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    Matematica Problemas de Sucesos Ii Del 28 Al 31 de Mayo

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre sucesos aleatorios para estudiantes de 4to grado. La actividad busca que los estudiantes aprendan a expresar la ocurrencia de sucesos usando términos como "posible", "imposible" y "seguro". La actividad incluye una situación problema, búsqueda de estrategias, representación concreta del problema y formalización de la solución. Al final, se pide a los estudiantes que resuelvan fichas de aplicación como tarea.

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    Título original

    MATEMATICA PROBLEMAS DE SUCESOS II DEL 28 AL 31 DE MAYO (6) (3) (2)

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Resolvemos problemas sobre sucesos II


    1. DATOS INFORMATIVOS:
    I.E. 5082 Sarita FECHA: ÁREA: Matemática
    GRADO: 4to
    Colonia 07/06/2023
    DOCENTE: Edith Casimiro Tello / Tayra Chacpa Jorge / Felix Orellana Castillo

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    TÍTULO DE LA ¿Qué hacemos con los residuos sólidos que generamos?  
    EDA/UNIDAD
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e
    COMPETENCIA Y
    CAPACIDADES incertidumbre
    ✓ Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
    probabilísticas.
    ✓ Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
    probabilísticos.
    ✓ Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
    ✓ Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
    obtenida.
    Desempeño precisado Criterios de evaluación Evidencia:
    relacionado a las capacidades

    Expresa con lenguaje cotidiano y Resuelve la ficha de


     Empelar resolución de problemas
    representaciones concretas o estrategias para
    dibujos, su comprensión de los sobre sucesos aleatorios.
    reconocer sucesos
    sucesos aleatorios. aleatorios

     Explicar el proceso
    de resolución de
    situaciones sobre
    sucesos aleatorios

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Orientación al bien común:

    Valor: Respeto
    Actitud: Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo. 

    ANTES DE LA ACTIVIDAD
    ¿QUÉ REQUIERE EL ESTUDIANTE? ¿QUÉ REQUIERE EL DOCENTE?

    Cuadernos de trabajo, copias, lápiz, colores Texto escolar del Minedu: plumones, papelotes,
    imágenes
    Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderás a expresar la
    ocurrencia de sucesos empleando las expresiones “posible, imposible y
    seguro”

    ¿Para qué me servirá lo que vamos aprender?

    Acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un ambiente favorable


    y en equipo.
    Acuerdos de convivencia de la sesión
    -Respetar la opinión de los compañeros.
    -Cumplir con las tareas asignadas.
    -Levantar la mano para participar.

    ACTIVIDADES RETADORAS Tiempo


    Minutos

    INICIO:

    SITUACION PROBLEMATICA

    a) Es imposible que Ramon pueda colorear su dibujo con color


    verde.

    b) Es posible que Ramon pueda colorear su dibujo con color


    verde.

    c) Es seguro que Ramon pueda colorear su dibujo con color


    verde.

    ¿De qué trata el problema?


    ¿Qué me pide el problema?

    ¿Cuáles son sus datos?

    ¿Qué entiendes de cada dato del problema?

    .
    Proceso:

    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
    ¿Qué materiales te pueden servir de ayuda para resolver el problema?
    ¿Cómo te pueden servir de ayuda?
    ¿Cómo resolviste el problema?

    REPRESENTACIÓN
    1- Concreta:

    FORMALIZACIÓN
    ¿Cómo hemos llegado a la solución?
    ¿Qué nos permitió resolver el problema?
    ¿Qué otros resultados se pueden obtener con estos conocimientos?
    Cierre:

    REFLEXION:
    ¿Cómo resolvieron el problema?
    ¿Qué pasos siguieron?
    ¿Tuvieron alguna dificultad?
    ¿Qué aprendizajes debes reforzar?
    ¿Qué estrategias y materiales te funcionaron?

    TRANSFERENCIA:

    TAREA
    Resuelve los siguientes problemas.
    Ficha de aplicación

    Elige y encierra con una cuerda el suceso correcto para cada situación:

    Ficha de aplicación

    Elige y encierra con una cuerda el suceso correcto para cada situación:
    Tarea
    Elige y encierra con una cuerda el suceso correcto para cada situación:

    Tarea
    Elige y encierra con una cuerda el suceso correcto para cada situación:

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