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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

Valentina Anacona Cuellar, Carlos Santiago Bermudez Vega,

Geraldinne Betancourt Patiño y Valentina Rincon Tabima

Escuela Normal Superior Santiago de Cali

Bachillerato Pedagógico

Pensamiento Pedagogico

Docente: Martha Cecilia Perea

Grado: 11°4

Abril 10 del 2023

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Índice

1. Introducción………….……………………….………………………….3

2. Antecedentes………………………………………………...…...……….4

2.1 Internacionales………………………………………..……………...4

2.2 Nacionales…………...………………………………………………12

2.3 Locales……………………………………………………………….22

3. Descripción del problema….…….……………………….…………….35

4. Pregunta problemica……………………………………………………36

5. Objetivo general………………………………………………………...37

5.1 Objetivos específicos………………………………………………..37

6. Justificación……………………………………………………………..38

7. Referencias………………………………………………………………39

7.1 Webgrafía……………………………………………………………39
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Introducción

Inicialmente se debe tener en cuenta que la educación para la sexualidad es un

derecho fundamental, por ello traemos a relación al Ministerio de Educación Nacional

que dice “El derecho a la educación sexual integral forma parte de los derechos sexuales

y reproductivos, reconocidos por Colombia a través de diversos instrumentos normativos,

incluyendo la Política Nacional de Salud Sexual y Reproductiva. La educación sexual es

el proceso vital mediante el cual se adquieren y transforman, formal e informalmente, los

conocimientos, las actitudes y los valores respecto de la sexualidad".

La comunicación sexual es un tema delicado que a menudo se aborda con cierta

incomodidad y que puede resultar difícil de tratar; sin embargo, es fundamental para

fomentar una educación sexual saludable y para prevenir conductas sexuales de riesgo en

los jóvenes. Por ello, resulta crucial que se propicien espacios confiables que aborden el

tema sobre la sexualidad, y que los jóvenes sientan que pueden aclarar sus dudas y

preocupaciones.

A través de la investigación, se busca explorar la importancia de la comunicación

sexual asertiva, analizando las barreras que se pueden presentar en esta comunicación; los

beneficios de una educación sexual adecuada en el contexto educativo y las estrategias

lúdico pedagógicas para fomentar la comunicación asertiva entre los jóvenes.

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Antecedentes

Internacionales:

Percepción de la Comunicación Sexual en Adolescentes

Autora: Yuliana Martinez Ángeles

Fecha de publicación: 2021

Lugar: Universidad de Monterrey – México

Abstract:

Purpose and Method of Study: To determine the level of sexual communication

perceived by adolescents aged 12 to 15 years. The study method was descriptive and

cross-sectional. The sample consisted of 100 adolescents, with a margin of error of 5%

and a level of reliability of 95%. Simple random sampling was used.

Contribution and conclusions: Regarding the sexual communication perceived by

adolescents, mothers had a higher percentage of 36% in terms of postponing or not

having sexual relations and a lower percentage of 9% in terms of sexual behavior and

experiences. In contrast to parents, they obtained a higher percentage of 16% in terms of

condoms and a lower percentage of 2% in terms of menstruation. In relation to the level

of sexual communication according to sex, the results showed that those who perceive a

higher level are men with a mean of 69.97 (SD = 23.08) and in relation to the level of
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sexual communication in general, the results showed us that found in with a mean 67.64

(SD = 22.19).

Objetivo General:

Determinar el nivel de la comunicación sexual que perciben los adolescentes de

12 a 15 años.

Objetivos específicos:

1. Describir la comunicación sexual que perciben los adolescentes de 12 a 15

años.

2. Determinar el nivel de comunicación sexual que perciben los adolescentes

de 12 a 15 años de acuerdo al sexo.

Resultados:

En relación a los resultados el sexo que predomino fueron las mujeres. La edad de

la mayoría de los sujetos de estudio fue de 15 años. La escolaridad que más predominó

fue la de tercer año de secundaria. En cuanto a la comunicación que perciben los

adolescentes, las madres tuvieron un mayor porcentaje en cuanto a temas sobre

información acerca de posponer o no tener relaciones sexuales y un menor porcentaje en

cuanto a temas sobre comportamientos y experiencias sexuales.

A diferencia de los padres que obtuvieron el mayor porcentaje en cuanto a temas

sobre condones y un menor porcentaje en cuanto a temas sobre información acerca de la

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menstruación. Los adolescentes hombres percibieron un mayor nivel medio en relación a

la percepción de la comunicación sexual a diferencia de las adolescentes mujeres con un

nivel medio menor. En cuestión general sobre la percepción de la comunicación sexual

los adolescentes perciben un nivel medio.

¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

La comunicación en la sexualidad no solo debe ser entre parejas, sino que

empieza desde el círculo social más importante para el ser humano, la familia; más

específicamente los padres. Gracias a esta investigación podemos notar como la

comunicación de los padres con relación a temas sexuales es muy precaria, siendo esta

probablemente la razón principal por la cual hoy en día no hay un desarrollo en la

confianza y en una relación asertiva de los padres hacia sus hijos si de sexualidad se

habla. Situación problema la cual nos hace reflexionar del porqué de estos “tabús”, que

hasta el día de hoy siguen presentando las familias. Investigación bastante interesante

para incluirla en nuestro trabajo o al menos generar algo de conciencia en los padres de

familia de nuestra institución.

Autoeficacia en comunicación sobre temas de sexo de padres a hijos

Autora: Maria Aracely Marquez Vega

Fecha de publicación: Julio 2006

Lugar: Universidad Autónoma De Nuevo León – México.

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Abstract:

The objectives of the study were 1) to determine the perceived level of

self-efficacy of parents in communicating about sex issues with their children in relation

to a semi-structured to their children in relation to a semi-structured question and 2) to

determine the effect of parents' schooling, gender and age on their the effect of parents'

schooling, gender and age on their perceived self-efficacy in communicating about sex

with their adolescent children.

The design was descriptive and correlational. The sampling was probabilistic and

multistage. The sample consisted of 132 participants (ni = 66 mothers, n2 - 66 fathers).

Objetivo:

Conocer el nivel de autoeficacia percibida en comunicación sobre temas de sexo

de los padres para con los hijos (as) en relación a una pregunta semi-estructurada.

Determinar el efecto de escolaridad, género y edad de los padres en la

autoeficacia percibida en comunicación sobre temas de sexo con sus hijos(as)

adolescentes.

Resultados:

Los resultados del estudio autoeficacia en comunicación sobre temas de sexo de

padres a hijos permitieron identificar que la media de comunicación de los padres para

hablar con sus hijos fue alta (80.5) en relación al poder y no poder realizar la acción;
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estos resultados son semejantes a lo encontrado por Hernández .(2002), quien reporto en

un estudio realizado en la Ciudad de México con padres de adolescentes, que estos se

perciben que apoyan a sus hijos hablando con ellos de temas de sexo en la etapa de la

adolescencia. También la coincidencia en resultados se puede deber a la importancia y

necesidad de abordar estos temas en la actualidad con hijos adolescentes, debido a la alta

incidencia de VIH / SIDA, ETS y embarazos a temprana edad.

El segundo objetivo del estudio se enfocó a "determinar el efecto de escolaridad,

género y edad de los padres en la autoeficacia percibida en comunicación sobre temas de

sexo con sus hijos(as) adolescentes", donde se encontró que únicamente los años de

estudio de los padres explicó en un 8% la autoeficacia en comunicación de padres a

hijos(as) en temas de sexo. Al respecto Hernández (2002) y Leer et al. (2005),

encontraron que la escolaridad de los padres tuvo un efecto para comunicarse en temas de

sexo con sus hijos(as) adolescentes.

¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

Primero debemos tener claro que es la autoeficacia. La autoeficacia en

comunicación sobre temas de sexo de padres a hijos se refiere a la confianza que tiene el

padre o madre para hablar con sus hijos.

Teniendo claro esto toma importancia el conocer qué tanta comunicación tienen

los padres con los hijos (as). Se puede evidenciar un alto porcentaje y también esto se ve
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reflejado en los adolescentes, en sus conocimientos y sus responsabilidades a la hora de

involucrarse en una vida sexual.

Es importante para el proyecto de investigación porque en base a esta información

tenemos idea del porcentaje de comunicación de padres a hijos sobre temas de sexo,

mismos porcentajes que se podrían ver reflejados en nuestro país.

Conocimientos sobre salud sexual y reproductiva y su relación con el comportamiento

sexual de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica

de Babahoyo 2014

Autor: Joe Luis Ordoñez Sánchez

Fecha de publicación: 2017

Lugar: Universidad Nacional Mayor De San Marcos – Lima, Perú

Abstract:

Sexual and reproductive health becomes a social process of building values and

individual, family and community behaviors; of creating a new culture in health care and

institutional development, in line with human development and social co-responsibility.

Objective: to establish the knowledge about sexual and reproductive health and its

relationship with the sexual behavior of students in the ages of 18 to 25 years of the

Faculty of Health Sciences of the Technical University of Babahoyo, year 2014.

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Likewise, the relation of determinants, individual, social, cultural, and emotional,

was identified. Methodology: non-experimental, descriptive, comparative study; to

identify knowledge about sexual and reproductive health education and the characteristics

of their sexual behavior. The population consisted of 140 students from the nursing and

midwifery schools. Results: sex is a myth. Low knowledge in Sexual and Reproductive

Health confuses sex with sexuality. The findings found in the present study in which the

majority of students perceive their knowledge in Sexual and Reproductive Health as low

or regular, i.e. levels of knowledge and low average behaviors in the four dimensions of

the survey. Conclusion: improve knowledge of sexual and reproductive health, sexuality,

safe sex and HIV / AIDS, because they can influence attitudes that promote risky sexual

practices and behaviors.

Objetivo general:

Establecer el nivel de conocimientos sobre salud sexual y reproductiva y su

relación con su comportamiento sexual de los estudiantes en las edades de 18 a 25 años

de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Babahoyo. Año

2014.

Objetivos específicos:

1. Determinar el nivel de conocimiento sobre salud sexual y reproductiva de

los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Salud.

2. Determinar el nivel de comportamiento sexual de los estudiantes basados

en sus actitudes y prácticas.

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3. Diseñar una propuesta educativa de Salud Sexual y Reproductiva para

fortalecer el conocimiento de la sexualidad en los estudiantes de la UTB.

Resultados:

Se determinó que el nivel de conocimientos en salud sexual y reproductiva de los

estudiantes de la facultad de la salud de la Universidad Técnica de Babahoyo están los

niveles de medio y bajos, dentro de las cuatro dimensiones; siendo la de nivel alto en la

salud sexual respecto al uso de condón, y en salud reproductiva sobre VIH SIDA ITS; y

no se ha evidenciado una correlación entre conocimientos y comportamientos en ambos

géneros; los estudiantes de la Escuela de Obstetricia tiene mayor conocimiento en salud

sexual y reproductiva respecto a la Escuela de Enfermería .

Se determinó que el comportamiento de los estudiantes participantes de la

facultad de Ciencias de la salud es inadecuado por el nivel alcanzado frente a las

actitudes y prácticas que fueron de media para abajo, salvo en lo que se refiere al VIH

SIDA ITS, en que su nivel de comportamiento fue alto.

¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

Esto es importante para el proyecto de investigación ya que en base a esto

tenemos una idea de cómo la educación sexual se ve reflejada en las mismas facultades

de ciencias de la salud, evidenciándose así que el conocimiento no siempre está

relacionado con la práctica y que una buena educación sexual se debe ver reflejada a lo

largo de toda la vida y no solo en la adolescencia.

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Nacionales:

Sexualidad y Comunicación en la Pareja

Autora: Leidy Lorena Quiroga Quiroga

Fecha de publicación: 2021-05-24

Lugar: Universidad Antonio Nariño, Bogotá - Sur

Abstract:

Sexuality and communication in the couple are elements that are part of the daily

life of human beings showing that when living with a partner or spouse there must be an

assertive communication, a respectful dialogue, listening to the other and respecting his

or her opinion, also the sexual life that one has must be taken into account and thus allow

the couple's relationship to be lasting, to reflect respect, to reach healthy agreements for

both parties and to be a healthy relationship.

Objetivo General:

Determinar la influencia de la comunicación en el desarrollo de la vida sexual en

parejas con más de 5 años de convivencia

Objetivos Específicos:

1. Identificar las características propias de la comunicación verbal y no

verbal en parejas con más de 5 años de convivencia.

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2. Reconocer la forma cómo las diferentes parejas viven la importancia de la

comunicación en el contexto de la intimidad de pareja.

3. Comprender la forma como las parejas incluyen la comunicación para los

conflictos que se presentan.

Resultados:

Para el análisis de datos se maneja la investigación mixta la cual se trabajó en dos

momentos los cuales fueron cuantitativo y cualitativo: La primera parte de este trabajo

consistió en la parte cuantitativa en la que se realizó una escala tipo Likert para la

recolección de datos en cada pareja que participó en la investigación donde se desarrolló

preguntas para el desarrollo y la respuesta de la pregunta problema. La segunda parte del

trabajo se realizó de manera cualitativa desarrollando una entrevista a profundidad que se

les presentó a las parejas después de cada escala realizada para dar desarrollo en la

totalidad a los objetivos y la pregunta.

En el análisis de resultados cuantitativo se evidencio que el 60,41% de las

preguntas obtuvieron un puntaje alto donde se destacaron las respuestas totalmente de

acuerdo y de acuerdo, algunas de estas preguntas estuvieron comprendiendo la totalidad

de los objetivos en los cuales se refleja el tema de investigación y la importancia que

tiene este para la convivencia en las relaciones de pareja, por otro lado el 40,59% restante

del análisis de resultados estuvo en las respuestas totalmente en desacuerdo y desacuerdo

de esta manera se 44 completa el 100% de la encuesta realizada por el investigador donde

se evidencio que la comunicación influye para poder convivir en pareja, también para
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poder tener una sexualidad equitativa e igualitaria en la intimidad y que no siempre es

necesario ver la sexualidad como un ritual para poder realizarla.

Desde el análisis cualitativo se pudo evidenciar que la sexualidad y la

comunicación en las parejas tiene importancia para la convivencia sana de los miembros,

se logró mostrar que no importan las discusiones o desacuerdos presentes en una relación

porque teniendo una comunicación asertiva dentro de la pareja es fácil y cómodo dar

solución a los problemas, también que la comunicación verbal y no verbal permiten tener

una intimidad más nutrida y facilita que la sexualidad sea innovadora para cada miembro.

Los participantes con sus respuestas permitieron observar como las relaciones de

pareja deben nutrir su comunicación para que su vida íntima no se vea afectada por malos

entendidos o por que haya poca comprensión en el diálogo verbal de cada individuo, la

sexualidad es fundamental pero el diálogo de lo que le gusta o no es importante para que

ambos se sientan a gusto, puedan expresar y experimentar cosas nuevas en cada acto

sexual que tengan.

La sexualidad se convierte en la intimidad de las parejas cuando la confianza, la

comunicación asertiva, la comprensión y equidad son permanentes y se observan en la

convivencia que tienen las parejas en el día a día, las relaciones sexuales toman

importancia en la pareja cuando no son monótonas y cuando se permite que ambos

tengan experiencias nuevas

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¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

Esta investigación nos ayuda a darnos cuenta de lo importante que es la

comunicación asertiva en el campo de la sexualidad; más específicamente, la intimidad

entre parejas. Información valiosa para incluir en nuestro proyecto ya que es importante

dar a conocer que una buena sexualidad está muy de la mano con la comunicación

relacional entre parejas, aspecto que muchas veces se deja a un lado en las relaciones

actuales; como hecho objetivo. Esto no solo aplica en el placer, sino también en la

prevención, ya que con unos buenos lazos de asertividad en la comunicación es más

probable que la pareja pueda sentir preocupación y empatía por el otro, de esta manera

desarrollar el sentido de responsabilidad a la hora del acto sexual.

Conductas Sexuales de Riesgo y Comunicación

Sobre Sexualidad Entre Padres e Hijos Universitarios

Autores: Ana Fernanda Uribe Rodríguez, Jennifer Castellanos Barreto y Marlene

Cabán Huertas

Fecha de publicación: 2016-12-30

Lugar: Universidad de Antioquia

Abstract:

This article presents the results of a research which aim was to characterize a

sample of university students in relation to sexual and reproductive risk behavior and

communication between parents and children. The re-search was developed using a
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cross-sectional research method with descriptive design. The sample consisted of 473

university students -men and women- from three cities in Colombia. Results: college

students initiate their sexual life on average at 13.24 years, and there is evidence of low

condom use and high risk indexes. Communication is a fundamental resource in the

ex-change processes of experiences, hence the importance of family relationships in the

achievement of a healthy and responsible sexual and reproductive health.

Objetivo:

El objetivo principal de esta investigación se convierte en la caracterización de

una muestra de jóvenes universitarios sobre las conductas de riesgo y la comunicación en

salud sexual y reproductiva entre padres e hijos.

Resultados:

En los resultados se encontró que 37% de los jóvenes indicaron que no sabrían si

su padre los apoyaría en el caso que desearan planificar, al igual que 23,5% indicaron que

no sabrían si su madre los apoyaría en esta misma decisión. Mientras que 85,6% de los

jóvenes estaban claros que el dispositivo Intrauterino (la T) es un método que previene el

embarazo. Por otra parte, 68,5% consideraron que hay temas que es mejor hablar con otra

persona diferente a la madre. Es importante mencionar que los datos perdidos

corresponden a los universitarios que no respondieron al ítem.

Los resultados relacionados con los diferentes temas de sexualidad que los

jóvenes hablan con el padre o la madre. En primer lugar, se puede observar una tendencia
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de los jóvenes a conversar más sobre temas de sexualidad con la madre que con el padre.

Los temas que más reportaron hablar con la madre y el padre son los mismos, pero con

diferencias en los porcentajes, enmarcados en temas como las relaciones de pareja

(madre: 79,9% padre: 47,4%), el embarazo (madre: 75,9% padre: 39,1%) y la fidelidad

(madre: 73,4% padre: 37,2%). Mientras que el tema menos hablado con la mamá es sobre

relaciones sexuales orales (86,3%) y con el padre sobre la relación sexual anal (74,8%).

Es importante mencionar que los datos perdidos corresponden a los universitarios

que no respondieron al ítem, ya que en el cuestionario si no habían iniciado su vida

sexual no continuaban con la aplicación del instrumento (condón).

¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

Es importante para el proyecto de investigación porque aborda un problema

relevante y actual en la sociedad actual. La comunicación entre padres e hijos sobre

temas sexuales es fundamental para que los jóvenes puedan tomar decisiones informadas

y saludables respecto a su sexualidad, y reducir el riesgo de contraer enfermedades de

transmisión sexual y embarazos no deseados. Además, la universidad es un momento

crucial en la vida de los jóvenes, ya que están expuestos a nuevas experiencias y

situaciones que pueden influir en su comportamiento sexual.

Investigar sobre este tema permitiría obtener información valiosa sobre las

características de la comunicación sobre sexualidad entre padres e hijos universitarios, las

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barreras y dificultades que se presentan, así como la relación entre la calidad de la

comunicación y las conductas sexuales de riesgo de los jóvenes.

Diálogos y Saberes sobre Sexualidad de

Padres con Hijos e Hijas Adolescentes Escolarizados

Autores: Linda Teresa Orcasita Pineda, James Cuenca, José Luis Montenegro

Céspedes, Daniela Garrido Ríos, Anna Haderlein

Fecha de publicación: 29 de octubre de 2017

Lugar: Pontificia Universidad Javeriana

Abstract:

The study aimed to explore the dialog and knowledge of sexuality expressed by

fathers or mothers of adolescents. A qualitative methodology with narrative design was

used, with focus groups used for data collection. The results demonstrate that the parents

or mothers learn about sexuality from their own experiences, so this aspect is present in

communication with their children. The most discussed topic was pregnancy, excluding

sexually transmitted infections (sti), pornography and sexual diversity. The study

concludes that dialogs with these participants about sexuality contain multiple discourses;

intervention strategies oriented to promoting training spaces and communication skills

regarding sexuality are required.

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Objetivo:

El objetivo de la presente investigación fue explorar los diálogos y saberes sobre

sexualidad expresados por padres y madres de familias de adolescentes en escolarización

secundaria de instituciones públicas y privadas de dos municipios del Valle del Cauca y

Cauca. Para esta investigación, los diálogos se comprendieron como aquellas

conversaciones sobre temas de sexualidad que se realizan con los hijos durante la

adolescencia y los saberes se entendieron como el conocimiento que los padres les

transmiten a sus hijos para la formación en sexualidad, el cual puede provenir de fuentes

como: medios de comunicación, documentos científicos, creencias religiosas,

información escolar o saberes populares (González, Orcasita, Carrillo, & Palma-García,

2017; Uribe & Rodríguez, 2014). En la investigación, se indagaron los conocimientos,

temas, prácticas, fortalezas y dificultades que los padres identifican en los procesos

formativos en sexualidad con relación a sus hijos.

Resultados:

De acuerdo con los datos sociodemográficos, en los grupos focales realizados

participaron 32 padres y madres de familia con edades entre los 33 y 54 años. En cuanto

al nivel socioeconómico de las familias, varió entre los estratos 1 y 4.2 Los participantes

tenían hijos e hijas entre los 10 y 16 años, los cuales estaban cursando el nivel académico

de secundaria en instituciones educativas oficiales y privadas.

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Conocimientos y temas en torno a la sexualidad.

● En esta categoría se indagó sobre los conocimientos que tenían los padres

y madres respecto a la sexualidad; cómo definían esta palabra, qué

sentidos le daban y con qué prácticas la relacionaban cuando conversaban

con sus hijos. Al respecto se encontró que los participantes de colegios

privados y oficiales concuerdan en que la sexualidad es el contacto íntimo

con otra persona a quien se ama. Señalan que la sexualidad va más allá del

aspecto físico, dado que se involucran componentes afectivos, el respeto y

el conocimiento sobre sí mismo. Igualmente, manifestaron que la

sexualidad está relacionada con el vínculo que se tiene con un amigo,

amiga, conocido o persona, puesto que actualmente se expresa de una

manera más libre.

Prácticas de formación en sexualidad.

De acuerdo con las narrativas de los padres y madres participantes en los grupos

focales, se observa que para la mayoría de ellos no hubo una formación en sexualidad

desde sus familias de crianza, y se menciona que el tema era un tabú para sus padres y

madres, o que la información que les daban no era tan clara ni específica.

Es importante señalar que en todos los participantes se hacen evidentes diversos

saberes sobre sexualidad que se relacionan con posturas tradicionalistas y, en algunos

casos, claramente religiosas. En temas como la diversidad sexual, la pornografía y la

planificación estos padres tienen una baja apertura y muy poca aceptación, lo cual puede
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ser a causa de las fuentes de información y conocimientos adquiridos en sus experiencias

sobre estos temas. Además, se percibe que en estos participantes sigue prevaleciendo el

discurso preventivo en torno al embarazo, dejando de lado otros temas como las

infecciones de transmisión sexual. Por último, se observa que la formación, tanto de

padres como de madres, presenta diferencias atribuidas al género ya que en muchos casos

se facilita la apertura del tema dependiendo de si se trata con un hijo o una hija.

¿Por qué es importante para el proyecto de investigación?

Puede ser muy útil en el proyecto ya que ofrece información valiosa sobre cómo

abordar este tema de manera efectiva en el hogar y promover una sexualidad saludable y

responsable en la adolescencia. Además la comunicación abierta y efectiva sobre la

sexualidad puede fortalecer la relación entre padres e hijos y mejorar la confianza y la

comprensión mutua. La investigación puede proporcionar información sobre cómo

promover una comunicación efectiva y fortalecer la relación entre padres e hijos.

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Locales:

Conocimientos en Salud Sexual y Reproductiva en

Estudiantes de una Institución Educativa de Cali Colombia

Autores: Carmenza Ortega Arce, María Neila Sánchez Cedeño, Yuri Michelle

Preciado Acosta, Robin Stiven Mendoza Mosquera, Mina Vidal Beatriz.

Fecha de publicación: 2022- 02- 09.

Lugar: Institución Educativa De Cali Colombia.

Abstract:

Knowledge of sexual and reproductive rights worldwide has allowed adolescents

to widely recognize them. Unintended pregnancy at an early age, school dropouts

and sexuallytransmitted diseases (STDs) are serious consequences derived from the lack

of knowledge on the subject.

Objective:

To determine the impact of an educational intervention on sexual and

reproductive health in adolescents from a secondary education institution,Cali,Colombia

2021.
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Materials and methods:

A quasi-experimental study was carried out measuring the before and after

an educational intervention in 60 adolescents from a secondary education institution, in

the city of Cali. A survey validated by expert judgment was used as a measurement

instrument.

Results:

During the study, the knowledge before and after an educational

intervention of 60 adolescents was evaluated, finding that 82% had already started

sexual relations, 40% were unaware of their rights in sexual and reproductive health,

25% denied using any method. contraceptive and 12% have had some STD; With the

educational intervention, the level of knowledge improved in 100% of the adolescents.

Conclusions:

Inadequate Knowledge about contraception, early initiation of sexual relations

without prior orientation, specific weaknesses regarding sexually transmitted diseases

were identified in 60% of adolescents. At the end of the intervention, a significant

increase in the level of knowledge in adolescents was achieved.

Key words:

Adolescents, Sexual and Reproductive Rights, Sexual Relations, Sexually

Transmitted Diseases, Education.

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Objetivo General:

Determinar el impacto de una intervención educativa sobre salud sexual y

reproductiva en adolescentes de una institución de educación media, Cali, Colombia

2021.

Resultados:

Los adolescentes del estudio iniciaron sus relaciones sexuales sin tener en cuenta

las consecuencias que derivarían de sus actos sin la madurez emocional necesaria para

manejar las consecuencias y prevenir los riesgos. En cuanto a los factores claramente

relacionados con la precocidad sexual, se detectó la falta de comunicación y mala

relación con los padres, sin embargo, el embarazo y las enfermedades de transmisión

sexual son las situaciones de riesgo que los adolescentes asocian como consecuencia de

iniciar una práctica temprana de relaciones sexuales, su edad de inicio es en su mayoria

entre 15 y 16 años de edad.

El presente estudio contribuye a la comprensión de los saberes y prácticas

sexuales de los adolescentes, con los resultados obtenidos los autores consideran

necesario fortalecer la educación sexual iniciada por la familia, es un eslabón fuerte en la

cadena formativa, que nutre a los adolescentes de valores, normas y principios para

disfrutar de una sexualidad plena y responsable. La transmisión de estos valores y

conocimientos debe continuar en la escuela, pues el sistema educativo es el medio donde

se estimulan nuevas formas de relación, independencia y libertad, además permite sentar

las bases de prácticas de autocuidado en los jóvenes en su vida cotidiana.

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Durante el estudio se evaluaron los conocimientos pre y post a una intervención

educativa a 60 adolescentes, encontrando que el 82% ya inicio relaciones sexuales, 40%

desconocían sus derechos en salud sexual y reproductiva, 25% niega utilizar un método

de anticoncepción y 12% ha tenido una ETS; con la intervención educativa, el nivel de

conocimientos mejoro en 100% de los adolescentes.

Del total de participantes, el 40% desconoce los derechos sexuales y

reproductivos, el 65% tiene como fuente de información sobre sexualidad y

anticoncepción a padres, amigos, Internet, docentes y personal de salud, sin embargo, el

80% recurre a amigos, Internet, docentes y personal de salud cuando tengan dudas o

problemas relacionados con estos temas.

¿Por qué sería importante para el proyecto?

Nos brinda información sobre el conocimiento que tienen los estudiantes sobre la

comunicación sexual y la relación que tienen con sus padres a la hora de querer obtener

alguna respuesta por su desarrollo sexual, podemos ver como la falta de conocimientos

hace que cierta cantidad de estudiantes obtenga una ETS.

Dicha información nos ayuda en nuestro proyecto de investigación a centrarnos

más en saber sobre la comunicación que tienen los adolescentes con sus padres día a día y

la asesoría que debe garantizar el entorno educativo para mayor información.

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Aporte Desde la Comunicación Para el Cambio Social a la Prevención del Embarazo

Adolescente Casó Institución Educativa Juana de Caicedo y Cuero de Cali

Autores: Jisseth Muñoz Gamboa, Ana María Flórez Valencia, Daniela González

Gómez.

Fecha de publicación: 2019.

Lugar: Institución Educativa Juana De Caicedo Y Cuero De Cali.

Abstract:

The present project contributed, from the communication for social change, to the

decrease in teenage pregnancy rates in the students of the Juana Caicedo y Cuero

Educational Institution, given the high cases of this phenomenon that have been

presented on the campus. The population served by the Institution is part of the commune

20 of Santiago de Cali, one of the communes with the highest fertility rate in the city

(Secretary of Municipal Education of Santiago de Cali, 2017, p. 32). For its realization, it

was initially inquired with the adolescents of the Institution about the social imaginary

they have regarding adolescent pregnancy. According to these imaginary, a strategy was

proposed, after conducting an intervention workshop, mainly with the students of the

tenth and eleventh grades to analyze, from their perspective, the imaginary that the first

part of the research threw and ask them to, from their experience, they will carry out a

communicative product aimed at their peers, from other grades, with the intention of

preventing teenage pregnancy. This strategy is left to the community of the Institution to

continue being replicated in all grades; in this way the prevention of teenage pregnancy in
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the Institution can become a fundamental project since they are the same protagonist

students and leaders of the proposal.

Objetivo General:

Aportar desde la comunicación para el cambio social a la prevención del

embarazo adolescente, caso Institución Educativa Juana Caicedo y Cuero de Cali.

Objetivos Específicos:

1. Identificar acciones y productos comunicativos mundiales exitosos con

relación a la prevención de embarazo adolescente.

2. Conocer los imaginarios sociales existentes relacionados al embarazo

adolescente con estudiantes de grados noveno, décimo y once de la

Institución Educativa Juana de Caicedo y Cuero de Cali.

3. Elaborar una estrategia de comunicación desde el cambio social con los

adolescentes en la Institución educativa para aportar a la prevención de

embarazo adolescente.

Resultados:

De acuerdo a los imaginarios sobre maternidad y paternidad, se notó que las

adolescentes madres tienen una manera de pensar diferente, se perciben con un gran

sentido de la responsabilidad. Por otro lado, los adolescentes que aún no son padres, se
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encuentran en la etapa de disfrute del colegio sin pensar en responsabilidades mayores.

También las madres adolescentes perciben la maternidad de manera positiva, a pesar de

tener presentes los obstáculos en el proyecto de vida.

Las prácticas en el contexto social de los adolescentes se basan en salidas con los

amigos, donde se toca muy de seguido el tema de la sexualidad, son adolescentes que

están en desarrollo y quieren descubrir cosas nuevas.

Los adolescentes quieren hablar sobre sexualidad con sus familias, con docentes y

expertos, sin embargo no se les brinda abiertamente, sin tabúes que es la manera en como

ellos quieren que se les brinde. Esto indica que la sexualidad debe dar un giro empezando

desde la familia para que así no ocurra un embarazo no deseado, una ITS, entre otras

consecuencias. Con relación a los métodos de planificación, existe conocimiento general,

sin embargo se debe tener en cuenta que el conocimiento de su uso no es bueno.

Se siente la necesidad de una guía Institucional, ya sea docente, directivos,

psicóloga, trabajadora social, para la búsqueda de los proyectos de vida, a pesar de que

las jóvenes quieren salir adelante y estudiar alguna carrera, es necesario que exista una

guía para aterrizar el proyecto de vida.

Dado que se establecieron contactos con docentes y directivos, ellos se

comprometieron a hacerle seguimiento al proyecto, de tal manera que pueda establecerse

 29

su impacto, respecto a la disminución del embarazo adolescente a mediano plazo y largo

plazo. Además, de adicionar talleres desde su experiencia para los siguientes años.

¿Por qué sería importante para el proyecto?

Esta investigación nos ayuda a tener en cuenta la opinión de los jóvenes afectados

por la falta de conocimiento y comunicación en su desarrollo sexual, comprendiendo las

necesidades que viven día a día para así mismo brindar una solución mediante el diálogo

sin tabúes de por medio.

Esta información nos ayuda a que los padres se interesen más por explicar a sus

hijos ciertos temas de la educación sexual para que no se cometan errores y así mismo

generar conciencia por el daño que pueden estar haciendo mediante la falta de

comunicación.

Propuesta de lineamientos estratégicos de comunicación para la promoción en prevención

de ITS (infecciones de transmisión sexual), en los jóvenes beneficiarios de la corporación

Juan Bosco, ubicada en el barrio San Juan Bosco de la comuna 3 de Santiago de Cali.

Autores: García Peña ,Oriana Marcela, Álvarez Jacanamijoy.

Fecha de publicación: 2018.

Lugar: Fundación universitaria católica lumen gentium.

 30

Abstract:

Sexually transmitted infections encompass a public health problem at a global

level, since in published statistics, according to the Ministry of Social Protection in

Colombia, STIs are above the world averages, since there has been an incidence of

syphilis of 0.95 per 1000 live births, among others, despite the data presented in the

above, very little information is known about STIs and the focus of the problems in them

is little known “(Marcela Arrivillaga Quintero, 2011), According to this, the problem that

surrounds STIs is evident, which is why it is essential to think of an alternative to

counteract this situation, for this reason it is thought to design a communication strategy

aimed at the Juan Bosco Foundation, for the proportion of information about the

prevention of STIs (sexually transmitted infections), in order to achieve the participation

and interaction of young people expanding their knowledge of it and thus preventing the

spread of this disease at an early age.

Objetivo general:

Diseñar unos lineamientos de comunicación estratégica para la prevención de ITS

en los jóvenes de la Corporación Juan Bosco ‘Casa Juvenil Punto de Encuentro’, ubicada

en el barrio San Juan Bosco de la comuna 3 de Cali.

Objetivos específicos:

1. Identificar las necesidades, mitos y verdades en los relatos de los jóvenes

de la Corporación juan Bosco con relación a las ITS, (infecciones de

transmisión Sexual)
 31

2. Generar un diagnóstico de información y apropiación del tema de ITS en

los Jóvenes de la Corporación Juan Bosco de la comuna 3 de Cali, a partir

de las Necesidades, mitos y verdades indagadas.

3. Diseñar lineamientos de comunicación para la prevención de ITS

(infecciones de transmisión sexual) que involucre a los profesionales de la

salud y a los Jóvenes de la corporación Juan Bosco.

Resultados:

Dentro del trabajo de campo se encontraron varios mitos que los jóvenes

especularon acerca de las ITS (infecciones de transmisión sexual), con mito se refiere a

las ideas erróneas que albergaba en cada una de las cabezas de estos jóvenes planteadas

en los hallazgos expuestos en páginas anteriores, Mercia Eliademenciona que el mito “

son las historias contadas de forma fantasiosa basada en hechos reales fundamentados en

la cotidianidad de las actividades humanas, sin embargo a la hora de ser relatado el autor

manipula la información de acuerdo a su voluntad” (Eliade, 2008). Con relación a lo que

el autor dice y lo encontrado en campo se estima que el mito independiente del tema es el

mismo, se entiende que los jóvenes tienen mitos que van dirigidos a una realidad pero son

ideas que están siendo modificadas de acuerdo a lo que ellos interpretan.

Los mitos que han sido evidenciados en este trabajo de campo se generan por los

relatos de las personas que hacen parte del entorno social de estos jóvenes, pues ellos

mencionaron que todo lo que sabían era porque lo habían escuchado de sus amigos,

familiares y gente del común, Martin Serrano dice que “un relato es una interpretación de
 32

lo que sucede en el entorno. Es decir la interpretación de las situaciones del entorno en

medio de varias realidades” con relación a lo planteado por el autor se concluye que el

relato son las percepciones captadas sobre las realidades, es decir de cómo las personas

interpretan una realidad de la sociedad y así mismo expone sus conocimientos sobre ello,

es entonces donde se entiende que los relatos son los comentarios que las gente del

entorno al que los jóvenes pertenecen les hacen con relación al tema de acuerdo a lo que

perciben según sus creencias, y los jóvenes lo toman acertadas sin darse a la tarea de

verificar que tan cierta es la información que escuchan.

Para el segundo objetivo se concluye que el diagnóstico es una forma de

interpretar el problema; de acuerdo con el proyecto es la interpretación de los vacíos que

tienen los jóvenes sobre las infecciones de transmisión sexual y evidenciar cuáles son sus

conocimiento en cuanto a ello, para así generar posibles soluciones e intervenir dentro de

la comunidad, acciones que realizaron con relación a este concepto.

Para el tercer y más importante objetivo se diseñaron unos lineamientos de

comunicación estratégica, para la proporción de información que deben de aportaron los

pedagogos de la corporación san juan Bosco, dirigidos a una campaña de prevención de

ITS, es decir las herramientas de comunicación que deben de utilizar para lo mencionado

anteriormente, Sandra Massoni menciona que “ una estrategia de comunicación implica

reconocer lo simbólico (mensajes, palabras, imágenes y textos), y lo material (rutinas

productivas, soportes, canales y prácticas), mezclados empujándose mutuamente en el

proceso de transformación”, (Massoni, 2007), esto evidencia que la estrategia de

 33

comunicación se da a partir de una situación en la que se refleje un problema, para

generar soluciones utilizando todas las herramientas de comunicación que sirvan de

apoyo para la retroalimentación de Información de acuerdo a lo encontrado en campo.

Para los lineamientos de comunicación dirigidos a la prevención de ITS, se tuvo

en Cuenta el concepto de comunicación en salud según lo que plantea Luis Ramiro

Beltrán: “La comunicación en salud, se fundamenta en el estudio y el uso de

Instrumentos de comunicación para informar e influenciar decisiones individuales o

Comunitarias teniendo en cuenta sus necesidades de bienestar con el fin de mejorar La

salud de acuerdo a las finalidades de servicio expresadas en políticas y planes De salud

pública” este concepto fue muy pertinente para el diseño de los Lineamientos pues estos

fueron creados con el fin de tapar los vacíos sobre las ITS, Que los jóvenes tienen , y

como método de prevención para tener en cuenta dentro De su práctica sexual.

Cabe resaltar que es necesario realizar diseños de lineamientos de comunicación

para la prevención de ITS (infecciones de transmisión sexual), desde la misma

Organización para que los jóvenes acepten esa realidad desde una mirada real y

Corporativa. En esto, se evidencia que existen muchas dudas en los profesionales de la

salud y que es necesario generar proyectos desde la comunicación como estos para

vincular a los investigadores como mediadores en estas instituciones.

 34

¿Por qué será importante para el proyecto?

En general, pueden ayudar a abordar el tema de la prevención de ITS desde una

perspectiva de comunicación y promoción de la salud.

Al implementar estos lineamientos estratégicos, se podría recopilar información

sobre cómo se comunica y promueve la prevención de ITS entre los jóvenes, y cómo se

puede mejorar esta comunicación y promoción. Además, se podrían evaluar los

resultados de la estrategia de comunicación y determinar su impacto en los

conocimientos, actitudes y comportamientos de los jóvenes en relación a la prevención de

ITS.
 35

Descripción del Problema

Actualmente debido a la deficiencia de la comunicación e información sobre el

tema de la educación sexual se puede evidenciar un precario conocimiento sobre las

prácticas sexuales con responsabilidad. Además, según Elvia Vargas Trujillo “los niños,

niñas y jóvenes no disponen de espacios de interacción seguros y confiables para

plantear sus inquietudes acerca de la sexualidad y para obtener respuestas oportunas,

precisas y científicas porque tanto en la familia, como en las instituciones de educación y

salud, los adultos se sienten incompetentes para asumir los procesos de formación en

sexualidad”; es por esto que desde una observación realizada en la Escuela Normal

Superior Santiago de Cali, se reconoció en los grados novenos de la jornada de la mañana

la necesidad de fomentar una comunicación asertiva en los jóvenes para prevenir

conductas sexuales de riesgo.

 36

Pregunta problemica

¿Cómo se puede fomentar una comunicación asertiva por medio de estrategias

lúdico pedagógicas para prevenir conductas sexuales de riesgo en los jóvenes del grado

noveno en la jornada de la mañana en la Escuela Normal Superior Santiago de Cali?.

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Objetivo general

Fomentar una comunicación asertiva por medio de estrategias lúdico pedagógicas

para prevenir conductas sexuales de riesgo en los jóvenes del grado noveno en la jornada

de la mañana en la Escuela Normal Superior Santiago de Cali.

Objetivos específicos

1. Identificar los conocimientos previos de los estudiantes del grado noveno

en la jornada de la mañana de la Escuela Normal Superior Santiago de

Cali analizando las barreras que se pueden presentar en esta

comunicación.

2. Diseñar estrategias lúdico pedagógicas para promover prácticas que

favorezcan la comunicación asertiva entre los estudiantes con sus pares y

padres de familia.

3. Analizar el impacto de las estrategias lúdico pedagógicas llevadas a cabo,

permitiendo proporcionar una comprensión y reconocimiento de la

información adquirida.
 38

Justificación

La comunicación asertiva implica la capacidad de expresar opiniones y

sentimientos de manera clara y respetuosa, así como de escuchar y comprender las

opiniones y sentimientos de los demás.

La comunicación asertiva es fundamental para la prevención de conductas

sexuales de riesgo, ya que permite a los jóvenes expresar sus necesidades, límites y

deseos en el ámbito sexual de manera clara y directa, así como de entender las

necesidades, límites y deseos de los demás. Las conductas sexuales de riesgo, como tener

relaciones sexuales sin protección o tener múltiples parejas sexuales, pueden tener

consecuencias negativas en la salud física y emocional de los jóvenes, como el riesgo de

contraer enfermedades de transmisión sexual o embarazos no deseados.

Para abordar este problema, se propone utilizar estrategias lúdico-pedagógicas

para fomentar la comunicación asertiva entre los jóvenes. Estas estrategias pueden incluir

juegos de rol, debates, dinámicas grupales y actividades creativas, entre otras. Se espera

que estas estrategias permitan a los jóvenes aprender de manera activa y participativa,

desarrollar habilidades sociales y de comunicación asertiva, y mejorar su capacidad para

prevenir conductas sexuales de riesgo.

 39

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