PROYECTO “QUIERO SER PIRATA”

Jardín de Niños: Grado y Grupo: Maestra:

APRENDIZAJES CLAVE
Campo de Formación Pensamiento Matemático. Organizador Organizador Curricular 2
Académica. Curricular 1
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza Análisis de datos Recolección y representación de
a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las datos.
preguntas planteadas.
PENSAMIENTO MATEMATICO

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades Competencia Motriz. Integración de la corporeidad
que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
EDUCACION FISICA equilibrio y coordinación.

Programa Sintético 2022

Campo Formativo Contenido PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Los saberes numéricos como herramienta para resolver III.Construye colecciones y las compara mediante distintas
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. estrategias para determinar cual tiene más o menos elementos.
Saberes y prensamiento
Cientifico.

Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar II.Comprende que todas las niñas y todos los niños tienen
Etica, Naturaleza y integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la derechos, sin importar su origen étnico, color de piel, género,
convivencia pacífica. edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier
Sociedades. contexto y lugar, para generar una convivencia sana.

TIEMPO DE DURACION 2 semanas.

ACTIVIDADES
SESION 1 FECHA:

INICIO
Con expresión de asombro les platicaremos a los alumnos que hoy al llegar hemos encontrado algo en el escritorio del salón
y les mostraremos la botella que contiene el mensaje incluido la ficha 1 del material docente (Previamente habremos
colocado el mensaje en una botella transparente) ¿Que creen que sea? ¿Quien lo habrá dejado? Y lo leeremos en voz alta,
¿Quien quiere ser un Pirata? ¿Que necesitamos para ser piratas? ¿Las niñas también pueden ser piratas? ¿Porque sí o por qué
no? Posteriormente les proyectaremos el cuento “Daniela Pirata” disponible en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=q0MOCrpid8A

DESARROLLO
Una vez concluido el cuento dialogaremos en relación a la siguiente pregunta detonadora ¿Quienes pueden ser piratas, los
niños o las niñas? Y los motivaremos a que argumenten sus respuestas será importante concluir el dialogo reflexionando que
el hecho de ser niña o niño no determina lo que podemos o no ser o hacer, sí no que son nuestras capacidades, por ello a
través de nuestro proyecto “SOMOS PIRATAS” podremos descubrir nuestras capacidades y habilidades a través de las
pruebas que se mencionan en el cuento las cuales deberemos de superar para poder ganarnos el título de PIRATA. ¿Cuáles
son las pruebas que se mencionan en el cuento y tenemos que pasar para poder convertirnos en piratas? Enlistaremos en el
pizarrón las pruebas.
1. Pesca
2. Fuerte
3. Sigiloso como las serpientes
4. Correr a velocidad
5. No tener miedo, ser valiente ( Fosa de los cocodrilos)
6. Saber cocinar.
7. Encontrar tesoros perdidos.

CIERRE
De manera individual les proporcionaremos la ficha de trabajo incluida en la Ficha 1 del material del alumno en la que
deberán de armar el rompecabezas siguiendo la secuencia

ç
SESION 2 FECHA:
INICIO
Para dar inicio a la sesión motivaremos al grupo para lograr su participación activa en las actividades que se contemplan en
el proyecto y les solicitaremos que con base a lo que observamos en la sesión anterior sobre los piratas y los conocimientos
que tienen sobre los piratas atraves de una lluvia de ideas realizaremos un listado de los objetos que se relacionan con un
pirata, posteriormente les mostraremos las imágenes incluidas en el Ficha 2 del material del docente y las compararemos
con el registro realizado anteriormente

DESARROLLO

Colocaremos las imágenes sobre el pizarrón y en otro espacio las tarjetas con los nombres de cada objeto incluido en la ficha
3 del material del Docente, indicaremos al grupo que la tarea es colocar a cada objeto la tarjeta con su nombre, orientaremos
la actividad a través de preguntas orientadoras tales como ¿En donde creen que diga monedas? ¿Por qué creen que allí diga
monedas? ¿Cuál es la palabra más larga? ¿Cuál es la más corta? Etc.

CIERRE

Para concluir la sesión les proporcionaremos la SOPA DE LETRAS incluida en la Ficha 2 del material del alumno en la que
deberán de encontrar las palabras de la lista registrada.

Tarea. Recorta y coloca sobre una porta credencial la credencial Quiero ser Pirata Incluida en la ficha 4 del docente
Tarea para padres. Elabora el Juego de pesca siguiendo el instructivo incluido en la ficha 5 del docente
Cada padre de familia elaborara 5 peces de diferente color (verde, amarillo, rojo, naranja, azul)

SESION 3. FECHA:

INICIO

Para dar inicio con la jornada del día de hoy comenzaremos a poner en práctica las pruebas que deberemos de pasar para
poder ganar el título de pirata y les explicaremos la dinámica del uso de la credencial Quiero ser pirata Conforme a los
siguientes criterios.
1. Todos los aspirantes a ser piratas deberan de portar su credencial diariamente durante la ejecucion de las pruebas.
2. Al concluir cada prueba, cada alumno autoevaluara su desempeño en la ejecucion de la prueba y asiganrse un valor
colocando una tache en el espacio correspondiente ( Muy bien, Bien y Necesito practicar).
3. En caso de que algun alumno considere que requiere practicar, debera practicarlo en casa y en un espacio en la sesion
posterior se le dara la oportunidad de repetir la prueba.

DESARROLLO

Comenzaremos a poner en practica la primer prueba, la primer prueba es la de PESCA, y a través de ella descubriremos
nuestras habilidades de pesca , pero antes deberemos de ampliar nuestros conocimientos de lo que es la pesca por ello
proyectaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=WsYP_kjrAIQ , ahora que ya sabemos más sobre la
actividad de pesca los invitaremos que a través de la estrategia del juego simulado salgamos al patio a pescar ( Para esta
actividad será importante apoyarnos con los padres de familia organízanoslo por equipos de 4 para que nos apoyen
colocando los peces que realizaron dentro de una tina o alberca pequeña con agua), reproduciremos la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=Z4Urm3UxyOE durante su reproducción organizaremos al grupo en filas por equipos y
marchando saldremos al patio a pescar. Para la recolección de peces les proporcionaremos una cubeta.

CIERRE

Una vez concluida nuestra pesca regresaremos al aula y por equipos realizaran la clasificación de peces recolectados de
acuerdo a su color, y de manera individual les proporcionaremos la ficha de registro de pesca incluida en la ficha 3 del
material del alumno para que registren y grafiquen sus resultados. Una vez concluido su registro en plenaria realizaremos
la comparación de resultados entre cada uno de los equipos y para finalizar cada alumno registra su autoevaluación en su
credencial.

Tarea para padres. Forrar un bote de metal, apoyándose de las etiquetas incluidas en la ficha 4 del material del alumno

SESION 4. FECHA:
INICIO
Iniciaremos la sesión rescatando la autoevaluación de la acción de la pesca realizada el día de ayer ¿Cómo se sintieron? ¿Les
gusto la actividad de pesca? ¿Alguien considera que necesita practicar Para Poder mejorar su habilidad de pesca?
Realizaremos el registro de alumnos que consideran necesitan practicar y solicitaremos a los papás lo practiquen con ellos en
casa, posteriormente les platicaremos sobre la prueba del día de hoy la cual se trata de FUERZA y les realizaremos los
siguientes cuestionamientos ¿Que es la fuerza? ¿Quién de ustedes se considera fuerte? Les gustaría medir su fuerza

DESARROLLO
Los invitaremos a salir al patio a ejecutar nuestra segunda prueba “BOLICHE DE PIRATAS” para la cual utilizaremos las
latas forradas por los padres de familia, organizados en equipos respetando los equipos de la actividad anterior por turno la
cada participante medirá su fuerza lanzando una pelota con la intención de tirar la mayor cantidad de latas, cada integrante
tendrá la oportunidad de lanzar 3 veces la pelota.

CIERRE
Una vez que regresemos al aula daremos unos minutos para que cada uno de los alumnos realicen su autoevaluación según su
desempeño en la prueba y en plenaria los comentaremos, para finalizar la sesión les proporcionaremos de la ficha 5 del
material del alumno en la que deberán de contar y graficar la cantidad de bolos derribados por cada personaje.

TAREA. Con ayuda de tus papás investiga sobre la definición de la palabra “Sigiloso”, Traer una pulsera realizada
con un cascabeles.

Por equipos con una caja realizar una caja del tesoro como la que se muestra en la imagen adjunta y 5 monedas de chocolate.
SESION 5. FECHA:
INICIO
Para dar inicio a la sesión comentaremos con el grupo que una de las pruebas que tenemos que superar para poder ganar el
título de pirata se trata de ser sigiloso como las serpientes , por ello es importante que comprendamos que quiere decir
sigiloso atraves de lluvia de ideas rescataremos lo que investigaron sobre la definición y la propia definición sobre la
palabra concluyendo que ser sigiloso como las serpientes significa hacerlas discretamente, en silencio y cuidado para que
nadie nos descubra.

DESARROLLO

Para descubrir que tan sigilosos somos y superar la prueba tendremos que realizar la siguiente actividad respetando los
equipos de trabajo cada participante se colocara su pulsera de cascabeles en su mano dominante la finalidad es que cada
equipo logren sacar todas las monedas contenidas en el cofre del tesoro con una cuchara sin que suene su pulsera de
cascabeles cada que suene un cascabel el equipo deberá de regresar todas las monedas que había sacado del cofre.

CIERRE
Una vez que regresemos al aula daremos unos minutos para que cada uno de los alumnos realicen su autoevaluación según su
desempeño en la prueba y en plenaria los comentaremos, para finalizar la sesion les proporcionaremos de manera individual
la ficha 6 del material del alumno, en la que los alumnos deberán de realizar el conteo y graficar el numero de monedas
recolectadas por cada uno de los piratas.
SESION 6. FECHA:
INICIO
En las sesiones anteriores hemos puesto a prueba nuestras habilidades de pesca, fuerza, sigiloso, habilidades necesarias para
poder ganarnos el título de piratas, sin embargo, aún nos hacen falta superar algunas otras pruebas, el día de hoy estaremos
poniendo a prueba nuestra velocidad ¿como podemos saber que tan veloces somos? ¿Quien de ustedes es veloz? ¿como lo
saben? Concluiremos que la velocidad es la rapidez con las que realizamos las cosas.

DESARROLLO

Los invitaremos a poner en práctica su velocidad, para ello saldremos al patio, colocaremos sobre un extremo del patio una
caja, canasta o cualquier recipiente con 20 pelotas de plástico y sobre el otro recipiente vacío, la idea es que por equipos y
turnos los alumnos trasladen el mayor número de pelotas en un determinado tiempo, para medir el tiempo podemos
reproducir la siguiente música

CIERRE
De manera individual les proporcionaremos la ficha 7 de material del alumno en la que deberán de contar el número de
pelotas trasladadas y graficar los resultados.
Daremos unos minutos para que cada uno de los alumnos realicen su autoevaluación según su desempeño en la prueba y en
plenaria los comentaremos

Sesión 7. FECHA:
INICIO
Iniciaremos la jornada reproduciendo la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=UQW1C8j0FZo , una vez
concluida la canción les explicaremos que la prueba de este día se trata sobre la Valentía ¿Alguien sabe que significa
Valentía o ser Valiente? ¿ Quien de ustedes es valiente? Aunque es importante que seamos valientes también es normal que
sentir miedo algunas veces, pues eso nos proteje de algunas situaciones que nos pueden poner en peligro.
DESARROLLO
Para poder superar nuestra prueba de valentía vamos a simular que tenemos que cruzar un mar invadido por cocodrilos,
previamente habremos impreso, recortado y colocado sobre el piso los cocodrilos incluidos en la ficha 6 del material del
docente colocaremos también aros estratégicamente para que puedan pasar saltando de uno a otro sin necesidad de tocar el
piso, de esta manera deberán de cruzar el mar, sí alguno de los alumnos coloca un pie afuera de un aro deberá de volver al
inicio.

CIERRE

De manera individual les proporcionaremos la ficha 8 del material del alumno en la que deberán de contar la cantidad de
animales marinos y graficar sus resultados.
Daremos unos minutos para que cada uno de los alumnos realicen su autoevaluación según su desempeño en la prueba y en
plenaria los comentaremos

Tarea para padres. Organizados por equipos enviar perfectamente lavado y desinfectado y sí cascara, medio melón, medio kilo de fresas,
medio kilo de uvas y media piña.

SESION 8. FECHA:
INICIO
Recuerdan que una de las pruebas que para ser pirata es saber cocinar, por ello el día de hoy pondremos a prueba nuestras
habilidades para cocinar y prepararemos una riquísima receta vamos a revisar los ingredientes que necesitamos para realizar
nuestra receta pirata.
BROCHETAS PIRATAS vamos a necesitar trozos de las siguientes frutas. Piña, melón y uvas y fresas y palito para
banderillas y una banderita de pirata incluida en la ficha 7 del material del docente.
DESARROLLO

Vamos a realizar nuestras brochetas para ello entre los integrantes del equipo cortaremos la piña y el melón en trocitos, una
vez cortados tomamos un palito para la brocheta y colocaremos la fruta siguiendo la secuencia melón-uva-fresa-piña, melón-
uva-fresa-piña y así sucesivamente hasta llevar el palito, finalmente colocaremos una banderita de pirata en el extremo
superior de la brocheta.
CIERRE. Solicitaremos a los alumnos que en su cuaderno registren con sus propios recursos gráficos la receta de las
brochetas que realizaron.
Daremos unos minutos para que cada uno de los alumnos realicen su autoevaluación según su desempeño en la prueba y en
plenaria los comentaremos

Anexo

Tarea para padres. Con el material de su preferencia elabore un parche de pirata para su hijo.
Sobre una cartulina pega el sombrero de pirata incluido en la ficha 9 del material del alumno
Sesión 9. FECHA:

INICIO
Ya hemos concluido las pruebas que teníamos que superar para ganarnos el título de Piratas ahora solo nos falta buscar el
tesoro, pero para ello necesitamos parecer unos verdaderos piratas,
DESARROLLO

De manera individual cada alumno pintara de negro su sombrero de pirata.

CIERRE
Reproduciremos la canción “El pirata Barbanegra disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ltfLqrh-hfs. Nos aprenderemos la letra y los movimientos.

SESION 10. FECHA:

 Rubrica.

Aprendizaje esperado Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
INICIO.
LOGRO ALCANZADO
Con emoción comentaremos con el grupo que Hoyyyy es el gran día en la que nos convertiremos en piratas, y les
proyectaremos
NOMBRE el BAILE DEL
DEL ALUMNO PIRATA
Representa disponibleo datos
información en https://www.youtube.com/watch?v=wUWNgrk_p5o
Muestra dificultad para una vez
concluida la canción la volveremos a reproducir
con códigos mientras
personales o cada uno de los alumnos
recopilar, se caracterizan de piratas colocándose su
y organizar
Ante preguntas en las que
parche y su sombrero de pirataconvencionales y explica lo que datos, por medio de la
requiere recabar y organizar
DESARROLLO significan Organiza y registra los observación, entrevista,
datos a través de tablas y
Por equipos les proporcionaremos el mapa
datos datos incluido
en una tabla oen la ficha 8 del docente
encuesta en el cual
para responder a previamente la docente habrá
pictogramas no cuenta con
marcado la ruta que los va a pictograma.
llevar al tesoro, cada equipo tendrá unaunpregunta
mapa diferente
que se leya que su tesoro estará escondido en
una respuesta certera.
diferentes partes de la escuela, para ellos solicitaremos el apoyoplantea
de los padres de familia para que, en un cofre de tesoro,
coloquen el tesoro, pueden ser dulces, algún juguete, o lo que cada equipo decida. Cada pista ira acompañada de un reto.
Pista 1. Reto pesca 10 peces antes de poder ir a la siguiente pista.
Pista 2. Reto. Derrumba todos los bolos del boliche.
Pista 3. Con la cuchara saquen 10 monedas del cofre del tesoro teniendo cuidado de que su pulsera de cascabeles no suene sí
suena deberán de regresar la moneda al cofre.
Pista 4. Transporten 5 pelotas de una canasta a otra en menos de 10 segundo.
Sera importante contar con un padre de familia en cada una de las pistas que guie y verifiqué que el equipo está cumpliendo
con la prueba.
CIERRE
Se generará un dialogo en torno a los aprendizajes obtenidos con la situación didáctica ¿Que aprendimos?
Se entregará a cada alumno el título de pirata incluido en la ficha 9 del material del docente.

Lista de cotejo Técnicas de Observación

Instrumento de evaluación. Rubrica. evaluación Evidencias de trabajo

Aprendizaje esperado Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio
y coordinación.

LOGRO ALCANZADO