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    Evaluacion Diagnostica - 1ero y 2do Grado-Arte y Cultura

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    Alex Aguilar Vásquez
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de arte y cultura para estudiantes de primero y segundo grado. La evaluación busca que los estudiantes aprecien de manera crítica las manifestaciones artístico-culturales, creen proyectos desde los lenguajes artísticos, y escuchen música diversa. Como parte de la evaluación, los estudiantes leerán sobre danzas peruanas, observarán imágenes relacionadas, y elaborarán un dibujo de un instrumento musical.

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    Título original

    EVALUACION DIAGNOSTICA -1ERO Y 2DO GRADO-ARTE Y CULTURA

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    “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

    DOCENTE : EL PROFE CARLITOS

    EVALUACIÓN
    AREA DIAGNÓSTICA
    CICLO –ARTE
    GRADOY CULTURA
    SECCION -FECHA
    2023
    ARTE Y CULTURA 1ERO Y 2DO VI
    ESTUDIANTE:

    COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS


    A
    APRECIA DE - Percibe manifestaciones artístico- En esta evaluación Diagnostica - Exploré mi conexión conmigo y con
    MANERA CRÍTICA culturales Reconocer los elementos de la la naturaleza a través del espacio de
    MANIFESTACIONES -Contextualiza las manifestaciones danza, explorar con nuestro cuerpo meditación.
    ARTÍSTICO- culturales: los movimientos que realiza -Reflexioné sobre las manifestaciones
    CULTURALES. -Reflexiona creativa y críticamente: nuestro animal elegido y Crear una artístico culturales que representan
    secuencia de movimientos para animales en peligro de extinción y
    representarlo registré mis reflexiones al respecto

    EVIDENCIA Elaboramos un árbol de ideas principales y detalles

    EXPERIMENTAMOS CON NUESTROS MOVIMIENTOS A TRAVÉS DE LA


    LEEMOS Y DANZA
    RESPONDEMOS
    Las costumbres y tradiciones del Perú son parte de una cultura viva, y sus danzas son expresiones de esta cultura. Las
    danzas peruanas se caracterizan por el misticismo y pasión que cada danzante entrega en el escenario, además de sus
    coloridas vestimentas y alegres coreografías. las danzas folklóricas más representativas del Perú:
    La Marinera.-Elegancia, fuerza, picardía y galantería, son las principales características de la Marinera peruana, la misma
    que tiene diferentes versiones como la norteña, limeña, arequipeña y puneña. En la danza, la pareja derrocha coqueteo,
    generando un escenario de enamoramiento entre el hombre y la mujeres
    Danza de Tijeras.-Llena de color y fuerza, además se destaca por las impresionantes acrobacias de sus danzantes o mejor
    conocidos como “Danzaq”, la Danza de Tijeras es ejecutada principalmente en los departamentos de Huancavelica y
    Ayacucho. Durante esta expresión folklórica de la sierra peruana,
    La Diablada.-El baile de la Diablada es originaria de la región del Altiplano (Perú-Bolivia). En el Perú, gana una
    destacable notoriedad en la Festividad a la Virgen de la Candelaria, de Puno. Se denomina ´Diablada Puneña´ por la
    máscara y traje de diablo que utilizan sus intérpretes, quienes representan a través del baile,
    El Festejo.-Es una danza representativa de la costa peruana, mayormente interpretada por descendientes afroperuanos.
    El festejo es un ritmo festivo muy alegre, representativo del mestizaje negro peruano, que se mantiene vigente
    entre Lima e Ica. Se baila durante festividades y reuniones sociales. 
    El Huayno.-Conocido por ser baile más popular de la sierra peruana, infaltable en festividades, celebraciones y
    carnavales, esta danza de origen Inca, varía su coreografía según la región en donde se practique, contando con distintos
    estilos musicales. El baile es en parejas, sin embargo, el contacto físico entre ellas es mínimo .

    ¿Define que es la Danza y su importancia? ¿De la lectura cual es la danza que se


    ……………………………………………… practica en tu región o comunidad?
    ……………………………………………… ……………………………………………
    ……………………………………………… ……………………………………………
    ……………………………………………… ……………………………………………
    …………. …………………………………………..

    ¿Según la lectura cual es la principal ¿Por qué crees que en el Perú existen
    característica de la danza? diversos tipos de danzas?
    …………………………………………… ………………………………………………
    …………………………………………… ………………………………………………
    …………………………………………… ………………………………………………
    …………………………………………… ………………………………………….
    OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES
    IMAGENES

    REFLEXIONAMOS Y
    RESPONDEMOS
    ¿Qué observas en las imágenes?

    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………
    ¿A qué festividad pertenecen estas imágenes?
    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………
    ¿Qué personajes observas en la imagen y qué acciones están realizando
    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………
    ¿Qué colores, tipos de líneas y formas observas en sus vestimentas
    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………
    • ¿Cuáles son las manifestaciones artístico culturales que se aprecian en las imágenes?
    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………
    ¿De qué forma participa tu familia en la fiesta de tu comunidad?.
    …………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………

    Escribe un texto en donde comentes una Danza de tu localidad que más se practique

    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS
    A
    CREA PROYECTOS -Explora y experimenta los En esta evaluación Diagnostica - Identifiqué la música que me gusta
    DESDE LOS lenguajes del arte indagarás sobre qué música - Indagué sobre la música que se
    LENGUAJES - Aplica procesos creativos escuchan en tu comunidad, y qué escucha en mi comunidad
    ARTISTICOS - Evalúa y socializa sus procesos y tipo de música se produce allí y - Escuché música diversa y la comenté
    proyectos por qué

    EVIDENCIA Elabora un dibujo un instrumento musical de nuestra preferencia

    ESCUCHO Y ME ALIMENTO CON MÚSICA


    Te proponemos pensar en qué música sueles escuchar y cuál te gusta más. Seguramente tienes
    DIVERSA
    canciones favoritas y las escuchas con frecuencia. Aquí te invitamos a ser más consciente de
    tus gustos y de esa manera conocerte mejor. Anota las ideas en tu bitácora.

    Música que me gusta ¿Cómo es? ¿Por qué me gusta?

    2. Indago sobre la música que se escucha en mi comunidad


    Así como tú tienes preferencias musicales, seguramente en tu comunidad puedes identificar
    qué escucha la gente. ¿Tienen los mismos gustos, o escuchan y les interesa música diversa?
    Observa si los gustos cambian según las generaciones. Reflexiona sobre las siguientes
    preguntas:

    ¿Qué música suelen ……………………………………………………


    escuchar los abuelitos? ……………………………………………………
    ……………………………………………………

    ¿Qué escuchan los ……………………………………………………


    ……………………………………………………
    jóvenes?
    ……………………………………………………
    ……………………………………………………
    ¿Algo ha cambiado? ……………………………………………………
    ……………………………………………………
    ……………………………………………………
    ¿A qué se deberá? ……………………………………………………
    ……………………………………………………

    ¿Qué se escucha en las ……………………………………………………


    ……………………………………………………
    fiestas o celebraciones?
    ……………………………………………………

    ……………………………………………………
    ¿En qué épocas? ……………………………………………………
    ……………………………………………………

    ¿Esta música se produce ……………………………………………………


    en tu comunidad o viene ……………………………………………………
    de fuera? ……………………………………………………
    ……………………………………………………
    ¿Qué instrumentos ……………………………………………………
    utilizan? ……………………………………………………

    ¿Conoces a músicos de tu …………………………………………………


    localidad? …………………………………………………
    …………………………………………………
    ELABORAMOS NUESTRO DIBUJO UN INSTRUMENTO MUSICAL DE NUESTRA PREFERIENCIA
    HEMOS FINALIZADO LA
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Lista De Cotejo
    Docente: Fecha:
    Área : Ciclo:
    Título: Grado “ ” Sección “ “”
    Evidencia de aprendizaje:
    Competencia -
    -
    Propósito
    Capacidad
    Estándar
    CRITERIOS
    Estudiantes

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    LEYENDA : Logrado: En Proceso En Inicio

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