Calculo Diferencial Capitulo 05
Calculo Diferencial Capitulo 05
Calculo Diferencial Capitulo 05
Capítulo 5 Ejercicio 38
1) f (x) = −x + 2 en x = 3
f (3) = −3 + 2
f (3) = −1 P(3, −1)
Se deriva la función:
f '(x) = −1
Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = −1
dy LST = LST = 1
dx −1
Longitud de la Subnormal:
−1
LT =
−1 1 + (−1)2
LT = 1 1 + 1
=2 LT = 2
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
LN = (−1) 1 + (−1)2
LN = −1 + 1
LN = −2
2) f (x) = −x2 + 3x − 2 en x = −2
f (−2) = −(−2)2 + 3(−2) − 2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
= −4 − 6 − 2 = −12
f (−2) = −12 P(−2, −12)
Se deriva la función
f '(x) = −2x + 3
f '(−2) = −2(−2) + 3
f '(−2) = 7
Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = 12
dy −12 LST = −
LST = 7
dx 7
1
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Longitud de la Subnormal:
12
LT = − 50 12 60 2
LT = − ( 2 )(5) LT = −
7 7 7
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
LN = (−12) 1 + (7)2
LN = −12 50
LN = −12 2 (5)
LN = −60 2
y1
LST = 12 12
dy LST = LST = −
dx −7 7
Longitud de la Subnormal:
378
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
12
LT = −7 1 + (−7)2
12 50 12 60
LT = LT = (5)( 2 ) LT = − 2
−7 −7 7
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
LN = 12 1 + (7)2
LN = 12 50
LN = 12(5) 2
LN = 60 2
Longitud de la Subnormal:
LT = 17
4
Longitud de la Normal:
LN = y1
1 + dy 2
dx
LN = 7 1 + (4)2
LN = 7 17
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
x+1
5) y = en el punto (2, 3)
x−1
Se deriva la función:
(x − 1) d (x + 1) − (x + 1) d (x − 1)
dy dx dx
=
dx (x − 1)2
dy (x − 1) − (x + 1)
=
dx (x − 1)2
dy 2
=−
dx (x − 1)2
dy 2
=−
dx (2 − 1)2
dy
=
−2
dx
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 3 3
dy LST = LST = −
dx −2 2
Longitud de la Subnormal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
LN = 3 1 + (−2)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
LN = 3 5
Capítulo 5 Ejercicio
1
f '(−9) = −
2 −(−9)
1
f '(−9) = −
6
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 3
dy LST = LST = −18
dx – 16
Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = (3) − 1 LSN = −
dx 2
6
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
3
LT =
1+ − 1 2
6
– 16
1+ 1
LT = −18
36
37
LT = −18
36
18
LT = − 37
6
LT = −3 37
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
1+ − 1 2
LN = 3
6
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1+ 1
LN = 3
36
37
LN = 3
36
3
LN = 37
6
37
LN = 2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
7) f (x) =
en el punto (1, 2)
x+3
Se deriva la función:
1
d
f '(x) = (x + 3) 2
dx
1
1 −
f '(x) =
2 (x + 2 (x + 3)
3)
1
f '(x) =
2 x+3
1
f '(1) =
2 1+3
1
f '(1) =
4
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
y1
LST = 2
dy LST = LST = 8
dx 1
4
Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = (2) 1 LSN =
dx 2
4
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
1+ 1 2
4
2
LT =
1
4
17
LT = 8
16
8
LT = 17
4
LT = 2 17
ON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
1
LN = 2 1 + 4
2
PE
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1+ 1
LN = 2
16
17
LN = 2
16
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2
LN = 17
4
17
LN = 2
1
8) y = en x = 2
x
1
y(2) = entonces el punto es 2, 1
2 2
Se deriva la función:
d −1
y' = x
dx
y' = −x−2
1
y' = −
x2
1
y'(2) = −
4
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
1
y1 2
LST = LST = LST = −2
dy
dx – 14
Longitud de la Subnormal:
1
LSN = y1 · dy LSN = 1 −1 LSN = −
dx 2 8
4
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
1
1+ − 1 2
4
2
LT =
– 14
1+ 1
LT = −2
16
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
17
LT = −2
16
2
LT = − 17
4
17
LT = −
2
Longitud de la Normal:
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
LN = y 1 + dy 2
1
dx
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
1 1+ − 1
LN = 2
2 4
1 1+ 1
LN =
2 16
1 17
LN =
2 16
1 1 17
LN = ·
2 4
17
LN = 8
9) f (x) = x2 − 4x en x = 3
f (3) = (3)2 − 4(3)
f (3) = −3
Entonces el punto es (3, −3)
Se deriva la función:
f '(x) = 2x − 4
f '(3) = 2(3) − 4
f '(3) = 2
Entonces:
La longitud de la subtangente:
y1
LST = −3 3
dy LST = LST = −
dx 2 2
Longitud de la Subnormal:
−3
LT = 2 1 + (2)2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1+4
3
LT = −
2
3 5
LT = −
2
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
LN = (−3)
1 + (2)2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
LN = −3 1 + 4
LN = −3 5
dy d 2 dy
x2 +y x − =0
dx dx dx
dy dy
x2 + 2xy − =0
dx dx
dy
(x2 − 1) = −2xy
dx
dy 2xy
=− 2
dx (x − 1)
2(2) 2
3
dy (2)2 − 1
=−
dx 8
dy 3
dx = − 3
dy 8
=−
dx 9
Entonces:
La longitud de la subtangente es:
2
y1 3 18 3
LST = LST = LST = − LST = −
dy 24 4
dx – 89
Longitud de la Subnormal:
16
LSN = y1 · dy LSN = 2 −8 LSN = −
dx 3 27
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
9
Longitud de la Tangente:
y1
LT =
dy dy 2
1 + dx
dx
2
3
LT =
– 89
18
LT = −
24
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1+ − 8 2
9
1 + 64
81
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
18 145
LT = −
24 9
145
LT = − 12
Longitud de la Normal:
LN = y1 1 + dy 2
dx
2 1+ − 8
LN = 2
3 9
2 1 + 64
LN =
3 81
2 145 81
LN =
3
2 145
LN =
3 9
2 145
LN = 27
Determina la ecuación de la tangente y normal en el punto indicado:
dy
= −4 = m
dx
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − 9 = −4(x − (−2))
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y − 9 = −4(x + 2)
y − 9 = −4x − 8
4x − y − 9 + 8 = 0
Tangente: 4x − y − 1 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y =− (x − x )
1
dy 1
dx
1
y−9=− (x − (−2))
−4
1
y−9= (x + 2)
4
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
4y − 36 = x + 2
0 = x + 2 − 4y + 36
Normal: x − 4y + 38 = 0
dy
= (0) = 2(0) − 1
dx
dy
dx = −1
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
y−y = (x − x )
1 1
dx
y − 1 = −1(x − 0)
y − 1 = −x
Tangente: x + y − 1 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y =− (x − x )
1
dy 1
dx
1
y−1=− (x − 0)
−1
y − 1 = 1 (x − 0)
y−1=x
Normal: x − y + 1 = 0
1
13) y = 4x2 − 4x + 1 en el punto ,0
2
Se deriva la función:
dy
= 8x − 4
dx
d
y=8 1 −4
dx 2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dy
=m=4−4
dx
dy
=m=0
dx
y−0=0 x−1
2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Tangente: y = 0
Ecuación de la normal:
y−y 1
=− (x − x )
1
dy 1
dx
1
y−0= x−1
0 2
0(y − 0) = 1 x − 1
2
1
0=x−
2
1
2 0=x−
2
0 = 2x − 1
Normal: 2x − 1 = 0
dy
(2) = 12 − 4
dx
dy
=m=8
dx
1
dy 1
dx
1
y−4=− (x − 2)
−8
−8(y − 4) = 1(x − 2)
−8y + 32 = x − 2
0 = x + 2 − 4y + 36
Normal: x + 8y − 34 = 0
Capítulo 5 Ejercicio
dy
= 4x3 + 9x2 + 4x − 5
dx
dy
(−1) = 4(−1)3 + 9(−1)2 + 4(−1) − 5
dx
dy
(−1) = m = −4 + 9 − 4 − 5
dx
dy
(−1) = m = −4
dx
− dx
1
y−4= (x − (−1))
−(−4)
1
y−4= (x + 1)
4
4(y + 4) = 1(x + 1)
4y + 16 = x + 1
Normal: x − 4y − 15 = 0
16) f (x) =
9 − x2 en el punto ( 5 , 2)
Se deriva la función:
1
–
1
f '(x) =
2 (9 − 2 (−2x)
x)
2
x
f '(x) = −
9 − x2
5 5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
f '( 5 ) = m = − =−
9 − (− 5 )2 2
5
f '( 5 ) = m = −
2
Entonces la ecuación de la tangente es:
y − y1 = f '(x)[x − x1]
5
y−2=− (x − 5 )
2
2(y − 2) = − 5 (x − 5 )
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2y − 4 = − 5 x + 5
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Tangente: 5 x + 2y − 9 = 0
Ecuación de la normal:
1
y−y = (x − x )
1
− f '(x) 1
1
y−2=− (x − 5 )
5
– 2
2
y−2= (x − 5 )
5
5 (y − 2) = 2(x − 5 )
5 y − 25 = 2x − 25
Normal: 2x − 5 y = 0
x+
17) f (x) =
1 en el punto (3, 2)
x−1
Se deriva la función:
(x − 1)(1) − (x + 1)(1)
f '(x) = (x − 1)2
2
f '(x) = −
(x − 1)2
dy 2
= f '(3) = m = −
dx (3 − 1)2
dy 1
= f '(3) = m = −
dx 2
Entonces la ecuación de la tangente es:
y−y
dy
= (x − x )
1 1
dx
1
y−2=− (x − 3)
2
2(y − 2) = −1(x − 3)
2y − 4 = −x + 3
Tangente: x + 2y − 7 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
dy 1
− dx
1
y−2= (x − 3)
1
2
y − 2 = 2(x − 3)
y − 2 = 2x − 6
Normal: 2x − y − 4 = 0
2
18) f (x) = en el punto (0, 2)
x+1
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
(x − 1)(0) − (2)(1)
f '(x) = (x + 1)2
2
f '(x) = −
(x + 1)2
dy 2
(0) = f '(0) = −
dx (0 + 1)2
dy
(0) = f '(0) = m =
−2
dx
Entonces la ecuación de la tangente es:
y − y1 = f '(x)[x − x1]
y − 2 = −2(x − 0)
y − 2 = −2x
Tangente: 2x + y − 2 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
1
−f '(x) 1
1
y−2= (x − 0)
−(−2)
1
y−2= (x − 0)
2
2(y − 2) = 1(x − 0)
2y − 4 = x
Normal: x − 2y + 4 = 0
π
19) y = sen x en el punto ,1
2
Se deriva la función:
dy
= cos x
dx
dy
π = m = cos π
dx 2 2
dy
π
dx =m=0
2
Entonces la ecuación de la tangente es:
dy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y−y = (x − x )
1 1
dx
π
y−1=0 x−
2
Tangente: y − 1 = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y−y = (x − x )
1
dy 1
− dx
1
y−1= x−π
2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
0
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
π
0(y – 1) = 1 x –
2
π
0=x–
2
Normal: 2x – π = 0
π 1
20) y = cos x en el punto ,
3 2
Se deriva la función:
dy
= –sen x
dx
dy π = –sen π
dx 3 3
dy π= m = – 3
dx 3 2
π
2 y –1 =–3 x–
2 3
3
2y – 1 = – 3 x + π
3
3
3 x + 2y – 1 – π=0 3
3
3 3 x + 6y – 3 – 3 π = 0
Tangente: 3 3 x + 6y – (3 + 3 π) = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1
– dx
1 1
y– = x–π
2 3
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
– –3
2
1 2
y– = x –π
2 3 3
π
3 y–1 =2 x–
2 3
3 2
3y– = 2x – π
2 3
3 2
2x – 3 y + – π=0 6
2 3
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
12x – 6 3 y + 33 – 4π = 0
Normal: 12x – 6 3 y + (33 – 4π) = 0
π
21) y = tan x + 2 en el punto ,3
4
Se deriva la función:
dy
= sec2 x
dx
dy
π = m = sec2 π
dx 4 4
dy π
dx = m = ( 2 )2 = 2
4
Entonces la ecuación de la tangente es:
y – y1 = m (x –
π
x1) y – 3 = 2 x –
4
π
y – 3 = 2x –
2
π
2x – y + 3 – =0 2
2
4x – 2y + 6 – π = 0
Tangente: 4x – 2y + (6 – π) = 0
Ahora la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1 1
–m
1
y–3= x–π
–2 4
π
–2(y – 3) = 1 x –
4
π
–2y + 6 = x –
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
π
x + 2y – 6 – =0 4
4
4x + 8y – 24 – π = 0
Normal: 4x + 8y – (24 + π) = 0
Capítulo 5 Ejercicio
dy 2x
y' = =
dx 2y
dy x 4
=m= =
dx y 2
dy
=m=2
dx
y – y1 = m(x – x1)
y – 2 = 2(x – 4)
y – 2 = 2x – 8
Tangente: 2x – y – 6 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1 1
–m
1
y–2= (x – 4)
–2
–2(y – 2) = (x – 4)
–2y + 4 = x – 4
Normal: x + 2y – 8 = 0
dy y
=–
dx x
dy 1
(1) = m = – = –1
dx 1
y–y
dy
= (x – x )
1 1
dx
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y – 1 = –1(x – 1)
y – 1 = –x + 1
Tangente: x + y – 2 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1
– dx
1
y–1= (x – 1)
+1
y – 1 = +1(x – 1)
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
y–1=x–1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Normal: x – y = 0
dy
(1) = m = –3
dx
3
y– = –3x + 3
2
9
2 3x + y – =0
2
Ecuación de la Tangente: 6x + 2y – 9 = 0
La ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1
– dx
3 1
y– = (x – 1)
2 –(–3)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3 1
y– = (x – 1)
2 3
3 y–3 = 1(x – 1)
2
9
3y – =x–1
2
9
x – 3y + =0
2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
9
2 x – 3y + =0
2
Normal: 2x – 6y + 9 = 0
2
1
dy 2(2)
(2) = m = – 2
dx 2(2)2– 41
2
dy 1
(2) = m = –
dx 0
0 y–1 = –1(x – 2)
2
Ecuación de la Tangente: 0 = x – 2
Por lo tanto la ecuación de la normal es:
y–y
1
= (x – x )
1
dy 1
– dx
1 1
y– = (x – 2)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2 1
+0
1
y– = 0(x – 2)
2
1
y– =0
2
Normal: 2y – 1 = 0
Capítulo 5 Ejercicio
Primero se encuentra la ordenada del punto de tangencia:
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3 + y = (3) + 1
3+y =4
3 + y = (4)2
3 + y = 16
y = 13
Ahora se encuentra
–
la derivada:
1
( + )2 + =1
x y (1 y') 1
2
1
(1 + y') = 1
2
x+y
1 + y' = 2x + y
dy x+y –1
dx = 2
dy
= m = 23 + 13 –1
dx
dy
=m=7
dx
– dx
1
y – 13 = (x – 3)
–7
–7(y – 13) = x – 3
–7y + 91 = x – 3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Normal: x + 7y – 94 = 0
Capítulo 5 Ejercicio
Ahora se determina la ecuación de la tangente:
dy
y–y = (x – x )
1 1
dx
1
y–1= (x – e)
e
e(y – 1) = 1(x – e)
ey – e = x – e
Ecuación de la Tangente: x – ey = 0
Por lo tanto la ecuación de la normal es:
1
y–y = (x – x )
1
dy 1
– dx
1
y–1= (x – e)
– e1
y – 1 = –e(x – e)
y – 1 = –ex + e2
Normal: ex + y – 1 – e2 = 0
1
28) xy + x – 2 = 0 en el punto de abscisa x =
2
y=3
y – 3 = –8 x – 1
2
y – 3 = –8x + 4
Ecuación de la Tangente: 8x + y – 7 = 0
Finalmente la ecuación de la normal es:
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
y–y 1
= (x – x )
1
dy 1
– dx
1
y–3= x–1
–(–8) 2
8(y – 3) = 1 x – 1
2
1
8y – 24 = x –
2
47
2 x – 8y + =0
2
Normal: 2x – 16y + 47 = 0
Capítulo 5 Ejercicio
Determina la medida del ángulo agudo y obtuso que forman las curvas en el punto indicado.
1) y = x2 + 1 ; y = x + 1 en el punto (0,
1) Se grafican las curvas, como se ilustra:
y
y = x2 + 1
2.5
1.5 y= x+1
β
1
θ
0.5
0
x
–2–1.5–1 –0.50 0.5 11.5 22.53
–0.5
Se aplica la fórmula:
1 1
2 –0 2
tan θ = = = 1
1 1 2
1+ (0)
2
Al despejar θ, se obtiene:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
θ = arctan
2
Capítulo 5 Ejercicio
4
2) y = x2; y
25 – x2 en el punto (3, 4)
=
9
Se grafican las curvas, como se ilustra:
y
y = 4 x2
9
6
5 θ
(3, 4) β
4
1 25 – x2
0 y=
–5–4–3–2–10123456 x
–1
–2
Se aplica la fórmula:
– 3 – 8 – 41 – 41
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
tan θ = 4 3 = 12 = 12
1+ – 3 8 1–2 –1
4 3
41
tan θ =
12
Al despejar θ, se obtiene:
41
θ = arctan
12
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
θ = 73°42’ ángulo agudo
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Pero θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 73°42’
β = 106°18’ ángulo obtuso
3) y =
13 – x2 ; y = 18 – (x + 5)2 en el punto (–2, 3)
y = 18 – (x + 5)2 5
4
β
θ3
(–2, 3)2
y=
1 13 – x2
0
–9–8–7–6–5–4–3–2–101234
–1 x
–2
De:
y = 18 – (x + 5)2
1 – 1
y' = [
18 – (x + 5)2 ] 2
(–2)(x + 5)
2
x+5
y' = –
Se evalúa en el punto (–2, 3)
18 – (x + 5)2
–2 + 5 3
y' = – =– = –1
1 18 – (–2 + 5)2 3
Para:
y = 13 – x2
[
y' = 1 13 – x ]
− 1
(–2x)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2 2 2
x
y' = – Se evalúa en el punto (–2, 3)
13 – x2
–2 2 2
y'2 = – = =
13 – (–2)2 13 – 4 3
Se aplica la fórmula:
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
y ' (x ) – y ' (x0)
tan θ = 1 +2 y ' 0(x ) ·1y ' (x )
2 0 1 0
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
2 – (–1)
3
tan θ =
1+2 (–1)
3
2 +1
tan θ = 3
1– 2
3
5
tan θ = 3
1
3
tan θ = 5
Al despejar θ, se obtiene:
θ = arctan (5)
θ = 78°41’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 78°41’
β = 101°19’ ángulo obtuso
4) x2 – y2 – 2 = 0 ; y2 – x = 0 en el punto (2, 2 )
y
2.5 x2 – y2 – 2 = 0
β θ
1.5
(2, 1.41)
1
0.5
0
–3.5 –3–2.5 –2–1.5 –1 –0.5
x
0 0.5 11.522.533.54 4.5
–0.5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
–1
–1.5
–2 y2 – x = 0
De:
y2 – x =
0 2yy' – 1
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
=0
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1
y' = Se evalúa en el punto (2, 2 )
1
2y
1 2
y' = =
22
1
4
Para:
x2 – y2 – 2 = 0
2x – 2yy' = 0
x
y' =
2
y
2
y' = =2
2 2
Se aplica la fórmula:
y2' – y1'
tan θ =
1 + y2' · y1'
2 – 42
tan θ =
1+( 2) 2
4
3 3 2
tan θ = 4 2 = 4
1+ 1 3
2 2
2
tan θ =
2
Al despejar θ, se obtiene:
2
θ = arctan
2
θ = 35°16’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 35°16’
β = 144°44’ ángulo obtuso
Capítulo 5 Ejercicio
3
5) 3x2 + 5y = 0 ; 2x + 5y + 1 = 0 en el punto 1, –
5
Se grafican las curvas, como se ilustra:
y
2.5
1.5
0.5
0
x
–2.5 –2 –1.5 –1 –0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
–0.5
(1, –0.6)
–1
2x + 5y + 1 = 0
–1.5
3x2 + 5y = 0
–2
– 2 – – 6
tan θ = 5 5
1+ – 2 – 6
5 5
– 25 + 65
tan θ =
1 + 12
25
4
tan θ = 5
37
25
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
20
tan θ =
37
Al despejar θ, se obtiene:
θ = arctan 20
37
θ = 28°23’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 28°23’
β = 151°37’ ángulo obtuso
x–1
6) xy = 1 ; y = en el punto 2, 1
x 2
Se grafican las curvas, como se ilustra:
2
y= x–1
1 (2, 0.5) x
0 xy = 1
x
–5–4–3–2–1012345 6
–1
–2
–3
1 1
y' = =
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2
(2)2 4
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la fórmula:
y2' – y1'
tan θ =
1 + y2' · y1'
1 – – 1
tan θ = 4 4
1+ 1 – 1
4 4
1 + 1
tan θ = 4 4
1
1 – 16
1
tan θ = 2
15
16
8
tan θ =
15
Despejando θ, se obtiene:
8
tan θ =
15
θ = arctan 8
15
θ = 28°4’ ángulo agudo
Además:
θ + β = 180°
β = 180° – θ
β = 180° – 28°4’
β = 151°56’ ángulo obtuso
Capítulo 5 Ejercicio
7) x2 + y2 – 5 = 0 , y2 – 4x = 0 en el punto de abscisa 1
3 y2 – 4x = 0
x2 + y2 – 5 = 0
β1
2 θ1 A(1, 2)
0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1
B(1, –2)
–2 θ2
β2
–3
Se grafican las curvas y se observa que existen dos puntos cuya abscisa es 1.
Se procede a determinar las coordenadas de dichos puntos.
Se sustituye x = 1 en la curva
y2 – 4(1) = 0
y2 – 4 = 0 y2 = 4 y = ± 4
y = ±2
Entonces, los puntos de las intersecciones de las curvas son:
A(1, 2) y B(1, –2).
Primero, se van a calcular los ángulos formados por las curvas en el punto A(1, 2).
Se obtienen las pendientes de las curvas.
Para:
x
x2 + y2 – 5 = 0 2x + 2yy' = 0 y' = – Se evalúa en el punto (1, 2)
1 y
1
y' = –
1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
Se evalúa en el punto (1, 2)
De:
y2 – 4x = 0 2yy' – 4 = 0 y' = 2
2 y
2
y' = =1
2
2
Se aplica la fórmula:
Capítulo 5 Ejercicio
1– – 1
tan θ1 = 2
1 + (1) – 1
2
1 + 21
tan θ1 =
1 – 12
3
tan θ1 = 2
1
2
tan θ1 = 3
θ1 = arctan (3)
–1– 1
tan β2 = 2
1 + (–1) 1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
– 32
tan β2 =
1
2
tan β2 = –3
β2 = arctan (–3)
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
β2 = 108°27’ ángulo obtuso
Además, se sabe que:
θ2 + β2 = 180°
θ2 = 180° – β2
θ2 = 180° – 108°27’
θ2 = 71°33’ ángulo agudo
3 y2 – 4x = 0
β1
θ1
2
A(1, 2)
0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1
B(1, –2)
–2
x2 + 3y2 – 13 = 0 β2
–3
Se grafican las curvas y se obtienen las intersecciones de las mismas, resolviendo un sistema de ecuaciones:
x2 + 3y2 – 13 = 0 ; y2 – 4x = 0
y2 = 4x
x + 3(4x) – 13 =
2
0 x2 + 12x – 13 =
0 (x + 13)(x – 1)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
=0
x + 13 = 0 x–1=0
x = –13 x=1
Luego, si x = –13 y x = 1
Entonces:
y2 = 4(–13) y2 = –52 y = –52 øR
y2 = 4(1) y2 = 4 y = ± 4 = ±2
Entonces, los puntos de intersección son A(1, 2) y B(1, –2)
Se determinan las pendientes de las curvas:
De: x2 + 3y2 – 13 = 0
2x
2x + 6yy' = 0 y' = –
Se evalúa en el punto A(1, 2)
6y
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
2(1) 1
y' = – y' = –
1
6(2) 1
6
Para: y2 – 4x = 0
4
2yy' – 4 = 0 y' =
2y Se evalúa en el punto A(1, 2)
4
y' = = 1 y' = 1
2
2(2) 2
Se aplica la fórmula:
1– – 1
tan θ1 = 6
1 + (1) – 1
6
7
tan θ = 6 7
=
1
5 5
6
Despejando θ1:
θ1 = arctan 7
5
θ1 = 54°28’ ángulo agudo
Entonces:
θ1 + β1 = 180°
β1 = 180° – θ1
β1 = 180° – 54°28’
β1 = 125°32’ ángulo obtuso
Se aplica la fórmula: 2
2y 2
2(–2) 2
tan β2
y –y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
= 1 +2 y · 1y
2 1
tan β2
–1– 1
= 6
1 + (–1) 1
6
– 76
tan β2 =
5
6
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
tan β2
7
=–
5
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se despeja β2 y se obtiene:
β2 = arctan – 7
5
β2 = 125°32’ ángulo obtuso
9) Calcula la medida del ángulo agudo que forman las curvas: 3x2 + 4y2 – 12 = 0 ; 4y2 – 9x = 0
Se grafican las curvas y se encuentran los puntos de intersección mediante un sistema de ecuaciones.
2 4y2 – 9x = 0
(1, 3/2)
0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1 (1, –3/2)
3x2 + 4y2 – 12 = 0
–2
–3
x2 + 3x – 4 = 0
(x + 4)(x – 1) =
0
x+4=0 x = –4
x–1=0 x=1
Luego si x = –4 y x = 1, entonces:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
4y2 –9(–4) = 0
4y2 = –36 y2 = –9 y = ± –9 øR
4y2 –9(1) = 0
9 9 3
y2 = 4 y= y=±
4 2
±
Entonces los puntos de intersección son:
A 1, 3
y B 1, – 3
2 2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se derivan las curvas para determinar las
pendientes. De: 3x2 + 4y2 – 12 = 0
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
3x
6x + 8yy' = 0 y' = –
4y Se evalúa el punto A 1, 3
2
3(1) 1
y' = – y' = –
1 3 1
2
4 2
Para: 4y – 9x = 0
2
9
8yy' – 9 = 0 y' = 3
8y Se evalúa el punto A 1,
2
9 3
y' = y' =
2 2
8 3 4
2
Se aplica la fórmula:
3 – – 1
tan θ1 = 4 2
1+ 3 – 1
4 2
5
tan θ1 = 4 =2
5
8
tan θ1 = 2
Al despejar θ1 se obtiene:
θ1 = arctan (2)
Para el punto B 1, – 3
2
Ya se tienen las derivadas de las curvas.
9
De: 4y2 – 9x = 0 y' =
Se evalúa el punto 1, – 3
1
8y 2
9 3
y' = y' = –
1 3 1
4
8 –2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3x
Para: 3x2 + 4y2 – 12 = 0 y' = –
Se evalúa el punto 1, –
3
2
4y
2
3(1) 1
y' = – y' =
2 3 2
2
4 –2
Se aplica la fórmula:
Capítulo 5 Ejercicio
1 – – 3
tan θ2 = 2 4
1+ 1 – 3
2 4
5
tan θ2 = 4 =2
5
8
tan θ2 = 2
Al despejar θ2 se obtiene:
θ2 = arctan (2)
Calcula la medida del ángulo agudo que forman las curvas dadas:
10) xy – x – 2 = 0 ; xy – 1 = 0
Se grafican las curvas y se determinan las intersecciones mediante un sistema de ecuaciones.
xy – x – 2 = 0 = 0
0
x
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
xy – 1 = 0
(–1, –1)
–1
–2
xy – x – 2 = 0 ; xy – 1 = 0
xy = 1
1–x–2=0
–x – 1 = 0
x=–1
1
y= x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1
y = –1
y = –1
El punto de intersección es (–1, –1).
1 – (–1) 2
y' = =
y' = –2
1
–1 –1 1
Para: xy – 1 = 0
y
xy' + y = 0 y' = – Se evalúa el punto (–1, –1)
2
x
–1
y' = –
y' = –1
2 2
–1
Se sustituyen las pendientes en la fórmula:
y'–y'
tan θ = 1 +2 y ' ·1y '
2 1
–1– (–2)
tan θ = 1 + (–1)(–2)
1
tan θ =
3
Al despejar θ se obtiene:
θ = arctan 1
3
θ = 18°26’ ángulo agudo
x= ; Se iguala y =
x2 2y con y = 2(x + 2)2
2
x2 = 2y = 2(x + 2) 2
x2
2
x2 = 4(x2 + 4x + 4)
x2 = 4x2 + 16x +
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
16 3x2 + 16x + 16 = 0
(x + 4)(3x + 4) = 0
x+4=0 3x + 4 = 0
4
x = –4 x=–
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se determinan las ordenadas: y
x2
y=
9
2
(–4)2 16
y1 = y = =8 (–4, 8) 8
2 1
2
– 4 2 7
3
y2 = 8
2 y2 = 6
9
Entonces los puntos son: 5
4 8
A(–4, 8) y B – , 4
3 9
Ahora se determina el ángulo agudo en el punto A(–4, 8). 3
Se aplica la fórmula:
tan θ1
–4– (–8)
= 1 + (–4)(–8)
tan θ1
4
=
33
Se despeja θ1 y se obtiene:
θ1 = arctan 4
33
θ1 = 6°54’ ángulo agudo
4 8
Para el punto B – ,
3 9
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x2 4
Para: y = 2x Ahora se evalúa el punto B – ,8
y'2 =
2 2 3 9
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
4
y' = –
2
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la fórmula:
– 43 – 38
tan θ =
2
1+ – 4 8
3 3
– 123
tan θ2 =
– 23
9
tan θ2 36
= 23
Se despeja θ2:
36
θ2 = arctan
23
θ2 = 57°25’ ángulo agudo
12) y = x2 + x ; y = –x2 + 5x
Se grafican las curvas y se determinan los puntos de intersec- y
ción mediante un sistema de ecuaciones.
9
y = x2 + x ; y = –x2 + 5x
x2 + x = –x2 + 8
5x 2x2 – 4x = 0
7
2x(x – 2) = 0
x1 = 0 x2 = 2 y = x2 + x (2,
6
6)
Además,
5
y = (0)2 + 0 y = 0
1 1
y = (2)2 + 2 y = 6 4
2 2
Entonces los puntos de contacto son:
A(0, 0) y B(2, 6) 3
2
Se derivan las curvas para encontrar las pendientes.
De: y = x2 + x y' = 2x + 1 Se evalúa el punto A(0, 0) 1
1
y1' = 2(0) + 1 y1' = 1 0 (0, 0)
x
Para: y = –x + 5x 2
y' = –2x + 5 Se evalúa el punto A(0, 0) –6–5–4–3–2 –10 12 345
2 –1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y2' = –2(0) + 5 y2' = 5
Se aplica la fórmula:
–2
tan θ
5– 1 4
1 = =
1 + (5)(1) 6
tan θ1 = 2
3
Se despeja θ1 y se obtiene:
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
θ1 = arctan 2
3
θ1 = 33°41’ ángulo agudo
tan θ = 5– 1 4
2
=
1 + (5)(1) 6
tan θ2 = 2
3
Se despeja θ2:
tan θ2 = 2
3
θ2 = arctan 2
3
θ2 = 33°41’ ángulo agudo
13) y2 = x + 1 ; y2 + 2x – 4 = 0
y
Se grafican las curvas y se encuentran los puntos de intersección
mediante un sistema de ecuaciones.
4
y2 = x + 1 ; y2 + 2x – 4 = 0
x + 1 + 2x – 4 = 0 3
3x – 3 = 0 2 (1, 1.41)
3 θ1
x= 3 1
x=1 0 x
y2 = 1 + 1 –5–4–3–2–1012345
y2 = 2 –1
y= 2
±
θ2
–2(1, –1.41)
Entonces los puntos son: A 1, 2 ( ) y B(1, – 2 ) –3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Se emplea la fórmula:
– 1 – 21
tan θ = 2 2
1 1
1 1+ –
2 2 2
3
–
tan θ1 = 2 2
1 – 14
3
–
2 2
tan θ1 =
– 34
4
tan θ1 = 2 2 = 2
1
De: y2 + 2x – 4 = 0 y' = –
2
y
1
y' =
+2
2
Se aplica la fórmula:
+ 12 – – 2 12
tan θ =
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
2 1+ +1 –
2 2 2
+ 1 + 1 3
tan θ 2 2 2 2 2
2 = =
1– 1 3
4 4
tan θ2
2
= =2
2 2
Ahora se despeja θ2:
θ2 = arctan 2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
θ2 = 54°44’
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Determina el radio de curvatura de las curvas en el punto dado.
1) x2 − y2 = −3 ; (1, 2)
Se obtiene la primera y segunda derivada de la curva:
x2 − y2 = −3
x 1
2x − 2yy' = 0 y' = Se evalúa en el punto y se obtiene y' =
y
2
La segunda derivada:
y−x xy 4−1 3
y'' = y2 − Se evalúa en el punto y se obtiene y'' = =
y2 y''
= x2 8 8
y3
Ambos valores se sustituyen en la fórmula del radio de curvatura:
r = [1 + (y' )2]3
| y'' |
2 3 3
1+ 1 1+ 1 125
2 4 64
r= r= r=
3 3 3
8 8 8
5 5
8 5 5
r= r=
3 3
8
dθ 3 5 dθ 3 5
= · =
ds 55 5 ds 25
2) xy + y + 4 = 0 ; (3, −1)
Se obtiene la primera derivada y se evalúa en el punto
xy' + y + y' = 0
y'(x + 1) = −y
y −1 1
y' = − y' = − y' =
3+1 4
x+1
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
(x + 1) y +y 2y 2(−1) 2 1
x+1 y'' y'' y'' = − y'' = −
y'' = (x + 1)2
= x+1 = 3+1 16 8
Capítulo 5 Ejercicio 2 3 3
r= r= 1+ 1 r= 1+ 1
[1 + (y'
| y'')2|]3 4 1 16
– 1 8
8
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
17 3 17 17
r = 16 r= 64
17 17
1 1 r= 8
8 8
dθ 1 8
= =
Se racionaliza
ds 17 17 1717
8
dθ 8 17
ds = 289
3) x2 + 4y = 0 ; (2, −1)
Se determina la primera derivada y se evalúa en el punto
x2 + 4y = 0
2x x 2
2x + 4y' = 0 y' = − y' = − y' = − y' = −1
4 2 2
Ahora, se encuentra la segunda derivada y se evalúa en el punto
x 1 1
y' = − y'' = − (1) y'' = −
2 2 2
Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula y se simplifican.
8 2
r= 1 (
r=2 2 2 ) r=4
2
dθ 1
=
Se racionaliza el denominador
ds 42
dθ 2
ds = 8
4) y = x3 ; (1, 1)
Se obtiene la primera derivada y se evalúa el punto
y = x3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
y' = 3x2 y' = 3(1)2 y' = 3
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, se obtiene la segunda derivada y se evalúa en el punto
(1 + 9)3 (10)3 10 10 5 10
r= r= r= r=
|6| 6 6 3
Ahora, se obtiene el valor de la curvatura:
dθ 1 dθ 1 3
ds = r ds = 5 10 =
510
3
dθ 3 10
=
ds 50
5) x = cos
ty=
sen t ; t=π
6) x=1+
t ; t=2
y=t2
Capítulo 5 Ejercicio
y'' = 2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituyen los valores en la fórmula:
[ (x' ) ]
3
+ (y' )2 [ (1) ]
2 3
2
+ (4)2
r= r=
|x' · y'' – y' · x'' | |(1)(2) – (4)(0)|
17 1 θ 1 1
r= [ 1 + 162θ ] 3 r= 17
2 2 2 2 2
π
6
2 2
El valor de la curvatura es:
dθ 1
= dθ 1 dθ 2
ds r ds = 17 17 ds
=
1717
2
dθ 2 17
=
ds 289
π
7) δ = cos θ ; θ =
2
π
Se deriva la curva y se evalúa en el punto θ =
2
π
δ = cos θ δ = cos δ=0
2
π
δ' = – sen θ δ' = – sen = –1
2
π
δ'' = – cos θ δ'' = – cos =0
2
Los valores obtenidos se sustituyen en la fórmula:
r= [ δ + (δ' )2 ] 3
|δ + 2(δ' ) – δ · δ'' |
2 2
r= [ 0 + (–1)2 ] 3
r= (1)3 r=
1
|(0) + 2(–1) – (0)(0)|
2
| –2 | 2
Además, el valor de la curvatura es:
dθ 1
ds = r
dθ 1
= 1
ds
2
dθ
ds = 2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
θ π
8) δ = sen ;θ=
2 3
π
Se encuentran la primera y segunda derivada y se evalúan en θ =
θ 3
δ = sen π
2 3 π 1
δ = sen δ = sen δ= 2
2 6
π
δ = sen δ' = cos δ' = cos 3 δ' = cos
1 3 3
δ' = 2 = 4
2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1 θ
δ' = cos 1 1 θ
δ'' = 1 –sen θ δ'' = – sen
2 2 2 2 2 4 2
π
δ'' = – 1 δ'' = – 1 sen π
3 δ'' = –
sen 2 4 6
4
Estos valores se sustituyen en la fórmula:
r= [ δ + (δ' )2 ] 3
|δ + 2(δ' ) – δ · δ'' |
2 2
2 3 3
12 3+ 12 + 16
3
3 4
r= 4 r=
1 2 +2 2
1– 1 1 + 3 + 1
– 4816
2 28
11 3
11 11
4
(11 11)(16) 11
r= r= 64 r= r=
1 + 3 + 1 11 (11)(64) 4
4 8 16 16
1 [1 + (1)2] 1 + (1)2
α=2– β=1+ 1
1
2 2
2 2
α=2– 1 β=1+ 1
2 2
α=2–4 β=1+4
α = –2 β=5
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
El centro de la curvatura es el punto (–2, 5).
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:
10) x2 + 4y2 – 8 = 0 ; (–2, 1)
Se determinan la primera y segunda derivada y se evalúan en el punto
2x
x2 + 4y2 – 8 = 0 2x + 8yy' = 0 y' = – x –2 1
8y y' = – y' = – y' =
4y 4(1) 2
x 4y(1) – (x)(4y')
y' = –
y' = – 16y2
4y
4y – x – 4x 4y + x
2
4y y
y'' = – y'' = –
16y 2
16y 2
1 1+ 1 2 1+ 1 2
2 2 2
α = –2 – β=1+
– 1 – 1
2 2
5 5
α = –2 + β=1–
4 2
3 3
α=– β=–
4 2
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:
π
11) y = sen x ; ,1
2
Se determinan la primera y segunda derivada y se evalúan en el punto
π
y = sen x y' = cos x y' = cos
2 y' =
0
π
y' = cos x y'' = – sen x y'' = – sen
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2 y'' = –1
π π
α= – 0[1 + (0)2] α= –02
2 –1
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
1 + (0)2
β=1+
–1
β=1–1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
π
α= 2
β=0
π
El centro de curvatura es el punto ,0.
2
Determina el centro de curvatura de la curva en el punto:
12) y – ex = 0 ; (0, 1)
Se encuentran la primera y segunda derivada y se evalúa el punto
y – ex = 0 y' – ex = 0 y' = ex y' = e0 y' = 1
y' = e x
y'' = ex
y'' = e 0
y'' = 1
2 2
α=– β=1+
1 1
α = –2 β=1+2=3
1
y'' = – 1 1
y'' = – y'' = –
(
4 x+1 ) 2
4(8) 32
Estos valores se sustituyen en las fórmulas:
y''
1 1+ 1 2 1+ 1 2
4 4 4
α=3– β=2+
– 1 – 1
32 32
α = 3 – – 17 2
2
23
α=
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
β = 2 – 34
β = –32
23
El centro de curvatura es el punto , –32 .
2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Encuentra los máximos, los mínimos y los intervalos para los que la función es creciente o decreciente.
1) f (x) = x2 − 6x + 5
y
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f
f '(x) = 2x − 6 12
6 10
Paso II: 2x − 6 = 0 x= x = 3 punto crítico.
2
8
Paso III: Se evalúan valores menores y mayores al valor crítico en la primera derivada.
6
f '(2) = 2(2) − 6 f '(4) = 2(4) − 6
4 − 6 = −2 < 0 8−6=2>0 4
Paso II:
6
f '(x) < 0 2x − 6 < 0 x<3
4
Entonces f (x) es decreciente en el intervalo (−∞, 3)
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2) f (x) = −3x2 + 5x − 4
0
−10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 12
x
Solución −2 B(5/6, −23/12)
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
−4
f '(x) = −6x + 5
−6
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación.
−8
5
−6x + 5 = 0 x= Valor crítico.
6 −10
f
Paso III: Se dan valores menores y mayores al valor crítico y se
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
evalúan en la primera derivada.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
f '(0) = −6(0) + 5 f '(1) = −6(1) + 5
f '(0) = 0 + 5 f '(1) = −6 + 5
f '(0) = 5 > 0 f '(1) = −1 < 0
5
El cambio de signo es de positivo a negativo, entonces hay un máximo en x =
6
Paso IV: El valor crítico se evalúa en la función.
5 5 2 5
f = −3 +5 −4
6 6 6
5 23
f 6 = − 12
5
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en , − 23 .
6 12
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = −3x2 + 5x − 4
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f '(x) = −6x + 5
Paso II:
5
−6x + 5 > 0 x<
6
5
Entonces f (x) es creciente en el intervalo −∞,
6
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la primera derivada.
f '(x) = −6x + 5
Paso II:
y
5
−6x + 5 < 0 x>
6 6
5
Entonces f (x) es decreciente en el intervalo , +∞
6
4
3) f (x) = x3 − 3x
Solución
A(−1, 2)
2
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
f '(x) = 3x2 − 3 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
y se evalúan en la derivada. −4
Capítulo 5 Ejercicio
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = −1
1
Para x = 1, se toman x = , x = 2
2
f' 1 =3 1 2−3=− 9 <0 f '(2) = 3(2)2 − 3 = 9 > 0
2 2 4
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x = 1
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la
función. Para x = −1, f (−1) = (−1)3 − 3(−1) = 2
Para x = 1, f (1) = (1)3 − 3(1) = −2
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en (−1, 2) y el punto mínimo en (1, −2).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = x3 − 3x
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 3
Paso II: f '(x) > 0.
Al resolver la desigualdad se obtiene:
3x2 − 3 > 0 (−∞, −1) u (1, +∞)
Donde la función es creciente.
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 3
Paso II: Por definición f '(x) < 0.
3x2 − 3 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, 1)
Donde la función es decreciente. y
4) f (x) = x3 − 6x2 15
Solución 10
0 A(0, 0)
f '(x) = 3x2 − 12x x
−25 −20 −15 −10 0 5 10 15 20 25 30
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. −5
5
Capítulo 5 Ejercicio
−15
−20
−25
−30
f
B(4,
−32)
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
f '(−1) = 3(−1)2 − 12(−1) = 15 > 0 f '(1) = 3(1)2 − 12(1) = −9 < 0
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = 0
Para x = 4, se toman x = 3, x = 5
f '(3) = 3(3)2 − 12(3) = −9 < 0 f '(5) = 3(5)2 − 12(5) = 15 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x = 4
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la
función. Para x = 0, f (0) = (0)3 − 6(0)2 = 0
Para x = 4, f (4) = (4)3 − 6(4)2 = −32
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en (0, 0) y el punto mínimo en (4, −32).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = x3 − 6x2
a) Intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 12x
Paso II: f '(x) > 0.
3x2 − 12x > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, 0) u (4, +∞) Donde la función es creciente.
b) Intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 3x2 − 12x
Paso II: f '(x) < 0.
3x2 − 12x < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene: y
(0, 4)
6
Donde la función es decreciente.
A(−1, 5)
5) f (x) = 4x + 3x − 6x
3 2
4
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
f '(x) = 12x2 + 6x − 6
0
x
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación. −4 −2 0 2 4 6
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
y se evalúan en la derivada.
f −6
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1
Para x = −1, se toman x = −2, x = −
2
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo en x = −1
1
Para x = , se toman x = 0, x = 1
2
f '(0) = 12(0)2 + 6(0) − 6 = −6 < 0 f '(1) = 12(1)2 + 6(1) − 6 = 12 > 0
1
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x =
2
Capítulo 5 Ejercicio
6) f (x) = 4x3 − x2 − 4x + 3 y
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función. 5
A(−1/2, 17/4)
f '(x) = 12x2 − 2x − 4 4
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuación.
3
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos
−2
y se evalúan en la derivada.
1 −3
Para x = − x = −1, x = 0
2 , se
−4
f '(−1) = 12(−1)2 − 2(−1) − 4 = 10 > 0 f '(0) = 12(0)2 − 2(0) − 4 = −4 < 0
−5
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un valor máximo −6
1
en x = −
2
2 1
Para x = x= x=1
3 , se toman 3
1 1 2 − 2 1 − 4 = − 10 < 0 f '(1) = 12(1)2 − 2(1) − 4 = 6 > 0
f' = 12
3 3 3 3
2
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un valor mínimo en x =
3
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
1
Para x = − f −1 1
1 3
1 2
17
2 , =4 − − − –4 −2 +3= 4
2 2 2
2
Para x = f 2 2 3 2 2 2
3 , =4 − 4 3 + 3 = 29
−
3 3 3 27
1
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en − , 17 2 29
2 y el punto mínimo en .
4 3 ,27
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
f (x) = 4x3 − x2 − 4x + 3
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Donde la función es creciente.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = 12x2 − 2x − 4
Paso II: f '(x) < 0.
12x2 − 2x − 4 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
1 2
− ,3
2
Donde la función es decreciente.
−6x2 + 6x + 12 = 0 x2 − x − 2 = 0 (x − 2)(x + 1) = 0
x−2=0 x=2 5
Valores
críticos.
x + 1 = 0 x = −1
0
x
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos −10 −5 0 5 10
y se evalúan en la derivada.
Para x = −1, se toman x = −2, x = 0 −5
Capítulo 5 Ejercicio
Paso II: f '(x) > 0.
−6x2 + 6x + 12 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, −2)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = −6x2 + 6x + 12
Paso II: f '(x) < 0.
−6x2 + 6x + 12 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −1) u (2, +∞)
Donde la función es decreciente.
x3 y
8) f (x) = – x2 − 3x + 1
12
3
Solución
10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
8
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación. 6
x2 − 2x − 3 = 0 (x − 3)(x + 1) = 0 x = −1
4
x=3 Valores
A(−1, 8/3)
críticos. 2
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 0
y se evalúan en la derivada. x
−8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
Para x = −1, se toman x = −2, x = 0 −2
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 3 −12
Para x = 3, f (3) =
(3)3 – (3)2 − 3(3) + 1 = −8
3
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
8
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en −1, y el punto mínimo en (3, −8).
3
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x3
f (x) = − x2 − 3x + 1
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: f '(x) > 0.
x2 − 2x − 3 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −1) u (3, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − 2x − 3
Paso II: f '(x) < 0.
x2 − 2x − 3 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−1, 3)
Donde la función es decreciente.
x3 x2
9) f (x) = − − 6x + 4 y
3 2
Solución 12
A(−2, 34/3)
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
10
f '(x) = x − x − 6
2
8
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
6
x −x−6=0
2
(x − 3)(x + 2) = 0 x+2=0 x = −2 Valores
4
x−3=0 x=3 críticos.
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 2
y se evalúan en la derivada. 0
x
Para x = −2, se toman x = −3, x = −1 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
−2
f '(−3) = (−3)2 − (−3) − 6 = 6 > 0 f '(−1) = (−1)2 − (−1) − 6 = −4 < 0
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un −4 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
máximo en x = −2 −6
Para x = 3, se toman x = 2, x = 4
−8
f '(2) = (2)2 − (2) − 6 = −4 < 0 f '(4) = (4)2 − (4) − 6 = 6 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo −10 B(3, −19/2)
en x = 3 f
−12
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
Capítulo 5 Ejercicio
Para x = 3, f (3) = 19
(3)3 (3)2 – 6(3) + 4 = −
– 2 2
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
34 19
Por lo tanto, el punto máximo se encuentra en −2,
3 y el punto mínimo en 3, − 2 .
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x3 x2
f (x) = − − 6x + 4
3 2
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − x − 6
Paso II: f '(x) > 0.
x2 − x − 6 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −2) u (3, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
f '(x) = x2 − x − 6
Paso II: f '(x) < 0.
x2 − x − 6 < 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−2, 3)
Donde la función es decreciente.
y
x4 4 3
10) f (x) = − x3 + x2 + 1
4 3 2 12
Solución
f 10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
8
f '(x) = x3 − 4x2 + 3x
6
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
x=0 x=0 4
Valores
x3 − 4x2 + 3x = 0 x(x − 3)(x − 1) = 0 x−3=0 x=3 B(1, 17/12)
críticos. 2
x−1=0 x=1 A(0, 1)
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos a los valores críticos 0
x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y se evalúan en la derivada. −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
1 −2
Para x = 0, se toman x = −1, x = C(3, −5/4)
4 −4
1
f '(−1) = (−1) − 4(−1) + 3(−1) = −8 < 0
3 2
f 1 1 3
1 2
= −4 + 4 = 33 > 0
' 4 4 4 64
3 −6
Capítulo 5 Ejercicio
La derivada cambia de signo positivo a negativo, entonces la función tiene un máximo en x = 1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Para x = 3, se toman x = 2, x = 4
f '(2) = (2)3 − 4(2)2 + 3(2) = −2 < 0 f '(4) = (4)3 − 4(4)2 + 3(4) = 12 > 0
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = 3
Paso IV: Los valores críticos se evalúan en la función.
(0)4 4 3
Para x = 0, f (0) = − (0)3 + (0)2 + 1 = 1
4 3 2
(1) 4
4 3 17
Para x = 1, f (1) = − (1)3 + (1)2 + 1 =
4 3 2 12
(3)4 4 3 5
Para x = 3, f (3) = − (3)3 + (3)2 + 1 = −
4 3 2 4
17 5
Por lo tanto, existe un punto máximo en 1,
12 y dos puntos mínimos en (0, 1) y 3, − 4 .
Capítulo 5 Ejercicio
3 y
11) y =
x2 − 2x
12
Solución
10
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
6(x − 1) 8
y' = − (x2 − 2x)2
6
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
6(x − 1) 4
– =0 −6(x − 1) = 0 x−1=0
(x2 − 2x)2 2
x = 1 Valor crítico.
0
Paso III: Se dan valores mayores y menores próximos a los valores críticos −8−6−4−202468 x
−2
y se evalúan en la primera derivada.
1 3 A(1, −3)
Para x = 1, se toman x = , x = −4
2 2
6 21 − 1 16 6 32 − 1
y' 1 = − = >0 y' 3 = − = − 16 < 0 −6
2 1 2 1 2 2 3 2 3 2 3
2 3 2 −8
−22 −22
Entonces Df = R − {0, 2}
(−∞, 0) u (0, 2) u (2, +∞)
a) El intervalo donde “y” es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6(x − 1)
y' = − (x2 − 2x)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
6(x − 1)
– (x2 − 2x)2 > 0
Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde “y” es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6(x − 1)
y' = − (x2 − 2x)2
x+3
12) f (x) = y
x−3
Solución 12
6 4
– =0
(x − 3)2 Asíntota horizontal
2
y=1
Observamos que no existe ningún número real que resuelve dicha
0
x
ecuación, por lo tanto, se concluye que no existen puntos críticos; −10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 12
en consecuencia, tampoco hay máximos, ni mínimos. −2
x−3=0 x=3
Entonces:
Df = R − {3}
(−∞, 3) u (3, +∞) PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6
f '(x) = −
(x − 3)2
Paso II: Por definición f '(x) < 0.
6
– <0
(x − 3)2
Al resolver la desigualdad se observa que el conjunto solución es el conjunto de todos los reales.
x ϵR
El cual se interseca con el dominio de la función y se obtiene:
(−∞, 3) u (3, +∞)
Dicho conjunto es donde la función f (x) es decreciente.
2x
13) f (x) =
x +4
2
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuación.
−2x2 +
x−2=0 x=2 Valores
8 =0 −2x2 + 8 = 0 x2 − 4 = 0 (x − 2)(x + 2) = 0 críticos.
(x2 +
4)2 x+2=0 x=
f8'(−3) = −2(−3) +
2
10 −2(−1)2 + 6
=− <0 f '(−1) = = >0
8
[(−3)2 + 169 [(−1)2 + 4]2 25
4]2
La derivada cambia de signo negativo a positivo, entonces la función tiene un mínimo en x = −2.
Para x = 2, se toman x = 1, x = 3
1 3
Para x = −2, f (−2) = −
2
1 Por lo tanto, existe un punto mínimo en −2, −
2
Para x = 2, f (2) =
2 1 B(2, 1/2)
0
−10
−6−5−4−3−2 1 2 3 456
−2
−3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
y un x
1
máximo en 2, 1 . 2
2
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
2x
f (x) =
x +4
2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: Por definición f '(x) > 0.
−2x2 + 8
(x2 + 4)2 >
Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−2, 2)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
−2x2 + 8
f '(x) =
(x2 + 4)2
Paso II: f '(x) < 0.
−2x2 + 8
(x2 + 4)2 <
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(−∞, −2) u (2, +∞)
Donde la función es decreciente. y
x2 − 1 3
14) y =
4−x 2
2
Solución
1
Paso I: Se obtiene la derivada de la función.
6x 0
x
y' =
(4 − x2)2 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6
A(0, −1/4)
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la −1
ecuación.
−2
6x
=0 6x = 0 x = 0 Valor crítico. −3
(4 − x2)2
−4
Paso III: Se dan valores menores y mayores próximos al
valor crítico y se evalúa en la derivada. −5
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
y(0) = (0) −1
2
4− 1
=− 4
(0)2
Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x2 − 1
y = 4 − x2
6x
(4 − x2)2 > 0
Al resolver la desigualdad se obtiene:
(0, +∞)
Dicho intervalo se interseca con el dominio y se
obtiene: (0, 2) u (2, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde “y” es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
6x
y' = (4 − x2)2
6x
(4 − x2)2 < 0
Capítulo 5 Ejercicio
x2 y
15) f (x) =
x+3
Solución 15
f '(−1) = (−1) +
2
6(−1) 5 (1)2 + 7
=− <0 f '(1) = = >0
6(1)
(−1 + 3)2 4 (1 + 3)2 16
(0)2
Para x = 0 f (0) = =0
0+3
Por lo tanto, existe un punto máximo en (−6, −12) y un mínimo en (0, 0).
Ahora, se determina dónde la función crece y dónde decrece.
x2
f (x) =
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x+3
Nota: como se trata de una función racional, se encuentra el dominio.
x+3=0 x = −3 → Asíntota vertical
Df = R − {−3}
(−∞, −3) u (−3, +∞)
a) El intervalo donde f (x) es creciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
x2 + 6x
f '(x) =
(x + 3)2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Paso II: Por definición f '(x) > 0.
x2 + 6x
(x + 3)2 >
Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−∞, −6) u (0, +∞)
Donde la función es creciente.
b) El intervalo donde f (x) es decreciente.
Paso I: Se obtiene la derivada.
x2 + 6x
f '(x) =
(x + 3)2
Al resolver la desigualdad se
obtiene: (−6, −3) u (−3, 0)
Donde la función es decreciente.
Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
1) f (x) = x2 − 6x + 10
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 2x − 6
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuació n.
12
10
8
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
0 A(3, 1)
x
−10 −8−6−4−2024681012
−2
−4
−6
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
2) f (x) = −x2 + 4x + 6
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = −2x + 4
Paso II: La derivada se iguala con cero y se resuelve la ecuació n.
−2x + 4 = 0 2x = 4 x=2 } Valor crítico.
Paso III: Se construye la tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valo- res en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar si la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
(−∞, 2) (2, +∞)
+ 0 − 3
f '(0) = −2(0) + 4 = 4 > 0
f '(3) = −2(3) + 4 = −2 < 0
En la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces se concluye que existe un máximo en x = 2.
Paso IV: El valor crítico se evalú a en la funció n.
f (2) = −(2)2 + 4(2) + 6 = 10
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (2, 10).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Al observar la tabla, se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y el intervalo es (−∞, 2).
Ademá s, es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto sucede en (2, +∞).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = −2
Aquí se observa que f ''(x) = −2 < 0, entonces se puede afirmar que la funció n es siempre có ncava negativa.
Además, la segunda derivada es una constante y se concluye que no existe punto de inflexió n.
La gráfica se muestra a continuació n:
12
A(2, 10)
10
8
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
0
−10 −8−6−4−2024681012 x
−2
−4
f
−6
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
3) f (x) = x3 − 3x2 − 9x + 1
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 3x2 − 6x − 9
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la
ecuació n. 3x2 − 6x − 9 = 0 x2 − 2x − 3 = 0
(x − 3)(x + 1) = 0
x−3=0 x=3
Valores críticos.
x + 1 = 0 x = −1
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para determinar dó nde la funció n crece o decrece, como
se ilustra.
El valor obtenido se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
f (1) = (1)3 − 3(1)2 − 9(−1) + 1 = −10
El punto de inflexió n se encuentra en (1, −10).
Paso VIII: Se construye una tabla, ahora con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se van a asignar valores a la izquierda y derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.
Capítulo 5 Ejercicio
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo (−∞, 1) y es có ncava positiva en (1, +∞).
La grá fica se muestra a continuació n:
15
10
A(−1, 6)
5
0
x
−25 −20 −15 −10−5051015202530
−5
−15
−20
−25
B(3, −26)
−30
f
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
Capítulo 5 Ejercicio
f (3) = 2(3)3 − 3(3)2 − 36(3) + 24 = −57
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (−2, 68) y el punto mínimo en (3, −57).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto sucede en (−∞, −2) u (3, +∞).
Mientras que es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto se presenta en (−2, 3).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x − 6
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
6
12x − 6 = 0 x= 1
12 x= 2
El valor obtenido se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas del punto de inflexió n.
1 1 3 1 2 1 + 24 = 11
f = –3 −
2 2 36 2 2 2
2
1
El punto de inflexió n se encuentra en 11 .
2 ,
2
Paso VIII: Se construye una tabla, con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se van a asignar valores a la izquierda y a la derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.
1 1
−∞, , +∞
2 2
f ''(0) = 12(0) − 6 = −6 < 0
− 0 + 1
f ''(1) = 12(1) − 6 = 6 > 0
1
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo −∞, 1 y es có ncava positiva en , +∞ .
La grá fica se muestra a continuació n: 2 2
y
80
A(−2, 68)
60
40
C(1/2, 11/2)
0
x
−40 −20 0 20 40 60
−20
−40
Capítulo 5 Ejercicio
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
5) f (x) = x4 − 4x3
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 4x3 − 12x2
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
4x3 − 12x2 = 0 4x2(x − 3) = 0 4x2 = 0 x=0
x−3=0 x=3 Valores críticos.
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores cercanos a los puntos de inflexió n en la segunda derivada.
Capítulo 5 Ejercicio
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava positiva en (−∞, 0) u (2, +∞) y có ncava negativa en el intervalo (0, 2).
La grá fica se muestra a continuació n:
y
f
20
10
0
x
−20 −10 B(0, 0) 0 10 20 30
−10
C(2, −16)
−20
A(3, −27)
−30
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
1
6) f (x) = x2 +
x2
Solución
Para este reactivo es necesario determinar el dominio de la funció n:
Df = R − {0}
(−∞, 0) u (0, +∞)
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
f '(x) = 2x − 2x−3
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
2 x4 −
1
2x − =0 =0 (x2 − 1)(x2 + 1) = 0 (x − 1)(x + 1)(x2 + 1) = 0
x3 x3 x−1=0 x=1
Valores
x+1=0 x=
críticos.
x2 + 1 = −1
0 xøR
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales, considerando
también el valor que no acepta el dominio de la funció n, asignando valores en la primera derivada para verificar dó nde la funció n
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1 1 2
f' = – = −15 < 0
2 2 3
2
Cálculo
1
Capítulo 5 Ejercicio
2 2 15
f '(2) = 2(2) − = >0
(2)3 4
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
En la derivada existen cambios de signo negativo a positivo, entonces hay un mínimo en x = −1, y después vuelve a existir otro
cambio de negativo a positivo, entonces hay otro mínimo en x = 1.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
1
f (−1) = (−1)2 + =2
(−1)2
1
f (1) = (1)2 + =2
(1)2
20
15
10
5
A(−1, 2) B(1, 2)
−15 −10−5 05 x
1015
−5
−15
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
Capítulo 5 Ejercicio
f '(x) = 6x2 − 6x − 12
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la
ecuació n. 6x2 − 6x − 12 = 0 x2 − x − 2 = 0(x
− 2)(x + 1) = 0
x−2=0 x=2
Valores críticos.
x + 1 = 0 x = −1
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
Se van a asignar valores a la izquierda y a la derecha del punto de inflexió n en la segunda derivada.
1 1
−∞,
2 , +∞
2
f ''(0) = 12(0) − 6 = −6 < 0
− 0 + 1
f ''(1) = 12(1) − 6 = 6 > 0
1
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava negativa en el intervalo −∞, 1 y es có ncava positiva en , +∞ .
La grá fica se muestra a continuació n: 2 2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
y
20
15
A(−1, 13)
10
0
x
−10 −5 C(1/2, −5 10 15
1/2)
−5
−10
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valores en dichos intervalos, y estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
f '(−2) = 4(−2)[(−2)2 − 1] = −24 < 0
1 (−∞, −1) (−1, 0) (0, 1) (1, +∞)
f' 2
3
2 1 –1 −1 = >0 −2 1 1 2
− =4 − – 2
2 2 2 − + − 2 +
f ' 1 = 4 11 2
3
−1 =− <0
2 22 2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
f '(2) = 4(2)[(2)2 − 1] = 24 > 0
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
En la primera derivada existen un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = −1 hay un mínimo, también hay un cambio de
signo positivo a negativo, entonces hay un máximo en x = 0. Y por ú ltimo, también hay un cambio de signo negativo a positivo, enton-
ces hay otro mínimo en x = 1.
Paso IV: Los valores críticos se evalú an en la funció n.
f (−1) = [(−1)2 − 1]2 = 0
f (0) = [(0)2 − 1]2 = 1
f (1) = [(1)2 − 1]2 = 0
Por consiguiente, el punto máximo se encuentra en (0, 1) mientras que los mínimos tienen coordenadas (−1, 0) y (1, 0).
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que es creciente cuando f '(x) > 0, y esto sucede en (−1, 0) u (1, +∞).
Y es decreciente cuando f '(x) < 0, lo cual acontece en (−∞, −1) u (0, 1).
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x2 − 4
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
1
12x2 − 4 = 0 3x2 − 1 = 0 x=±
3
1
x=
3
1
x=−
3
Los valores obtenidos se sustituyen en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexión.
1
f − = − 2
4
1 2
−1 =
3 3 9
1 1
f = 2
2
4
3 −1 =
3 9
Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores a la izquierda y derecha de los puntos de inflexió n sobre la segunda derivada.
1 1
−∞, − 1 1 , +∞
3
– 3 , 3 3
f ''(−1) = 12(−1)2 − 4 = 8 > 0
−1 0 1
f ''(0) = 12(0)2 − 4 = −4 < 0 + − +
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
y
6
f5
2
A(0, 1)
1
x
−3−2−10123
B(−1, 0) −1 C(1, 0)
−2
−3
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
9) f (x) = x2 + 36
Solución
Paso I: Se obtiene la derivada de la funció n.
x
f '(x) =
x2 + 36
Paso II: La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
x
=0 x=0
x2 + 36
Paso III: Se construye una tabla con los intervalos que se forman al colocar los valores críticos en la recta de los reales y se asignan
valo- res en dichos intervalos, estos valores se evalú an en la primera derivada para verificar dó nde la funció n crece o decrece, como se
ilustra.
−1 1
f '(−1) = =− <0
(−1) + 36
2
37 (−∞, 0) (0, +∞)
− −1 + 1
f '(1) 1 1
= = >0
(1)2 + 36 37
En la primera derivada existen un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 0 hay un mínimo.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
(x2
)
+ 36 2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
36
=0
(x2
+ 36 ) 2
Esta ecuació n no tiene solució n en los reales, pero se puede observar que para cualquier nú mero real f ''(x) > 0, entonces la funció n
siempre es có ncava positiva.
La funció n se muestra a continuació n:
f y
16
14
12
10
6
A(0, 6)
4
2
0
x
−14 −12 −10−8−6−4 −2024681012 14
−2
−4
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y su grá fica.
3 3
−∞, − – (0, +∞)
2 ,0
2
f '(−2) = 4(−2) + 6(−2) = −8 < 0
3 2
−2 −1 1
f '(−1) = 4(−1)3 + 6(−1)2 = 2 > 0 − + +
f '(1) = 4(1)3 + 6(1)2 = 10 > 0
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3
En la derivada hay un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = − , por lo tanto hay un mínimo, mientras que en x = 0 no
2
hay cambio de signo en la primera derivada, entonces es só lo un punto crítico.
Paso IV: El valor crítico donde existe el mínimo, se evalú a en la funció n.
f −3 = −3 3
3 27
− +2 =−
2 2 2 16
3
Por consiguiente, el punto mínimo se encuentra en − , − 27 .
2 16
Paso V: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
3
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es decreciente cuando f '(x) < 0 y esto sucede en −∞, − .
2
3
Mientras que es creciente cuando f '(x) > 0, y esto sucede en − u (0, +∞).
2 ,
Paso VI: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = 12x2 + 12x
Paso VII: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
12x2 + 12x = 0 12x(x + 1) = 0 12x = 0
x=0 Valores
x+1=0
x = −1 críticos.
Los valores obtenidos se sustituyen en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexión.
f (−1) = (−1)3(−1 + 2) = −1
f (0) = (0)3(0 + 2) = 0
Los puntos de inflexió n se encuentran en (−1, −1) y (0, 0).
Paso VIII: Se construye una tabla con los puntos de inflexió n para determinar las concavidades de la funció n.
Se asignan valores cercanos a los puntos de inflexió n en la segunda derivada.
f '' − 1 + − +
= 12 − 1
2
1 + 12 − = −3 < 0
2 2
2
f ''(1) = 12(1)2 + 12(1) = 24 > 0
Por lo tanto, se concluye que la funció n es có ncava positiva en (−∞, −1) u (0, +∞) y es có ncava negativa en (−1, 0).
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
y
3.5
2.5
f
2
1.5
0.5
0
–2.5 –2–1.5 –1 –0.500.51 x
–0.5 B(0, 0) 1.5 22.53
C(–1, –1)
–1
–1.5
A(–3/2, –27/16) –2
–2.5
–3
Dada la funció n, determina los puntos máximos, mínimos, intervalos donde la funció n crece y decrece, los intervalos de concavidad,
puntos de inflexió n y grá fica.
Capítulo 5 Ejercicio
π 3
En la derivada hay un cambio de signo positivo a negativo en x = , por lo tanto, hay un máximo. Mientras que en x = π hay un
4 4
cambio de signo negativo a positivo, entonces hay un mínimo.
Paso IV: Se encuentran los intervalos, dó nde la funció n crece y dó nde decrece.
Se observa la tabla y se concluye que la funció n es creciente cuando f '(x) > 0 y esto sucede en 0, π 3
u ,π
π 3 4 4
Mientras que es decreciente si f '(x) < 0, y esto pasa en , π .
4 4
Paso V: Se obtiene la segunda derivada de la funció n.
f ''(x) = –4 sen 2x
Paso VI: La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuació n.
–4 sen 2x = 0 sen 2x = 0 2x = arcsen (0) 2x = 0
x=0
2x = π
π
x= 2
2x = 2π
x=π
De los tres valores obtenidos, se observa que x = 0 y x = π, los cuales se descartan para este ejercicio, ya que al inicio nos indican que
π
son los extremos donde la funció n se encuentra definida. El ú nico valor que se considera es x = .
2
Ese valor se sustituye en la funció n para encontrar las coordenadas de los puntos de inflexió n.
π π
f = sen 2
2 2
= sen π = 0
π
El punto de inflexió n se encuentran en ,0.
2
Paso VII: Se construye una tabla con el punto de inflexió n para determinar la concavidad de la funció n.
Se asignan valores cercanos al punto de inflexió n en la segunda derivada.
π
0, π
2 2 ,π
f '' π π 3
4
= –4 sen
π
= –4 < 0
– 4 + 4 π
2
4
3 3
f '' π = –4 sen 2 π =4>0
4 4
1.5
B(π/4, 1)
1
0.5
0 C(π/2, 0)
π/2 x
0 π
–0.5
–1
A(3/4π, –1)
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1) Encuentra dos números cuya suma sea 40 y su producto sea máximo.
Solución
La suma de los números es 40:
x + y = 40
El producto de ellos es máximo.
P = xy
Se despeja “y” de la primera igualdad.
x + y = 40 y = 40 − x
Entonces:
P = (x)(40 − x)
P = 40x − x2
P(x) = 40x − x2 función a
maximizar. Se obtiene la primera
derivada:
P'(x) = 40 − 2x
La derivada P'(x) se iguala con cero y se resuelve.
40 − 2x = 0 40 = 2x 20 = x } Valor crítico.
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada en la cercanía de x = 20.
Capítulo 5 Ejercicio
P = (x)(x − 50)
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
P(x) = x2 − 50x función a optimizar.
Se obtiene la primera derivada:
P'(x) = 2x − 50
La derivada P'(x) se iguala a cero y se
resuelve. 2x − 50 = 0 2x = 50
x = 25 } Valor crítico.
50
x=
2
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada en la cercanía de x = 25.
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 25 existe un mínimo.
El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
P(x) = x2 − 50x
P(25) = (25)2 −
50(25)
625 − 1 250 = −625
Entonces un número es x = 25 y el otro es y = x − 50
Entonces es y = 25 − 50 = −25
Por consiguiente, los números que restados dan 50, son 25 y −25. Y su producto mínimo es −625.
3) Con una lámina cuadrada de aluminio de 12 pulgadas por lado, se quiere construir una caja sin tapa, cortando cuadrados iguales en
las esquinas y doblando los bordes. ¿Cuánto deben medir por lado los cuadrados recortados para obtener un volumen máximo?
¿Cuán- to mide dicho volumen?
Solución
Se construye un dibujo de la situación.
12 12 −
2x
x 12 − 2x
12 − 2x
Capítulo 5 Ejercicio
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
4) Calcula el volumen máximo de un cilindro circular recto que se puede inscribir en un cono de 72 cm de altura y 24 cm de radio
de su base, de manera que los ejes del cilindro y el cono coincidan.
Solución
Se traza una figura del problema y un trazo de la vista frontal.
72 − y
72 cm (x, y)
72 cm x
24 − x
24 cm
24 cm
72 − y y
=
x 24 − x
72 − y
(72 − y)(24 − x) = xy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x 1 728 − 72x − 24y + xy = xy
y 1 728 − 72x
=y
24
24 − x y = 72 − 3x
Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
144πx – 9πx2 = 0 9πx(16 – x) = 0 x=
Valores
0
críticos.
x = 16
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
5) En la construcción de un recipiente cilíndrico de hojalata se emplean 100 pulg2, esta cantidad incluye las tapas. ¿Cuál es el mayor
volumen que podría tener la lata?
Solución
Se dibuja una figura.
πr
V(r) = 50r – πr3 función a optimizar.
Capítulo 5 Ejercicio
De los valores del radio, sólo se considera el positivo y se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Ya que r > 0, entonces:
5 5
0, 6π 6π , +∞
3π 3π
V'(1) = 50 – 3π(1)2 ≈ 40.57 > 0
+ 1 – 3
V'(3) = 50 – 3π(3)2 ≈ –34.82 < 0
5
Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo, entonces en r = 6π hay un máximo.
3π
El valor crítico se sustituye en la función y se obtiene:
5 5 6π
V 3π 6π = 50 5 6π 3
– π 3π
3π
250 125π(6π) 6π
= 3π 6π –
27π3
250 250 6π
= 3π 6π –
9π
5 6π = 500 6π pulg3
V 3π 9π
6) ¿Cuáles son las dimensiones que debe tener un cono de volumen máximo cuya área lateral es de 10π u2
Solución
Se traza una figura.
h = 100 – r4
r
El volumen de un cono es:
1 2
V= πr h
3
1 2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
V= πr 100 – r4
3 r
1
V(r) = πr 100 – r4 función a optimizar.
3
Se determina la derivada de la función:
–3πr4 + 100π
V'(r) =
3 100 – r4
La derivada se iguala con cero y se obtiene la solución:
–3πr4 + 100π 100 3
100 4
=0 –3πr4 + 100π = 0 r4 = r= 3
3 100 – r4
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Valor crítico.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
De las raíces de la ecuación para el radio sólo se toma la positiva y se construye una tabla para analizar el comportamiento de la deri-
vada.
Además, r > 0, entonces:
100
4
0, 100 , +∞
3 3
–3π(1)4 + 100π 97π
V'(1) = = >0 1 3
3 100 – (1)4 399
+ –
–3π(3)4 + 100π 143π
V'(3) = =– <0
3 100 – (3)4 319
Se observa que en la primera derivada hay un cambio de signo positivo a negativo, entonces en r 100
hay un máximo.
4
= 3
Para obtener la altura del cono, se sustituye el valor de r :
h = 100 – r4
r
4 4
100 – 100
3
h=
4 100
3
100 – 100
3
h= 4 100
3
200
3
h= 4 100
3
4
200 4
3
h= 4 100
400
h=
4
3
7) Un cartel tiene una superficie de 150 cm2 con márgenes de 3 cm en las partes superior e inferior y 2 cm a los lados. Calcula el
área máxima impresa en el cartel.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Solución
Se traza una figura.
l El área del rectángulo es:
3 cm A=a·l
Pero el área impresa es:
a
A = (a – 6)(l – 4)
Además se sabe que:
A = 150
150 = a · l
3 cm
2 cm
2 cm 150
=l
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
a
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces:
150
A = (a – 6) –4
a
900
A = 150 – 4a – + 24
a
900
A = 174 – 4a –
a
900
A(a) = 174 – 4a –
a función a optimizar.
900 900
–4 + =0 a2 =
a2 4 a2 = 225
a = 15 a = –15 Valores críticos.
De los puntos críticos sólo se considera el valor de a = 15 ya que solo existen longitudes positivas. Se construye una tabla para analizar
el comportamiento de la derivada.
Se sabe que a > 0, entonces:
Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en a = 15 hay un máximo.
Para calcular el área máxima que se puede imprimir en el cartel, se sustituye a = 15 en la función a optimizar.
900
A(15) = 174 – 4(15) –
15
A(15) = 54 cm2
8) Considera un triángulo rectángulo con sus catetos sobre los ejes de coordenadas y la hipotenusa pasa por el punto (4, 3).
Determina el área mínima que puede encerrar tal triángulo.
Solución
Se traza un plano cartesiano.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Además, el área de un triángulo rectángulo es:
a·b
A= 2
Entonces:
4b b –·b
3
A=
2
4b2
A(b) =
2(b – 3) función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
2b2 – 12b
A'(b) = (b – 3)2
Se iguala a cero la derivada y se obtiene la solución:
2b2 – 12b 2b = 0 b= Valores
(b – 3)2 = 0 2b2 – 12b = 0 2b(b – 6) = 0 0
(b – 6) = 0 críticos.
b=
6
De los puntos críticos se descarta el valor de b = 0, ya que si esto fuese posible, no se formaría ningún triángulo. Es por eso que b > 0,
ahora se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en b = 6 hay un mínimo.
Para calcular el área mínima que puede encerrarse en el triángulo rectángulo, se sustituye b = 6 en la función a optimizar.
4(6)2
A(6) =
2(6 – 3)
A(6) = 24 u2
x
1
S(x) = x +
x función a optimizar.
Capítulo 5 Ejercicio
x = –1 críticos.
x2 x2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
De los valores críticos se descarta el valor de x = –1, ya que el enunciado pregunta por un número positivo. Ahora se construye una
tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 1 hay un mínimo.
1 1
Entonces el número que buscamos es x = 1, y su recíproco es = = 1.
x 1
10) Determina las dimensiones del triángulo isósceles de superficie máxima que podría inscribirse en un círculo de radio r.
Solución
Se traza una figura.
El área de un triángulo es el producto de la base (2b) por la altura (h) sobre 2.
(2b)(h)
A= 2
r
h b·h
A= 1
r
h–r Además,
b
b r2 = (h – r)2 + b2
r2 = h2 – 2hr + r2 + b2
b2 = 2hr – h2
2b
b = 2hr – h2
Entonces:
Se observa la derivada de la función y los valores de h se deben de encontrar en el intervalo 2hr – h2 ? 0 y esto se cumple en [0, 2r].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Se sabe que r > 0
3 3
0, r r, 2r
3r(r) – 2(r)2 r2 2 2
A'(r) = 2r(r) – (r)2 = =r>0
r 7
2
r 4 r
+ –
3r 7 r – 2 7 r
7 4 4 – 78 r2 7
A' r = = =– r<0
4 2 7 2
2 7 r (r) – 7 r 4 r
4 4
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3
Se observa que en la primera derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en h = r hay un máximo.
2
Para calcular el valor de “b”, se sustituye “b” en:
b = 2hr – h2
2 3 r r– 3 r2
b=
2 2
3
b = 3r2 – 9 r2 = r
4 2
3
Entonces la altura del triángulo es h = r.
2
Mientras que la base del triángulo es:
2b = 2 3 r
2
2b = 3 r
11) ¿Cuáles son los dos puntos sobre la curva y = x3, cuyas abscisas difieren en dos unidades, de tal forma que la recta que los
une tiene pendiente mínima?
Solución
La curva es y = x3, entonces los puntos que pasan por ella tienen la forma
(x1, y1) ; (x2, y2)
(x + 2)3 – x3
m=
(x + 2) – x
x3 + 6x2 + 12x + 8 – x3
m=
x+2–x
m = 6x + 12x + 8
2
2
m = 3x2 + 6x + 4
m(x) = 3x2 + 6x + 4 función a
optimizar. Se encuentra la derivada de la
función: PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
m'(x) = 6x + 6
Se iguala a cero la derivada y se
6
obtiene: 6x + 6 = 0 x = –
6
x = –1 Valor crítico.
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Capítulo 5 Ejercicio
Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada cuando x = –1, entonces ahí existe un mínimo.
Para calcular los puntos, se sustituye x = –1.
12) ¿Cuál es el área máxima posible de un rectángulo, cuya base coincide con el eje x y sus vértices superiores están en la curva
y = 4 – x2?
Solución
Se traza una gráfica
y
El área del rectángulo está dado por el producto del largo (2x) por el ancho
[y = 4 – x2].
(x, y) (x, 4 – x2) A' = (2x)(4 – x2)
a A(x) = 8x – 2x3 función a optimizar.
x
xx
2 3
x=– 3
2 3 Valores
x=± 3
2 3 críticos.
x= 3
2 3
Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = – , por tanto, x > 0.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3
Ahora se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
2 3 2 3
0, , +∞
3 3
A'(1) = 8 – 6(1) = 2 > 0
2
+ 1 – 2
A'(2) = 8 – 6(2)2 = – 16
2 3
Se observa un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada cuando x = , entonces ahí existe un máximo.
3
2 3
Para calcular el área máxima del rectángulo, se sustituye x = en la función a optimizar.
3
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3
A 2 3 =8 2 3 –2 2 3
3 3 3
16 8(3) 3
= 3 3 –2 27
16
= 3 3 – 16 3
9
32
= 9 3 u2
13) Encuentra las dimensiones del rectángulo de área máxima que se puede inscribir en un semicírculo de radio igual a 2 unidades.
Solución
Se traza la figura.
El área del rectángulo está dada por:
A = (2x)(y)
A = 2xy
(x, y)
Además:
r=2
y x2 + y2 =
r2 x 2 + y 2
=4
x x
y2 = 4 – x2
y = 4 – x2
Entonces:
A = 2x · 4 – x2
A(x) = 2x 4 – x2 función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
8 – 4x2
A'(x) =
4 – x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
8 – 4x2
=0 8 – 4x2 = 0 x2 = 2 x = ± 2
4 – x2
x=2 Valores
x=–2 críticos.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = – 2 . Además, 4 – x2 ? 0 y esto sucede en [–2, 2], además,
x ? 0, entonces debe suceder que x ϵ [0, 2].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
A'(1) 8 – 4(1)2 4
(0, 2 ) ( 2 , 2)
= 4 – (1)2 = 3 > 0 3
1
+ – 2
8–4 3 2
2 –1
A' 3 = = <0
2 2
4– 3
2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
7
2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 .
14) La resistencia de una viga rectangular varía según sus dimensiones. Si la resistencia es proporcional al cuadrado del ancho de la
viga por la altura, ¿cuáles son las dimensiones de las vigas más resistentes que podrán cortarse de un tronco cilíndrico con radio de 3
pies?
Solución
Se dibuja una figura.
La resistencia es:
R = a2h
h r=3
Pero
r=3 a2 + h2 = 62
a a2 = 36 – h2 a = 36 – h2
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 3 .
Para calcular las dimensiones del rectángulo, se sustituye x = 2 36 – h2
3 en a = .
a=
(
36 – 2 3 2 )
a = 24
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
a=2
6 Ancho
h = 23
Alto
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
15) ¿Cuál es la distancia mínima que existe entre el punto (5, 1) y la parábola y = –x2?
Solución
Se traza la gráfica y el punto en un plano.
y
2(0)3 + 3(0) – 5 –5
d'(0) = = <0 (–∞, 1) (1, +∞)
(0 – 5)2 + [(0)2 + 1]2 26
0 2
2(2)3 + 3(2) – 5 – +
17
d'(2) = (2 – 5)2 + [(2)2 + 1]2 = >0
34
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada. Entonces hay un mínimo en x = 1.
Para determinar la distancia mínima se sustituye x = 1 en d(x) = (x – 5)2 + (x2 + 1)2 .
d(1) = (1 – 5)2 + [(1)2 + 1]2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
d(1) = 16 + 4
d = 20
d = 25 u
16) La suma de dos números es 16. Encuentra los números si la suma de los cubos es un valor mínimo.
Solución
Primer número: x
Segundo número: 16 – x
El problema indica que la suma de los cubos de ambos números debe ser mínima, entonces:
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
S = (x)3 + (16 – x)3
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
S = x3 + 4 096 – 768x + 48x2 – x3
S(x) = 4 096 – 768x + 48x2 función a
optimizar. Se encuentra la derivada de la función:
S'(x) = –768 + 96x
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
768
–768 + 96x = 0 96x = 768 x=
96
x=8 Valor crítico.
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces hay un mínimo en x = 8.
Para determinar los números cuya suma de sus cubos sea mínima, se sustituye:
Primer número: x = 8
Segundo número: 16 – x = 16 – 8 = 8
Y la suma de sus cubos es:
S = (x)3 + (16 – x)3
S = (8)3 + (8)3
S = 512 + 512
S = 1 024
17) ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo de mayor perímetro que se puede inscribir en un semicírculo con radio de 5 unidades?
Solución
Se traza una figura.
El perímetro del rectángulo es:
P = 2(2x + y) Largo:
2x
(x, y) Ancho: y
Además:
5
y y x2 + y2 = (5)2
y = 25 – x2
x x Entonces:
[
P = 2 2x + 25 – x2
] función a optimizar.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
P(x) = 4x + 225 – x2
Capítulo 5 Ejercicio
x = 25 Valores
x = –2 5 críticos.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Como el valor de “x” representa una longitud, se descarta el valor de x = –2 5 , además, x > 0 y 25 – x2 ? 0 y esto sucede en x ϵ [0, 5].
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
2(4)
(0, 2 5 ) (2 5 , 5)
P'(4) = 4 – ≈ 1.3 > 0 9
25 – (4)2 4
+ – 2
2 9
2
P' 9 = 4 – ≈ –0.12 < 0
2 2
25 – 9
2
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = 2 5 .
Para determinar las dimensiones del rectángulo, se sustituye el valor de x = 2
5 en:
y = 25 – x2
y = 25 – (2 5 )2
y = 25 – 20
y=5
Por lo tanto:
(
Largo: 2x = 2 2 5 ) =5
4 Ancho: y = 5 .
18) Se inscribe un rectángulo en un triángulo isósceles, cuyos lados tienen longitudes 5, 5 y 6. Uno de los lados del rectángulo está
sobre la base del triángulo (lado desigual), ¿cuál es el área mayor que puede abarcar el rectángulo?
Solución
Se traza una figura.
4–y y
=
x
3–x x 3–x
4–y
(4 – y)(3 – x) = xy
6 x 12 – 4x – 3y + xy = xy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Largo: 2x y
12 – 4x = 3y
Ancho: y
3–x 12 – 4x
y=
3
Entonces:
12 – 4x
A = 2x · 3
8 2
A(x) = 8x – x función a optimizar.
3
Se encuentra la derivada de la función:
16
A'(x) = 8 – x
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
16 24
8– x=0 24 = 16x x=
3 16
3 Valor crítico.
x=
2
Además, 0 ≤ x ≤ 3
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
16 8 3
A'(1) = 8 – (1) = >0 0, 3
,3
3 3 2 2
16 8 1 2
A'(2) = 8 – (2) = – <0 + –
3 3
3
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en x = .
2
3
Para determinar las dimensiones del rectángulo, se sustituye el valor de x = en
2
12 – 4x
y=
3
12 – 4 3
y= 2 6
= =2
3 3
Por lo tanto:
Largo: 2x = 2 3 = 3
2
Ancho: y = 2
19) Se desea inscribir un cono dentro de otro. El cono exterior tiene una altura de 6 cm y un radio de 4 cm. El cono interior se
inscribe de modo que su cúspide reposa sobre la base del cono exterior. La base del cono interior es paralela a la base del cono
exterior. Los ejes de los conos son colineales. ¿Cuál deberá ser la altura del cono interior, a fin de que contenga el mayor volumen
posible?
Solución
Se traza una figura.
6 cm r 4
h 24 – 4h = 6r
24 – 6r = 4h
6 24 – 6r
4 cm h=
6–h 4
3
r 4 h=6– r
2
Entonces, el volumen del cono es:
1 3
V = πr2 6 – r
3 2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
1
V(r) = 2πr2 – πr3 función a optimizar.
2
Se encuentra la derivada de la función:
3
V'(r) = 4πr – πr2
2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
3 3
4πr – πr2 = 0 πr 4 – r =0
2 2
πr = 0 r=0
Valores
3 8
4– r=0 r= 3 críticos.
2
Además, r > 0 y r < 4, entonces r ϵ (0, 4).
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada.
3 8
V'(2) = 4π(2) – π(2)2 = 2π 0, 8
2 3 3 ,4
3 3 + 2 – 3
V'(3) = 4π(3) – π(3)2 = – π
2 2
8
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en r = .
3
Se necesita calcular la altura, entonces se sustituye el radio en:
3
h=6– r
2
3 8
h=6–
2 3
h=6–4
h=2
Entonces las dimensiones del cono son:
8
r= cm
3
h = 2 cm
20) Calcula las dimensiones de un triángulo isósceles con un perímetro de 6 unidades que tenga área máxima.
Solución
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces el área es:
A = 2a · h
2
Donde 2a = base y h = altura.
A=a·
h A = al 2 – a2
· A = a(3 – a)2 – a2
A = a 9 – 6a + a2 – a2
A(a) = a 9 – 6a
función a optimizar.
Se encuentra la derivada de la función:
9 – 9a
A'(a) =
9 – 6a
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
9 – 9a
=0 9 – 9a = 0 a=1 Valor crítico.
9 – 6a 3
Ahora, se construye una tabla para analizar el comportamiento de la derivada donde 9 – 6a ? 0, entonces a ϵ –∞, , pero “a” es
3 2
una dimensión de longitud, entonces a ? 0, por lo tanto, a ϵ 0, .
2
9–9 1 9
2 2 9 3
A' 1 = = = >0 [0, 1) 1, 2
2 3 2 3
9–6 1
2 1 5
+ 2 – 4
9–9 5
4
– 94 9
A' 5 = = =– <0
4 6 26
9–6 5
4 2
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces hay un máximo en a = 1.
Se necesita calcular el valor de “l”, entonces se sustituye el valor de “a” en:
l=3–a
l=3–1
l=2
Entonces las dimensiones del triángulo son:
l=2u
l=2u
2a = 2(1) = 2u
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
21) Determina dos números reales positivos, cuya suma sea 60 y su producto sea máximo.
Solución
La suma de los números es 60:
x + y = 60
El producto de ellos es máximo:
P=x·y
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se despeja “y” de la suma:
x + y = 60 y = 60 – x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces:
P = x(60 – x)
P(x) = 60x – x2 función a optimizar.
Se obtiene la primera derivada.
P'(x) = 60 – 2x
La derivada se iguala a cero y se
resuelve: 60 – 2x = 0 60 =
x = 30 Valor crítico.
60
2x x=
2
Se construye una tabla para analizar el comportamiento de la primera derivada.
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = 30 hay un máximo.
El valor crítico se sustituye en la función:
P(x) = 60x – x2
P(30) = 60(30) – (30)2
= 1 800 – 900
= 900
Entonces, un número es x = 30 y el otro es
y = 60 – x
y = 60 – 30
y = 30
Por lo tanto, los números son x = 30 y y = 30, y su producto máximo es 900.
22) Encuentra las dimensiones del cono recto circular de máximo volumen que puede ser inscrito en una esfera de radio 6 unidades.
Solución
Se traza una figura.
Además, (6)2 = y2 + r2
h
r=6 36 – r2 y=
y Entonces:
r 1
V = πr2 (6 + y) 3
r
Pero, además:
1
V = πr2 6 + (
3
Finalmente se obtiene:
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
h = altura del cono
) 36 – r2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1
V(r) = 2πr2 + πr2
3 36 – r2 función a optimizar.
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en r =
2 hay un máximo.
4
Ahora se sustituye el valor de “r” en y = .
36 – r2
y = 36 – 4 2 ( ) 2
y = 36 – 32 = 4
y=2
Además h = 6 + y
h=6+2=8
Por lo tanto, las dimensiones del cono son:
Radio: r = 42 u
Altura: h = 8 u
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
23) Obtén las coordenadas del punto de la recta 3x + y – 5 = 0 más cercano al origen.
Solución
Se traza una gráfica.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
10(1) – 15 –5 3 3
d'(1) = = <0 –∞,
10(1)2 – 30(1) + 25 5 2 , +∞
2
1 2
– +
d'(2) 5
10(2) – 15
= >0
=10(2)2 – 30(2) + 25
5
3
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada. Entonces en x = hay un mínimo.
2
Para obtener las coordenadas del punto, se debe sustituir el valor de “x” en: y = 5 – 3x
3
y=5–3
2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
9
y=5–
2
1
y= 2
3 1
Por lo tanto, el punto es .
2 ,2
24) ¿Cuál es el área del rectángulo mayor que se puede inscribir en un triángulo de lados 5, 12 y 13 cm?
Solución
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se traza una figura.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Capítulo 5 Ejercicio
= 1.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Solución
Se traza una un plano cartesiano.
b2 (a2 – x2)
y=
a2
b
y = a a2 – x2 con “a” y “b” constantes.
a
0, a
,a
2 2
4a2b – 8b(0.5a)2 2b
A'(0.5a) =
a a2 – (0.5a)2 = 0.75 >0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
0.5a 0.8a
+ –
4a2b – 8b(0.8a)2 2.4b
A'(0.8a) =
a a2 – (0.8a)2 = – 0.6 < 0
a
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = hay un máximo.
a 2
Ahora para determinar el área máxima el valor de x = se sustituye en:
4bx 2
A(x) = a2 – x2
a
4b a
2 a
A a
2
= a2 –
2 a 2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
a 4ab a2 – a2
A 2 = 2
2a
a 4b a2
A = 2
2 2
a 4b · a
A 2 =
2 ·2
a
A = 2ab u2
2
26) Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, 4) y forma con el primer cuadrante un triángulo de área mínima.
Solución
Se traza un plazo cartesiano.
y
Los puntos P1, P2 y P3 son colineales, entonces mp p = mp p
Si P1 (0, y) y P2 (3, 4)
1 2 2 3
P1 (0, y) 4–y
mp p =
1 2
3–0
Además si: P2 (3, 4) y P3 (x, 0)
0–4
(3, 4) P2 mp p =
2 1
x–3
Entonces:
4–y –4
3–0 = x–3
x
Despejando “y” se obtiene:
P3 (x, 0)
4x
y= x–3
x 4x x – 3
A= PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2
2x2
A(x) =
x–3 función a optimizar.
Capítulo 5 Ejercicio
Como “x” representa una longitud, entonces se descarta x = 0.
Ahora se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 6 hay un mínimo.
Para obtener el valor de la ordenada se sustituye x = 6 en:
4x
y= x–3
4(6) 24
y= = =8
6–3 3
Ya con los valores de x = 6 y y y = 8, se encuentra la ecuación de la recta:
a: x = abscisa al origen
b: y = ordenada al origen
x + y =1
6 8
8x + 6y = 48
27) ¿Cuáles son las dimensiones del cilindro circular recto de máxima área lateral que puede inscribirse en una esfera de radio de ocho
pulgadas?
Solución
Se traza una figura.
h 4
R=8
2 h 2
64 – r2 =
4 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
r
h = 4(64 – r2)
h = 2 64 – r2
Entonces:
(
A = 2πr · 2 64 – r2
) función a optimizar.
A(r) = 4πr 64 – r2
Se determina la derivada de la función:
4π + (64 – 2r2)
A'(r) =
64 – r2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x = 2 hay un máximo.
4
Para determinar la altura del cilindro se sustituye x = 4
2 en:
h = 2 64 – r2
(
h = 2 64 – 4 2 ) 2
h = 2 64 – 32
h = 2 32
(
h=2 4 2 )
h=
2 pulg
8
2
Entonces el radio del cilindro es r = 4
2 y la altura es h = 8 pulg.
28) Para la hipérbola equilátera x2 – y2 = a2, considera el punto (0, k) sobre su eje conjugado y determina el punto más cercano a éste.
Solución
Se traza un plano cartesiano.
y
x d = x2 + y2 – 2ky + k2
Además, se sabe que:
x2 – y2 = a2
x2 = y2 + a2
Entonces: d=
y2 + a2 + y2 – 2ky + k2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
d(y) =
2y2 – 2ky + a2 + k2
función a optimizar.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se determina la derivada de la función:
2y – k
d'(y) =
2y2 – 2ky + a2 + k2
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
2y – k k
=0 2y – k = 0 y=
2y2 – 2ky + a2 + k2 2 Valor crítico.
El valor de k > 0
Ahora, se construye una tabla para determinar el comportamiento de la primera derivada.
2 k –k
3 – 13 k 0,
k k
d' k = ≈ <0 2 , +∞
3 2 k 2 – 2k+ a2
k + k2 5 k2 + a2 2
3 3 9 k
k
– 3 +
2k – k k
d'(k) = >0
= 2(k)2 – 2k(k) + a2 + k2 a2 + k2
k
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en y = hay un mínimo.
x2 k 2
= + a2
2
k2 + a2
x=
4
1
x = 2 k2 + 4a2
29) Determina dos números positivos cuyo producto es 16 y tiene suma mínima.
Solución
x: primer número
y: segundo número
La suma de los dos números es mínima.
S=x+y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
16
S'(x) = 1 –
x2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se iguala a cero:
16 16
1– =0 1= x2 = 16 x = ±16
x2 x2
x = 4 x = –4 Valores críticos.
Se observa que existe un cambio de signo negativo a positivo en la primera derivada, entonces en x = 4 hay un mínimo.
Para determinar el valor del otro número, x = 4 se sustituye en:
16
y= x
16
y= 4
y=4
30) En la construcción de una caja se van a emplear ventanas en forma de rectángulos curvados por semicírculos. Si el perímetro total
de la ventana es P, ¿cuáles son las dimensiones más convenientes para que las ventanas proporcionen máxima iluminación?
Solución
Se traza una figura.
Para que la ventana proporcione una iluminación máxima, ésta debe tener un área
r máxima. Dicha área será la obtenida por el rectángulo y medio círculo.
πr2
A = 2rl +
2
Además, se sabe que:
l l
P = 2l + 2r + πr
P = 2l + r(2 + π)
P – 2l
r= 2+π
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
r r
Entonces el área se expresa:
P – 2l π P – 2l 2
A = 2l + función a optimizar.
2+π 2 2+π
Se deriva la función y se obtiene:
4P 4(4 + π)
A'(l) = – l
(2 + π)2 (2 + π)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
4P 4(4 + π)
– l=0 4P – 4(4 + π)l = 0
(2 + π)2 (2 + π)2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
4P = 4(4 + π)l
P
l= 4+π Valor crítico.
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla, considerando que l > 0, además l < P, entonces
l ϵ [0, P].
4P 4(4 + π)
A'(0.1 P) = – (0.1P) ≈ 0.05 P > 0 P
0, P
(2 + π)2 (2 + π) 4+π,P
2
4+π
0.1 P 0.2 P
4P 4(4 + π) + –
A'(0.2 P) = – (0.2P) ≈ –0.05 P < 0
(2 + π)2 (2 + π)2
P
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en l = , entonces ahí existe un máximo.
4+π
P
Para determinar el radio, se sustituye l en:
=
4+π
P – 2l
r= 2+π
P–2 P
4+π
r=
2+π
4P + πP – 2P
r = (2 + π)(4 + π)
P(2 + π) P
r= =
(2 + π)(4 + π) 4+π
Entonces las dimensiones de la ventana son:
P
Largo: l → l =
4+π
2P
Ancho: 2r = 2r =
4+π
31) Una persona tiene una pared de piedra en el costado de un terreno. Dispone de 1 600 m de material para cercar y desea hacer un
corral rectangular utilizando el muro como uno de sus lados. ¿Qué dimensiones debe tener el corral para tener la mayor área posible?
Solución
Se traza una figura.
Capítulo 5 Ejercicio
Se determina la derivada de la función:
A'(a) = 1 600 – 4a
Se iguala a cero la derivada y se resuelve:
1 600
1 600 – 4a = 0 1 600 = 4a a=
4
a = 400 Valor crítico.
El valor de a > 0, además, a < 1 600.
Entonces a ϵ [0, 1 600]
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en a = 400 hay un máximo.
Para determinar las dimensiones, se sustituye a = 400 en:
l = 1 600 – 2a
l = 1 600 – 2(400)
l = 800
Por lo tanto, el largo del terreno es l = 800 m y el ancho a = 400 m
32) Un alambre de 100 cm de largo se va a partir en dos trozos, una de las partes se va a doblar para formar una circunferencia y la
otra un triángulo equilátero. ¿Cómo se debe cortar el alambre para que la suma de las áreas del círculo y del triángulo sea máxima?
Solución
Se trazan las figuras.
El perímetro de la circunferencia
P = 2πr
El perímetro del triángulo
l l
h P = 3l
r El perímetro total
P = 2πr + 3l
l l
2 2 100 = 2πr + 3l
100 – 2πr
l=
3
El área del círculo: PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
A = πr2
El área del triángulo: l 2
Donde: l2 = h2 +
b·h 2
A= l2
2 l2 = h2 +
4
3
l· 2 l 3
A= h2 = 4 2l
2
3 l2 h= 3 l
A=
4
4
El área total:
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
A = πr2 + 3 l2
4
2
A = πr2 + 3 100 – 2πr
4 3
Se deriva la función:
π 3 100π3
A'(r) = 2πr 1 + 9 – 9
La derivada se iguala a cero:
π 3 2π2 3 r 100π3
2πr 1 + 100π3 =0 2πr –
9 – 9 9 9 =
+
A'(5) = 2π(5) 1 + π 3
100π3 ≈ –10.04 < 0 0,
50 3 50 3
, +∞
9 – 9 9+π 3 9+π 3
5 7
– +
π 3 – 100π 3 ≈ 10.11 > 0
A'(7) = 2π(7) 1 + 9 9
50
En la primera derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces se puede afirmar que en r = 3 hay un mínimo.
100 – 2πr 3
Ahora se sustituye “r” en l = : 9+π
3
50 3
100 – 2π
9+π 3
l= 300
3 l = 9 + π3
Para determinar la longitud de los cortes tanto “r” como “l” se sustituyen en los perímetros:
50 3 100 3 π
Circunferencia: P = 2πr P = 2π P= cm
9+π 3 9+ 3π
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
33) Se desea construir un cono con una generatriz de 10 cm. ¿Cuál es el mayor volumen posible para dicho cono?
Solución
Se traza una figura.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
25 0, 10 3 10 3 , 10
100
V'(5) = π – π(5) =2
π>0 3 3
3 3
5 6
100 8 + –
V'(6) = π – π(6) = –
2
π<0
3 3
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en h = 10 3 hay un máximo. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3
Para determinar el volumen máximo del cono, se sustituye h = 10 3 en:
3
π
V(h) = (100h – h3)
3
π
V = 100
10 3 3 10 3 – 10 3 3
3 3 3
V 10 3 = π 1 000
3 3 000 3
3 –
3 3 27
V 10 3 = 2 000
27 3 π cm3
3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
34) Encuentra las dimensiones del rectángulo inscrito en un círculo con radio de 25 cm que proporcione el área máxima.
Solución
Se dibuja una figura.
A(a) = a
2 500 – a2 función a optimizar.
Como “a” representa una longitud, entonces a > 0. Por lo tanto, se descarta a = –625 2 , también a ϵ [–50, 50], entonces finalmente
a ϵ [0, 50].
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla.
2 500 – (30)2 + –
700
2 500 – =– 30 < 0
A'(40)2 =
2(40)
2 500 – (40)2
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en a = 25
2 hay un máximo.
Para encontrar las dimensiones del rectángulo, se sustituye a = 25
2 2 (
l 25 2 ) = 25
( (
l 25 2 ) = 2 500 – 25 2 )2
2
(
l 25 2 ) =1 250
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
en l = 2 500 – a2 .
Entonces el ancho a = 25
2 y el largo es l = 25 cm.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
35) Para construir un recipiente cilíndrico de hojalata, se emplearán 150 pulg2, esta cantidad incluye las tapas. ¿Cuáles son las
dimensio- nes del cilindro para que contenga el volumen máximo?
Solución
Se traza una figura.
7J – πr2
h= πr
Entonces el volumen se expresa como:
7J – πr2 πr
V = πr2
5 2
7J – π
π
h=
5
π
π
7J – 25π
π
h=5 π
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
50
h =5 π
10
h=
π
Entonces las dimensiones son:
5
Radio r =
π
10
Altura h =
π
36) Un anuncio de 20 metros de altura, está colocado sobre una base que se encuentra 5 metros sobre el nivel de los ojos de una
perso- na, ¿qué tan alejada debe estar la persona para que su ángulo de visión sea máximo?
Solución
Se traza una figura.
x tan θ + 5
x 2J
=
x – 5 tan θ x
x
x tan θ + 5 2J
=
x – J tan θ x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x(x tan θ + 5) = 25(x – 5 tan θ)
20x x2 + 125
θ = arctan
función a optimizar.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
dθ d 20x
= dx arctan 2
dx x + 125
dθ 2 500 – 20x2
= 4
dx x + 625x2 + 15 625
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2 500 – 20x2
2 500
x + 625x2 + 15
4 =0 2 500 – 20x2 = 0 x2 =
625 20
x2 = 125 x = ± 125
x=5 5
5 x = –5 Valores críticos.
Como “x” representa una longitud, entonces x > 0, por lo tanto, se descarta el valor de x = –5 5 .
(0, 5 5 ) (5 5 , +∞)
2 500 – 20(10) 2
θ'(10) = (10)4 + 625(10)2 + 15 500
= 88 125 > 0 10 12
625 + –
2 500 – 20(12)2 300
θ'(12) = (12)4 + 625(12)2 + 15 = – 126 361 < 0
625
Se observa que existe un cambio de signo positivo a negativo en la primera derivada, entonces en x =
5 hay un máximo.
5 Por lo tanto, la distancia a la que debe estar la persona para que el ángulo de visión sea máximo es 5
5 m.
37) Un silo consta de un cilindro con una parte superior semiesférica. Determina la longitud del radio del silo con un volumen Vx que
tiene la menor área de superficie, incluye la tapa inferior.
Solución
Se traza una figura.
El volumen del silo se forma del volumen de un cilindro más media esfera.
V = πr2h
r c
4 2
V = πr3 mitad V = πr3
esf
3 M. esf
3
2 3
Vtotal = πr h + πr
2
3
h
Se despeja h y se obtiene:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3V = 3πr2h + 2πr3
r 3V – 2πr3 = 3πr2h
3V – 2πr3
h= 3πr2
El área del silo se forma del área de un cilindro más el área de media esfera.
A = 2πrh + πr2
c
Aesf = 4πr2 mitad AM. esf = 2πr2
Atotal = 2πrh + πr2 + 2πr2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Atotal = 2πhr + 3πr2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituye “h”
3V – 2πr3
A = 3πr2 + 2πr
3πr2
2V 4
A = 3πr2 + – πr2
r 3
5 2V
A(r) = πr – 2
función a optimizar.
3 r
Se deriva la función:
10 2V
A'(r) = πr –
3 r2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
10 2V 10 2V 6V
πr – =0 πr =
r3 =
3 r 2
3 r2 10π
3 3V
r= Valor crítico.
5π
Ahora, se analiza el comportamiento de la primera derivada construyendo una tabla, considerando que V = cte. y V > 0.
10 2V
A'(0.5) = π(0.5) – ≈ –2.764 3
3V
3
3V
3 (0.5) 2 0, , +∞
5π 5π
10 2V
A'(0.6) = π(0.6) – ≈ 0.727 0.5 0.6
3 (0.6)2 – +
3 3V
, entonces en dicho punto hay un mínimo.
5π
5π
38) ¿Cuáles son los puntos sobre la curva y = x – 4, que están más cerca del punto (–2, 1)?
2
Solución
Se traza un plano cartesiano.
y
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Se deriva la función:
2x3 – 9x + 2
d'(x) =
(x + 2)2 + (x2 – 5)2
La derivada se iguala a cero y se resuelve:
2x3 – 9x + 2
=0 2x3 – 9x + 2 = 0 (x – 2)(2x2 + 4x – 1) = 0
(x + 2) + (x – 5)
2 2 2
x–2=0 x=2
2x2 + 4x – 1 = 0 6 +2 Valores
x=– 2
críticos.
6 –2
x= 2
d'(–3) = 6 +2 6 +2 6 –2 6 –2
2(–3)3 – 9(–3) + 2 –25 –∞, – – , ,2 (2, +∞)
= <0 2 2 2 2
(–3 + 2)2 + ((–3)2 – 5)2 17
–3 0 1 3
2(0)3 – 9(0) + 2 – + – +
d'(0) = 2
(0 + 2)2 + ((0)2 – 5)2 = >0
29
2(1)3 – 9(1) + 2
d'(1) =
(1 + 2)2 + ((1)2 – 5)2 –5
= <0
5
d'(3) = 29
2(3)3 – 9(3) + 2
= >0
(3 + 2)2 + ((3)2 – 5)2 41
6 +2
Se observan cambios de signo negativo a positivo en x = – y x = 2, entonces ahí existen mínimos.
2
Para determinar las coordenadas de los puntos, ambas abscisas se sustituyen en y = x2 – 4.
Para:
6 +2 6 +2
x=– 2
2
y= – 2 –4
1
y= (6 + 6 + 4) – 4
4
4
10
y= 4 +
6 –4=6 – 3
2
x=2 y = (2)2 – 4
4–4=0
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
6 +2
3 y (2, 0).
– 2 ,6 –2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
1) La posición de una partícula se expresa mediante la función s(t) = 2t3 − 5t2 + 10t, con “s” en metros y “t” en segundos ¿cuál es su
3
rapidez para t = 1, , 0 segundos?
2
Solución
Se sabe que la velocidad instantánea-rapidez es la derivada de la función posición con respecto al tiempo.
s(t) = 2t3 − 5t2 + 10t
s'(t) = 6t2 − 10t + 10
Entonces para t = 1
s'(1) = 6(1)2 − 10(1) + 10 = 6 − 10 + 10
m
s'(1) = 6
s
3
Para t =
2
3 2
s' = 6 3 − 10 3 + 10 = 9 30 27 30 20
2 4 – + 10 = − +
2 6
2 2 2 2 2
17 m
s' 3 =
2 2 s
Para t = 0
s'(0) = 6(0)2 − 10(0) + 10
m
s'(0) = 10
s
2) La distancia recorrida por un automóvil sobre una carretera en el instante “t” está dada por s(t) = 9t4 − 120t3 + 432t2, ¿en qué inter-
valos su velocidad media es positiva?
Solución
La velocidad media es positiva donde la función es creciente; primero se deriva:
s(t) = 9t4 − 120t3 + 432t2
s'(t) = 36t3 − 360t2 + 864t
Se iguala con cero y se encuentran los valores críticos.
3) La trayectoria de una partícula en movimiento rectilíneo está dada por la función s(t) = t3 − 9t2 + 24t + 2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Encuentra:
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
a) “s” y “a” cuando v = 0
Solución
d
Se sabe que s(t) = v entonces:
dt
d d
s(t) = (t3 − 9t2 + 24t + 2)
dt dt
v = 3t2 − 18t + 24
Se iguala a cero
3t2 − 18t + 24 = 0
t−4=0 t=4
t2 − 6t + 8 = 0
t−2=0 t=2
(t − 4)(t − 2) = 0
Entonces, v = 0 si t = 2 y t = 4.
Por lo tanto:
s(2) = (2)3 − 9(2)2 + 24(2) + 2 = 8 − 36 + 48 + 2
s(2) = 22
s(4) = (4)3 − 9(4)2 + 24(4) + 2 = 64 − 144 + 96 + 2
s(4) = 18
d
Además,
2
se sabe que a = s(t)
dt2
d d
a
2
= s(t) = (3t2 − 18t + 24)
dt
dt2
a = 6t − 18
Entonces:
a(2) = 6(2) − 18 = −6
a(4) = 6(4) − 18 = 6
b) s y v cuando a = 0
Solución
Previo, se obtuvo a = 6t − 18, ahora se iguala a cero:
18
6t − 18 = 0 6t = 18 t= t=3
6
Entonces:
Además,
s'(3) = 3(3)2 − 18(3) + 24 = 27 − 54 + 24
s'(3) = −3
c) Cuando s aumenta
Solución
Para dar una respuesta a este inciso, vamos a analizar el comportamiento de la primera derivada de la función.
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces, ahora se contruye una tabla para identificar su comportamiento.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
4) Un proyectil es lanzado con una trayectoria que obedece a la función s(t) = −3t2 + 54t
a) Calcula en qué tiempo hace contacto con su objetivo que se encuentra sobre la superficie terrestre y la velocidad que lleva en
ese instante.
Solución
Se traza una ilustración.
Para determinar el tiempo de contacto, se debe igualar a cero la función posición s(t) = −3t2 + 54t; ya que si s(t) = 0 estará la partícula
a nivel del suelo, entonces:
−3t2 + 54t = 0
3t = 0 t=0s
3t(−t + 18) =
−t + 18 = t = 18 s
0
0
Para t = 0 el proyectil sale disparado, y para t = 18 s se impacta con el blanco.
Para encontrar la velocidad se deriva la función posición.
v = s'(t) = −6t + 54
La velocidad al impactar en el blanco es:
m
v(18) = −6(18) + 54 = −54
s
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
Como el signo de la derivada s'(t) cambia de “+” a “−”, entonces, en t = 9 s el valor de s(t) es máximo.
Para encontrar la altura máxima se sustituye t = 9 s en la función posición:
s(9) = −3(9)2 + 54(9) = 243 m
La altura máxima sel proyectil es de 243 m a los 9 segundos.
5) Un proyectil es lanzado en dirección a una torre de 36 m de altura, el proyectil sigue una trayectoria de acuerdo con la función
s = −t2 + 12t, después de siete segundos. Indica la velocidad y la altura en la que hace contacto el proyectil con la torre.
Solución
Se traza una figura.
Capítulo 5 Ejercicio
3
1) Si la altura de un determinado árbol es de 10 2 r 2 cm, donde “r” es el radio transversal del tronco del árbol. Si el radio aumenta a
1 cm
razón de , ¿con qué rapidez cambia la altura cuando su radio es de 5 cm?
6 año
Solución
r
dh
2 dr
1
dt = 152 r
dt
Para determinar la rapidez con la que cambia la altura con respecto al tiempo, se sustituye r = 5 y el cambio del radio con respecto al
dr 1
tiempo =
dt 6
dh
= 152 · 5 · 1
dt 6
dh 15
dt = 6 10
dh 5
dt = 2 10 cm
año
2) Un náufrago es remolcado hacia un barco con un cable. La proa de donde se jala el cable se encuentra a 7 m del nivel del mar, y el
m
cable es jalado a razón de 12 . ¿Con qué rapidez se está moviendo el náufrago hacia el barco cuando se encuentra a 20 m de la
base del barco? min
Solución
Barco
Por el teorema de Pitágoras, la función que relaciona cómo
varía el cable z en función de la distancia al barco x es:
dz m
z = 12 z2 = 72 + x2
dt min
7m z2 = 49 + x2
Si x = 20 m
z2 = 49 + 400
x 449
z= m
ARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dz dx
2z dt = 2x dt
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
dx
Se despeja la cual es la rapidez con la que se mueve el náufrago hacia el barco,
dt
dx z dz
=
dt x dt
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituye x = 20, z = dz m
y = 12
449
dt min
dx 449 m min
dt = 20 12
dx 3 m
dt = 5 449 min
m m
3) Un automóvil que viaja a 80 cruza un puente sobre un río, 20 segundos antes de que un bote que viaja a 40
pase por debajo
s s
del puente. Vistos desde arriba, el río y el puente forman un ángulo recto. ¿Con qué rapidez se están separando el automóvil y el bote
20 segundos después de que el bote pasa por debajo del puente?
Solución
Se traza una figura.
x = posición del auto z = distancia entre el bote y el auto
Puente x y = posición del bote
Por el teorema de Pitágoras:
z2 = x2 + y2
y z
Además, se sabe que el auto se mueve a razón de:
dx m
dt = 80 s
dy m
= 40 y = 40 m s (20 s)
dt s
y = 800 m
Entonces z:
z = x2 + y2
z = (3 200)2 + (800)2
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
z = 16(800)2 + 1(800)2
z = 17(800)2
z = 800 17 m.
Ahora, se deriva la función:
z2 = x 2 + y 2
d 2 d d
dt z = dt x2 + dt y2
dz dx dy
2z = 2x + 2y
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
dt dt dt
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
dz
Se despeja que es la rapidez con la que se separa el auto del bote:
dt
dz x dx + y dy
= dt dt
dt z
dz (3 200)(80) + (800)(40) (320)(800) + (800)(40)
dt = (800)17
=
(800) 17
dz 800[320 + 40]
dt = 800 17
dz 360 m
dt = 17 s
r
El volumen de una esfera es:
4
V = πr3
3
Se deriva la función:
dV 4 dr
dt = 3 π(3r ) dt
2
dV 2 dr
dt = 4πr dt
dV
Ahora, hay que determinar el radio cuando la velocidad con la que se infla el globo es = 0.16
m3 , mientras que el incremento
dr m dt
del radio por unidad de tiempo es = 0.20 , entonces: min
dt min
dV
dV 2 dr
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dt
dt = 4πr dt r=
4π dr
dt
r = 0.16 4π(0.2) r = 1 5π 1
r=
5π
1
Este radio r = se sustituye para calcular el volumen.
5π
4 1 3
1 1
V= π V= 4 π
3 5π 3 5π 5π
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
4 1 5 4
V = 15 · · V= 5 m3
5π 5 75 π
5) Una escalera de 13 m de largo está apoyada sobre la pared. Encuentra la rapidez con que baja el extremo superior de la
m
escalera, cuando su extremo inferior dista 5 m del muro y se separa a razón de 5 .
s
Solución
Se traza una figura.
(13)2 = x2 + y2
Pared x2 + y2 = 169
3m
13 Además cuando x = 5 m, el valor de “y” es:
y
(5)2 + y2 = 169
x y2 = 169 − 25
y2 = 144
y= = 12 m
144
Ahora, se deriva la función:
d
(x2 + y2 = 169)
dt
d 2 d 2 d
x + y = 169
dt dt dt
dx dy
2x + 2y =0
dt dt
dy
Ahora, se despeja ya que representa la rapidez con la que se mueve la escalera de manera vertical.
dt
dy −x dx
= dt
dt y
(5 m) 5 m
dy s
dt = − 12 m
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dy 25 m
=−
dt 12 s
El signo menos significa que la escalera desciende.
cm
6) Al caer una piedra a un estanque de aguas tranquilas forma una onda circular, cuyo radio aumenta a razón de 1 . ¿Con qué rapi-
s
dez aumenta el área encerrada por la onda cuando el radio es de 5 cm?
Solución
Se traza una figura.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Piedra
dA dr
dt = π(2r) dt
dA dr
dt = 2πr dt
Si se sabe que la velocidad con la que aumenta el radio es
dr cm
=1 cuando r = 5 cm, entonces:
dt s
dA
= 2π(5)(1)
dt
dA cm2
= 10π
dt s
7) Un tanque cilíndrico de 7 3m de radio y 10 m de altura se llena de agua. Se hace un agujero en el fondo del tanque, en ese momento
m
el agua sale a razón de 3 . ¿Con qué rapidez está cambiando la altura del líquido en el tanque?
min
Solución
Se traza una figura.
r El volumen de un cilindro recto es:
V = πr2h
h
Se sustituye “r” en la función para dejar expresada la función en términos de la altura
que es la que va a cambiar. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
V = π(7)2h
V = 49πh
Ahora, se deriva la función V = 49πh para determinar la variación del volumen con respecto al tiempo:
d d
V= 49πh
dt dt
dV dh
dt = 49π dt
dh
Se despeja que es la rapidez con la que cambia la altura del fluido.
dt
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
dV
dh dt dV m3
= Donde: = −3 El signo negativo indica que el volumen disminuye.
dt 49π dt min
−3 m
3
dh min
dt = 49π m2
dh 3 m
=−
dt 49π min
El signo menos significa que la altura desciende.
8) Un satélite se mueve en una órbita elíptica alrededor de un planeta. La ecuación de su órbita plana es de 9x2 + 16y2 = 144. Si la
km 36
rapidez del satélite en una dirección x es de 15 , cuando la coordenada “x” es de km. ¿Cuál es la rapidez en la dirección “y”
en ese instante? h 137
Solución
Se traza plano cartesiano.
dy 9x dx
dt
dt = − 16y
y= 16 137
504
y= km
137
Entonces, se sustituye “y”:
dy −9(15) 36
137
=
dt 16 504
137
dy 135(36)
=−
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
dt (
16 6 14)
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
dy (135)(6)
=−
dt 1614
dy (135)(2)(3)
=−
dt (8)(2) 14 ( )
dy 405 km
=−
dt 814 h
km
9) Los automóviles A y B salen del mismo punto. El automóvil A viaja hacia el Este a razón de 80 y el auto B viaja hacia el Norte
km h
a 60 . ¿A qué razón está cambiando la distancia entre los dos a las 14:00 horas? si:
h
a) A y B salen a las 12:00 horas
Solución
Se traza una figura.
z d
y d d
dt z2 = dt x2 + dt 2
y
dz dx dy
2z dt = 2x dt + 2y dt
x Este
x dx + y dy
dz dt dt
=
dt z
Si ambos vehículos salen a las 12:00 hrs., entonces a las 14:00 hrs. habrán transcurrido 2 horas, entonces:
dx km dy km
dt = 80 h dt = 60 h
dx = (80)(2) dy = (60)(2)
x = 160 km y = 120 km
Entonces:
z = (160)2 + (120)2 = 200 km
Entonces:
dz (160)(80) + (120)(60)
dt = 200
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dz 20 000 km
dt = 200 = 100 h
Si A sale a las 12:00, para las 14:00 hrs., habrán transcurrido 2 horas mientras que si B sale a las 13:00, para las 14:00 hrs. habrá trans-
currido 1 hora.
dx km dy km
dt = 80 h dt = 60 h
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
km
x = (80)(2) y = 60
h (1 hr)
x = 160 km y = 60
km Además:
z= = = 20
(160)2 + (60)2 29 200 73
Finalmente:
dz (160)(80) + (60)(60)
dt = 20
73
dz 820 km
dt = 73 h
10) Se3 está vaciando un depósito cónico de 1.5 m de radio y 5 m de altura, a razón de 0.16
m
. ¿Cómo está bajando el nivel cuando
la profundidad del agua es de 2 m? min
Solución
Se traza una figura.
1.5 m
El volumen de un cono es:
1
r V = πr2h
3
Como el cono se está vaciando, entonces el radio y la altura van a dismi-
nuir de manera proporcional, esto es:
5m h
r h
dv m3 =
= –0.16 1.5 5
dt min 3
1.5 h r= h
r= 5 10
dV 3 dh
dt = 100 π(3h ) dt
2
dV 9 2 dh
dt = 100 πh dt
dh
Se despeja
dt
dV
dh dt
=
dt 9 πh2
100
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Si se sabe que:
dV m3 4 m3
= –0.16 =– yh=2m
dt min 25 min
Entonces:
– 4 m3
dh 25 min
dt = 9 π(2 m)2
100
dh 4 m
=–
dt 9π min
El signo menos significa que la altura está descendiendo.
km
11) En un crucero, un camión sale a las 10:00 hrs. y viaja hacia el Oeste a 60 . Un automóvil sale a las 13:00 hrs. del mismo lugar
h
y viaja hacia el Norte a 80 km/h. ¿A qué razón se están separando a las 15:00 hrs.?
Solución
Se traza una figura.
d 2 d d
z dt z = dt x2 + dt y2
y dz dx dy
2z dt = 2x dt + 2y dt
dz
Oeste Se despeja
x dt
dz x dx + y dy
= dt dt
dt z
Para obtener los desplazamientos.
En el caso del camión, de las 10:00 a las 15:00 han transcurrido 5 hrs., entonces:
dx
dt = 60
y = (80)(2)
y = 160
km Se calcula
z: z2 = x2 + y2
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
z = (300)2 + (160)2
z = 340
Finalmente:
dz (300)(60) + (160)(60)
dt = 340
dz 30 800 km
dt = 340 h
dz km
= 90.58
dt h
m
12) un globo asciende sobre un punto a razón de 6 ; un observador está situado a 300 m del punto de despegue del globo. Cuando
s
el globo está a 400 m de altura, ¿con qué rapidez está cambiando la distancia entre el globo y el observador?
Solución
Se traza una figura.
Entonces:
(400 m) 6 m
dz s
dt = 500 m
dz 24 m
dt = 5 s
dz m
dt = 4.8 s
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
pie3
13) Se inyecta gas a un globo esférico a razón de 7 . Si la presión se mantiene constante, ¿con qué rapidez cambia el radio cuan-
do éste es de 1 pie? min
Solución
Se traza una figura.
dV 2 dr
dt = 4πr dt
dr
Como nos piden la razón de cambio del radio, entonces se despeja .
dt
dV
dr dt
dt = 4πr2
dV pie3
Si se sabe que =7
cuando r = 1 pie, entonces:
dt min
7 pie
3
dr min
=
dt 4π(1)2 pie2
dr 7 pie
=
dt 4π min
cm2
14) El área de un triángulo equilátero disminuye a razón de 6 . Calcula la rapidez de cambio de la longitud de sus lados en el
momento en que el área del triángulo es de 100 cm2. min
x x b·h
h A= 2
Donde:
b: base = x
x x
2 2 h: altura = h
Capítulo 5 Ejercicio
x 2
(x)2 = (h)2 +
2
x2
x2 = h2 +
4
x2
h =x –
2 2
4
3 3 x
h =
2
x 2
h=
4 2
Entonces el área es:
3
x· 2 x
A=
2
A= 3 x2
4
Se sabe que A = 100, se despeja “x”:
(100) = 3 x2
4
400
x2 =
3
400
x=
3
20
x=
4 3
dx
Se despeja
dt
dA
dx dt
=
dt 3
2 x
Entonces:
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
dx –6
dt = 3 20
2 · 43
dx 643 9
dt = –
4
·
10 3 3
dx
dt = – 6 4 27
10(3)
dx
dt = –
4
27 cm
5 min
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
u
15) Un punto se mueve sobre la parábola semicúbica y2 = x3 de tal manera que su ordenada aumenta 7 . Cuando y = 1, ¿con qué
s
rapidez cambia su abscisa?
Solución
La relación entre abscisas y ordenadas es:
y2 = x3
Se deriva con respecto al tiempo.
d 2 d 3
dt y = dt x
dy dx
2y dt = 3x2 dt
dx
Se necesita encontrar la razón de cambio de la abscisa, entonces se despeja .
dt
dx 2y dy
dt = dt
3x2
Además si y = 1, entonces:
y2 = x3
(1)2 = x3 x3 = 1 x=31
x=1
Finalmente
2(1) 7 u
dx s
dt =
3(1) 2
dx 14 u
dt = 3 s
16) Una persona está de pie en un muelle y jala una lancha por medio de una cuerda. Sus manos están a 2 m por encima del amarre de
cm
la lancha. Si la persona jala la cuerda a razón de 70 , ¿con qué rapidez se aproxima la lancha al muelle cuando se encuentra a 5 m
s
de él?
Solución
Se traza una figura.
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
z z2 = x 2 + y 2
y=2m Si y = 2 m, entonces:
z2 = x2 + (2)2
z2 = x 2 + 4
x=5m
Capítulo 5 Ejercicio
d d d 0
z2 = x2 + 4
dt dt dt
dz dx
2z dt = 2x dt
dx
Se despeja
dt
dx
dt z dz
dt
= x
Ahora se calcula “z”
z2 = (2)2 + (5)2
z2 = 4 + 25
z = 29
Finalmente, se sabe que:
dz cm 7 m
= 70 = , entonces:
dt s 10 s
( 29 m ) 7m
10s
dx
dt = 5m
dx 7 29 m
dt = 50 s
m
17) Un hombre de 1.8 m de estatura camina en línea recta a 1.5 alejándose de un faro que se encuentra a 8 metros de altura sobre
s
el suelo. ¿Con qué rapidez se mueve el extremo de su sombra? ¿Cuál es la rapidez con la que cambia la longitud de su sombra?
Solución
Se traza una figura.
Por semejanza:
8
1.5 t + x PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1.8
1.5 t x 1.8
y
Para calcular la rapidez con la que se mueve el extremo de la sombra del hombre se considera:
8 1.5 t + x
1.8 = x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
8x = 1.8 (1.5 t + x)
9 3
8x = t+x
5 2
9 3
x = 40 t+x
2
27 9
x = 80 t + 40 x
9 27
x − 40 x = 80 t
31 27
40 x = 80 t
Ahora, se deriva con respecto al tiempo.
d 31 d 27
dt 40 x = dt 80 t
31 dx 27
40 dt = 80
27
dx 80
dt = 31
40
dx 27 m
dt = 62 ≈ 0.43 s
8x = 1.8y
Ahora, se deriva con respecto al tiempo.
d d
8x = 1.8y
dt dt
dx dy
8 dt = 1.8 dt
dy
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Se despeja
dt
dy 8 dx dt
dt =
1.8
dy m
≈ 1.935
dt s
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1) Dadas las funciones de ingreso y costo, I(x) y C(x) respectivamente, determina el ingreso máximo, la utilidad máxima y el
costo medio mínimo:
Se observa que en la derivada existe un cambio de signo positivo a negativo, entonces en x = 150 existe un máximo.
Para determinar el monto del ingreso máximo se evalúa x = 150 en:
I(x) = −x2 + 300x
I(150) = −(150)2 + 300(150)
I(150) = $22 500
Ahora, para determinar la utilidad máxima, se procede a optimizar la función de la utilidad, la cual está definida como:
U(x) = I(x) − C(x)
U(x) = (−x2 + 300x) − (x2 + 40x + 80)
U(x) = −2x2 + 260x − 80
Ahora, se deriva la función:
U'(x) = −4x + 260
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
260
−4x + 260 = 0 4x = 260 x=
4 x = 65 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 260].
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces
x2 + 40x + 80
Q(x) = x
80
Q(x) = x + 40 +
x
Ahora, se deriva la función:
80
Q'(x) = 1 −
x2
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
80 80
1− =0 =1 80 = x2 x = ± 80
x = ± 45 Valor crítico.
x 2
x 2
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar el comportamiento, se debe considerar que x > 0, entonces se descarta
x = −45
80 1
Q'(8) = 1 − =− <0
(8)2
4
(0, 4 5 ) (4 5 , +∞)
80 1 − 8 + 9
Q'(9) = 1 − = >0
(9)2 81
Se observa que en la derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 45 ≈ $8.9 hay un mínimo.
Para determinar el monto del costo medio mínimo se sustituye x = 4
5 en:
80
Q(x) = x + 40 +
x
80
( )
Q 4 5 = 5 + 40 +
45
4
Q ≈ $57.88
8 x = 50 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 400].
Capítulo 5 Ejercicio
Ahora, para determinar la utilidad máxima, se procede a optimizar la función de la utilidad, la cual está definida como:
U(x) = I(x) − C(x)
U(x) = (400x − 4x2) − (x2 + 20x + 12)
U(x) = −5x2 + 380x − 12
Ahora, se deriva la función:
U'(x) = −10x + 380
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
380
−10x + 380 = 0 10x = 380 x=
10 x = 38 Valor crítico.
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar su comportamiento, se debe considerar que x ϵ [0, 380].
12 12
1− =0 1=
x2 = 12 x = ±12
x2
x 2
−2
La derivada se estudia, construyendo una tabla para analizar el comportamiento, se debe considerar que x > 0, entonces el valor de
x = −23 se descarta.
12 1
Q'(3) = 1 − =− <0
(3)2 3 (0, 2 3 ) (2 3 , +∞)
12 1
Q'(4) = 1 − = >0 − 3 + 4
(4)2 4
Se observa que en la derivada existe un cambio de signo negativo a positivo, entonces en x = 23 ≈ 3.46 hay un mínimo.
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Para determinar el monto del costo medio mínimo se sustituye x = 2
3 en:
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
12
Q(x) = x + 20 +
x
12
Q 23( ) = 3 + 20 +
23
2
Q ≈ $26.92
2) El costo estimado para producir “x” artículos está dado por la función
C(x) = 0.004x2 + 5x + 6000
Determina el costo promedio y el costo marginal de producir 2000 artículos y calcula el nivel de producción para el cual el costo pro-
medio es el más bajo y cuál es dicho costo.
Solución
Primero se calcula el costo promedio, el cual está dado por la función
C(x)
Q(x) = x
0.004x2 + 5x + 6000
Q(x) = x
6000
Q(x) = 0.004x + 5 +
x
Para encontrar el costo promedio de producir x = 2000 artículos, se evalúa en la función.
6000
Q(2000) = (0.004)(2000) + 5 +
2000
Q(2000) = 8 + 5 + 3 = $16
6000
0.004x =
x
6000
x2 = 0.004
6000
x=±
0.004 ≈ $1,225
Capítulo 5 Ejercicio
6000
Q'(x) = 0.004 −
x2
12000
Q''(x) =
x3
12000
Q''(1225) = >0
(1225)3
Entonces para x = 1225 hay un mínimo.
Ahora, finalmente el costo promedio mínimo se obtiene evaluando x = 1225 en Q(x).
6000
Q(x) = 0.004x + 5 +
x
6000
Q(1225) = 0.004(1225) + 5 +
x
Q(1225) = $14.79
4) Una empresa de telas estima que el costo para producir “x” metros de tela es C(x) = 0.001x3 − 0.2x2 + 24x + 2400 y que al vender
“x” metros cobraría p(x) = 58 − 0.00042x por metro. Determina el nivel de producción para obtener una utilidad máxima.
Ingreso sugerido: I(x) = p(x) · x
Solución
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
U'(x) = −0.003x2 + 0.39916x + 34
Cálculo diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
La derivada se iguala a cero y se resuelve.
Como se observa un cambio de signo en la primera derivada, de positivo a negativo, entonces existe un máximo en x = 192.06.
Por lo tanto, el número de metros que se deben producir para obtener una utilidad máxima es 192 metros.
5) Un estadio de futbol tiene una capacidad de 60 000 espectadores. El promedio de asistencia fue de 32 000 espectadores,
teniendo los boletos un costo de $60.00 por persona. La gerencia decide bajar el precio por boleto a $40.00, teniendo un promedio
de 48 000 espectadores. Determina la función lineal de demanda p(x) y calcula el precio por boleto para minimizar el ingreso.
Solución
Si se considera a la función de demanda p(x) como una función lineal, entonces, P1(32000, 60) y P2(48000, 40), entonces la ecuación
de la recta es:
(32000, 60) (48000, 40)
y−y y2 − y1
= (x − x )
1 x2 − x1 1
40 − 60
y − 60 = (x − 32000)
48000 − 32000
1
y − 60 = − (x − 32000)
800
1 32000
y=− x+ + 60
800 800
1
y=− x + 40 + 60
800
1
y = 100 − x
800
1
p(x) = 100 − x
800
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Obtén los siguientes límites:
x3 125
1) lim
x5 x2 25
Se evalúa:
3
(5) 125 Indeterminación
0
2
(5) 25 0
Se empieza la regla de L’Hôpital
d 3
(x 125)
lim dx
lim 3x
2
x5 d 2 x5 2x
(x
25) d
2
3(5) 15
2(5) 2
x x
e e
2)
lim
x0 x
Se evalúa
e0 e0 1 1
0 Indeterminación
0 0 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d x x
(e e x x
) e e
dx
l
x0 d lim
1
dx x
e0 e0 2
1 1
=2
3)
ln(3 x)
lim
x2 x2
Se evalúa
ln(3 2) Indeterminación
0
22 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d
N EDUCACIÓN DE MÉXICO,
ln(3
1
x)
3x
lim dx lim
x2
d x2 1
d (x
2)
PEA
Cálculo Diferencial
Capítulo
5 1 Ejercicio
1 1
lim 1
x2
3x 32 1
x x
4 2
lim
4 x0 3x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se evalúa
4 2
0 0 11 0
Indeterminación
3(0) 0 0
Se emplea la regla de L’Hôpital
d x x
(4 2 )
dx
lim lim x x
4 ln4 2 ln2
x0 d x0 3
dx 3
0 0
4 ln4 2 ln2
3
4
ln 4 ln2 l
2
3 3
1
ln 2
3
x
5) lim (tan x)
x
Se evalúa
0 0
(tan 0) 0 Indeterminación
ln(tan x)
lim
x0 1
x
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(tan 1
x)
2
(sec x) cos x 1
dx tan x sen 2
lim
lim x lim cos x
x0
d 1 1
x0 x0
1
dx x
x2 x2
1
sen x cos x lim
2
x 0
lim Indeterminación
x0
1 x0 sen x cos x 0
x2
ON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
Pero sen 2x sen x cos x
2 d
2
x
2x 2x
lim dx lim lim
x0 d 1
1
x0 (cos 2x)(2 x0 cos2x
sen 2x )
PE
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
dx 2 2
2x 2(0) 0
lim 0
x0 cos2x cos 2(0) 1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Además, eln b = b entonces y = eln y por lo
x ln y 0
tanto lim(tan x) lim y lim e e 1
x0 x0 x0
6) ln(cos 3x)
lim
x0 2x2
Se evalúa el límite
ln(cos 3(0)) ln(1) Indeterminación
0
2
2(0) 0 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(cos
3x) 1 3 sen3x
dx cos 3x
lim lim 1
x0
d 2 x0 4x
dx 2
3tan 3x 3(0) 0
lim Indeterminación
x0 4 4(0) 0
x
Se vuelve a aplicar la regla de L’Hôpital
d
dx (3tan 3x)
lim 2
(3)(3)sec 3x
lim
x0 4x x0 4
2 2
9 sec 3x 9 sec 3(0)
lim
x0 4 4
9(1)
4
9
4
1
7) lim(sec x)x
x
Se evalúa directamente
1
(sec 0)0 1 Indeterminación
Se aplica logaritmo natural
1
y (sec x)x
1
ln y ln(sec x)x
1
ln y ln sec x
SON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
x
ln sec x
lim ln y lim
x0
x x0
Capítulo 5 Ejercicio
x0
1
sec x tan
sec x tan tan0
l 0
x l
x0 x1
x0 1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Además, eln b = b entonces y = eln y por lo tanto
1
ln y 0
lim(sec x)x lim y lim e lim e 1
x0 x0 x0 x0
Se evalúa el límite
x 0 0
lim Indeterminación
x0 sen3x sen3(0) 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d 1
lim dx
x lim
x0 d x0 3cos 3x
sen3xd
1
3cos 3(0)
1
3cos 0
1 1
3(1) 3
tan x
9) lim(cos x sen x)
x 2
Solución:
Se evalúa directamente
tan 2
cos
sen Indeterminación
1
2
2
Se aplica logaritmo natural
tan x
y (cos x sen x)
tan x
ln y ln(cos x sen x)
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
tan x
Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
ln(cos x sen x)
lim ln y lim dx lim
d sen x cos x
2
x x ctg x x
x(cos x sen x)
csc
2 2 2
dx
sen
cos 1 0 1
2 2 1
1(0 1) 1
2
cos sen csc
2 2 2
Además, e ln b
= b entonces y = eln y
por lo tanto
tan x ln y 1
lim (cos x sen x) lim
y lim
e lim
e e
x x x x
2 2 2 2
Se evalúa
ln2() 1 ln( 2)
Indeterminación
Se aplican propiedades de los logaritmos y entonces el límite adquiere la forma
ln(2x 1) ln(x 2) ln 2 x
x 2
2x 1
ln
lim
x x2
x
2
x 2x 5x
2 x 5 2
2
2
x2 x2 x2 x x
0 0
0
2
PEA
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
0 0 2
2x ln x
11) l 2x ln x
x
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Solución:
Se evalúa el límite
2 ln
Indeterminación
2 ln
x 1 x 2x 1
2 x
x
2x 1
x 2x 1
20 2
20 2
1
x
12) e sen 2x 1
lim
x0 ln(1 2x)
Solución:
Se evalúa el límite
o
e sen 2(0) 1 0 1
0
Indeterminación
ln(1 2(0)) ln(1) 0
2x
(1 2x)(e 2 cos2x) 1 2(0)e 2 cos0
x 0
lim
x0 2 2
11 2 (1)(1) 1
2 2 2
x 1 x
13) lim 1 sen
x0
2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se evalúa el 0límite
0
1 sen
(1)
Indeterminación
2
1 1 x
x cos x
1 sen cos
2 2
2
l 1
lim 2
x0
2 x1 sen
x0
2
cos(0) 1
2(1 sen 0) 2
14) 1 1
lim
x0 3x sen 3x
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Se evalúa el límite
1 1 1 1
Indeterminación
3(0) sen 3(0) 0 0
sen 3x 3x
l 3x(sen 3x)
x0
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d
(sen 3x 3x)
lim dx lim 3cos 3x 3
d
33x cos 3x sen 3x
x0
x0
(3x)(sen 3x)
d
3 (cos 3x 1) cos 3(0) 1 0
lim Indeterminación
x0 3 3x cos 3x sen 3x 3(0) cos 3(0) sen 3(0) 0
3x) d
3(0) 0
0
06 6
1
15) lim 1 x
x x
Se evalúa el límite
1
1
(1 1 Indeterminación
0)
ln y
x
SON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1
x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Se aplica la regla de L’Hôpital
d 1
dx ln
1
lim ln y lim
x
x
d 1 x
dx
x
1 1
1 x2
1
x x
l
x 1 x
lim x 1
x2
x 1 1
lim x lim 1
x x 1 1
1
x x
x
1 x
16)
tan x x
lim
x0
x3
Se evalúa el límite
tan 0 0 00
0lim Indeterminación
3
x0 (0) 0 0
x0 3x 2
3(0) 0
Se aplica nuevamente la regla de L’Hôpital
d 2
tan 2 2
x x2 tan x sec tan x(tan x 1)
lim dx lim lim
PEA
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
x0
d 2 x0 6x x0 3x
dx 3
3 3
tan x tan x tan (0) tan(0)
0lim Indeterminación
x0 3x 3(0) 0
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Otra vez se aplica la regla de L’Hôpital
d 3
Se evalúa el límite
tan 0() Indeterminación
2 2 2
x
2
sec x
lim 2 2 2 2 0
x
2 Indeterminación
2 x lim cos 2
0
x cos
2
x
2 2
lim
x
d 2 0
cos x 2sen x cos
2sen cos
x x
2
dx 2
2 2
Otra vez se aplica la regla de L’Hôpital, y se usa la identidad sen 2x 2 sen x cos x
PEA
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2 x
d
2 x
lim
dx 2 2 2 2
2 lim lim 1
d
2 sen x cos sen 2x 2 cos 2(1) 2
x x x
x 2x
2 2 2
dx
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
18) 1 3x 2
lim ln
x0 x x2
Solución:
Se evalúa el límite
1 3(0) 2 1 2
ln ln 0 Indeterminación
0 02 0 2
Solución:
Se evalúa el límite
ln1 0
Indeterminación
11 0
Se aplica la regla de L’Hôpital
d 1
ln x
lim dx lim x
x1 d
(x x1 1
1) d 1 1
lim 1
20) x1 x 1
Solución:
Se evalúa el límite
sec tan Indeterminación
2 2
PEA
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se emplean identidades trigonométricas
1 sen x
sec x ; tan x
cos x cos x
1 sen x
lim(sec x tan x) lim
cos x cos x
x x
2 2
1 sen x (1 sen x)
lim cos x cos x lim cos x
x x
2 2
Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones:
1) f(x) = x2 – 4 ; [–2, 2]
Solución:
1. f(x) es una función cuadrática, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [–2, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 2x; f ’(x). Está definida en todos los números reales, en particular en (–2, 2).
3. f(–2) = (–2)2 – 4 = 0 ; f(2) = (2)2 – 4 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de c se emplea:
f ’(c) = 0 → 2c = 0
Se resuelve
2c = 0 c=0
3
2) f(x) = 2x2 – 3x ; 0,
2
Solución:
3
1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, y en particular en el intervalo .
2
0,
2. La
derivada
3 de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; f ’(x) es una función lineal y está definida en todos los reales, en particular en el intervalo
0, , por lo tanto es derivable.
2
3
2 3 3
3. f(0) = 2(0)2 – 3(0) = 0 ; f 2 3
2 9 2 9 9 92
2 0
4 2 2 2
Solución:
1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo [2, 3].
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 2x – 5; f ’(x) es una función lineal y está definidad en todos los reales, en particular en el
intervalo (2, 3), por lo tanto es derivable.
3. f(2) = (2)2 – 5(2) + 6 ; f(3) = (3)2 – 5(3) + 6
= 4 – 10 + 6 = 0 = 9 – 15 + 6 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
Capítulo 5 Ejercicio
2c – 5 = 0 → c
2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
1 1
4) f(x) = 2x2 – 3x – 2 ;
3, 2 y 2 , 2
Solución:
1
Para el intervalo
2
3, 1
.
1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo .
2
3,
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; como f ’(x) es una función lineal entonces está definida en todos los reales, en particular en
1
3, , por lo tanto es derivable.
2 1 12
1
3. f(–3) = 2(–3) – 3(–2) – 2
2
f 2 3 2
2 1 3 2 2
= 18 + 6 – 2 = 22 s 20
0
2 2
1 1
Dado que f (3) f entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo .
2 2
3,
1
Para el intervalo ,
2 1
2 .
1. f(x) es una función cuadrática, en consecuencia es continua en todos los reales, en particular en el intervalo , 2 .
2
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 4x – 3; como f ’(x) es una función lineal entonces f ’(x) está definida en todos los reales en
1
particular en , 2 , por lo tanto es derivable.
2
2 1 1
1
3. f 2 3 f(2) = 2(2)2 – 3(2) – 2
2 2 2
2 =8–6–2=0
1 3
20
2 2
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f (c) 0 f (c) 4(c) 3
3
4c 3 0 c
4
5) f(x) = x3 – 9x ; [–3, 0] y [0, 2]
Solución:
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 9; f ’(x) está definida en todos los números reales, en particular en (–3, 0), por lo tanto
es derivable.
EDUCA
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3. f(–3) = (–3)3 – 9(–3) f(0) = (0)3 – 9(0) = 0
= –27 + 27 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
2
f (c) 0 f (c) 3(c) 9
c 3
2 2
3c 9 0 c 3
Para el intervalo [0, 2].
1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [0, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 9; f ’(x) está definida en todos los reales y en consecuencia en (0, 2), por lo tanto es derivable.
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
3. f(0) = (0)3 – 9(0) = 0 f(2) = (2)3 – 9(2)
= 8 – 18 = –10
Dado que f(0) s f(2) entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle para el intervalo [0, 2].
Solución:
1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en particular en el intervalo [–2, 2].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 + 10x – 4; como f ’(x) es una función cuadrática, entonces está definida en todos los reales
y en particular en el intervalo (–2, 2), por lo tanto es derivable.
3. f(–2) = (–2)3 + 5(–2)2 – 4(–2) – 20 f(2) = (2)3 + 5(2)2 – 4(2) – 20
= –8 + 20 + 8 – 20 = 0 = 8 + 20 – 8 – 20 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f (c) 0 2
f (c) 3c 10c 4
2
3c 10c 4 0 37 5
c 3.69425
3
37 5
c 0.360921
3
De los dos valores de “c” solo se considera c = 0.360921, ya que es el único que se encuentra en el intervalo [–2, 2].
Solución:
1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en consecuencia en el intervalo [–4, 1].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 13; f ’(x) está definida en todos los reales ya que es una función cuadrática y
particularmente en el intervalo (–4, 1), por lo tanto es derivable.
3. f(–4) = (–4)3 – 13(–4) + 12 f(1) = (1)3 – 13(1) + 12
= –64 + 52 + 12 = 0 = 1 – 13 + 12 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle.
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f ’(c) = 0 → f ’(c) = 3c2 –
13
13 3c2 – 13 = 0 → c 3
13 13
c c
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
3 3
c 2.081 c 2.081
De los dos valores de “c” solo se considera c = –2.081 ya que es el único que se encuentra en el intervalo [–4, 1].
1. f(x) es una función polinomial-cúbica, por lo tanto, es continua en todos los reales y en particular en el intervalo [1, 3].
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = 3x2 – 13; como f ’(x) es una función cuadrática, entonces está definida en todos los reales y
en particular en el intervalo (1, 3), por lo tanto es derivable.
3. f(1) = (1)3 – 13(1) + 12 f(3) = (3)3 – 13(3) + 12
= 1 – 13 + 12 = 0 = 27 – 39 + 12 = 0
4. Por lo tanto, f(x) satisface el teorema de Rolle en el intervalo [1, 3].
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
5. Para obtener el valor de “c” se emplea:
f ’(c) = 0 → f ’(c) = 3c2 – 13
3c2 13 0 2 13 13
c
c 3
3
13
13 c
c 3 3
c 2.081 c 2.081
De los valores de “c” se considera únicamente c = 2.081 ya que es el que pertenece al intervalo [1, 3].
8) f (x) 25 x2
; [–5, 0], [–5, 5] y [0, 5]
Solución:
25 c2
Para el intervalo [0, 5].
1. f(x) es continua en el intervalo [–5, 5],
x entonces está definida en el intervalo [0, 5].
2. La derivada de f(x) es f (x) , la cual se encuentra definida en (–5, 5), particularmente también lo está en (0, 5),
2
por lo tanto es derivable. 25 x
Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones.
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2
x ; [–2, 0], [–2, 2], [0, 2]
9) f (x) 4
x
1
Solución:
La función f(x) es una función racional, donde el denominador es x4 + 1, pero no existe un x ϵR el cual haga el denominador cero,
por lo tanto, es continua en todos los reales.
Ahora se analiza el intervalo [–2, 0].
1. f(x) es continua en todos los reales5 y en consecuencia
3 es continua en [–2, 0].
2x 18x
2. La derivada de f(x) es f (x) , cuyo dominio también son todos los reales, en particular también está definida en
4
(x
2
1)
(–2, 0), por lo tanto es derivable.
2
(2) 4 4 4 0 2
(0) 4 4
3. f (2) 4
f (0) 4
(2) 1 16 1 17 2
(0) 1 1
0
4. Dado que f(–2) s f(0), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo [–2, 0].
4 2
0 2c 9) c c c 3
(c 1) (c 0 0 3
De los valores de “c” solo se considera c = 0, ya que es el único que pertenece al intervalo [–2, 2].
4
(0) 1 1 f (2) 4
0
(2) 1 16 1 17
4
4. Dado que f(0) s f(2), entonces f(x) no satisface el teorema de Rolle en el intervalo [0, 2].
E
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
3
10) f (x) cos x [ , ] y
2 2
Solución: ,
Capítulo 5 Ejercicio
3
Ahora analicemos el intervalo ,
2 2 3
.
1. f(x) se sabe que es continua en todos los reales y en particular en
2 2 3
,
.
2. La derivada de f(x) es f ’(x) = –sen x, cuyo dominio también son todos los reales y en particular en , , por lo tanto es
derivable. 2
2
3 3
3. f cos f cos
2 2 2 2 3
0
0
Verifica el teorema de Rolle en los intervalos indicados y halla los posibles valores de “c” para las siguientes funciones.
2 8
11)
g(x) 4x si x 1 2,
;
si x 3
8
5x 1
Solución:
8
Se observa que en la función g(x), no está definida en x = 1, en consecuencia la función no es continua en el intervalo .
3
2, Por lo tanto, g(x) no cumple con el teorema de Rolle en dicho intervalo.
1 1
Solución:
Capítulo 5 Ejercicio
h(c) 0 h(c) 4 c 1
2 4 c3
4 c1
2 4 c3 0 4 c10 4
c (1)
c1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema del valor medio para las siguientes funciones en los intervalos indicados y determina el valor adecuado de “c”.
Solución:
1. La función f (x) es una función cuadrática-polinomial. Entonces es continua en todos los reales, en particular en [0, 3].
2. La función es polinomial y está definida en todos los puntos del intervalo (0, 3) entonces es diferenciable en el intervalo para
f ’(x) = 2x – 3.
f (b) f
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
(a)
ba
f (3) f (0) 2
2c 2c
2 3 2c 3 0
3
3 30
0 c
2c 3
3
2
Solución:
1. La función f (x) en una función cuadrática-polinomial, por lo tanto es continua en todos los reales, en particular en [–1, 2].
2. La función es polinomial y continua en el intervalo [–1, 2]. Entonces es diferenciable en dicho intervalo si f ’(x) = 2x.
f (b) f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
ba
85 3
2c 2c 2c 1
1 3
2 (1)
c
2
1
3) f (x) ; [1, 3].
x
Solución:
1. La función f (x) es una función racional y únicamente es discontinua en x = 0, pero dicho valor no se encuentra en el
intervalo [1, 3], por lo tanto f (x) sí es continua en dicho intervalo.
1
2. La derivada de la función f (x) es f (x) 2 y la única discontinuidad nuevamente se presenta en x = 0 y este valor no se
x
encuentra contenido en (1, 3), por lo tanto sí es derivable en este intervalo.
f (b) f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
ba
ARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
1 1 2
1 1
3 1 3
c 2 31 c 2
1
1 1 3
c2 3 c
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
c2 3
Capítulo 5 Ejercicio
x1
4) f (x) ; [2, 1]
x
Solución:
1. La función f (x) es una función racional, y su única discontinuidad en los reales se presenta en x = 2, pero dicho valor no
se encuentra en el intervalo [–2, 1], entonces f (x)
3 sí es continua.
2. La derivada de la función f (x) es f (x) 2 , se observa que dicha función es discontinua únicamente en x = 2 pero sí
(x
es derivable en el intervalo (–2, 1). 2)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c) f (b) f
(a)
ba
9
1
2 3
3
4 34
(c 2)
2 1 (2) (c 2
2) 1
3
2
(c 2) (c 2) 4
3
2
4
c2 4
c22
c4
c0
El valor de “c” que se considera es c = 0, ya que dicho valor se encuentra en el intervalo [–2, 1].
5) f (x) x 1 ; [0, 8]
Solución:
1. El dominio que la función f (x) es x + 1 ? 0 es decir, x [1, ) , por lo tanto f (x) sí se encuentra definida en el intervalo [0,
8], y es continua en este intervalo.
1
2. La derivada de la función f (x) f (x) 2 x 1 , y dicha función está definida en x > 1, es decir x ϵ (–1, +∞). En
es
1 31 1 2
RSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
2c 1 80 2c 1 8
1 1 4 c1
c 1
2 4 2
c1 2 c14
c3
Finalmente, el valor de c es 3.
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
6) f (x) = x3 + 5x ; [–2, 1]
Solución:
1. La función f (x) es una función cúbica-polinomial, por lo tanto está definida en todos los reales y en particular en [–2, 1].
2. La derivada de la función f (x) es f ’(x) = 3x2 + 5, la cual también es una función polinomial y por lo tanto, también está
definida en todos los reales y en partícular en (–2, 1), por lo tanto es derivable f (x).
f (b) f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica f (c)
ba
2 6 (18) 2 24
3c 3c 5
1 (2)
3c 5 8 3c2 3 c2 13
2
2
c 1 c 1
x c 1 y c 1
7) f (x) sen ; [ ,
]
2
Solución:
1. La función trigonométrica f (x) está definida en todos los reales y en partícular en [π, –π].
1 x
2. La derivada de la función f (x) es f (x) cos , la cual también está definida en todos los reales y en partícular en (–π, π),
2 2
por consiguiente f (x) es derivable en ese intervalo.
f (b) f (a)
3. Para encontrar “c” se emplea f (c)
ba
1 c 1 (1) 1 c 2
cos cos
2 2 ( 2 2 2
)
c 2 c 2
cos arc cos
2 2
1
8) f (x) c 2(0.880689) c 1.76138
; [0, 7]
3 x1
Solución:
ba
1 1
1 21
33 (c 1)4
4
3 (c 1)
3
14
3 c
PE
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
70 14
14 3
4 3 1
(c 1)4 14 3
3
4 3 c 1
c 2.17508
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Verifica el teorema del valor medio para las siguientes funciones en los intervalos y determina el valor adecuado de “c”.
9) f (x) = ex ; [0, 1]
Solución:
1. El dominio de la función exponencial son todos los reales, y en consecuencia f (x) está definida en lo particular en [0, 1],
por consiguiente es continua en este intervalo.
2. La derivada de la función f (x) es f ’(x) = ex, que es la misma función exponencial que está definida en todos los reales y en
lo particular en (0, 1), entonces f (x) esf (derivable.
b) f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
ba
e
c c
e e e1
11
0
c
ln e ln(e 1) c ln(e 1)
c 0.541325
10) f (x) = ln (2x + 1) ; [0,
4]
Solución: 1
1. El dominio de la función logarítmica f (x) = ln (2x + 1) es (2x + 1) > 0 es decir x , ; por lo tanto, f (x) sí se
encuentra definida en [0, 4] y es continua en este intervalo.
2 2 1
2. La derivada de la función f (x) f (x) ; dicha función es una función racional. Donde 2x + 1 s 0, es decir, x ,
es 2x 1 2
como este valor no se encuentra en (0, 4) entonces la función es derivable.
f (b) f (a)
3. Para encontrar “c” se aplica: f (c)
ba
2 ln 9 ln1
2c 4 0
1
2 8
ln 9 2c 1
2c 4
1 l
8 8
1
2c 1 ln 9
ln 9 c
2
c 1.32048
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Determina la diferencial de las siguientes funciones
2 3
6) y (x 2)
d 2 3
1) y = ax dy (x 2) dx
d
2 4
Solución: dy 3(x 2) (2x)
d dx dy 6x(x 2) dx
2 4
dy (ax)dx 6x
dy dx
dx 2 4
(x 3 2)3
dx
dy a y 2
dx
dy adx 7)
x
1
d 3 3
dy 2 dx
2) y = ax2
dx x
+ bx + c
1
2
Solución: dy
3 2 3 3
dx
d 2
dy (ax bx
c)dx
3 x x2
2
1
dx
3 dy 2 3
dx
dy a(2x) bdx
x2
x
2
dy (2ax b)dx 1 2x 3
dx
3dy
x2 x
2
3) f (x) = x3 − 2x2 + 5 1 x
dy 2
Solución: x 2x 3
d 1 x 2
dy 3 dx
df (x)
3
(x 2x 5)dx
2
x
2
2x 3
dx
2
df (x) (3x 4 x)dx
8) y x x2 2
s d 2
1
dy x(x 2) dx
4) t 3 t
2
dx
d 1 1 1
ds 1 2
dt t t
2 3 1
dt
1 1 dy x 2)2 dx
2) ( 2x )
2
ds 1 t 2 2 (x
(x
t dt 1
3
2
2 2
3 (x 2)2 dx
2
dy
x 1
1
ds 1 2 6
t 33 t 2 dt
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
2 2
x x 2
(x
2
dy dx
dt d
2 5
dh(t ) (6(5 3t ) (6t 2
2(x 1)
dy dx
) dt
2 5 x2 2
dh(t ) 36t(5 3t ) dt
2 5
dh(t ) 36t(5 3t ) dt
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
3 3 2 4
df (x) 4(x 1) (x 3) 3(x 1) (x 3) 1
1 ax b 2 d ax b
dx dy 2
2 3
dx
df (x) (x 1) (x 3) 4(x 1) 3(x 2 ax b dx ax b
2 2
3)dx
1
2 2 2
df (x) (x 1)2 (x 3)3 4 x 4 3x 1 ax b 2 (ax b)(2ax) (ax b)(2ax)
dy dx
9dx df (x) (7x 5)(x 1)2 (x 3)3 dx
2 ax b
2 2 2
(ax b)
10) h(s) 25 1 2 3 2 3
1
25 3 2
1 ax b 2 2a x 2abx 2a x 2abx
dy
dx
dh(s)
2 ax b
2 2 2
d 25 ds (ax b)
1
ds 25 3 1
(25
(2) 3)(2) (25 1) 1 ax b 2 4abx
dy dx
dh(s)
2 ax
2 2 2
(25 (ax b)
3)
2
ds b 1
6 45 2 1 (ax2 b)2
dh(s) 45 dy 2 (ax 2 b)2
1
2 (2abx)
ds dx
2
(25 3) (ax2 b)21 (ax2 b)23
8
dh(s) ds
(25 2abx
dy 1 1 dx
2 2 2
x
2 (ax b) (ax b) (ax b)
2 2
11) g(x)
2 2abx
dx x dy (ax2 b) (ax2 b)(ax2 b) dx
2
dg x
( ) dx
dx x 1
2
2abx
(x
2 2
1)(2x) (x )(2x) dy (ax2 b)a2 x4 b2 dx
dg(x)
2 dx
(x
2
1)
3 3
2x 2x 2x Determina la diferencial de las siguientes funciones
dg(x) 2 2
dx (x 1)
14) f (x) x cos2x
2x d
dg(x) dx df (x) (x cos 2x)dx
2
(x
x2 d
df (x) (1 2 sen 2x)dx
12) y
x3
3
d x2 15) f (t ) tan 2t
dy dx x 3 d 3
df (t ) (tan 2t )dt
XICO,
Cálculo Diferencial
Capítulo
5 Ejercicio 1 1
dt
x 3(1) (x 2) (x 3)
2 d
dy 2
dx
2
df (t ) (3tan 2t ) (tan 2t )dt
x3
2
2
d
2
df (t ) (3tan 2t )(2 sec 2t
2(x 3) (x 2) 2 2
)dt df (t ) 6 tan 2t sec 2tdt
2 x3
dy dx
1
(x 3)
dy x8
3
dx
2(x 3)2
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
16) y 2 (1 sec 1
x)
1 (sec x 1)2 2 sec x tan x
dy d 2 df (x) 1
dx
(1 sec x) 3
dx 2 1
dx (sec x 1) ( sec x 1) (sec x 1)
2 2 2
d
dy 2(1 sec x) (1 sec
sec x tan x
df (x) d
d x)( sec x
x)dx dy 2(1 sec
1 1
(sec x 1)2 (sec x 1)2 (sec x
tan x)dx 1)
2
dy 2 tan x sec x sec x dx
sec x tan x
df (x) sec2 x 1(sec x 1)dx
1 sen x
17)
g(x)
1 sec x tan x
df (x) 2 dx
d 1 sen x tan x (sec x 1)
dg(x) dx 1 sen x
sec x tan x
(1 sen x)( cos x) (1 sen x)(cos df (x) tan x (sec x 1
( ) dg x x) (1 sen x)
2
sec x
cos x sen x cos x cos x sen x df (x) dx
sec x
dg(x) cos x (1 sen x)
2
20) y log(x 5)
2
2 cos x
dg(x) 2
dx d 2
(1 dy log(x 5)dx
d log e d 2
dy (x 5)dx
cos t
18)
s(t ) 2
x 5 dx
t
d cos t 2x log e
ds(t ) dy dx
1 dt x
2
t d t 1
sen t ) t 1 y ln
t x2 3
ds(t ) (cos ) 2 21)
(cos ) (
2
2 2
dt d 2
t 1 dy d ln x 3 dx
t2 sen t (cos t 1 d
)
1 dy dx
2(cos t )2 1 dx x2 3
ds(t ) x2 1 3 1 2
1
t2 d
dy
x2 3
ds(t ) t sen t 2 cos t
(x 3) 2 ( 2x )dx
dt 2
2 x
2t (cos t dy dx
)2
2 2
t sen t 2 cos t x 3 x 3
ds(t ) dt
cos t x
2 dy
2
Determina la diferencial de las siguientes funciones dx x
19)
sec x 1 sec x 1
f (x)
IÓN DE MÉXICO,
d sec x 1
2
df (x)
ED
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
dx sec x 1
1
1 sec x 2 d sec x 1
df (x) 1 2 sec x dx sec x 1
1 1
Capítulo 5 Ejercicio
2
x1 26) f (x) x ln x
22) y ln
x2 d 2
d x1 df (x) (x ln x)dx
d
dy ln x 2 dx 2 1
dx df (x) x (ln x)(2x) dx
1 d x1
x
x2
dy dx df (x) (x 2x ln x)dx
x1 dx
x2 df (x) x(1 2 ln x)dx
2
1 df (x) x(1 ln x )dx
x 2 1 x 1 2 ( x 2)(1) (x 1)(1)
dy dx
x 1 2 x 2 (x 2)
2
27) f (x) arc cos 2x
d
df (x) (arc cos2x)dx
1
dx
dy
x2 x 1 d
x 2 1 x 2 2 1 df (x) (2x)dx
dx
(x 2)2
x1 2 1 (2x)
2
dx
2
x1 1 4 x2
1 x2 3 df (x) dx
dy
dx
2 x 1 (x 2)2
3 2
28) y arc tan
dy 2(x 1)(x
d 2
2) dy arc tan dx
3
dy 2 dx
2x 2x 4
dx x
Determina la diferencial de las siguientes funciones 1 d 2
dy dx
2 dx x
2
23) ye
x
1
x3
d x
3
1
dy e dx dy
2
2(1x )dx
4
dx
1
x3 d
dy e x dx
3
2 2
d dy x (2x )dx
x2
2
1
3 x 4
x3
dy
2 x
2
x2 2 dx
e dy 2
x 4
dx x
dy xe
x
3
dx 2
3 dy dx
2
2
x
24) y 2x 5
3
29) y arc secx
d x d
dy 2
3
5
dx dy (arc x )dx
d sec d
3 d
dy 2
x 5
ln2
3
(x 5)dx 1 d
dy x )dx
(
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
dx
3
x 5 2
x 1 ( x )2 dx
dy 2 ln 2(3x )dx 1 1
1
x
3
5 2 dy (x) dx
dy 2 (3x ln2)dx
x 1 x
d
dt e e
t t 3
dy arc csc(3x )dx
t t t t t t
(e e )(e ) (e )(e e ) dx
t t 2 1 d
dh(t ) 2t (e2t e ) dt dy 3x3 (3x3 )2 1 3
(3x )dx
e 1e 1 d
dh(t ) 9x
2
(e e t )2 dt dy 3x 9x6 dx
t
1
dh(t ) 2 3
dy dx
(e e ) d
t t 2
x 9x6 1
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Calcula el valor más aproximado de las siguientes operaciones:
1) 86
Solución:
yx
Se busca un valor próximo a 86, cuya raíz cuadrada sea exacta, en este caso x = 81 y 81 9, y los 5 se toman como la
diferencial de la variable x.
dx = 5
Se obtiene la diferencial
1
dy dx
2 x
1 (5) 5 5
dy 81
2 1 2(9) 18
Finalmente: 86 9.2777
2) 3 35
Solución:
y3x
3 35 3 27 8
Se busca un valor próximo a 35, cuya raíz cúbica sea exacta, en este caso es x = 27, y 3 27 3 y los 8 se toman como la
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
diferencial de x.
dx = 8
Se obtiene la diferencial
dx
dy 33 x2
8 8
dy
3 (27)
3 2
27
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces estos valores se evalúan en:
f (x Δx) y dy
8 89
3 35 3 27 8 3
27 27
Finalmente
3 35 3.2962
3) 4 20
Solución:
y4 x
Se busca un valor próximo a 20, cuya raíz cuarta sea exacta, en este caso es x = 16, y 4 16 2 y los 4 se toman como la
diferencial de x.
dx = 4
Se obtiene la diferencial
dx
dy
4 4 x3
41
dy 4 4 (16)3 8
4) sen 38°
Solución:
y = sen x
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
La función trigonométrica se ordena de la siguiente forma:
dy cos x dx 2
dy (cos 30)
45
3 2 3
dy
2 45 45
45 2 3
sen 38 0.6209
9
5) 6 cos 50
Solución:
Para resolver este reactivo es necesario realizar las aproximaciones de los sumandos por separados, y al final realizar la suma.
x4 4
y 2 dx 2 PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Se obtiene la diferencial
1
dy dx
2 x
1
dy (2)
2(
1
dy
2
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Para cos 50°
Este valor se evalúa en:
Se asocia una función
f (x Δx) y dy
y = cos x
2 2
Se busca un valor próximo cos 50 cos(45 5)
2
x 45 y cos 45 26 2 2
72
2 4
2
dx 5
3 diferencial
Se obtiene la
dy (sen x)dx
dy sen
4 36
dy 2 2
2 36 72
Finalmente:
5 36 2 2
6 cos 50
2 72
180 36 2 2
3.1454
7
Solución:
Para resolver este reactivo es necesario hacer las aproximaciones de los sumandos por separado
x 3 125 3
x 60
125 y 5 dx 5 y tan 60
Se obtiene la diferencial 3
1 dx 3
dy dx
33 x2 6
1 1 Se obtiene la diferencial
dy 33 (125)2 5
2
1 dy sec x dx pero sec 2
3
PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Capítulo 5 Ejercicio
76 15 3 76 30 3 2
3 130 2 tan 63 2
15 15
15
8.949
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
3
7) (123.5)2
Solución:
y (x)2
5
dx 2
Se obtiene la diferencial
3
dy x dx
32 5 165
dy 121
2 2 4
Solución:
Para resolver este reactivo es necesario hacer aproximaciones de los sumandos por separado.
x 60
y sen 60 7
3 7 dx
3
2 1
Se obtiene la diferencial
dy cos x dx 7
dy (cos 60)
180
1 7 7
dy
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
2 180 360
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Para cos 44°
Este valor se evalúa
Se asocia una función
f (x Δx) y dy
y cos x 2 2
cos 44 cos(45 1)
Se busca un valor próximo 2 360
2x 45 y cos 45 1
1 dx 2 2
4 2 2 360
180
Se obtiene la diferencial
dy sen x dx
dy (sen 45)
2 2
dy
2 180 360
Finalmente: 3
3 7 2
sen53 cos 44
360 360
2
2
180( 3 2) (7 2)
0.08549
3
9) sen4 29°
Solución:
Se asocia a la operación la siguiente función:
y = sen4 x
La operación se ordena como:
sen4 29 sen(30 1)
4
4
4 1
Se busca un valor próximo a sen 29 cuyo valor sea notable, en este caso x 30 , sen30 , sen
1 30
1
entonces 2 16
entonces 1 dx. 6 2
Se obtiene la diferencial
1
3
dy 4sen x cos x dx
3
dy 4sen 30 cos 30
1 3
3
dy
3 4
2
2 720
180
Estos valores se evalúan en:
f (x Δx) y dy
4 4 1 3
sen 29 sen (30 1)
10) cot 75°
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Solución: 16 720
45 3
7
0.0549
Capítulo 5 Ejercicio
La función trigonométrica se ordena de la siguiente forma
11) Una placa circular de radio 3.8 cm, se introduce a un horno, aumentando su radio en 0.012 cm. ¿Cuál es el aumento en la
superficie de la placa?
Solución:
A = πr2
Se obtiene la diferencial
dA 2 r dr
12) La longitud de las aristas de un cubo es de 5.9 cm cada una, se midieron con un error máximo de 0.032 cm. Determina el máximo
error que se cometió al medir su superficie y volumen. PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO,
Solución:
A = 6x2
V = x3
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
Entonces se obtienen las diferenciales de ambas funciones:
2
A 6x 3
Vx
dA 12 x dx
2
dV 3x dx
Se sustituyen valores:
13) Se calculó el diámetro de la base del cilindro circular y éste midió 7.2 cm, con un error máximo de 0.05 cm. Calcula el error
máximo que se cometió al medir el volumen si la altura es constante e igual a 10 cm.
Solución:
V = π r2h
Se obtiene la diferencial
dV = 2π rh dr
Se sustituyen valores:
dV 2( )(7.2 cm)(10 cm)(0.05 cm)
3
dV 7.2 cm
14) Se midió un lado de un cuadrado y se cometió un error máximo de 0.012 cm. Calcula la longitud de uno de sus lados si el error
máximo que se cometió al medir su área es de 0.192 cm2.
Solución:
A = x2
Se obtiene la diferencial
dA 2x dx
Se despeja x
dA
x 2dx
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
Se sustituyen valores
2
0.192 cm
x
2(0.012 cm)
x 8 cm
15) Calcula el error relativo y porcentual que se comete al medir el volumen y la superficie de una esfera, si su radio mide 12 cm y el
error máximo que se cometió al medirlo es de 0.015 cm.
Solución:
Entonces
4 3 4 3
V r V (12 cm) 2
A 4 A 4 (12 cm)
2 2
3 3 r A 576 cm
3
V 2304 cm
Entonces:
3
dV 8.64 cm 0.00375 dA 1.44 cm
2
0.0025
3 2
V 2304 cm A 576 cm
16) El error relativo que se comete al medir el área de un cuadrado es de 0.18, si el error que se comete al medir la longitud de uno de
sus lados es de 0.01 cm, encuentra la longitud de cada uno de los lados del cuadrado.
Solución:
Capítulo 5 Ejercicio
La superficie de un cuadrado es
A = x2
La diferencial es:
dA = 2x dx
Por otro lado se sabe que el error relativos está dado por:
dA
0.18 dA 0.18A
A
Se iguala la ecuación y .
2(0.01)x = 0.18(x2)
0.18x2
x
0.02
x 9x2
9x2 – x = 0
Se resuelve la ecuación:
x(9x 1)
x0
0
9x 1 x 1cm
0 9
17) El error relativo al medir el volumen es de 0.02. Calcula el error máximo cometido al medir su diámetro, si este mide 3 cm.
Solución:
dV 12 2 1
1 d
V 50
3 50
1
6
Se despeja dф
1
3
d 6 d
1 150
2
(50)
2
3 cm 1
d cm
Cálculo Diferencial
Capítulo 5 Ejercicio
150 50
0.02 cm
Cálculo
Capítulo 5 Ejercicio
18) Calcula el error relativo y porcentual que se comete al medir el área lateral de un cilindro de base circular, si al medir el
diámetro se obtiene 4.5 cm con un error máximo de 0.004 cm y la altura es 5.6 cm.
Solución:
dA
100 100(0.00088) 0.088%
A