percepciones del sujeto con aquellos obtenidos del estudio del contenido y la secuencia de

UNA BREVE INTRODUCCION AL TEST DE RELACIONES OBJETALES

lo que el sujeto ve en el Test. Esta dificultad refleja la actual falta de una teoría unificada
Herbert Phillipson
del comportamiento humano en la cual, por ejemplo, la dinámica de la percepción de las
relaciones interpersonales y de la estructura de una tarea, como sería una historia del TAT,
Introducción
pueda ser entendida dentro de un marco de referencia común. Esta carencia ha dado
Esta técnica es en gran parte un desarrollo del Test de Apercepción Temática de Murray.
como resultado un enfoque empírico o predominantemente empírico en la construcción de
En la construcción de la Técnica de las Relaciones Objetales y en el método de análisis e
los tests proyectivos.
interpretación de sus datos se ha intentado integrar algunos elementos del método de
La Técnica de las relaciones objetales es un intento de avanzar un paso hacia la aplicación
Rorschach.
de ciertos conceptos unificadores en la construcción de tests y en el análisis e
La principal ventaja del Test de Apercepción Temática (TAT) reside en que el material
interpretación del material proyectivo.
pictórico y la producción de historias están directamente vinculados con las relaciones
entre personas y por lo tanto proveen al sujeto y al psicólogo de un medio de comunicación
Descripción del material del Test
directa sobre las maneras en que el sujeto percibe las situaciones de relaciones humanas
El Test se compone de tres series, de cuatro láminas cada una, más una lámina en blanco.
y el papel que juega en chas. Por esta razón, el Test es ampliamente aceptado por los
En cada una de las series se muestran situaciones unipersonales, bipersonales,
sujetos como una forma adecuada de expresar sus problemas en el establecimiento de
tripersonales y grupales con variaciones en la cantidad de detalles y grados de
relaciones con las demás personas, y por los psicólogos, como un medio de comprender
estructuración en el ambiente físico y en el clima emocional. En la medida de lo posible, las
las dificultades del sujeto en términos fácilmente comunicables que permiten una
figuras humanas fueron dibujadas en forma tal que resultaran ambiguas en cuanto al sexo,
devolución accesible al sujeto. El enfoque global del Test está íntimamente relacionado
el movimiento entre ellas, la expresión de la cara u otras actitudes. El grado de
con los conceptos y métodos utilizados en psicoterapia.
ambigüedad provee un amplio margen para la adjudicación de edades, vestimentas u otros
La principal contribución del método de Rorschach radica en el énfasis puesto en las
atributos fisicos. Se presta también a una variedad de elaboraciones perceptuales en
idiosincrasias contenidas en la percepción del sujeto frente al material que se le presenta, y
cuanto a ropaje, movimiento, expresión, etcétera, brindando así oportunidad para ligar las
en las oportunidades que el estudio de esas idiosincrasias brinda para un análisis más
idiosincrasias perceptuales con las de caracterización y tema. La experiencia con el
formal de los datos del Test de lo que sería por lo común posible cuando el acento recae
material del Test y los estudios normativos muestran que cada lámina tiende a evocar
predominantemente en el contenido.
temas de relaciones humanas conflictivas, pese a que en el material no se enfatizan
En el uso de ambas técnicas —TAT y Rorschach— los investigadores enfatizan en mayor
claves, manifiestas que sugieran posibles conflictos.
o menor grado el análisis de las características formales de la producción del sujeto, al
Serie A: Se presentan situaciones uni, bi, tripersonales y grupales. Las figuras humanas
mismo tiempo que intentan darle significado dinámico a su contenido. En el TAT los dos
están vagamente delineadas. Tanto el ambiente como las figuras están dibujadas en
enfoques de análisis formal y de contenido son diversamente enfatizados, a pesar de que
sombreado claro, similar a los tonos de sombreado más claro de las láminas del
se procuró llevar a cabo estos análisis en función de conceptos pertenecientes al
Rorschach. Hay pocos o ningún elemento ambiental identificable que proporcione un
vocabulario comúnmente aplicado a diferentes áreas y niveles de la personalidad.
escenario para las situaciones de relaciones humanas presentadas en la lámina.
Así es que no resulta fácil conciliar la comprensión de la personalidad del sujeto obtenida
Serie E: Nuevamente se presentan situaciones uni, bi, tripersonales y grupales. En este
por medio del contenido dinámico de las relaciones humanas de las historias del TAT con
caso, las figuras y el marco ambiental han sido dibujados con trazos definidos y silueta
aquella lograda de un análisis de la estructura de las historias. La dificultad persiste en los
muy oscura, enfatizando el contraste blanco-negro. El ambiente contiene objetos del
intentos de conciliar los hallazgos del Rorschach basados en el análisis de las
mundo físico de estructura definida y permite muy poco o ningún margen para su
interpretación. El sombreado oscuro es, en cierta forma, como el negro-gris del Rorschach, La manera particular con la que un individuo se relaciona con la gente y las cosas,
a pesar de no contar con alguna de sus propiedades de profundidad y difusión. reflejada también en su modalidad perceptiva, representa un intento de reconciliar dos
Serie C: Las relaciones de situaciones humanas uni, bi, tripersonales y grupales son sistemas de relaciones objetales muy amplios y superpuestos en grados variables:
presentadas aquí en forma algo más realista que en las series A y B. El marco ambiental 1) Formas inconscientes reprimidas de relacionarse que “fueron fantaseadas como
es considerablemente más rico en detalles que en la serie B y la presentación es mucho medios de gratificación o ataque, cuando en sus primeros años el individuo era frustrado
menos definida, como para ofrecer bastante libertad en el uso e interpretación de los por encima de su tolerancia. Estas relaciones inconscientes y conflictivas están
detalles. La forma de presentación de esta serie incluye el uso del color; en algunos casos continuamente activas y procurando resolverse de modos primitivos irracionales que son
con una clara y a veces incongruente "intrusión’’ de un elemento de color y en otros, con la incompatibles con el mantenimiento de pautas aceptables de relación social,
inclusión más suave del color en la situación, como desafío emocional. Por ejemplo, 2) La experiencia de relaciones acumuladas más conscientemente, producto de un largo

sugiriendo calidez o frialdad, temor o enojo, enfermedad-daño o vitalidad. período durante el cual la repetida puesta a prueba de su consistencia y validez ha
resultado en una consolidación de. patrones de interacción más aceptables y de valores a
Fundamentación del Test ellos ligados.
Nuestra suposición básica es que la forma característica en la que una persona percibe el Los intentos del individuo de conciliar estos, dos sistemas en sus interacciones actuales
mundo que la rodea tiene congruencia dinámica con su forma de manejar las relaciones con su mundo son los que determinan, su comportamiento típico.
humanas en cualquier situación con que se enfrente, y que la resultante o producto de En el apéndice I se encontrarán algunos de los rasgos contrastantes de estos dos sistemas
cualquier interacción con su medio (como la producción de una historia para una lámina de de experiencia de relaciones objetales.
TRO) reflejará también los procesos dinámicos por medio de los cuales expresa y regula Cuando las relaciones objetales inconscientes tienden a encontrar expresión directa en
las fuerzas conscientes e inconscientes que operan en su manejo de los temas de una relación actual, el resultado será un deterioro en la calidad deja relación y cierta
relaciones objetales inherentes a esa situación. restricción en la interacción.
Este supuesto deriva en gran parte de la teoría psicoanalítica, en particular de la teoría de Así la interacción se reducirá o perderá flexibilidad, disminuirá el dar y el recibir en la
las relaciones objétales tal como la describen Klein y Fairbairn y otros analistas británicos. relación, el individuo y los otros interactuarán de manera parcial más que como totalidades.
De acuerdo con esta teoría, la forma como una persona maneja su relación con las otras La percepción puede ser errónea o incompleta, a menudo fuera de foco, enfatizando los
es el producto de una larga historia de aprender a manejar relaciones que deriva de sus aspectos inconscientemente deseados de la relación buscada o las consecuencias
relaciones con sus “objetos" más tempranos (personas) de los que dependía para la inconscientemente temidas del componente destructivo de tal fantasía. Al mismo tiempo, el
satisfacción de sus necesidades biológicas y psicológicas primarias. El mantenimiento y producto de la interacción será en algunos sentidos restringido, desequilibrado o ilógico en
desarrollo de estas relaciones tempranas son de importancia tan fundamental para el su composición, reflejando los esfuerzos del sujeto para conciliar sus deseos y temores
individuo que su forma de relacionarse con el mundo está en gran medida directamente inconscientes con su capacidad para usar los elementos reales de la situación en que se
influida por ellas. Por lo tanto, podemos postular un grado de isomorfismo entre la manera encuentra.
como se llevan a cabo las relaciones objetales con las personas y la forma en la que el Las relaciones objetales inconscientes tenderán a imponer su patrón a expensas de formas
individuo se expresa en su interacción con otros elementos de su mundo. Podemos más conscientemente aprendidas y “validadas” de mantener relaciones con personas, de
suponer que las modalidades típicas de una persona en cuanto a percepción, uso de sus acuerdo con el equilibrio de fuerzas y recursos tanto dentro del individuo como de la
recursos intelectuales, grado de compromiso con sus intereses específicos o ejecución de situación en que se encuentra. Los factores que determinan el grado de intromisión de las
una tarea, llevarán las huellas de sus patrones más profundamente arraigados de relación fuerzas inconscientes son:
con las personas. a) En el individuo
La presión y fuerza con las cuales sus dominantes relaciones objetales inconscientes a) Situaciones de relaciones objétales (RO) unipersonales, bipersonales, tripersonales y
buscan gratificación, contrabalanceadas por la extensión y flexibilidad de los modos de grupales, como las matrices a partir de las cuales se realizaron en el pasado del individuo
interacción con las personas basados en la realidad (ego-sintónicos), disponibles para el los aprendizajes del establecimiento de relaciones. Ellas son también las situaciones
individuo en determinada situación. nucleares para toda situación de interacción de RO en el presente.
b) En el marco ambiental b) Montos variables (entre las series A, B y C) de contenido de realidad, como por ejemplo
1) La medida en que la situación total, incluyendo su historia —en la cual el individuo se los elementos del mundo físico, que proveen el marco para las situaciones de RO.
encuentra inmerso— coincide en forma dinámica con la situación de relación objetal de c) Diversos climas emocionales, “contexto de realidad”, entre las tres series que evocan o
una fantasía inconsciente, ya sea en sus aspectos frustrantes o evocativos o ambos; por intensifican diferentes tipos y nivelen de sentimientos.
ejemplo, cuando el paciente es derivado por el médico al psicólogo para un diagnóstico, Además se da especial énfasis al logro de cierta comprensión de la situación mediata e
nos encontramos frente a una relación objetal tripersonal. Dependiendo de los elementos inmediata en la que la técnica es administrada, de acuerdo con la relación que el sujeto va
de la situación y de su coincidencia con las fantasía; inconscientes del paciente, pueden estableciendo con el psicólogo y el significado consciente e inconsciente que el sujeto
llegar a activarse algunos aspectos de la rivalidad edípica o de conflictos afines. adscribe a la situación.
2) La medida en la cual la situación-estímulo inmediata coincide con una situación de En la serie A: Las situaciones de RO son presentadas en un marco muy poco estructurado.
relación objetal inconsciente; por ejemplo/la situación en la cual se pide al sujeto que dé Solo un detalle importante, la forma de arco en Al, es por lo común vista por los sujetos. En
sentido y acción a una lámina, o la situación de relación sujeto-psicólogo en una sesión de esta serie, las áreas sombreadas son utilizadas en forma diversa, los significados que el
test. Los elementos más importantes en las situaciones tanto mediatas como inmediatas sujeto da a los distintos elementos son producto, principalmente, de la utilización de sus
(ver parágrafo 1) son las personas que en ellas participan. propios recursos para manejar la situación de RO que él imagina, más que de los indicios
3) La presencia o ausencia en el estímulo de objetos identificables del mundo físico que que brinda la lámina.
proveen el escenario físico (contenido de realidad) de una situación de RO y que puede ser El clima emocional de esta serie deriva principalmente del uso del sombreado suave y
interpretada por el individuo como contradiciendo o sustentando sus expectativas claro similar al utilizado en el Rorschach; por ejemplo, lámina VII. Con esto se intentan
inconscientes. evocar primitivas necesidades de relaciones objetales y ansiedades referidas a su
4) La medida en la cual hay factores de realidad en la situaciónestímulo en función de satisfacción, tal como lo hace la textura en el Rorschach. Estas necesidades y ansiedades
atributos emocionales que proveen el clima emocional (contexto de realidad) de la se vinculan a muy tempranas relaciones objetales de dependencia y enfatizan el contacto
situación de RO. Esto puede surgir del uso del color, o por una disposición tal de las físico y la sensorialidad.
personas y los objetos en el estímulo que trasmitan sentimientos de conflicto o ternura, Los diversos usos por parte del sujeto de los elementos sombreados y la forma en que se
tensión o protección. Como en el caso de los inductores físicos del estímulo (ver parágrafo integran con la interacción humana pueden ser interpretados con referencia a las hipótesis
3) Los componentes emocionales pueden ser evocativos o frustrantes de modo tal que de interpretación utilizadas en el Rorschach.
lleven al fortalecimiento de una fantasía inconsciente, o bien pueden ser considerados por En la serie B: Las situaciones de RO tienen un marco definido e incontrovertible. Existen
el individuo como ofreciendo ayuda u oportunidades defensivas, contrarrestando así pocas posibilidades de moldear el marco ambiental al servicio de las necesidades
fantasías inconscientes y permitiéndole llevar a cabo sus relaciones en forma más defensivas del sujeto surgidas del manejo de la interacción humana fantaseada. Es un
apropiada. Tales componentes de una situación pueden ser utilizados como vehículos para marco ambiental que tiende a ser duro e inflexible, enfatizando amenazas y frialdad.
la exploración de los modos de establecer relaciones, y de expresarlas en términos Estos elementos están intensificados también por el clima emocional, con su fuerte
socialmente aceptables. contraste blanco y negro. El contorno de los detalles es demasiado definido como para
Sobre la base de estos fundamentos, la Técnica de relaciones objetales utiliza: permitir que el gris oscuro sea usado enfatizando las cualidades difusas del sombreado tal
como en la K del Rorschach, pero algunos de los sentimientos representados por K están a sujeto respecto de la consulta al psicólogo o la ejecución del Test pueden no ser
menudo presentes. manifiestos; por lo tanto, es necesario brindar al sujeto una oportunidad para conversar con
El valor dominante del estímulo, derivado por una parte de la textura de las láminas y por él, de manera que pueda expresar alguno de estos sentimientos subyacentes. Desde su
otra de lo definido y desnudo del escenario es de frialdad, privación y ambiente poco punto de vista, el sujeto necesita una oportunidad para “probarse” en su relación con el
acogedor. psicólogo antes de la iniciación del Test, para poder así encararlo sin demasiada ansiedad.
En la serie C: Las figuras humanas están presentadas en un escenario rico y altamente Al mismo tiempo, el psicólogo necesita una oportunidad para conocer la forma particular de
diferenciado. Hay muchos más detalles que en las otras dos series (A y B); en relacionarse que tiene el sujeto y también observar y evaluar la significación de los
consecuencia, el sujeto encuentra las láminas más evocativas, al tiempo que lo proveen de sentimientos que en él mismo despierta su contacto con el sujeto.
detalles en el ambiente que pueden ser utilizados defensivamente, para alejarse un poco Puede ser que el psicólogo necesite ayudar al sujeto a manifestar algunos de los
del tema "directo de las relaciones humanas o para tejer en tomo a ellas una estructura sentimientos y ansiedades subyacentes que son provocados o intensificados por ciertos
defensiva más detallada. Él uso del color en estas series presenta un desafío al sujeto, tal factores en la situación de Test [ver página 22 ( 1 ) , ( 2 ) , ( 3 ) , (4)] , para que aquéllos
como en el Rorschach. Lo invita —a veces, como en la C3 y en la CG, casi lo obliga— a puedan ser objeto de discusión y quizá de modificación, en vez de actuar como barreras
responder a sentimientos expresados por el color y a tratar de integrar esos sentimientos y inhibitorias en la relación.
los suyos en su respuesta total. En algunas láminas, como C3 y C1 hay una definida En las relaciones cotidianas es común un periodo de exploración mutua antes de entrar en
intrusión del color, que presenta así un elemento casi incongruente de sentimiento. En C3, discusiones serias o compromisos y, por supuesto, antes que pueda realizarse cualquier
por ejemplo, el globo rojo introduce un agresivo golpe de color, incongruente con la calidez intento de compartir sentimientos profundos e íntimos. Es común utilizar la discusión sobre
que emana de la situación en general, pero que intensifica las posibles fantasías agresivas interese; como vehículo para la realización de esa mutua exploración. En una situación
inherentes a una situación triangular. En todas las láminas el color también ha sido clínica, este tipo de discusión es también aceptada de buen grado por el sujeto como útil
utilizado —los amarillos, rojos, azules y blancos— para agregar un tono emocional a la para ayudar al psicólogo en la comprensión de sus respuestas al Test. Se le pide al sujeto
situación. A veces introduce tonos emocionales mezclados como, por ejemplo, en C1, que cuente brevemente al psicólogo cuáles son sus principales intereses en la vida,
donde el sombreado rojo hace a la calidez de la situación, mientras que otros colores enfatizando aquellas cosas que le resulten más satisfactorias y también aquellas que le
enfatizan sentimientos más relacionados con desprolijidad y suciedad, por lo común son difíciles o que tiende a evitar.
asociados con la pileta que se observa en la habitación; en C2 el sombreado azul evoca De acuerdo con nuestra fundamentación, las formas en las que el sujeto se relaciona con
sentimientos relacionados con enfermedad o vejez y hace a la tristeza general del sus intereses reflejarán su patrón de relaciones con la gente. Por lo tanto, la discusión de
ambiente, mientras que el rojo que rodea la lámina puede evocar fantasías destructivas; en sus intereses será también una forma de comunicar al psicólogo los aspectos buenos y
CG el blanco intenso en los escalones aumenta la tensión y posibles sentimientos satisfactorios de sus relaciones con la gente, paralelamente a otras que vive como
agresivos entre la figura en lo alto de la escalera y el grupo que esté abajo. frustrantes, malas o destructivas. De esta forma, la exploración de los intereses establece
el patrón de lo que deberá hacerse en el Test, esto es, explorar las buenas y malas
Métodos de administración relaciones objétales del sujeto.
Por lo general el psicólogo conocerá las razones del sujeto para venir a verlo, dentro de Así, en forma indirecta, esta discusión preliminar permite al sujeto ver cómo responde el
términos que este último puede conscientemente aceptar. psicólogo a los aspectos buenos y malos de su establecimiento de relaciones con la gente.
Si ha sido derivado por el médico a quien el sujeto consultó en busca de ayuda, aceptará Esta experiencia tiende a neutralizar la fantasía muy común de que si en el Test irrumpen
del psicólogo la idea de que entre éste y el médico están haciendo algo juntos que aclarará malas relaciones objétales, el sujeto no será capaz de establecer y mantener una buena
su problema y lo ayudará a encontrar una solución. Los sentimientos inconscientes del relación con el psicólogo, la que para su pensamiento consciente e inconsciente es
necesaria para poder recibir la ayuda que busca. su rareza y su adecuación al estímulo.
Un comentario por parte del psicólogo sobre el grado de compromiso del sujeto con Además, con su amplia experiencia en la observación del material y el examen de
respecto a sus intereses, señalando sus posibilidades y rasgos positivos así como sus respuestas en forma objetiva, es decir, cuando no está en relación tan directa con el
áreas de dificultad prefigurará la relación para el Test propiamente dicho, en la medida en paciente, el psicólogo aprende a dejar de lado sus propias impresiones subjetivas y puede
que remarcaré el propósito constructivo para el que será utilizado. entonces juzgar en qué medida es común o razonable una respuesta, de acuerdo con su
Las instrucciones para la administración del Test son muy similares a las utilizadas en el adecuación a las propiedades del estímulo.
TAT: En esta sumaria descripción de la técnica, solo se mencionarán brevemente los principales
"Le mostraré algunas láminas. Desearía que viera cada una cuando la reciba y trate de valores-estímulo de las láminas.
imaginar qué puede representar. En la medida en que usted le vaya dando vida en su Las notas que siguen se refieren a las láminas según el orden de presentación, y allí
imaginación, construya una breve historia al respecto. En primer lugar, deberá decir cómo incluiremos algunos comentarios sobre el porqué de ese orden.
se imagina que surgió esta situación (esto lo puede hacer en una o dos oraciones). Luego A1) Está construida a semejanza de la situación en la que se encuentra el sujeto con el
imagine qué es lo que está sucediendo en la situación y cuéntemelo con más detalles. examinador al comienzo del Test. Representa claramente una persona, con la posibilidad
Finalmente, imagine qué sucede luego o cómo termina (esta parte también la puede hacer de establecer una relación con otro objeto, visto como una masa oscura en la parte, inferior
en una o dos frases). El relato debe hacerse en tres partes: el comienzo, la parte del medio izquierda de la figura, o con un objeto simbolizado en la forma de arco en el fondo. El
(que será más detallada) y el final. Podríamos hacer una como ejemplo, usted me podrá sombreado claro evoca sentimientos de dependencia, y la difusión, sensaciones de
preguntar sobre ella y yo le diré si está bien." incertidumbre.
Una vez que el sujeto narró su primera historia, si las tres partes no fueron adecuadamente Se espera que el sujeto represente alguno de estos sentimientos en la búsqueda de
tratadas se lo debe incitar a que lo haga. Se le puede pedir que refiera cómo surgió la relación de dependencia con el psicólogo y que muestre al mismo tiempo con cuánta
situación, cómo termina o que se explaye sobre lo que sucede o sobre la gente que incluye confianza puede hacer esto y cómo fantasea con la idea de que el psicólogo podrá
en su relato. Después, lo común es tomar las historias tal cual han sido vertidas, si bien a satisfacer sus necesidades en la situación.
ciertos pacientes a quienes la tarea les resulta difícil se los puede ayudar con preguntas no En la lámina, el sujeto casi siempre ve la figura central como la de un hombre, y gran
directivas (siguiendo la ilación de lo que el sujeto ha dicho) para lograr más información cantidad de sujetos la trasforman en una situación bipersonal, en algunas de las formas
sobre las tres partes requeridas. antes descritas. El arco es, por lo general, visto como la puerta o ventana de una iglesia o,
El método de indagación y examen de límites será descrito en una sección posterior, con menor frecuencia, como una fuente (o cascada).
después de que el método de análisis e interpretación haya sido considerado. A2) Introduce más directamente una situación bipersonal. Todos los sujetos ven dos
figuras. En este sentido, también enfrenta al sujeto de modo más directo con el psicólogo.
Datos normativos Invita a fantasías que involucran estrecho contacto corporal y, como en Al, deja
Es una tarea casi imposible lograr información comprensiva y precisa sobre los valores- posibilidades de idealización. Las figuras han sido dispuestas para representar a un
estímulo que hay en materiales proyectivos tan diversos e inestructurados como hombre y una mujer, y más de la mitad de los sujetos la utilizan como situación
Rorschach y TRO. Alguna información sobre cuáles son las respuestas esperadas y cuáles heterosexual. Otros la ven como dos mujeres (casi siempre como una forma de evitar
las poco comunes es dada en el manual del Test. Pero cómo sucede con el Rorschach, los implicaciones heterosexuales y de revelar tales deseos al psicólogo). Es muy poco común
datos normativos se basan principalmente sobre la experiencia que el psicólogo tenga con relacionar la situación con dos hombres. La zona central por lo general sugiere un paisaje
la técnica. Así, el psicólogo acumula un conocimiento de la amplia variedad de respuestas cercano a la costa de un mar o lago. Las figuras son a menudo vistas como desnudas o
que este tipo de Test produce y, dentro de ese contexto, las puede evaluar en función de solo parcialmente vestidas.
C3) Esta lámina constituye una brusca transición a una situación en la cual fuertes rasgos por lo común es conceptuada como deprimente.
emocionales son introducidos como marco para la conducta interpersonal. Es una La posición algo inclinada de las tres figuras en primer plano contribuye a esta impresión, y
representación mucho más realista, que contrasta con la vaguedad e inestructuración de la textura se interpreta casi siempre como enfatizando frialdad y sentimiento de pérdida.
las situaciones RO en A1 y A2. En la secuencia puede relacionarse con A2 al evocar los Pocas veces se ven árboles, lápidas o escalones, y solo en ocasiones la interpretación que
conflictos triangulares (edípicos) inherentes a la respuesta del sujeto ante las el sujeto da de los grupos de tres figuras ofrece variaciones de temas edípicos tratados en
implicaciones heterosexuales de la lámina anterior. También puede aportar información C3 y B3. Los métodos que adopta el sujeto para evitar el tema depresivo evidencian sus
sobre aspectos edípicos de las relaciones fantaseadas del sujeto con el psicólogo; por defensas contra la culpa y la pérdida de objeto, posibles consecuencias de las fantasías
ejemplo: qué rol le adjudica al psicólogo en esas relaciones fantaseadas, o puede referirse evocadas por las situaciones de RO de las láminas precedentes.
más concretamente a la relación que el sujeto siente que tiene con el psicólogo en Bl) Por lo general es considerada como una situación unipersonal. La persona (un hombre)
comparación con alguna otra persona o personas con las que se relaciona. está sola en un ambiente poco confortable. El tema de privación inherente a la habitación
La lámina es casi siempre considerada como una situación tripersonal, por lo general dos desnuda y al blanco y negro de la lámina puede tener relaciones con AG. La forma en que
hombres y una mujer, pero con bastante frecuencia como tres hombres. Éste último tipo de el sujeto se las arregla con la soledad, la falta de comodidad brindada por los objetos
percepción debe interpretarse como una forma de evitar la implicación edípica directa. materiales, es el principal tema implícito.
La figura central es considerada siempre como la de un hombre. La construcción y Un método alternativo para enfocar esta lámina consiste en describir al padre que visita el
amoblamiento de la habitación, junto con la posición central del fuego y el cálido resplandor niño solitario que guarda cama. Más raramente se desarrolla una situación heterosexual.
rojo, evocan comúnmente sensaciones de calidez e intimidad; la atención puede también CG) Esta lámina, cuya composición fue tomada de una fotografía del filme de Eisenstein El
ser dirigida a la mesa y a la evidencia del servicio de té o café. acorazado Potemkin, representa un grupo al pie de una escalinata que desafía o es
El estímulo del brillante globo rojo, introducido un tanto incongruentemente, intensifica los desafiado por una autoridad ubicada en lo alto. El intenso color blanco de los escalones
aspectos agresivos de la situación tripersonal, y la tarea del sujeto es reconciliar estos intensifica los componentes emocionales de la situación. Una forma de evitar el conflicto
sentimientos inevitables con aquellos evocados por la calidez y confort de la situación con la autoridad es ver como arbustos al grupo de gente al pie de la escalera.
como un todo. Es probable que el shock al color sea el responsable de la frecuente percepción inusual de
De los detalles de esta lámina, el globo rojo, el objeto en forma de arco que se encuentra esta lámina: como un campo arado, una pileta de natación, el techo de un invernadero, la
encima de la chimenea y las tazas, etcétera, sobre la mesa, reciben por lo general mucha sombra de un avión, etc.; sin embargo, gran parte de los sujetos se recupera
atención. espontáneamente.
B3) Esta presenta otra situación tripersonal que, sin embargo, está en franco contraste con A3) Es la última lámina de la serie de sombreado claro que se administra. Representa una
C3. Es más definida la situación edípica, con una intrusión o celos como tema implícito; en situación tripersonal y es siempre vista como tal, frecuentemente en clara secuencia con la
esta presentación hay menos posibilidades de evitar sus implicaciones. La falta de detalles lámina anterior, dando más datos sobre la forma en la que el sujeto se maneja como rival
en la lámina dificulta maniobras defensivas, excepto de negación y/o distorsión perceptual, frente a la autoridad. Rara vez, sin embargo, se interpreta que la situación representa
como puede ser: la percepción de cuatro personas, algo poco común. El lugar es casi un duelo, excepto cuando el Test es administrado como parte de un procedimiento
siempre conceptuado como el interior de una casa o un vestíbulo desde donde se puede altamente competitivo como, por ejemplo, en selección de personal.
ver el interior de la casa: una persona mayor que observa a dos amantes, o un niño que Por lo común el tema se relaciona con el hecho de ser separado de los padres o dejado de
espía a los padres, resultan temas comunes. lado en la tríada familiar. Un arroyo o sendero puede separar a la persona de los dos que
AG) Desde la situación muy definida de B3, con sus implicaciones de rivalidad, intrusión y están juntos; ocasionalmente se agregan árboles.
culpa, AG representa la vuelta a una situación muy inestructurada, de textura clara, la que Pocas veces, aunque con más frecuencia que en cualquier otra lámina, se evita
directamente todo tipo de interacción en la situación, cuando el sujeto ve las figuras como mucho a la situación cálida y acogedora. Se observan dos elementos discordantes: la
estatuas en el parque. posible intrusión por parte de la figura de la ventana, y las rayas de color rojo brillante del
B2) Es vista como una situación bipersonal. Por lo general, las dos figuras ubicadas bajo el repasador dejado como al descuido sobre la silla. Este último detalle por lo general
árbol percibidas como amantes, la casa en el fondo introduce simbólicas implicaciones intensifica actitudes con respecto al desorden y desprolijidad de la habitación. Estas
tripersonales, de amenaza o restricción de la relación de la pareja. El árbol ofrece actitudes, importantes facetas de fantasías de RO, a menudo se refieren en forma
resguardo de la case hostil y del frío y desapacible ambiente (el frío del clima emocional específica a la incompatibilidad entre la pileta y el repasador, con lo que llevan implícito de
que caracteriza la totalidad de la serie B). El arbusto de la izquierda es poco utilizado. La suciedad, y la mesa tendida para comer. La forma en que se resuelven estas posibles
variación más común, aunque no por ello frecuente, del tema de los amantes, es la que incongruencias (que representan aspectos de buena y mala relación objetal) consiste casi
sugiere robos o confabulación contra la casa. siempre en describir la confianza del sujeto en los objetos buenos (en su experiencia
EG) Esta lámina representa un grupo de personas y una figure apartada. La mayor parte pasada, así corno en la presente con el psicólogo) en contraposición a sus ansiedades
de las respuestas dan variaciones sobre el tema de la soledad y exclusión del grupo; a sobre los aspectos malos y destructivos de esos objetos. Por ejemplo, cuando el sujeto
menudo, es tratado como una situación en una escuela o como turistas visitando un responde al ámbito cálido y acogedor de la lámina, utilizando los detalles de la habitación y
antiguo edificio. Ocasionalmente puede verse un escenario, como en B3. Las figuras son la figura de la ventana, congruentemente con esa calidad pone en evidencia su capacidad
por lo general consideradas masculinas, aunque en ocasiones se conceptúa a la figura para desarrollar sólidas relaciones con la gente, algo que está ausente o es por cierto
separada o a todas ellas como femeninas. El contraste del blanco y negro se utiliza a menos fuerte cuando el sujeto responde a la calidez de la lámina pero deja de lado el
menudo para denotar un sol brillante, lo que concuerda con la representación de edificios detalle y/o la figura de la ventana.
clásicos o del Cercano Oriente. El hecho de prestarles mucha atención a las La lámina en blanco: Esta lámina es usada como en el TAT. Al sujeto se le pide que
inconsistencias de las sombras de figuras y edificios con frecuencia indica los deseos del imagine qué clase de escena podría estar representada en la lámina, su descripción, y
sujeto de polemizar o criticar al psicólogo; también puede ser tomado como un luego la historie como en las láminas anteriores.
desplazamiento de los sentimientos de enojo que le produce la situación de RO con la que La figura que el sujeto imagine y la historia que construya informan por lo común sobre el
se siente estrechamente identificado. tipo de "mundo” que aquel construiría para sí mismo a efectos de lograr el máximo de
C2) Esta lámina casi siempre se la representa como una situación bipersonal; parte de la gratificación en sus relaciones objetales y un mínimo de frustración y ansiedad, tal como
segunda figura es vista en la cama. Los elementos de color contribuyen a la habitual puede haber encontrado en muchas de las láminas en las distintas series. Suele
interpretación de una situación de enfermedad, accidente, o bien alguna forma de vejez encontrarse esta evidencia en la presencia o ausencia de gente en la historia, la cantidad y
poco confortable. En este caso, la idea se refuerza por el tipo y colorido del moblaje de la tipo de interacción, el ambiente físico descrito en las láminas y el clima emocional que
habitación. El rojo del marco del cuadro y de la zona por debajo de éste es por lo común adjudica a la situación.
interpretado como fuego o un hecho de sangre dentro de la habitación. Los temas Para probar la flexibilidad y los recursos del sujeto en estos aspectos a menudo resulta útil
subyacentes de RO están en relación con daño, responsabilidad y esfuerzos de pedirle que imagine una segunda escena y su correspondiente historia.
reparación. Para comprobar la existencia de posibles cambios en la relación del sujeto con el psicólogo
C1) Esta es la última lámina pictórica que se administra. Representa simbólicamente lo que a lo largo de la experiencia del Test, también es útil presentar otra vez la lámina Al al final y
fue sucediendo a lo largo del pedir una segunda historia.
Test, es decir, el psicólogo estuvo mirando dentro del mundo interno del paciente, así
como la figura en la ventana de la lámina puede estar mirando dentro de la habitación.
La lámina describe un cálido y atractivo ambiente de una casa de campo. El color agrega
Método para analizar los datos tenerse en cuenta todas las subcategorías mencionadas más abajo, las anotaciones
El método se ajusta estrechamente a los fundamentos de la técnica, prestando atención a hechas en la hoja de tabulación pueden resumir convenientemente la información que
cuatro dimensiones principales de los procesos involucrados en la producción de una proveen las subcategorías.
historia a partir de las situaciones de RO presentadas. 1) Percepción
Estas dimensiones son: Lo que es visto, omitido, agregado; lo que es enfatizado o minimizado, y la dirección en
1) La percepción de la información que provee la lámina, las figuras humanas, el contenido que es hecho, y una anotación especial de las percepciones inusuales, en los tres
de realidad de la situación, el contexto emocional presentado por el sombreado o el color componentes de la situación de la lámina:
2) Apercepción del tema o tópicos acerca de relaciones, típicos de la situación a) Las figuras humanas (H)
interpersonal de la lámina. b) El contenido de realidad (CR)
3) El contenido de RO de las historias. c) El contexto emocional (CE)
4) La historia como producción, la elaboración realizada, su estructura y organización. 2) Apercepción
Estas dimensiones se superponen claramente y cada una suplementa a las otras. Todas Cuál es el tema adjudicado a la situación de RO; cuán usual es con respecto a la
muestran de manera diferente cómo se despliegan en la tarea presente las experiencias información normativa; si está dentro de la gama de interpretación dada comúnmente por
del sujeto respecto de situaciones de RO específicas. Se hallará consistencia dinámica del los sujetos; si no lo está, cuán desviado es y en qué .dirección. Por ejemplo, ver una alegre
comportamiento en las cuatro dimensiones. escena de picnic en la lámina AG negaría el significado que se le adjudica habitualmente;
Por ejemplo, la percepción, en su precisión, en su plenitud al incluir las figuras humanas, la dirección de la negación señala una posible compensación oral para contrarrestar
contenido de realidad y contexto emocional, en la dirección y grado de inadecuación o ansiedades de pérdida.
énfasis, reflejará el interjuego de experiencia consciente e inconsciente que se usa en la 3) El contenido de RO
situación. De este modo, la percepción estará integrada, formará una unidad con la Las descripciones y juicios correspondientes a los siguientes encabezamientos están
conducta considerada en cada una de las tres dimensiones restantes; con la elección del estrechamente correlacionados con el análisis de las percepciones, como se detalló antes:
tema (apercepción), su acercamiento o alejamiento de los temas típicos de la situación de a) Qué clase de personas son vistas, omitidas, introducidas.
RO y la evitación de tópicos particulares o el énfasis en ellos dentro del tema; con los roles b) En qué grado y cómo están diferenciadas como personas.
asumidos y adjudicados (el contenido de R O ) , la calidad del tipo de interacción entre las c) En qué grado y de qué manera se desarrolla la interacción (qué tratan de hacer, qué
personas; con la elaboración y estructura de la historia como obra unitaria en su evitan hacer entre sí en relación con el tema adscripto).
descripción de un tema y en el grado con que se ocupa de los componentes emocionales d) Cuál es el tema de RO inconsciente, desde qué nivel de desarrollo de la personalidad.
inherentes al tema. El análisis de los datos bajo los cuatro encabezamientos, por lo tanto e) Cuáles son las principales ansiedades asociadas a estas relaciones fantaseadas: cómo
proporciona una descripción multideterminada de la conducta. Al mismo tiempo, el enfoque se expresan o evitan.
cuatridimensional del sujeto en interacción contrarresta la visión mucho más subjetiva de la 4) La estructura de la historia
conducta que resultaría de un enfoque muy concentrado en el contenido de la historia. Nos interesa aquí la producción de la historia como trabajo. Las motivaciones para
Además, los datos de los diferentes puntos de vista nos proporcionan una importante ajustarse a los requerimientos de la consigna están influenciadas no solo por las relaciones
medida de las fortalezas relativas de la experiencia de RO capaz de ser compartida, sujeto-psicólogo, sino también por las oportunidades creativas o defensivas, inherentes a
validada en comparación con la experiencia inconsciente, insegura, inadecuada y no la situación de RO de la lámina que se le ha presentado.
“probada”. a) ¿Se adecúa o no al requisito de constar de tres partes? ¿Dónde está la omisión?
En el apéndice 2 damos un ejemplo de este método de registrar los datos. Aunque deben b) ¿Se les presta a las partes una atención equilibrada según las instrucciones?
c) ¿Tiene la historia un conflicto? (Implícitamente cada lámina representa una situación Al intentar una interpretación de contenido y de consecuencia es importante tener presente
conflictiva de RO.) el componente psicoanalítico de la fundamentación de la técnica.
d) ¿Es lógica la construcción de la historia? Si no lo es, ¿en qué forma y cuán ilógica es la En este caso, resultan de particular importancia las siguientes implicaciones:
secuencia? ¿Cuáles son los puntos . exactos de enganche (es decir, para la posible a) Que las personas de las historias no pueden ser tomadas como representantes directos
interacción) donde hay un corte o una secuencia ilógica? de los padres o familiares cercanos del sujeto.
e) ¿Tiene un contenido emocional? ¿De qué tipo? ¿Está integrado a le acción de la b) Que las personas de las historias representan la experiencia del sujeto respecto de
historia? El sentimiento ¿es apropiado a la historia elegida por el sujeto? personas claves de su pasado, incluyendo los padres, así como también su percepción y
a) Existe un intento de resolver el problema o conflicto de la historia? experiencia de personas en el presente en el cual ocurren situaciones de relaciones
b) ¿Qué solución se logra? ¿Es positiva o negativa? ¿Está basada en la realidad o es una objetales similares a las experimentadas en el pasado.
solución predominantemente fantaseada? c) Que parte de esta experiencia pasada, así como la transferida al presente, resultan
Este método de análisis de los datos en las cuatro categorías ya citadas contiene gran inconscientes y su organización intenta, contener anhelos cargados de ansiedad, por
parte de las base; esenciales a la técnica. De acuerdo con la lógica de la construcción del medio de un enmascaramiento defensivo u otras formas de compromiso que pueden ser
Test, las idiosincrasias perceptuales y organización aperceptiva mostrarán un alto grado de leves o extremas.
congruencia con las relaciones objetales descriptas en la historia y. a su vez, la d) Así, la gente en las historias o, más bien, los sistemas de relación sobreimpuestos a las
organización y estructura de la historia llevarán el sello de la clase y calidad de las situaciones de relaciones humanas graficadas en las láminas son parte del mundo interno
relaciones logradas. de experiencias del sujeto. Este mundo interno de experiencias incluirá imágenes
Es posible, entonces, examinar el análisis de los datos del Test de acuerdo con los cuatro inconscientes de objetos totales (por ejemplo: madre, padre) y objetos parciales (por
títulos antes citados, para lograr consistencia interna. Donde, por ejemplo, el análisis ejemplo: pecho, pene) y relaciones fantaseadas con y entre ellos.
sugiere que se ha logrado una historia muy buena, pero se observa una inadecuada o e) Por estas razones, cualquiera de las imágenes de las historias y en particular los
poco exacta percepción de la situación, o un contraste con personajes poco diferenciados sistemas de relaciones graficadas en las láminas pueden representar partes inconscientes
y falta de interacción, un reexamen de la fase tres del análisis se torna necesario. Por lo y no reconocidas del self.
general esto revelará inadecuaciones que fueron pasadas por alto en la historia como
trabajo. Al mismo tiempo, por supuesto, el hecho de que el sujeto logró una historia tan Técnicas de interrogatorio y examen de límites
convincente da una información importante sobre su habilidad para disimular sus El objetivo de esta parte de la prueba es doble, tal como en el método de Rorschach:
incertidumbres en las relaciones interpersonales. a) Permite al psicólogo asegurarse con mayor precisión la forma como ha utilizado el
La construcción del Test hace conveniente registrar (en forma escrita) el análisis de los sujeto la situación-estimulo; buscar evidencias sobre qué elementos y determinantes
datos en una tabla de tres por cuatro que representa las situaciones de una, dos, tres fueron utilizados; identificar las figuras humanas vistas y sus roles en las historias; aclara el
personas y grupales en las tres series A, B, C. Este método de tabulación posibilita el significado de palabras o ideas introducidas en la historia, incluyendo detalles de
rápido reconocimiento de las principales características de la percepción, relaciones caracterización o interacción de las personas o secuencia de acontecimientos.
interpersonales y estructura de la historia con respecto a las situaciones de RO en la b) Comprobar hasta qué punto y en qué dirección el sujeto puede variar su percepción,
medida en que varían en términos de contenido de realidad y clima emocional. interacción de RO y estructura de la historia.
Un análisis de la secuencia es un paso esencial para lograr una visión total de la Qué técnicas se emplean para cumplir con estos objetivos, hasta dónde se insiste en la
personalidad y especialmente útil para brindar información sobre las defensas del sujeto y indagación y dónde se los concentra dentro del proceso total de la prueba, dependerá del
su eficacia. tiempo disponible, del propósito del Test y de consideraciones clínicas con respecto a cada
sujeto. La calidad de esta intervención, sobre todo en el examen de limites ¿por ejemplo, el puede ser utilizado y su atención estar más focalizada en las historias en cuestión tal cual
uso de un comentario en forma de interpretación que señale las razones que subyacen a la fueron dadas, por ejemplo, pidiendo detalles completos sobre los personajes, qué clase de
percepción y caracterización de una situación por parte del sujeto), dependerá de la pericia gente es, sus sentimientos y actitudes en relación con los demás: cómo responden o
del examinador y de su disposición para entrar en este tipo de relación terapéutica con el reaccionarían ante una persona que se comporta como ellos imaginaron que lo haría.
sujeto. III) Cuando un sujeto construye todas, o casi todas, las historias carentes de conflictos o
La fase de interrogatorio del procedimiento, esbozado en a), es esencial antes de poder de cualquier tipo de sentimiento enojoso o cuando, por otra parte, las historias no muestran
encarar un análisis de la producción. Se recomienda efectuar este interrogatorio después relaciones buenas o satisfactorias, esto le podrá ser señalado. Algunas veces el sujeto
de que todas las historias hayan sido dadas, a pesar de que ciertas incertidumbres (sobre hará observaciones espontáneas y útiles. Podrá tratar el tema en términos generales o
qué es lo que el sujeto utiliza en las figuras) y algunas verbalizaciones poco claras pueden seleccionar algunas láminas a modo de ilustración (por ejemplo, A2): "Bueno, eso me hizo
ser aclaradas durante la toma del material. El interrogatorio puede no ser necesario en pensar en algo muy sensual, y por eso lo cambié por dos mujeres”. La respuesta del sujeto
todas las láminas y por lo general no tomará más de 10 minutos. a este desafío, al reconocer lo que ha hecho, o al hacer nuevas historias que incluyan
Como en el Rorschach, un examen de límites exitoso solo es posible cuando el algunas de las actitudes omitidas, da importante evidencia de su capacidad para moverse
examinador tiene experiencia en el uso del material del Test, con clara noción de la gama en su relación con el psicólogo, en forma tal que algunos de los aspectos de RO sobre los
de estímulos de cada lámina y sabiendo reconocer con presteza percepciones y que al principio estaba demasiado ansioso pueden ser admitidos y traídos a la entrevista.
tratamientos desviados de la norma a medida que aparecen. De los siguientes Que este movimiento pueda ocurrir en la entrevista de diagnóstico da cierta seguridad de
procedimientos que se sugieren, el examinador puede seleccionar o adaptar los que más que movimientos similares sean posibles en la relación terapéutica.
se adecúen a las necesidades de sujetos y situaciones de prueba determinados. IV) Consideraciones similares pueden corresponder cuando se hace notar al sujeto el
I) Cuando se observan percepciones poco comunes, y cuando la producción no está modo en que evita algunos de los más importantes detalles de las láminas, por ejemplo, la
centrada en la lámina, se le puede pedir al sujeto que esboce otra historia, para ver si forma de arco en la lámina Al, cuyo uso, de acuerdo con nuestra fundamentación, puede
puede volver a una línea más usual de tratamiento de la lámina o bien para lograr datos dar evidencia de las formas en que el sujeto quiere establecer una relación dependiente
sobre los recursos defensivos que el sujeto puede utilizar. El examen de límites puede con el examinador, o el globo rojo en la lámina C3, que simboliza la intrusión de
llevarse más lejos todavía, cuando el sujeto no se recupera, haciéndole notar algunos sentimientos agresivos en la situación triangular, o la figura en la ventana de C1 que, entre
elementos de realidad que ha omitido o distorsionado perceptualmente en la lámina y otras cosas, puede evidenciar lo que siente el sujeto al ser observado por el examinador.
pidiéndole que intente una tercera historia. Un paso intermedio sería preguntar al sujeto si V) Se le puede pedir al sujeto que elija las láminas que más y menos le gustaron y aquella
puede ver la lámina en forma distinta; por ejemplo, si en la lámina B3 vio a dos parejas con la que se sintió más comprometido. Se deben averiguar las razones de la elección, así
retirándose de un salón de baile, sería recomendable preguntarle si puede imaginar una como también pedir ampliación de las historias, o alternativas de ellas.
situación diferente, ames de continuar hasta el límite diciéndole: "Supongamos que aquí VI) Historias alternativas para Al pueden solicitarse con el propósito de probar si la relación
hay tres personas; éstas (las dos del fondo) y esta otra aquí. ¿Puede hacer una historia del sujeto con el examinador ha cambiado a través de la experiencia de la prueba (ver la
con ellas?” El paso intermedio antes citado provee una graduación más precisa de la fundamentación de A1 [p. 2 8 ] ) . El procedimiento total de la prueba, incluyendo la
medida en la que el sujeto está evitando implicaciones triangulares con las que se lo está introducción, la toma propiamente dicha, el interrogatorio y el examen de límites, puede ser
enfrentando y puede, también, brindar más evidencia de la gama y tipo de defensas completado en una hora y media.
utilizadas.
II) El examinador puede notar un problema dominante según se observa en las historias y
puede querer concentrarse en aquél en el examen de límites. El método delineado en I)
El uso de la técnica dentro de un marco no clínico En la entrevista, un interrogatorio y algunas técnicas de examen de límites pueden ser
Durante los últimos doce años esta técnica ha sido utilizada en trabajo de selección de recomendables.
personal, sobre todo en la de candidatos que eran entrenados para ocupar puestos
gerenciales de nivel medio y alto. Alrededor de dos a tres mil candidatos hicieron el Test Evaluación de la técnica
como parte de procesos de selección individuales y grupales. El autor y sus colegas han utilizado esta técnica en la práctica clínica durante los últimos
Dentro de este marco son apropiadas algunas modificaciones en la técnica. Por razones 17 años con varios miles de sujetos. En la mayoría de los casos, los hallazgos del Test han
de tiempo casi siempre se emplean seis u ocho láminas y la lámina en blanco. La elección sido considerados paralelamente a informes detallados de entrevistas psiquiátricas y en
se hace sobre la base de los principios ya enunciados, en forma tal que las láminas muchos casos también con datos logrados a través de la psicoterapia, individual o grupal.
individuales y el orden en que son presentadas muestren alguna similitud dinámica con la En un número considerable de casos, los datos del Test han sido interpretados
situación de selección en la que se encuentre el candidato y con las situaciones de independientemente y comparados con los datos de otras investigaciones clínicas.
relaciones humanas del puesto que intenta ocupar. En esta forma, los temas de RO Se ha realizado el intento de examinar los supuestos básicos sobre los que la técnica fue
inherentes a la situación de selección y a la del futuro trabajo tenderán a hacerse más creada utilizando presentaciones taquistoscópicas, paralelamente al procedimiento normal
evidentes. Por ejemplo, la lámina BG puede ser apropiada como primera presentación en y a una investigación psiquiátrica independiente (Philiipson y Hopkins, 1964).
una situación de selección grupal, pues representa al individuo con respecto a su grupo en
una situación relativamente inflexible que ofrece pocos puntos de apoyo. Esta lámina, por La aplicación de la técnica
lo unto, es probable que evoque algunas de las más profundas respuestas de RO del Una amplia experiencia confirmó la utilidad v adecuación de la técnica para sujetos de
candidato ante tal desafío, lo cual tendrá relevancia en relación con su desempeño en los catorce años y más. Para sujetos normales o especialmente dotados, nuestra actual
procedimientos de selección grupal así como con su futuro entrenamiento o trabajo. experiencia sugiere que puede llegarse hasta los diez años de edad. Para poder juzgar su
En este tipo de trabajo de selección el Test es utilizado para lograr alguna información utilidad con niños menores se necesita acumular más experiencia.
sobre la medida en la que esos problemas de RO subyacentes —que es muy probable que Muchos colegas han contribuido al desarrollo del Test de Relaciones Objetales y cierto
tengan injerencia en la situación de trabajo— podrían interferir el rendimiento posterior del reconocimiento de su trabajo, aunque inadecuado, se hace en la lista de referencias
candidato. Sin embargo, los datos del Test no son usados solo para lograr una evaluación bibliográficas. El señor J. L. Boreham de la Clínica Tavistock ha incrementado las
independiente de estos temas que pueda ser considerada en forma paralela a la aplicaciones clínicas de la técnica y su base teórica; también ha hecho valiosas
información que provenga de otras partes del procedimiento de selección. Se utilizan sugerencias que se incluyen en esta breve introducción.
también para incrementar la sensibilidad del psicólogo para que éste pueda observar la Las láminas del TRO de las series A y B fueron dibujadas por Elizabeth Carlisle, y las de la
conducta del candidato en discusiones grupales, en tareas y en la entrevista, con mayor serie C por Olga Bzekely-Kovacs, quien adaptó algunas de sus ilustraciones de la edición
compresión de las implicaciones de RO subyacentes, para poder así evaluarlas por medio limitada de El silencio del mar de Vercors (1947).
del desempeño del candidato en el manejo de las relaciones correspondientes a las
situaciones previstas en el proceso de selección. Apéndice I
Así, los datos del TRO pueden dar información sobre la posible fortaleza del candidato y Cualidades de los "sistemas" de experiencia de relaciones objetales.
sobre sus dificultades en el manejo de los aspectos de relaciones humanas del trabajo que Los sistemas “A” muestran la experiencia adaptativa, validada socialmente; los sistemas
busca, de manera que el psicólogo, como miembro especializado del equipo de selección, "B" muestran la experiencia adaptativa inadecuada, incluyendo la experiencia social
podrá buscar evidencias que verifiquen esas posibilidades observando al candidato en inconsciente.
discusiones grupales en tareas propias de la selección y en la entrevista personal.
Sistema "A" Sistema "B"

1) El objeto, es decir, otra persona, cosa, 1) El objeto es visto, experimentado y tratado

interés o actividad es visto, experimentado y de manera falsa o restringida, c bien
tratado como lo sería una persona total e enfatizadas una de sus facetas. No se lo
independiente. trata como "otro” independiente, sino que es
2) Relaciones y actividades disfrutadas más bien forzado a encuadrarse dentro de
en sí mismas, por lo que son. un rol requerido por el sistema interno que
3) Capacidad para identificar y es a menudo inconsciente.
comunica a los demás lo bueno y lo malo de 2) Goces limitados, restringidos por
la experiencia previa. motivaciones personales inseguras.
4) Tolerancia razonable a la frustración y 3) Incapacidad para identificar lo bueno
constricciones de una relación o actividad; o lo malo o ambos de la experiencia previa.
frente a ellas posee rápida disponibilidad de 4) Intolerancia a la frustración y
esfuerzos adaptativos. coacciones de una relación o actividad.
5) Flexibilidad frente a los cambios Retracción con respecto al objeto o
identificados por el sujeto como significativos tendencia a considerarlo total o
y consistentes, y aceptación de los mismos. irrazonablemente malo o inútil.
6) Confianza en sí mismo sin excesiva 5) Inflexibilidad, intolerancia al cambio o
autorreferencia; capacidad para "perder" self búsqueda de cambios que no son
en otra persona o actividad. identificables por el sujeto como
7) Estima sus propias capacidades y logros significativos o consistentes.
en forma realista en relación con los de los 6) Conciencia exagerada de sí mismo,
demás. Aspiraciones equilibradas con autorreferencia excesiva y necesidad de ser
respecto a recursos y esfuerzos. evaluado por los demás.
8) Los afectos negativos, ansiedad, culpa, 7) La apreciación de sus capacidades y
pena, humillación, no son indebidamente logros es inexacta o insegura. Aspiraciones
marcados ni prolongados. no equilibradas con referencia a recursos y/o
9) Compromiso emocional profundo con esfuerzos.
disponibilidad de medios satisfactorios de 8) Afectos negativos más marcados que
autoexpresión directa o indirecta. permanentes y con menos probabilidad de
cambio ante nuevas experiencias.
9) Poca profundidad al involucrarse
10) Los sistemas "A" son relativamente emocionalmente, o bien profundidad
abiertos, buscan de modo "espontáneo considerable con pocos o ningún medio
establecer y mantener une gama apropiada satisfactorio de autoexpresión directa o
de transacciones con el mundo de les indirecta.
personas y las cosas. 10) Los sistemas "B” son relativamente
cerrados, evitan las relaciones
transaccionales, expresándolas como
fantasías dentro del self o bien buscan
construir y mantener una mayor gama
inapropiada de relaciones unilaterales.
Apéndice 2 C3) La situación que veo aquí es una especie de grupo familiar en una casa grande, vieja,
Ejemplo de un método de tabulación y análisis de los datos del Test de Relaciones posiblemente los dos sentados sean los padres. Quizás el tipo parado al lado de la
Objetales. chimenea sea el hijo, o podríamos decir el novio de la hija, que ha venido a pedir permiso
Señor A. Edad, 29 años, casado. Se queja de dificultades laborales y sexuales. para casarse con ella. Me da la impresión de fuego. Supongo que accederán y que el hijo
Al) ¿Quiere que le diga qué caso representa? Alguien perdido en la niebla. ¿Quiere una político se unirá en matrimonio con la mujer que lo espera afuera. Esto tiene un aire
historia de cómo esta persona se metió en esta situación? Eso no lo tengo muy claro; no Victoriano, por eso lo estoy haciendo formal. No puedo hacer encajar el pedazo de color
tengo claro por dónde empezar realmente. sobre la chimenea. Pensé que podría ser una lámpara o parte de los adornos de Navidad.
Este tipo salió del trabajo, vive en las afueras de la ciudad, la niebla es muy espesa, es una (?) (Final) Se casarán con felicidad, esperamos.
zona rural, está cambiando a tientas tratando de llegar a su casa. Cuando llega a su casa B3) Veo tres personas ahí, dos de ellas quizás abrazándose al lado de una puerta y
(supongo que es casado) su mujer está ansiosa porque él se retrasó, la cena se ha observadas por un tercero, posiblemente una criatura. Es el cumpleaños de la mujer y el
arruinado. Ella no lo recriminará porque está preocupada por él, pasarán juntos su velada marido le ha traído un regalo, tienen un encuentro nostálgico en el vano de la puerta,
normal, etc., etc. ¿Este es el tipo de cosa que usted quiere? 1 observados por su pequeño hijo que ha salido de su dormitorio. Se dan cuenta de que son
2
(?) Imagen vagamente borroneada por la forma. observados y mandan al hijo de vuelta a la cama y pasan juntos la velada.
(?) Lo blando y pulposo indica niebla. (?) (Hijo) Probablemente está sorprendido; no ha visto a mami y a papi portarse así ames.
(?) Podría haber contado una historia de alguien atacado en la niebla, por la imagen de la Por lo común no se demuestran afecto.
izquierda, en el piso, alguien que fue atropellado o algo así. Lo vi al principio, pero no está AG) Veo aquí un funeral, puedo ver media docena de personas, sus cabezas están
suficientemente claro como para indicar si debería estar ahí. inclinadas. Da la impresión de una ocasión triste. Han viajado un largo trecho para estar
(?) (Parte del arco) Posiblemente, en forma vaga, el pelo largo de una mujer, ahora veo juntos. No es una familia bien integrada, se encuentran solo en funerales y casamientos,
una figura dentro de la figura... tiene casi la forma de un portal. después retoman a la casa del pariente más cercano y luego todos se dispersan,
El perfil de un payaso, a la derecha, con nariz puntiaguda y boca. posiblemente no se vean de nuevo.
A2) Dos personas, un hombre a la derecha y una mujer a la izquierda, tal vez se B1) Sin duda, éste es un dormitorio. Alguien sube la escalera para acostarse, un hijo o hija,
encontraron recién en una estación del ferrocarril, lo blando y pulposo podría ser vapor si parece más un varón, se estuvo portando mal durante la tarde y lo mandaron a la cama. Es
todavía tuviésemos trenes a vapor. Recién se han encontrado y posiblemente van hacia un un dormitorio oscuro con una luz afuera, tiene una cómoda y una cama. Superará el haber
portal iluminado. Parecen tristes, no surge felicidad de la lámina. Es más probable que sea sido castigado y mantendrá una relación normal mañana.
una separación antes que un encuentro, debido a sus actitudes y sus cabezas gachas. Si (?) (Comportarse mal) Tal vez llegó tarde de noviar o algo así y los padres estaban
ella está por irse, se besan y ella subirá al tren y se irá. preocupados; no, había salido con otros chicos, no podría estar noviando a su edad.
(?) (Triste) Por sus cabezas inclinadas, miran al suelo, tristes y pensativos. CG) Hay una escalinata aquí. Iba a decir que era un campo arado. Está la sombra de
(?) (Historia alternativa) Acaban de llegar a una fiesta en el Country Club. Están saliendo alguien en la parte superior de los escalones. Abajo un grupo de personas efectúa una
de la oscuridad, hacia el resplandor de la puerta del club. Esta sería una alegre ocasión. Lo especie de reunión, tal vez sea un conjunto de empleados, uno tiene el brazo levantado
pasarán muy bien, eso es todo... Unos amigos los invitaron a salir, entran y se encuentran como si encabezase el grupo y está afirmando en términos nada inciertos lo que piensa de
con amigos, pasan una velada agradable y después de eso se separan. la gerencia. El gerente laboral está arriba, posiblemente no se den cuenta de que los
escucha.
(?) Termina en una huelga o algo así, tal vez. Si es un buen gerente no se irá así nomás,
1
Las historias fueron vertidas con esfuerzo considerable y pausas muy frecuentes.
2
(?), etc. indica preguntas no directivas en el interrogatorio. charlará con ellos y dirá que la gerencia hace todo lo que puede por ellos. Espero que
arreglará las cosas y la furia del grupo cederá. la izquierda y alguien parado a la derecha, solo. El grupo mira el panorama, posiblemente
(?) (Historia alternativa) Ignorando el color, me dio la impresión de ser un campo arado, un el tipo a su derecha sea el guía. Es un monumento antiguo, hay sombras largas, por lo
grupo de peones de granja sentados, almorzando. La sombra del rincón superior izquierdo tanto es tarde o bien es temprano a la mañana, eso es todo.
pertenece a alguien del grupo que se acerca, pero pienso que deben ser escalones. (?) Estaba indeciso entre dar una historia similar a la del chico que estaba desterrado y no
(?) (Alternativa con los escalones) Podrían ser los escalones que llevan hacia un antiguo lo hice porque ya lo había hecho antes y sentía que usted esperaría que me asociase con
monumento, posiblemente el de San Pablo. Es un grupo que llegó en ómnibus en una la figura de la derecha porque esto parece significativo. Vi esa relación conmigo mismo en
excursión escolar, se están divirtiendo, ríen y gritan y están a punto de entrar. la primera lámina. Si le presto mucha atención a esto puedo causarle una impresión
(Las historias restantes fueron tomadas en una entrevista realizada el mismo día y en la equivocada. Me preocupa el hecho de que algo que yo diga, aun una insignificancia, le
que tuvo la sensación de que debería haberme contado historias diferentes y un cause una impresión equivocada.
sentimiento de cierta inadecuación porque esas historias no eran las que yo quería. Era (?) (Historia alternativa) Un grupo de personas a la izquierda. Supongo que el tipo de la
igual que en cualquier situación en la que no hacía las cosas tan bien como sentía que derecha fue dejado de lado por alguna razón. Posiblemente sea una escuela y en ese
debía hacerlas; por ejemplo, después de un mal partido de badminton se sentía realmente momento entran o salen de clase. Los que están a la izquierda salen por la puerta
deprimido. Hizo mención a lo difícil que le resultaba organizar cosas, tomar aun simples izquierda y la figura separada sale por la puerta derecha, lo cual indica que está en
decisiones. Sentía la cabeza en el aire, no podía concentrarse en nada y le invadían diferente nivel. Son de los cursos superiores y él es de las inferiores. Tal vez se sienta lo
dolores en la nuca bastante agudos cuando tenía que hacer algo complicado.) bastante grande como para estar con los mayores, aunque el colegio haya estipulado que
A3) Hay tres figuras, dos de un lado y una del otro. No se me ocurre ninguna situación en debe estar con los chicos menores. Cuando mencioné el colegio, pensé que podría ser
especial; me esfuerzo por encontrar una historia. Tengo la impresión de que el de la significativo.
izquierda ha sido rechazado por los otros dos. Es un grupo de chicos en la calle y uno de (?) Se siente incómodo porque no le permiten hacer algo por su cuenta.
ellos es dejado de lado, desterrado, solo. C2) Hay un dormitorio aquí, un tocador indefinido, una cómoda y un cuadro en la pared. La
(?) Esto sucede todos los días y a uno de los otros le tocará quedarse afuera otro día y así puerta que da a la habitación está abierta, tengo la impresión de que es una persona la
sucesivamente. que entra al cuarto, de mediana edad, masculina, posiblemente esté cansada, ha llegado
(?) (Por qué es dejado de lado) No encaja o no juega el juego de ellos, tal vez sea más tarde a su casa luego de un día duro en el trabajo, tengo una posible impresión de que
bajo de estatura o esté en un grado superior o inferior en el colegio. Obviamente, él se alguien ya está en la cama, posiblemente su esposa. Se retrasó en su tarea en el trabajo y
siente afectado. ahora entra al dormitorio, eso es todo lo que puedo decir al respecto.
(?) (Qué hará) Se irá solo y más tarde se esforzará por compensar alguna deficiencia que (?) Supongo que tenían familiares, los que se han ido del hogar. El marido y la mujer
tiene para hacerse más aceptable. sienten una sensación de carencia en el hogar. Él ha estado haciendo horas extras para
B2) Dos figuras bajo un árbol con una casa en segundo plano. Se ve la copa dé un árbol o evitarla a ella y a sus reproches. La esposa despierta en la cama pero simulará estar
un arbusto abajo a la izquierda. La casa da la impresión de estar abandonada. Hay mal dormida, tiene miedo de dar a entender que siente afecto por él.
tiempo y llueve, por eso se han refugiado bajo el árbol. No sé por qué motivo me parece (?) (Reproches) La mujer se queja de que el marido no le presta atención suficiente y se
sin uso y vacía esta casa. Cuando pare la lluvia, proseguirán su camino. dedica demasiado a su trabajo. Esto ha empeorado desde que los hijos se casaron y se
(?) Supongo que figuras masculina y femenina si bien no hay signos evidentes que me lo fueron de la casa.
indiquen. C1) Esta es una escena en una cocina, hay una mesa a la izquierda, una pileta con un
(?) Bastante típicas, posiblemente casados o de novios. espejo, es una casa vieja, una cabaña o algo así, está en el medio del campo, hay una
BG) La impresión aquí es de alguna clase de ruina histórica en segundo plano. Un grupo a ventana con una figura afuera, la cabaña está vacía. Los ocupantes son trabajadores de
granja. Él es un ratero a punto de meterse en la cabaña, ha observado a la gente y sabe un punto central al responder a esta lámina es la capacidad del sujeto para compensar la
que han salido y que tiene el resto del día para saquear la casa. Entra, hace lo que quiere soledad y el sentimiento de pérdida por medio de su capacidad para establecer y mantener
y se va. Los ocupantes están terriblemente trastornados, informa a la policía local. una relación segura y dependiente podemos ver que este sujeto elude en forma evidente
Supongo que al tipo no lo encuentran. una situación emocional al omitir en la lámina a aquella persona que podría surgir. Esta
BLANCA: Es una escena navideña. Atengámonos al tema. Hay un árbol de Navidad arriba hipótesis se refuerza por el hecho de que el sujeto introduce otra mujer que no lo critique ni
a la izquierda, una mujer, un fuego crepitando en la chimenea y escarcha en las ventanas. rechace. Una figura que reemplaza o se agrega a las figuras presentadas por las láminas
Madre c hija están ocupadas decorando el árbol, hay un grupo de otros hijos envolviendo representa una huida de la situación real de relaciones objetales hacia una situación
regalos sobre la alfombra delante del fuego, el padre está subido a una escalera colgando fantaseada.
los adornos. Hay una impresión de calidez, regocijo y de que todos están contentos y La historia alternativa sugiere algo con respecto a la fantasía inconsciente y ansiedades
pasándola bien. Hijos y padres están felices. Los padres gozan esperando el momento de concomitantes a ésta que el sujeto evitó en la historia original. Porque ahora la mujer es
dar los regalos a los hijos, el tener consigo los hijos para la Navidad significa mucho para vista "en el suelo, atacada, atropellada". Podemos suponer que en su fantasía ha sido
ellos y les disgusta pensar que un día los hijos se casarán y marcharán del hogar. atacada y destruida por no haber contrarrestado su soledad y en cambio haberlo criticado y
(?) Sí, pensé que ésta era una historia feliz cuando la hice, ninguna de las otras lo es. rechazado. Esta suposición se refuerza aún más con la repetición de temas de rechazo y
pérdida a lo largo de las historias. La intensidad de la ansiedad está representada por la
Test de límites neblina que él ve como "masa blanda, pegajosa, carnosa" (en términos del Rorschach, "K”
Enfatizó el hecho de que las láminas que más le gustaron fueron aquellas en las que pudo con una “m” asociada).
lograr una buena historia. Siente que en A3, BG y B3 es donde se comprometió más En una percepción adicional espontánea, muy inusitada, ve la cabeza y el cabello de una
estrechamente. Se le pidieron historias alternativas para A1, A2 y CG. Para la A1 solo mujer en el área “del arco”. Esto puede representar un objeto idealizado, la mujer buena,
pudo elaborar la alternativa que se le pidió anteriormente. Para la A2 produjo la historia de ideal, opuesta a la mujer mala que critica y rechaza, mostrando la extensión y profundidad
una pareja de novios en su pequeño reducto propio y exclusivo. Era mucho más un picnic de su ambivalencia en las relaciones de intimidad y dependencia. Luego aparece otra
acogedor que un encuentro entre amantes. No pudo desarrollar su percepción ni sus percepción muy inusitada: la cabeza masculina de un payaso, la que puede representar un
historias en el sentido de una situación heterosexual manifiesta. En la CG no pudo objeto de ridiculización o bien el rol defensivo elegido o, por supuesto, ambos.
moverse en la dirección de un desafío a la autoridad, sintiendo que la figura de autoridad El desafío heterosexual presentado por A2 hace necesario que se reúnan los atributos de
era en realidad un superhombre con respecto a los otros. una dependencia segura en la intimidad de una relación, con la intimidad sexual. La
percepción que el sujeto tiene de esta situación es singularmente insólita, en cuanto al
Resumen del análisis formal de los datos contexto emocional de la relación; ve la textura de la lámina como "vapor”, lo que no solo
Si nos atenemos al análisis formal de los datos, los siguientes rasgos esbozan las anula la seguridad y calidez de una relación amorosa sino que también destila una intensa
diferentes maneras en que este sujeto compulsivo, tesonero, de rígidas defensas, organiza ansiedad (“Km" en términos del Rorschach). El contenido de la historia también asocia la
su experiencia de relaciones objetales en las casi reales situaciones vitales representadas intimidad heterosexual con la separación y la pérdida. Es una historia deprimente que evita
en las láminas del TRO. en forma activa toda la calidez y los sentimientos potenciales de felicidad que por lo
Para ilustrar el interjuego del análisis formal y del análisis del contenido de los datos, general se adscriben a esta lámina.
tomaremos en cuenta ambos aspectos al considerar las dos primeras historias. La historia alternativa evita las intensas ansiedades vinculadas a una unión heterosexual
Las figuras humanas habituales están claramente reconocidas en todas las situaciones íntima por medio del mismo método usado en la primera historia dada en Al, donde
excepto en A1, donde omite la mujer del ángulo inferior izquierdo de la lámina. Dado que rechaza la situación tal como se presenta en la lámina y la sustituye por otra situación; en
 este caso, un grupo en alegre reunión en la que no aparece ningún desafío sexual directo.
Resulta evidente que las percepciones “erróneas” más insólitas se dan en las primeras dos
historias, cuando la tarea es poco familiar, las láminas relativamente inestructuradas y el
tema se centra en las relaciones sexuales y de íntima dependencia. El carácter insólito de
las percepciones en estas dos historias muestra con claridad cuán profunda y aguda es la
perturbación de este sujeto, lo que a su vez permite anticipar considerables dificultades en
una aproximación psicoterapéutica a estos problemas, en especial si se tiene en cuenta la
amplitud y rigidez del esfuerzo defensivo evidenciado en las historias posteriores.
Las características formales de las historias restantes y del desempeño en general, pueden
resumirse de la siguiente manera:
La introducción de otros personajes humanos en cuatro historias: Al, A2 (un grupo), C2 y
C3, representa evitar el desafío directo de las respectivas situaciones RO y un intento de
manejarlas reestructurándolas parcialmente en la fantasía, como una manera de sortear
los aspectos emocionales que les son inherentes.
Con excepción de Al y A2, el contenido de realidad de la situación RO es percibido
correctamente, aunque no siempre aparece bien integrado con la acción de la historia.
En general el contexto emocional presentado en las láminas no se ve ni se maneja tan bien
como el resto de la información. Como ya se señaló con respecto a las dos primeras
historias, se acentúan considerablemente las ansiedades que se vinculan con la
dependencia y/o lo sexual. A continuación usa defensas intelectuales o de evasión para
eludir o negar el significado emocional de las situaciones. Los temas de carencia y pérdida
se reconocen en AG y en B2, pero la tonalidad afectiva correspondiente está excluida del
conocimiento mutuo y de la interacción; en la historia de B1 no se reconocen estos
sentimientos. En la totalidad de la serie C se evita o se mantiene a distancia toda
referencia al color, ya sea como connotación de calidez, intimidad o agresión.
Los temas adscritos a las láminas se sobrecargan con ideas de pérdida, separación,
rechazo; por ejemplo, en todas las historias de la serie A y en B1, BG y C2 y posiblemente
en B2. Se evita en forma persistente el conflicto y cualquier relación afectiva que implique
compromiso.
La falta de elaboración de los temas es una característica de las historias, por ejemplo en
A2, AG, toda la serie B, C2 y, en menor grado, C3 y CG. Hay una actitud general de
!
negación o de apartamiento de los temas conflictivos y el desenlace de las historias
es débil o negativo. Los roles asumidos tienden a ser pasivos; cuando son activos ponen
de manifiesto el esfuerzo realizado para evitar el conflicto o enfatizar las buenas
intenciones. Pocos personajes aparecen bien diferenciados.
En contraposición, pone mucho empeño en la tarea. La productividad es buena en cuanto
a extensión, pero la eficacia global de la producción es débil en lo que hace al manejo de
los temas RO y desenlace, lo cual permite prever un considerable esfuerzo defensivo a
expensas de la satisfacción de logros y de la experiencia de relaciones humanas.
El análisis de los aspectos formales de los datos, tal como se da en este resumen,
proporciona el marco necesario dentro del cual se puede llevar a cabo una interpretación
más detallada del contenido y de la secuencia de la producción siguiendo los lineamientos
dados para las dos primeras historias.
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