Oxigeno y Azufre

Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - UNaM
Departamento de Química – Cátedra de Química Inorgánica

Guías de Trabajos Prácticos
_____________________________________________________________________
TRABAJO PRÁCTICO N° 3 OXÍGENO Y AZUFRE
OBJETIVO: Obtención, reconocimiento, reacciones características y propiedades de

compuestos de oxígeno y de azufre.
Introducción
Tanto el oxígeno como el azufre son elementos pertenecientes al Grupo 16 (VI). Presentan
en su última capa electrónica la configuración ns2 npx2 npy1 npz1.
Poseen menor electronegatividad que los halógenos. El Oxígeno presenta compuestos de tipo
electrovalente en sus combinaciones con cationes, mientras que el Azufre presenta
compuestos predominantemente covalentes. Ambos elementos son no metálicos. La
alotropía es una de las características de la familia; así el Oxígeno se presenta en estado
natural como molécula biatómica (O2), sumamente estable y su variante alotrópica, el Ozono
(O3), es un gas algo más soluble en agua que se descompone muy fácilmente y es un
poderoso agente oxidante.
El Azufre presenta un número elevado de formas alotrópicas en los estados sólido, líquido y
gaseoso.
Parte 1- OXÍGENO
1. Obtención de oxígeno
1.1. A partir de compuestos peróxidos.
1.1.1. A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de agua destilada, se agrega una

pequeña cantidad de peróxido de sodio, Na2O2; una vez disuelto el mismo, se
agregan gotas de sulfato de cobre (CuSO4) medianamente concentrado.
1.1.2. A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de H2O2 20 volúmenes, se agrega una
pequeña porción de MnO2 en polvo.
1.1.3. Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solución de KMnO4 0,1 N, acidulado con
ácido sulfúrico 3 N. A continuación agregar gota a gota, con pipeta, una solución
de H2O2 de 20 volúmenes hasta decoloración.
Tarea individual
 En cada una de las experiencias, observar los cambios producidos e interpretarlos en

función de ecuaciones y constantes de equilibrio químico.
2. Poder oxidante del oxígeno
Armar un generador de oxígeno utilizando para ello la reacción del punto 1.1.2, la cual
tendrá lugar en un tubo de ensayo tapado con un tapón atravesado por un tubo de vidrio
acodado, con el extremo afinado. El oxígeno así obtenido se hace burbujear en una
solución de Na2SO3, que contiene gotas de solución de iones Cu++, como catalizador.
Para identificar los productos obtenidos, se agregan gotas de solución de BaCl2.
Tarea individual
 Observar los cambios y formular las reacciones correspondientes

________________________________________________________________________________________
Trabajo Práctico N° 3 – Oxígeno y Azufre 1
_____________________________________________________________________
3. Agua oxigenada
3.1. En un tubo de ensayo se colocan 2 ml de una solución de ioduro de potasio (KI),

acidulada con ácido sulfúrico 3N (H2SO4). A continuación se agrega con pipeta,
gota a gota, 2 ml de agua oxigenada de 20 volúmenes. Posteriormente, agregar 1
ml de solvente orgánico, agitar y dejar reposar a fin de identificar productos de la
reacción.
Tarea individual
 Observar los cambios y formular las reacciones correspondientes.

 Identificar el agente oxidante.
3.2. A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de una suspensión de MnO2 recientemente

obtenida, a partir de una solución de KMnO4 y una sal manganosa, se acidula con
H2SO4; posteriormente se agrega agua oxigenada de 20 volúmenes, hasta
decoloración.
Tarea individual
 Interpretar los cambios producidos mediante reacciones redox.

 Identificar el agente reductor.
Parte 2 - AZUFRE
1. Alotropía: se reconocerán las variedades alotrópicas del Azufre en función de la

temperatura.
1.1. Se calienta al mechero un porción de 2 ó 3 g de azufre contenidos en un tubo de

ensayo, hasta fusión. A continuación se vuelca el producto obtenido en un recipiente
con agua a temperatura ambiente.
1.2. Se repite la experiencia anterior en un segundo tubo, hasta que el producto de fusión,
inicialmente oscuro y viscoso, se vuelva a fluidificar. De inmediato se vuelca el
contenido en un recipiente con agua a temperatura ambiente.
1.3. En un tercer tubo, se coloca una pequeña porción de azufre en polvo y se calienta
hasta llegar a producir vapores rojos.
Tarea Individual
 Observar los productos obtenidos en cada caso y analizar cómo la variación de la

propiedad física viscosidad -que depende de la temperatura- puede estar determinada
por cambios en la atomicidad del S.
2. Propiedades óxido-reductoras del Azufre
2.1. Acción de los álcalis

En un tubo de ensayo que contiene una pequeña porción de azufre en polvo, se
vierten 2 ml de una solución concentrada de NaOH, se calienta hasta completa
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
disolución del azufre. Una vez frío, agregar con pipeta HCl concentrado hasta
aparición de un precipitado lechoso.
Tarea Individual
 Verificar los caracteres organolépticos, identificar los productos gaseosos formados

utilizando papel embebido en acetato de plomo.
 Además de los gases, identificar los otros productos formados durante las reacciones.
 Justificar los cambios observados utilizando ecuaciones redox y potenciales.
2.2. Acción de ácido nítrico
Se trata una pequeña porción de azufre en polvo con ácido nítrico concentrado hasta
disolución, calentando si fuera necesario.
Tarea Individual
 Identificar los productos de la reacción de acuerdo a la reacción redox más probable;

verificar los posibles productos con BaCl2.
2.3. Obtención de polisulfuros

En un tubo de ensayo se colocan una solución concentrada de Na2S de buena calidad
y se adiciona una pequeña cantidad de azufre en polvo, calentando hasta disolución.
Al tubo de la experiencia anterior se adiciona con pipeta gota a gota, ácido clorhídrico
concentrado hasta la formación de precipitado. Identificar el gas obtenido.
Tarea Individual
 Describir las reacciones producidas mediante ecuaciones químicas.
3. Estado de oxidación (-2)
Obtención de sulfuros insolubles

Se obtendrán sulfuros insolubles a partir de soluciones de diferentes cationes y por
agregado de sulfuro alcalino. Se disponen en tubos de ensayo, 1 ml de soluciones de los
cationes indicados en la tabla a continuación, agregando a cada uno de ellos una solución
de sulfuro alcalino hasta precipitación. Posteriormente, se adiciona a cada uno de los
tubos solución de HCl, prestando atención y anotando en cada caso, las observaciones
correspondientes.
Sulfuro alcalino HCl

Ag+
Cu++
Cd++
Zn++
Pb++
Mn++
Fe++
Sn++
Co++
Ni++
Cr++
Cr+++
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Tarea Individual
 Mediante equilibrios químicos y constantes adecuadas tomadas del suplemento numérico,

justificar en cada caso lo observado, con sulfuro alcalino y con HCl.
 Explicar las diferencias al trabajar con un sulfuro alcalino o con H2S como reactivo para
obtener sulfuros insolubles.
4. Estado de oxidación (+2)
4.1. Desproporción de tiosulfatos en medio ácido.

Explicar con reacciones y potenciales redox normales, por qué se descompone en
medio ácido el producto obtenido en la experiencia 2.1.
4.2. Acción reductora de los tiosulfatos.

A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de Na2S2O3 se adicionan gotas de lavandina.
Tarea Individual
 Detectar los productos obtenidos mediante el agregado de BaCl2, y sobre la base de las
observaciones, interpretar la reacción con la ecuación y potenciales redox
correspondientes.
5. Estado de oxidación (+4)
5.1. Obtención de anhídrido sulfuroso y ácido sulfuroso.

Se hacen reaccionar 3 ml de Na2SO3 con 1 ml de HCl 3 N en un generador similar al de
oxígeno. Burbujear el gas obtenido en el seno de 2 ml de agua destilada durante 2 ó 3
minutos.
Medir el pH de la solución resultante con cinta de pH de 0 a 7.
Tarea individual
 Formular la reacción química correspondiente.
5.2. Poder reductor.

Hacer burbujear la corriente de gas obtenido en una solución de K2Cr2O7, acidulada con
ácido sulfúrico, hasta cambio de coloración.
5.3. Poder oxidante.

Burbujear el gas SO2 conjuntamente con SH2 en agua hasta aparición de un precipitado
lechoso.
Tarea Individual
 En las experiencias 5.2 y 5.3, formular los procesos de óxido reducción.
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Estado de oxidación (+6): Obtención de sulfatos insolubles.
A tubos de ensayo conteniendo soluciones de los cationes consignados en la siguiente

tabla, adicionar solución concentrada de Na2SO4, hasta formación de turbidez o
precipitado.
+ Na2SO4
++
Ca
Pb++
Ba++
Sr++
Tarea individual
 Describir con equilibrios químicos los fenómenos observados.

 ¿Qué tipo de reacciones han ocurrido?
7. Estado de oxidación (+7): Poder oxidante de los peroxidisulfatos.
7.1. En un tubo de ensayo se hace reaccionar una solución de KI (acidulada con H2SO4) con
una solución de K2S2O8.
7.2. Se disponen en un tubo 2 ml de sal manganosa acidulada con H2SO4 3 N, a la cual se le

agregan gotas de AgNO3 (utilizado como catalizador). Posteriormente se agregan solución de
K2S2O8 previamente calentada, hasta cambio de coloración.
Tarea Individual
 Describir ambas experiencias mediante ecuaciones y potenciales redox.
________________________________________________________________________________________

Oxigeno y Azufre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Oxigeno y Azufre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Oxigeno y Azufre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales - UNaM

Departamento de Química – Cátedra de Química Inorgánica

TRABAJO PRÁCTICO N° 3 OXÍGENO Y AZUFRE

OBJETIVO: Obtención, reconocimiento, reacciones características y propiedades de

1.1.1. A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de agua destilada, se agrega una

 En cada una de las experiencias, observar los cambios producidos e interpretarlos en

2. Poder oxidante del oxígeno

 Observar los cambios y formular las reacciones correspondientes

3.1. En un tubo de ensayo se colocan 2 ml de una solución de ioduro de potasio (KI),

 Observar los cambios y formular las reacciones correspondientes.

3.2. A un tubo de ensayo que contiene 2 ml de una suspensión de MnO2 recientemente

 Interpretar los cambios producidos mediante reacciones redox.

1. Alotropía: se reconocerán las variedades alotrópicas del Azufre en función de la

1.1. Se calienta al mechero un porción de 2 ó 3 g de azufre contenidos en un tubo de

 Observar los productos obtenidos en cada caso y analizar cómo la variación de la

2. Propiedades óxido-reductoras del Azufre

2.1. Acción de los álcalis

 Verificar los caracteres organolépticos, identificar los productos gaseosos formados

2.2. Acción de ácido nítrico

 Identificar los productos de la reacción de acuerdo a la reacción redox más probable;

2.3. Obtención de polisulfuros

3. Estado de oxidación (-2)

Obtención de sulfuros insolubles

Sulfuro alcalino HCl

 Mediante equilibrios químicos y constantes adecuadas tomadas del suplemento numérico,

4. Estado de oxidación (+2)

4.1. Desproporción de tiosulfatos en medio ácido.

4.2. Acción reductora de los tiosulfatos.

5. Estado de oxidación (+4)

5.1. Obtención de anhídrido sulfuroso y ácido sulfuroso.

5.2. Poder reductor.

5.3. Poder oxidante.

6. Estado de oxidación (+6): Obtención de sulfatos insolubles.

A tubos de ensayo conteniendo soluciones de los cationes consignados en la siguiente

 Describir con equilibrios químicos los fenómenos observados.

7. Estado de oxidación (+7): Poder oxidante de los peroxidisulfatos.

7.2. Se disponen en un tubo 2 ml de sal manganosa acidulada con H2SO4 3 N, a la cual se le

 Describir ambas experiencias mediante ecuaciones y potenciales redox.

También podría gustarte