A Medida Que Aumenta La Influencia de La Tecnología Digital

Según la El Estado Mundial de la Infancia examina las formas en las que la tecnología digital ha
cambiado ya las vidas de los niños y sus oportunidades, y estudiar lo que depara el futuro.
La tecnología digital ya ha cambiado el mundo y, a medida que aumenta el número de niños que
se conectan en línea en todos los países, está cambiando cada vez más su infancia.
Los jóvenes (de 15 a 24 años) son el grupo de edad más conectado. En todo el mundo, el 71%
están en línea, en comparación con el 48% de la población total.
Los niños y adolescentes menores de n18 años representan aproximadamente uno de cada tres
usuarios de internet en todo el mundo.
Un número mayor de pruebas empíricas revelan que los niños están accediendo a internet a
edades cada vez más tempranas.
En algunos países, los niños menores de 15 años tienen la misma probabilidad de usar internet
que los adultos mayores de 25 años.
Los teléfonos inteligentes están alimentando una “cultura del dormitorio”, y para muchos niños el
acceso en línea es cada vez más personal, tiene un carácter más privado y está menos
supervisado.
Las llamadas nuevas tecnologías se han convertido en un acompañante familiar de nuestras vidas.
Hoy es imposible no sentirse afectado por ellas, especialmente los niños quienes por su fragilidad
están más expuestos a su influencia. Un niño hoy convive con las tecnologías prácticamente desde
antes de su nacimiento, de modo que logran constituirse en una parte natural, y muy atractiva, de
su entorno.
Niñas y niños de edades cada vez más tempranas se acercan a la pantalla del computador con la
misma curiosidad con que se asoman al mundo real, ya sea para jugar, navegar, descargar música
o ‘chatear’ con los amigos. Algunos padres y educadores ven con cierta desconfianza que los niños
se ‘enamoren’ del computador demasiado temprano, pues consideran que fomenta el aislamiento
y deteriora el desarrollo de las habilidades sociales. Para muchos, los mayores problemas llegan
con la conexión a Internet, una extraordinaria herramienta de información y comunicación que
puede contener riesgos si los menores la utilizan sin supervisión. En primera instancia, parece que
es un compromiso de padres y educadores garantizar que las primeras experiencias con la
tecnología sean las más adecuadas para el desarrollo y formación de los niños, pero la realidad no
es tan evidente, como lo demuestra el hecho de que no todos parecen estar de acuerdo sobre lo
positivo, o negativo, del uso de la nuevas tecnologías. Es claro que sobre ellas se propagan luces y
sombras. Buen número de especialistas se acogen a la teoría de que los niños aprenden
construyendo su propio conocimiento y descubriendo continuamente cosas nuevas. Con base en
esta premisa parece correcto facilitar el uso de las tecnologías, porque retarían al niño para que
desarrolle su propio proceso de aprendizaje. Por otra parte, uno de los aspectos más inquietantes
se origina de la enorme dimensión del mercado infantil, el cual lo convierte en un objetivo valioso
para las industrias de juegos y publicidad. Según estudios realizados por el Observatorio de las
española admite ver la televisión, normalmente por diversión, y en un porcentaje nada
despreciable confiesan hacerlo por el simple hecho de que se encuentra encendida. No hay duda
de que nuestros niños están siendo bombardeados continuamente por contenidos con disímiles
intencionalidades y de muy distintas calidades. Lo interesante (o lo grave, dependiendo de la
mirada), es que toda esa cantidad de información se recibe en el hogar, es decir, no tienen que
salir ni siquiera de su habitación.
En el caso de Colombia, las estadísticas sobre la penetración de Internet son escuetas y a veces
contradictorias. En un informe de la Comisión de Regulación de Telecomunicaciones presentado
en el año 2005, y publicado por la revista Enter en enero de ese mismo año, se indica que el
número de usuarios de Internet subió a tres millones y medio, un 16,2% frente a diciembre del
2003. Se muestra, igualmente, que al finalizar el primer semestre del año 2004, la cifra era ya de
3’585.688 usuarios de Internet en el país, lo que indicaba una penetración del 7,9% de la población
nacional, como se señala en el siguiente cuadro: Telecomunicaciones y de la Sociedad de la
Información en España (2006), un 96% de la población infantil
Esa misma entidad reportó que en diciembre de 2004 la cifra había aumentado a 3.800.000
usuarios. No obstante, de acuerdo con el Índice de Acceso Digital, medida internacional para
comparar el uso de Internet, Colombia está por debajo de la mayoría de los países
latinoamericanos. Con relación al tiempo de navegación, la Comisión señala que el promedio de
navegación mensual es de 20,63 horas por cada usuario, cifra considerada baja, pues en los
estándares internacionales este indicador oscila entre 20 y 40 horas mensuales. En reportes de
agencias como Nielsen//NetRatings e Internet World Stats, para Junio de 2007 el país con mayor
penetración de Internet es Islandia, con un 86.3%, y no aparece ningún país latinoamericano en los
primeros 10. Sobre este tema, la compañía venezolana Tendencias Digitales, dedicada a la
investigación de mercado especializada en Internet y tecnología en América Latina, realizó un
estudio en nueve países: Argentina, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, México, Puerto Rico,
Perú y Venezuela, analizando temas como el número de usuarios, la penetración en cada uno de
los países estudiados, lugares de acceso, cómo usa el latinoamericano Internet, y aplicaciones de
negocio, tales como banca por Internet, publicidad en Internet, comercio electrónico e Internet
móvil. De esta forma se determinó que Latinoamérica se ubica en el promedio mundial de
penetración de Internet en el mundo. Según este estudio, los latinos en general tienen formas
similares de usar Internet, aunque es importante destacar algunas diferencias que hacen a cada
grupo muy interesante. Lo que más le gusta a los latinoamericanos de la red es la rapidez para
conseguir información (69,2%), disponibilidad las 24 horas (66,9%) y cantidad y variedad de
información (55,8%). Por otro lado, lo que menos le gusta son los virus informáticos (75,4%), los
hackers (49%) y el Spam (48,6%). Los cybercafés se constituyen como la principal forma de acceso
a Internet, excepto en Puerto Rico y México donde las conexiones desde el hogar son las más
comunes. El ranking lo siguen las conexiones en hogares, trabajos y centros de estudios. A falta de
estadísticas en Colombia sobre la penetración de Internet en el ámbito familiar, me veo obligado a
ilustrar este fenómeno con datos de un país con ciertas afinidades culturales como es España,
donde desde hace varios años se lleva un riguroso observatorio del comportamiento de las
familias españolas con las nuevas tecnologías.
Cerca del 60% de niños y jóvenes tienen videojuegos y cerca del 15% disponen de reproductor de
MP3. Por otro lado, tanto el teléfono celular como la cámara digital son equipos más asociados a
los jóvenes que a niños o a adultos; 80% de los jóvenes disponen de teléfono celular frente al 64%
de los adultos y 4 de cada 10 tienen cámara de fotos digital.
Martín y Paula no lo podían creer: una tarde, mientras jugaban con su hijo Emiliano, se
encontraron que su niño, de 7 años, dominaba el manejo de un dispositivo móvil de la
manera en que el propio padre no lo había conseguido. El niño escribía, jugaba y hasta le
explicaba a su papá cómo era que hacía para ir de un lado a otro sin dudar: su hijo era su
maestro de tecnología de cabecera.
Muchos creen que los niños modernos vienen con un “chip” incorporado que los hace ser
duchos en materias tecnológicas desde muy pequeños. Y aunque este tema puede
enorgullecer a muchos padres, ya que incluso la tecnología puede ser un gran estímulo para
su aprendizaje, por causa de su abuso muchos niños están perdiendo habilidades
sociales por causa de que sus días no pasan, como antes, jugando con otros niños, sino
sentados frente a un aparato tecnológico.
Te resumimos los pros y los contras de incluir a la tecnología en el diario vivir de tus niños:
Tecnología, aliada del aprendizaje

En el colegio, en su casa y en otros diferentes que frecuenta, un niño puede encontrar a un
adulto “pegado” a un teléfono móvil o computador de alta tecnología. Cuando le prestan
un aparato tecnológico, un cúmulo de estímulos llega a su cerebro.
Los teléfonos inteligentes, tabletas, computadores y otros adminículos tecnológicos pueden
darle a los niños ventajas como:
 Desarrollo de habilidades para niños con problemas de aprendizaje.

 Los puede ayudar en el proceso de aprender a hablar y comunicarse
correctamente con los demás.
 Jugando, puede desarrollar autoconfianza al superar nuevos retos.
 Pueden incluso realizar la actividad física que necesitan gracias a
los videojuegos con temáticas deportivas.
 Puede también encontrar y disfrutar material educativo diseñado especialmente para
ellos (documentales, películas, instructivos, etc.).
"(La tecnología) puede ser una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar
adecuado para ayudarnos a aprender, y no todo el tiempo ni como reemplazo de otras
cosas" aseguró elen Moylett, presidenta de Early Education, para la revista BBC del Reino
Unido.
Para mayor información sobre este estudio, haz clic aquí.
Adicción y aislamiento, los contras

Pero una moneda tiene dos caras y por ello, la tecnología en los niños también puede
representar un grave problema para su salud.
La adicción a la tecnología es el primero de ellos. Y es que, como cualquier adulto, un niño
puede presentar los siguientes problemas de salud:
-Ansiedad.
- Depresión.
- Trastornos del sueño.
- Bajo rendimiento escolar.
- Riesgos de sobrepeso y obesidad.
En cuanto a sus habilidades y comportamientos sociales, un niño también puede recibir
efectos negativos por parte de la tecnología. Las más importantes son:
 Aislamiento social.
 Falta de habilidades sociales y dificultades de comunicación con los demás.
 Falta de comunicación con sus seres queridos.
¿Qué hacer?
Control es la palabra para definir la actitud de los padres con respecto al uso de la
tecnología de tus hijos. No prohibir ni consentir: mantener un control de cómo se
apropian de la tecnología es la mejor solución para que aprovechen los beneficios que
esta trae sin adicciones ni problemas para su salud.
Por eso, te invitamos a que sigas estas recomendaciones:
 Controla el tiempo que tus hijos pasan usando cualquier aparato

tecnológico: máximo dos horas diarias es el tiempo que deben pasar tus hijos
jugando, leyendo o disfrutando de un aparato tecnológico. Pídele que sea
consciente con el tiempo que gasta usando estas tecnologías y pídele que gaste sus
horas en otras actividades.
 Incentívalo para que desarrolle otras actividades: jugar en el parque, nadar, leer un

libro, etc., son actividades que tu hijo también puede desarrollar alejándose de la
tecnología por un tiempo.
 Préstales atención: Muchos niños se vuelven adictos a la tecnología porque sus

padres no les prestan atención en lo que hacen. Comparte tiempo de calidad con tus
hijos para evitar estas y otras adicciones en su vida diaria.
¿Cómo crees que los padres pueden evitar que

sus hijos se vuelvan adictos a la tecnología y
solo aprovechen los beneficios que ella trae?
Cuéntanos tu opinión.

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Tecnología, aliada del aprendizaje

 Desarrollo de habilidades para niños con problemas de aprendizaje.

Adicción y aislamiento, los contras

 Controla el tiempo que tus hijos pasan usando cualquier aparato

 Incentívalo para que desarrolle otras actividades: jugar en el parque, nadar, leer un

 Préstales atención: Muchos niños se vuelven adictos a la tecnología porque sus

¿Cómo crees que los padres pueden evitar que

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