valor de la curvatura es:


dθ 1
ds = r
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dθ 1
=
Se racionaliza el denominador
ds 42

dθ 2
ds = 8

4) y = x3 ; (1, 1)
Se obtiene la primera derivada y se evalúa el punto
y = x3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
y' = 3x2 y' = 3(1)2 y' = 3
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, se obtiene la segunda derivada y se evalúa en el punto

y' = 3x2 y'' = 6x y'' = 6(1) y'' = 6

Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula de radio de curvatura.

r = [1 + (y' )2]3 r = [1 + (3)2]3


| y'' | |6|

(1 + 9)3 (10)3 10 10 5 10
r= r= r= r=
|6| 6 6 3
Ahora, se obtiene el valor de la curvatura:
dθ 1 dθ 1 3
ds = r ds = 5 10 =
510
3

dθ 3 10
=
ds 50

5) x = cos
ty=
sen t ; t=π

Se obtienen la primera y segunda derivada y se sustituye t = π.


x = cos t x' = − sen t x' = − sen π x' = 0
x'' = − cos π x'' = − (−1) x'' = 1
y = sen t y' = cos t y' = cos π y' = −1
y'' = − sen π y'' = 0
Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula:
[ (x' ) ]
3
+ (y' )2 [ (0) ]
2 3
2
+ (−1)2
r= r
|x' · y'' − y' · x'' | |(0)(0) − (−1)(1)|
=
r=1
1
r = ( 1 )3 r=
|1| 1
Ahora, el valor de la curvatura es:
dθ 1 dθ 1 dθ
ds = r ds = 1 ds = 1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

6) x=1+
t ; t=2
y=t2

Se obtienen la primera y segunda derivada y se evalúa t = 2.


x=1+t x' = 1 x'' = 0
y=t2 y' = 2t y' = 2(2) y' =
4 La segunda derivada es:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
y'' = 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituyen los valores en la fórmula:
[ (x' ) ]
3
+ (y' )2 [ (1) ]
2 3
2
+ (4)2
r= r=
|x' · y'' – y' · x'' | |(1)(2) – (4)(0)|
17 1 θ 1 1
r= [ 1 + 162θ ] 3 r= 17
2 2 2 2 2
π
6
2 2
El valor de la curvatura es:
dθ 1
= dθ 1 dθ 2
ds r ds = 17 17 ds
=
1717
2
dθ 2 17
=
ds 289
π
7) δ = cos θ ; θ =
2
π
Se deriva la curva y se evalúa en el punto θ =
2
π
δ = cos θ δ = cos δ=0
2
π
δ' = – sen θ δ' = – sen = –1
2
π
δ'' = – cos θ δ'' = – cos =0
2
Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula:

r= [ δ + (δ' )2 ] 3

|δ + 2(δ' ) – δ · δ'' |
2 2

r= [ 0 + (–1)2 ] 3
r= (1)3 r=
1
|(0) + 2(–1) – (0)(0)|
2
| –2 | 2
Además, el valor de la curvatura es:
dθ 1
ds = r

dθ 1
= 1
ds
2

ds = 2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

θ π
8) δ = sen ;θ=
2 3
π
Se encuentran la primera y segunda derivada y se evalúan en θ =

θ 3
δ = sen π
2 3 π 1
δ = sen δ = sen δ= 2
2 6
π
δ = sen δ' = cos δ' = cos 3 δ' = cos

1 3 3
δ' = 2 = 4
2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1 θ
δ' = cos 1 1 θ
δ'' = 1 –sen θ δ'' = – sen
2 2 2 2 2 4 2
π
δ'' = – 1 δ'' = – 1 sen π
3 δ'' = –
sen 2 4 6
4
Estos valores se sustituyen en la fórmula:

r= [ δ + (δ' )2 ] 3

|δ + 2(δ' ) – δ · δ'' |
2 2

2 3 3
12 3+ 12 + 16
3
3 4
r= 4 r=
1 2 +2 2
1– 1 1 + 3 + 1
– 4816
2 28

11 3

11 11
4
(11 11)(16) 11
r= r= 64 r= r=
1 + 3 + 1 11 (11)(64) 4
4 8 16 16

Además, el valor de la curvatura es:


dθ 1
= dθ 1 dθ 4 dθ 4 11
ds r ds = 11 ds = ds = 11
4 11
Determina el centro de curvatura en el punto dado.
9) x2 – 4y = 0 ; (2, 1)
Se determinan la primera y segunda derivada de la curva.
x2 – 4y = 0
2x x
2x – 4y' = 0 y' = y' = Se evalúa en (2, 1)
4 2
2
y' = =1 y' = 1
2
1
y'' = Se evalúa en (2, 1)
2
Los valores obtenidos se sustituyen en las fórmulas:

y' [1 + (y' )2] 1 + (y' )2


α=x– β=y+ y''
y''
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1 [1 + (1)2] 1 + (1)2
α=2– β=1+ 1
1
2 2

2 2
α=2– 1 β=1+ 1
2 2

α=2–4 β=1+4
α = –2 β=5
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
El centro de la curvatura es el punto (–2, 5).
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:
10) x2 + 4y2 – 8 = 0 ; (–2, 1)
Se determinan la primera y segunda derivada y se evalúan en el punto
2x
x2 + 4y2 – 8 = 0 2x + 8yy' = 0 y' = – x –2 1
8y y' = – y' = – y' =
4y 4(1) 2

x 4y(1) – (x)(4y')
y' = –
y' = – 16y2
4y

4y – x – 4x 4y + x
2

4y y
y'' = – y'' = –
16y 2
16y 2

4y2 + x2 4(1)2 + (–2)2


y'' = – y'' = –
16y3 16(1)3
8 1
y'' = – =–
16 2
Estos valores se sustituyen en las fórmulas:
y' [1 + (y' )2] 1 + (y' )2
α=x– β=y+ y''
y''

1 1+ 1 2 1+ 1 2
2 2 2
α = –2 – β=1+
– 1 – 1
2 2
5 5
α = –2 + β=1–
4 2
3 3
α=– β=–
4 2
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:
π
11) y = sen x ; ,1
2
Se determinan la primera y segunda derivada y se evalúan en el punto
π
y = sen x y' = cos x y' = cos
2 y' =
0
π
y' = cos x y'' = – sen x y'' = – sen
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2 y'' = –1

Estos valores se evalúan en las fórmulas:

y' [1 + (y' )2] 1 + (y' )2


α=x– β=y+ y''
y''

π π
α= – 0[1 + (0)2] α= –02
2 –1
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
1 + (0)2
β=1+
–1

β=1–1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
π
α= 2
β=0
π
El centro de curvatura es el punto ,0.
2
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:

12) y – ex = 0 ; (0, 1)
Se encuentran la primera y segunda derivada y se evalúa el punto
y – ex = 0 y' – ex = 0 y' = ex y' = e0 y' = 1
y' = e x
y'' = ex
y'' = e 0
y'' = 1

Estos valores se emplean en las fórmulas:


y' [1 + (y' )2] 1 + (y' )2
α=x– β=y+ y''
y''

(1)[1 + (1)2] 1 + (1)2


α=0– β=1+
1 1

2 2
α=– β=1+
1 1
α = –2 β=1+2=3

El centro de curvatura es el punto (–2, 3).


Determina el centro de curvatura de la curva en el punto indicado.
13) y = x + 1
; (3, 2)
Primero, se determinan la primera y segunda derivada y se evalúa el punto
y= 1 1 1
x+1 y' = x+1 y' = y' =
2 23 + 1 4
− 1
1 – 3 1
y' = 1 1
2 (x + 2
y'' = 2 –2 (x + 2
y'' = –
1) 1 ) (
4 x+1 ) 23

1
y'' = – 1 1
y'' = – y'' = –
(
4 x+1 ) 2
4(8) 32
Estos valores se sustituyen en las fórmulas:

y' [1 + (y' )2] 1 + (y' )2


α=x– β=y+ y''
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y''

1 1+ 1 2 1+ 1 2
4 4 4
α=3– β=2+
– 1 – 1
32 32

α = 3 – – 17 2
2
23
α=
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
β = 2 – 34
β = –32
23
El centro de curvatura es el punto , –32 .
2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Encuentra los máximos, los mínimos y los intervalos para los que la función es creciente o decreciente.

1) f (x) = x2 − 6x + 5
y
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f
f '(x) = 2x − 6 12
6 10
Paso II: 2x − 6 = 0 x= x = 3 punto crítico.
2
8
Paso III: Se evalúan valores menores y mayores al valor crítico en la primera derivada.
6
f '(2) = 2(2) − 6 f '(4) = 2(4) − 6
4 − 6 = −2 < 0 8−6=2>0 4

El cambio de signo se da de negativo a positivo, entonces existe un mínimo. 2

Paso IV: El valor crítico se evalúa en la función. 0


−10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 12 x
f (3) = (3)2 − 6(3) + 5
−2
9 − 18 + 5 = −4
−4
Entonces el mínimo tiene coordenadas (3, −4).
A(3, −4)
Para determinar dónde la función crece y decrece, se realiza lo siguiente: −6
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
f (x) = x2 − 6x + 5
Paso I: f '(x) = 2x − 6

Paso II:

f '(x) > 0 2x − 6 > 0 x>3

Entonces f (x) es creciente en el intervalo (3, +∞)


b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f (x) = x2 − 6x + 5
f '(x) = 2x − 6
y
Paso II:

6
f '(x) < 0 2x − 6 < 0 x<3
4
Entonces f (x) es decreciente en el intervalo (−∞, 3)
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2) f (x) = −3x2 + 5x − 4
0
−10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 12
x
Solución −2 B(5/6, −23/12)
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
−4
f '(x) = −6x + 5
−6
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación.
−8
5
−6x + 5 = 0 x= Valor crítico.
6 −10
f
Paso III: Se dan valores menores y mayores al valor crítico y se
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
evalúan en la primera derivada.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
f '(0) = −6(0) + 5 f '(1) = −6(1) + 5
f '(0) = 0 + 5 f '(1) = −6 + 5
f '(0) = 5 > 0 f '(1) = −1 < 0
5
El cambio de signo es de positivo a negativo, entonces hay un máximo en x =
6
Paso IV: El valor crítico se evalúa en la función.
5 5 2 5
f = −3 +5 −4
6 6 6
5 23
f 6 = − 12
5
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en , − 23 .
6 12
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = −3x2 + 5x − 4
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f '(x) = −6x + 5
Paso II:
5
−6x + 5 > 0 x<
6
5
Entonces f (x) es creciente en el intervalo −∞,
6
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la primera derivada.
f '(x) = −6x + 5
Paso II:
y
5
−6x + 5 < 0 x>
6 6
5
Entonces f (x) es decreciente en el intervalo , +∞
6
4
3) f (x) = x3 − 3x
Solución
A(−1, 2)
2
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f '(x) = 3x2 − 3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. 0


−4 −2 0 2 4 6 x
3x − 3 = 0
2
x −1=0
2
(x − 1)(x + 1) = 0
x + 1 = 0 x = −1
Valores críticos. −2
x−1=0 x=1 B(1, −2)

Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
y se evalúan en la derivada. −4

Para x = −1, se toman x = −2, x = 0


f '(−2) = 3(−2)2 − 3 = 9 > 0 f '(0) = 3(0)2 − 3 = −3 < 0 f −6
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = −1
1
Para x = 1, se toman x = , x = 2
2
f' 1 =3 1 2−3=− 9 <0 f '(2) = 3(2)2 − 3 = 9 > 0
2 2 4
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x = 1
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la
función. Para x = −1, f (−1) = (−1)3 − 3(−1) = 2
Para x = 1, f (1) = (1)3 − 3(1) = −2
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en (−1, 2) y el punto mínimo en (1, −2).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = x3 − 3x
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 3
Paso II: f '(x) > 0.
Al resolver la desigualdad se obtiene:
3x2 − 3 > 0 (−∞, −1) u (1, +∞)
Donde la función es creciente.
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 3
Paso II: Por definición f '(x) < 0.
3x2 − 3 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, 1)
Donde la función es decreciente. y

4) f (x) = x3 − 6x2 15

Solución 10

Paso I: Se obtiene la derivada de la función. 5


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

0 A(0, 0)
f '(x) = 3x2 − 12x x
−25 −20 −15 −10 0 5 10 15 20 25 30
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. −5
5

3x2 − 12x = 0 x2 − 4x = 0 x(x − 4) = 0 −10


x=0 x=0 Para
Valores críticos. −1, x = 1
x−4=0 x=4 x=
0, se
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos tom
y se evalúan en la derivada. an x
=
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
−15

−20

−25

−30
f
B(4,
−32)
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
f '(−1) = 3(−1)2 − 12(−1) = 15 > 0 f '(1) = 3(1)2 − 12(1) = −9 < 0
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = 0
Para x = 4, se toman x = 3, x = 5
f '(3) = 3(3)2 − 12(3) = −9 < 0 f '(5) = 3(5)2 − 12(5) = 15 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x = 4
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la
función. Para x = 0, f (0) = (0)3 − 6(0)2 = 0
Para x = 4, f (4) = (4)3 − 6(4)2 = −32
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en (0, 0) y el punto mínimo en (4, −32).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = x3 − 6x2
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 12x
Paso II: f '(x) > 0.
3x2 − 12x > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, 0) u (4, +∞) Donde la función es creciente.
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 12x
Paso II: f '(x) < 0.
3x2 − 12x < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene: y

(0, 4)
6
Donde la función es decreciente.
A(−1, 5)
5) f (x) = 4x + 3x − 6x
3 2
4
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

f '(x) = 12x2 + 6x − 6
0
x
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. −4 −2 0 2 4 6

12x2 + 6x − 6 = 0 2x2 + x − 1 = 0 (2x − 1)(x + 1) = 0


−2
1 B(1/2, −7/4)
2x − 1 = 0 x=
2 Valores
x + 1 = 0 x = −1 críticos.
−4

Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
y se evalúan en la derivada.
f −6
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1
Para x = −1, se toman x = −2, x = −
2

f '(−2) = 12(−2)2 + 6(−2) − 6 = 30 > 0 f ' −1 1 2


1
= 12 − +6 − – 6 = −6 < 0
2 2 2

La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = −1
1
Para x = , se toman x = 0, x = 1
2
f '(0) = 12(0)2 + 6(0) − 6 = −6 < 0 f '(1) = 12(1)2 + 6(1) − 6 = 12 > 0
1
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x =
2

Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la


función. Para x = −1, f (−1) = 4(−1)3 + 3(−1)2 −
6(−1) = 5 1
1 2
f 1 =4 1 1
3 2
Para x = +3 −6 7
2 , 2 2 2 =− 4
1
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en (−1, 5) y el punto mínimo en −7 .
2 ,
4
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = 4x3 + 3x2 − 6x
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 12x2 + 6x − 6
Paso II: f '(x) > 0.
12x2 + 6x − 6 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
1
(−∞, −1) u +∞
2 ,
Donde la función es creciente.
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 12x2 + 6x − 6
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso II: f '(x) < 0.


12x2 + 6x − 6 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
1
−1,
2
Donde la función es decreciente.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
6) f (x) = 4x3 − x2 − 4x + 3 y
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función. 5
A(−1/2, 17/4)
f '(x) = 12x2 − 2x − 4 4
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación.
3

12x2 − 2x − 4 = 0 6x2 − x − 2 = 0 (3x − 2)(2x + 1) = 0 2


2
3x − 2 = 0 x = 1 B(2/3, 29/27)
3 Valores
0 x
1 críticos. −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4
2x + 1 = 0 x = −
2 −1

Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
−2
y se evalúan en la derivada.
1 −3
Para x = − x = −1, x = 0
2 , se
−4
f '(−1) = 12(−1)2 − 2(−1) − 4 = 10 > 0 f '(0) = 12(0)2 − 2(0) − 4 = −4 < 0
−5
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo −6
1
en x = −
2
2 1
Para x = x= x=1
3 , se toman 3
1 1 2 − 2 1 − 4 = − 10 < 0 f '(1) = 12(1)2 − 2(1) − 4 = 6 > 0
f' = 12
3 3 3 3
2
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x =
3
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
1
Para x = − f −1 1
1 3
1 2
17
2 , =4 − − − –4 −2 +3= 4
2 2 2
2
Para x = f 2 2 3 2 2 2

3 , =4 − 4 3 + 3 = 29

3 3 3 27
1
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en − , 17 2 29
2 y el punto mínimo en .
4 3 ,27
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = 4x3 − x2 − 4x + 3
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso I: Se obtiene la derivada.


f '(x) = 12x2 − 2x − 4
Paso II: f '(x) > 0.
12x2 − 2x − 4 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
1
−∞, −
2 u 3 , +∞
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Donde la función es creciente.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 12x2 − 2x − 4
Paso II: f '(x) < 0.
12x2 − 2x − 4 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
1 2
− ,3
2
Donde la función es decreciente.

7) f (x) = −2x3 + 3x2 + 12x − 5


y
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función. 15 B(2, 15)
f
f '(x) = −6x2 + 6x + 12
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación. 10

−6x2 + 6x + 12 = 0 x2 − x − 2 = 0 (x − 2)(x + 1) = 0
x−2=0 x=2 5
Valores
críticos.
x + 1 = 0 x = −1
0
x
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos −10 −5 0 5 10
y se evalúan en la derivada.
Para x = −1, se toman x = −2, x = 0 −5

f '(−2) = −6(−2)2 + 6(−2) + 12 = −24 < 0 f '(0) = −6(0)2 + 6(0) + 12 = 12 >


0
−10
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un A(−1, −12)
mínimo en x = −1
Para x = 2, se toman x = 1, x = 3 −15

f '(1) = −6(1) + 6(1) + 12 = 12 > 0


2
f '(3) = −6(3) + 6(3) + 12 = −24 < 0
2

La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un máximo en x = 2


Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Para x = −1, f (−1) = −2(−1)3 + 3(−1)2 + 12(−1) − 5 = −12


Para x = 2, f (2) = −2(2)3 + 3(2)2 + 12(2) − 5 = 15
Por lo tanto, el punto mínimo se encuentra en (−1, 12) y el punto máximo en (2, 15).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = −2x3 + 3x2 + 12x − 5
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = −6x2 + 6x + 12
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Paso II: f '(x) > 0.
−6x2 + 6x + 12 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, −2)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = −6x2 + 6x + 12
Paso II: f '(x) < 0.
−6x2 + 6x + 12 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −1) u (2, +∞)
Donde la función es decreciente.

x3 y
8) f (x) = – x2 − 3x + 1
12
3
Solución
10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
8
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación. 6

x2 − 2x − 3 = 0 (x − 3)(x + 1) = 0 x = −1
4
x=3 Valores
A(−1, 8/3)
críticos. 2
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 0
y se evalúan en la derivada. x
−8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
Para x = −1, se toman x = −2, x = 0 −2

f '(−2) = (−2)2 − 2(−2) − 3 = 5 > 0 f '(0) = (0)2 − 2(0) − 3 = −3 < 0 −4

La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un


−6
máximo en x = −1
Para x = 3, se toman x = 2, x = 4 −8
B(3, −8)
f '(2) = (2)2 − 2(2) − 3 = −3 < 0 f '(4) = (4)2 − 2(4) − 3 = 5 > 0 −10
f
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 3 −12

Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.

Para x = −1, f (−1) = 8


(−1)3 – (−1)2 − 3(−1) + 1 =
3
3

Para x = 3, f (3) =
(3)3 – (3)2 − 3(3) + 1 = −8
3
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
8
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en −1, y el punto mínimo en (3, −8).
3
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x3
f (x) = − x2 − 3x + 1
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: f '(x) > 0.
x2 − 2x − 3 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −1) u (3, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: f '(x) < 0.
x2 − 2x − 3 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, 3)
Donde la función es decreciente.

x3 x2
9) f (x) = − − 6x + 4 y
3 2
Solución 12
A(−2, 34/3)
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
10
f '(x) = x − x − 6
2
8
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
6

x −x−6=0
2
(x − 3)(x + 2) = 0 x+2=0 x = −2 Valores
4
x−3=0 x=3 críticos.
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 2
y se evalúan en la derivada. 0
x
Para x = −2, se toman x = −3, x = −1 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
−2
f '(−3) = (−3)2 − (−3) − 6 = 6 > 0 f '(−1) = (−1)2 − (−1) − 6 = −4 < 0
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un −4 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

máximo en x = −2 −6
Para x = 3, se toman x = 2, x = 4
−8
f '(2) = (2)2 − (2) − 6 = −4 < 0 f '(4) = (4)2 − (4) − 6 = 6 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo −10 B(3, −19/2)
en x = 3 f
−12
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.

Para x = −2, f (−2) = 34


(−2)3 – 6(−2) + 4 =

(−2)2 3
3 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Para x = 3, f (3) = 19
(3)3 (3)2 – 6(3) + 4 = −
– 2 2
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
34 19
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en −2,
3 y el punto mínimo en 3, − 2 .
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x3 x2
f (x) = − − 6x + 4
3 2
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − x − 6
Paso II: f '(x) > 0.
x2 − x − 6 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −2) u (3, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − x − 6
Paso II: f '(x) < 0.
x2 − x − 6 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−2, 3)
Donde la función es decreciente.
y
x4 4 3
10) f (x) = − x3 + x2 + 1
4 3 2 12
Solución
f 10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
8
f '(x) = x3 − 4x2 + 3x
6
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
x=0 x=0 4
Valores
x3 − 4x2 + 3x = 0 x(x − 3)(x − 1) = 0 x−3=0 x=3 B(1, 17/12)
críticos. 2
x−1=0 x=1 A(0, 1)
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 0
x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y se evalúan en la derivada. −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
1 −2
Para x = 0, se toman x = −1, x = C(3, −5/4)
4 −4
1
f '(−1) = (−1) − 4(−1) + 3(−1) = −8 < 0
3 2
f 1 1 3
1 2
= −4 + 4 = 33 > 0
' 4 4 4 64
3 −6

La derivada cambia de signo


1 negativo
3 a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 0
−8
Para x = 1, se toman x = , x =
2 2
1 1
3
1 1 5 3 =− 9 <0
f 3 = 3 −4 3 +
3 2
f' = − 2
+3 = >0
4 2 2 2 2
'
2
3
2 2 2 8
8
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un máximo en x = 1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Para x = 3, se toman x = 2, x = 4
f '(2) = (2)3 − 4(2)2 + 3(2) = −2 < 0 f '(4) = (4)3 − 4(4)2 + 3(4) = 12 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 3
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
(0)4 4 3
Para x = 0, f (0) = − (0)3 + (0)2 + 1 = 1
4 3 2
(1) 4
4 3 17
Para x = 1, f (1) = − (1)3 + (1)2 + 1 =
4 3 2 12
(3)4 4 3 5
Para x = 3, f (3) = − (3)3 + (3)2 + 1 = −
4 3 2 4
17 5
Por lo tanto, existe un punto máximo en 1,
12 y dos puntos mínimos en (0, 1) y 3, − 4 .

Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.


x4 4 3 3 2
f (x) = − x + x +1
4 3 2
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x3 − 4x2 + 3x
Paso II: f '(x) > 0.
x3 − 4x2 + 3x > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(0, 1) u (3, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x3 − 4x2 + 3x
Paso II: Por definición f '(x) < 0.
x3 − 4x2 + 3x < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, 0) u (1, 3) PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Donde la función es decreciente.


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3 y
11) y =
x2 − 2x
12
Solución
10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
6(x − 1) 8
y' = − (x2 − 2x)2
6
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
6(x − 1) 4
– =0 −6(x − 1) = 0 x−1=0
(x2 − 2x)2 2
x = 1 Valor crítico.
0
Paso III: Se dan valores mayores y menores próximos a los valores críticos −8−6−4−202468 x
−2
y se evalúan en la primera derivada.
1 3 A(1, −3)
Para x = 1, se toman x = , x = −4
2 2
6 21 − 1 16 6 32 − 1
y' 1 = − = >0 y' 3 = − = − 16 < 0 −6
2 1 2 1 2 2 3 2 3 2 3
2 3 2 −8
−22 −22

La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un máximo en x = 1


Paso IV: El valor crítico se evalúa en la función.
3
x = 1, y(1) = = −3
(1)2 − 2(1)
Por lo tanto, existe un punto máximo en (1, −3).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
3
y = x2 − 2x

Nota: Como se trata de una función racional, debemos determinar el dominio.


x2 − 2x = 0 x(x − 2) = 0 x=0
x=2

Entonces Df = R − {0, 2}
(−∞, 0) u (0, 2) u (2, +∞)
a) El intervalo donde “y” es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6(x − 1)
y' = − (x2 − 2x)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso II: Por definición y' > 0.

6(x − 1)
– (x2 − 2x)2 > 0

Al resolver la desigualdad se obtiene:


(−∞, 1)
Dicho intervalo se interseca con el dominio y se
obtiene: (−∞, 0) u (0, 1)
Donde la función es creciente.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde “y” es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6(x − 1)
y' = − (x2 − 2x)2

Paso II: y' < 0.


6(x − 1)
– (x2 − 2x)2 < 0

Al resolver la desigualdad se obtiene:


(1, +∞)
Dicho intervalo se interseca con el dominio y se obtiene:
(1, 2) u (2, +∞)
Donde la función es decreciente.

x+3
12) f (x) = y
x−3
Solución 12

Paso I: Se obtiene la derivada de la función. 10


6
f '(x) = − 8
(x − 3)2
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. 6

6 4
– =0
(x − 3)2 Asíntota horizontal
2
y=1
Observamos que no existe ningún número real que resuelve dicha
0
x
ecuación, por lo tanto, se concluye que no existen puntos críticos; −10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 12
en consecuencia, tampoco hay máximos, ni mínimos. −2

Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece. −4


x+3 Asíntota vertical
f (x) =
x−3 −6 x=3
Nota: Como se trata de una función racional, debemos determinar el dominio. −8

x−3=0 x=3
Entonces:
Df = R − {3}
(−∞, 3) u (3, +∞) PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

a) El intervalo donde f (x) es creciente.


Paso I: Se obtiene la derivada.
6
f '(x) = −
(x − 3)2
Paso II: f '(x) > 0.
6
– >0
(x − 3)2
Al resolver la desigualdad se observa que el conjunto solución es vacío:
x ϵ{ }
Esto significa que la función f (x) nunca es creciente.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6
f '(x) = −
(x − 3)2
Paso II: Por definición f '(x) < 0.
6
– <0
(x − 3)2
Al resolver la desigualdad se observa que el conjunto solución es el conjunto de todos los reales.
x ϵR
El cual se interseca con el dominio de la función y se obtiene:
(−∞, 3) u (3, +∞)
Dicho conjunto es donde la función f (x) es decreciente.

2x
13) f (x) =
x +4
2

Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
−2x2 +
x−2=0 x=2 Valores
8 =0 −2x2 + 8 = 0 x2 − 4 = 0 (x − 2)(x + 2) = 0 críticos.
(x2 +
4)2 x+2=0 x=

Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los


valores críticos y se evalúan en la derivada.
Para x = −2, se toman x = −3, x = −1

f8'(−3) = −2(−3) +
2
10 −2(−1)2 + 6
=− <0 f '(−1) = = >0
8
[(−3)2 + 169 [(−1)2 + 4]2 25
4]2
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = −2.
Para x = 2, se toman x = 1, x = 3

f '(1) = −2(1)2 + 6 −2(3)2 + 10


8 = >0 f '(3) = =− <0
8
[(1)2 + 4]2 25 [(3)2 + 169
4]2
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un máximo en x = 2.
y
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
UCACIÓN DE MÉXICO,

1 3
Para x = −2, f (−2) = −
2
1 Por lo tanto, existe un punto mínimo en −2, −
2
Para x = 2, f (2) =
2 1 B(2, 1/2)
0
−10
−6−5−4−3−2 1 2 3 456
−2

−3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
y un x
1
máximo en 2, 1 . 2
2
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
2x
f (x) =
x +4
2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: Por definición f '(x) > 0.
−2x2 + 8
(x2 + 4)2 >
Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−2, 2)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: f '(x) < 0.
−2x2 + 8
(x2 + 4)2 <
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −2) u (2, +∞)
Donde la función es decreciente. y

x2 − 1 3
14) y =
4−x 2

2
Solución
1
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
6x 0
x
y' =
(4 − x2)2 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6
A(0, −1/4)
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la −1
ecuación.
−2
6x
=0 6x = 0 x = 0 Valor crítico. −3
(4 − x2)2
−4
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos al
valor crítico y se evalúa en la derivada. −5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Para x = 0, se toman x = −1, x = 1 −6


6(−1) 2 6(1) 2
y'(−1) = =− <0 y'(1) = = >0
[4 − (−1)2]2 3 [4 − (1)2]2 3
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 0
Paso IV: El valor crítico se evalúa en la función.

y(0) = (0) −1
2

4− 1
=− 4
(0)2

Por lo tanto, existe un punto mínimo en 0, − 1 .


4
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.

x2 − 1
y = 4 − x2

Nota: Como se trata de una función racional, se encuentra el dominio.


4 − x2 = 0 (2 − x)(2 + x) = 0 x = 2, x = −2
Entonces:
Df = R − {−2, 2}
(−∞, −2) u (−2, 2) u (2, +∞)
a) El intervalo donde “y” es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6x
y' = (4 − x2)2

Paso II: y' > 0.

6x
(4 − x2)2 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(0, +∞)
Dicho intervalo se interseca con el dominio y se
obtiene: (0, 2) u (2, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde “y” es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6x
y' = (4 − x2)2

Paso II: y' < 0.

6x
(4 − x2)2 < 0

Al resolver la desigualdad se obtiene:


(−∞, 0)
Dicho intervalo se interseca con el dominio de la función y se
obtiene: (−∞, −2) u (−2, 0) PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Donde la función es decreciente.


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x2 y
15) f (x) =
x+3
Solución 15

Paso I: Se obtiene la derivada de la función.


x2 + 6x
f '(x) = 10
(x + 3)2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
x2 + 6x 5
0
(x + 3)2 = 0 x + 6x = 0
2
0 = x(x + 6) B(0, 0) 0
x=0 Valores −15 −10 −5 5 10 15 x
x = −6 críticos.
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los −5
valores críticos y se evalúan en la derivada.
Para x = −6, se toman x = −7, x = −5
−10
A(−6, −12)
'(−7) = (−7) +
2
f6(−7) 7
= >0
(−7 + 3)2 16
−15
5
'(−5) = (−5) +
2
f6(−5) =− <0
4
(−5 + 3)2
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función
tiene un máximo en x = −6
Para x = 0, se toman x = −1, x = 1

f '(−1) = (−1) +
2
6(−1) 5 (1)2 + 7
=− <0 f '(1) = = >0
6(1)
(−1 + 3)2 4 (1 + 3)2 16

La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 0


Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
(−6)2
Para x = −6 f (−6) =
−6 + 3 = −12

(0)2
Para x = 0 f (0) = =0
0+3
Por lo tanto, existe un punto máximo en (−6, −12) y un mínimo en (0, 0).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x2
f (x) =
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x+3
Nota: como se trata de una función racional, se encuentra el dominio.
x+3=0 x = −3 → Asíntota vertical
Df = R − {−3}
(−∞, −3) u (−3, +∞)
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
x2 + 6x
f '(x) =
(x + 3)2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Paso II: Por definición f '(x) > 0.
x2 + 6x
(x + 3)2 >

Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−∞, −6) u (0, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
x2 + 6x
f '(x) =
(x + 3)2

Paso II: Por definición f '(x) < 0.


x2 + 6x
(x + 3)2 <

Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−6, −3) u (−3, 0)
Donde la función es decreciente.

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

1) f (x) = x2 − 6x + 10
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 2x − 6
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuació n.

2x − 6 = 0 x=3 } Valor crítico.


Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valo- res en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar si la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
(−∞, 3) (3, +∞)
− 0 + 4
f '(0) = 2(0) − 6 = −6 < 0
f '(4) = 2(4) − 6 = 2 > 0
En la derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces se concluye que existe un mínimo en x = 3.
Paso IV: El valor crítico se evalú a en la funció n.
f (3) = (3)2 − 6(3) + 10 = 1
Por consiguiente, el punto mínimo se encuentra en (3, 1).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Al observar la tabla, se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y el intervalo es (3, +∞).
Ademá s, es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto sucede en (−∞, 3).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 2
Aquí se observa que f ''(x) = 2 > 0, entonces se puede afirmar que la funció n es siempre có ncava positiva.
Además, como la segunda derivada es una constante se concluye que no existe punto de inflexió n.
La gráfica se muestra a continuació n:
y

12

10

8
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2
0 A(3, 1)
x
−10 −8−6−4−2024681012
−2

−4

−6
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

2) f (x) = −x2 + 4x + 6
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = −2x + 4
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuació n.
−2x + 4 = 0 2x = 4 x=2 } Valor crítico.
Paso III: Se construye la tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valo- res en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar si la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
(−∞, 2) (2, +∞)
+ 0 − 3
f '(0) = −2(0) + 4 = 4 > 0
f '(3) = −2(3) + 4 = −2 < 0
En la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces se concluye que existe un máximo en x = 2.
Paso IV: El valor crítico se evalú a en la funció n.
f (2) = −(2)2 + 4(2) + 6 = 10
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (2, 10).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Al observar la tabla, se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y el intervalo es (−∞, 2).
Ademá s, es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto sucede en (2, +∞).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = −2
Aquí se observa que f ''(x) = −2 < 0, entonces se puede afirmar que la funció n es siempre có ncava negativa.
Además, la segunda derivada es una constante y se concluye que no existe punto de inflexió n.
La gráfica se muestra a continuació n:

12
A(2, 10)
10

8
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2
0
−10 −8−6−4−2024681012 x
−2

−4
f
−6
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

3) f (x) = x3 − 3x2 − 9x + 1
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 3x2 − 6x − 9
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la
ecuació n. 3x2 − 6x − 9 = 0 x2 − 2x − 3 = 0
(x − 3)(x + 1) = 0
x−3=0 x=3
Valores críticos.
x + 1 = 0 x = −1
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar dó nde la funció n crece o decrece, como
se ilustra.

(−∞, −1) (−1, 3) (3, +∞)


f '(−2) = 3(−2)2 − 6(−2) − 9 = 15 > 0 −2 0 4
f '(0) = 3(0)2 − 6(0) − 9 = −9 < 0 + − +
f '(4) = 3(4)2 − 6(4) − 9 = 15 > 0
En la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces hay un máximo en x = −1, y hay otro cambio de signo, de nega-
tivo a positivo, entonces hay un mínimo en x = 3.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
f (−1) = (−1)3 − 3(−1)2 − 9(−1) + 1 = 6
f (3) = (3)3 − 3(3)2 − 9(3) + 1 = −26
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (−1, 6) y el punto mínimo en (3, −26).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto pasa en (−∞, −1) u (3, +∞).
Mientras que es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto se presenta en (−1, 3).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 6x − 6
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
6x − 6 = 0 6x = 6 x=1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

El valor obtenido se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
f (1) = (1)3 − 3(1)2 − 9(−1) + 1 = −10
El punto de inflexió n se encuentra en (1, −10).

Paso VIII: Se construye una tabla, ahora con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se van a asignar valores a la izquierda y derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.

(−∞, 1) (1, +∞)


f ''(0) = 6(0) − 6 = −6 < 0 0 2
− +
f ''(2) = 6(2) − 6 = 6 > 0
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo (−∞, 1) y es có ncava positiva en (1, +∞).
La grá fica se muestra a continuació n:

15

10
A(−1, 6)
5
0
x
−25 −20 −15 −10−5051015202530
−5

−10 C(1, −10)

−15

−20

−25
B(3, −26)
−30
f

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

4) f (x) = 2x3 − 3x2 − 36x + 24


Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 6x2 − 6x − 36
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la
ecuació n. 6x2 − 6x − 36 = 0 x2 − x − 6 = 0(x
− 3)(x + 2) = 0
x−3=0 x=3
Valores críticos.
x + 2 = 0 x = −2
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

(−∞, −2) (−2, 3) (3, +∞)


f '(−3) = 6(−3)2 − 6(−3) − 36 = 36 > 0 −3 0 4
f '(0) = 6(0)2 − 6(0) − 36 = −36 < 0 + − +
f '(4) = 6(4)2 − 6(4) − 36 = 36 > 0
En la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces hay un máximo en x = −2, y hay otro cambio de signo, de nega-
tivo a positivo, entonces hay un mínimo en x = 3.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
f (−2) = 2(−2)3 − 3(−2)2 − 36(−2) + 24 = 68
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
f (3) = 2(3)3 − 3(3)2 − 36(3) + 24 = −57
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (−2, 68) y el punto mínimo en (3, −57).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto sucede en (−∞, −2) u (3, +∞).
Mientras que es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto se presenta en (−2, 3).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x − 6
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
6
12x − 6 = 0 x= 1
12 x= 2
El valor obtenido se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
1 1 3 1 2 1 + 24 = 11
f = –3 −
2 2 36 2 2 2
2
1
El punto de inflexió n se encuentra en 11 .
2 ,
2
Paso VIII: Se construye una tabla, con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se van a asignar valores a la izquierda y a la derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.

1 1
−∞, , +∞
2 2
f ''(0) = 12(0) − 6 = −6 < 0
− 0 + 1
f ''(1) = 12(1) − 6 = 6 > 0
1
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo −∞, 1 y es có ncava positiva en , +∞ .
La grá fica se muestra a continuació n: 2 2
y

80

A(−2, 68)
60

40

20 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

C(1/2, 11/2)
0
x
−40 −20 0 20 40 60

−20

−40

−60 B(3, −57)


f
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

5) f (x) = x4 − 4x3
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 4x3 − 12x2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
4x3 − 12x2 = 0 4x2(x − 3) = 0 4x2 = 0 x=0
x−3=0 x=3 Valores críticos.

Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.

f '(−1) = 4(−1)3 − 12(−1)2 = −16 < 0 (−∞, 0) (0, 3) (3, +∞)


−1 1 4
f '(1) = 4(1)3 − 12(1)2 = −8 < 0
− − +
f '(4) = 4(4)3 − 12(4)2 = 64 > 0
En la derivada no hay cambio de signo en x = 0, por lo tanto, só lo es un punto crítico, mientras que en x = 3 sí hay un cambio de signo
negativo a positivo, entonces hay un mínimo.
Paso IV: El valor crítico donde existe un mínimo se evalú a en la funció n.
f (3) = (3)4 − 4(3)3 = −27
Por consiguiente, el punto mínimo se encuentra en (3, −27).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0, entonces esto sucede en (3, +∞).
Y es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto pasa en (−∞, 0) u (0, 3).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x2 − 24x
Paso VII: La segunda derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuació n.
12x2 − 24x = 0 12x(x − 2) = 0 12x = 0 x=0
x−2=0 x=2
Los valores obtenidos se sustituyen en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
f (0) = (0)4 − 4(0)3 = 0
f (2) = (2)4 − 4(2)3 = −16
Los puntos de inflexió n se encuentran en (0, 0) y (2, −16).

Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores cercanos a los puntos de inflexió n en la segunda derivada.

(−∞, 0) (0, 2) (2, +∞)


f ''(−1) = 12(−1)2 − 24(−1) = 36 > 0 −1 1 3
f ''(1) = 12(1)2 − 24(1) = −12 < 0 + − +
f ''(3) = 12(3)2 − 24(3) = 36 > 0
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava positiva en (−∞, 0) u (2, +∞) y có ncava negativa en el intervalo (0, 2).
La grá fica se muestra a continuació n:
y
f
20

10

0
x
−20 −10 B(0, 0) 0 10 20 30

−10

C(2, −16)
−20

A(3, −27)
−30

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
1
6) f (x) = x2 +
x2
Solución
Para este reactivo es necesario determinar el dominio de la funció n:
Df = R − {0}
(−∞, 0) u (0, +∞)
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 2x − 2x−3
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
2 x4 −
1
2x − =0 =0 (x2 − 1)(x2 + 1) = 0 (x − 1)(x + 1)(x2 + 1) = 0
x3 x3 x−1=0 x=1
Valores
x+1=0 x=
críticos.
x2 + 1 = −1
0 xøR
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales, considerando
también el valor que no acepta el dominio de la funció n, asignando valores en la primera derivada para verificar dó nde la funció n
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

crece o decrece, como se ilustra.


2 15
f '(−2) = 2(−2) − =− <0
(−2)3 4 (−∞, −1) (−1, 0) (0, 1) (1, +∞)
2 1 2
f' 1 =2 − – = 15 > 0 −2 1
− 2 1 – 2 2
− + − +
2 1 3
−2

1 1 2
f' = – = −15 < 0
2 2 3
2
Cálculo
1
Capítulo 5 Ejercicio
2 2 15
f '(2) = 2(2) − = >0
(2)3 4
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
En la derivada existen cambios de signo negativo a positivo, entonces hay un mínimo en x = −1, y después vuelve a existir otro
cambio de negativo a positivo, entonces hay otro mínimo en x = 1.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
1
f (−1) = (−1)2 + =2
(−1)2
1
f (1) = (1)2 + =2
(1)2

Por consiguiente, los puntos mínimos se encuentran en (−1, 2) y (1, 2).


Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente si f '(x) > 0 y esto sucede en (−1, 0) u (1, +∞).
Mientras que es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto se presenta en (−∞, −1) u (0, 1).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
6
f ''(x) = 2 +
x4
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
6
2+ =0
x4
La ecuació n no tiene ninguna solució n real, pero no importa el valor de x, si x < 0 o x > 0 f ''(x) > 0, entonces:
f (x) siempre es có ncava positiva para R − {0}.
La grá fica se muestra a continuació n:

20

15

10

5
A(−1, 2) B(1, 2)
−15 −10−5 05 x
1015
−5

−10 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

−15

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

7) f (x) = 2x3 − 3x2 − 12x + 6


Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
f '(x) = 6x2 − 6x − 12
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la
ecuació n. 6x2 − 6x − 12 = 0 x2 − x − 2 = 0(x
− 2)(x + 1) = 0
x−2=0 x=2
Valores críticos.
x + 1 = 0 x = −1
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.

(−∞, −1) (−1, 2) (2, +∞)


f '(−2) = 6(−2)2 − 6(−2) − 12 = 24 > 0 −2 0 3
f '(0) = 6(0)2 − 6(0) − 12 = −12 < 0 + − +
f '(3) = 6(3)2 − 6(3) − 12 = 24 > 0
En la primera derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces hay un máximo en x = −1, y hay otro cambio de signo,
de negativo a positivo, entonces hay un mínimo en x = 2.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
f (−1) = 2(−1)3 − 3(−1)2 − 12(−1) + 6 = 13
f (2) = 2(2)3 − 3(2)2 − 12(2) + 6 = −14
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (−1, 13) y el punto mínimo en (2, −14).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto sucede en (−∞, −1) u (2, +∞).
Y decrece cuando f '(x) < 0 y esto se presenta en (−1, 2).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x − 6
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
6
12x − 6 = 0 x= 1
12 x= 2
El valor obtenido se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
1 1 3 1 2 1 +6=− 1
f =2 − –
2
3 2 2 2 12 2
1
El punto de inflexió n se encuentra en ,− 1 .
2
2
Paso VIII: Se construye una tabla con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se van a asignar valores a la izquierda y a la derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.

1 1
−∞,
2 , +∞
2
f ''(0) = 12(0) − 6 = −6 < 0
− 0 + 1
f ''(1) = 12(1) − 6 = 6 > 0
1
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo −∞, 1 y es có ncava positiva en , +∞ .
La grá fica se muestra a continuació n: 2 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
y

20

15
A(−1, 13)

10

0
x
−10 −5 C(1/2, −5 10 15
1/2)

−5

−10

−15 B(2, −14)


f

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

8) f (x) = (x2 − 1)2


Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 4x(x2 − 1)
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
4x(x2 − 1) = 0 4x(x − 1)(x + 1) = 0 4x = 0
x=0
x−1=0 Valores
x=1
x+1=0 críticos.
x = −1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
f '(−2) = 4(−2)[(−2)2 − 1] = −24 < 0
1 (−∞, −1) (−1, 0) (0, 1) (1, +∞)
f' 2
3
2 1 –1 −1 = >0 −2 1 1 2
− =4 − – 2
2 2 2 − + − 2 +

f ' 1 = 4 11 2
3
−1 =− <0
2 22 2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
f '(2) = 4(2)[(2)2 − 1] = 24 > 0
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
En la primera derivada existen un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = −1 hay un mínimo, también hay un cambio de
signo positivo a negativo, entonces hay un máximo en x = 0. Y por ú ltimo, también hay un cambio de signo negativo a positivo, enton-
ces hay otro mínimo en x = 1.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
f (−1) = [(−1)2 − 1]2 = 0
f (0) = [(0)2 − 1]2 = 1
f (1) = [(1)2 − 1]2 = 0
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (0, 1) mientras que los mínimos tienen coordenadas (−1, 0) y (1, 0).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que es creciente cuando f '(x) > 0, y esto sucede en (−1, 0) u (1, +∞).
Y es decreciente cuando f '(x) < 0, lo cual acontece en (−∞, −1) u (0, 1).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x2 − 4
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
1
12x2 − 4 = 0 3x2 − 1 = 0 x=±
3
1
x=
3
1
x=−
3

Los valores obtenidos se sustituyen en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexión.
1
f − = − 2
4
1 2
−1 =
3 3 9
1 1
f = 2
2
4
3 −1 =
3 9

Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores a la izquierda y derecha de los puntos de inflexió n sobre la segunda derivada.

1 1
−∞, − 1 1 , +∞
3
– 3 , 3 3
f ''(−1) = 12(−1)2 − 4 = 8 > 0
−1 0 1
f ''(0) = 12(0)2 − 4 = −4 < 0 + − +
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

f ''(1) = 12(1)2 − 4 = 8 > 0

Se concluye que la funció n es có ncava positiva en −∞, − 1 1 , +∞ y es có ncava negativa en − 1 , 1 .


3 u
3 3 3
La gráfica se muestra a continuació n:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
y

6
f5

2
A(0, 1)
1

x
−3−2−10123
B(−1, 0) −1 C(1, 0)

−2

−3

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

9) f (x) = x2 + 36
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
x
f '(x) =
x2 + 36
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
x
=0 x=0
x2 + 36

Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valo- res en dichos intervalos, estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
−1 1
f '(−1) = =− <0
(−1) + 36
2
37 (−∞, 0) (0, +∞)
− −1 + 1
f '(1) 1 1
= = >0
(1)2 + 36 37

En la primera derivada existen un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 0 hay un mínimo.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.


f (0) = (0)2 + 36 = 36 = 6
Por consiguiente, el punto mínimo se encuentra en (0, 6).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y nos damos cuenta que f '(x) > 0 en el intervalo (0, +∞) que es donde la funció n es creciente, mientras que
f '(x) < 0 en el intervalo (−∞, 0), que es donde la funció n es decreciente.
Paso VI: Se encuentra la segunda derivada de la funció n.
36
f ''(x) =
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
(x2
)
+ 36 2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
36
=0
(x2
+ 36 ) 2

Esta ecuació n no tiene solució n en los reales, pero se puede observar que para cualquier nú mero real f ''(x) > 0, entonces la funció n
siempre es có ncava positiva.
La funció n se muestra a continuació n:
f y

16

14

12

10

6
A(0, 6)
4

2
0
x
−14 −12 −10−8−6−4 −2024681012 14
−2

−4

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y su grá fica.

10) f (x) = x3(x + 2)


Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 4x3 + 6x2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
4x3 + 6x2 = 0 2x2(2x + 3) = 0 2x2 = 0
x=0
3 Valores
2x + 3 = x=− críticos.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
0 2
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar si la funció n crece o decrece, como
se muestra.

3 3
−∞, − – (0, +∞)
2 ,0
2
f '(−2) = 4(−2) + 6(−2) = −8 < 0
3 2
−2 −1 1
f '(−1) = 4(−1)3 + 6(−1)2 = 2 > 0 − + +
f '(1) = 4(1)3 + 6(1)2 = 10 > 0
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3
En la derivada hay un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = − , por lo tanto hay un mínimo, mientras que en x = 0 no
2
hay cambio de signo en la primera derivada, entonces es só lo un punto crítico.
Paso IV: El valor crítico donde existe el mínimo, se evalú a en la funció n.

f −3 = −3 3
3 27
− +2 =−
2 2 2 16
3
Por consiguiente, el punto mínimo se encuentra en − , − 27 .
2 16
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
3
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto sucede en −∞, − .
2
3
Mientras que es creciente cuando f '(x) > 0, y esto sucede en − u (0, +∞).
2 ,
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x2 + 12x
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
12x2 + 12x = 0 12x(x + 1) = 0 12x = 0
x=0 Valores
x+1=0
x = −1 críticos.

Los valores obtenidos se sustituyen en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexión.
f (−1) = (−1)3(−1 + 2) = −1
f (0) = (0)3(0 + 2) = 0
Los puntos de inflexió n se encuentran en (−1, −1) y (0, 0).
Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores cercanos a los puntos de inflexió n en la segunda derivada.

(−∞, −1) (−1, 0) (0, +∞)


−2 1 1
f ''(−2) = 12(−2)2 + 12(−2) = 24 > 0 – 2

f '' − 1 + − +
= 12 − 1
2
1 + 12 − = −3 < 0
2 2
2
f ''(1) = 12(1)2 + 12(1) = 24 > 0

Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava positiva en (−∞, −1) u (0, +∞) y es có ncava negativa en (−1, 0).
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La grá fica se muestra a continuació n:


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
y

3.5

2.5
f
2

1.5

0.5
0
–2.5 –2–1.5 –1 –0.500.51 x
–0.5 B(0, 0) 1.5 22.53

C(–1, –1)
–1

–1.5

A(–3/2, –27/16) –2

–2.5

–3

Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.

11) f (x) = sen(2x) en [0, π]


Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 2 cos 2x
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
π
2 cos 2x = 0 cos 2x = 0 2x = arccos (0) 2x = π
2 x= 4 Valores
3 3 críticos.
2x = π x= π PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2 4
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en el intervalo de [0, π]. Y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar si la funció n crece o decrece, como
se ilustra.
f ' π = 2 cos π
= 1.41 > 0 π 3
2 8 8 0, π 3 π, π
4 4, 4 π 4
π
π = –2 < 0
f' = 2 cos 2 π π π
2
2 + 8 – 2 + 8
π
= 1.41 > 0
8
π
f' = 2 cos
8
2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
π 3
En la derivada hay un cambio de signo positivo a negativo en x = , por lo tanto, hay un máximo. Mientras que en x = π hay un
4 4
cambio de signo negativo a positivo, entonces hay un mínimo.
Paso IV: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto sucede en 0, π 3
u ,π
π 3 4 4
Mientras que es decreciente si f '(x) < 0, y esto pasa en , π .
4 4
Paso V: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = –4 sen 2x
Paso VI: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
–4 sen 2x = 0 sen 2x = 0 2x = arcsen (0) 2x = 0
x=0
2x = π
π
x= 2
2x = 2π
x=π
De los tres valores obtenidos, se observa que x = 0 y x = π, los cuales se descartan para este ejercicio, ya que al inicio nos indican que
π
son los extremos donde la funció n se encuentra definida. El ú nico valor que se considera es x = .
2
Ese valor se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexió n.
π π
f = sen 2
2 2
= sen π = 0
π
El punto de inflexió n se encuentran en ,0.
2
Paso VII: Se construye una tabla con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se asignan valores cercanos al punto de inflexió n en la segunda derivada.

π
0, π
2 2 ,π

f '' π π 3
4
= –4 sen
π
= –4 < 0
– 4 + 4 π
2
4
3 3
f '' π = –4 sen 2 π =4>0
4 4

Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en 0, π π


y có ncava positiva en ,π.
La grá fica se muestra a continuació n: 2 2
y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1.5
B(π/4, 1)
1

0.5
0 C(π/2, 0)
π/2 x
0 π

–0.5

–1
A(3/4π, –1)
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1) Encuentra dos números cuya suma sea 40 y su producto sea máximo.
Solución
La suma de los números es 40:
x + y = 40
El producto de ellos es máximo.
P = xy
Se despeja “y” de la primera igualdad.
x + y = 40 y = 40 − x
Entonces:
P = (x)(40 − x)
P = 40x − x2
P(x) = 40x − x2 función a
maximizar. Se obtiene la primera
derivada:
P'(x) = 40 − 2x
La derivada P'(x) se iguala con cero y se resuelve.
40 − 2x = 0 40 = 2x 20 = x } Valor crítico.
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada en la cercanía de x = 20.

(−∞, 20) (20, +∞)


P'(19) = 40 − 2(19) = 2 > 0 19 21
+ −
P'(21) = 40 − 2(21) = −2 < 0
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = 20 existe un
máximo. El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
P(x) = 40x − x2
P(20) = 40(20) − (20)2
800 − 400 = 400
Entonces un número es x = 20 y el otro es y = 40 − x.
Entonces es y = 40 − 20 = 20
Por consiguiente, los números que sumados dan 40, son 20 y 20, y su producto máximo es 400.

2) Encuentra dos números cuya diferencia sea 50 y su producto mínimo.


Solución
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La diferencia de dos números es 50.


x − y = 50
El producto de ellos es mínimo.
P = xy
Se despeja “y” de la primera igualdad.
x − y = 50 y=x−
50 Entonces:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
P = (x)(x − 50)
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
P(x) = x2 − 50x función a optimizar.
Se obtiene la primera derivada:
P'(x) = 2x − 50
La derivada P'(x) se iguala a cero y se
resuelve. 2x − 50 = 0 2x = 50
x = 25 } Valor crítico.
50
x=
2
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada en la cercanía de x = 25.

(−∞, 25) (25, +∞)


P'(24) = 2(24) − 50 = −2 < 0 24 26
− +
P'(26) = 2(26) − 50 = 2 > 0

Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 25 existe un mínimo.
El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
P(x) = x2 − 50x
P(25) = (25)2 −
50(25)
625 − 1 250 = −625
Entonces un número es x = 25 y el otro es y = x − 50
Entonces es y = 25 − 50 = −25
Por consiguiente, los números que restados dan 50, son 25 y −25. Y su producto mínimo es −625.

3) Con una lámina cuadrada de aluminio de 12 pulgadas por lado, se quiere construir una caja sin tapa, cortando cuadrados iguales en
las esquinas y doblando los bordes. ¿Cuánto deben medir por lado los cuadrados recortados para obtener un volumen máximo?
¿Cuán- to mide dicho volumen?
Solución
Se construye un dibujo de la situación.

12 12 −
2x
x 12 − 2x
12 − 2x

El volumen de la caja en términos de la variable “x” está dado por la función:


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

V(x) = x(12 − 2x)2


V(x) = x(144 − 48x + 4x2)
V(x) = 144x − 48x2 + 4x3 función a optimizar.
Se encuentra la derivada con respecto a “x”:
V'(x) = 144 − 96x + 12x2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
144 − 96x + 12x2 = 0 x2 − 8x + 12 = 0 x=6;x=2
Valores críticos
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

(−∞, 2) (2, 6) (6, +∞)


V'(1) = 144 − 96(1) + 12(1)2 = 60 > 0 1 3 7
V'(3) = 144 − 96(3) + 12(3)2 = −36 < 0 + − +
V'(7) = 144 − 96(7) + 12(7)2 = 60 > 0
Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo en x = 2, por lo tanto hay un máximo.
El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
V(x) = 144x − 48x2 + 4x3
V(2) = 144(2) − 48(2)2 + 4(2)3 = 128
Entonces, se deben cortar cuadros de 2 pulgadas en los bordes para obtener un volumen máximo de 128 pulgadas cúbicas.

4) Calcula el volumen máximo de un cilindro circular recto que se puede inscribir en un cono de 72 cm de altura y 24 cm de radio
de su base, de manera que los ejes del cilindro y el cono coincidan.
Solución
Se traza una figura del problema y un trazo de la vista frontal.

72 − y
72 cm (x, y)
72 cm x

24 − x
24 cm
24 cm

El volumen de un cilindro circular recto se obtiene con:


V = πr2h pero el radio lo vamos a cambiar por x y la altura por y, entonces:
V = πx2 · y
Además, de la figura, se observan dos triángulos semejantes.

72 − y y
=
x 24 − x
72 − y
(72 − y)(24 − x) = xy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x 1 728 − 72x − 24y + xy = xy

y 1 728 − 72x
=y
24
24 − x y = 72 − 3x

Entonces el volumen en términos de “x”


V(x) = πx2 (72 − 3x)
V(x) = 72πx2 − 3πx3 función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
V'(x) = 144πx − 9πx2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
144πx – 9πx2 = 0 9πx(16 – x) = 0 x=
Valores
0
críticos.
x = 16
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

(–∞, 0) (0, 16) (16, +∞)


V'(–1) = 144π(–1) – 9π(–1)2 = –153π < 0
–1 1 17
V'(1) = 144π(1) – 9π(1)2 = 135π > 0
– + –
V'(17) = 144π(17) – 9π(17)2 = –153π < 0
Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo en x = 16, por lo tanto ahí hay un máximo.
El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
V(x) = 72πx2 – 3πx3
V(16) = 72π(16)2 – 3π(16)3
V(16) = 6 144π cm3
Entonces el volumen máximo del cilindro que se puede inscribir en el cono es de 6 144 cm3.

5) En la construcción de un recipiente cilíndrico de hojalata se emplean 100 pulg2, esta cantidad incluye las tapas. ¿Cuál es el mayor
volumen que podría tener la lata?
Solución
Se dibuja una figura.

El área de las tapas es:


A = 2πr2
t
El área lateral del cilindro es:
h
Al = 2πrh
r
El área total es:
A = 2πr2 + 2πrh
t

Pero se sabe que el área es de 100 pulg2, entonces:


2πr2 + 2πrh = 100 ; se despeja “h”
50 – πr2
h= πr
Se sabe que el volumen del cilindro es:
V = πr2h ; se sustituye “h”
50 – πr2
V(r) = πr2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

πr
V(r) = 50r – πr3 función a optimizar.

Se determina la derivada de la función:


V'(r) = 50 – 3πr2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
50 · 3π
50 – 3πr2 = 0 r=±
3π3π
5
r=±
3π 6π Valor crítico.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
De los valores del radio, sólo se considera el positivo y se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Ya que r > 0, entonces:

5 5
0, 6π 6π , +∞
3π 3π
V'(1) = 50 – 3π(1)2 ≈ 40.57 > 0
+ 1 – 3
V'(3) = 50 – 3π(3)2 ≈ –34.82 < 0
5
Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo, entonces en r = 6π hay un máximo.

El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:

5 5 6π
V 3π 6π = 50 5 6π 3
– π 3π

250 125π(6π) 6π
= 3π 6π –
27π3
250 250 6π
= 3π 6π –

5 6π = 500 6π pulg3
V 3π 9π

6) ¿Cuáles son las dimensiones que debe tener un cono de volumen máximo cuya área lateral es de 10π u2
Solución
Se traza una figura.

El área lateral es:


Además:
Al = πrg
g2 = h2 + r2
10π = πrg
2
10 = h2 + r2
10 = rg r
h g 10
= 100
g – r2 = h2
r r2
r
100 – r4
=h
r2

h = 100 – r4
r
El volumen de un cono es:
1 2
V= πr h
3
1 2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

V= πr 100 – r4
3 r
1
V(r) = πr 100 – r4 función a optimizar.
3
Se determina la derivada de la función:
–3πr4 + 100π
V'(r) =
3 100 – r4
La derivada se iguala con cero y se obtiene la solución:
–3πr4 + 100π 100 3
100 4

=0 –3πr4 + 100π = 0 r4 = r= 3
3 100 – r4
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

Valor crítico.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
De las raíces de la ecuación para el radio sólo se toma la positiva y se construye una tabla para analizar el comportamiento de la deri-
vada.
Además, r > 0, entonces:

100
4

0, 100 , +∞
3 3
–3π(1)4 + 100π 97π
V'(1) = = >0 1 3
3 100 – (1)4 399
+ –
–3π(3)4 + 100π 143π
V'(3) = =– <0
3 100 – (3)4 319

Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo, entonces en r 100
hay un máximo.
4

= 3
Para obtener la altura del cono, se sustituye el valor de r :
h = 100 – r4
r
4 4
100 – 100
3
h=
4 100
3

100 – 100
3
h= 4 100
3

200
3
h= 4 100
3
4
200 4
3
h= 4 100

400
h=
4

3
7) Un cartel tiene una superficie de 150 cm2 con márgenes de 3 cm en las partes superior e inferior y 2 cm a los lados. Calcula el
área máxima impresa en el cartel.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Solución
Se traza una figura.
l El área del rectángulo es:
3 cm A=a·l
Pero el área impresa es:
a
A = (a – 6)(l – 4)
Además se sabe que:
A = 150
150 = a · l
3 cm
2 cm
2 cm 150
=l
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
a
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces:
150
A = (a – 6) –4
a
900
A = 150 – 4a – + 24
a
900
A = 174 – 4a –
a
900
A(a) = 174 – 4a –
a función a optimizar.

Se determina la derivada de la función:


900
A'(a) = –4 +
a2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:

900 900
–4 + =0 a2 =
a2 4 a2 = 225
a = 15 a = –15 Valores críticos.
De los puntos críticos sólo se considera el valor de a = 15 ya que solo existen longitudes positivas. Se construye una tabla para analizar
el comportamiento de la derivada.
Se sabe que a > 0, entonces:

(0, 15) (15, +∞)


900 29
A'(14) = –4 + = >0
(14)2
49 14 15
900
31 + –
A'(16) = –4 + = – <0
(16)2 64

Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en a = 15 hay un máximo.
Para calcular el área máxima que se puede imprimir en el cartel, se sustituye a = 15 en la función a optimizar.
900
A(15) = 174 – 4(15) –
15
A(15) = 54 cm2

8) Considera un triángulo rectángulo con sus catetos sobre los ejes de coordenadas y la hipotenusa pasa por el punto (4, 3).
Determina el área mínima que puede encerrar tal triángulo.
Solución
Se traza un plano cartesiano.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La ecuación de la recta en su forma normal es:


x y
y a + b =1
4 3
a + b =1
4 (4, 3)
b 3
4 3
2 =1–
1 x a b
0 1 2 3 4
4b = a(b – 3)
a
4b
a =b – 3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Además, el área de un triángulo rectángulo es:
a·b
A= 2
Entonces:
4b b –·b
3
A=
2
4b2
A(b) =
2(b – 3) función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
2b2 – 12b
A'(b) = (b – 3)2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
2b2 – 12b 2b = 0 b= Valores
(b – 3)2 = 0 2b2 – 12b = 0 2b(b – 6) = 0 0
(b – 6) = 0 críticos.
b=
6

De los puntos críticos se descarta el valor de b = 0, ya que si esto fuese posible, no se formaría ningún triángulo. Es por eso que b > 0,
ahora se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

(0, 6) (6, +∞)


2(5)2 – 12(5) 5
A'(5) = (5 – 3)2 =– <0
2 5 7
2(7)2 – 12(7) – +
A'(7) = 7
(7 – 3)2 = >0
8

Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en b = 6 hay un mínimo.
Para calcular el área mínima que puede encerrarse en el triángulo rectángulo, se sustituye b = 6 en la función a optimizar.
4(6)2
A(6) =
2(6 – 3)
A(6) = 24 u2

9) ¿Qué número positivo minimiza la suma entre él y su recíproco?


Solución
El número que nosotros buscamos lo vamos a llamar “x”.
Entonces:
1
S=x+
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x
1
S(x) = x +
x función a optimizar.

Se encuentra la derivada de la función:


1
S'(x) = 1 –
x2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
1 1 x=1
1– =0 =1 x2 = 1 x = ±1 Valores
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x = –1 críticos.
x2 x2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
De los valores críticos se descarta el valor de x = –1, ya que el enunciado pregunta por un número positivo. Ahora se construye una
tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

1 1 (0, 1) (1, +∞)


S' =1– = –3 < 0
2 1 2
2 1
2
– 2 +
1 3
S'(2) = 1 – = >0
(2)2 4

Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 1 hay un mínimo.
1 1
Entonces el número que buscamos es x = 1, y su recíproco es = = 1.
x 1

10) Determina las dimensiones del triángulo isósceles de superficie máxima que podría inscribirse en un círculo de radio r.
Solución
Se traza una figura.
El área de un triángulo es el producto de la base (2b) por la altura (h) sobre 2.

(2b)(h)
A= 2
r
h b·h
A= 1
r
h–r Además,
b
b r2 = (h – r)2 + b2
r2 = h2 – 2hr + r2 + b2
b2 = 2hr – h2
2b
b = 2hr – h2

Entonces:

A = h · 2hr – h2 función a optimizar. A(h) = h · 2hr – h2 con r = constante.


Se determina la derivada de la función:
3rh – 2h2
A' =
2hr – h2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene:
3rh – 2h2
=0 3rh – 2h2 = 0 h(3r – 2h) = 0 h=0 h=0
2hr – h2
Valores
3r = 2h 3 críticos.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
h= 2 r

Se observa la derivada de la función y los valores de h se deben de encontrar en el intervalo 2hr – h2 ? 0 y esto se cumple en [0, 2r].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Se sabe que r > 0
3 3
0, r r, 2r
3r(r) – 2(r)2 r2 2 2
A'(r) = 2r(r) – (r)2 = =r>0
r 7
2
r 4 r
+ –
3r 7 r – 2 7 r
7 4 4 – 78 r2 7
A' r = = =– r<0
4 2 7 2
2 7 r (r) – 7 r 4 r
4 4
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3
Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en h = r hay un máximo.
2
Para calcular el valor de “b”, se sustituye “b” en:

b = 2hr – h2
2 3 r r– 3 r2
b=
2 2

3
b = 3r2 – 9 r2 = r
4 2
3
Entonces la altura del triángulo es h = r.
2
Mientras que la base del triángulo es:

2b = 2 3 r
2
2b = 3 r

11) ¿Cuáles son los dos puntos sobre la curva y = x3, cuyas abscisas difieren en dos unidades, de tal forma que la recta que los
une tiene pendiente mínima?
Solución
La curva es y = x3, entonces los puntos que pasan por ella tienen la forma
(x1, y1) ; (x2, y2)

(x, x3) ; ((x + 2), (x + 2) )


3

Empleando la definición de pendiente de una recta se obtiene:

(x + 2)3 – x3
m=
(x + 2) – x
x3 + 6x2 + 12x + 8 – x3
m=
x+2–x

m = 6x + 12x + 8
2

2
m = 3x2 + 6x + 4
m(x) = 3x2 + 6x + 4 función a
optimizar. Se encuentra la derivada de la
función: PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
m'(x) = 6x + 6
Se iguala a cero la derivada y se
6
obtiene: 6x + 6 = 0 x = –
6
x = –1 Valor crítico.
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

(–∞, –1) (–1, +∞)


m'(–2) = 6(–2) + 6 = –6 < 0 –2 0
– +
m'(0) = 6(0) + 6 = 6 > 0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada cuando x = –1, entonces ahí existe un mínimo.
Para calcular los puntos, se sustituye x = –1.

Primer punto Segundo punto


(
(x1, y1) – (x2, y2)
1, (–1) )
(–1 + 2, (–1 + 2) )
3
3

(–1, –1) (1, 1)

12) ¿Cuál es el área máxima posible de un rectángulo, cuya base coincide con el eje x y sus vértices superiores están en la curva
y = 4 – x2?
Solución
Se traza una gráfica
y

El área del rectángulo está dado por el producto del largo (2x) por el ancho
[y = 4 – x2].
(x, y) (x, 4 – x2) A' = (2x)(4 – x2)
a A(x) = 8x – 2x3 función a optimizar.
x

xx

Se encuentra la derivada de la función:


A'(x) = 8 – 6x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
4
8 – 6x2 = 0 8 = 6x2 x2 = 2 3
3 x=± ·
3 3

2 3
x=– 3
2 3 Valores
x=± 3
2 3 críticos.
x= 3

2 3
Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = – , por tanto, x > 0.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

3
Ahora se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

2 3 2 3
0, , +∞
3 3
A'(1) = 8 – 6(1) = 2 > 0
2
+ 1 – 2
A'(2) = 8 – 6(2)2 = – 16
2 3
Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada cuando x = , entonces ahí existe un máximo.
3
2 3
Para calcular el área máxima del rectángulo, se sustituye x = en la función a optimizar.
3
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3
A 2 3 =8 2 3 –2 2 3
3 3 3
16 8(3) 3
= 3 3 –2 27
16
= 3 3 – 16 3
9
32
= 9 3 u2

13) Encuentra las dimensiones del rectángulo de área máxima que se puede inscribir en un semicírculo de radio igual a 2 unidades.
Solución
Se traza la figura.
El área del rectángulo está dada por:
A = (2x)(y)
A = 2xy
(x, y)
Además:
r=2
y x2 + y2 =
r2 x 2 + y 2
=4
x x
y2 = 4 – x2
y = 4 – x2

Entonces:
A = 2x · 4 – x2
A(x) = 2x 4 – x2 función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
8 – 4x2
A'(x) =
4 – x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
8 – 4x2
=0 8 – 4x2 = 0 x2 = 2 x = ± 2
4 – x2
x=2 Valores
x=–2 críticos.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = – 2 . Además, 4 – x2 ? 0 y esto sucede en [–2, 2], además,
x ? 0, entonces debe suceder que x ϵ [0, 2].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

A'(1) 8 – 4(1)2 4
(0, 2 ) ( 2 , 2)
= 4 – (1)2 = 3 > 0 3
1
+ – 2
8–4 3 2
2 –1
A' 3 = = <0
2 2
4– 3
2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
7
2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 .

Para calcular las dimensiones del rectángulo se sustituye x =


2 en y = 4 – x2 .
y=
4 – ( 2 )2
y= =
4–2 2
Por lo tanto, el largo es 2x = 22 y el ancho es y = 2 .

14) La resistencia de una viga rectangular varía según sus dimensiones. Si la resistencia es proporcional al cuadrado del ancho de la
viga por la altura, ¿cuáles son las dimensiones de las vigas más resistentes que podrán cortarse de un tronco cilíndrico con radio de 3
pies?
Solución
Se dibuja una figura.

La resistencia es:
R = a2h
h r=3
Pero

r=3 a2 + h2 = 62

a a2 = 36 – h2 a = 36 – h2

Entonces, la resistencia en términos de la altura del rectángulo es:


R = (36 – h2)h
R(h) = 36h – h3 función a
optimizar. Se encuentra la derivada de la
función:
R'(h) = 36 – 3h2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
36 – 3h2 = 0 12 – h2 = 0 h = ± 12
h=2
3 Valores
h = –2 3 críticos.

Como el valor de “h” representa una longitud, se descarta el valor de h = –2 3 .


Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

R'(2) = 36 – 3(2)2 = 24 > 0 (0, 2 3 ) (2 3 , +∞)


R'(4) = 36 – 3(4)2 = –12 < 0 + 2 – 4

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 3 .
Para calcular las dimensiones del rectángulo, se sustituye x = 2 36 – h2
3 en a = .
a=
(
36 – 2 3 2 )
a = 24
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
a=2
6 Ancho
h = 23
Alto
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
15) ¿Cuál es la distancia mínima que existe entre el punto (5, 1) y la parábola y = –x2?
Solución
Se traza la gráfica y el punto en un plano.
y

La distancia entre dos puntos está dada por:


d = (x2121– x )2 + (y – y )2
(5, 1)
Donde P2
x (x, –x2) y P 1(5, 1) entonces:
d = (x – 5)2 + (–x2 – 1)2
(x, – x2) d = (x – 5)2 + [(– 1)(x2 + 1)]2
d(x) (x – 5)2 + (x2 + 1)2 función a optimizar.
=

Se encuentra la derivada de la función:


2x3 + 3x – 5
d'(x) =
(x – 5)2 + (x2 + 1)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2x3 + 3x – 5
(x – 1)(2x2 + 2x + 5) = 0 (x – 1)(2x2 + 2x + 5) = 0
(x – 5) + (x + 1)
2 2 2 = 0
(x – 5)2 + (x2 + 1)2
x–1=0 x=1 Valor crítico.
2x2 + 2x + 5 = 0 xøR
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

2(0)3 + 3(0) – 5 –5
d'(0) = = <0 (–∞, 1) (1, +∞)
(0 – 5)2 + [(0)2 + 1]2 26
0 2
2(2)3 + 3(2) – 5 – +
17
d'(2) = (2 – 5)2 + [(2)2 + 1]2 = >0
34

Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada. Entonces hay un mínimo en x = 1.
Para determinar la distancia mínima se sustituye x = 1 en d(x) = (x – 5)2 + (x2 + 1)2 .
d(1) = (1 – 5)2 + [(1)2 + 1]2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

d(1) = 16 + 4
d = 20
d = 25 u

16) La suma de dos números es 16. Encuentra los números si la suma de los cubos es un valor mínimo.
Solución
Primer número: x
Segundo número: 16 – x
El problema indica que la suma de los cubos de ambos números debe ser mínima, entonces:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
S = (x)3 + (16 – x)3
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
S = x3 + 4 096 – 768x + 48x2 – x3
S(x) = 4 096 – 768x + 48x2 función a
optimizar. Se encuentra la derivada de la función:
S'(x) = –768 + 96x
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
768
–768 + 96x = 0 96x = 768 x=
96
x=8 Valor crítico.
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

(–∞, 8) (8, +∞)


S'(7) = –768 + 96(7) = –96
– 7 + 9
S'(9) = –768 + 96(9) = 96

Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces hay un mínimo en x = 8.
Para determinar los números cuya suma de sus cubos sea mínima, se sustituye:
Primer número: x = 8
Segundo número: 16 – x = 16 – 8 = 8
Y la suma de sus cubos es:
S = (x)3 + (16 – x)3
S = (8)3 + (8)3
S = 512 + 512
S = 1 024

17) ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo de mayor perímetro que se puede inscribir en un semicírculo con radio de 5 unidades?
Solución
Se traza una figura.
El perímetro del rectángulo es:
P = 2(2x + y) Largo:
2x
(x, y) Ancho: y
Además:
5
y y x2 + y2 = (5)2
y = 25 – x2

x x Entonces:
[
P = 2 2x + 25 – x2
] función a optimizar.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

P(x) = 4x + 225 – x2

Se encuentra la derivada de la función:


2x
P'(x) = 4 –
25 – x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2x 1
4– =0 2
25 – x2 = x 25 – x2 = x2
25 – x2 4
5 2
25 = x x2 = 20 x = ±20
4
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
x = 25 Valores
x = –2 5 críticos.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = –2 5 , además, x > 0 y 25 – x2 ? 0 y esto sucede en x ϵ [0, 5].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

2(4)
(0, 2 5 ) (2 5 , 5)
P'(4) = 4 – ≈ 1.3 > 0 9
25 – (4)2 4
+ – 2
2 9
2
P' 9 = 4 – ≈ –0.12 < 0
2 2
25 – 9
2

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 5 .
Para determinar las dimensiones del rectángulo, se sustituye el valor de x = 2
5 en:
y = 25 – x2

y = 25 – (2 5 )2
y = 25 – 20
y=5
Por lo tanto:

(
Largo: 2x = 2 2 5 ) =5
4 Ancho: y = 5 .

18) Se inscribe un rectángulo en un triángulo isósceles, cuyos lados tienen longitudes 5, 5 y 6. Uno de los lados del rectángulo está
sobre la base del triángulo (lado desigual), ¿cuál es el área mayor que puede abarcar el rectángulo?
Solución
Se traza una figura.

El área del rectángulo es:


A = 2x · y
5 4–y
Además, por semejanza:

4–y y
=
x
3–x x 3–x
4–y
(4 – y)(3 – x) = xy
6 x 12 – 4x – 3y + xy = xy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Largo: 2x y
12 – 4x = 3y
Ancho: y
3–x 12 – 4x
y=
3
Entonces:
12 – 4x
A = 2x · 3
8 2
A(x) = 8x – x función a optimizar.
3
Se encuentra la derivada de la función:
16
A'(x) = 8 – x
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
16 24
8– x=0 24 = 16x x=
3 16
3 Valor crítico.
x=
2
Además, 0 ≤ x ≤ 3
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
16 8 3
A'(1) = 8 – (1) = >0 0, 3
,3
3 3 2 2
16 8 1 2
A'(2) = 8 – (2) = – <0 + –
3 3
3
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = .
2
3
Para determinar las dimensiones del rectángulo, se sustituye el valor de x = en
2
12 – 4x
y=
3
12 – 4 3
y= 2 6
= =2
3 3
Por lo tanto:
Largo: 2x = 2 3 = 3
2
Ancho: y = 2

19) Se desea inscribir un cono dentro de otro. El cono exterior tiene una altura de 6 cm y un radio de 4 cm. El cono interior se
inscribe de modo que su cúspide reposa sobre la base del cono exterior. La base del cono interior es paralela a la base del cono
exterior. Los ejes de los conos son colineales. ¿Cuál deberá ser la altura del cono interior, a fin de que contenga el mayor volumen
posible?
Solución
Se traza una figura.

El volumen de un cono es:


1
V = πr2h
3
Además, por semejanza:
6–h
r 6–h 6
=
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

6 cm r 4
h 24 – 4h = 6r
24 – 6r = 4h
6 24 – 6r
4 cm h=
6–h 4
3
r 4 h=6– r
2
Entonces, el volumen del cono es:
1 3
V = πr2 6 – r
3 2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
1
V(r) = 2πr2 – πr3 función a optimizar.
2
Se encuentra la derivada de la función:
3
V'(r) = 4πr – πr2
2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
3 3
4πr – πr2 = 0 πr 4 – r =0
2 2

πr = 0 r=0
Valores
3 8
4– r=0 r= 3 críticos.
2
Además, r > 0 y r < 4, entonces r ϵ (0, 4).
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.

3 8
V'(2) = 4π(2) – π(2)2 = 2π 0, 8
2 3 3 ,4
3 3 + 2 – 3
V'(3) = 4π(3) – π(3)2 = – π
2 2
8
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en r = .
3
Se necesita calcular la altura, entonces se sustituye el radio en:
3
h=6– r
2
3 8
h=6–
2 3

h=6–4
h=2
Entonces las dimensiones del cono son:
8
r= cm
3
h = 2 cm

20) Calcula las dimensiones de un triángulo isósceles con un perímetro de 6 unidades que tenga área máxima.
Solución
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se dibuja una figura.


El perímetro del triángulo es:
P = 2l + 2a
6 = 2l + 2a
lhl l+a=3 l=3–a
Además:
l 2 = h2 + a2
a a h2 = l 2 –
a2 hl=2 – a2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces el área es:

A = 2a · h
2
Donde 2a = base y h = altura.
A=a·
h A = al 2 – a2
· A = a(3 – a)2 – a2
A = a 9 – 6a + a2 – a2
A(a) = a 9 – 6a
función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
9 – 9a
A'(a) =
9 – 6a
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
9 – 9a
=0 9 – 9a = 0 a=1 Valor crítico.
9 – 6a 3
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada donde 9 – 6a ? 0, entonces a ϵ –∞, , pero “a” es
3 2
una dimensión de longitud, entonces a ? 0, por lo tanto, a ϵ 0, .
2

9–9 1 9
2 2 9 3
A' 1 = = = >0 [0, 1) 1, 2
2 3 2 3
9–6 1
2 1 5
+ 2 – 4
9–9 5

4
– 94 9
A' 5 = = =– <0
4 6 26
9–6 5
4 2

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en a = 1.
Se necesita calcular el valor de “l”, entonces se sustituye el valor de “a” en:
l=3–a
l=3–1
l=2
Entonces las dimensiones del triángulo son:
l=2u
l=2u
2a = 2(1) = 2u
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

21) Determina dos números reales positivos, cuya suma sea 60 y su producto sea máximo.
Solución
La suma de los números es 60:
x + y = 60
El producto de ellos es máximo:
P=x·y
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se despeja “y” de la suma:
x + y = 60 y = 60 – x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces:
P = x(60 – x)
P(x) = 60x – x2 función a optimizar.
Se obtiene la primera derivada.
P'(x) = 60 – 2x
La derivada se iguala a cero y se
resuelve: 60 – 2x = 0 60 =
x = 30 Valor crítico.
60
2x x=
2
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.

P'(29) = 60 – 2(29) = 2 > 0 (–∞, 30) (30, +∞)


P'(31) = 60 – 2(31) = –2 < 0 + 29 – 31

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = 30 hay un máximo.
El valor crítico se sustituye en la función:
P(x) = 60x – x2
P(30) = 60(30) – (30)2
= 1 800 – 900
= 900
Entonces, un número es x = 30 y el otro es
y = 60 – x
y = 60 – 30
y = 30
Por lo tanto, los números son x = 30 y y = 30, y su producto máximo es 900.

22) Encuentra las dimensiones del cono recto circular de máximo volumen que puede ser inscrito en una esfera de radio 6 unidades.
Solución
Se traza una figura.

El volumen del cono es:


1 2
V= πr h r = radio del
cono 3
1
36 – r2 V = πr2 6 +(
3
Pero h = 6 + y
r=6
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Además, (6)2 = y2 + r2
h
r=6 36 – r2 y=

y Entonces:
r 1
V = πr2 (6 + y) 3
r
Pero, además:
1
V = πr2 6 + (
3

Finalmente se obtiene:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
h = altura del cono

) 36 – r2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1
V(r) = 2πr2 + πr2
3 36 – r2 función a optimizar.

Se obtiene la primera derivada:


πr3 – 24πr
V'(r) = 4πr –
36 – r2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
πr3 –
4πr –
24πr 36 – r2 =0 r 3 – 24r = 4r 36 – r2 r2 – 24 = 36 – r2
4
r2 – 24 2
= 36 – r2 r 4 – 48r2 + 576 = 576 – 16r2 r 4 – 32r2 = 0 r2(r2 – 32) = 0 r2 = r=0
4
0
r = ±32
r2 – 32 = 0
r = 0, r = 4 2 , r = –4
2
Como “r” es una longitud, entonces se descartan los valores de r = 0 y r = –4 2 , además, 36 – r2 ? 0 y esto sucede en r ϵ[–6, 6] y r ? 0,
entonces los posibles valores de r se encuentran en r ϵ[0, 6].

Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.

V'(4) = 4π(4) – π(4)3 – 24π(4) ≈ 8.84π > 0 [0, 4 2 ) (4 2 , 6]


36 – (4)2
4 2
3 + – 9
π 29 – 24π 29 5
29 5
V' 29 = 4π 5 ≈ –13π < 0
5 5 – 2
36 – 29
5

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en r =
2 hay un máximo.
4
Ahora se sustituye el valor de “r” en y = .
36 – r2
y = 36 – 4 2 ( ) 2

y = 36 – 32 = 4
y=2
Además h = 6 + y
h=6+2=8
Por lo tanto, las dimensiones del cono son:
Radio: r = 42 u
Altura: h = 8 u
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

23) Obtén las coordenadas del punto de la recta 3x + y – 5 = 0 más cercano al origen.
Solución
Se traza una gráfica.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

La ecuación de la recta es:


y
3x + y – 5 = 0
y = –3x + 5
y = 5 – 3x
La distancia entre dos puntos es:
d = (x2121– x )2 + (y – y )2
Donde:
P2 (x, 5 – 3x) y P1 (0, 0)
(x, 5 – 3x) Entonces:
d
d = (x – 0)2 + (5 – 3x – 0)2
x
(0, 0) Por lo tanto:
d = x2 + 25 – 30x + 9x2
d(x) = 10x2 – 30x + 25
función a optimizar.

Se obtiene la primera derivada:


10x – 15
d'(x) =
10x2 – 30x + 25
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
10x – 15
=0 10x – 15 = 0 10x = 15
10x2 – 30x + 25 15 3
x= x= Valor crítico.
10 2
Se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.

10(1) – 15 –5 3 3
d'(1) = = <0 –∞,
10(1)2 – 30(1) + 25 5 2 , +∞
2
1 2
– +
d'(2) 5
10(2) – 15
= >0
=10(2)2 – 30(2) + 25
5
3
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada. Entonces en x = hay un mínimo.
2
Para obtener las coordenadas del punto, se debe sustituir el valor de “x” en: y = 5 – 3x
3
y=5–3
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

9
y=5–
2
1
y= 2
3 1
Por lo tanto, el punto es .
2 ,2
24) ¿Cuál es el área del rectángulo mayor que se puede inscribir en un triángulo de lados 5, 12 y 13 cm?
Solución
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se traza una figura.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

El área del rectángulo es:


a: largo
A=a·b
b: ancho
Además por semejanza:
5–b
13 5–b a
5 =
a b 12 – a
b (5 – b)(12 – a) = ab
5–b 60 – 5a – 12b + ab = ab
12
60 – 5a
=b
12 – a a 12
b 5
b=5– a
12
12 – a

Entonces el área del rectángulo es:


5
A=a 5– a
12
5 2
A(a) = 5a – a función a optimizar.
12
Se encuentra la primera derivada:
5
A'(a) = 5 – a
6
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
5 5 30
5– a=0 5= a a=
6 6 5

a=6 Valor crítico.


Además “a” es una longitud, por lo tanto a > 0. Y se sabe que a < 12, por lo tanto a ϵ [0, 12].
Se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.
5 5
A'(5) = 5 – (5) = >0
[0, 6) (6, 12]
6 6
5 5 + 5 – 7
A'(7) = 5 – (7) = – <0
6 6
Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en a = 6 hay un máximo.

Para determinar las dimensiones del rectángulo, se sustituye “a” en:


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
5
b=5– a
12
5
b=5– (6)
12
5
b=5–
2
5 b2
b=
2
5
Por lo tanto, el largo es a = 6 y el ancho es b = .
2
x2
25) Calcular el área del rectángulo mayor que se puede inscribir en la elipse, cuya ecuación es
a2 + y
2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

= 1.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Solución
Se traza una un plano cartesiano.

y Largo del rectángulo: 2l con l = x


Ancho del rectángulo: 2m con m = y
El área del rectángulo es:
A = (2l)(2m)
l l
A = 4lm
m
x A = 4xy
x2
m Además se despeja “y” de y2
2 + =1
a
b 2

b2 (a2 – x2)
y=
a2
b
y = a a2 – x2 con “a” y “b” constantes.

Entonces el área del rectángulo es:


b a2 – x2
A = 4x
a
4bx
A(x) =
a a2 – x2 función a optimizar.
Se determina la derivada de la función:
A'(x) = 4a2b – 8bx2
a a2 – x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
4a2b – 8bx2 4a2
=0 4a2b – 8bx2 = 0 x2 = a2 a
a a2 – x2 8 x=± x=±
2 2
a
a x=–
x= 2 2
a
Se sabe que “x” es una longitud, por lo tanto x > 0, entonces se descarta x = – , además a2 – x2 ? 0 y esto sucede en [–a, a], enton-
ces x ϵ [0, a]. 2
Se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.

a
0, a
,a
2 2
4a2b – 8b(0.5a)2 2b
A'(0.5a) =
a a2 – (0.5a)2 = 0.75 >0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

0.5a 0.8a
+ –
4a2b – 8b(0.8a)2 2.4b
A'(0.8a) =
a a2 – (0.8a)2 = – 0.6 < 0
a
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = hay un máximo.
a 2
Ahora para determinar el área máxima el valor de x = se sustituye en:
4bx 2
A(x) = a2 – x2
a
4b a
2 a
A a
2
= a2 –
2 a 2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

a 4ab a2 – a2
A 2 = 2
2a

a 4b a2
A = 2
2 2

a 4b · a
A 2 =
2 ·2
a
A = 2ab u2
2
26) Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, 4) y forma con el primer cuadrante un triángulo de área mínima.
Solución
Se traza un plazo cartesiano.
y
Los puntos P1, P2 y P3 son colineales, entonces mp p = mp p
Si P1 (0, y) y P2 (3, 4)
1 2 2 3

P1 (0, y) 4–y
mp p =
1 2
3–0
Además si: P2 (3, 4) y P3 (x, 0)
0–4
(3, 4) P2 mp p =
2 1
x–3
Entonces:
4–y –4
3–0 = x–3
x
Despejando “y” se obtiene:
P3 (x, 0)
4x
y= x–3

Además el área del triángulo está dada por:


b·h
A= 2
Donde b: base = x
h: altura = y
x·y
A= 2

x 4x x – 3
A= PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
2x2
A(x) =
x–3 función a optimizar.

Se deriva la función y se obtiene:


2x2 – 12x
A'(x) =
(x – 3)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2x2 – 12x
=0 2x2 – 12x = 0 2x(x – 6) = 0
(x – 3)2
2x = 0 x=0 Valores
x–6=0 x=6 críticos.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Como “x” representa una longitud, entonces se descarta x = 0.
Ahora se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.

2(5)2 – 12(5) 5 (0, 6) (6, +∞)


A'(5) = =– <0
(5 – 3)2
2 5 7
2(7)2 – 12(7) 7 – +
A'(7) = = >0
(7 – 3)2
8

Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 6 hay un mínimo.
Para obtener el valor de la ordenada se sustituye x = 6 en:
4x
y= x–3

4(6) 24
y= = =8
6–3 3
Ya con los valores de x = 6 y y y = 8, se encuentra la ecuación de la recta:
a: x = abscisa al origen
b: y = ordenada al origen
x + y =1
6 8

8x + 6y = 48

27) ¿Cuáles son las dimensiones del cilindro circular recto de máxima área lateral que puede inscribirse en una esfera de radio de ocho
pulgadas?
Solución
Se traza una figura.

El área lateral del cilindro es:


A = 2πrh
Por teorema de pitágoras:
2
R2 = r2 + h
2
h h2
(8) = r +
2 2

h 4
R=8
2 h 2
64 – r2 =
4 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
r
h = 4(64 – r2)
h = 2 64 – r2
Entonces:
(
A = 2πr · 2 64 – r2
) función a optimizar.
A(r) = 4πr 64 – r2
Se determina la derivada de la función:
4π + (64 – 2r2)
A'(r) =
64 – r2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

4π + (64 – 2r2) = 0 64 – 2r2 = 0 32 – r2 = 0


64 – r2
r2 = 32
r = ±32
r = 42
r = –4 2 Valores críticos.
Pero r > 0, entonces se descarta r = –4 2 , además, 64 – r2 ? 0 y esto sucede en r ϵ [–8, 8], entonces r ϵ [0,
8]. Ahora, se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.
4π [64 – 2(5)2] 56π
A'(5) = 64 – (5)2 = >0 [0, 4 2 ) (4 2 , 8]
39
5 6
4π [64 – 2(6)2] + –
A'(6) = –32π
64 – (6)2 = <0
28

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = 2 hay un máximo.
4
Para determinar la altura del cilindro se sustituye x = 4
2 en:
h = 2 64 – r2
(
h = 2 64 – 4 2 ) 2

h = 2 64 – 32
h = 2 32
(
h=2 4 2 )
h=
2 pulg
8
2
Entonces el radio del cilindro es r = 4
2 y la altura es h = 8 pulg.

28) Para la hipérbola equilátera x2 – y2 = a2, considera el punto (0, k) sobre su eje conjugado y determina el punto más cercano a éste.
Solución
Se traza un plano cartesiano.
y

Se consideran los puntos:


P1 (0, k) y P2 (x, y)
(0, k)
Entonces su distancia es:
d (x, y)
d = (x – 0)2 + (y – k)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x d = x2 + y2 – 2ky + k2
Además, se sabe que:
x2 – y2 = a2
x2 = y2 + a2

Entonces: d=
y2 + a2 + y2 – 2ky + k2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
d(y) =
2y2 – 2ky + a2 + k2

función a optimizar.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se determina la derivada de la función:
2y – k
d'(y) =
2y2 – 2ky + a2 + k2
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
2y – k k
=0 2y – k = 0 y=
2y2 – 2ky + a2 + k2 2 Valor crítico.

El valor de k > 0
Ahora, se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.

2 k –k
3 – 13 k 0,
k k
d' k = ≈ <0 2 , +∞
3 2 k 2 – 2k+ a2
k + k2 5 k2 + a2 2
3 3 9 k
k
– 3 +
2k – k k
d'(k) = >0
= 2(k)2 – 2k(k) + a2 + k2 a2 + k2

k
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en y = hay un mínimo.

Para calcular el valor de la abscisa y 2


k
= se sustituye en:
2
x2 = y2 + a2

x2 k 2

= + a2
2

k2 + a2
x=
4
1
x = 2 k2 + 4a2

Entonces las coordenadas del punto son:


k2 + 4a2 k
2 ,2

29) Determina dos números positivos cuyo producto es 16 y tiene suma mínima.
Solución
x: primer número
y: segundo número
La suma de los dos números es mínima.
S=x+y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Pero se sabe que:


x · y = 16
16
y= x
Entonces:
16
S=x+
x
16
S(x) = x + función a optimizar.
x
Se determina la derivada de la función:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
16
S'(x) = 1 –
x2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero:
16 16
1– =0 1= x2 = 16 x = ±16
x2 x2
x = 4 x = –4 Valores críticos.

En el análisis sólo se considera la raíz positiva, x = 4.


Ahora, se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.
16 7
S'(3) = 1 – =– <0 (0, 4) (4, +∞)
(3) 2
9
3 5
16 – +
S'(5) = 1 – = 9
(5)2 25 > 0

Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 4 hay un mínimo.
Para determinar el valor del otro número, x = 4 se sustituye en:
16
y= x

16
y= 4

y=4

Entonces los números son x = 4 y y = 4.

30) En la construcción de una caja se van a emplear ventanas en forma de rectángulos curvados por semicírculos. Si el perímetro total
de la ventana es P, ¿cuáles son las dimensiones más convenientes para que las ventanas proporcionen máxima iluminación?
Solución
Se traza una figura.

Para que la ventana proporcione una iluminación máxima, ésta debe tener un área
r máxima. Dicha área será la obtenida por el rectángulo y medio círculo.
πr2
A = 2rl +
2
Además, se sabe que:
l l
P = 2l + 2r + πr
P = 2l + r(2 + π)
P – 2l
r= 2+π
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

r r
Entonces el área se expresa:
P – 2l π P – 2l 2
A = 2l + función a optimizar.
2+π 2 2+π
Se deriva la función y se obtiene:
4P 4(4 + π)
A'(l) = – l
(2 + π)2 (2 + π)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
4P 4(4 + π)
– l=0 4P – 4(4 + π)l = 0
(2 + π)2 (2 + π)2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
4P = 4(4 + π)l

P
l= 4+π Valor crítico.
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla, considerando que l > 0, además l < P, entonces
l ϵ [0, P].
4P 4(4 + π)
A'(0.1 P) = – (0.1P) ≈ 0.05 P > 0 P
0, P
(2 + π)2 (2 + π) 4+π,P
2
4+π

0.1 P 0.2 P
4P 4(4 + π) + –
A'(0.2 P) = – (0.2P) ≈ –0.05 P < 0
(2 + π)2 (2 + π)2
P
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en l = , entonces ahí existe un máximo.
4+π
P
Para determinar el radio, se sustituye l en:
=
4+π
P – 2l
r= 2+π

P–2 P
4+π
r=
2+π
4P + πP – 2P
r = (2 + π)(4 + π)

P(2 + π) P
r= =
(2 + π)(4 + π) 4+π
Entonces las dimensiones de la ventana son:
P
Largo: l → l =
4+π
2P
Ancho: 2r = 2r =
4+π
31) Una persona tiene una pared de piedra en el costado de un terreno. Dispone de 1 600 m de material para cercar y desea hacer un
corral rectangular utilizando el muro como uno de sus lados. ¿Qué dimensiones debe tener el corral para tener la mayor área posible?
Solución
Se traza una figura.

El perímetro del rectángulo es:


l
P = 2a + l
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Nota: Sólo se considera l porque el otro lado es la pared.


a a 2a + l = 1 600
l = 1 600 – 2a
Además, el área del rectángulo es:
Pared
A=a·l
Entonces el área es:
A = a(1 600 – 2a)
A(a) = 1 600a – 2a2 función a optimizar.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se determina la derivada de la función:
A'(a) = 1 600 – 4a
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
1 600
1 600 – 4a = 0 1 600 = 4a a=
4
a = 400 Valor crítico.
El valor de a > 0, además, a < 1 600.
Entonces a ϵ [0, 1 600]
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

(0, 400) (400, 1 600)


A'(399) = 1 600 – 4(399) = 4 > 0 399 401
+ –
A'(401) = 1 600 – 4(401) = –4 < 0

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en a = 400 hay un máximo.
Para determinar las dimensiones, se sustituye a = 400 en:
l = 1 600 – 2a
l = 1 600 – 2(400)
l = 800
Por lo tanto, el largo del terreno es l = 800 m y el ancho a = 400 m

32) Un alambre de 100 cm de largo se va a partir en dos trozos, una de las partes se va a doblar para formar una circunferencia y la
otra un triángulo equilátero. ¿Cómo se debe cortar el alambre para que la suma de las áreas del círculo y del triángulo sea máxima?
Solución
Se trazan las figuras.

El perímetro de la circunferencia
P = 2πr
El perímetro del triángulo
l l
h P = 3l
r El perímetro total
P = 2πr + 3l
l l
2 2 100 = 2πr + 3l
100 – 2πr
l=
3
El área del círculo: PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
A = πr2
El área del triángulo: l 2
Donde: l2 = h2 +
b·h 2
A= l2
2 l2 = h2 +
4
3
l· 2 l 3
A= h2 = 4 2l
2
3 l2 h= 3 l
A=
4
4
El área total:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

A = πr2 + 3 l2
4
2
A = πr2 + 3 100 – 2πr
4 3

A(r) = πr2 + 3 (100 – 2πr)2 función a optimizar.


36

Se deriva la función:
π 3 100π3
A'(r) = 2πr 1 + 9 – 9
La derivada se iguala a cero:
π 3 2π2 3 r 100π3
2πr 1 + 100π3 =0 2πr –
9 – 9 9 9 =
+

18πr + 2π2 3 r – 100π 50 3


3 =0 r= Valor crítico.
9 + π3
Además r > 0
Ahora se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

A'(5) = 2π(5) 1 + π 3
100π3 ≈ –10.04 < 0 0,
50 3 50 3
, +∞
9 – 9 9+π 3 9+π 3

5 7
– +
π 3 – 100π 3 ≈ 10.11 > 0
A'(7) = 2π(7) 1 + 9 9
50
En la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces se puede afirmar que en r = 3 hay un mínimo.
100 – 2πr 3
Ahora se sustituye “r” en l = : 9+π
3
50 3
100 – 2π
9+π 3
l= 300
3 l = 9 + π3

Para determinar la longitud de los cortes tanto “r” como “l” se sustituyen en los perímetros:
50 3 100 3 π
Circunferencia: P = 2πr P = 2π P= cm
9+π 3 9+ 3π
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Triángulo: P = 3l P=3 300 900


9+π 3 P= cm
9+ 3π

33) Se desea construir un cono con una generatriz de 10 cm. ¿Cuál es el mayor volumen posible para dicho cono?
Solución
Se traza una figura.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

El volumen de un cono recto es:


1
V = πr2h
3
Además, se sabe que:
g2 = h2 + r2
g = 10 102 = h2 + r2
h
r2 = 100 – h2
Entonces el volumen se expresa como:
1
r V = π (100 – h2)(h)
3
π
V(h) = (100h – h3) función a optimizar.
3
Se determina la derivada de la función:
100
V'(h) = π – πh2
3
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
100 100 h = ± 100
π – πh2 = 0 h2 =
3 3 3
10
h= h = 10 3
3 3
10
h=– h = – 10 3
3 3

Como “h” representa una longitud, entonces:


h > 0 y se descarta h = – 10 3 , además, h < 10.
3
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

25 0, 10 3 10 3 , 10
100
V'(5) = π – π(5) =2
π>0 3 3
3 3
5 6
100 8 + –
V'(6) = π – π(6) = –
2
π<0
3 3

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en h = 10 3 hay un máximo. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3
Para determinar el volumen máximo del cono, se sustituye h = 10 3 en:
3
π
V(h) = (100h – h3)
3
π
V = 100
10 3 3 10 3 – 10 3 3
3 3 3
V 10 3 = π 1 000
3 3 000 3
3 –
3 3 27

V 10 3 = 2 000
27 3 π cm3
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
34) Encuentra las dimensiones del rectángulo inscrito en un círculo con radio de 25 cm que proporcione el área máxima.
Solución
Se dibuja una figura.

El área del rectángulo es:


A=a·l
Además, por el teorema de Pitágoras:
25
a2 + l2 = 502
a
25
l = 2 500 – a2

Entonces el área del rectángulo es:


A = a · 2 500 – a2

A(a) = a
2 500 – a2 función a optimizar.

Se determina la derivada de la función:


2 500 – 2a2
A'(a) =
2 500 – a2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2 500 – 2a2 2 500
=0 2 500 – 2a2 = 0 a2 =
2 500 – a2 2 a2 = 1 250
a = ±1 250

a = 625 2 a = –625 2 Valores críticos.

Como “a” representa una longitud, entonces a > 0. Por lo tanto, se descarta a = –625 2 , también a ϵ [–50, 50], entonces finalmente
a ϵ [0, 50].
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

(0, 25 2 ) (25 2 , 50)


2 500 – 700
A'(30)2 = = 40 > 0
2(30) 30 40
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2 500 – (30)2 + –
700
2 500 – =– 30 < 0
A'(40)2 =
2(40)
2 500 – (40)2

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en a = 25
2 hay un máximo.
Para encontrar las dimensiones del rectángulo, se sustituye a = 25
2 2 (
l 25 2 ) = 25
( (
l 25 2 ) = 2 500 – 25 2 )2
2
(
l 25 2 ) =1 250
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
en l = 2 500 – a2 .
Entonces el ancho a = 25
2 y el largo es l = 25 cm.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
35) Para construir un recipiente cilíndrico de hojalata, se emplearán 150 pulg2, esta cantidad incluye las tapas. ¿Cuáles son las
dimensio- nes del cilindro para que contenga el volumen máximo?
Solución
Se traza una figura.

El volumen de un cilindro recto es:


r
V = πr2h
Además, el área del recipiente es:
h
A = 2πr2 + 2πrh
150 = 2πr2 + 2πrh

7J – πr2
h= πr
Entonces el volumen se expresa como:
7J – πr2 πr
V = πr2

V(r) = 75r – πr3 función a optimizar.

Se determina la derivada de la función:


V'(r) = 75 – 3πr2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2J
75 – 3πr2 = 0 25 = πr2 r2 =
π
5 5 5
r=± r= π r=–
π
π
Como “r” representa una longitud, entonces r > 0.
5
Por lo tanto, se descarta el valor de r = – .
π
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

V'(2) = 75 – 3π(2)2 ≈ 37.3 5 5


0, , +∞
π π
V'(3) = 75 – 3π(3)2 ≈ – 9.8 + 2 – 3
5
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en r = hay un máximo.
π
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
5
Para encontrar la altura del cilindro, se sustituye r = en:
π
7J – πr2
h= πr

5 2
7J – π
π
h=
5
π
π

7J – 25π
π
h=5 π
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

50
h =5 π

10
h=
π
Entonces las dimensiones son:
5
Radio r =
π

10
Altura h =
π

36) Un anuncio de 20 metros de altura, está colocado sobre una base que se encuentra 5 metros sobre el nivel de los ojos de una
perso- na, ¿qué tan alejada debe estar la persona para que su ángulo de visión sea máximo?
Solución
Se traza una figura.

Por trigonometría se sabe que:


2J
tan (θ + α) =
20 m x
Además:
J
tan α =
x
5m θ Por identidad trigonométrica:
α
tan θ + tan α 2J
=
x 1 – tan θ tan α x
J
Se sustituye tan α =
x
tan θ + 5
x = x2
1 – (tan θ) 5
x

x tan θ + 5
x 2J
=
x – 5 tan θ x
x

x tan θ + 5 2J
=
x – J tan θ x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x(x tan θ + 5) = 25(x – 5 tan θ)

x2 tan θ + 5x = 25x – 125 tan θ

x2 tan θ + 125 tan θ = 25x – 5x

tan θ (x2 + 125) = 20x


20x
tan θ =
x + 125
2

20x x2 + 125
θ = arctan
función a optimizar.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
dθ d 20x
= dx arctan 2
dx x + 125
dθ 2 500 – 20x2
= 4
dx x + 625x2 + 15 625
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2 500 – 20x2
2 500
x + 625x2 + 15
4 =0 2 500 – 20x2 = 0 x2 =
625 20
x2 = 125 x = ± 125
x=5 5
5 x = –5 Valores críticos.
Como “x” representa una longitud, entonces x > 0, por lo tanto, se descarta el valor de x = –5 5 .

Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

(0, 5 5 ) (5 5 , +∞)
2 500 – 20(10) 2
θ'(10) = (10)4 + 625(10)2 + 15 500
= 88 125 > 0 10 12
625 + –
2 500 – 20(12)2 300
θ'(12) = (12)4 + 625(12)2 + 15 = – 126 361 < 0
625

Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x =
5 hay un máximo.
5 Por lo tanto, la distancia a la que debe estar la persona para que el ángulo de visión sea máximo es 5
5 m.

37) Un silo consta de un cilindro con una parte superior semiesférica. Determina la longitud del radio del silo con un volumen Vx que
tiene la menor área de superficie, incluye la tapa inferior.
Solución
Se traza una figura.

El volumen del silo se forma del volumen de un cilindro más media esfera.
V = πr2h
r c
4 2
V = πr3 mitad V = πr3
esf
3 M. esf
3
2 3
Vtotal = πr h + πr
2

3
h
Se despeja h y se obtiene:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

3V = 3πr2h + 2πr3
r 3V – 2πr3 = 3πr2h
3V – 2πr3
h= 3πr2
El área del silo se forma del área de un cilindro más el área de media esfera.
A = 2πrh + πr2
c
Aesf = 4πr2 mitad AM. esf = 2πr2
Atotal = 2πrh + πr2 + 2πr2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Atotal = 2πhr + 3πr2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituye “h”
3V – 2πr3
A = 3πr2 + 2πr
3πr2
2V 4
A = 3πr2 + – πr2
r 3
5 2V
A(r) = πr – 2
función a optimizar.
3 r
Se deriva la función:
10 2V
A'(r) = πr –
3 r2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:

10 2V 10 2V 6V
πr – =0 πr =
r3 =
3 r 2
3 r2 10π
3 3V
r= Valor crítico.

Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla, considerando que V = cte. y V > 0.

10 2V
A'(0.5) = π(0.5) – ≈ –2.764 3
3V
3
3V
3 (0.5) 2 0, , +∞
5π 5π
10 2V
A'(0.6) = π(0.6) – ≈ 0.727 0.5 0.6
3 (0.6)2 – +

Se observa un cambio de signo negativo a positivo en r =

3 3V
, entonces en dicho punto hay un mínimo.

Entonces el radio del silo que tiene un área mínima es r =


3V 3


38) ¿Cuáles son los puntos sobre la curva y = x – 4, que están más cerca del punto (–2, 1)?
2

Solución
Se traza un plano cartesiano.
y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La distancia entre los puntos:


(x, y) y (–2, 1) debe ser mínima.
(x, x2 – 4) (–2, 1) Pero y = x2 – 4, entonces:
x P (x, x2 – 4) y P (–2, 1)
2

d = (x – 2)2 + (x2 – 4 – 1)2

d = (x + 2)2 + (x2 – 5)2 función a optimizar.


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
2x3 – 9x + 2
d'(x) =
(x + 2)2 + (x2 – 5)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2x3 – 9x + 2
=0 2x3 – 9x + 2 = 0 (x – 2)(2x2 + 4x – 1) = 0
(x + 2) + (x – 5)
2 2 2
x–2=0 x=2

2x2 + 4x – 1 = 0 6 +2 Valores
x=– 2
críticos.
6 –2
x= 2

Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.

d'(–3) = 6 +2 6 +2 6 –2 6 –2
2(–3)3 – 9(–3) + 2 –25 –∞, – – , ,2 (2, +∞)
= <0 2 2 2 2
(–3 + 2)2 + ((–3)2 – 5)2 17
–3 0 1 3
2(0)3 – 9(0) + 2 – + – +
d'(0) = 2
(0 + 2)2 + ((0)2 – 5)2 = >0
29
2(1)3 – 9(1) + 2
d'(1) =
(1 + 2)2 + ((1)2 – 5)2 –5
= <0
5
d'(3) = 29
2(3)3 – 9(3) + 2
= >0
(3 + 2)2 + ((3)2 – 5)2 41
6 +2
Se observan cambios de signo negativo a positivo en x = – y x = 2, entonces ahí existen mínimos.
2
Para determinar las coordenadas de los puntos, ambas abscisas se sustituyen en y = x2 – 4.
Para:

6 +2 6 +2
x=– 2
2
y= – 2 –4

1
y= (6 + 6 + 4) – 4
4
4
10
y= 4 +
6 –4=6 – 3
2
x=2 y = (2)2 – 4
4–4=0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Entonces las coordenadas de los puntos son:

6 +2
3 y (2, 0).
– 2 ,6 –2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
1) La posición de una partícula se expresa mediante la función s(t) = 2t3 − 5t2 + 10t, con “s” en metros y “t” en segundos ¿cuál es su
3
rapidez para t = 1, , 0 segundos?
2
Solución
Se sabe que la velocidad instantánea-rapidez es la derivada de la función posición con respecto al tiempo.
s(t) = 2t3 − 5t2 + 10t
s'(t) = 6t2 − 10t + 10
Entonces para t = 1
s'(1) = 6(1)2 − 10(1) + 10 = 6 − 10 + 10
m
s'(1) = 6
s
3
Para t =
2
3 2
s' = 6 3 − 10 3 + 10 = 9 30 27 30 20
2 4 – + 10 = − +
2 6
2 2 2 2 2

17 m
s' 3 =
2 2 s

Para t = 0
s'(0) = 6(0)2 − 10(0) + 10
m
s'(0) = 10
s

2) La distancia recorrida por un automóvil sobre una carretera en el instante “t” está dada por s(t) = 9t4 − 120t3 + 432t2, ¿en qué inter-
valos su velocidad media es positiva?
Solución
La velocidad media es positiva donde la función es creciente; primero se deriva:
s(t) = 9t4 − 120t3 + 432t2
s'(t) = 36t3 − 360t2 + 864t
Se iguala con cero y se encuentran los valores críticos.

36t3 − 360t2 + 864t = 0 t=0 t=0


Valores
t − 10t + 24t = 0
3 2
t−4=0 t=4 críticos.
t(t2 − 10t + 24) = 0 t−6=0 t=6
t(t − 6)(t − 4) = 0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Además, si s'(t) > 0, entonces la función es creciente


36t3 − 360t2 + 864t > 0
Los intervalos donde la función es creciente son:
(0, 4) u (6, +∞)
Entonces, los intervalos de tiempo donde la velocidad media es positiva son:
0<t<4 y t>6

3) La trayectoria de una partícula en movimiento rectilíneo está dada por la función s(t) = t3 − 9t2 + 24t + 2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Encuentra:
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
a) “s” y “a” cuando v = 0
Solución
d
Se sabe que s(t) = v entonces:
dt
d d
s(t) = (t3 − 9t2 + 24t + 2)
dt dt
v = 3t2 − 18t + 24
Se iguala a cero
3t2 − 18t + 24 = 0
t−4=0 t=4
t2 − 6t + 8 = 0
t−2=0 t=2
(t − 4)(t − 2) = 0
Entonces, v = 0 si t = 2 y t = 4.
Por lo tanto:
s(2) = (2)3 − 9(2)2 + 24(2) + 2 = 8 − 36 + 48 + 2
s(2) = 22
s(4) = (4)3 − 9(4)2 + 24(4) + 2 = 64 − 144 + 96 + 2
s(4) = 18
d
Además,
2
se sabe que a = s(t)

dt2
d d
a
2
= s(t) = (3t2 − 18t + 24)
dt
dt2
a = 6t − 18
Entonces:
a(2) = 6(2) − 18 = −6
a(4) = 6(4) − 18 = 6
b) s y v cuando a = 0
Solución
Previo, se obtuvo a = 6t − 18, ahora se iguala a cero:
18
6t − 18 = 0 6t = 18 t= t=3
6
Entonces:

s(3) = (3)3 − 9(3)2 + 24(3) + 2 = 27 − 81 + 72 + 2


s(3) = 20
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Además,
s'(3) = 3(3)2 − 18(3) + 24 = 27 − 54 + 24
s'(3) = −3
c) Cuando s aumenta
Solución
Para dar una respuesta a este inciso, vamos a analizar el comportamiento de la primera derivada de la función.

s'(t) = v(t) = 3t2 − 18t + 24 y se sabe que v = 0 en t = 2 y t = 4.


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces, ahora se contruye una tabla para identificar su comportamiento.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

(0, 2) (2, 4) (4, ∞)


v(1) = 3(1)2 − 18(1) + 24 = 9 > 0 1 3 5
v(3) = 3(3)2 − 18(3) + 24 = −3 < 0 + − +
v(5) = 3(5)2 − 18(5) + 24 = 9 > 0

Los valores de 1, 3 y 5 se elijen de manera arbitraria en cada uno de los intervalos.


Entonces la función posición “s” crece en (0, 2) u (4, +∞); 0 < t < 2 o 4 < t
d) Cuando v aumenta.
Solución
Para dar respuesta a este inciso aprovechamos las operaciones y desarrollo del inciso c).
Donde sabemos que la velocidad es equivalente a la pendiente de la recta tangente a la curva posición s(t).
Entonces:
v(t), que representa la función velocidad, crece en (0, 2)) u (4, ∞) o expresado en intervalo 0 < t < 2 o 4<t

4) Un proyectil es lanzado con una trayectoria que obedece a la función s(t) = −3t2 + 54t
a) Calcula en qué tiempo hace contacto con su objetivo que se encuentra sobre la superficie terrestre y la velocidad que lleva en
ese instante.
Solución
Se traza una ilustración.

Para determinar el tiempo de contacto, se debe igualar a cero la función posición s(t) = −3t2 + 54t; ya que si s(t) = 0 estará la partícula
a nivel del suelo, entonces:
−3t2 + 54t = 0
3t = 0 t=0s
3t(−t + 18) =
−t + 18 = t = 18 s
0
0
Para t = 0 el proyectil sale disparado, y para t = 18 s se impacta con el blanco.
Para encontrar la velocidad se deriva la función posición.
v = s'(t) = −6t + 54
La velocidad al impactar en el blanco es:
m
v(18) = −6(18) + 54 = −54
s
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

b) ¿En qué instante logra su altura máxima y cuál es el valor de esta?


Solución
La altura máxima se logra cuando se encuentra el vértice (punto máximo), entonces se deriva la función posición.
s'(t) = −6t + 54
Se iguala a cero y se resuelve.

−6t + 54 = 0 t=9s Valor crítico.


Ahora, se analiza la función velocidad.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

(0, 9) (9, 18)


s'(8) = −6(8) + 54 = 6 > 0 8 10
+ −
s'(10) = −6(10) + 54 = −6 < 0

Como el signo de la derivada s'(t) cambia de “+” a “−”, entonces, en t = 9 s el valor de s(t) es máximo.
Para encontrar la altura máxima se sustituye t = 9 s en la función posición:
s(9) = −3(9)2 + 54(9) = 243 m
La altura máxima sel proyectil es de 243 m a los 9 segundos.

5) Un proyectil es lanzado en dirección a una torre de 36 m de altura, el proyectil sigue una trayectoria de acuerdo con la función
s = −t2 + 12t, después de siete segundos. Indica la velocidad y la altura en la que hace contacto el proyectil con la torre.
Solución
Se traza una figura.

Para calcular la velocidad, se deriva la función posición.


s(t) = −t2 + 12t
s'(t) = −2t + 12
Entonces la velocidad del proyectil a los 7 s es:
m
V = s'(t) = −2(7) + 12 = −2
s(t)
s
Para calcular la altura en la que hace contacto el proyectil su sustituye t = 7 s en
la función posición.
s = −t2 + 12t
s(7) = −(7)2 + 12(7)
s(7) = −49 + 84 = 35 m

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3
1) Si la altura de un determinado árbol es de 10 2 r 2 cm, donde “r” es el radio transversal del tronco del árbol. Si el radio aumenta a
1 cm
razón de , ¿con qué rapidez cambia la altura cuando su radio es de 5 cm?
6 año
Solución

La función de la altura es:


3
h = 10 2 r 2
h dh 3 1
dr
dt = 10 2 2 r dt
2

r
dh
2 dr
1

dt = 152 r
dt

Para determinar la rapidez con la que cambia la altura con respecto al tiempo, se sustituye r = 5 y el cambio del radio con respecto al
dr 1
tiempo =
dt 6
dh
= 152 · 5 · 1
dt 6

dh 15
dt = 6 10

dh 5
dt = 2 10 cm
año

2) Un náufrago es remolcado hacia un barco con un cable. La proa de donde se jala el cable se encuentra a 7 m del nivel del mar, y el
m
cable es jalado a razón de 12 . ¿Con qué rapidez se está moviendo el náufrago hacia el barco cuando se encuentra a 20 m de la
base del barco? min
Solución

Barco
Por el teorema de Pitágoras, la función que relaciona cómo
varía el cable z en función de la distancia al barco x es:
dz m
z = 12 z2 = 72 + x2
dt min
7m z2 = 49 + x2
Si x = 20 m
z2 = 49 + 400
x 449
z= m
ARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se deriva la función z respecto al tiempo t:


d 2 d
z = (49 + x2)
dt dt
dz d d
2z dt = dt 49 + dt x2

dz dx
2z dt = 2x dt
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dx
Se despeja la cual es la rapidez con la que se mueve el náufrago hacia el barco,
dt
dx z dz
=
dt x dt
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

Se sustituye x = 20, z = dz m
y = 12
449
dt min
dx 449 m min
dt = 20 12

dx 3 m
dt = 5 449 min
m m
3) Un automóvil que viaja a 80 cruza un puente sobre un río, 20 segundos antes de que un bote que viaja a 40
pase por debajo
s s
del puente. Vistos desde arriba, el río y el puente forman un ángulo recto. ¿Con qué rapidez se están separando el automóvil y el bote
20 segundos después de que el bote pasa por debajo del puente?
Solución
Se traza una figura.
x = posición del auto z = distancia entre el bote y el auto
Puente x y = posición del bote
Por el teorema de Pitágoras:
z2 = x2 + y2
y z
Además, se sabe que el auto se mueve a razón de:
dx m
dt = 80 s

Río Mientras que el barco se mueve a razón de:


dy m
dt = 40 s
Para obtener los desplazamientos.
dx m
= 80 x = 80 m s (40 s)
dt s
x = 3 200 m

dy m
= 40 y = 40 m s (20 s)
dt s
y = 800 m

Entonces z:

z = x2 + y2

z = (3 200)2 + (800)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

z = 16(800)2 + 1(800)2
z = 17(800)2
z = 800 17 m.
Ahora, se deriva la función:
z2 = x 2 + y 2

d 2 d d
dt z = dt x2 + dt y2

dz dx dy
2z = 2x + 2y
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dt dt dt
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
dz
Se despeja que es la rapidez con la que se separa el auto del bote:
dt

dz x dx + y dy
= dt dt
dt z
dz (3 200)(80) + (800)(40) (320)(800) + (800)(40)
dt = (800)17
=
(800) 17

dz 800[320 + 40]
dt = 800 17

dz 360 m
dt = 17 s

4) Un3 globo de forma esférica, se infla a razón de 0.16


m . ¿Cuál es el volumen del globo cuando su radio está aumentando a razón
m min
de 0.20 ?
min
Solución
Se traza una figura.

r
El volumen de una esfera es:
4
V = πr3
3
Se deriva la función:
dV 4 dr
dt = 3 π(3r ) dt
2

dV 2 dr
dt = 4πr dt

dV
Ahora, hay que determinar el radio cuando la velocidad con la que se infla el globo es = 0.16
m3 , mientras que el incremento
dr m dt
del radio por unidad de tiempo es = 0.20 , entonces: min
dt min
dV
dV 2 dr
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dt
dt = 4πr dt r=
4π dr
dt

r = 0.16 4π(0.2) r = 1 5π 1
r=

1
Este radio r = se sustituye para calcular el volumen.

4 1 3
1 1
V= π V= 4 π
3 5π 3 5π 5π
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

4 1 5 4
V = 15 · · V= 5 m3
5π 5 75 π

5) Una escalera de 13 m de largo está apoyada sobre la pared. Encuentra la rapidez con que baja el extremo superior de la
m
escalera, cuando su extremo inferior dista 5 m del muro y se separa a razón de 5 .
s
Solución
Se traza una figura.

Por el teorema de Pitágoras:

(13)2 = x2 + y2

Pared x2 + y2 = 169
3m
13 Además cuando x = 5 m, el valor de “y” es:
y
(5)2 + y2 = 169

x y2 = 169 − 25
y2 = 144
y= = 12 m
144
Ahora, se deriva la función:
d
(x2 + y2 = 169)
dt
d 2 d 2 d
x + y = 169
dt dt dt
dx dy
2x + 2y =0
dt dt
dy
Ahora, se despeja ya que representa la rapidez con la que se mueve la escalera de manera vertical.
dt

dy −x dx
= dt
dt y

Se sustituyen los valores anteriores y se obtiene:

(5 m) 5 m
dy s
dt = − 12 m
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dy 25 m
=−
dt 12 s
El signo menos significa que la escalera desciende.
cm
6) Al caer una piedra a un estanque de aguas tranquilas forma una onda circular, cuyo radio aumenta a razón de 1 . ¿Con qué rapi-
s
dez aumenta el área encerrada por la onda cuando el radio es de 5 cm?

Solución
Se traza una figura.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

Piedra

Se sabe que el área que encierra una circunferencia es:


A = πr2
Ahora, se deriva la función:
dA d
dt = dt πr
2

dA dr
dt = π(2r) dt
dA dr
dt = 2πr dt
Si se sabe que la velocidad con la que aumenta el radio es
dr cm
=1 cuando r = 5 cm, entonces:
dt s
dA
= 2π(5)(1)
dt
dA cm2
= 10π
dt s

7) Un tanque cilíndrico de 7 3m de radio y 10 m de altura se llena de agua. Se hace un agujero en el fondo del tanque, en ese momento
m
el agua sale a razón de 3 . ¿Con qué rapidez está cambiando la altura del líquido en el tanque?
min
Solución
Se traza una figura.
r El volumen de un cilindro recto es:
V = πr2h
h
Se sustituye “r” en la función para dejar expresada la función en términos de la altura
que es la que va a cambiar. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
V = π(7)2h
V = 49πh
Ahora, se deriva la función V = 49πh para determinar la variación del volumen con respecto al tiempo:
d d
V= 49πh
dt dt
dV dh
dt = 49π dt

dh
Se despeja que es la rapidez con la que cambia la altura del fluido.
dt
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dV
dh dt dV m3
= Donde: = −3 El signo negativo indica que el volumen disminuye.
dt 49π dt min
−3 m
3

dh min
dt = 49π m2

dh 3 m
=−
dt 49π min
El signo menos significa que la altura desciende.

8) Un satélite se mueve en una órbita elíptica alrededor de un planeta. La ecuación de su órbita plana es de 9x2 + 16y2 = 144. Si la
km 36
rapidez del satélite en una dirección x es de 15 , cuando la coordenada “x” es de km. ¿Cuál es la rapidez en la dirección “y”
en ese instante? h 137

Solución
Se traza plano cartesiano.

El lugar geométrico que describe el movimiento del planeta es:


y
9x2 + 16y2 = 144
Si se deriva con respecto al tiempo:
d d d
9x2 + 16y2 = 144
dy dt
dt dt dt
x dx dy
9(2x) + 16(2y) =0
dx dt dt dt
dy
Entonces es:
dt

dy 9x dx
dt
dt = − 16y

Ahora, se despeja “y” de:


9x2 + 16y2 = 144
16y2 = 144 − 9x2
144 − 9x2
y=
16
36
Se calcula el valor de “y” cuando x = km
137
2
144 − 9 36
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

y= 16 137

504
y= km
137
Entonces, se sustituye “y”:
dy −9(15) 36
137
=
dt 16 504
137

dy 135(36)
=−
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
dt (
16 6 14)
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
dy (135)(6)
=−
dt 1614
dy (135)(2)(3)
=−
dt (8)(2) 14 ( )
dy 405 km
=−
dt 814 h
km
9) Los automóviles A y B salen del mismo punto. El automóvil A viaja hacia el Este a razón de 80 y el auto B viaja hacia el Norte
km h
a 60 . ¿A qué razón está cambiando la distancia entre los dos a las 14:00 horas? si:
h
a) A y B salen a las 12:00 horas
Solución
Se traza una figura.

Por el teorema de Pitágoras:


Norte
z2 = x2 + y2
Se deriva la función con respecto al tiempo.

z d
y d d
dt z2 = dt x2 + dt 2
y

dz dx dy
2z dt = 2x dt + 2y dt
x Este
x dx + y dy
dz dt dt
=
dt z
Si ambos vehículos salen a las 12:00 hrs., entonces a las 14:00 hrs. habrán transcurrido 2 horas, entonces:
dx km dy km
dt = 80 h dt = 60 h

dx = (80)(2) dy = (60)(2)
x = 160 km y = 120 km
Entonces:
z = (160)2 + (120)2 = 200 km
Entonces:

dz (160)(80) + (120)(60)
dt = 200
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dz 20 000 km
dt = 200 = 100 h

b) A sale a las 12 del medio día y B sale a las 13:00 hrs.

Si A sale a las 12:00, para las 14:00 hrs., habrán transcurrido 2 horas mientras que si B sale a las 13:00, para las 14:00 hrs. habrá trans-
currido 1 hora.
dx km dy km
dt = 80 h dt = 60 h
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
km
x = (80)(2) y = 60
h (1 hr)
x = 160 km y = 60
km Además:
z= = = 20
(160)2 + (60)2 29 200 73
Finalmente:

dz (160)(80) + (60)(60)
dt = 20
73
dz 820 km
dt = 73 h

10) Se3 está vaciando un depósito cónico de 1.5 m de radio y 5 m de altura, a razón de 0.16
m
. ¿Cómo está bajando el nivel cuando
la profundidad del agua es de 2 m? min
Solución
Se traza una figura.
1.5 m
El volumen de un cono es:
1
r V = πr2h
3
Como el cono se está vaciando, entonces el radio y la altura van a dismi-
nuir de manera proporcional, esto es:
5m h
r h
dv m3 =
= –0.16 1.5 5
dt min 3
1.5 h r= h
r= 5 10

Entonces el volumen del cono es:


1 3 2
V= π h h
3 10
1 9
V= π h2 (h)
3 100
3
V= πh3
100
Ahora, se deriva con respecto al tiempo: PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dV d 3
dt = dt 100 πh
3

dV 3 dh
dt = 100 π(3h ) dt
2

dV 9 2 dh
dt = 100 πh dt
dh
Se despeja
dt
dV
dh dt
=
dt 9 πh2
100
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Si se sabe que:
dV m3 4 m3
= –0.16 =– yh=2m
dt min 25 min

Entonces:

– 4 m3
dh 25 min
dt = 9 π(2 m)2
100

dh 4 m
=–
dt 9π min
El signo menos significa que la altura está descendiendo.
km
11) En un crucero, un camión sale a las 10:00 hrs. y viaja hacia el Oeste a 60 . Un automóvil sale a las 13:00 hrs. del mismo lugar
h
y viaja hacia el Norte a 80 km/h. ¿A qué razón se están separando a las 15:00 hrs.?
Solución
Se traza una figura.

Por el teorema de Pitágoras:


z2 = x 2 + y 2
Norte
Ahora, la función se deriva con respecto al tiempo.

d 2 d d
z dt z = dt x2 + dt y2
y dz dx dy
2z dt = 2x dt + 2y dt
dz
Oeste Se despeja
x dt

dz x dx + y dy
= dt dt
dt z
Para obtener los desplazamientos.
En el caso del camión, de las 10:00 a las 15:00 han transcurrido 5 hrs., entonces:
dx
dt = 60

x = (60)(5) PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


x = 300 km
En el caso del auto, de las 12:00 a las 15:00 han transcurrido 2 hrs., entonces:
dy
dt = 80

y = (80)(2)
y = 160
km Se calcula
z: z2 = x2 + y2
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio

z = (300)2 + (160)2
z = 340
Finalmente:
dz (300)(60) + (160)(60)
dt = 340

dz 30 800 km
dt = 340 h
dz km
= 90.58
dt h

m
12) un globo asciende sobre un punto a razón de 6 ; un observador está situado a 300 m del punto de despegue del globo. Cuando
s
el globo está a 400 m de altura, ¿con qué rapidez está cambiando la distancia entre el globo y el observador?
Solución
Se traza una figura.

Por el teorema de Pitágoras:


z2 = x2 + y2

Pero se sabe que x = 300, entonces:


Globo z2 = (300)2 + y2
z2 = 90 000 +
z y2
=y
Se deriva con respecto al tiempo.
400 m 0
d 2 d 90 000 + d 2
dt z = dt dt y
dz dy
2z = 2y
x = 300 m dt dt
dz y dy
dt
dt = z
Además
z2 = x2 + y2
z = (300)2 + (400)2
z = 500 m
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Entonces:
(400 m) 6 m
dz s
dt = 500 m
dz 24 m
dt = 5 s

dz m
dt = 4.8 s
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
pie3
13) Se inyecta gas a un globo esférico a razón de 7 . Si la presión se mantiene constante, ¿con qué rapidez cambia el radio cuan-
do éste es de 1 pie? min

Solución
Se traza una figura.

El volumen de una esfera es:


r 4
V = πr3
3
Se deriva con respecto al tiempo:
dV d 4 3
dt = dt 3 πr
dV 4 dr
dt = 3 π(3r ) dt
2

dV 2 dr
dt = 4πr dt

dr
Como nos piden la razón de cambio del radio, entonces se despeja .
dt
dV
dr dt
dt = 4πr2
dV pie3
Si se sabe que =7
cuando r = 1 pie, entonces:
dt min
7 pie
3

dr min
=
dt 4π(1)2 pie2

dr 7 pie
=
dt 4π min

cm2
14) El área de un triángulo equilátero disminuye a razón de 6 . Calcula la rapidez de cambio de la longitud de sus lados en el
momento en que el área del triángulo es de 100 cm2. min

Solución PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se traza una figura.

El área del triángulo es:

x x b·h
h A= 2
Donde:
b: base = x
x x
2 2 h: altura = h

Además, por el teorema de Pitágoras:


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x 2
(x)2 = (h)2 +
2
x2
x2 = h2 +
4
x2
h =x –
2 2

4
3 3 x
h =
2
x 2
h=
4 2
Entonces el área es:
3
x· 2 x
A=
2

A= 3 x2
4
Se sabe que A = 100, se despeja “x”:
(100) = 3 x2
4
400
x2 =
3
400
x=
3

20
x=
4 3

Ahora, se deriva la función.


dA d 3 2
dt = dt 4 x
dA 3 dx
dt = 4 (2x) dt

dx
Se despeja
dt
dA
dx dt
=
dt 3
2 x

Entonces:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dx –6
dt = 3 20
2 · 43

dx 643 9
dt = –
4
·
10 3 3
dx
dt = – 6 4 27
10(3)
dx
dt = –
4
27 cm
5 min
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
u
15) Un punto se mueve sobre la parábola semicúbica y2 = x3 de tal manera que su ordenada aumenta 7 . Cuando y = 1, ¿con qué
s
rapidez cambia su abscisa?

Solución
La relación entre abscisas y ordenadas es:
y2 = x3
Se deriva con respecto al tiempo.
d 2 d 3
dt y = dt x
dy dx
2y dt = 3x2 dt
dx
Se necesita encontrar la razón de cambio de la abscisa, entonces se despeja .
dt
dx 2y dy
dt = dt
3x2

Además si y = 1, entonces:
y2 = x3
(1)2 = x3 x3 = 1 x=31
x=1
Finalmente

2(1) 7 u
dx s
dt =
3(1) 2

dx 14 u
dt = 3 s

16) Una persona está de pie en un muelle y jala una lancha por medio de una cuerda. Sus manos están a 2 m por encima del amarre de
cm
la lancha. Si la persona jala la cuerda a razón de 70 , ¿con qué rapidez se aproxima la lancha al muelle cuando se encuentra a 5 m
s
de él?
Solución
Se traza una figura.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Por el teorema de Pitágoras:

z z2 = x 2 + y 2
y=2m Si y = 2 m, entonces:
z2 = x2 + (2)2
z2 = x 2 + 4
x=5m

Se deriva la función con respecto al tiempo.


Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
d d d 0
z2 = x2 + 4
dt dt dt

dz dx
2z dt = 2x dt
dx
Se despeja
dt

dx
dt z dz
dt
= x
Ahora se calcula “z”
z2 = (2)2 + (5)2
z2 = 4 + 25
z = 29
Finalmente, se sabe que:
dz cm 7 m
= 70 = , entonces:
dt s 10 s

( 29 m ) 7m
10s
dx
dt = 5m
dx 7 29 m
dt = 50 s

m
17) Un hombre de 1.8 m de estatura camina en línea recta a 1.5 alejándose de un faro que se encuentra a 8 metros de altura sobre
s
el suelo. ¿Con qué rapidez se mueve el extremo de su sombra? ¿Cuál es la rapidez con la que cambia la longitud de su sombra?
Solución
Se traza una figura.

Por semejanza:

8
1.5 t + x PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1.8

1.5 t x 1.8
y

Para calcular la rapidez con la que se mueve el extremo de la sombra del hombre se considera:

8 1.5 t + x
1.8 = x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
8x = 1.8 (1.5 t + x)
9 3
8x = t+x
5 2
9 3
x = 40 t+x
2

27 9
x = 80 t + 40 x

9 27
x − 40 x = 80 t

31 27
40 x = 80 t
Ahora, se deriva con respecto al tiempo.
d 31 d 27
dt 40 x = dt 80 t

31 dx 27
40 dt = 80
27
dx 80
dt = 31
40

dx 27 m
dt = 62 ≈ 0.43 s

Para determinar la rapidez con la que cambia la longitud de la sombra se considera:


x 1.8
y = 8

8x = 1.8y
Ahora, se deriva con respecto al tiempo.
d d
8x = 1.8y
dt dt

dx dy
8 dt = 1.8 dt

dy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Se despeja
dt

dy 8 dx dt
dt =
1.8

dy m
≈ 1.935
dt s
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
1) Dadas las funciones de ingreso y costo, I(x) y C(x) respectivamente, determina el ingreso máximo, la utilidad máxima y el
costo medio mínimo:

a) I(x) = −x2 + 300x y C(x) = x2 + 40x + 80


Solución
Para determinar el ingreso máximo, se analiza la función ingreso, derivando para encontrar el extremo.
I(x) = −x2 +
300x I'(x) = −2x
+ 300
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
300
−2x + 300 = 0 2x = 300 x=
2 x = 150 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 300].

[0, 150) (150, 300]


I'(149) = −2(149) + 300 = 2 > 0
+ 149 − 151
I'(151) = −2(151) + 300 = −2 < 0

Se observa que en la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en x = 150 existe un máximo.
Para determinar el monto del ingreso máximo se evalúa x = 150 en:
I(x) = −x2 + 300x
I(150) = −(150)2 + 300(150)
I(150) = $22 500
Ahora, para determinar la utilidad máxima, se procede a optimizar la función de la utilidad, la cual está definida como:
U(x) = I(x) − C(x)
U(x) = (−x2 + 300x) − (x2 + 40x + 80)
U(x) = −2x2 + 260x − 80
Ahora, se deriva la función:
U'(x) = −4x + 260
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
260
−4x + 260 = 0 4x = 260 x=
4 x = 65 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 260].

[0, 65) (65, 260]


U'(64) = −4(64) + 260 = 4 > 0
+ 64 − 66
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

U'(65) = −4(66) + 260 = −4 <


Se observa que en la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en x = 65 hay un
máximo. Para determinar el monto de la utilidad máxima se sustituye x = 65 en:
U(x) = −2x2 + 260x − 80
U(65) = −2(65)2 + 260(65) − 80
U(65) = $8 370
Por último, para determinar el costo mínimo, se debe hacer uso de la función costo medio la cual es:
C(x)
Q(x) = x
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces
x2 + 40x + 80
Q(x) = x
80
Q(x) = x + 40 +
x
Ahora, se deriva la función:
80
Q'(x) = 1 −
x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
80 80
1− =0 =1 80 = x2 x = ± 80
x = ± 45 Valor crítico.
x 2
x 2

La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar el comportamiento, se debe considerar que x > 0, entonces se descarta
x = −45
80 1
Q'(8) = 1 − =− <0
(8)2
4
(0, 4 5 ) (4 5 , +∞)
80 1 − 8 + 9
Q'(9) = 1 − = >0
(9)2 81

Se observa que en la derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 45 ≈ $8.9 hay un mínimo.
Para determinar el monto del costo medio mínimo se sustituye x = 4
5 en:
80
Q(x) = x + 40 +
x
80
( )
Q 4 5 = 5 + 40 +
45
4
Q ≈ $57.88

b) I(x) = x(400 − 4x) y C(x) = x2 + 20x + 12


Solución
Para determinar el ingreso máximo, se analiza la función ingreso, derivando para así encontrar el extremo.
I(x) = 400x − 4x2
I'(x) = 400 − 8x
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
400
400 − 8x = 0 400 = 8x x=
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

8 x = 50 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 400].

[0, 50) (50, 400]


I'(24) = 400 − 8(24) = 208 > 0
+ 24 − 60
I'(60) = 400 − 8(60) = −80
Se observa que en la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en x = 50 existe un máximo.
Para determinar el monto del ingreso máximo se evalúa x = 50 en:
I(x) = 400x − 4x2
I(50) = 400(50) − 4(50)2
I(50) = $10 000
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, para determinar la utilidad máxima, se procede a optimizar la función de la utilidad, la cual está definida como:
U(x) = I(x) − C(x)
U(x) = (400x − 4x2) − (x2 + 20x + 12)
U(x) = −5x2 + 380x − 12
Ahora, se deriva la función:
U'(x) = −10x + 380
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
380
−10x + 380 = 0 10x = 380 x=
10 x = 38 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 380].

[0, 38) (38, 380]


U'(37) = −10(37) + 380 = 10 > 0
+ 37 − 39
U'(39) = −10(39) + 380 = −10 < 0

Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la derivada, entonces en x = 38 hay un máximo.


Para determinar el monto de la utilidad máxima se sustituye x = 38 en:
U(x) = −5x2 + 380x − 12
U(38) = −5(38)2 + 380(38) − 12
U(38) = $7 208
Por último, para determinar el costo mínimo, se debe hacer uso de la función costo medio la cual es:
C(x)
Q(x) = x
Entonces:
x2 + 20x + 12
Q(x) = x
12
Q(x) = x + 20 +
x
Ahora, se deriva la función:
12
Q'(x) = 1 −
x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve.

12 12
1− =0 1=
x2 = 12 x = ±12
x2
x 2

x=2 3, x= 3 Valores críticos.


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

−2

La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar el comportamiento, se debe considerar que x > 0, entonces el valor de
x = −23 se descarta.
12 1
Q'(3) = 1 − =− <0
(3)2 3 (0, 2 3 ) (2 3 , +∞)
12 1
Q'(4) = 1 − = >0 − 3 + 4
(4)2 4

Se observa que en la derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 23 ≈ 3.46 hay un mínimo.
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Para determinar el monto del costo medio mínimo se sustituye x = 2
3 en:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
12
Q(x) = x + 20 +
x
12
Q 23( ) = 3 + 20 +
23
2
Q ≈ $26.92

2) El costo estimado para producir “x” artículos está dado por la función
C(x) = 0.004x2 + 5x + 6000
Determina el costo promedio y el costo marginal de producir 2000 artículos y calcula el nivel de producción para el cual el costo pro-
medio es el más bajo y cuál es dicho costo.
Solución
Primero se calcula el costo promedio, el cual está dado por la función

C(x)
Q(x) = x

0.004x2 + 5x + 6000
Q(x) = x
6000
Q(x) = 0.004x + 5 +
x
Para encontrar el costo promedio de producir x = 2000 artículos, se evalúa en la función.
6000
Q(2000) = (0.004)(2000) + 5 +
2000
Q(2000) = 8 + 5 + 3 = $16

Entonces, el costo promedio de producir 2000 artículos es de $16.00.


Ahora, para obtener el costo marginal se determina C'(x) y se evalúa x = 2000
C(x) = 0.004x2 + 5x + 6000
C'(x) = 0.008x + 5
C'(2000) = (0.008)(2000) + 5
C'(2000) = 16 + 5 = $21
Por lo tanto, el costo marginal de producir 2000 artículos es de $21.00
Ahora, se calcula el nivel de producción para el cual el costo promedio es el más bajo y cuál es dicho costo.
El costo promedio se minimiza cuando es igual al costo marginal.
C'(x) = Q(x)
6000
0.008x + 5 = 0.004x + 5 +
x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

6000
0.004x =
x
6000
x2 = 0.004

6000
x=±
0.004 ≈ $1,225

Para mostrar que en x = 1225 existe un mínimo, se obtiene Q''(x) y se evalúa.


6000
Q(x) = 0.004x + 5 +
x
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
6000
Q'(x) = 0.004 −
x2
12000
Q''(x) =
x3
12000
Q''(1225) = >0
(1225)3
Entonces para x = 1225 hay un mínimo.
Ahora, finalmente el costo promedio mínimo se obtiene evaluando x = 1225 en Q(x).
6000
Q(x) = 0.004x + 5 +
x
6000
Q(1225) = 0.004(1225) + 5 +
x
Q(1225) = $14.79

3) Una empresa estima su ingreso y costo con las funciones:


I(x) = −4x2 + 400x y C(x) = 2x2 + 300 respectivamente. Determina el ingreso obtenido al producir la trigésima primera unidad y
aproxima dicho valor con el ingreso marginal.
Solución
Se evalúan x = 30 y y = 31 en la función de ingresos:
I(30) = −4(30)2 + 400(30) = $8 400
I(31) = −4(31)2 + 400(31) = $8 556
El valor de la trigésima primera unidad es:
I(31) − I(30) = 8556 − 8400 = $156.00
Ahora, el ingreso marginal se obtiene derivando la función ingreso y se evalúa x = 30
I(x) = −4x2 +
400x I'(x) = −8x +
400
I'(30) = −8(30) + 400 = $160.00
En la comparación se observa que el ingreso marginal da un valor muy aproximado a $160.00 que es el ingreso real de la trigésima
primera unidad.

4) Una empresa de telas estima que el costo para producir “x” metros de tela es C(x) = 0.001x3 − 0.2x2 + 24x + 2400 y que al vender
“x” metros cobraría p(x) = 58 − 0.00042x por metro. Determina el nivel de producción para obtener una utilidad máxima.
Ingreso sugerido: I(x) = p(x) · x
Solución
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se obtiene la función ingreso:


I(x) = p(x) · x
I(x) = (58 − 0.00042x)(x)
= 58x − 0.00042x2
Ahora, se determina la función utilidad:
U(x) = I(x) − C(x)
U(x) = (58x − 0.00042x2) − (0.001x3 − 0.2x2 + 24x + 2400)
U(x) = −0.001x3 + 0.19958x2 + 34x − 2400
Ahora, se deriva la función:
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
U'(x) = −0.003x2 + 0.39916x + 34
Cálculo diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
La derivada se iguala a cero y se resuelve.

−0.003x2 + 0.39916x + 34 = 0 x = 192.062


Valores
x = −59.0087
críticos.
Como “x” representa la cantidad de metros de tela a producir, entonces x > 0, y con esto se descarta el valor de x = −59.008
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.

U'(191) = −0.003(191)2 + 0.39916(191) + 34 = 0.7965 > 0 [0, 192.06) (192.06, +∞)


U'(193) = −0.003(193)2 + 0.39916(193) + 34 = −0.7091 < 0 + 191 − 193

Como se observa un cambio de signo en la primera derivada, de positivo a negativo, entonces existe un máximo en x = 192.06.
Por lo tanto, el número de metros que se deben producir para obtener una utilidad máxima es 192 metros.

5) Un estadio de futbol tiene una capacidad de 60 000 espectadores. El promedio de asistencia fue de 32 000 espectadores,
teniendo los boletos un costo de $60.00 por persona. La gerencia decide bajar el precio por boleto a $40.00, teniendo un promedio
de 48 000 espectadores. Determina la función lineal de demanda p(x) y calcula el precio por boleto para minimizar el ingreso.
Solución
Si se considera a la función de demanda p(x) como una función lineal, entonces, P1(32000, 60) y P2(48000, 40), entonces la ecuación
de la recta es:
(32000, 60) (48000, 40)
y−y y2 − y1
= (x − x )
1 x2 − x1 1

40 − 60
y − 60 = (x − 32000)
48000 − 32000
1
y − 60 = − (x − 32000)
800
1 32000
y=− x+ + 60
800 800
1
y=− x + 40 + 60
800
1
y = 100 − x
800
1
p(x) = 100 − x
800
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Obtén los siguientes límites:
x3  125
1) lim
x5 x2  25
Se evalúa:
3
(5)  125 Indeterminación

0
2
(5)  25 0
Se empieza la regla de L’Hôpital
d 3
(x  125)
lim dx 
lim 3x
2

x5 d 2 x5 2x
(x 
25) d
2
3(5) 15
 
2(5) 2
x x
e e
2)
lim
x0 x
Se evalúa

e0  e0 1  1
0   Indeterminación
0 0 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d x x
(e  e x x
) e e
dx
l
x0 d  lim
1
dx x

e0  e0 2
 
1 1
=2
3)
ln(3  x)
lim
x2 x2
Se evalúa
ln(3  2) Indeterminación

0
22 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d
N EDUCACIÓN DE MÉXICO,

ln(3 
 1 
x) 
 3x
lim dx  lim
x2
d x2  1
d (x   
2)
PEA
Cálculo Diferencial

Capítulo
 5 1 Ejercicio
 1 1
lim      1
x2 

3x  32 1

x x
4 2
lim
4 x0 3x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se evalúa
4 2
0 0 11 0
Indeterminación
 
3(0) 0 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d x x
(4  2 )
dx
lim lim  x x
4 ln4  2 ln2
x0 d x0 3
dx 3
0 0
4 ln4  2 ln2

3
4
ln 4  ln2 l  

 2
3 3
1
 ln 2
3
x
5) lim (tan x)
x

Se evalúa
0 0
(tan 0)  0 Indeterminación

Como es una indeterminación 00 se emplea y = (tan x)x y se aplica logaritmo natural


x
ln y  ln(tan x)
ln y  x ln(tan x)
Entonces:
lim ln y  lim x ln(tan x)
x0 x0

ln(tan x)
 lim
x0 1
x
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(tan  1 
x) 
2
(sec x) cos x 1
dx tan x sen  2
lim
  lim x lim cos x

x0
d 1 1

x0 x0
1
dx  x  
 x2 x2

1
sen x cos x  lim
2
x 0
lim  Indeterminación
x0
1 x0 sen x cos x 0

x2
ON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1
Pero sen 2x  sen x cos x
2 d
2
x
2x 2x
lim dx  lim  lim
x0 d  1
1
 x0 (cos 2x)(2 x0 cos2x
sen 2x )
PE
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
 
dx  2  2
2x 2(0) 0
lim   0
x0 cos2x cos 2(0) 1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Además, eln b = b entonces y = eln y por lo
x ln y 0
tanto lim(tan x)  lim y  lim e e 1
x0 x0 x0

6) ln(cos 3x)
lim
x0 2x2
Se evalúa el límite
ln(cos 3(0)) ln(1) Indeterminación
0  
2
2(0) 0 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(cos
3x) 1  3 sen3x 
dx cos 3x 
lim  lim 1

x0
d 2 x0 4x
dx 2
3tan 3x 3(0) 0
lim   Indeterminación
x0 4 4(0) 0
x
Se vuelve a aplicar la regla de L’Hôpital
d
dx (3tan 3x)
lim  2
(3)(3)sec 3x
lim
x0 4x x0 4
2 2
9 sec 3x 9 sec 3(0)
lim 
x0 4 4
9(1)
 4
9
 4
1

7) lim(sec x)x
x

Se evalúa directamente
1

(sec 0)0  1 Indeterminación
Se aplica logaritmo natural
1

y  (sec x)x
1

ln y  ln(sec x)x
1
ln y ln sec x
SON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x
ln sec x
lim ln y  lim
x0
x x0

Se aplica la regla de L’Hôpital


d 1 d
ln sec x  sec x
lim dx  lim sec x dx
x0 d dx
x
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x0

1
sec x  tan
sec x tan tan0
l   0
x l
x0 x1
x0 1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Además, eln b = b entonces y = eln y por lo tanto
1
ln y 0
lim(sec x)x  lim y  lim e  lim e  1
x0 x0 x0 x0

8) lim(x csc 3x)


x

Se evalúa el límite

(0) csc 3(0) = 0 · ∞ Indeterminado


Se aplican identidades trigonométricas
1
csc 3x 
se x
x 1 
lim  
x0  1 sen3x 

x 0 0
lim   Indeterminación
x0 sen3x sen3(0) 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d 1
lim dx
x  lim
x0 d x0 3cos 3x
sen3xd
1
 3cos 3(0)

1
 3cos 0
1 1
 
3(1) 3
tan x
9) lim(cos x  sen x)
x 2

Solución:
Se evalúa directamente
   tan  2
cos

 sen  Indeterminación
1
 2 
2 
Se aplica logaritmo natural
tan x
y  (cos x  sen x)
tan x
ln y  ln(cos x  sen x)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

ln y  tan x  ln(cos x  sen


x) ln(cos x  sen x)
ln y 

tan x

Pero  ctg x entonces


tan x
ln(cos x  sen x)
ln ctg x
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(cos x  sen x)
lim ln y  lim dx  lim
d sen x  cos x
  2
x x ctg x x
  x(cos x  sen x)
csc
2 2 2
dx 
sen
  cos 1  0 1
 2 2   1
   1(0  1) 1
2
 cos  sen  csc
2  2 2
 Además, e ln b
= b entonces y = eln y
por lo tanto

tan x ln y 1
lim (cos x  sen x)  lim

y  lim

e  lim

e e
x x x x
2 2 2 2

10) ln(2x  1)  ln(x  2)


lim
x x
Solución:

Se evalúa

ln2()  1  ln(  2)
 Indeterminación

 
Se aplican propiedades de los logaritmos y entonces el límite adquiere la forma

ln(2x  1)  ln(x  2)  ln 2 x 
 x  2 

 2x  1
ln
lim 
x x2
 
x

Se aplica la regla de L’Hôpital


d  2x 
1 ln  x2 3 
dx
lim    
x2   2x  1   (x  2)2 
 lim
x d x 1
dx x
3 3
lim  lim 2
x (2x  1)(x  2x  5x  2
x
2)
3
32 2
lim x  lim x
EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2
x 2x 5x
2   x 5 2
2 
2
x2 x2 x2 x x
0 0
  
  0
2
PEA
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
0 0 2

2x  ln x
11) l 2x  ln x
x
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Solución:

Se evalúa el límite
2  ln 
  Indeterminación
2 ln  

Se emplea la regla de L’Hôpital


d
(2x  ln
x) lim dx
x d
dx (2x 
1
2
lim x  lim 2x x 1

x 1 x 2x  1
2 x
x
2x  1
x 2x  1

20 2
 
20 2
1

x
12) e  sen 2x  1
lim
x0 ln(1  2x)

Solución:

Se evalúa el límite
o
e  sen 2(0)  1 0  1
0 
Indeterminación
ln(1  2(0)) ln(1) 0

Se aplica la regla de L’Hôpital


d x
(e  sen 2x  1)
lim dx
d
x0
ln(1  2x)
d
x x
e  2 cos 2x (1  2x)(e  2 cos2x)
lim  lim
x0
2 x0 2
1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2x
(1  2x)(e  2 cos2x) 1  2(0)e  2 cos0
x 0

lim
x0 2  2
11  2 (1)(1) 1
 
2 2 2
 x 1 x
13) lim 1  sen
x0
 
 2 
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se evalúa el 0límite
 0
1  sen 
(1)
Indeterminación
 2


Se aplica logaritmo natural


 xx
y  1  sen
 
2 
 x 1 x
ln y  ln 1  sen
 
2 
1  x
ln y  ln 1  sen
 
x  2 
 x
ln 1  sen
 
2 
ln y 
x
Se aplica la regla de L’Hôpital
d  x
ln 1  sen 
dx  2 
lim ln y  lim
x0
x0 d
d (x)

1 1 x
 x      cos   x 
1  sen  cos
2  2

   
2 
l 1
 lim 2 
x0
 2 x1  sen

x0

 
  2  

cos(0) 1
 
2(1  sen 0) 2

Además, eln b = b entonces y = eln y finalmente


1
 xx ln y
1 1
lim 1  sen  lim y  lim e  lim e 2  e 2
x0

 2  x0 x0 x0

14)  1 1 
lim  
x0  3x sen 3x 
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se evalúa el límite
1 1 1 1
      Indeterminación
3(0) sen 3(0) 0 0

Del límite se obtiene un común denominador

 sen 3x  3x 
l  3x(sen 3x) 
x0
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
(sen 3x  3x)
lim dx  lim 3cos 3x  3
d
33x cos 3x  sen 3x
x0
x0
(3x)(sen 3x)
d
3 (cos 3x  1) cos 3(0)  1 0
lim   Indeterminación
x0 3 3x cos 3x  sen 3x 3(0) cos 3(0)  sen 3(0) 0

Se vuelve aplicar la regla de L’Hôpital


d
lim dx (cos 3x  1)  lim 3 sen 3x
d
33x sen 3x  cos 3x  3cos 3x
x0
(3x cos 3x  sen x0

3x) d

3 sen 3x 3 sen 3(0)


lim 
x0 3x sen 3x  6 cos 3x 3(0) sen 3(0)  6 cos 3(0)

3(0) 0
  0
06 6

 1
15) lim 1 x
 
x   x 

Se evalúa el límite
 1  
1

   (1   1 Indeterminación
0)


Se aplica logaritmo natural


x
 1
y 1
 x 
x
 1
ln y  ln 1 
 x 
 1
ln y  x ln 1 
 x 
 1
ln 1 

ln y  
x 
SON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


1
x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d   1
dx ln
 1 
lim ln y  lim
 x  

x
d 1 x

 dx 
 
 x 
 1   1 
  
1   x2 
 1 
x  x 
l
x  1 x
lim x  1

x2
 

x 1 1
lim x  lim  1
x x 1 1
1
x x
x
1 x

Además, eln bx = b entonces y = eln y; finalmente


 1 ln y 1
lim 1   lim y  lim e  lim e  e
x

 x x x x



16)
 tan x  x 
lim
x0
 
 x3

Se evalúa el límite

tan 0  0 00
0lim   Indeterminación
3
x0 (0) 0 0

Se aplica la regla de L’Hôpital


d
lim dx (tan x  x)
lim 2
sec x  1
2
x0 d 3 x0 3x
dx x
Por identidad trigonométrica
2 2
sec x  1  tan x
2 2
tan x tan (0) 0
lim   Indeterminación
2
EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x0 3x 2
3(0) 0
Se aplica nuevamente la regla de L’Hôpital
d 2
tan 2 2
x x2 tan x sec  tan x(tan x  1) 
lim dx  lim  lim  
PEA
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
x0
d 2 x0 6x x0 3x
 
dx 3
3 3
tan x  tan x tan (0)  tan(0)
0lim   Indeterminación
x0 3x 3(0) 0
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Otra vez se aplica la regla de L’Hôpital
d 3

lim dx (tan x  tan x)  2 2 2


lim 3tan x  sec x  sec x
x0 d x0 3
dx 3
2 2 2 2 2 2
3tan x  sec x  sec x 3(tan (0))  sec (0)  sec (0) (3)(0)  1 1
lim   
x0 3 3 3 3
 
17) lim x  tan x
 
x 
2
2

Se evalúa el límite
  
 tan  0() Indeterminación
 
2 2  2

El límite se ordena de la siguiente forma


tan x
l  1 
x
2
 
 x 
 2 
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
tan 2
x sec x
lim 
dx  lim 2
 1   x   x   

x
d
2 dx x  2

2 
 2 
2 1
Se usa identidad trigonométrica sec x 
c x
 2

 2

 x 
2
sec x  
lim   2  2    2 2 0
x
2   Indeterminación
 2  x  lim  cos 2
 0

x cos
2
x
 
2  2

Se aplica nuevamente la regla de L’Hôpital


d   2
  x  
   
  0
dx
  2  lim 2  x  2  2  2  2  Indeterminación
  

N EDUCACIÓN DE MÉXICO,

lim
x
 d 2   0
cos x 2sen x cos
 2sen cos
x x
2
dx 2
2 2
Otra vez se aplica la regla de L’Hôpital, y se usa la identidad sen 2x  2 sen x cos x
PEA
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2 x 
d   
2 x 
lim    
dx  2   2 2 2
 2  lim  lim    1
d
 2 sen x cos    sen 2x  2 cos 2(1) 2
 
x x x
x 2x
2 2 2
dx
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
18)  1   3x  2 
lim   ln
x0  x   x2 

Solución:

Se evalúa el límite
 1   3(0)  2  1 2
ln  ln    0  Indeterminación
    
0  02 0 2
  

Se aplica la regla de L’Hôpital


d  3x  2
 ln
dx  x  2  (3x 4 x 2)
lim  2)( 
 lim
x0 d x0 1
dx x
lim 4 4
 (3x  lim 2
x  2) 3x  x  4
x0
2)( x0 4 8
 2 4
3(0)   

8(0) 4 4 1

19) Obtén el siguiente límite


ln x
l
x1 x1

Solución:

Se evalúa el límite

ln1 0
 Indeterminación
11 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d 1
ln x
lim dx  lim x
x1 d
(x  x1 1
1) d 1 1
 lim  1

20) x1 x 1

lim (sec x  tan x)


x 
2
EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Solución:

Se evalúa el límite
 
sec  tan    Indeterminación
2 2
PEA
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se emplean identidades trigonométricas
1 sen x
sec x  ; tan x 
cos x cos x
 1 sen x 
lim(sec x  tan x)  lim  
  cos x cos x 
x x

2 2

 1 sen x  (1  sen x)
lim  cos x cos x   lim cos x
x x

2 2

Se aplica la regla de L’Hôpital


d
(1  sen x)
lim dx  lim  cos x

x d x
 sen x
d cos
x

cos x cos
0
lim 2 
 0
x
 sen  1
x sen
2

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones:

1) f(x) = x2 – 4 ; [–2, 2]

Solución:

1. f(x) es una función cuadrática, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [–2, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 2x; f ’(x). Está definida en todos los números reales, en particular en (–2, 2).
3. f(–2) = (–2)2 – 4 = 0 ; f(2) = (2)2 – 4 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de c se emplea:
f ’(c) = 0 → 2c = 0
Se resuelve
2c = 0 c=0
 3
2) f(x) = 2x2 – 3x ; 0,
 2

Solución: 
 3
1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, y en particular en el intervalo .
2 
 0,

2. La
 derivada
3 de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; f ’(x) es una función lineal y está definida en todos los reales, en particular en el intervalo
0, , por lo tanto es derivable.
 2
 3
2  3  3

3. f(0) = 2(0)2 – 3(0) = 0 ; f    2    3 
 2   9  2 9 9  92 
2    0
 
4 2 2 2

4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.


5. Para obtener el valor de “c” se emplea:

f ’(c) = 0 → f ’(c) = 4(c) – 3


3
4c – 3 = 0 → c
4
3) f(x) = x2 – 5x + 6 ; [2, 3]

Solución:

1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo [2, 3].
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 2x – 5; f ’(x) es una función lineal y está definidad en todos los reales, en particular en el
intervalo (2, 3), por lo tanto es derivable.
3. f(2) = (2)2 – 5(2) + 6 ; f(3) = (3)2 – 5(3) + 6
= 4 – 10 + 6 = 0 = 9 – 15 + 6 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:

f ’(c) = 0 → f ’(c) = 2(c) – 5


5
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2c – 5 = 0 → c
2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
 1  1 
4) f(x) = 2x2 – 3x – 2 ;
3,  2  y  2 , 2
   
Solución:
 1
Para el intervalo 
2
 3,  1
 .


1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo  .
2 
 3,

2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; como f ’(x) es una función lineal entonces está definida en todos los reales, en particular en
 1
 3,   , por lo tanto es derivable.
 2  1  12
 1
3. f(–3) = 2(–3) – 3(–2) – 2
2
f     2     3    2
 2  1 3 2   2 
= 18 + 6 – 2 = 22 s   20
0
2 2
 1  1
Dado que f (3)  f    entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo  .
 2  2 
 3,

 1 
Para el intervalo   ,
 2  1 
2 .

1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo   , 2 .
 2 
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; como f ’(x) es una función lineal entonces f ’(x) está definida en todos los reales en
 1 
particular en   , 2 , por lo tanto es derivable.
 2 

2 1   1 
 1
3. f     2     3  f(2) = 2(2)2 – 3(2) – 2
 2   2   2
  2 =8–6–2=0
1 3
  20
2 2
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f (c)  0  f (c)  4(c)  3
3
4c  3  0  c
4
5) f(x) = x3 – 9x ; [–3, 0] y [0, 2]

Solución:

Para el intervalo [–3, 0].


1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [–3, 0].
DE MÉXICO,

2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 9; f ’(x) está definida en todos los números reales, en particular en (–3, 0), por lo tanto
es derivable.
EDUCA
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3. f(–3) = (–3)3 – 9(–3) f(0) = (0)3 – 9(0) = 0
= –27 + 27 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
2
f (c)  0  f (c)  3(c)  9
c  3
2 2
3c  9  0  c 3
Para el intervalo [0, 2].
1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [0, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 9; f ’(x) está definida en todos los reales y en consecuencia en (0, 2), por lo tanto es derivable.
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
3. f(0) = (0)3 – 9(0) = 0 f(2) = (2)3 – 9(2)
= 8 – 18 = –10
Dado que f(0) s f(2) entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle para el intervalo [0, 2].

6) f(x) = x3 + 5x2 – 4x – 20 ; [–2, 2]

Solución:

1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en particular en el intervalo [–2, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 + 10x – 4; como f ’(x) es una función cuadrática, entonces está definida en todos los reales
y en particular en el intervalo (–2, 2), por lo tanto es derivable.
3. f(–2) = (–2)3 + 5(–2)2 – 4(–2) – 20 f(2) = (2)3 + 5(2)2 – 4(2) – 20
= –8 + 20 + 8 – 20 = 0 = 8 + 20 – 8 – 20 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f (c)  0 2
f (c)  3c  10c  4
2
3c  10c  4  0  37  5
c   3.69425
3
37  5
c   0.360921
3
De los dos valores de “c” solo se considera c = 0.360921, ya que es el único que se encuentra en el intervalo [–2, 2].

7) f(x) = x3 – 13x + 12 ; [–4, 1] y [1, 3]

Solución:

Para el intervalo [–4, 1].

1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [–4, 1].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 13; f ’(x) está definida en todos los reales ya que es una función cuadrática y
particularmente en el intervalo (–4, 1), por lo tanto es derivable.
3. f(–4) = (–4)3 – 13(–4) + 12 f(1) = (1)3 – 13(1) + 12
= –64 + 52 + 12 = 0 = 1 – 13 + 12 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f ’(c) = 0 → f ’(c) = 3c2 –
13
13 3c2 – 13 = 0 → c  3
13 13
c c
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

3 3
c  2.081 c  2.081
De los dos valores de “c” solo se considera c = –2.081 ya que es el único que se encuentra en el intervalo [–4, 1].

Para el intervalo [1, 3].

1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en particular en el intervalo [1, 3].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 13; como f ’(x) es una función cuadrática, entonces está definida en todos los reales y
en particular en el intervalo (1, 3), por lo tanto es derivable.
3. f(1) = (1)3 – 13(1) + 12 f(3) = (3)3 – 13(3) + 12
= 1 – 13 + 12 = 0 = 27 – 39 + 12 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo [1, 3].
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f ’(c) = 0 → f ’(c) = 3c2 – 13

3c2  13  0 2 13 13
c
c  3
3
13
13 c
c 3 3
c  2.081 c  2.081
De los valores de “c” se considera únicamente c = 2.081 ya que es el que pertenece al intervalo [1, 3].

8) f (x)  25  x2
; [–5, 0], [–5, 5] y [0, 5]

Solución:

Primero se determina el dominio de la función f(x).


25 – x2 ? 0 , x ϵ[–5, 5]
Entonces f(x) es continua en el intervalo [–5, 5].
Ahora se analizan los tres intervalos.

Para [–5, 0].


1. f(x) es continua en el intervalo [–5, 5],
x entonces es continua en el intervalo [–5, 0].
2. La derivada de f(x) es f (x)   ; entonces se encuentra definida en el intervalo (–5, 5). Con mayor razón en el
2
25  x
intervalo (–5, 0), por lo tanto es derivable.
3. f (5)  25  (5)2 0 f (0)  25  (0)2 5
Dado que f(–5) s f(0), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle para el intervalo [–5, 0].

Para [–5, 5].


1. Al principio del reactivo se demostró que el dominio de la función es [–5, 5], donde precisamente la función se encuentra
definida.
x
2. La derivada de f(x) es f (x)   , la cual está definida en el intervalo (–5, 5), por lo tanto es derivable.
2
25  x
3. f (5)  25  (5)2  0 f (5)  25  (5)2  0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo [–5, 5].
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
c
f (c)  0  f (c)  25  c2
c
 0  c0  c0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

25  c2
Para el intervalo [0, 5].
1. f(x) es continua en el intervalo [–5, 5],
x entonces está definida en el intervalo [0, 5].
2. La derivada de f(x) es f (x)  , la cual se encuentra definida en (–5, 5), particularmente también lo está en (0, 5),
2
por lo tanto es derivable. 25  x

3. f (0)  25  (0)2 5 f (5)  25  (5)2 0


Dado que f(0) s f(5), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo [0, 5].
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones.
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2
x ; [–2, 0], [–2, 2], [0, 2]
9) f (x)  4
x 
1
Solución:

La función f(x) es una función racional, donde el denominador es x4 + 1, pero no existe un x ϵR el cual haga el denominador cero,
por lo tanto, es continua en todos los reales.
Ahora se analiza el intervalo [–2, 0].
1. f(x) es continua en todos los reales5 y en consecuencia
3 es continua en [–2, 0].
2x  18x
2. La derivada de f(x) es f (x) , cuyo dominio también son todos los reales, en particular también está definida en
4
 (x 
2
1)
(–2, 0), por lo tanto es derivable.
2
(2)  4 4  4 0 2
(0)  4 4
3. f (2)  4
   f (0)     4
(2)  1 16  1 17 2
(0)  1 1
0

4. Dado que f(–2) s f(0), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo [–2, 0].

Para el intervalo [–2, 2].

1. f(x) es continua en todos los reales5 y en particular


3 en el intervalo [–2, 2].
2x  18x
2. La derivada de f(x) es f (x) , cuyo dominio también son todos los reales y en particular está definida en el
4
 (x 
2
1)
intervalo (–2,2 2), por lo tanto es derivable.
(2)  4 4  4 0 2
(2)  4 4  4 0
3. f (2)  4
  0 f (2)  4
  0
(2)  1 16  1 17 (2)  1 16  1 17
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo [–2, 2].
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f (c) 0
5 3
f (c) 2c  18c
   4 2
5 3 (c  1)
2c  18c 3 2

4 2
0   2c  9)  c c c  3
(c  1) (c 0 0 3

De los valores de “c” solo se considera c = 0, ya que es el único que pertenece al intervalo [–2, 2].

Para el intervalo [0, 2].

1. f(x) es continua en todos los reales5 y en consecuencia


3 en [0, 2].
2x  18x
2. La derivada de f(x) es f (x)  , cuyo dominio también son todos los reales, en particular también está definida en
4
(x 
(0, 2), por lo tanto es derivable. 2
1)
2
(0)  4 4 2
(2)  4 4  4 0
3. f (0)   
CIÓN DE MÉXICO,

4
(0)  1 1 f (2)  4
  0
(2)  1 16  1 17
4
4. Dado que f(0) s f(2), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo [0, 2].
E
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
 3 
10) f (x)  cos x [ ,  ] y  
 2 2 
Solución: ,

La función trigonométrica f(x) = cos x, es continua en todos los reales.


1. f(x) se sabe que es continua en todos los reales y en particular en [–π, π].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = –sen x, cuyo dominio también son todos los reales y en particular en (–π, π), por lo tanto es
derivable.
3. f(–π) = cos(–π) = –1 f(π) = cos(π) = –1
4. Dado que f(–π) = f(π) = 0, entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle para el intervalo [–π, π].
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3 
Ahora analicemos el intervalo  , 
2 2  3 
 .

1. f(x) se sabe que es continua en todos los reales y en particular en  
2 2  3 
,
.

2. La derivada de f(x) es f ’(x) = –sen x, cuyo dominio también son todos los reales y en particular en  ,   , por lo tanto es
derivable.  2 
2
 
3  3 
3. f    cos   f     cos  
2  2  2  2  3 
0
  0

4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo  


2 2
,
.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea 
f ’(c) = 0 f ’(c) = –sen(c)
–sen(c) = 0 → sen(c) = 0 c = arcsen(0)
c = 0, π, 2π  3 
De los valores de “c” solo se considera c = π, ya que es el único en el intervalo   .
 2 2 
,

Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones.
2  8
11) 
g(x) 4x si x  1 2,
;
 
si x  3 
8  
5x 1

Solución:
 8
Se observa que en la función g(x), no está definida en x = 1, en consecuencia la función no es continua en el intervalo .
3 
 2, Por lo tanto, g(x) no cumple con el teorema de Rolle en dicho intervalo.

1 1

12) h(x)  x  2x 4 ; [0, 16]


2

Solución:

El dominio de la función es x > 0, es decir x ϵ[0, +∞].

1. h(x) es continua en el intervalo [0, +∞], y en consecuencia en [0, 16].


4 x  1
2. La derivada de h(x) es h(x)  2 4 x3
es derivable. , cuyo dominio es (0, +∞), entonces sí está definida en el intervalo (0, 16), por lo tanto
1 1 1 1

3. f (0)  (0)  2(0)  0


2 4 f (16)  (16)2  2(16)4
 4  2(2)  0
CIÓN DE MÉXICO,

4. Por lo tanto, h(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo [0, 16].


5. Para obtener el valor de “c” se emplea
ED
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
h(c)  0  h(c)  4 c  1
2 4 c3
4 c1
2 4 c3  0  4 c10 4
c  (1)

c1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema del valor medio para las siguientes funciones en los intervalos indicados y determina el valor adecuado de “c”.

1) f (x) = x2 – 3x + 2 ; [0, 3].

Solución:

1. La función f (x) es una función cuadrática-polinomial. Entonces es continua en todos los reales, en particular en [0, 3].
2. La función es polinomial y está definida en todos los puntos del intervalo (0, 3) entonces es diferenciable en el intervalo para
f ’(x) = 2x – 3.
f (b)  f
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c) 
(a)
ba
f (3)  f (0) 2
2c 2c
2 3  2c  3  0
3

3 30
0  c
2c  3
3
2

2) f (x) = 4 + x2 ; [–1, 2].

Solución:

1. La función f (x) en una función cuadrática-polinomial, por lo tanto es continua en todos los reales, en particular en [–1, 2].
2. La función es polinomial y continua en el intervalo [–1, 2]. Entonces es diferenciable en dicho intervalo si f ’(x) = 2x.
f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c) 
ba

85 3
2c    2c   2c  1
1 3
2 (1)
c
2
1
3) f (x)  ; [1, 3].
x
Solución:

1. La función f (x) es una función racional y únicamente es discontinua en x = 0, pero dicho valor no se encuentra en el
intervalo [1, 3], por lo tanto f (x) sí es continua en dicho intervalo.
1
2. La derivada de la función f (x) es f (x)   2 y la única discontinuidad nuevamente se presenta en x = 0 y este valor no se
x
encuentra contenido en (1, 3), por lo tanto sí es derivable en este intervalo.
f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
 ba
ARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

1 1 2
1  1 
3 1    3

c 2 31 c 2
1

1 1 3
   c2  3  c  
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
c2 3

El valor de “c” que se considera es c



3, ya que este se encuentra en [1, 3].
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

x1
4) f (x)  ; [2, 1]
x

Solución:

1. La función f (x) es una función racional, y su única discontinuidad en los reales se presenta en x = 2, pero dicho valor no
se encuentra en el intervalo [–2, 1], entonces f (x)
3 sí es continua.
2. La derivada de la función f (x) es f (x)   2 , se observa que dicha función es discontinua únicamente en x = 2 pero sí
(x
es derivable en el intervalo (–2, 1).  2)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c) f (b)  f
 (a)
ba
9
1 
2  3
3
 4  34
(c  2) 
2 1  (2) (c  2

2) 1
3
 2
(c  2)   (c  2)  4
3
2
4
c2 4
c22
c4
c0

El valor de “c” que se considera es c = 0, ya que dicho valor se encuentra en el intervalo [–2, 1].

5) f (x)  x  1 ; [0, 8]

Solución:

1. El dominio que la función f (x) es x + 1 ? 0 es decir, x [1,  ) , por lo tanto f (x) sí se encuentra definida en el intervalo [0,
8], y es continua en este intervalo.
1
2. La derivada de la función f (x) f (x)  2 x  1 , y dicha función está definida en x > 1, es decir x ϵ (–1, +∞). En
es

consecuencia también está definida en (0, 8) y es derivable en este intervalo.


f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica f (c) 
b

1 31 1 2
  
RSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

2c  1 80 2c  1 8
1 1 4 c1
c  1   
2 4 2
c1 2  c14 
c3

Finalmente, el valor de c es 3.
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
6) f (x) = x3 + 5x ; [–2, 1]

Solución:

1. La función f (x) es una función cúbica-polinomial, por lo tanto está definida en todos los reales y en particular en [–2, 1].
2. La derivada de la función f (x) es f ’(x) = 3x2 + 5, la cual también es una función polinomial y por lo tanto, también está
definida en todos los reales y en partícular en (–2, 1), por lo tanto es derivable f (x).
f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica f (c)
 ba

2 6  (18) 2 24
3c   3c  5 
1  (2)
3c  5  8  3c2  3  c2  13
2

2
c  1  c  1

x c  1 y c  1
7) f (x)  sen ; [ , 
]
2
Solución:
1. La función trigonométrica f (x) está definida en todos los reales y en partícular en [π, –π].
1 x
2. La derivada de la función f (x) es f (x)  cos , la cual también está definida en todos los reales y en partícular en (–π, π),
2 2
por consiguiente f (x) es derivable en ese intervalo.
f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se emplea f (c)
 ba
1 c 1  (1) 1 c 2
cos  cos 
   
2  2    ( 2  2  2
)
c 2 c 2
cos    arc cos
   
2   2 

1
8) f (x)  c  2(0.880689) c  1.76138
; [0, 7]
3 x1

Solución:

1. El dominio de la función f (x) es R – {–1} entonces la función sí es continua en [0, 7].


1
2. La derivada de la función f (x) 33 (x  1)4
es f (x)   y dicha función también está definida en R – {–1} en consecuencia

también está definida en (0, 7) y es derivable en este intervalo.


f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
ON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

 ba
1 1
1  21 
   33 (c  1)4
4
3 (c  1)
3
14
3 c
PE
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
70 14
 14  3
4  3   1
(c  1)4  14  3
 3
4  3   c  1

c  2.17508
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema del valor medio para las siguientes funciones en los intervalos y determina el valor adecuado de “c”.

9) f (x) = ex ; [0, 1]

Solución:

1. El dominio de la función exponencial son todos los reales, y en consecuencia f (x) está definida en lo particular en [0, 1],
por consiguiente es continua en este intervalo.
2. La derivada de la función f (x) es f ’(x) = ex, que es la misma función exponencial que está definida en todos los reales y en
lo particular en (0, 1), entonces f (x) esf (derivable.
b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
 ba

e
c c
e  e e1 
11
0
c
ln e  ln(e  1) c  ln(e  1)

c  0.541325
10) f (x) = ln (2x + 1) ; [0,
4]

Solución:  1 
1. El dominio de la función logarítmica f (x) = ln (2x + 1) es (2x + 1) > 0 es decir x   ,   ; por lo tanto, f (x) sí se
encuentra definida en [0, 4] y es continua en este intervalo.  
2 2 1
2. La derivada de la función f (x) f (x)  ; dicha función es una función racional. Donde 2x + 1 s 0, es decir, x   ,
es 2x  1 2
como este valor no se encuentra en (0, 4) entonces la función es derivable.
f (b)  f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
 ba

2 ln 9  ln1
2c   4  0
1
2 8
ln 9  2c  1
2c   4 
1 l
8 8
1
2c  1  ln 9
ln 9 c
2
c  1.32048
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Determina la diferencial de las siguientes funciones
2 3
6) y  (x  2)
d 2 3
1) y = ax dy  (x  2) dx
d
2 4
Solución: dy  3(x  2) (2x)
d dx dy  6x(x  2) dx
2 4
dy  (ax)dx 6x
dy   dx
dx 2 4
(x 3 2)3
 dx   
dy  a  y 2

dx 

dy  adx 7) 
x 
 1

d  3 3
dy  2 dx

2) y = ax2  
dx  x 
+ bx + c
1 
2

Solución: dy
3  2 3  3
 dx
d 2
dy  (ax  bx 
c)dx 
3  x  x2 
 
2

1 
dx
3 dy   2 3
dx

dy  a(2x)  bdx 
x2 

x 
2

dy  (2ax  b)dx 1  2x  3
dx
3dy  
 
x2  x
2
3) f (x) = x3 − 2x2 + 5 1  x 
dy   2  
Solución: x 2x  3
d 1  x 2
dy   3 dx
df (x) 
3
(x  2x  5)dx
2  
x
2
 2x  3 
dx
2
df (x)  (3x  4 x)dx
8) y  x x2  2
s  d  2
1

dy  x(x  2) dx
4) t 3 t
 2

 dx
d 1 1  1
ds   1 2
dt  t  t 
2 3  1

dt
 1 1  dy   x   2)2  dx
  2) ( 2x ) 
2
ds  1 t    2   2  (x 
(x 

t  dt 1
3
 2
2  2
3   (x  2)2  dx
2
dy
  x 1

 1  
ds   1  2 6
t  33 t 2 dt

Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
2 2
 x x 2
(x
2
 dy  dx

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


2
(x  2)2
 2)2
5) h(t )  (5  3t )
2
d dy 2x  2
x  2 dx
2 6
dh(t )  (5  3t ) 
2

dt d
2 5
dh(t )  (6(5  3t ) (6t 2
2(x  1)
dy  dx
) dt
2 5 x2  2
dh(t )  36t(5  3t )  dt
2 5
dh(t )  36t(5  3t ) dt
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio

9) f (x)  (x  1)3(x  3)4


ax2  b ax2  b
d 3 4 13) y
df (x)  (x  1) (x  3)  dx
df d 3 3 4 2
dx (x)  (x  1) (4)(x  3)  (x  3) (3)(x  1) 
1
 ax2  b  2
dy   dx
   ax  b 
2

3 3 2 4
df (x)  4(x  1) (x  3)  3(x  1) (x  3)  1
1  ax  b  2 d  ax  b 
dx dy 2
2 3
 dx
df (x)  (x  1) (x  3) 4(x  1)  3(x  2  ax  b  dx  ax  b 
2 2

3)dx
1
2 2 2
df (x)  (x  1)2 (x  3)3 4 x  4  3x  1  ax  b  2 (ax  b)(2ax)  (ax  b)(2ax) 
dy  dx
9dx df (x)  (7x  5)(x  1)2 (x  3)3 dx  

2  ax  b 
2 2 2
(ax  b)
10) h(s)  25  1  2 3 2 3
1
25  3 2

1  ax  b  2  2a x  2abx  2a x  2abx 
dy 
 
dx
dh(s)  
2  ax  b 
2 2 2
d 25  ds (ax  b) 
 1

 
ds  25  3  1
(25
(2)  3)(2)  (25  1) 1  ax  b  2  4abx 
dy  dx
dh(s)   
2  ax 
2 2 2

(25    (ax  b) 
   
 3)
2
ds b  1

 6  45  2 1 (ax2  b)2
dh(s)  45 dy  2 (ax 2  b)2 
1
2 (2abx) 
ds dx
2
(25  3)  (ax2  b)21 (ax2  b)23 
8  
dh(s)  ds
(25 2abx
dy  1 1 dx

2 2 2
x
2 (ax  b) (ax  b) (ax  b)
2 2

11) g(x) 
2 2abx
dx  x  dy  (ax2  b) (ax2  b)(ax2  b) dx
2

dg x
( ) dx
dx  x  1
2
2abx
(x
2 2
 1)(2x)  (x )(2x) dy  (ax2  b)a2 x4  b2 dx

dg(x)  
2  dx
 (x  
2
1)
3 3
 2x  2x  2x  Determina la diferencial de las siguientes funciones
dg(x)   2 2 
dx (x  1)
  14) f (x)  x  cos2x
2x d
dg(x)   dx df (x)  (x  cos 2x)dx
2
(x
x2 d
df (x)  (1  2 sen 2x)dx
12) y 
x3
3
d  x2  15) f (t )  tan 2t
dy dx  x  3  d 3
df (t )  (tan 2t )dt
XICO,
Cálculo Diferencial

Capítulo
 5 Ejercicio 1 1
 dt
 
x  3(1)  (x  2) (x  3)
  2 d
dy   2 
dx
2
df (t )  (3tan 2t ) (tan 2t )dt



x3

2
  2
d
2
df (t )  (3tan 2t )(2 sec 2t
 
 2(x  3)  (x  2)  2 2
)dt df (t )  6 tan 2t sec 2tdt
 
2 x3
dy   dx
 1
 (x  3)

 

dy  x8
3
dx
2(x  3)2
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
16) y 2 (1  sec 1  
x)
1 (sec x  1)2  2 sec x tan x 
dy d 2 df (x)  1 
dx
 (1  sec x) 3 
dx 2 1
dx (sec x  1) ( sec x  1) (sec x  1) 
2  2 2

d  
dy  2(1  sec x) (1  sec
sec x tan x
df (x) d
d x)( sec x
x)dx dy  2(1  sec
1 1
 (sec x  1)2 (sec x  1)2 (sec x 
tan x)dx 1)
2
dy  2 tan x sec x  sec x  dx
sec x tan x
df (x)  sec2 x  1(sec x  1)dx
1  sen x
17)
g(x) 
1 sec x tan x
df (x)  2 dx
d  1  sen x  tan x (sec x  1)
dg(x) dx 1  sen x 
sec x tan x
(1  sen x)( cos x)  (1  sen x)(cos df (x)  tan x (sec x  1
( ) dg x x) (1  sen x)
2
sec x
 cos x  sen x cos x  cos x  sen x df (x)  dx
sec x
dg(x)  cos x (1  sen x)
2

20) y  log(x  5)
2

2 cos x
dg(x)  2
dx d 2
(1 dy  log(x  5)dx
d log e d 2
dy   (x  5)dx
cos t
18)
s(t )  2
x  5 dx
t
d cos t 2x log e
ds(t )  dy  dx
1 dt x
2
t d t 1 
sen t )  t 1 y  ln
t x2  3
ds(t ) (cos ) 2 21)
 (cos ) (
2

 2  2
dt d 2
t 1 dy  d ln x  3 dx
 t2 sen t (cos t 1 d
) 
1 dy  dx
2(cos t )2 1  dx x2  3
ds(t ) x2 1 3 1 2
1
t2 d 

dy
x2  3
ds(t ) t sen t  2 cos t
   (x  3) 2 ( 2x )dx
dt 2
2 x
2t (cos t dy  dx
)2
2 2
t sen t  2 cos t x 3 x 3
ds(t )  dt
cos t x
2 dy 
2
Determina la diferencial de las siguientes funciones dx x

19)
sec x  1 sec x  1
f (x) 
IÓN DE MÉXICO,

d sec x 1
2

df (x)  
ED
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
dx  sec x  1
1

1  sec x  2 d  sec x  1
df (x) 1 2  sec x dx sec x  1
 1 1

1  sec x  1 2  (sec x  1)(sec x tan x)  (sec x  1)(sec x tan x) 


df (x)    dx
2  sec x  1  (sec x  1)
2 

 2 2

1
1  sec x  1 2  sec x tan x  sec x tan x  sec x tan x  sec x tan x 
df (x)      dx
2  sec x  1 
2
(sec x  1)
 
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
2
x1 26) f (x)  x ln x
22) y  ln
x2 d 2
d x1 df (x)  (x ln x)dx
d
dy  ln x  2 dx  2 1 
dx df (x)  x   (ln x)(2x) dx
1 d x1  
 x 
x2
dy   dx df (x)  (x  2x ln x)dx
x1 dx
x2 df (x)  x(1  2 ln x)dx
2
 1  df (x)  x(1  ln x )dx
x  2 1  x  1   2 ( x  2)(1)  (x  1)(1) 
dy   dx
x  1 2 x  2  (x  2)
2
  27) f (x)  arc cos 2x
d
  



  df (x)  (arc cos2x)dx
 
1
 dx
dy
 x2 x 1 d
x  2  1   x  2  2    1 df (x)    (2x)dx
dx
      (x  2)2
 x1  2  1  (2x)
2
dx
   2
x1    1  4 x2

1 x2 3  df (x)   dx
dy 
dx  
2  x  1   (x  2)2 

3  2
28) y  arc tan  
dy 2(x  1)(x 
d  2
2) dy  arc tan dx
3
dy  2 dx
2x  2x  4  
dx x 
Determina la diferencial de las siguientes funciones 1 d 2
dy     dx
 2  dx  x 
2
23) ye

x
1 
x3

d x
3
1
dy  e dx dy
2
 2(1x )dx
 4
dx
1
x3 d
dy  e x dx
3
2 2
d dy x (2x )dx

x2
2
1
3  x 4
x3
dy 
 2 x 
2
x2  2 dx
e dy 2
 x 4
dx x
dy  xe
x
3

dx 2
3 dy   dx
2
2
x
24) y  2x  5
3
29) y  arc secx
d x d
dy  2
3
5
dx dy  (arc x )dx
d sec d
3 d
dy  2
x 5
ln2
3
(x  5)dx 1 d
dy   x )dx
(
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
dx
3
x 5 2
x  1  ( x )2 dx
dy  2 ln 2(3x )dx 1 1
1

x
3
5 2 dy  (x) dx
dy  2 (3x ln2)dx 
 x 1 x

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


dx
h(t ) et dy  2 1  x
25)
 et  e
t
d  e 
t

dh(t )  dx 30) y  arc csc(3x )


3

d
dt  e  e
t t 3
dy  arc csc(3x )dx


t t t t t t
(e  e )(e )  (e )(e  e ) dx
t t 2 1 d
dh(t )  2t (e2t  e ) dt dy   3x3 (3x3 )2  1  3
(3x )dx
e 1e 1 d
dh(t ) 9x
2

(e  e t )2 dt dy   3x 9x6   dx
t

1
dh(t ) 2 3
 dy   dx
(e  e ) d
t t 2
x 9x6  1
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Calcula el valor más aproximado de las siguientes operaciones:

1) 86

Solución:

Se asocia a la operación la siguiente función

yx

La raíz se expresa como: 86  81  5

Se busca un valor próximo a 86, cuya raíz cuadrada sea exacta, en este caso x = 81 y  81  9, y los 5 se toman como la
diferencial de la variable x.
dx = 5
Se obtiene la diferencial

1
dy  dx
2 x
1 (5) 5 5
dy  81   
2 1 2(9) 18

Estos valores se evalúan en:


f (x  Δx)  y  dy
5 167
86  81  5  9    9.2777
18 18

Finalmente: 86  9.2777

2) 3 35

Solución:

Se asocia a la operación de la siguiente función

y3x

La raíz se ordena de la siguiente forma

3 35  3 27  8

Se busca un valor próximo a 35, cuya raíz cúbica sea exacta, en este caso es x = 27, y  3 27  3 y los 8 se toman como la
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

diferencial de x.
dx = 8
Se obtiene la diferencial

dx
dy  33 x2

8 8
dy  
3 (27)
3 2
27
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces estos valores se evalúan en:
f (x  Δx)  y  dy
8 89
3 35  3 27  8  3  
27 27

Finalmente
3 35  3.2962

3) 4 20

Solución:

Se asocia a la operación la siguiente función:

y4 x

La raíz se ordena de la siguiente forma:


4 20  4 16  4

Se busca un valor próximo a 20, cuya raíz cuarta sea exacta, en este caso es x = 16, y  4 16  2 y los 4 se toman como la
diferencial de x.

dx = 4

Se obtiene la diferencial

dx
dy 
4 4 x3
41
dy  4 4 (16)3 8

Entonces estos valores se evalúan en:


f (x  Δx)  y  dy
1 17
4 20  4 16  4  2  
8 8
Finalmente
4 20  2.125 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

4) sen 38°

Solución:

Se asocia a la operación la siguiente función

y = sen x
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
La función trigonométrica se ordena de la siguiente forma:

sen 38° = sen(30° + 8°)


 1 2
Se busca un valor x próximo a 38°, en este caso x  30  , y  sen 30  , y los 8  restantes es el valor de la
diferencial de x. 6 2
2
dx  
4
Se obtiene la diferencial

dy  cos x dx  2 
dy  (cos 30) 
 
 45 
 3 2  3
dy    
  
 2   45  45

Los valores se evalúan en:


f (x  Δx)  y  dy
1 3 45  2 3
sen 38 sen(30 8)   
2 45 90
Finalmente:

45  2 3
sen 38  0.6209
9
5) 6  cos 50

Solución:

Para resolver este reactivo es necesario realizar las aproximaciones de los sumandos por separados, y al final realizar la suma.

Para 6 Este valor se evalúa en:


Se asocia una función f (x  Δx)  y  dy
y 1 5
x  2 
6 42
Se busca un valor próximo 2 2

x4 4
y  2 dx  2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Se obtiene la diferencial
1
dy  dx
2 x
1
dy  (2)
2(
1
dy 
2
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Para cos 50°
Este valor se evalúa en:
Se asocia una función
f (x  Δx)  y  dy
y = cos x
2 2
Se busca un valor próximo cos 50 cos(45 5)  
2

x  45  y  cos 45 26 2  2
 72
2 4
 2
dx  5 
3 diferencial
Se obtiene la
dy  (sen x)dx
 

dy  sen
 
4  36
dy   2  2
 
2 36 72
Finalmente:
5 36 2  2
6  cos 50  
2 72
180  36 2  2
 3.1454
7

6) 3 130  2 tan 63

Solución:

Para resolver este reactivo es necesario hacer las aproximaciones de los sumandos por separado

Para 3 130 Para tan 63°


Se asocia una función Se asocia una función
y3x y = tan x
Se busca un valor próximo Se busca un valor próximo

x 3 125 3
x  60 
125 y  5 dx  5 y  tan 60

Se obtiene la diferencial 3

1 dx  3 
dy  dx
33 x2 6
1 1 Se obtiene la diferencial
dy  33 (125)2  5  
2
1 dy  sec x dx pero sec 2
3
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Este valor se evalúa en: 2


 
dy  (2)  
f (x  Δx)  y  dy 60
Este valor se evalúa en:
3 130  3 125  5  5  1
15 f (x  Δx)  y  dy 
76 tan 63 tan(60 3)  3 

15 15
Finalmente: 15 3  

15
3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
76 15 3    76  30 3  2
3 130  2 tan 63  2 
15   15 
 15
 8.949
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
3

7) (123.5)2

Solución:

Se asocia a la operación la siguiente función:


3

y  (x)2

La operación se ordena como:


3 3

(123.5)  (121  2.5)2


2
3
Se busca un valor próximo a 123.5, cuya operación elevada a los3 sea exacta, en este caso x  121 y  (121)2  1331 , y los
2
5
2.5  se toman como diferencial de x.
2

5
dx  2

Se obtiene la diferencial

3
dy  x  dx
32 5 165
dy  121  
2 2 4

Estos valores se evalúan


f (x  Δx)  y  dy 165
(123.5) 3 (121 2.5) 3 1331 5489 1372.25
2
  2
   
4 4
8) sen 53° − cos 44°

Solución:

Para resolver este reactivo es necesario hacer aproximaciones de los sumandos por separado.

Para sen 53° Este valor se evalúa


Se asocia una función f (x  Δx)  y  dy
y  sen x 3 7
sen 53 sen (60 7)   
Se busca un valor próximo 2 360
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

x  60 
 y  sen 60 7
3 7   dx
3
2 1

Se obtiene la diferencial

dy  cos x dx  7 
dy  (cos 60) 
 
 180 
1 7  7
dy    
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
   
 2   180  360
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Para cos 44°
Este valor se evalúa
Se asocia una función
f (x  Δx)  y  dy
y  cos x 2 2
cos 44 cos(45 1)   
Se busca un valor próximo 2 360

2x  45  y  cos 45 1
1   dx  2 2

4 2 2 360
180
Se obtiene la diferencial
dy  sen x dx
  
dy  (sen 45)  
 2     2

dy  
 
 2   180 360
 

Finalmente:    3
3 7 2 
sen53 cos 44    

 360  360 
 2 
 2

180( 3  2)   (7  2)
 0.08549
3
9) sen4 29°
Solución:
Se asocia a la operación la siguiente función:
y = sen4 x
La operación se ordena como:
sen4 29  sen(30  1)
4
4
4 1
Se busca un valor próximo a sen 29 cuyo valor sea notable, en este caso x  30  , sen30  , sen
1 30  
 1

  
entonces  2  16
entonces 1  dx. 6 2

Se obtiene la diferencial
1
3
dy  4sen x cos x dx
3   
dy  4sen 30 cos 30  

1 3  
3   
dy
3  4 
   2  
2   720

180 
Estos valores se evalúan en:
f (x  Δx)  y  dy
4 4 1 3
sen 29  sen (30  1)  
10) cot 75°
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Solución: 16 720
45  3
 
7
0.0549

Se asocia a la operación la siguiente función


y = cot x

PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,


Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
La función trigonométrica se ordena de la siguiente forma

cot(75°) = cot(90° − 15°)


 
Se busca un valor “x” próximo a 75°, en este caso x  90  , y  cot 90 0, y los 15 restantes es el valor de la
diferencial de “x”. 2

dx 
1
Se obtiene la diferencial
2
dy   csc 2 x dx      
dy  (csc 90)  (1) 
   
 12   12  12

Los valores se evaluán en:


f (x  Δx)  y  dy
  
cot 75 cot(90 15)  0   
 
 12  12
 0.2617

11) Una placa circular de radio 3.8 cm, se introduce a un horno, aumentando su radio en 0.012 cm. ¿Cuál es el aumento en la
superficie de la placa?

Solución:

El radio de la placa es r = 3.8 cm.

El incremento del radio es dr = 0.012 cm.

El área de la placa está dada por:

A = πr2

Se obtiene la diferencial

dA  2 r dr

Se sustituyen los valores


dA  2 (3.8)(0.012)
2
dA  0.286 cm

12) La longitud de las aristas de un cubo es de 5.9 cm cada una, se midieron con un error máximo de 0.032 cm. Determina el máximo
error que se cometió al medir su superficie y volumen. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

Solución:

La medida de la arista del cubo es x = 5.9 cm.

La medida del error de la medición de la arista es dx = 0.032 cm.

La superficie total del cubo está dada por:

A = 6x2

El volumen del cubo está dado por:

V = x3
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
Entonces se obtienen las diferenciales de ambas funciones:
2
A  6x 3
Vx
dA  12 x dx
2
dV  3x dx
Se sustituyen valores:

dA  12(5.9 cm)(0.032 cm) 2


2
dV  3(5.9 cm) (0.032 cm)
dA  2.2656 cm 3
dV  3.34176 cm

13) Se calculó el diámetro de la base del cilindro circular y éste midió 7.2 cm, con un error máximo de 0.05 cm. Calcula el error
máximo que se cometió al medir el volumen si la altura es constante e igual a 10 cm.

Solución:

La medida del radio del cilindro es: 7.2 cm.

La medida del error de la medición del radio es: 0.05 cm.

La altura es constante e igual a 10 cm.

El volumen de un cilindro está dado por:

V = π r2h

Se obtiene la diferencial

dV = 2π rh dr

Se sustituyen valores:
dV  2( )(7.2 cm)(10 cm)(0.05 cm)
3
dV  7.2 cm

14) Se midió un lado de un cuadrado y se cometió un error máximo de 0.012 cm. Calcula la longitud de uno de sus lados si el error
máximo que se cometió al medir su área es de 0.192 cm2.

Solución:

La medida de la arista del cuadrado es x.

La medida del error de la medición de la arista es dx = 0.012 cm.

La medida del error de la medición de la superficie es dA = 0.192 cm2.


PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

La superficie del cuadrado está dada por:

A = x2

Se obtiene la diferencial

dA  2x dx

Se despeja x

dA
x 2dx
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituyen valores
2
0.192 cm
x
2(0.012 cm)
x  8 cm

15) Calcula el error relativo y porcentual que se comete al medir el volumen y la superficie de una esfera, si su radio mide 12 cm y el
error máximo que se cometió al medirlo es de 0.015 cm.

Solución:

La medida del radio de la esfera es r = 12 cm.

La medida del error de la medición del radio es dr = 0.015 cm.

Entonces

El volumen de la esfera es: La superficie de la esfera es:


4 3
V r A = 4πr2
3
Se obtienen las diferenciales:
2
dV  4 r dr
2 dA  8 r dr
dV  4 (12 cm) (0.015 cm)
3
dA  8 (12 cm)(0.015 cm)
dV  8.64 cm 2
dA  1.44 cm

Entonces los errores relativos son:

4 3 4 3
V r V  (12 cm) 2
A  4 A  4 (12 cm)
2 2
3 3 r A  576 cm
3
V  2304 cm

Entonces:
3
dV 8.64 cm  0.00375 dA 1.44 cm
2
   0.0025
3 2
V 2304 cm A 576 cm

Los errores porcentuales son:


dV dA
100  0.375% 100  0.25%
V A
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16) El error relativo que se comete al medir el área de un cuadrado es de 0.18, si el error que se comete al medir la longitud de uno de
sus lados es de 0.01 cm, encuentra la longitud de cada uno de los lados del cuadrado.

Solución:

Se conoce el error relativo de la superficie dA  0.18


A
La medición del error de la medida de la arista es dx = 0.01 cm
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
La superficie de un cuadrado es

A = x2

La diferencial es:

dA = 2x dx

Por otro lado se sabe que el error relativos está dado por:
dA
 0.18 dA  0.18A
A
Se iguala la ecuación y .

2(0.01)x = 0.18(x2)
0.18x2
x
0.02
x  9x2
9x2 – x = 0
Se resuelve la ecuación:
x(9x  1) 
x0
0
9x  1  x  1cm
0 9

17) El error relativo al medir el volumen es de 0.02. Calcula el error máximo cometido al medir su diámetro, si este mide 3 cm.

Solución:

El error máximo al medir el diámetro es la incógnita.


El diámetro de la esfera es ф = 3 cm.
El error relativo al medir el volumen es d  0.02  1
V .
5
El volumen de la esfera en términos del diámetro es:
1 3
V  
6
Se obtiene la diferencial
1
dV   2 d
2
El error relativo es:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,

dV 12 2 1
1    d
V 50
3 50
1
6
Se despeja dф
1
 3

d  6 d 
1  150
  2
 (50)
2 
3 cm 1
d   cm
Cálculo Diferencial

Capítulo 5 Ejercicio
150 50
 0.02 cm
Cálculo

Capítulo 5 Ejercicio
18) Calcula el error relativo y porcentual que se comete al medir el área lateral de un cilindro de base circular, si al medir el
diámetro se obtiene 4.5 cm con un error máximo de 0.004 cm y la altura es 5.6 cm.

Solución:

La medida del error al cuantificar el diámetro es dф = 0.004 cm.

La medida del diámetro es ф = 4.5 cm.

La altura del cilindro es h = 5.6 cm.

El área lateral de un cilindro está dada por:


A     h A   (4.5 cm)(5.6 cm)
2
A  25.2 cm

Ahora se obtiene la diferencial del área con respecto al diámetro.


dA    h 
dA   (5.6 cm)(0.004 cm)
d
2
dA  0.0224 cm

Entonces el error relativo es:


2
dA 0.0224 cm dA
  0.00088
2
A 25.2 cm A
Entonces el error porcentual es:

dA
100  100(0.00088)  0.088%
A

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