“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

ESTABLECEMOS ACUERDOS PARA UNA CONVIVENCIA

ARMONIOSA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° ____ FECHA: …… /03/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Convive y participa SEXTO GRADO - Participa Lista de
democráticamente.  Participa en la construcción y cotejo
Proponiendo
- Interactúa con todas las evaluación de los acuerdos y normas acuerdos de
personas. basándose en los derechos del niño, convivencia en el
considerando las características e aula y la IE.
- Construye normas y
intereses de todos sus compañeros y
asume acuerdos y leyes - Elabora un cartel
comprende que las normas facilitan la
de normas de
- Maneja conflictos de convivencia armónica en el aula y
convivencia en el
manera constructiva. escuela.
aula.
- Delibera sobre asuntos - Evalúa el
públicos. cumplimiento de
- Participa en acciones que las normas de
promueven el bienestar convivencia que
propuso.
común.

Propósito Hoy estableceremos y cumpliremos acuerdos para convivir en armonía

Evidencia Cartel de acuerdos de convivencia
Compromiso de estudiantes

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

 Observan o escuchan del video referido a la convivencia. “Acuerdos de convivencia”
https://www.youtube.com/watch?v=9Zezpq2RUIk
También se puede iniciar mostrando en la pizarra la palabra convivencia y en forma
de lluvia de ideas recoger todo lo que recuerden o sepan de ésta.
 Responden:
¿Qué es la convivencia?
¿Qué acuerdos propones?
¿Para qué sirven las normas de convivencia?
El propósito de hoy es:

Hoy estableceremos y cumpliremos acuerdos para convivir en armonía.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Observan y leen la siguiente situación problemática.

Recuerden el uso de la
¡Qué abusivos!
cancha:
Lunes: 1° y 2°
Martes 3° y 4° ¡Ya llegaron los chicos de 2° grado!
Jueves 5° y 6| ¿Nos vamos o nos quedamos?

¡No importa!
Sigue jugando
¡No es justo! Nos
toca jugar a
nosotros

Responden:
 ¿Qué sucede en la primera viñeta?
 ¿Qué sucede en la segunda viñeta?
 ¿Se cumplen los acuerdos de convivencia?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
 Leen el siguiente texto
LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar es la capacidad de relacionarnos unos con otros al poner en práctica

valores como el respeto el amor, el perdón y la tolerancia. En la escuela coinciden personas
con historias propias y familiares diferentes, además de tener personalidades con rasgos
distintos. Por eso, para que la convivencia sea armónica, es necesario establecer reglas o
normas de convivencia. Estas describen lo que se debe hacer en ciertas situaciones.
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LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia son compromisos que asumimos para relacionarnos con los demás. Deben
plantearse considerando los siguientes criterios.

Igualdad. Las normas deben cumplirse de

igual forma para todos.

Participación. Todos deben Bases de las Justifica. Todos deben

participar en el normas de velar por el cumplimiento de
establecimiento de las normas convivencia las normas y tomar acciones
de convivencia. escolar. en caso de que se incumplen.

Libertad. Todos pueden actuar, decidir y

proponer de forma libre, sobre la base de las
normas de convivencia.

CRITERIOS PARA ELABORAR NORMAS DE CONVIVENCIA

Al elaborar las normas de convivencia escolar, debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Se deben escribir en positivo y en plural. Por ejemplo: “Levantamos la mano para
participar".
 Deben asegurar el trato respetuoso entre todos. Por ejemplo: “Llamamos a nuestros
compañeros por su nombre".
 Deben fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes y profesores. Por ejemplo:
"Prestamos atención a las indicaciones de cada profesor del colegio"
 Es importante que motiven comportamientos positivos. Por ejemplo: "Cuidamos las cosas
del salón”.
LOS ESTÍMULOS Y LAS ACCIONES REPARADORAS
Para hacer efectivo el cumplimiento de las normas y reforzar las actitudes positivas en clase, se pueden aplicar
estímulos y acciones reparadoras. Los estímulos son recompensas a las buenas acciones realizadas o al
cumplimiento de las normas. Se utilizan para reforzar acciones positivas que pueden ser imitadas por los
demás. Por ejemplo: felicitar una buena acción, darle una tarjetas de mérito, escribir a los padres contando la
acción, etc.
Las acciones reparadoras son actividades inmediatas que sirven para remediar una falta y deben realizarse de
manera sincera. Por ejemplo: pedir disculpas, dialogar durante el recreo, ayudar en algo a quien se molestó,
etc.
Situación 1 Estímulo
Diego valora la opinión de La profesora y sus compañeros felicitan
Norma de Gustavo alentándolo cada vez a Diego porque alienta A Gustavo y es
convivencia que habla en su grupo. muy respetuoso con sus amigos.
respetar y
cuidar a los
demás Situación 2 Acción reparadora
Piero se burla de Ana cuando da Piero reflexiona sobre lo que hizo y
alguna opinión. escribe una carta a Ana disculpándose
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TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

 Dialogan y cada uno escribe acuerdos de convivencia en tiras de papel y lo colocan en la
pizarra para explicar sus propuestas a sus compañeros.
 Después de colocar las normas en un lugar visible, reflexiona con los estudiantes sobre lo
que tendríamos que hacer para ponerlas en práctica y cuáles serían las consecuencias en
caso de no cumplirlas.
 Los felicitamos por el trabajo realizado.
 En casa escriben un compromiso de cada estudiante y un compromiso de sus padres para
colaborar con el cumplimiento de las normas de convivencia.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Participé en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Investigan y describen las enfermedades infectocontagiosas que han originado pandemias.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Participé proponiendo acuerdos de convivencia
escolar.
Elaboré un cartel de normas de convivencia en el
aula.
Evalúa el cumplimiento de las normas de
convivencia en el aula.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Participa proponiendo Elabora un cartel de Evalúa el
acuerdos de convivencia normas de cumplimiento
escolar convivencia en el aula. de las normas
ESTUDIANTES
de convivencia
en el aula.

Sí No Sí No SÍ NO