Fucion Relacion

ESCUELA NORMAL SUPERIOR CONVENCIÓN
PREESCOLAR BASICA MEDIA ACADEMICA Y FORMACIÒN COMPLEMENTARIA

Reconocida Oficialmente según Resolución No 0004592 del 12 Noviembre de 2021
Y por el Ministerio de Educación Nacional Resolución No 000477 del 23 de Enero de 2019
ASIGNATURA GRAD0 FECHA DE INICIO

BIOLOGIA 8A 09/02/2023
NOMBRE DEL DOCENTE CORREO ELECTRINICO FECHA DE ENTREGA
Mga. FABIAN ALBERTO TRUJILLO [email protected]
TEMA LA FUNCION DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS

ESTANDAR Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales,
genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Comprender que en un ecosistema las poblaciones interactúan unas con otras y
con el ambiente físico.
CRITERIOSDE EVALUACION  Investiga la relación entre el comportamiento de los animales y la
interacción con el medio.
 Relaciona los fenómenos homeostáticos de los
organismos con el funcionamiento de órganos y
sistemas
 Asume que los animales se comportan de acuerdo al
medio en donde habitan.
LOS SERES VIVOS RESPONDEN AL

AMBIENTE • ESTÍMULOS FÍSICOS: como la luz y la
Los seres vivos responden a los estímulos del ambiente temperatura.
y gracias a ello pueden adaptarse y sobrevivir. Cuando
• ESTÍMULOS QUÍMICOS: como las sustancias
un animal huye porque ve o escucha a su depredador es
disueltas en el aire o en el agua (sabores y olores).
una forma de responder a un estímulo; lo mismo ocurre
cuando al levantarte en las mañanas sientes frío y te • ESTÍMULOS MECÁNICOS: como la presión y
molesta la luz. el sonido.
En las plantas, un Para cada uno de ellos hay un tipo de receptor, es decir,
ejemplo de respuestas a una estructura especial para recibir un estímulo y
estímulos se observa en generar una respuesta.
el girasol, se mueve en
dirección al sol. Los exterorreceptores
permiten captar
Los seres vivos reciben y información del medio y
responden a estímulos todo el tiempo y de forma enviarla al sistema
diferenciada. Esta nervioso central, donde
característica se relaciona generan respuestas
con la complejidad del como la sudoración en
organismo. Una bacteria un día caluroso
responde a estímulos pero
no con la complejidad que lo Los receptores pueden clasificarse por el origen del
hace un mamífero. estímulo y su función sensorial.
En animales, un ejemplo de LOS RECEPTORES SEGÚN EL ORIGEN

respuestas a estímulos se observa en los murciélagos, DEL ESTÍMULO
que reciben estímulos auditivos que les permiten volar
en la oscuridad. Los receptores según el origen del estímulo se pueden
clasificar en interoreceptores,
ESTÍMULOS Y RECEPTORES exterorreceptores y propioceptores.
Se considera estímulo a todo cambio, energía o

condición externa e interna que genera una respuesta
en el organismo. De esta forma, pueden existir:
Termorreceptores: perciben cambios en la

temperatura; se encuentran en la piel y en el interior
INTERORRECEPTORES: Reciben señales del cuerpo.
internas como la temperatura, la presión sanguínea, el
pH de la sangre, las concentraciones de 0, y CO; que • Nociceptores: o receptores del dolor, están
para ti son desapercibidas; pueden generar señales de ubicados en todo el cuerpo, incluso en los órganos
dolor, sed y hambre. internos, y permiten recibir las señales de dolor y de
esta forma alertar al organismo sobre posibles peligros.
• EXTERORRECEPTORES: Reciben información
del medio externo; la mayoría está presente en la piel Los receptores transforman el estímulo
para captar señales de temperatura, presión, tacto fino,
vibraciones. Para iniciar su trabajo, los receptores transforman el
estímulo físico, químico o mecánico en un impulso
•PROPIOCEPTORES: Permiten informar sobre la nervioso mediante un proceso llamado transducción. De
ubicación de los brazos, la cabeza, la orientación del esta forma, la información es llevada hasta el sistema
movimiento respecto al espacio, lo que resulta vital nervioso central para ser procesada y generar una
para un animal que necesita cazar su presa y huir del respuesta.
depredador.
Los receptores tienen capacidad de adaptabilidad, es
LOS RECEPTORES SENSORIALES decir, cuando el estímulo es persistente disminuye la
reacción nerviosa. Por ejemplo, cuando después de
Los organismos unicelulares no tienen órganos ingresar a una piscina el cuerpo se adapta a la
sensoriales como tus sentidos, pero son capaces de temperatura. En el momento que cambia el estímulo o
responder a los estímulos del medio; estas respuestas se hace más fuerte, los receptores envían esta nueva
les permiten obtener nutrientes, alejarse del peligro y señal, tal como ocurre cuando sales de la piscina.
reproducirse.
La retina de tus ojos
LOS RECEPTORES SENSORIALES contiene fotorreceptores
que permiten captar los
Los receptores sensoriales están formados de neuronas estímulos de luz.
sensitivas, que son células especializadas en captar de Consulta qué tipo de
manera específica los estímulos y enviar la información fotorreceptores tienes y
al sistema nervioso central, es decir, al cerebro y a la cuáles de ellos te permiten ver los colores.
médula espinal. Según su función, los receptores
sensoriales se clasifican: En fotorreceptores, Los perros tienen quimiorreceptores muy bien
quimiorreceptores, mecanorreceptores, desarrollados. Escribe en qué
termorreceptores y nociceptores. situaciones el hombre se ha
beneficiado de esta condición
Fotorreceptores: son sensibles a la luz y están de los perros.
presentes en los ojos.
Taller
Están relacionados con procesos de evolución y
especialización en los animales. Pueden variar desde a) Según los dos criterios
manchas oculares que perciben sombras, hasta el ojo de clasificación determina el tipo de receptor
humano que funciona como una cámara fotográfica. que actúa cuando ves televisión, escuchas un
parido, un águila atrapa a su presa, un perro
Quimiorreceptores: son sensibles a las sustancias
olfatea.
químicas disueltas en el aire y en el agua. Son b) Escribe un ejemplo de adaptabilidad de los
determinantes para la vida de animales como los peces receptores que te ocurra de forma cotidiana.
y de animales de hábitos nocturnos que carecen de c) a. Escribe las clases de estímulos que puede
visión desarrollada y, por tanto, su contacto con el recibir un organismo.
mundo está basado en el olor y el sabor. d) b. Explica la diferencia entre un
Mecanorreceptores: están presentes en la piel y interorreceptor y un exterorreceptor
el oído. Reciben señales sobre la ubicación y el en términos de funciones.
movimiento para el equilibrio; son sensibles a las ondas
o vibraciones sonoras, a la presión, al tacto fino y al
estiramiento.
c. ¿Cuáles son las clases de receptores que poseen los Por lo general, los hongos se encuentran en medios
organismos de acuerdo con la naturaleza del estímulo? hipertónicos y en respuesta sus células presionan con
líquido las paredes celulares. Existen hongos que
d. Explica por qué se dice que los receptores son mantienen relaciones simbióticas con las plantas; frente
específicos y tienen adaptabilidad. al estímulo, los hongos entrelazan se hifas con las raíces
e. Explica cómo puede responder una ameba si se vegetales, lo cual aumenta la capaci dad de absorción
encuentra cerca de una célula que es su alimento. de la planta y le suministra al hongo los productos de la
fotosíntesis
f. Explica en qué consiste el proceso de taxias y por qué
es tan importante para la supervivencia de los 1. Realiza las siguientes actividades.
microorganismos
2. PENSAMIENTO CRÍTICO. En clima cálido,
RESPUESTA A ESTÍMULOS EN cuando entras a una piscina, la primera sensación que
BACTERIAS tienes es la temperatura baja del agua; pasado un
tiempo esa sensación cambia y sientes la temperatura
Las bacterias cuentan con quimiorreceptores que les regulada y agradable.
permiten captar cambios en las sustancias del medio
que pueden resultar peligrosas; en respuesta a ellos, a. Teniendo en cuenta tus conocimientos sobre los
cam bian la dirección de rotación o desplazamiento. receptores, explica por qué dejas de sentir la
También son capaces de moverse hacia un estímulo sin temperatura fría del agua.
conocer con precisión su origen; se desplazan de b. Según las dos clasificaciones de receptores, escribe el
manera azarosa: tipo de receptor que trabaja en esta situación.
Si el estímulo aumenta, se dirigen hacia él, si disminuye c. Plantea una situación cotidiana en la que los
cambian de dirección; esta estrategia de ubicación se de receptores actúen de forma similar y tu cuerpo se
nómina cinesias. Si conocen el lugar donde está ubicado adapte al estímulo.
el estímulo se dirigen hacia él mediante un mecanismo
llamado taxia. Las bacterias presentan fototaxia: y qui 3. Escribe el estímulo, los receptores según su origen y
miotaxia en respuesta a la luz y a las sustancias químicas la naturaleza del estímulo en cada una de las
situaciones que se presentan en las imágenes.
RESPUESTA A ESTÍMULOS EN
PROTISTAS CONSULTA EN CASA
Los protistas fotosintéticos, como las algas y las Consulta acerca de la resistencia bacteriana a los
euglenas, se desplazan hacia lugares donde puedan antibióticos y realiza la siguiente actividad.
obtener la luz que requieren para fabricar su alimento.
e) Relaciona tu consulta con los conceptos
Los protozoos, como las amebas, pueden percibir la
estímulo, adaptación y respuesta; explica las
presencia de alimento, como algas y otros protistas, y
consecuencias para la salud humana.
reaccionar siguiendo sus seudópodos para alcanzar la
presa, envolverla e ingresarla a su célula. También
presentan fototaxia: en este caso, al percibir la luz la
ameba rehúye o permanece inmóvil hasta lograr f) Socializa en una mesa redonda tu consulta y
adaptarse al estímulo. analízala de forma clara; establece causas y
estrategias de mejora. Recuerda respetar las
RESPUESTA A ESTÍMULOS EN HONGOS opiniones de tus compañeros.
g) Si alguien que conoces abusa del uso de
Los hongos son organismos heterótrofos no antibióticos como la penicilina. ¿Qué le dirías
fotosintéticos. acerca de su práctica?
No presentan fototaxia pues no se afectan por la luz Su h) Según los dos criterios de clasificación
crecimiento responde a la necesidad de conseguir determina el tipo de receptor que actúa cuando
alimento, que puede ser materia orgánica en ves televisión, escuchas un parido, un águila
descomposición. atrapa a su presa, un perro olfatea.
i) Escribe un ejemplo de adaptabilidad de los
En los hongos, cada célula actúa para regularse con el receptores que te ocurra de forma cotidiana.
ambiente a través de las proteínas de membrana que
actúan como receptores.

Biología 8A 29/02/2023
TEMA: Evaluación 1 La Función relación en los seres vivos
1. La función de relación...
a) La presentan solo animales y plantas
a) Permite a los seres vivos captar información y 7. Están presentes en la piel y el oído.
a) Fotorreceptores
responder ante ella.
b) Ninguna es correcta. b) Mecanorreceptores.
c) Quimiorreceptores.
2. Reciben señales internas como la temperatura, d) Termorreceptores.
la presión sanguínea, el pH de la sangre, las
concentraciones de 0, y CO; que para ti son 8. ¿QUÉ ES LA FUNCIÓN DE RELACIÓN?
a) Es el conjunto de los procesos que les permite a
desapercibidas; pueden generar señales de
dolor, sed y hambre. los seres vivos detectar y obtener información
del medio, en el que viven y tomar las
EXTERORRECEPTORES
INTERORRECEPTORES. decisiones acertadas para elaborar una
respuesta adecuada y responder al entorno
FOTORRECEPTORES
para poder adaptarse y sobrevivir.
b) Es fundamental para la supervivencia de los
3. ¿Qué es fundamental para que los órganos de
los sentidos hagan su trabajo. seres vivos, ya que les permite crecer,
desarrollarse, renovar los tejidos dañados o
a) HUESOS
b) NERVIOS deteriorados y disponer de la energía necesaria
para el funcionamiento del organismo.
c) SENTIDOS
d) NINGUNA DE LAS ANTERIORES. c) Es una de las funciones esenciales de los seres
vivos, que asegura la supervivencia de los
organismos a lo largo del tiempo, dando lugar a
4. Los seres humanos percibimos. nuevos individuos semejantes a ellos mismos.
a) sólo lo que nos rodea. d) Es la función que se encarga de mover todos y
b) lo que ocurre dentro de nuestro cuerpo. cada uno de los huesos del cuerpo.
c) lo que ocurren tanto fuera como dentro de
nuestro cuerpo. 9. ¿Cuál de estos no forma parte de la función de
d) ninguna de las anteriores relación.
a) Sistema nervioso
5. ¿Qué haces si se te acerca un balón de fútbol a b) Los órganos de los sentidos
toda velocidad c) Sistema digestivo
a) Te alejas. d) Aparato locomotor.
b) Te quedas quieto.
c) NINGUNA DE LAS DOS SON CORRECTAS. Perciben cambios en la temperatura; se
d) LAS DOS SON CORRECTAS. encuentran en la piel y en el interior del
cuerpo_________________________________
6. ¿Cuáles son las etapas de la función de relación
a) Los sentidos captan todos los movimientos por
los receptores y lo envían al cerebro por los
nervios.
b) El cerebro analiza la información y decide qué
hacer.
c) El cerebro envía órdenes mediante los nervios y
lo recibe el aparato locomotor.
d) Todas son correctas.
“Alegría, estudio y piedad: es el mejor programa para de suelo crecen hacia allí, aunque tengan que crecer en
hacerte feliz y que más beneficiará tu alma”. contra de la gravedad.
RESPUESTA A LA LUZ O FOTOTROPISMO
Las plantas necesitan luz para hacer la fotosíntesis y así

elaborar los compuestos orgánicos (alimento). Por eso,
responden ante la luz creciendo hacia ella.
Muchas plantas, incluso, mueven las hojas y las

disponen de forma en que reciban el máximo de
iluminación.
Las plantas son capaces de responder a una gran

variedad de estímulos; la respuesta se manifiesta
TEMA: 2 FUNCIÓN RELACION EN LAS PLANTAS

fundamentalmente por cambios en su crecimiento.
Las plantas carecen de órganos de los sentidos.

Tampoco pueden desplazarse y escapar del ambiente
cuando es hostil. Sin embargo, las plantas pueden
detectar cambios en el medio y responder ante estos.
APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO
La respuesta más frecuente de las plantas consiste en
CIENTÍFICO
crecer en una determinas dirección, definida por el
estímulo. Al crecer, las plantas consiguen el mismo
Interpreta el cambio de dirección los
objetivo que los animales al desplazarse. Estas
tallos
respuestas se llaman tropismos.
Un tallo joven puede crecer en longitud al alargarse sus
1. Respuesta a la gravedad o
células. La imagen muestra tres tallos jóvenes que,
geotropismo como respuesta a la luz, crecieron en diferentes
direcciones.
No importa cómo se ponga una semilla en el suelo,
cuando la nueva a) Indica en cada caso en qué parte del tallo, (derecha o
planta surge, el izquierda) el
tallo se dirige alargamiento de
hacia arriba y la sus células es
raíz se introduce mayor.
en el suelo.
b) ¿Cuál puede ser
Las plantas la causa del cambio
pueden sentir la de dirección de los
fuerza de la gravedad. Las raíces crecen hacia la tierra, tallos A y C como respuesta a la luz?
allí encontrarán el agua y las sales del suelo. Los tallos
crecen en sentido contrario, hacia arriba; allí Las hormonas vegetales
encontrarán la luz necesaria para la fotosíntesis.
Al igual que los animales, las plantas también secretan
RESPUESTA AL AGUA O hormonas que no se producen en glándulas y que se
HIDROTROPISMO difunden a través de la planta pasando de célula a
célula-la. Estas sustancias se denominan fitohormonas y
El agua es esencial para la planta y se absorbe por las participan en actividades como el crecimiento y la
raíces. Las raíces crecen hacia donde hay agua; eso diferenciación celular.
significa que si el agua se encuentra en la parte superior
El Descubrimiento de las hormonas Taller en clase

vegetales
Ciencia tecnología y sociedad
En el año 1881, Charles Darwin y su hijo Francis
Las flores del girasol tienen la capacidad de moverse
observaron que al iluminar lateralmente un grupo de
plantas gramíneas (pastos), crecían curvadas en durante el día orientándose hacia el sol. Este fenómeno
se denomina heliotropismo, o giro. Al sol", y se
dirección a la luz. Postularon que desde el extremo
superior del tallo se transmitía alguna señal hacia su mantiene hasta la maduración de los frutos. A partir de
ese momento la "cabeza" de los girasoles se mantiene
parte inferior, lo que provocaba su alargamiento.
mirando al sol naciente, hacia el este.
Años más tarde, en 1926, Friedrich Went demostró que
• Busca información acerca de otras plantas que tengan
en el ápice de las gramíneas existía una sustancia
química que estimulaba su crecimiento. Went le dio a comportamientos similares a los de los girasoles.
esta sustancia el nombre de auxina (del griego auxein, 2. A continuación están representados algunos
'crecer"'). tropismos. Analízalos y complétalos.
La explicación dada por Went a la curvatura del tallo

(bloque C) fue la siguiente: solamente las células
presentes
en la parte
izquierda
del tallo,
en
contacto
con la
auxina,
crecieron,
curvando
a. El tropismo que representa la planta A se
el tallo
llama_________________________________________
hacia la
derecha. b. El tropismo que representa la planta B se
llama_________________________________________
c. El tropismo que representa la planta C se

llama_________________________________________
d. El tropismo que representa la planta D se

llama_________________________________________
Completa la siguiente tabla sobre los tropismos
El fototropismo Es positivo Es negativo

se define como cuando cuando.
El gavitropismo Es positivo Es negativo

se divide cuando cuando
cuando.
Principales hormonas vegetales

El Es positivo Es negativo
tigmotropismo cuando cuando. provenientes del exterior y convertirlos en un impulso

se divide nervioso; con esto se genera una respuesta. Así los
cuando animales pueden responder a la tempera el sonido y la
luz.
En los animales, la disposición de las células nerviosas

varía según el plan corporal, la capacidad de respuesta
y la complejidad de los organismos.
Pensamiento crítico. En la agricultura es común el uso
Los animales complejos cuentan con sistemas
de hormonas para argumentar el crecimiento, la
especializados denominados sistemas nerviosos, para
producción de flores, la maduración de sus frutos, entre
elaborar respuestas a los estímulos.
otros usos. Si un agricultor tiene problemas con las
plantas de su cultivo porque algunas no crecen lo
suficiente y sus frutos no maduran a tiempo. Complejidad de los animales
¿Qué tipo de hormonas podría usar? Los animales varían en complejidad como una
característica evolutiva frente a su capacidad para
Si su cultivo fuera de flores, ¿qué hormonas usaría?
responder ante los estímulos. Algunos planes
Consulta qué efectos sobre la salud humana podrían corporales de los animales, es decir, la forma
tener la aplicación de estas sustancias químicas. de sus cuerpos, inciden de forma notable en dicha
complejidad, como la simetría y la cefalización.

TEMA:GUÍA 2 La Función relación en LOS ANIMALES
FUNCIÓN DE RELACIÓN EN ANIMALES La simetría corporal
• Ideas previas Los animales, excepto las esponjas, presentan un patrón

corporal que puede ser radial o bilateral. La simetría
¿Conoces al Architeuthis? Se trata del invertebrado más radial es cuando las partes de un cuerpo se disponen de
grande del mundo conocido como el calamar gigante, igual forma
que puede llegar a medir hasta 18 metros. Posee los desde un
ojos más grandes del Reino Animal con 25 centímetros punto central,
de diámetro y su retina puede llegará tener unos mil como la rueda
millones de receptores que le sirven para ver en la de una
oscuridad y huir de los depredadores. bicicleta. Esta
¿Dónde piensas que puede habitar este animal? característica
es típica en
Los animales, al igual que todos los demás seres vivos, los cnidarios y
responden a los estímulos. Las respuestas les permiten las estrellas
adaptarse y sobrevivir a los cambios del ambiente. de
mamíferos.
Para responder a los estímulos, los animales cuentan
con células especializadas, llamadas células nerviosas. La simetría
Algunas células nerviosas actúan como receptores, bilateral implica
cuya especialidad es recibir y responder a estímulos que el animal
posee dos lados:
izquierdo y derecho; también presenta una cara dorsal y Sistema nervioso en vertebrados
otra ventral así como un lado anterior y otro posterior.
Esta simetría va acompañada de la cefalización. A continuación encuentras características de los
mecanismos de respuesta y sistemas nerviosos en
Esta característica es típica de animales vertebrados animales vertebrados.
como los mamíferos.
Desarrolla las siguientes actividades.
La cefalización
a. Explica la importancia de la evolución del sistema
Es la concentración en el extremo frontal del cuerpo de nervioso para la adaptación de los organismos al
órganos de los sentidos y células nerviosas, que dan ambiente.
origen al encéfalo.
b. Escribe, ¿cuáles son los órganos o estructuras
Los animales con cefalización responden al medio de sensoriales que más evolucionaron en los animales?
manera más rápida y compleja.
c. Explica la relación entre los cambios en el encéfalo de

los vertebrados y la complejidad de los organismos.
Sistema nervioso en invertebrados
A continuación encuentras características de los

mecanismos de respuesta y sistemas nerviosos en
animales invertebrados.
Desarrolla tus competencias
1. Escribe la diferencia entre simetría radial y simetría

bilateral. Relaciona cada una con un ejemplo.
2. ¿Por qué se puede considerar a las esponjas como el

Pensamiento crítico.
grupo animal menos desarrollado?
Los comportamientos de los animales están
3. Explica por qué se puede considerar a los cefalópodos
estrechamente relacionados con el desarrollo y
como los animales invertebrados más complejos en su
complejidad de su sistema nervioso. En un escrito
sistema nervioso.
compara los comportamientos de una medusa y una nasales, oídos simples,

abeja y los de un pez con los de un ave, en términos de: quimiorreceptores en
búsqueda de alimento, desplazamientos, huidas y paladar y células
sensibles al calor
reproducción teniendo en cuenta aspectos como
g) Anélidos Ojos bien desarrollados
cortejos y cuidado de crías si los tienen. Establece entre
con visión a color,
ellos cuál es el más complejo y relaciona las estructuras sentido de la audición
nerviosas que intervienen en las funciones descritas. desarrollado. Olfato y
gusto con bajo
Responsabilidad ambiental. desarrollados
h) Mamíferos Ojos desarrollados,
Las esponjas y los corales pertenecen a los dos grupos sentidos de la audición,
menos complejos en su sistema nervioso. Estos el olfato y gusto y sentido
animales hace algunos años vienen enfrentando un del tacto desarrollado.
problema: el hombre ha contaminado su hábitat y el
calentamiento global amenaza su existencia.
Por sus características es muy difícil que logren salvarse

si el problema aumenta. Consulta acerca de estos
organismos y responde:
a. ¿Cuál es la importancia ecológica de los corales y las

esponjas?
b. ¿En qué lugares de tu país es posible encontrarlos?
c. Escribe estrategias que puedan ser útiles para salvar

la vida de estos animales.
ACTIVIDAD EN CLASE
Coloca la letra en el enunciado que corresponda
Columna A Columna B
a) Gusanos planos Manchas oculares
sensibles a la luz y células
especializadas para
detectar estímulos.
b) Anfibios Células especializadas
para detectar estímulos
químicos.
c) Reptiles Células receptoras del
tacto, estatocistos,
quimiorreceptores y
algunas especies con
fotorreceptores e incluso
presencia de ojos.
d) Moluscos Caracoles y bivalvos:
quimiorreceptores y
manchas oculares.
Cefalópodos: receptores
de tacto, gusto y
equilibrio. Ojos con
fotorreceptores
e) Aves Ojos con movimiento en
sus órbitas. Membranas
timpánicas para detectar
sonidos y algunos con
sistema lineal lateral
f) Gusanos Ojos con doble párpado y
Redondos membrana nictitante,
visión a color, olfato
desarrollado, fosas

TEMA: Evaluación La Función relación en LOS ANIMALES
1. Los órganos sensoriales de los animales son los 5. En los animales, las estructuras encargadas de
encargados de recoger la información del recibir los estímulos se llaman:
mundo exterior, así como del cuerpo del propio Receptores sensoriales
animal, es un proceso integrado en la función a) Ojos
de: b) Órganos
a) Reproducción c) Sistemas
b) Relación 6. Los receptores se pueden clasificar de muchas
c) Nutrición formas. Dependiendo de la procedencia del
d) Respiración estímulo que capten pueden ser:
2. El siguiente esquema representa la percepción a) Fotorreceptor,Mecanorreceptor,Termorrecept
de un estímulo sonoro. or, Quimiorreceptor
b) Mecano receptor, Termo receptor,
Homeostasis, comportamiento
c) Viscerorreceptores, Mecano receptor, Termo
receptor, Quimiorreceptor
d) Efectores, Percepción, Propio receptores. ,
Termo receptor
7. Los estímulos que son captados por órganos se
transmiten a:
a) Sistema nervioso
¿Qué órgano es el receptor del estímulo? b) Sistema circulatorio
c) Sistema excretor
a) Olfato d) Sistemas respiratorio
b) Vista 8. Las células que responde a los cambios de las
c) Lengua temperaturas en el medio son:
d) Oídos a) Termómetros
3. Los cangrejos tienen pedúnculos que parecen b) Termorreceptores
antenas, los cuales les permiten detectar el c) Hidrorreceptores
movimiento de los objetos. El tipo de receptor d) Fotorreceptores
al que se refiere es: 9. Los animales que ven en la noche con claridad,
tiene células especializadas, llamadas
a) Fotorreceptor a) Quimiorreceptores
b) Mecanorreceptor b) Mecanorreceptores
c) Termorreceptor c) Termorreceptores
d) Quimiorreceptor d) fotorreceptores
4. Los tiburones detectan a sus presas desde 10. Los animales mecanorreceptores poseen
grandes distancias, gracias a su excelente células sensibles a
sentido del olfato. El tipo de receptor al que se a) La presión
refiere es: b) Las vibraciones
a) Fotorreceptor c) La luz
b) Mecanorreceptor d) Contacto físico
c) Termorreceptor
mundo exterior,
d) Quimiorreceptor
así como del

cuerpo del propio Nutrición D.

animal, es un Respiración
proceso integrado
en la función de:
A. Reproducción
B. Relación C.
EVALUA TUS COMPETENCIAS
PRUEBA SABER
E SCUELA N S C
ORMAL UPERIOR ONVENCIÓN
Las plantas si se mueven 3. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua

Española define la palabra "girasol": "De girar y sol, por
La necesidad de supervivencia es la principal razón que la propiedad que tiene la flor de irse volviendo hacia el
tiene una especie para generar adaptaciones. Los Sol". Según esta información, el tropismo del girasol se
animales se caracterizan por la capacidad que poseen denomina:
para cambiar rápidamente de posición o de ubicación
cuando las condiciones de su ambiente se lo exigen. Por a) Quimiotropismo.
su parte las plantas, aunque están fijas al suelo al que se b) Fototropismo.
sujetan sus raíces, también generan estrategias que les c) Hidrotropismo.
permiten realizar discretos pero importantes
d) Geotropismo.
movimientos que les facilitan su supervivencia. Estos
movimientos vegetales se conocen con el nombre de 3. Si yo le adiciono un abono a una planta de café, se
tropismos y no son más que la respuesta de una planta presentan los siguientes tropismos:
a un estímulo externo. Los tropismos pueden ser
positivos cuando la planta se dirige al estímulo o a) Quimiotropismo e hidrotropismo.
negativos cuando va en dirección opuesta. Se clasifican b) Geotropismo y fototropismo.
según el tipo de estímulo que los produzca, como: c) Quimiotropismo y geotropismo.
fototropismo, producido por la luz; quimiotropismo, por d) Hidrotropismo y fototropismo
la presencia de sustancias químicas; hidrotropismo, por
la acción del agua, y geotropismo, por la acción de la 4. Se estudiaron los movimientos de una planta de café
corteza terrestre. Gracias a estos discretos pero durante 3 meses, obteniendo los siguientes resultados:
importantes movimientos las plantas han podido
colonizar prácticamente todas las regiones del planeta.
1. La fuerza de gravedad de la Tierra tiende a atraer los

cuerpos a su superficie. ¿Qué tipo de tropismos
presentan las raíces y los tallos de las plantas con
respecto a la fuerza de gravedad de la Tierra?
a) Quimiotropismo.
b) Fototropismo.
Con base en la gráfica, se puede concluir que:
c) Geotropismo.
d) Hidrotropismo. a) El mes más adecuado para la nutrición de la
planta fue febrero, por tener un porcentaje alto
2. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua de tropismos.
Española define la palabra "girasol": "De girar y sol, por b) Durante el mes de marzo hubo una muy buena
la propiedad que tiene la flor de irse volviendo hacia el
reacción de la planta hacia la luz solar.
Sol". Según esta información, el tropismo del girasol se
c) Durante el mes de enero hubo buen
denomina:
crecimiento de la raíz de la planta de café.
a) Quimiotropismo. d) La planta recibió menos agua en el mes de
b) Fototropismo. enero.
c) Hidrotropismo.
d) Geotropismo.
E SCUELA N S C
piel gris cuando distinguió un punto que se movía y que

al parecer no era más que un hombre en miniatura. [….]
COMPETENCIA LECTORA
UN VIAJE MARAVILLOSO
Las bromas que hace el joven Nils a los animales de la

Y fijó tal mirada en la extraña criatura que se agitaba a
granja en que vive provocan el enfado de un duende
ras del suelo y que sus ojos acabaron por despedir
que lo reduce a un tamaño menor que la palma de la
llamas. La curiosidad hizole perder al fin toda prudencia
mano. Este es el acontecimiento que llevará a Nils,
y acabo por descender para cerciorarse de lo que se
montado a lomos de un ganso doméstico, a realizar un
trataba.
maravilloso viaje por toda Suecia en el que la
convivencia con los animales le obligará a plantease lo -No tiene uñas ni púas pensó; pero ¿Quién diría que no
equivocado de su comportamiento. Hacia el final del posee un dardo envenenado u otra arma más peligrosa
viaje, Nils llega a una mansión en la que está punto de todavía ¿debo mostrarme precavido?....
perder la vida en las garras de una lechuza. Su salvadora
será una escritora, la dueña de la casa, que está -Este dominio se llama Marbacka-respondió-y ha sido
escribiendo un libro sobre la naturaleza y las leyendas habitado por señores. ¿Pero, quien eres tú?
de Suecia, y que se interesa por el viaje de Nils. -He decido instalarme aquí exclamo ¡sin responder a la
Un poco más lejos surgía una bella avenida de álamos pregunta de la lechuza.
que conducía a una quinta, y Nils se encaminó por ella. -Esta posición no es ya gran cosa si la comparamos con
[…] lo que era el otro tiempo-añadió la lechuza-; pero
No se veía ningún ser viviente y Nils pudo recorrer todavía se puede vivir en ella esto dependerá, sobre
tranquilamente aquella posesión. [...] Y allá, en medio todo, del genero de vida que tú quieras llevar y de lo
de la avenida, una hermosa y gruesa manzana brillaba que comas ¿Piensas dedicarte a la caza de ratones?
bajo los rayos de la luna. -Dios me libre prorrumpió el muchacho.-lo que he de
Sentose Nils sobre un mullido lecho de césped, y hacer es procurara que los ratones no me devoren. Yo,
cogiendo la manzana, comenzó a cortarla en pedacitos en cambio, le podría hacer poco daño.
con su cuchillo. -No es posible que sea tan inofensivo como quiere
-No sería tan duro ser duende se decía si en todas hacerse creer -dijose la lechuza para su –coleto. –No
partes pudiera uno alimentarse tan fácilmente. obstante, ya veremos.
De repente oyó un ligero zumbido encima de su cabeza Seguidamente se elevó un poco volando y
y al punto descubrió ante él algo que le llamó la abalanzándose sobre Nils Holgerson le clavo las uñas en
atención y que tenía la forma de una bola. Esta se su espalda, al mismo tiempo que con el pico apuntaba a
deshizo y dos puntos luminosos como dos carbones sus ojos para sacárselos. El muchacho se cubrió la cara
encendendidos en lo alto. Nils vio entonces que la bola con un brazo y con el otro trato de desprenderse del
tenía también un pico ganchudo y dos ojos ardientes animal, pidiendo socorro con todas sus fuerzas. Y
envueltos en un círculo de plumas. Esto le tranquilizo. entonces se dio cuenta de que estaba en peligro de
muerte
-¡Que alegría encontrar un ser viviente pensó, podría
decirme la señora lechuza ¿cómo se llama esta posición Extrae información
y quien la habita?
1. ¿Cómo se describe a la lechuza?
La lechuza había permanecido aquella tarde, como
2. Describe el comportamiento de la lechuza ante la
acostumbraba siempre, apostada en un peldaño de la
presencia de Nils.
gran escalera que se apoyaba en el tejado de la casa,
desde donde avizoraba las veredas y el terreno cubierto Interpreta el texto
de musgo, en espera de que apareciera alguna rata. Y
veía con gran asombro que no se presentaba ninguna
E SCUELA N S C
3. ¿Cómo imaginas que es una quinta? Busca en un

diccionario el significado con el que "quinta" se utiliza
en este texto.
4. ¿Por qué se pone Nils de buen humor cuando llega a

la quinta?
Opina sobre el texto
5. ¿Qué opinión te merece el comportamiento de la le-

chuza? ¿Crees que se comporta. Como una lechuza o
como una persona? ¿En qué sentido?
Obtén más información en la red
6. Busca más información sobre la escritora Selma La-

gerlöf, poseedora del premio Nobel de Literatura, en
www.e-sm.net/8cn07
Resume sus principales logros literarios en 10 líneas.
¿Con qué fin escribió el libro?

E SCUELA N S
ORMAL UPERIOR ONVENCIÓN C
d) Tropismo, concretamente fototropismo

e) Tropismo, concretamente gravitotropismo
4. ¿Cómo se llama el fenómeno por el que una

planta crece buscando la luz?
a) Nastia
b) Tropismo
c) Tropismo, concretamente hidrotropismo
d) Tropismo, concretamente fototropismo
e) Tropismo, concretamente gravitotropismo
5. El geotropismo es la respuesta al estímulo

provocado por
a) La luz
b) El calor
c) La gravedad
d) La tierra
6. la función de relación es aquella que permite a

los seres vivos.
a) Adaptarse al medio donde vive
TEMA:NIVELACIÓN NIVELACION FUNCIÓN RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS

b) Interpretar los estímulos y darle una respuesta
c) Responder a tropismos y nastias
1. La función de relación... d) Crear adaptaciones para sobrevivir.
a) La presentan solo animales y plantas
b) Permite a los seres vivos captar información y
responder ante ella.
c) Ninguna es correcta.
2. ¿cuál de estos no forma parte de la

función de relación? 7. Los receptores se pueden clasificar de muchas
formas. Dependiendo de la procedencia del
a) sistema nervioso
estímulo que capten pueden ser:
b) los órganos de los sentidos
a) Fotorreceptor,Mecanorreceptor,Termorrecepto
c) sistema digestivo
r, Quimiorreceptor
d) aparato locomotor
b) Mecano receptor, Termo receptor,
Homeostasis, comportamiento
3. Cómo se llama el fenómeno por el que las raíces
c) Viscerorreceptores, Mecano receptor, Termo
de una planta buscan las zonas más húmedas?
receptor, Quimiorreceptor
a) Nastia
d) Efectores, Percepción, Propio receptores. ,
b) Tropismo Termo receptor
c) Tropismo, concretamente hidrotropismo
E SCUELA N S C
8. Los animales que ven en la noche con claridad,

tiene células especializadas, llamadas
3. ¿Qué parte de las células nerviosas
a) Quimiorreceptores
frecuentemente se encuentran agrupadas en
b) Mecanorreceptores
ganglios en el sistema nervioso periférico y en
c) Termorreceptores núcleos en el sistema nervioso central?
d) fotorreceptores a) Los axones
b) Las dendritas
c) Los cuerpos o somas
TEMA: LA NERONA
4. ¿Qué nombre reciben las neuronas sensoriales

TEMA: La Neurona que llevan señales “hacia el centro integrador”?
a) Eferentes
Competencia: Conoce la evolución de los sistemas
b) Aferentes
nervioso en animales.
c) Deferentes
Indicaciones: Preguntas sin tachones ni enmendaduras,
leer muy bien cada pregunta. 5. ¿Cuáles son los dos subsistemas que se
reconocen en el sistema nervioso periférico?
1.
a) Central y periférico
a) La neurona es la unidad funcional y estructural
b) Somático y autónomo
del sistema nervioso cuya función es:
c) Simpático y parasimpático
_______________________________________
b) Cubierta que protege al axón y cuyas
depresiones ayudan a que el impulso nervioso 6. ¿Cuáles son los nervios que se conectan
viaje mayor velocidad: directamente con el cerebro?
______________________________________ a) Nervios espinales
c) Ramificaciones al final del axón, permiten que b) Nervios craneales
el impulso nervioso se propaguen en diferentes c) Nervios raquídeos
direcciones:____________________________
d) En función del remitente de la información o
del destinatario de la misma, se pueden
distinguir tres tipos de neuronas:
_______________ __________ _________
2. Las células nerviosas tienen funciones como
detectar, transmitir, analizar y utilizar las
informaciones generadas por estímulos
sensoriales. La detección de estímulos del
medio ambiente es realizada por neuronas
a) Motoras
7. Las neuronas son células nerviosas que pueden
b) Interneuronas
recibir información del medio interno o
c) Sensoriales.
externo, producir una señal de respuesta,
d) Astrocitos transmitir la señal a otras células. Cada región
de la neurona cumple una de estas funciones.
E SCUELA N S C
Las señales son recibidas de otras neuronas o

del medio por.
a) Las dendritas
b) El cuerpo celular
c) El axón
d) Las terminaciones sinápticas
8. Funcionalmente las dendritas constituyen en la

neurona su:
a) Aparato receptor
b) Aparato transmisor
c) Centro de la actividad funcional
d) Aparato transmisor receptor a la vez.
9. Indica las partes de la NEURONA.
10. En la imagen se identifica la vaina de

mielina la cual tiene como función, la
transmisión
a) Impulsos nerviosos entre neuronas.
b) De impulso nerviosos del cuerpo a las neuronas.
c) Nerviosa sin importar el recorrido que realice.
d) De impulsos nervioso en distintas partes del
cuerpo.
E
SCUELA N S
 Ciertos actos los realizamos voluntariamente, como andar,

escribir o tomar una decisión ¿Qué órgano gobierna y
toma las decisiones voluntarias?
SISTEMA NERVIOSO
A lo largo de nuestra vida debemos identificar de manera precisa los
estímulos externos e internos
que recibe constantemente
nuestro cuerpo y, en
consecuencia, responder
apropiadamente a ellos. Los
estímulos internos incluyen
cambios en la presión sanguínea
o la sensación de hambre, por
ejemplo; y entre los estímulos
externos se encuentran los
cambios de temperatura, la luz o
el movimiento.
El sistema nervioso es el
conjunto de tejidos y órganos encargados de interpretar la
información recibida, coordinar y dirigir todas las funciones

TEMA: Sistema nervioso

conscientes e inconscientes del organismo para realizar su labor
cuenta con células más especializadas del organismo denominado
GUIA #1 TEMA: ESTMULOS Y RESPUESTAS células nerviosas.
COMPETENCIAS: identificar los componentes del sistema nervioso y
explicar sus funciones
INSTRUCCIONES: realizar el taller de forma individual durante la
clase.
El director de una orquesta dirige el funcionamiento y la perfecta

sincronización de todos los músicos para que el concierto pueda
tener lugar.
 Como una enorme y compleja orquesta, el cuerpo humano ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO: El organismo puede
esta exquisitamente dirigido. Todas sus piezas desde las captar información tanto del medio externo como del interior del
células que forman los órganos a los aparatos y sistemas cuerpo. Esta información es procesada por el sistema nervioso y
que integran el organismo, actúan de una forma utilizada para elaborar las órdenes que gobiernan su
perfectamente sincronizada para desempeñar las tareas funcionamiento.
específicas que tiene asignadas. Nuestro organismo  El sistema nervioso central: Formado por el encéfalo y la
dispone de un director que controla y coordina todas y medula espinal.se encarga de recibir la información y
cada una de sus funciones. procesarla para controlar las funciones corporales.
 Nuestro organismo está formado por células que se  Sistema nervioso periférico : Integrado por el conjunto de
agrupan en tejidos que,a su vez forman los órganos, y nervios que conectan el sistema nervioso central con el
estos, los sistemas ¿Por qué crees que es necesario un resto de
sistema de coordinación en el organismo? órganos del
cuerpo. Su
función es
trasmitir la
información
al sistema
nervioso
central y
E
SCUELA N S
conducir sus órdenes a los órganos encargados de En la mayoría de los casos, los músculos que mueven el esqueleto
ejecutarlas. están controlados por el cerebro y su control es voluntario. En
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: el sistema nervioso central, cambio, el funcionamiento de las vísceras se regula
integrado por el encéfalo y la medula espinal, está automáticamente por algunas estructuras del sistema nervioso
protegido por unas capas membranosas, denominadas central y su control es involuntario. Esto permite establecer una
meninges y por estructuras Oseas: el cráneo, en el caso de división entre:
encéfalo, y las vertebradas, en el caso de la medula. SISTEMA NERVIOSO SOMATICO: Al pertenecen los nervios que
Encéfalo: está alojado en la caja craneana. Lo forman el conectan los músculos esqueléticos en el sistema nervioso central.es
cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo, el sistema límbico el resultado de los actos voluntarios, como escribir o andar.
y otras estructuras. SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO O AUTONOMO: Está compuesto
Cerebro: Aparece dividido en dos hemisferios. Su por los nervios que conectan las vísceras con el sistema nervioso
superficie presenta salientes llamadas circunvalaciones, y central. Regula el funcionamiento involuntario de órganos, como el
hendiduras denominadas surcos corazón, el estómago el hígado, las glándulas salivales o los
pulmones, de forma que su actividad acomode en todo momento a
o cisuras. La parte más externa, o corteza cerebral recibe

la información procedente de los órganos de los sentidos y las necesidades del organismo.
elabora las órdenes de respuesta. Asimismo, almacena Los órganos reciben órdenes antagónicas a través de los nervios:
procesa la información. En la zona más interna se  Nervios parasimpáticos: Controla los órganos internos
encuentra la sustancia blanca. cuando hay situaciones de tensión y aumento de actividad.
Bulbo radíquese: Enlaza el encéfalo con la parte superior  Nervios simpáticos: controla los órganos internos durante
de la medula espinal. El bulbo controla de forma actividades repetitivas
automática importantes funciones corporales, como el
flujo de sangre que circula por los vasos sanguíneos o los
movimientos respiratorios y del tubo digestivo.
Cerebelo: Esta situado debajo del cerebro divide en dos hemisferios

y muestra una serie de circunvoluciones cerebelosas. Si el simpático estimula la actividad, el parasimpático la inhibe y
viceversa.
El cerebelo coordina movimientos, tales como andar o manipular ACTIVIDAD EN CLASE
instrumentos y permite mantener el equilibrio.
Medula espinal: Se halla alojada en el interior d la columna
vertebral. La parte más externa se compone de sustancia blanca, y la
más interna, de sustancia gris.
La medula es una vía nerviosa a través de las cual ascienden
mensajes al encéfalo y por donde desciende las ordenes desde el
encéfalo al resto de los órganos. De ella parten 31 pares de nervios
raquídeos o espinales. Además se encarga de controlar algunos
movimientos reflejos, que se realizan automáticamente, como por
ejemplo retirar la mano cuando se toca un objeto caliente. A esto se
le llama acto reflejo.
 SISTEMA NERVIOSO PEEFERICO: El sistema nervioso
periférico está formado por los nervios craneales (que 1.En la siguiente sopa de letras hay nueve palabras relacionadas con
salen del encéfalo) y los nervios raquídeos (que salen de el sistema nervioso periférico. Búscalas y completa con ellas los
la medula) estos conectan el sistema nervioso central con enunciados que aparecen en la parte inferior:
todos los órganos del cuerpo. El sistema nervioso ________________________ está conformado
 Por su función, los nervios se pueden clasificar en dos por fibras nerviosas sensoriales y____________________________.
grandes grupos: • Las actividades motoras conscientes se hacen a través del sistema
 Nervios sensitivos: Si transportan información desde los _______________ -_______________.
órganos se los sentidos las vísceras (órganos internos) al • Los nervios _________________________ son considerados
sistema nervioso central. nervios mixtos.
• El nervio __________________________ mueve los músculos de
 Nervios motores: Si transportan las órdenes desde el la cara.
sistema nervioso central a los músculos y órganos • El sistema nervioso ______________________ provee control
encargados de llevar a cabo la respuesta. involuntario sobre los órganos internos.
E
SCUELA N S
• El sistema _________________________ hace parte del sistema a. ¿Cuánto tiempo destinas a dormir?
nervioso autónomo. b. ¿Consideras que el tiempo que dedicas a dormir es suficiente?
• El nervio __________________________ es un nervio mixto. Explica.
2. ¿Cuáles son los órganos que están conformando nuestro sistema c. ¿Qué sucede con tu comportamiento y tu capacidad de atención
nervioso central? ¿Cuáles conforman al sistema nervioso periférico? cuando no duermes el tiempo suficiente? Explica.
3.- De acuerdo con su conocimiento, ¿qué son los nervios y cómo d. ¿Qué sugerencias harías a una persona que duerme menos
funcionan?
tiempo del que necesita?
4.- Se afirma que nuestro sistema nervioso es un sistema de control,
¿por qué?
5.¿Cómo están compuesto lo sistemas de coordinación, control e
integración?
6.¿Cuáles son las funciones de los sistemas de coordinación, control
e integración?
7.¿Qué son células receptoras y efectoras?
8.¿Dónde se encuentra el cerebro en los vertebrados?
9.¿Hacia donde se extiende la médula espinal y que se deriva de
ella?
11.¿Cómo está formado el sistema nervioso central?
12.¿Qué función cumplen el cráneo y la columna vertebral?
13.¿Cómo está protegido el encéfalo?
14.Escriba el nombre de las tres meninges
15.¿Cómo esta dividido el encéfalo?
16.¿Cuáles son las funciones del sistema nervioso somático y del
sistema nervioso autónomo?
17.¿Cómo se subdivide el sistema nervioso autónomo?
Actividad para la casa indaga

¿Qué sentido tiene las denominaciones centrales y periféricas,
referidas a los dos componentes del sistema nervioso?
1. Investiga sobre la importancia y funciones del sistema
límbico. ¿por qué este sistema se relaciona con el sistema
endocrino?
2. Podría sobrevivir un animal sin cerebelo y sin bulbo
raquídeo? En caso afirmativo ¿Qué alteraciones sufriría?
¿por qué?
3. Indaga y explica. ¿por qué se denomina autónomo al
sistema nervioso vegetativo? ¿Que podría ocurrir si su
actividad estuviera bajo control voluntario? Dibuje el
encéfalo y todas las estructuras que lo conforman.
Lee el texto y, con base en él, responde las preguntas:

Dormir es fundamental
Aunque a veces nos parezca innecesario, dormir es una actividad
fundamental en nuestras vidas, porque es un proceso reparador.
Por eso, gran parte de nuestra vida la dedicamos a dormir.
Cuando duermes, el encéfalo procesa toda la información
recopilada durante el día, recuperas energía y tu sistema inmune
se fortalece.
Los resultados de los estudios realizados por las universidades de
Harvard y de California en torno a la importancia de dormir,
muestran que los adultos deben hacerlo entre siete y ocho horas
diarias y los niños, entre nueve y diez horas, tiempo que aumenta
en la medida en que los niños son más pequeños.
Cuando no se duerme el tiempo necesario, pueden presentarse

trastornos físicos y psíquicos que afectan el desempeño del
individuo.
En las personas que no duermen lo suficiente, disminuye el control

cerebral de sus emociones y a consecuencia de ello, reaccionan con
mayor irracionalidad, es decir, con patrones más primitivos.
Además del mal humor, la falta de sueño también se relaciona con
problemas de depresión y el riesgo de sufrir problemas cardíacos,
obesidad y diabetes.

Biología 8A 16/05/2023 6.
NOMBRE DEL DOCENTE CORREO ELECTRINICO FECHA DE ENTREGA En
TEMA: Órganos de los sentidos

Antonio, en el examen oftalmológico, se encontró disfunciones de la
curvatura de la córnea, que impide el enfoque claro de los objetos
cercanos y lejanos, la córnea en vez de ser redonda, se achata a los
polos y aparecen distintos radios de curvatura en cada uno de los
TEMA: ORGANOS DE LOS SENTIDOS ejes principales. Cuando la luz incide a través de la córnea, se
obtiene imágenes distorsionadas. Está disfunción en la visión, se le
1. Una de las principales funciones de la piel contra la acción de los ha llamado:
agentes físicos y químicos o bacterianos sobre tejidos profundos es: a) Miopía
a) Protección b) Glaucoma
b) Defensa contra el sol c) Catarata
c) Excreción del sudor d) Astigmatismo
d) Tacto 7. El pabellón auditivo y el conducto auditivo están localizados en:
2. La piel está formada por dos capas diferentes, donde la capa más a) El oído interno
externa se le llama: b) El oído externo
a) Epidermis c) El oído medio
b) Exodermis d) Oído intermedio
c) Dermis 8. el yunque, el martillo y el estribo son los huesecillos localizados en
d) Endodermis el conducto auditivo:
3. La epidermis está en el exterior y carece de riego sanguíneo, en la a) Oído interno
parte más interna se forman millones de células, que van b) Oído externo
ascendiendo poco a poco hacia las capas superiores, a medida que c) Oído medio
se acercan a la superficie, estas células, pierden su núcleo y forman 9. El sistema coclear se relaciona con la audición y se localiza en:
una capa córnea, porque se cargan de una proteína llamada: a) Oído interno
a) Queratina b) Pabellón auditivo
b) Melanina c) Oído medio
c) Colágeno d) Conducto auditivo
d) Fibrina 10. El músculo que mueve el ojo hacia fuera, es el recto lateral, por
4. La nariz, la boca, el oído y la piel, presentan estructuras capaces lo tanto el músculo que mueve el ojo hacia adentro es el llamado:
de captar estímulos internos o externos variados, desde la luz y el a) Recto medial
sonido, hasta el calor y frío, presión, moléculas químicas, la posición b) Oblicuo inferior
en el espacio, son de diferente naturaleza y generan un impulso c) Recto inferior
nervioso. A esas estructuras se les llama: d) Recto superior
a) Órganos
b) Células sensoriales
c) Receptores sensoriales
d) Tejidos epidérmicos
5. La estructura que da el color a nuestros ojos y se contrae y relaja
como respuesta a la cantidad de luz que recibe. Permite que la
pupila se dilate o se contraiga, es:
a) Mácula lútea
b) Retina
c) Coroides
d) Iris

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PREESCOLAR BASICA MEDIA ACADEMICA Y FORMACIÒN COMPLEMENTARIA

ASIGNATURA GRAD0 FECHA DE INICIO

TEMA LA FUNCION DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS

LOS SERES VIVOS RESPONDEN AL

En animales, un ejemplo de LOS RECEPTORES SEGÚN EL ORIGEN

Se considera estímulo a todo cambio, energía o

Termorreceptores: perciben cambios en la

ASIGNATURA GRAD0 FECHA DE INICIO

TEMA: Evaluación 1 La Función relación en los seres vivos

RESPUESTA A LA LUZ O FOTOTROPISMO

Las plantas necesitan luz para hacer la fotosíntesis y así

Muchas plantas, incluso, mueven las hojas y las

Las plantas son capaces de responder a una gran

TEMA: 2 FUNCIÓN RELACION EN LAS PLANTAS

Las plantas carecen de órganos de los sentidos.

El Descubrimiento de las hormonas Taller en clase

La explicación dada por Went a la curvatura del tallo

c. El tropismo que representa la planta C se

d. El tropismo que representa la planta D se

Completa la siguiente tabla sobre los tropismos

El fototropismo Es positivo Es negativo

El gavitropismo Es positivo Es negativo

Principales hormonas vegetales

tigmotropismo cuando cuando. provenientes del exterior y convertirlos en un impulso

En los animales, la disposición de las células nerviosas

ASIGNATURA GRAD0 FECHA DE INICIO

TEMA:GUÍA 2 La Función relación en LOS ANIMALES

FUNCIÓN DE RELACIÓN EN ANIMALES La simetría corporal

• Ideas previas Los animales, excepto las esponjas, presentan un patrón

c. Explica la relación entre los cambios en el encéfalo de

A continuación encuentras características de los

Desarrolla tus competencias

1. Escribe la diferencia entre simetría radial y simetría

2. ¿Por qué se puede considerar a las esponjas como el

compara los comportamientos de una medusa y una nasales, oídos simples,

Por sus características es muy difícil que logren salvarse

a. ¿Cuál es la importancia ecológica de los corales y las

b. ¿En qué lugares de tu país es posible encontrarlos?

c. Escribe estrategias que puedan ser útiles para salvar

Coloca la letra en el enunciado que corresponda

ASIGNATURA GRAD0 FECHA DE INICIO

TEMA: Evaluación La Función relación en LOS ANIMALES

así como del

cuerpo del propio Nutrición D.

Las plantas si se mueven 3. El Diccionario de la Real Academia de la Lengua

1. La fuerza de gravedad de la Tierra tiende a atraer los

piel gris cuando distinguió un punto que se movía y que

Las bromas que hace el joven Nils a los animales de la

3. ¿Cómo imaginas que es una quinta? Busca en un

4. ¿Por qué se pone Nils de buen humor cuando llega a

Opina sobre el texto

5. ¿Qué opinión te merece el comportamiento de la le-

Obtén más información en la red

6. Busca más información sobre la escritora Selma La-

Resume sus principales logros literarios en 10 líneas.

¿Con qué fin escribió el libro?

d) Tropismo, concretamente fototropismo

4. ¿Cómo se llama el fenómeno por el que una