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    Guía de Actividades - Cómo Ubicamos Los Puntos Cardinales Dentro de La Sala de Clase - Cuarto Básico

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    Raymundo Poblete Ibarra
    Este documento presenta una guía de estudios para el curso de historia, geografía y ciencias sociales de cuarto básico. Incluye instrucciones para tres actividades relacionadas con la identificación de puntos cardinales, la ubicación de elementos en el aula según su orientación, y las características geográficas del Imperio Inca.

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    Guía de Actividades - Cómo Ubicamos Los Puntos Cardinales Dentro de La Sala de Clase - Cuarto Básico

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    Raymundo Poblete Ibarra
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    Este documento presenta una guía de estudios para el curso de historia, geografía y ciencias sociales de cuarto básico. Incluye instrucciones para tres actividades relacionadas con la identificación de puntos cardinales, la ubicación de elementos en el aula según su orientación, y las características geográficas del Imperio Inca.

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    Guía de Actividades_Cómo Ubicamos Los Puntos Cardinales Dentro de La Sala de Clase_Cuarto Básico

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    COLEGIO HERNAN OLGUIN MAIBEE Puntaje: Nota:

    HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES


    CUARTO BÁSICO

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE. CURSO.

    OBJETIVO: INSTRUCCIONES:
    -Identificar las unidades temáticas correspondientes a - Lee atentamente la guía.
    cuarto año básico en la asignatura de historia, geografía y - Realiza cada una de las actividades siguiendo las
    ciencias sociales. instrucciones.
    -Describir los conocimientos previos de los estudiantes en -Trabaja en tu guía sin interrumpir el trabajo de tus
    relación a las unidades temáticas. demás compañeros.

    ¿Cómo ubicamos los puntos cardinales dentro de la sala de clases?

    Los puntos cardinales son la base de un sistema de referencia universal y genera utilizado para la
    orientación. Son definidos por la posición del sol respecto a la Tierra.

    Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación terrestre
    que conforman un sistema de referencia para representar la orientación en un mapa o en la propia
    superficie terrestre.

    Actividad 1. Observa la siguiente rosa de los vientos y completa con el nombre la ubicación de
    cada uno de los puntos cardinales. (1 punto. c/u)

    Norte

    O_______ E_______

    ______ ______

    S_______
    Ahora que ya sabes cuales son los puntos cardinales, es necesario que los identifiquemos dentro
    de nuestro entorno, principalmente en nuestra sala de clases.

    ACTIVIDAD 2. Identifica los elementos que te rodean según el puesto que ocupas en la sala de
    clases. Para ello, considera la orientación de los puntos cardinales. (2 puntos c/u)
    ¿Cuáles son las características de la sociedad Inca?

    El Imperio Inca está considerado por los historiadores como el más grande e importante que se
    produjo en el continente americano. A pesar de ser uno de los más conocidos, su organización
    social, política y económica sigue siendo, en gran parte, muy enigmática, y todavía hoy se siguen
    descubriendo nuevas aportaciones de esta cultura al legado americano.

    Actividad 3. ¿Cómo era la geografía en donde habitaron los Incas?

    Observa las imágenes, responde a las preguntas y describe las características geográficas en
    donde habitaron los Incas.

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