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    Guia 1 Quimica 8 Segundo Periodo

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    Ides Daniela Herazo fernandez
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 8 sobre el tema de la clasificación de la materia. La guía explica conceptos como el número de Avogadro, las masas molares y moles. También incluye ejercicios prácticos como construir modelos moleculares y cálculos estequiométricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a determinar la masa de átomos y moléculas, y las relaciones cuantitativas en reacciones químicas.

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    Guia 1 Quimica 8 Segundo Periodo

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 8 sobre el tema de la clasificación de la materia. La guía explica conceptos como el número de Avogadro, las masas molares y moles. También incluye ejercicios prácticos como construir modelos moleculares y cálculos estequiométricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a determinar la masa de átomos y moléculas, y las relaciones cuantitativas en reacciones químicas.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 8 sobre el tema de la clasificación de la materia. La guía explica conceptos como el número de Avogadro, las masas molares y moles. También incluye ejercicios prácticos como construir modelos moleculares y cálculos estequiométricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a determinar la masa de átomos y moléculas, y las relaciones cuantitativas en reacciones químicas.

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    I.

    E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220


    Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 Versión: 01
    Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 Fecha: mayo-2020

    GUÍA DE APRENDIZAJE No.1 SEGUNDO PERIODO

    Química GRADO: 8
    Nombre del estudiante:
    Docente:
    Fecha de entrega: 28 de abril
    Período: Segundo Fecha de recibida
    2021
    Temas: Clasificación de la Materia.
    Objetivos de Aprendizaje:

    • Utilizar el número de Avogadro en la determinación de la masa molar (mol) de varios elementos y


    compuestos químicos y establecer la diferencia con la masa de un átomo y una molécula.

     Establecer relaciones cuantitativas entre reactantes y productos relacionando


    las magnitudes atómicas y molares que deben aplicar a la
    reacciones para hacer cálculos estequiométricos.

    INTRODUCCIÓN

    Hola queridos alumnos de grado 8 en esta guía vamos a seguir con el tema del número Avogadro.
    Donde de igual forma estaremos viendo los pesos moleculares, y determinar moles de una sustancia
    o átomo.

    Cuando a un maestro albañil le encargan construir un muro, él debe calcular la cantidad de arena,
    ripio y cemento necesaria para hacerlo, pues de otro modo aumenta innecesariamente el costo del
    muro, porque perderá lo que sobra. ¿De qué forma crees que esta situación se aplica a las
    reacciones químicas? Los químicos, en los laboratorios de investigación y en la industria, deben
    calcular la cantidad de reactante necesaria para elaborar un determinado producto. La
    estequiometria es la rama de la química que estudia las relaciones cuantitativas o ponderales entre
    los reactantes y productos que participan en una reacción química. La palabra estequiometría
    proviene de las raíces griegas stoicheîon, que significa elemento o sustancia, y -metrie(-metría),
    que significa medición. Gracias a la estequiometria es posible conocer la masa de reactantes que
    se necesita para obtener una determinada cantidad de productos o la cantidad de producto que
    se puede obtener a partir de una determinada cantidad de reactantes.

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    QUÉ VOY A APRENDER?

    También puedes ver el vídeo si tienes la posibilidad

    Video: https://www.youtube.com/watch?v=Z29YdlyJ5K0&t=48s

    O sino aquí la lectura:

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    LO QUE ESTOY APRENDIENDO

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    Construye una molécula

    Realiza una Molecula con cualquier material que tengas en tu casa, luego de esa molècula hallar
    las moles que tiene si de esa molecula se tuvieran 5 gramos.

    Los que tengan conectividad toman foto y envian a classroom

    Ejemplo de moleculas: igual puedes ser muy creativo!!!

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    AUTOEVALUACIÒN

    Tuve una disposición positiva para desarrollar la guía.


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    Leí la guía, buscando el significado de aquellas palabras que no sé.

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    Observé el video adjunto de explicación y puse atención, anotando las ideas relevantes.

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    Cuando tuve una duda, le pregunté a mi profesora de nivel o busqué la información necesaria.

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