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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCUBRIMOS NUEVAS FORMAS DE DISFRUTAR Y DIVERTIRNOS EN FAMILIA

PLANIFICADOR SEMANA N°02

“Reconocemos prácticas positivas y actividades para el fortalecimiento de la convivencia familiar”

QUINTO - grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 03 AL 07 DE MAYO 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A partir de la situación de Alicia, una estudiante de 5.° grado, que había discutido con Andrés, su hermano menor, porque él quería la mesa para
hacer sus muñecos en plastilina mientras ella armaba ahí un rompecabezas de muchas piezas, ¡su pasatiempo preferido! Ambos necesitaban el
espacio, pero este no era lo suficientemente grande.
A partir de esa situación esta semana aprenderemos a reconocer las actividades recreativas y artísticas de diferentes contextos culturales para el
fortalecimiento de la convivencia familiar, explorando con el arte momentos para compartir y disfrutar en familia..

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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

Lunes 03 Exploramos Personal social Convive y participa - Muestra interés por participar en WEB • Identifica las actividades Elabora un collage Derecho
de mayo actividades democráticamente actividades que le permitan lúdicas y artísticas que ha donde exprese las Bien
familiares de - Interactúa con relacionarse con sus compartido con su familia emociones de las común
otros contextos. todas las compañeros y personas de durante el confinamiento, y actividades lúdicas
PERSONAL distintas culturas para conocer cómo estas han fortalecido o artísticas que se
personas.
SOCIAL sus costumbres. sus vínculos familiares. vivieron en su
- Construye normas familia.
y asume acuerdos
y leyes.
- Maneja conflictos
de manera
constructiva.
- Delibera sobre
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Tres juegos Comunicación Se comunica - Recupera información explícita WEB • Identifica información Graba un video de Derecho
tradicionales oralmente en su de textos orales que escucha explícita que se encuentra las actividades Bien
andinos lengua materna. seleccionando datos es- en distintas partes de los lúdicas que realiza común
PLAN LECTOR – Obtiene pecíficos. Integra esta textos oral video. en familia.
– LEEMOS información del información cuando es dicha en • Explica el propósito del
JUNTOS texto oral. distintos momentos en textos texto oral e interpreta su
que incluyen expresiones con sentido global.
– Infiere e
sentido figurado, y vocabulario • Opina sobre el contenido
interpreta
que incluye sinónimos y a partir de su experiencia y
información del
términos propios de los campos de su contexto familiar.
texto oral.
del saber.

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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

- Deduce relaciones lógicas

(causa-efecto, semejanza-
diferencia, etc.) entre las ideas
del texto oral, a partir de
información explícita e implícita
del mismo. Señala las
características y cualidades
implícitas de personas, per-
sonajes, animales, objetos,
hechos y lugares, y determina el
significado de palabras según el
contexto y de expresiones con
sentido figurado (refranes,
moralejas) cuando hay algunas
pistas en el texto.
¿Cómo se PERS. SOC. Construye su - Describe las prácticas TV • Identifica las Escribe un texto Derecho
divierten las identidad. culturales de su familia, actividades culturales donde explique
familias en el - Se valora a sí institución educativa y lúdicas y artísticas que las actividades Bien
Perú? mismo. comunidad señalando ha compartido con su culturales lúdicas común
- Autorregula sus semejanzas y diferencias. familia han fortalecido o artísticas y
emociones. sus vínculos familiares. tradicionales que
- Reflexiona y juegan en familia.
argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad
de manera integral
y responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y

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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

madurez.
Escribimos Comunicación Escribe diversos - Utiliza recursos gramaticales y Adicion • Planifica el poema Escribe un poema Derecho
poemas en tipos de textos en su ortográficos (por ejemplo, el al considerando el propósito teniendo en cuenta
familia lengua materna. punto aparte para separar comunicativo, el tipo textual su estructura y la
Bien
- Adecúa el texto a párrafos) que contribuyen a dar y el registro lingüístico. rima.
común
la situación sentido a su texto, e incorpora • Escribe un poema,
comunicativa. algunos recursos textuales utilizando un lenguaje
(como uso de negritas o claro, de forma coherente y
- Organiza y
comillas) para reforzar dicho cohesionada.
desarrolla las
sentido. Emplea algunas figuras • Utiliza recursos
ideas de forma
retóricas, (personificaciones y gramaticales y ortográficos
coherente y
adjetivaciones) para caracterizar que contribuyen a dar
cohesionada.
personas, personajes y sentido al texto.
- Utiliza escenarios, o para elaborar • Revisa si el poema se
convenciones del patrones rítmicos o versos ajusta a la situación
lenguaje escrito libres, con el fin de expresar sus comunicativa, y si existen
de forma experiencias y emociones. vacíos de información que
pertinente. afectan la coherencia entre
- Reflexiona y las ideas.
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Martes 04 Jugamos para Matemática Resuelve problemas - Establece relaciones entre los WEB •Grafica desplazamientos Expresa el Derecho
de mayo ubicarnos en la de forma, datos de ubicación y recorrido y posiciones de personas recorrido y
ciudad. movimiento y de los objetos, personas y (familias) en diversos desplazamientos Bien
localización. lugares cercanos, y las expresa lugares de su contexto a para trasladarme común
- Modela objetos en un croquis teniendo en través de un croquis. de un lugar a otro
con formas cuenta referencias como, por teniendo en
geométricas y sus ejemplo, calles o avenidas. cuenta puntos de
transformaciones. - Expresa con un croquis los referencia (calles
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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

- Comunica su desplazamientos y posiciones avenidas).

comprensión de objetos o personas con re-
sobre las formas y lación a un sistema de
relaciones referencia como, por ejemplo,
geométricas. calles o avenidas. Asimismo,
- Usa estrategias y describe los cambios de tamaño
procedimientos de los objetos mediante las
para orientarse en ampliaciones, reducciones y
el espacio. reflexiones de una figura plana
en el plano cartesiano.
- Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
¿Cómo se PERSONAL Construye su - Describe las prácticas culturales TV • Identifica las Escribe un texto Derecho
divierten SOCIAL identidad. de su familia, institución actividades culturales donde explique Bien
algunas familias - Se valora a sí educativa y comunidad seña- prácticas culturales que las actividades común
del mundo? mismo. lando semejanzas y diferencias. se desarrollan en el culturales lúdicas
- Autorregula sus mundo, como juegos, o artísticas de
emociones. actividades o situaciones otras partes del
- Reflexiona y recreativas que mundo que
argumenta fortalecen la unión y la pueden juegar en
éticamente. armonía familiar familia.
- Vive su sexualidad
de manera integral
y responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y
madurez.

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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

Funciones y Personal Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e Adicion • Identifica las funciones Elabora un cuadro Derecho
deberes de la social democráticamente. inclusivo con sus compañeros al que asumen sus padres de doble entrada Bien
familia - Interactúa con de aula y propone acciones donde identifican el sobre los deberes común
todas las para mejorar la convivencia a cumplimiento de sus que asumen en
personas. partir de la reflexión sobre derechos. familia.
conductas propias o de otros. • Participa en la
- Construye normas
Evalúa el cumplimiento de sus construcción de los
y asume acuerdos
deberes. deberes que debe asumir
y leyes.
- Participa en la construcción en familia
- Maneja conflictos
consensuada de normas de
de manera
convivencia del aula, teniendo
constructiva.
en cuenta los deberes y
- Delibera sobre derechos del niño, y evalúa su
asuntos públicos. cumplimiento.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Miércoles Avanzamos con Matemática Resuelve problemas - Establece relaciones entre los WEB • Elabora un croquis y Realiza Derecho
05 de los puntos de forma, datos de ubicación y recorrido señala desplazamientos y traslaciones
mayo cardinales. movimiento y de los objetos, personas y posiciones de objetos o teniendo en Bien
localización. lugares cercanos, y las expresa personas con relación a cuenta los puntos común
- Modela objetos en un croquis teniendo en los puntos cardinales. cardinales.
con formas cuenta referencias como, por
geométricas y sus ejemplo, calles o avenidas.
transformaciones. - Expresa con un croquis los
- Comunica su desplazamientos y posiciones
comprensión de objetos o personas con re-
sobre las formas y lación a un sistema de
relaciones referencia como, por ejemplo,
geométricas. calles o avenidas. Asimismo,
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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

- Usa estrategias y describe los cambios de tamaño

procedimientos de los objetos mediante las
para orientarse en ampliaciones, reducciones y
el espacio. reflexiones de una figura plana
- Argumenta en el plano cartesiano.
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
“Juegos Comunicación Lee diversos tipos - Identifica información explícita, Adicion • Identifica información Reflexiona sobre
lúdicos” PLAN de textos escritos en relevante y complementaria que al explícita que se encuentra los juegos lúdicos
LECTOR su lengua materna. se encuentra en distintas partes en distintas partes de los del texto y emite
- Obtiene del texto. Selecciona datos textos que lee referidos a su opinión de jugar
específicos e integra las dinámicas familiares. en familia de
información del
texto escrito. información explícita cuando se • Opina sobre el contenido acuerdo a su
encuentra en distintas partes del a partir de su experiencia y contexto familiar.
- Infiere e interpreta
texto con varios elementos de su contexto familiar.
información del
complejos en su estructura, así
texto.
como con vocabulario variado,
- Reflexiona y de acuerdo a las temáticas
evalúa la forma, el abordadas.
contenido y
- Opina sobre el contenido del
contexto del texto.
texto, la organización textual, la
intención de algunos recursos
textuales (negritas, esquemas) y
el efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
¿Jugamos a la Matemática Resuelve problemas - Expresa con gráficos su TV - Expresa las nociones Plantea juego del Derecho
cocina del de forma, comprensión sobre el perímetro sobre el círculo, sus trompo en la lista
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Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

trompo? movimiento y y la medida de longitud; ade- elementos y sus de actividades Bien

localización. más, sobre la medida de procesos de familiares y común
- Modela objetos capacidad de los recipientes y la construcción, con explica cómo se
con formas medida de la superficie de relación al trompo juego realiza usando las
geométricas y sus objetos planos como la porción tradicional. nociones
transformaciones. de plano ocupado y matemáticas..
recubrimiento de espacio, y su
- Comunica su
conservación.
comprensión
sobre las formas y - Plantea afirmaciones sobre las
relaciones relaciones entre los objetos,
geométricas. entre los objetos y las formas
geométricas, y entre las formas
- Usa estrategias y
geométricas, así como su
procedimientos
desarrollo en el plano, y las
para orientarse en
explica con argumentos basa-
el espacio.
dos en ejemplos concretos,
- Argumenta gráficos y en sus conocimientos
afirmaciones matemáticos con base en su
sobre relaciones exploración o visualización. Así
geométricas. también, explica el proceso
seguido.
María es Educación Construye su - Reconoce el amor de Dios Adicion • Reconoce que María es Escribe una Derecho
nuestra madre Religiosa identidad como presente en la Historia de la al parte de la historia de la oración dirigida a
persona humana, Salvación respetándose a sí Salvación porque fue María nuestra Bien
amada por Dios, mismo y a los demás elegida por Dios madre para que común
digna, libre y cuide y proteja a
trascendente, su familia.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que

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Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

le son cercanas.
– Conoce a
Dios y asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna, libre
y trascendente.
- Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Jueves 06 Arte para Arte Y Cultura Crea proyectos - Explora los elementos de los WEB • Crea sonidos y Elabora tarjetas Derecho
de mayo compartir en desde los lenguajes lenguajes de las artes visuales, movimientos en creativas con
familia. artísticos. la música, el teatro y la danza, y actividades artísticas, propuestas de Bien
- Explora y los aplica con fines expresivos y como la música, el baile y actividades común
experimenta los comunicativos. Prueba y la interpretación de artísticas para
lenguajes del arte. propone formas de utilizar los personajes, para fortalecer los
medios, los materiales, las compartir en familia. vínculos
- Aplica procesos
herramientas y las técnicas con familiares.
creativos.
fines expresivos y comu-
- Evalúa y socializa nicativos.
sus procesos y
- Genera ideas a partir de
proyectos.
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
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Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

información recogida. Manipula

una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas a
una audiencia específica.
¿Cómo Arte y cultura Crea proyectos - Explora los elementos de los TV • Crea cuatro lenguajes Elabora dibujos Derecho
compartimos en desde los lenguajes lenguajes de las artes visuales, artísticos que vivencian con actividades Bien
familia desde la artísticos. la música, el teatro y la danza, y en sus hogares, con artísticas para común
música y el - Explora y los aplica con fines expresivos y orientaciones que les fortalecer los
teatro? experimenta los comunicativos. Prueba y permitan explorar en sus vínculos
lenguajes del arte. propone formas de utilizar los propias prácticas familiares.
medios, los materiales, las artísticas, para compartir
- Aplica procesos
herramientas y las técnicas con en familia.
creativos.
fines expresivos y comu-
- Evalúa y socializa nicativos.
sus procesos y
- Genera ideas a partir de
proyectos.
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida. Manipula
una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas a
una audiencia específica.
Patrones en Matemática Resuelve problemas – Establece relaciones entre los Adicion • Identifica el patrón de Utiliza patrones de Derecho
nuestra vida de regularidad, datos de una regularidad y los al repetición para continuar formación grafica
equivalencia y transforma en un patrón de una secuencia gráfica y para adornar Bien
cambio. repetición (que combine un numérica. tarjetas familiares.
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Conectivi
Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

– Traduce datos y criterio geométrico de simetría o • Representa y expresa común

condiciones a traslación y un criterio un patrón de repetición o
expresiones perceptual) o en un patrón aditivo regla de formación
algebraicas. de segundo orden (por ejemplo: usando lenguaje
– Comunica su 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - …). matemática.
comprensión sobre Expresa, con lenguaje
las relaciones algebraico y diversas
algebraicas. representaciones, su
– Usa estrategias y comprensión de la regla de
procedimientos formación de un patrón de
para encontrar segundo orden, así como de los
equivalencias y símbolos o letras en la ecuación
reglas generales. y de la proporcionalidad como
un cambio constante.
- Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.
Viernes 07 Cuanto quiero a Tutoría Construye su - Describe las prácticas WEB Reconoce y valora los Elabora un Derecho
de mayo mi familia identidad. culturales de su familia, saberes de mi familia esquema gráfico
- Se valora a sí institución educativa y y los distintos para compartir con Bien
mismo. comunidad señalando momentos que sus familiares común
comparto con ella. donde demuestre
- Autorregula sus semejanzas y diferencias.
cuánto los quieres
emociones.
y lo valiosos que
son para ti.
Indagamos Educación Interactúa a través de - Emplea la resolución reflexiva y WEB • Indaga sobre juegos pre Investiga sobre los Derecho
sobre los juegos Física sus habilidades socio el diálogo como herramientas deportivos y los adapta juegos pre
pre deportivos motrices. para solucionar pro¬blemas o considerando las deportivos de Bien
en familia - Se relaciona conflictos surgidos con sus características de cada agrado de tu común

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Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

utilizando sus pares durante la práctica de integrante de su familia. familia, relaciónalo

habilidades socio actividades lúdicas y con un deporte y
motrices. predeportivas diversas. escribe en un
- Crea y aplica cuadro de doble
estrategias y entrada su nombre
tácticas de juego. descripción del
juego y materiales
que necesitan.
¿Cómo Arte y Cultura Crea proyectos - Genera ideas a partir de TV • Presenta las prácticas Elabora un afiche Derecho
compartimos en desde los lenguajes estímulos y fuentes diversas artísticas creadas para presentar las
familia desde la artísticos. (tradicionales, locales y contando sus técnicas o actividades Bien
danza y la - Explora y globales) y planifica su trabajo ideas, para compartir en artísticas para común
pintura? experimenta los artístico tomando en cuenta la familia y fortalecer sus fortalecer los
lenguajes del arte. información recogida. Manipula vínculos familiares. vínculos
una serie de elementos, medios, familiares.
- Aplica procesos
técnicas, herramientas y
creativos.
materiales para desarrollar
- Evalúa y socializa trabajos que comunican ideas a
sus procesos y una audiencia específica.
proyectos.
Saber escuchar Comunicación Lee diversos tipos - Identifica información explícita, Adicion • Identifica información Reflexiona sobre Derecho
PLAN LECTOR de textos escritos en relevante y complementaria que al explícita que se encuentra el texto Saber
LEEMOS JUNTOS su lengua materna. se encuentra en distintas partes en distintas partes de los escuchar y emite Bien
- Obtiene del texto. Selecciona datos textos que lee referidos a su opinión sobre común
información del específicos e integra las dinámicas familiares y como forma
texto escrito. información explícita cuando se los juegos que se vínculos
encuentra en distintas partes del practican en familia. familiares.
- Infiere e interpreta
texto con varios elementos • Explica el propósito del
información del
complejos en su estructura, así texto e interpreta su
texto.
como con vocabulario variado, sentido global.
- Reflexiona y de acuerdo a las temáticas
evalúa la forma, el • Opina sobre el contenido
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Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

contenido y abordadas. a partir de su experiencia

contexto del texto. - Explica el tema, el propósito, los y de su contexto familiar.
puntos de vista y las
motivaciones de personas y per-
sonajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central,
las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando
la información, para interpretar
el sentido global del texto.
- Opina sobre el contenido del
texto, la organización textual, la
intención de algunos recursos
textuales (negritas, esquemas) y
el efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
El ciclo vital… Ciencia Y Explica el mundo - Describe las diferencias entre la Adicion • Representa el proceso Explica con
el inicio de una Tecnología físico basándose en célula animal y vegetal, y al de reproducción y sustento científico
nueva vida I conocimientos sobre explica que ambas cumplen desarrollo del embarazo a través de una
los seres vivos, funciones básicas con respaldo científico. maqueta el
materia y energía, - Representa las diferentes proceso de la
biodiversidad, Tierra formas de reproducción de los fecundación y
y universo. seres vivos. embarazo.
– Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
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Fecha y hora dad Evidencia de
Competencias / utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio o
Capacidades transversal
estimado) (internet, repositorio para)
tv)

biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

V – MAYO – 14
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Primaria
Del 03 al 07 de mayo
MedioLunes 03Martes 04Miércoles 05Jueves 06Viernes 07Web

Exploramos actividades familiares de otros contextos.

PERSONAL SOCIALJugamos para ubicarnos en la ciudad.
MATEMÁTICAAvanzamos con los puntos cardinales.
MATEMÁTICAArte para compartir en familia.
ARTE Y CULTURACuanto quiero a mi familia
TUTORÍATres juegos tradicionales andinos
LEEMOS JUNTOSIndagamos sobre los juegos pre deportivos en familia
EDUCACIÓN FISICATv
¿Cómo se divierten las familias en el Perú?
PERSONAL SOCIAL¿Cómo se divierten algunas familias del mundo?
PERSONAL SOCIAL ¿Jugamos a la cocina del trompo?
Matemática ¿Cómo compartimos en familia desde la música y el teatro?
Arte y Cultura¿Cómo compartimos en familia desde la danza y la pintura?
Arte y cultura

Saber escuchar
LEEMOS JUNTOSActividades adicionales
Escribimos poemas en familia
COMUNICACIÓN Funciones
V – MAYO – 15y deberes de la familia
PERSONAL SOCIAL