La Planificación Educativa A Mediados de La Década Del Cincuenta en

Módulo 7.
Gestión Educativa y creación de ambientes de aprendizaje

Actividad 3. La planeación y la evaluación de la educación en México.
Alumna: Mareli Faxina Guerrero Morales
La planificación educativa a mediados de la década del cincuenta en (1957) se

habló del planteamiento educativo. Este planteamiento educativo es el
mecanismo mediante el cual se diseñan las herramientas y procesos efectivos
para la ejecución de las políticas educativas de un país. En un sentido más
específico podemos indicar que, en este proceso o mecanismo confluyen todos los
elementos (materiales y humanos) para dar cumplimiento a los principios,
objetivos y organización de las instituciones educativas, optimizando los recursos
docentes y de enseñanza que son necesarios para desarrollar la actividad
educativa y de formación, así como la revisión y definición de los recursos con los
que se cuentan, para la ejecución de programas y estrategias pedagógicas. La
planificación educativa permite al docente poder mejorar las formas de enseñanza
por medio de los fines, objetivos y metas de la educación en considerar que esta
intervención tiene efectos positivos dentro de la comprensión de la realidad.
La planificación educativa fue evolucionando y dando lugar a varios enfoques

acerca de la naturaleza del planteamiento educativo.
 Enfoque con acento en lo administrativo: La preocupación central era la de

mejorar el funcionamiento de los sistemas educativos y la eficiencia
administrativa de los mismos.
 Enfoque con acento en lo económico: A partir de este enfoque general, el
planteamiento educativo, como se dice en un documento de la UNESCO
utilizo diferentes métodos.
 Método de Previsión de las necesidades de mano de obra: Se planifica la
educación para asegurar la cantidad adecuada de mano de obra y de
recursos humanos en general, conforme a los requerimientos del plan de
desarrollo.
 Método de relación educación-rendimiento: Sólo se tiene en cuenta el
número de alumnos que terminan sus estudios en los diferentes niveles y
se lo relaciona con la producción nacional de bienes y servicios.
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Módulo 7. Gestión Educativa y creación de ambientes de aprendizaje
 Método de evaluación de los recursos humanos: Consiste en calcular y

prever la oportunidad y adecuada cantidad de recursos humanos que se
necesitan para alcanzar determinadas metas de producción de bienes y
servicios.
 Enfoque con acento pedagógico: Se refiere a cuestiones tales como: qué
enseñar (selección de contenidos), cómo enseñar (mejoramiento de los
métodos de enseñanza) y cómo evaluar el trabajo escolar.
Estos diferentes enfoques, válidos parcialmente (en lo que consideran) e

insuficientes (en lo que dejan fuera), llevaron a plantear la necesidad de un
enfoque integrador de carácter interdisciplinario.
Esta planeación ha sufrido bastantes cambios, hoy en día no se plantea una

necesidad de elaborar planes generales de educación, sino de aplicar los criterios
de la planificación al proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel operativo en
donde actúan los mismos docentes (la institución o establecimiento).
La planificación institucional participativa implica una reforma educativa que,

supone una distribución de competencias y responsabilidades en el ámbito
educacional, que tiene dos dimensiones:
 Aplicación del principio de organización curricular descentralizado, que

supone mayores atribuciones y competencias educativas para las
provincias y municipios.
 Mayor protagonismo de los docentes, que se expresa en la participación de
los mismos, en la elaboración del proyecto educativo, como de proyecto
curricular de centro.
La programación y la planificación no suponen necesariamente la participación,

son dos conceptos y dos prácticas sociales que deben ir unidas. La planificación
alude a un proceso de tipo global, que se formula en función de las demandas
sociales y del programa del gobierno de una organización no gubernamental que
pretende satisfacer determinadas necesidades sociales a través de la realización
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de un plan. La programación es un instrumento operático que ordena y vincula

cronológica, espacial y técnicamente, las actividades y recursos necesarios para
alcanzar, en un tiempo dado, ciertas metas y objetivos.
Las técnicas conceptuales acerca de la problemática de la participación, que nos

parece oportuna es llamar la atención sobre la equivocidad en el uso del término.
Una segunda cuestión para considerar es que la mayoría de las propuestas
teóricas son irrealitas e inadecuadas para promover la participación.
Algunas de las formas de generar procesos de participación es la necesidad de un

aprendizaje para la participación, promover esta participación es estimular la
voluntad humana de dar y compartir.
Otra cuestión es pensar la participación como un proceso, este logro de una

amplia participación no es algo que está en un punto de partida, sino que es un
punto de llegada. Una amplia participación es algo deseable, a lo que se puede
aspirar y tender. El impulsar un proceso participativo, es la existencia de un
contexto sociocultural que motive la participación. Y por último es necesario
proporcionar instrumentos técnicos/operativos para que la gente sepa como
participar y realizar las actividades y tareas.
Cabe mencionar que la planeación educativa es de gran importancia en la labor de

docente por que le permite al docente organizar y sistematizar la enseñanza que
quiere transmitir, para poder facilitar el proceso de aprendizaje en el estudiante, el
cual el docente puede integrar estrategias y actividades para promover una
participación activa de sus alumnos y obtengan un aprendizaje significativo.
Referencias
Ander Egg, E (1993). La planificación educativa: conceptos, métodos, estrategias
y técnicas para educadores; Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata.
Capítulo 1: Del planeamiento integral de la educación a la programación en las
instituciones educativas (página 9 a 41).
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La planificación educativa fue evolucionando y dando lugar a varios enfoques

 Enfoque con acento en lo administrativo: La preocupación central era la de

 Método de evaluación de los recursos humanos: Consiste en calcular y

Estos diferentes enfoques, válidos parcialmente (en lo que consideran) e

Esta planeación ha sufrido bastantes cambios, hoy en día no se plantea una

La planificación institucional participativa implica una reforma educativa que,

 Aplicación del principio de organización curricular descentralizado, que

La programación y la planificación no suponen necesariamente la participación,

de un plan. La programación es un instrumento operático que ordena y vincula

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